《便利的公共设施》教学设计
《爱护公共设施》优秀教案
《爱护公共设施》
一、教学目标
1.让学生了解公共设施的作用和重要性。
2.培养学生爱护公共设施的意识和行为习惯。
3.引导学生积极参与爱护公共设施的行动。
二、教学重难点
1.重点：认识公共设施的作用和重要性，培养学生爱护公共设施的意识。
2.难点：引导学生在生活中具体做到爱护公共设施。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些公共设施的图片，引导学生谈谈对公共设施的认识。
2.提问：“你见过哪些公共设施？它们有什么作用？”
2.认识公共设施
1.组织学生观察学校和社区周围的公共设施，了解它们的种类和功能。
2.讨论公共设施对人们生活的重要性，如方便出行、提供娱乐等。
3.引导学生思考如果没有公共设施会给生活带来哪些不便。
3.爱护公共设施
1.讲解爱护公共设施的具体方法，如不破坏、不涂鸦等。
2.组织学生讨论如何爱护公共设施，如发现损坏及时报告等。
3.让学生制定一个爱护公共设施的计划，并在课后实施。
4.实践行动
1.组织学生开展爱护公共设施的实践活动，如清理公共设施上的污渍、
制作爱护公共设施的宣传海报等。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与爱护公共设施的行动。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调公共设施的重要性和爱护公共设施的意义。
2.鼓励学生做一个爱护公共设施的好公民。
粤教版品德与社会四上2《身边的公共设施》 【公开课教案】
《12 身边的公共设施》教案教学目标：1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点：1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学过程：一、看图片，直接导入课文主题师（出示图片）：同学们在生活中见过这些设施吧，看看这些都是些什么？学生回答师：同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。
我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》，出示课题。
第12课二、说身边的公共设施——关注身边公共设施1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？学生自由发言2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
三、读故事，究原因——爱护公共设施1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。
①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？2、学生交流讨论（同桌）3、汇报4、达成共识①、有人恶意损坏②、不会正确使用③、自然损坏5、汇报维护公共设施的工作人员。
（电工、等）6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。
这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。
四、立行动——做保护公共设施力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？生发言2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
公共设施优秀教案模板范文
年级：二年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解公共设施的重要性，树立爱护公共设施的意识。
2. 培养学生遵守公共秩序、保护公共财物的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
教学重点：1. 爱护公共设施的重要性。
2. 如何正确使用和保护公共设施。
教学难点：1. 让学生认识到公共设施对人们生活的重要性。
2. 培养学生遵守公共秩序、保护公共财物的良好习惯。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道公共设施有哪些吗？它们在我们的生活中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：公共设施如道路、桥梁、公共厕所、垃圾桶等，它们为我们的生活提供了便利，我们要爱护它们。
二、新课讲解1. 教师展示图片或视频，让学生了解公共设施的重要性。
2. 学生讨论：为什么我们要爱护公共设施？3. 教师总结：爱护公共设施是每个公民应尽的责任，也是遵守公共秩序、保护公共财物的表现。
三、案例分析1. 教师讲述一个破坏公共设施的案例，引导学生分析原因和后果。
2. 学生讨论：如何避免类似事件的发生？3. 教师总结：我们要从小事做起，从自己做起，遵守公共秩序，爱护公共设施。
四、实践活动1. 学生分组，每组准备一份关于爱护公共设施的宣传海报或手抄报。
2. 学生分组讨论，设计宣传标语和图画，表达爱护公共设施的重要性。
3. 学生展示作品，互相评价。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生谈谈自己在生活中如何爱护公共设施。
3. 教师总结：爱护公共设施，从我做起，从小事做起。
教学评价：1. 学生对公共设施重要性的认识程度。
2. 学生遵守公共秩序、保护公共财物的良好习惯。
3. 学生在实践活动中的表现。
小学四年级上册“12、身边的公共设施”教学设计说课材料
五、感受先进
——打开想象的空间
