湖北省2020年八年级物理下册 9.1 压强导学案(无答案)(新版)新人教版
湖北省武汉市八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》导学案(无答案)(新版)新人教版
第九章第2节《液体的压强》导学案集体备课个性备课一、导疑——情境导入，提出疑问同学们游泳时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成的？（学生描述感受并猜测原因）学习目标1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、引探——自主学习，探究问题（一）液体压强的特点同学们讨论完成下列问题：演示1：观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
结论: 液体对容器的____部和容器的________都有压强；液体内部也有____ 。
演示2：观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______（二）用压强计研究液体内部压强的特点1、介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_ _。
②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成_ _。
2、实验：探究液体内部压强的特点U形管左右两侧液面的高度差结论：液体内部压强的特点:①液体内部向 __都有压强；在同一深度，向各方向压强 __ ；②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强___________；③在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。
（三）液体压强的大小建立物理模型推导液体压强的计算公式：要知道某种液体(密度ρ)某一深度(h)的压强(p)有多大，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱把液柱当作固体）对这个平面的压强（如图）即可。
八年级物理下册 9.1《压强》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
压强【学习目标】1.知识技能：了解压强的概念；理解什么是压力，什么是物体的受力面积；理解压强的大小跟哪些因素有关；了解压强的增大和减小的主要方法。
2.过程与方法：探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法；观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
3.情感、态度与价值观：经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心；感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情【学法指导】实验探究法、讲演与练习法、练习法【学习重、难点】重点：压强的概念和压强的公式；了解压强的增大和减小的主要方法难点：压强公式的应用；会判断压强是如何增大和减小的【教学用具】小桌、泡沫塑料、砝码等【课时安排】 2课时4.能用压强公式进行计算。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1.力的作用效果是改变物体的_________和___________.2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N甲图乙图丙图丁图戊图甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.3.压力的作用效果跟________________和_________________有关.4.压强的计算公式是_________,其中压力的单位是______,受力面积的单位是_____,压强的单位是_______,压强的专用单位是_________.5.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小.在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大.二、我的疑惑：。
部编版2020八年级物理下册 9.1 压力和压强导学案2(无答案)(新版)新人教版
压强_____________________________压强还有一个专用单位叫（3）啄木鸟用它的喙敲击树干时，听声音就知道有没有害虫住在里面。
它的第一节压强（学案）姓名________自主学习1.物体_____________________________叫做压强。
在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______。
1Pa=______N/m2。
压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。
它们之间的关系是：1MPa=____KPa=____Pa=____N/m2。
2例题：质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大? (2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104Pa，坦克能否直接从冰面上通过?3增大减小压强的方法：（1）增大压强的方法是_______和________。
减小压强的方法是_______和________；（2）蝉是通过__________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过__________的方法来______压强的,从而不会陷入沙中很深。
推土机具有宽大的履带是通过___________的方法来_____压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过_________的方法来______压强的；篆刻刀是通过__________的方法来______压强的；破窗锤是通过__________的方法来_______压强的；铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来______压强的。
