人教版七年级语文上册第三单元综合检测

人教版七年级语文上册第三单元综合检测一、积累与运用（30分）1.给下列词语中加点的字注音。

（4分）酝酿（）镶边（）唱和（）枯涸（）2.改正下面成语中加点的错别字，并将正确的字写在田字格内。

（4分）①谈笑风声②挑拔离间③和忠共济④园满成功3.用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是（）。

（2分）序号汉字部首笔画音序A等竹6D B渠巨7QC忍心3RD魁鬼4K4.对句中加点的词语解释有误的一项是（）。

（2分）A.用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

(指果实又大又饱满)B.高高的额头，刻着玄奥的智慧。

(玄秘深奥)C.济南的冬天是响晴的。

(指声音响亮明朗)D.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

(指婴儿生下来)5.下列古诗句不是描写春天景色的一项是（）。

（2分）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B.春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。

C.碧玉妆成一树高，千条万条绿丝绦。

D.随风潜入夜，润物细无声。

6.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）。

（3分）A.潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。

B.几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。

C.稻花香／里说丰年，听取／蛙声一片。

D.小桥／流水／人家，古道／西风／瘦马7.默写《春》一课中两组优美的排比句。

（3分）①描写春花色彩美：，，。

②描写春雨形态美：，，。

8.写出下列各句运用的修辞手法。

（6分）①有许多露珠与我交换眼神。

( )②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

( )③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

( )9.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

（4分）人需要祝福，需要快乐，需要思念。

如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；二、现代文阅读（24分）（一）（12分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

10.给这两段文字各拟一个小标题。

（2分）第一段：第二段：11.课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。

请你说说精彩在什么地方。

（3分）12.在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（2分）13.在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。

作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? （2分）14.从第二段其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说理由。

（3分）（二）（12分）震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

[4] [5] [6] [7] [8] [9]向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。

15.品味下列加点的词语的含义。

（4分）①放下饱食过稻香的镰刀②秋天游戏在渔船上16.分别为每节诗拟个小标题。

（2分）17.说说这首诗的写景顺序。

（2分）18.第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?请举例说明。

（2分）19.诗人在诗中流露出了什么样的情感？（2分）三、文言文阅读（16分）(一) 天净沙·秋思（6分）枯藤老树昏鸦，/小桥流水人家，/古道西风瘦马。

/夕阳西下，/断肠人在天涯。

20.这首曲中点明全篇主旨的一个词是____________________。

（1分）21.前三句写景抒情的突出特点是：。

（2分）22.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

”这三个句子中没有使用一个动词，体现出其独特的语言特点。

请分析其表达特点和表达效果。

（3分）（二）北人①生不识菱②者，仕于南方。

席上啖②菱，并壳入口。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”注释：①北人：北方人。

②菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。

果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。

③啖(dàn)：吃。

23．解释下列句中加点的词语。

（4分）①仕于南方( ) ②席上啖菱( )③或曰：“啖菱须去壳。

”( ) ④欲以清热( )24．用现代汉语写出文中画线句子的意思。

（3分）26．从这则故事中，你得到什么启示?（3分）四、写作（30分）26.请将李白的《静夜思》改写成一首现代短诗一篇百字小散文。

（5分）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

27.阅读下面的材料，按要求作文。

（25分）用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔……请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。

可以记叙经历，可以发表见解。

诗歌除外，文体不限，题目自拟。

[4] [5] [6] [7] [8] [9]中考联网一、积累与运用【考题展示】1.（扬州市，2005）给加点的字注音，并根据拼音写汉字。

2005年春节晚会上，精美绝(lún) 的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。

邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。

她们在镶嵌（）着一千多只手的金（bì）辉煌的拱（）门下，用翩跹（）的舞姿和斑(lán) 的色彩，“诉说”她们内心世界的美丽话语。

2.（沈阳市，2005）请用正楷字体在“下联”空白处补全对联。

3.（莆田市·课改区，2005）品读《天净沙·秋思》, 填空答题。

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

这首小令是元散曲中咏景的佳作, 被《中原音韵》誉为“”，为历代所传诵。

小令仅28 字, 写了十种景物, 表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情,其中表现主旨的句子是。

【解题思路】第1题考查拼音和汉字的规范，其中涉及的多是形似字。

第2题考查对联知识，也就是对偶的修辞。

第3题考查诗词阅读。

答案：1.伦qiàn 碧gǒng xiān 斓2.“一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等。

（符合对偶要求即可）3. “秋思之祖”；思乡；夕阳西下，断肠人在天涯【一试身手】1.下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其“纠错”，恢复这些成语的本来面貌。

（5分）某饭店广告：食全食美（[4] [5] [6] [7] [8] [9] ）某眼镜广告：一明惊人（）某啤酒广告：圣气凌人（）某烧鸡广告：鸡不可失（）某止咳药广告：咳不容缓（）某口服液广告：口蜜腹健（）某旅行社广告：坐享其乘（）某毛巾厂广告：巾益求精（）某淋浴器广告：随心所浴（）某自行车广告：乐在骑中（）2.指出下列句子所使用的修辞手法。

（4分）①那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（）②走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

（）③世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）④向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

（）3.自选角度，赏析下面这段文字。

（3分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

二、现代文阅读【考题展示】（2005年南通市海门卷）沉默的竹笛16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。

A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。

我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。

这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。

那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。

我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。

那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。

终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。

我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B 落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。

我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。

这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。

为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。

清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。

深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。

笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。

竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。

唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。

几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。

天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。

面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。

在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。

从那以后，我发誓再也不吹笛子了。

后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。

岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。

有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。

沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

1．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。