随着现代社会的不断发展，公共设施的 也会变得越来越方便，越来越先进。
作业布置
1、画一张社区平面图，并在 图上标出各种公共设施名称和 具体位置。 2、把我们设计的广告语安放到相应的 公共设施处。
多谢指导！
二、说身边的公共设施
——关注身边公共设施
说一说：
你身边有哪些公共设施？ 它们都被安放在哪里？ 它们的用途是什么？
营业执照、卫生许可证
通过“说一说”，让学生感知：
公共设施给人们生活带来了便捷。
三、读故事，究原因
——爱护公共设施
学生自读课本60页的故事： 《公用电话怎么啦》
分组讨论：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）你知道公共设施损坏 的原因有哪些？ （2）在我们身边，还有哪些 人为了维护公共设施在辛 勤的工作呢？
教学过程
一、看图片 ——直接导入课文主题 二、说身边的公共设施 ——关注身边公共设施 三、读故事，究原因 ——爱护公共设施 四、立行动 ——做保护公共设施力所能及的事。 五、感受先进 ——打开想象的空间。
教学过程
一、看图片
——直接导入主题
教师根据图形的内容引入：
• “公共设施”的意义，并板书课题： • • 《12、身边的公共设施》
小学四年级 《品德与社会》上册第12课
《身边的公共设施》
——教学设计
黄秋旺
教学目标
1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。 2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设 施。 3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱 护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点
1、重点：体验公共设施给人们生活带来的便 捷和做到自觉爱护公共设施，合理 使用公共设施。 2、难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用 公共设施。
公共设施设计教案模板
公共设施设计教案模板一、教案概述本教案模板旨在指导教师在公共设施设计课程中教学活动的实施。
通过合理设计的公共设施，学生将能够了解公共设施的发展背景、功能需求以及设计原则和方法。
二、教学目标1. 了解公共设施设计的基本概念和发展历程；2. 掌握公共设施设计的功能需求和设计原则；3. 运用专业知识和技能，设计出满足特定需求的公共设施；4. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、教学内容1. 公共设施设计的定义和范围；2. 公共设施设计的发展历程；3. 公共设施设计的功能需求；4. 公共设施设计的设计原则和方法；5. 公共设施设计的案例分析和评价。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，介绍公共设施设计的基本概念、发展历程、功能需求和设计原则；2. 实践法：组织学生进行实践活动，如调研、设计方案制定和展示等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享案例分析和评价，促进思想碰撞和交流；4. 观摩法：组织学生观摩优秀公共设施设计案例，提升学生审美能力和创新思维。
五、评价方式1. 学生实践活动报告：评价学生的实际操作能力；2. 学生小组讨论成果：评价学生的合作能力和思维能力；3. 学生展示和报告：评价学生对公共设施设计案例的分析和评价能力；4. 期末考试：通过笔试形式评价学生对公共设施设计知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：提供公共设施设计相关教材或参考书籍；2. 互联网资源：提供公共设施设计案例、相关论文和报告等资源；3. 实验室或场地：提供实践活动所需的实验室设备和场地等资源。
七、教学进度安排单元 | 教学内容 | 教学时数-----------|-----------------|---------第一单元 | 公共设施设计的定义和范围 | 2课时第二单元 | 公共设施设计的发展历程 | 2课时第三单元 | 公共设施设计的功能需求 | 4课时第四单元 | 公共设施设计的设计原则和方法 | 4课时第五单元 | 公共设施设计的案例分析和评价 | 4课时八、教学反馈与完善1. 学生反馈：定期组织学生进行教学反馈，了解学生对教学内容和方法的评价；2. 教师反思：教师结合学生反馈和实际教学情况，进行教学反思和教案完善。
公共设施优秀教案模板范文
年级：二年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解公共设施的作用和重要性。
2. 培养学生爱护公共设施的良好习惯。
3. 提高学生的环保意识和社会责任感。
教学重点：1. 理解公共设施的作用。
2. 掌握爱护公共设施的方法。
教学难点：1. 让学生从内心深处认识到爱护公共设施的重要性。
2. 培养学生长期坚持爱护公共设施的习惯。
教学准备：1. 课件：公共设施图片、视频等。
2. 小组讨论材料：爱护公共设施的情景模拟剧本、心得体会等。
教学过程：一、导入1. 教师展示公共设施的图片，引导学生观察并说出它们的作用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是公共设施吗？它们在我们的生活中有什么作用？二、新课讲授1. 教师讲解公共设施的定义和分类，如交通设施、卫生设施、照明设施等。
2. 通过课件展示公共设施破坏的图片，让学生了解破坏公共设施的危害。
3. 分组讨论：如何爱护公共设施？4. 学生代表发言，分享爱护公共设施的方法。
三、情景模拟1. 教师发放爱护公共设施的情景模拟剧本，学生分组进行角色扮演。