八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.1 压强（第1课时）导学案（新版）新人教版9、1 压强（第1课时）【学习目标】1、知道压力，会画压力示意图2、理解压力作用效果的两个因素3、理解压强的概念，知道压强的定义式和单位4、能用压强的定义是进行简单的压强的计算【前提测评】1、力的三要素是_________、___________和____________。
2、物理实验常用的方法有___________________。
【师生互动】自主检测（一）1、压力的方向________________。
2、下列说法正确的是（）A、压力的方向总是向下的B、压力就是重力C、压力的方向总是垂直于接触面D、压力的大小一定和重力相等3、画出物体A对接触面的压力示意图自主检测（二）1、压力的作用效果与________________和_________________有关。
2、物体所受压力大小与受力面积之比，叫做____，用字母______表示，数学表达式是__________。
3、压强的单位是_______________，符号是_________。
我们通常用专用名称__________来表示，简称为_________，符号是___________。
4、某物体重为500N，静止在水平桌面上，则该物体对桌面的压力是_______N。
若它与桌面的接触面积为0、2m2, 则对桌面的压强是_____________Pa。
5、一正方体重力为400N，边长为0、2m，放在地面上，对地面的压力是________N，压强是_____ Pa。
若放在变长为0、1 m 的支撑面上，对支撑面的压力是_______N,压强是_________ Pa。
6、以下措施属于增大压强的是___________________，减小压强的是__________________。
A、载重汽车安装很多宽大的轮胎B、注射剂的针头很尖锐C、书包带越宽越好D、用力将图钉按进7、在用右图装置探究影响压强大小因素时，比较甲、乙两图，可以得出的结论是___________________________,______________________比较乙、丙两图，可以得到的结论是_______________________________________。
八年级物理下册 9.1 压强(第2课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.1 压强（第2课时）导学案（新版）新人教版1、了解增大压强和减小压强的主要方法；2、能解释生活中增大和减小压强的例子；3、应用压强公式解决实际问题学习重点:增大压强和减小压强的主要方法；应用压强公式解决实际问题学习过程备注【自主复习】1、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验、比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与_______有关：比较乙、丙两图可得压力的作用效果与有关。
2、体重为500N的学生，站立在水平地面上，他的双脚与地面的接触面积为4dm2,则该学生对地面的压强是多大？【自主学习】1、增大或减小压强的方法（依据公式）（1）增大压强的方法①在一定时，增大压力例如：往墙里按图钉，用劲儿才能按进墙里，是通过方法增大压强的。
②在一定时，减小受力面积例如：菜刀的刃儿如果钝了，磨一磨可以使它变得好用，是通过的方法来增大压强的。
（2）减小压强的方法①在受力面积一定时，压力②在压力一定时，受力面积例如：拖拉机的履带，在对地面的压力相同时，通过增大，而减小对地面的压强。
2、完成下列问题：①锯、剪刀、斧头等用过一段时间就要磨一磨是为了。
②背书包要用扁而宽的带，而不用细绳是为了。
③啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙是通过来增大压强，从而便于啄破树皮捉到虫子。
④骆驼被称为“沙漠之舟”是通过来减小对沙的，从而不易陷入沙中。
⑤坦克的质量４１０４ｋｇ，履带着地面积５ｍ２，则坦克对地的压强是多大？【课堂检测】2、站在水平地面上的人，对地面的压力大小等于他的；当他抬起一只脚，他对地面的压力，对地面的压强。
（填“变大”、“变小”或“不变”）3、冰面能够承受的压强是4、2104Pa，一个人质量是70Kg，一只鞋底的面积是150 cm2,这个人能否在该冰面上行走？（选做题）质量为76kg的滑雪运动员，其脚下的每块滑雪板长2m，宽0、1m,重12N，求运动员站立时，水平雪面受到的压强、（g=10N/kg）【课后反思】。
八年级物理下册 9.1 压强导学案(无答案)(新版)新人教
第一节压强【学习目标】一、知识与技能1、理解压强的概念。
2、理解压强的大小跟哪些因素有关。
3、能用压强公式进行简单的计算。
4、了解增大和减小压强的主要方法。
二、过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
2、探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3、通过实际动手，实践如何改变压强。
三、情感态度与价值观1、经历观察试验以及探究等学习活动，培养我们尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过亲身的体验和感悟，使我们获得对压强、浮力等基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
【学习过程】一、引入新课出示钉板问：那位同学敢上来做做，根据回答引入课题并板书压强二、进行新课（一）讲解压力1、定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力2、压力的三要素方向：垂直于物体表面，指向受力物体。
作用点：在受力物体表面上大小：压在水平面上时： F压=G（二）温故知新：力的作用效果：（1）____________________________________、(2）_____________________________________(三）探究影响压力作用效果的因素1、体验压力的作用效果（1）学生自己体验：按下面两幅图的要求体验甲乙甲图：手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？乙图：与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。
用力越大，形变越明显。