2. 角色扮演过程中，教师巡回指导，确保学生能够正确表达爱护公共设施的态度。
四、心得体会1. 学生填写心得体会，总结本次活动的收获。
2. 教师收集学生心得体会，进行点评和总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调爱护公共设施的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行爱护公共设施的理念。
六、课后作业1. 回家后，向家人宣传爱护公共设施的重要性。
2. 观察并记录生活中破坏公共设施的现象，向有关部门反映。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演表现。
2. 心得体会：检查学生填写的心得体会，了解学生对爱护公共设施的认识程度。
3. 课后实践：关注学生在家庭和社区中的行为表现，评估其爱护公共设施的习惯。
未来版三年级下册道德与法治《各种各样的公共设施》教案
课堂总结：同学们，本节课我们通过观察身边的公共设施来感受生活。有很多默默为我们付出的，让我们的生活更加方便。
板书设计：
《各种各样的公共设施》
健身器材垃圾桶休息座椅等、、、
带给我们的便利出现的问题
教学反思：
2.像这些“朋友”一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，我们把它们统称为“公共设施”
3.拓展：那这样的公共设施，我们的身边还有哪些呢？(课件播放学生常见的公共设施让学生进一步感受公共设施给我们生活带来的便利。)
活动二：公共设施的优点
1.夸夸身边的公共设施在我们周围，有许许多多的公共设施，它们默默地为我们服务为我们的生活提供便利。就让我们结合自己的生活感受，讲一讲自己熟悉的公共设施（教师可以做范例）
2.小结拓展：是啊，正是因为公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便，更加美好你们看，它们就像好朋友似的，每天围绕在我们身边。(课件播放人们使用公共设施的录像让学生进一步感受公共设施带来的方便、快乐。)
3有了这些公共设施你的感受是什么？便捷之处与出现问题提建议同学们结合自己的生活，与大家交流了公共设施存在的问题。这些问题有的是因为人们不爱护设施造成的，有的是因为无人管理导致的，还有设施不完善、设施布局不合理等情况。面对这些问题，我们怎么来解决呢？同学们能出出主意，提出合理的建议吗？
讲解法、探究与合作、活动
计划课时
Байду номын сангаас2课时
教学准备
1.《我身边的公共设施》调查表。(组织学生开展课前调查，调查身边公共设施的使用情况及出现的问题，写出自己的看法)
2.教师前往各公共场所，调查身边的公共设施，采集素材。
3.多媒体课件。
教学过程
设计意图
公共设施教案导入模板范文
一、教学目标1. 让学生了解公共设施的定义、作用及重要性。
2. 培养学生爱护公共设施的良好习惯，提高社会责任感。
3. 增强学生的环保意识，激发学生对公共设施设计的兴趣。
二、教学对象本教案适用于小学四年级至初中二年级的学生。
三、教学时间40分钟四、教学准备1. 多媒体课件：公共设施图片、视频、新闻报道等。
2. 公共设施模型或图片。
3. 教学互动道具：卡片、贴纸等。
五、教学过程【导入】（一）情景导入1. 教师展示一张公共设施的图片，如公园的长椅、公交车、路灯等，引导学生观察并思考：“这些图片中的物品有什么共同点？它们在日常生活中有什么作用？”2. 学生自由发言，教师总结：这些图片中的物品都是公共设施，它们方便了我们的日常生活，提高了生活质量。
（二）问题导入1. 教师提出问题：“你们知道什么是公共设施吗？公共设施在我们的生活中有哪些作用？”2. 学生思考并回答，教师总结：公共设施是指为公众提供服务的设施，如交通设施、公共安全设施、文化娱乐设施等。
它们的作用是方便公众出行、提高生活质量、保障公共安全等。
（三）故事导入1. 教师讲述一个关于公共设施的小故事，如“小明的公交车站牌”、“小红爱护公园的长椅”等，让学生了解公共设施的重要性。
2. 学生分享自己身边的故事，教师引导学生思考如何爱护公共设施。
【新课导入】1. 教师介绍公共设施的定义、作用及重要性，让学生了解公共设施的基本知识。
2. 学生分组讨论，探讨公共设施在生活中的作用，如方便出行、提高生活质量、保障公共安全等。
3. 教师展示公共设施模型或图片，引导学生观察并分析公共设施的设计特点，如造型、材质、功能等。
4. 学生分享自己对公共设施设计的看法，教师总结：公共设施设计要注重美观、实用、安全、环保等方面。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共设施的定义、作用及重要性。
2. 学生分享自己对本节课的收获，教师鼓励学生在日常生活中爱护公共设施，提高社会责任感。
公共设施设计教案
公共设施设计教案教案标题：公共设施设计教案教案目标：1. 了解公共设施设计的重要性和影响。
2. 掌握公共设施设计的基本原则和要素。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
教学内容：1. 公共设施设计的定义和背景知识a. 介绍公共设施设计的概念和范围。
b. 分析公共设施设计对城市发展和社会生活的重要性。
2. 公共设施设计的基本原则a. 强调功能性和实用性。
b. 强调可持续性和环保性。
c. 强调美学和人性化设计。
d. 强调安全性和易用性。
3. 公共设施设计的要素和案例分析a. 城市规划和交通设施设计。
b. 公园和绿地设计。
c. 教育和文化设施设计。
d. 医疗和卫生设施设计。
4. 学生团队项目：设计一个理想的公共设施a. 学生分组，每个小组负责设计一个公共设施。
b. 学生需考虑设施的功能、实用性、可持续性、美学等方面。
c. 学生需要进行调研和收集相关信息，提出创新的设计方案。
d. 学生小组进行展示和讨论，分享设计理念和解决方案。
教学方法：1. 授课讲解：通过讲解公共设施设计的基本原则和要素，帮助学生理解相关概念和知识。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同类型的公共设施设计，并激发他们的创新思维。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组中展开讨论，分享和交流设计理念和解决方案，培养团队合作和沟通技巧。
4. 学生项目：通过学生团队项目，让学生应用所学知识，锻炼解决问题和创新设计的能力。
评估方法：1. 参与度评估：评估学生在课堂讨论和小组项目中的积极参与程度。
2. 设计方案评估：评估学生设计方案的创新性、功能性、可行性等方面。
3. 展示和口头表达评估：评估学生在展示和口头表达中的清晰度、逻辑性和沟通能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于讲解公共设施设计的基本原则和要素。
2. 实际案例：提供不同类型的公共设施设计案例，供学生分析和讨论。
3. 调研资料：提供相关的调研资料和资源，帮助学生进行项目设计。
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计
粤教版品德与社会四年级上册第12课《身边的公共设施》教学设计一. 教材分析《身边的公共设施》是粤教版品德与社会四年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生了解身边的公共设施，如公园、图书馆、医院等，并引导学生关注公共设施的作用和保护。
教材通过生动的案例和图片，使学生更加直观地了解公共设施的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的公共设施有一定的了解。
但他们对公共设施的作用和保护意识可能还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，认识公共设施的重要性，培养他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解身边的公共设施，知道它们的作用和重要性。
2.难点：培养学生关爱公共设施，自觉保护公共设施的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受公共设施的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的观察能力和合作能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验保护公共设施的行动，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的公共设施图片和案例，用于教学展示。
2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
3.准备实践任务，让学生亲身体验保护公共设施的行动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注身边的公共设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示身边的公共设施图片，让学生观察并说出它们的名字。
然后，引导学生思考公共设施的作用和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论身边公共设施的作用和保护方法。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结公共设施的作用和保护方法。
公共设施教案
公共设施教案一、教学目标本课程旨在帮助学生了解公共设施的定义、种类和重要性，并培养学生对公共设施的正确使用和维护意识。
二、教学重点1. 公共设施的定义和种类。
2. 公共设施的重要性及正确使用方法。
3. 公共设施的维护意识培养。
三、教学内容和方法1. 通过图表和图片展示不同类型的公共设施，学生用英语描述其功能和用途。
2. 学生观看相关视频，了解公共设施的重要性和正确使用方法。
3. 学生分组讨论，分享他们身边的公共设施，并提出对其维护的建议。
4. 学生编写海报或宣传册，向校内师生宣传正确使用和维护公共设施的重要性。
四、教学步骤1. 引入：教师通过展示图片和图表的方式，向学生介绍公共设施的定义和种类，并鼓励学生用英语表达不同公共设施的功能和用途。
2. 观看视频：学生观看关于公共设施的短视频，了解公共设施的重要性和正确使用方法，并记录要点。
3. 分组讨论：学生分为小组，分享他们身边的公共设施，并提出对其维护的建议。
每个小组派一名代表进行汇报。
4. 制作海报或宣传册：学生根据讨论结果，分组设计制作海报或宣传册，向校内师生宣传正确使用和维护公共设施的重要性。
海报或宣传册可包括相关图片、图表和关键词。
5. 展示和分享：学生展示并分享他们设计制作的海报或宣传册，其他学生可以提出建议和意见。
6. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励学生积极参与公共设施的正确使用和维护，以促进良好的公共环境。
五、教学资源1. 图片和图表展示不同类型的公共设施。
2. 公共设施相关的短视频。
3. 分组讨论中的纸张、笔和发言卡。
4. 制作海报或宣传册所需的纸张、彩色笔、剪刀等材料。
六、教学评估1. 视频观看记录栏：学生记录观看视频过程中的关键信息，如公共设施的重要性和正确使用方法。
2. 分组讨论汇报：学生根据讨论结果进行小组汇报，其他学生给予反馈和评估。