（2）用自制的实验仪器压气球并问：气球是不是会破裂啊2、进行探究实验（1）、提出问题：A：能不能说压力越大作用效果越明显呢？B：压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？（2）、猜想假设：猜想1：可能与__________有关猜想2：可能与_________有关(3)、设计实验：【实验准备】A、实验器材：海绵，实验用小桌，砝码若干B、实验思考：1、在探究压力作用效果与受力面积的关系，应该保证相同,改变，观察海绵凹陷程度2、在探究压力作用效果与压力大小的关系，应该保证相同,改变，观察海绵凹陷程度3、在本实验当中，通过来体现压力的作用效果(4)注意、实验时应采取什么方法？_________________C、进行实验：探究一：压力的作用效果与压力大小的关系探究二、压力的作用效果与受力面积的关系试验次数压力受力面积压力作用效果1 桌子的重力桌腿2 桌子的重力+砝码的重力桌腿3 桌子的重力+砝码的重力桌面（4）得出结论：A：当受力面积相同时,______越大,压力的作用效果越明显;B：当压力相同时,__________越小,压力的作用效果越明显.（5）交流讨论：我们如何表示压力的作用效果呢？A：在压力相同时，比较______________来比较压力的作用效果B：在受力面积相同时，比较______________来比较压力的作用效果【思考】：在压力和受力面积都不同时我们如何来比较压力的作用效果呢？（四）、讲解压强1、阅读课本30页到31页部分内容填写下列空白（1）、压强的定义：物体___________上受到的________叫做压强。
湖北省武汉市八年级物理下册 第九章 第1节《压强》导学案(无答案)(新版)新人教版
《压强》导学案（1）观察图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,_____ 越大_______在压力一定时已知汽车车轮与水平地面的总接触面积为21500cm，货物与车的总质量为6t，自行车车轮与水平地面的总接触面积为220cm，骑车人质量为75kg，自行车质量为10kg 请你根据供的数据通过计算判断小明的说法是否正确。
(g取10N/kg)五、精炼——当堂训练，提升能力压强（第1课时）1、如图所示，物体静止在支持面上，物体对支持面的压力为F，图中能够正确表示这个压力的是（）2、关于压力，下列说法中正确的是（）A、压力的大小总是等于物体的重力B、压力的方向总是垂直于物体的表面C、压力的方向总是竖直向下的D、压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论是。
（3）分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。
（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。
4、右图为小莉在水平地面上玩滑板时的情景。
她的滑板重40N，与地面的总接触面积为8×10－4m2，当体重为440N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压强为Pa。
5、小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2，求：(g＝10N/kg)（1）小刚的重力；（2）小刚双手倒立时对地面的压强。
6、下列说法中正确的是（）A、压力越大，压强一定越大B、受力面积越小，压强一定越大C、受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D、压力不变，受力面积越大，压强一定越小7、小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。
八年级物理下册 第九章 压强 导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册第九章导学案（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的.4.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示6.下列事例中，利用大气压的是（①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，第四节流体压强与流速的关系【整体构思】1.了解气体的压强与流速的关。
2.了解飞机的升力是怎样相关的现象。
3.学会通过实验的方法研究物理规律。
【预习提示】1.流体。
2.流体与压强的关系。
3.升力。
【教学流程】一、学生展示1.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。
造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速，气体压强，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。
因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
2.用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会____________；造成这种现象的原因是________________________________________________________________。
3.为配合铁路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火车站站台上候车的乘客应站在lm安全线外，请你解释一下这是为什么？二、目标定向课件展示三个生活情景1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
三、学生自学自学指导任务一：自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题1.什么是流体？2.观察课本图示，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想：两乒乓球会。
八年级物理下册 9.1 压强 精品导学案 新人教版
9.1压强【学习目标】一、知识与能力：1.知道什么是压力和压强2.能用压强公式进行计算3.知道增大和减小压强的方法4.会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1.力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2.力的作用效果是：___________和____________。
3.物理学中压力是指：_____________________。
4.__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5.公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图9.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。
压力的作用效果与___________和__________有关。
比较乙、丙，压力一定时，_____越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时， ___越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
八年级物理下册 第九章 第1节《压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第1节《压强》导学案（新版）新人教版第一节《压强》主备人：___________ 审核：_____________ 班级：_____________姓名：_____________【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。
【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。
【课前预习】1、什么是压力？_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。
甲图乙图丙图3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：压强的单位：压强的公式：各物理量的意义区别重力压力符号产生原因施力物体作用点方向【课中导学】学点一：压力1、压力定义：作用在物体表面上的力。
2、产生条件：两个物体必须并且3、方向：_________指向被压物体4、作用点：在被压物体的接触面上。
5、压力与重力的关系。
小结：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
压力（选“不一定”或“一定不” ）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力。
学点二：压强自学指导一：探究：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本“探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。
）提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有：、、设计实验：问题1：实验中如如何比较压力作用效果的大小？进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：分析论证：结论：影响压力作用效果的大小的因素有：、思考：此实验用到的方法是：自学指导二、压强：阅读教材“压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。
2019-2020年八年级物理下册 9.1 压强导学案(新版)新人教版(II)
图9-1-1 2019-2020年八年级物理下册 9.1 压强导学案（新版）新人教版(II)【学习目标】知识目标：（1）知道压强的概念及单位（2）知道压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1） 认识影响压力作用效果的因素的实验（2） 根据生活中的实例，增大、减小压强的方法情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响压强大小的因素重 点：能运用压强的知识分析生活中增大、减小压强的事例难 点：应用压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1. 一个物体把它放在斜面上（如图9-1-1），请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．2．关于压力，下列说法中正确的是： （ ）A ．压力就是重力B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．压力的方向一定垂直于物体间接触表面D ．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面3.如下图9-1-2所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为 N 、乙为 N 、丙为 N 、丁为 N 。
【探究交流】 任务一： 影响压力作用效果的因素G G G G图9-1-21．在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，张丹进行了如图9-1-3所示的实验。
（1）比较A.B可以得到的结论是。
（2）比较B.C可以得到的结论是。
图9-1-32、实验结果表明，压力的作用效果不仅跟，而且跟。
要比较，就应取。
在物理学中，叫压强。
3、压强的公式:任务二：增大、减小压强的方法1、要增大压强，可以或，要减小压强，可以或2、任何物体所能承受的压强，，物体就会损坏。
3、如图9-1-8所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识?试列举出来.A.增大压强的地方：_____________________________；B.减小压强的地方：_____________________________。
2020八年级物理下册 9.1压强导学案 (新版)新人教版
第一节 压强一、课程实施标准 二、教学重点、难点 重点：1、知道压力。
2、理解压强的概念，能应用压强公式解决有关问题。
3、了解增大压强和减小压强的主要方法。
难点：正确区分压力和重力。
三、知识要点 1．压力茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。
【答案】两个人与雪之间的受力面积不一样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。
（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）方向：总是________于接触面并指向__________。
试画出下图中物体对墙面或斜面产生的压力。
图中的物体均保持静止。
通过实验，压强的方法、能应用压强公式进行简【答案】垂直；垂直；受力物体（3）作用点：____ ____。