3. 海报或宣传册：评估学生在设计制作海报或宣传册时的创意、准确性和美观程度。
七、教学延伸1. 实地参观公共设施，进一步了解其运作和维护情况。
苏教版道德与法治三年级下册8《爱护公共设施》教学设计
苏教版道德与法治三年级下册8《爱护公共设施》教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是苏教版道德与法治三年级下册第八课的内容。
本节课旨在让学生了解公共设施的重要性，认识到爱护公共设施是每个人的责任。
教材通过图片、故事和讨论等形式，引导学生思考公共设施的作用，以及不爱护公共设施可能带来的后果。
教材还提供了多种活动建议，帮助学生将爱护公共设施的理念付诸实践。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共设施有了一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对公共设施的重要性可能缺乏深刻的认识。
通过本节课的学习，学生应该能够理解公共设施的作用，意识到爱护公共设施的重要性，并愿意为维护公共设施的完好做出努力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过讨论、活动等方式，培养自己的公民意识和社会责任感。
3.情感态度价值观：学生能够树立爱护公共设施的观念，养成爱护公共设施的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.难点：学生能够树立爱护公共设施的观念，养成爱护公共设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引发学生的思考和讨论，使学生更好地理解公共设施的作用和爱护公共设施的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，培养学生的公民意识和社会责任感。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生亲身体验爱护公共设施的行动，将理念付诸实践。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、图片、故事素材、活动材料等。
2.教学设备：电脑、投影仪、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些公共设施的图片，如公园、公交车站、公共厕所等，引导学生思考公共设施的作用。
同时，提问学生：“你们见过这些公共设施吗？你们知道它们的作用吗？”引发学生的兴趣和思考。
未来版道德与法治三下《各种各样的公共设施》教学设计
未来版道德与法治三下《各种各样的公共设施》教学设计一. 教材分析《道德与法治三下》教材以培养学生的道德素养和法治意识为核心，通过生活化的案例，让学生了解社会、关注身边的事物，从而培养他们的公民素质。
本课《各种各样的公共设施》是教材中的一部分，主要让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的社会认知，对身边的事物有一定的了解。
但他们对于公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注身边的公共设施，了解其作用，并培养他们爱护公共设施的意识。
三. 教学目标1.让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。
2.培养学生关注身边事物，自觉爱护公共设施的良好习惯。
3.提高学生的道德素养和法治意识，培养他们的公民素质。
四. 教学重难点1.公共设施的种类及其作用。
2.如何爱护公共设施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的案例，让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：学生进行实地观察，提高他们关注身边事物的意识。
六. 教学准备1.准备相关的公共设施图片、视频等教学资源。
2.准备实地考察的公共设施场地。
3.准备讨论主题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示公共设施的图片，引导学生关注身边的公共设施。
–提问：你们在生活中见过哪些公共设施？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）–教师通过展示公共设施的短视频，让学生了解公共设施的种类、作用以及如何爱护公共设施。
–提问：公共设施给我们的生活带来了哪些便利？我们应该如何爱护公共设施？3.操练（10分钟）–教师学生进行实地观察，让学生了解公共设施的实际情况。
–学生分组讨论，分享自己观察到的公共设施及其作用。
二年级思想品德《公共设施的使用》公共道德教案
二年级思想品德《公共设施的使用》公共道德教案一、教案背景在日常生活中，公共设施的使用与每个人息息相关。
良好的公共设施习惯不仅能创造一个更美好、更便利的环境，还体现了公民的修养和社会责任感。
因此，培养学生正确使用公共设施的观念和行为，是当务之急。
二、教学目标1. 知识目标：掌握公共设施的概念，并了解公共设施的分类和作用。
2. 能力目标：培养学生良好的公共设施使用习惯，提高他们的自我管理和社会责任感。
3. 情感目标：通过公共设施使用的实例分析，引导学生形成良好的公德心态，培养互助、关爱他人的情感。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：a. 公共设施的概念与分类b. 运动场、图书馆、马路等公共设施的使用规范c. 培养学生的环保意识和公共设施爱护意识2. 教学方法：a. 情景模拟法：通过情景模拟游戏等方式，让学生亲身感受公共设施的使用和影响。