（4）大小：___________________________________。
已知木块的重力为G，所受作用力为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？【答案】受力物体中心；与外压力相同；F=G；F压=F+G；F压=F【答案】小小的蚊子能轻而易举的用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为什么？【答案】蚊子口器与皮肤之间受力面积非常小，所以轻而易举的可以刺破皮肤；骆驼体重虽然很大，但是它的脚掌与沙之间的受力面积也很大，所以骆驼不会深陷沙中。
2．压强压力对物体作用的效果不仅跟_______________有关，还跟___________有关。
当于在重心上）实验：探究压力作用效果跟那些因素有关甲图把小桌腿朝下，放在海面上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，在其放上一个砝码。
注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。
归纳总结：当__________相同时，_______越______，压力的作用效果越明显； 当__________相同时，_______越______，压力的作用效果越明显。
上述实验采用了__________法，注意：形变材料同一。
2020-2021学年八年级物理下册 9.1压强导学案新人教版
2020-2021学年八年级物理下册9.1压强导学案新人教版年级：姓名：第1节《压强》【学习目标】1．知道压力的概念,会用力的示意图表示压力。
2．能理解压力的作用效果跟哪些因素有关。
3．理解压强的概念. 能够用压强公式进行简单地计算。
4．会应用压强公式分析增大会减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
【学习重点】1.探究影响压力作用效果的因素；2.理解压强的概念。
【学习难点】：压力与受力面积的正确理解。
【自主预习】1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压力并不都是由重力引起的，物体放在水平桌面上时，如果物体不受其它力，则桌面受到的压F=物体的重G，方向垂直于桌面向下，作用点在桌面上.2.压力的作用效果是使受力物体发生形变，压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。
3. 在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。
要增大压强，可以增大压力或者减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或者增大受力面积。
【合作探究】探究一：压力1．概念：把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2．压力产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用。
3. 压力的性质：压力是接触力，是弹力的一种。
4. 压力的方向：总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部。
5. 压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。
6. 压力与重力的关系：压力和重力是两种不同性质的力，压力是弹力，重力是万有引力。
只有当物体放在水平面上，且物体在竖直方向不再受到其他的力时，这时物体对地面的压力在数值上等于物体的重力。
画出甲、乙两图中重物所受的重力和重物对支持面的压力的示意图：甲乙7. 压力的作用效果：使被接触的物体发生形变。
观察思考：茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，在厚厚的积雪中行走，一个会陷到雪里，另一个穿上一副滑雪板，尽管总重力变大了，反而不会陷下去。
从而可以看出这两个力的作用效果不同（填“相同”或“不同”）。
2019-2020学年八年级物理下册《第九章 第一节 压强》导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册《第九章第一节压强》导学案（新版）新人教版知识点1 压力1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2.产生：压力是由于相互接触的物体发生挤压而产生的。
3.方向：总是垂直物体表面（即接触面）并指向被压的物体，如图所示。
4.作用点：在被压物体的表面上。
5.压力的作用效果：使物体发生形变，或改变物体的运动状态。
压力属于弹力。
知识点2 压强1.影响压力作用效果的因素：压力的作用效果与压力的大小和压力的受力面积有关。
（1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
（2）当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著，2.压强：表示压力的作用效果。
（1）定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的比值叫做压强，用符号P表示。
（2）公式：P=F/S。
（3）单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa。
知识点3 增大、减小压强的方法1.增大压强的方法：（1）压力不变时，减小受力面积；（2）受力面积不变时，增大压力；（3）增大压力的同时，减小受力面积。
2.减小压强的方法：（1）压力不变时，增大受力面积；（2）受力面积不变时，减小压力；（3）减小压力的同时，增大受力面积。
例题讲解：1.为了强身健体，湛江某中学老师每周星期二集中到学校运动场练太极拳．如图所示甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的（）A．压力变大，压强不变B．压力变大，压强变大C．压力不变，压强变小D．压力不变，压强变大2．一个木块A放在斜面上，如图所示，木块A对斜面的压力方向是（）A.竖直向上B．竖直向下C．垂直于斜面向上D．垂直于斜面向下3.如图所示，正方体金属块均处于静止状态，金属块的重力G=20N，F=5N，则支撑面受到的压力各是多大?(1)Fa=___________N; (2)Fb=_________N;(3)Fc=_________N; (4)Fb=__________N4．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示的探究实验。