b. 观察讨论法：通过观察身边的实例，启发学生思考公共设施使用的规范和重要性。
c. 实践操作法：组织学生参观公共设施，实际操作并体验其中的规范与讲解。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）利用图片或场景描述，引导学生思考和讨论不同场所的公共设施，如运动场、图书馆、马路等的作用和使用规范。
2. 提出问题与讨论（10分钟）a. 引导学生观察身边的社会现象，了解公共设施的使用不当所带来的问题和危害。
b. 提问：你们遇到过公共设施使用不当的情况吗？你认为我们应该如何正确使用公共设施？c. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和意见。
3. 情景模拟与讨论（15分钟）a. 分组进行情景模拟游戏，让学生在不同的场景中模拟公共设施的使用，观察其行为是否规范。
b. 引导学生回顾每个场景中的问题和规范，讨论正确使用公共设施的方法和原则。
4. 学习案例（15分钟）a. 展示一些实际案例，如马路上乱扔垃圾、图书馆大声喧哗等。
引导学生分析这些行为所违反的规范和造成的后果。
b. 帮助学生总结正确使用公共设施的原则，如保持整洁、不损坏、讲究卫生等。
公共设施设计教案模板小学
年级：小学四年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解公共设施的基本概念和功能，学习公共设施设计的初步方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生设计公共设施的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对社区环境建设的关注，培养学生的社会责任感和环保意识。
教学重点：1. 公共设施的基本概念和功能。
2. 公共设施设计的初步方法。
教学难点：1. 公共设施设计的创新性和实用性。
2. 如何在设计中体现环保和人性化。
教学准备：1. 教学课件或图片展示。
2. 绘画工具：彩笔、水彩笔、画纸等。
3. 社区公共设施图片或实物。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示社区公共设施图片，引导学生观察并讨论其功能。
2. 提问：什么是公共设施？它们在我们的生活中有什么作用？二、讲授新课1. 介绍公共设施的基本概念和功能，如交通设施、休闲设施、环保设施等。
2. 分析公共设施设计的基本原则，如实用性、美观性、人性化等。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种公共设施进行设计。
2. 要求：结合所学知识，设计出具有创新性和实用性的公共设施。
四、展示与评价1. 各组展示自己的设计作品，其他同学进行评价。
2. 教师对作品进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生对公共设施设计的认识。
2. 引导学生思考：如何使公共设施更环保、更人性化？二、拓展延伸1. 讲解环保和人性化设计在公共设施中的应用实例。
2. 学生分组，针对一种公共设施，提出改进建议。
三、实践操作1. 学生根据改进建议，重新设计公共设施。
2. 要求：在设计中体现环保和人性化，并注重创新。
四、展示与评价1. 各组展示自己的设计作品，其他同学进行评价。
2. 教师对作品进行点评，强调环保和人性化设计的重要性。
教学反思：1. 本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了公共设施的基本概念和功能，掌握了公共设施设计的初步方法。
便民设施教案
便民设施教案教案标题：便民设施教案教学目标：1. 了解不同类型的便民设施，如公共厕所、自动售货机、无障碍设施等，并理解其在社区生活中的重要性。
2. 培养学生的社会意识和责任感，使他们能够关注社区的便民设施，并提出改进和建设的建议。
3. 提高学生的合作能力和创新思维，通过小组合作设计和制作一个模型便民设施。
教学内容：1. 便民设施的定义和种类介绍：公共厕所、自动售货机、无障碍设施等。
2. 便民设施在社区生活中的重要性和作用。
3. 学生小组合作设计和制作一个模型便民设施的任务。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们在社区生活中遇到过哪些便民设施？它们对你们的生活有什么帮助？2. 分享学生的观点，并引入本课的主题：便民设施。
知识讲解：3. 介绍便民设施的定义和种类，如公共厕所、自动售货机、无障碍设施等。
通过图片和实例让学生更好地理解和记忆。
4. 讲解便民设施在社区生活中的重要性和作用，如提供方便、改善社区环境等。
任务布置：5. 将学生分成小组，每个小组负责设计和制作一个模型便民设施。
6. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个便民设施进行设计，包括外观、功能和材料等。
7. 学生小组讨论并确定设计方案，然后开始制作模型。
展示和评价：8. 学生小组展示他们设计和制作的模型便民设施，并向全班介绍其功能和特点。
9. 全班进行评价和讨论，提出改进和建设的建议。
10. 教师总结本课内容，并强调学生关注社区便民设施的重要性和责任。
教学资源：1. 图片和实例展示便民设施的种类和作用。
2. 制作模型的材料和工具。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后观察和调查社区的便民设施，并记录下他们的观察结果。
2. 学生可以通过写信或提议等方式向社区相关部门提出改进和建设的建议。
注：以上教案仅供参考，具体教案的撰写还需根据具体教学要求和学生的实际情况进行调整和完善。
《公共设施设计》教案一等奖
《公共设施设计》教案一等奖《《公共设施设计》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《公共设施设计》教案一等奖教学目标：1．通过欣赏公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式、材料设计景观设施。
2．了解生活中的设施，提高生活品味。
教学重难点：重点：尝试运用不同的形式、材料，设计美观、实用的公共设施。
难点：如何运用恰当的结构形式来建立与使用功能相适应的公共设施。
教学准备：多媒体课件学具准备：视学生所要设计的设施而定。
教学过程：1．欣赏身边的公共设施，请学生对设计作品进行评述，列举这些作品的优缺点。
（教师展示课件）2．找出学生自己喜欢的公共设施，并分析喜欢的原因。
3．]引导学生分析自己生活的小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、色彩的公共设施能与小区的环境相协调。
（提示：根据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点。
）4．学生制作（分8个小组合作）5．鼓励学生将本组最满意的.设计展示、给大家，、先请学生自评，讲讲自己作品的优缺点，然后他评。
6．教师小结。
（明确“没有最好，只有更好”的奋斗目标，鼓励学生要不断进取，用自己勤劳的双手和聪明的才智创造更加美好的未来。
）2、《公共设施设计》教案一等奖学习目标通过了解公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式，设计美观、实用的公共设施。
通过学习，了解公共设施对人们生活的影响，了解设计与生活的关系，增加对生活的'热爱，提高生活的审美品位。
课堂学习过程与方法设计课件展示风格多样的公共设施设计，引起学生对公共设施的关注。
引导学生通过欣赏众多的公共设施设计，找出自己喜爱的公共设施设计，并且分析喜欢的原因。
提示讨论：什么样的公共设施设计能给我们带来美的享受。
引导学生分析自己生活的小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、色彩的公共设施能与小区的环境相协调。
提示：根据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点。
公共设施优秀教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解公共设施的基本概念、功能及分类；（2）掌握公共设施设计的基本原则和流程；（3）学会分析公共设施与周围环境、人群需求的协调性。
2. 过程与方法目标：（1）通过欣赏和分析优秀公共设施案例，提高审美能力和设计意识；（2）运用所学知识，进行公共设施设计实践，培养动手能力和创新能力；（3）通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生对公共设施设计重要性的认识，提高社会责任感；（2）激发学生对公共设施设计的热爱，培养生活审美情趣；（3）培养学生关注社会、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公共设施设计的基本原则和流程；（2）公共设施与周围环境、人群需求的协调性。
2. 教学难点：（1）如何将公共设施设计原则应用于实际案例；（2）如何协调公共设施与周围环境的和谐关系。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示优秀公共设施图片，引发学生对公共设施的兴趣；（2）提出问题：什么是公共设施？公共设施对我们生活有什么影响？2. 课堂讲解（1）讲解公共设施的基本概念、功能及分类；（2）介绍公共设施设计的基本原则和流程；（3）分析公共设施与周围环境、人群需求的协调性。
3. 案例分析（1）展示优秀公共设施案例，引导学生分析其设计特点和优点；（2）组织学生讨论，总结公共设施设计的原则和技巧。
4. 实践环节（1）分组进行公共设施设计实践，要求学生运用所学知识，设计符合实际需求的公共设施；（2）指导学生撰写设计说明，阐述设计理念、原理和特点。
5. 作品展示与评价（1）组织学生展示自己的设计作品，分享设计心得；（2）邀请其他同学和教师进行评价，提出改进意见。
6. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调公共设施设计的重要性；（2）引导学生反思自己的设计过程，找出不足之处，为今后学习奠定基础。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等；2. 设计实践能力：评价学生在设计实践中的表现，如设计创意、技巧运用、团队协作等；3. 作品质量：评价学生设计作品的质量，如设计合理性、美观性、实用性等；4. 课后反思：关注学生在课后对公共设施设计的认识和感悟。
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泰山版《品德与社会》三年级上册
11.《公共设施作用大》教学设计第二课时
----《便利的公共设施》
宁阳县八仙桥街道临邑小学路国强
【教材分析】
《便利的公共设施》是泰山版《品德与社会》三年级上册第四主题单元“做个文明小公民”中第1课《公共设施作用大》中的第二课时。
根据课程标准所提到的“体验公共设施给人们生活带来的方便”这一目标，本课主要通过学生的观察、探究等活动，让学生指导和了解他们身边有哪些公共设施，在调查和了解的基础上，使学生体会和领悟公共设施在给人们提供着便利，体会人民的生活离不开它们。
同时，学生在各种活动中，还可以学会从不同途径收集和处理信息，在能力得到锻炼的基础上，升华思想感情。