部编版2020八年级物理下册 第九章 压强复习导学案(无答案)(新版)新人教版
压强时：二课时______________________________________ ______________________________你能设计什_________________________________.第九章《压强》复习课导学案姓名_______学习活动1：压力（1）压力概念___________________;（2）压力的方向_______________,作用点__________________;（3）压力大小与重力的关系______________________________________;（4）实验：压力作用效果的影响因素（器材_____________________、步骤______________、方法_____________、结论____________________________________________________）. 学习活动2：压强（1）压强概念_____________________________。
（2）压强计算公式以及变形公式____________________________________，各量的单位________________________________________________________；（3）说出在计算中要注意什么？_______________________________________;（4）举例：增大压强的实例：_______________________________________________;减小压强的实例：________________________________________________;学习活动3：液体压强液体压强的计算公式____________，液体压力的计算公式____________，各量的单位______________________________；注意：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、压强
一、目标导引
1. 通过观察演示实验及压力示意图认识压力。
2．通过动手实验，明白压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，并掌握控制变量法在此实验中的应用。
3.在实验探究的基础上理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
4．通过自学看书和生活中的例子，知道增大和减小压强的方法，并能用来解释生活中有关现象。
二、探究学习
（一）通过观察演示实验小组讨论认识压力。
学习活动1：观察演示实验，小组讨论并画出物体对支持面的压力示意图，分析压力的共性。
展示评价1：根据压力的共同点，用语言描述什么叫压力？
（二）通过实验探究知道影响压力作用效果的因素及各因素之间的关系。
会设计实验，会分析现象，并能得出结论。
学习活动2：阅读课本P29，回顾力的作用效果有哪些？结合我们刚刚看到的图片以及生活经验，小组讨论交流一下，猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？
展示评价2：我觉得压力的作用效果可能与__________________________有关。
学习活动3：阅读课本P30实验“探究影响压力作用效果的因素”。
小组讨论后设计出本小组的探究方案。
根据设计的方案，以小组为单位进行实验并做好观察和记录
展示评价3：我们选择的器材有：__________________________________________; 通过观察比较________________________________来判断压力作用效果的不同。
实验步骤：1）探究压力作用效果与______________的关系，控制_____________不变
2)……
依据实验现象，分析归纳得出结论。
结论一：在受力面积一定时，压力____________，压力的作用效果越____________；
结论二：
（三）通过看书和讨论了解压强的相关概念和单位，并能进行简单的计算。
学习活动4：阅读课本P30，引入压强的意义，认识压强的概念、公式、单位。
展示评价4：用语言描述压强的意义，压强的定义、公式、单位
学习活动5：阅读课本P31的例题，注意单位和解题格式。
展示评价5：小组内讨论归纳解题的方法和格式，并能加以应用,完成下题。
学习活动6：一位中学生双脚站立在1m2的水平木板上，他的重量为450N，每只脚与地面的接触面积为150cm2，计算他对木板的压强。
展示评价6：做完之后小组之间互相批改，然后交流答案并加以改进。
（四）知道增大和减小压强的方法，并能举例说明。
学习活动7：阅读课本P31---P32，思考增大和减小压强的方法，讨论生活和生产中的还有哪些例子
展示评价7：以小组为单位归纳出增大和减小压强的方法并举例，说明用什么方法增大和减小压强。
学习活动8：小结自己学到的知识，并能用语言描述
展示评价8：我的收获是
三、知识检测
1．（15分）用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）
A．增大螺帽对工件的压强 B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑 D．增大工件受力面积，减小压强
2、（15分）下列措施中，为了减小压强的是（）
A.菜刀经常磨一磨才好用
B.书包带宽一些背在身上会舒服
C.鸡蛋在桌边易敲碎
D.用订书机订书时要用力按
3．（15分）北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是 ( )
A.原处站立不动
B.立即改成单脚站立
C.赶快向岸边跑
D.就地伏下并向岸边爬行
4、（15分）关于压强，下列说法中正确的是（）
A.压力大，则压强一定大
B.受力面积大，则压强一定小
C.单位压力的受力面积大，则压强一定大
D.单位面积受到的压力大,则压强一定大
5、（40分）如下图所示是重型订书机和普通订书机结构图，请认真观察这两种订书机并回答下列问题：
（1）两种订书机都把上表面压柄的面积做得很宽大，而使用的订书针的针脚却做得很尖，这是为什么？
（2）使用订书机时，已知订书针对纸的压力是20N，一个针脚与纸的接触面积为0.025mm2，求订书针对纸的压强.
小组内相互批改，教师集体矫正、评价。
四、课后延伸
小组讨论汽车超载的危害，提示：开拓思维，从多角度进行分析。
我来谈谈自己的想法
课后反思。