《公共设施作用大》活动主题分为两部分：1.身边的公共设施，这一内容主要是让学生认识哪些是公用设施，了解身边有哪些公共设施；
2.便利的公共设施，主要感受公用设施给人们带来的方便，认识到公用设施的重要性，通过调查周围设施发挥自己想象力，为社区添加公共设施，从而能够做到正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。
【学情分析】
我校的学生都是来自农村，对公用设施使用及爱护的意识相对淡薄，但是他们热爱家乡，热爱小县城的生活环境，也渴望为周边的环境做力
所能及的事；社会中也存在不文明、不道德的现象，公共设施经常遭到破坏，人们的公共意识、文明水平有待提高，而小学三年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特点，提供了很好的教育契机。
基于这种种情况，我大胆对教材进行整合，充分利用教科书中的图片文字，以点带面，并联系本地社会实际，展现公用设施的功能和作用，充分落实实践活动，多让学生自主探究，自由合作，创意想象，同时引导学生正确使用公用设施和主动开展一些力所能及的活动，让他们在社会实践中自觉养成爱护公用设施的良好习惯。
【设计理念】
品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，儿童的品德和社会性源于他们对社会，对生活的认识，体验和感悟。
品德教育要回归生活，突出课程和经验性。
根据《课标》的要求，我充分挖掘课程资源，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放，互动，活泼的教学生活化情景，营造自由，民主，愉悦的课堂气氛，适时引导儿童的情感体验，让儿童充分参与，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，把“体验公用设施给人们带来的方便；能主动，自觉地爱护公用设施”这一教学目标转化为自觉的生活需要。
【活动目标】
知识与能力：懂得公共设施的含义，认识生活中常见的公共设施以及不易看到的公共设施。
方法与过程：观察身边的一些公共设施，并能说出看到或者使用过的公共设施及其作用。
情感态度与价值观：体会每个人的生活都离不开公共设施，公共设施体现了社会的进步和人类的发展，感受党和政府、社会对各种人群的关怀。
【活动重难点】
重点：认识生活中常见的公共设施以及不易看到的公共设施。
难点：说出看到或者使用过的公共设施及其作用，体会每个人的生活都离不开公共设施
【活动准备】
1．组织学生开展课前调查，调查身边有哪些公用设施，它们给我们人们的生活带来哪些便利。
2．教师前往各公共场所，调查身边的公用设施，采集素材。
3．多媒体课件。
【活动过程】
一、火眼金睛--辨“朋友”
同学们，上节课，我们认识了很多公共设施好朋友，你还记得他们吗？指名说。
《西游记》里的孙悟空有一双火眼金睛，能辨别真假对错，你有这种本领吗？下面，请同学们用你们的“火眼金睛”看一看下面几幅图，哪些是“公共设施”朋友呢，哪些不是公共设施呢？
看来，同学们已经很好的了解了公共设施，这节课我们来了解一下公共设施给我们带来了哪些方便。
板书课题：便利的公共设施
二、夸夸我的好朋友。
（一）在我们身边有有许多“不说话的朋友”---公共设施，他们与我们的生活有什么关系呢？
1.（打开教材52页的认真观察这5幅图）让学生亲身去感受图中的这些公共设施分别给我们带来了怎样的便利。
2.小组讨论，教师巡视指导。
3.全班交流，教师进行肯定评价。
（二）小小记者会：
同学们，不仅图中的公共设施，生活中所有的公共设施都为我们带来了这样那样的方便。
1.把学生分成两个队，开展一次小小记者会，每队精心准备问题，去采访另一队：在我们生活中，还有什么公共设施为我们带来了什么方便？
（展示课件）谁提出一个问题老师奖给他一朵小红花，谁回答对一个问题老师奖给他一朵小黄花。
最后，谁的小红花多，谁就是今天的最佳小记者（向学生展示“最佳小记者”荣誉证书）。
谁的小黄花多，谁就是今天的最佳发言人（向学生展示“最佳发言人”荣誉证书）。
2.学生小组准备，教师巡视指导。
3.采访。
（左记者团，右发言人）
4.换角色采访。
（右记者团，左发言人）
5.表扬所有学生，为最佳小记者、最佳发言人发奖。
6.小结：公共设施为我们提供了各种各样的方便，如果没有它们，我们的生活将非常不方便。
因此，可以说：公共设施的作用大。
（板书：公共设施作用大）
三、我来设计“好朋友”：
同学们刚才表现得很好，下面请同学们继续发挥你的聪明才智，帮老师解决一个问题。
1.（展示新建小区图）瞧，这是一处新建的小区，让你当设计师，请一些公共设施到小区安家落户，成为我们的朋友。
2.小组讨论想请的“朋友”，教师巡视指导。
3.全班交流。
4.评价、表扬学生的设计。
四、新奇的好朋友
1.同学们说的真好，随着我们社会的进步，人类的发展，公共设施越来越多，分布也越来越合理，设计也越来越人性化。
下面我们来看一组新奇的公共设施。
（出示新奇公共设施图片、视频）
※这款升降公共座椅可以通过侧边安置着的控制设备调整高度。
使用者可以根据自己的需要将座椅升起或是降落，开辟出适合自己的活动场所。
※残疾人专用大巴车
※地铁站的专用电梯
※语音提示红绿灯
※带太阳能电灯、网线接口的躺椅
2.在我们生活的周围，可以增加哪些既能给人们提供方便又具有文化品质、充满活力的公共设施？请同学们开动脑筋，发挥你的想象，围绕我们的衣、食、住、行，围绕我们的学习、娱乐、锻炼等一切活动，课下设计一些创意公共设施，并试着把他们画下来好吗？
五、总结延伸
在这节课中，我们知道了公共设施朋友对我们的重要作用，但现实生活中，有许多人不爱护这些公共设施，给我们生活带来了很多麻烦，请同学们课下调查一下你生活的周围有哪些公共设施被破坏了，想一想，没有这些公共设施朋友，我们应该怎么做？。