天然的纹理
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和体验自然的纹理，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括大自然的纹理、人类利用纹理的例子以及如何自己创造纹理等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对美的认识和创造力的培养还需要进一步引导。
他们对大自然的纹理有一定的认知，但需要进一步拓展他们的视野，让他们更加关注和欣赏生活中的美。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.引导学生发现生活中的纹理，培养他们的观察力。
3.激发学生的创造力，让他们能够创造自己的纹理作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.难点：引导学生能够创造自己的纹理作品，激发他们的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大自然的纹理，发现生活中的纹理。
2.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和感受。
3.创作法：让学生通过创作，表达自己对纹理的理解和想象。
六. 教学准备1.准备一些大自然的纹理图片，如树叶、石头、动物的皮毛等。
2.准备一些人类利用纹理的例子，如图案设计、建筑物的装饰等。
3.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的物品，让他们找出有纹理的物品，如地板、桌椅、书本等。
让学生分享自己的观察结果，激发他们对纹理的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示准备好的大自然纹理图片和人类利用纹理的例子，让学生欣赏和观察。
引导学生谈谈自己对这些纹理的的感受，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种纹理进行模仿创作。
可以是在画纸上模仿纹理的形状、颜色或排列方式。
教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的创作成果，让其他同学欣赏和评价。
学生可以谈谈自己在创作过程中的想法和感受，教师给予肯定和鼓励。
人教 三年级美术上册《第9课 天然的纹理》教学设计
人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册第9课《天然的纹理》。
本课以自然界中的天然纹理为主题，引导学生观察、发现、感受自然界中的纹理美，学会用线条、色彩等表现方法，创作出具有个性化的纹理作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识自然界中不同的纹理，学会用线条、色彩等表现方法创作纹理作品。
2. 过程与方法：通过观察、发现、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然美的感受，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学难点：1. 引导学生发现自然界中不同的纹理，并学会用线条、色彩等表现方法进行创作。
2. 帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、纹理图片等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸张等。
教学过程：1. 导入通过展示一组自然界中的纹理图片，引导学生关注自然界中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解纹理的概念，让学生了解纹理的特点和表现形式。
（2）引导学生观察自然界中的纹理，发现纹理的多样性。
（3）分析不同纹理的表现方法，如线条、色彩等。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，分享自己发现的纹理。
（2）学生根据自己喜欢的纹理，选择合适的绘画工具进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
（3）评选出优秀作品，进行表彰。
板书设计：1. 人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》2. 课题：天然的纹理3. 教学内容：纹理的概念、自然界中的纹理、纹理的表现方法4. 教学目标：了解纹理、学会表现纹理、培养观察力、创造力5. 教学难点：发现不同纹理、创作个性化作品6. 教学过程：导入、新课讲授、实践操作、展示评价作业设计：1. 创作一幅自己喜欢的纹理作品，要求用线条、色彩等表现方法。
第9课 天然的纹理(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第9课天然的纹理一、教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。
2. 引导学生运用不同的绘画材料，创造出具有天然纹理的艺术作品。
3. 培养学生保护自然、珍惜资源的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和欣赏自然界中的纹理，运用绘画材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的纹理运用到绘画作品中，培养他们的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教师准备：收集自然界中的纹理图片，如树叶、石头、水波等，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。
同时，介绍绘画工具和材料的使用方法。
3. 示范与指导：教师现场示范如何运用绘画工具和材料创作具有纹理的艺术作品，并指导学生进行实践操作。
4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，运用绘画工具和材料进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注自然、保护环境，并将所学知识运用到日常生活中。
五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后观察身边的自然纹理，并尝试用绘画的形式表现出来。
2. 家长参与评价孩子的作品，共同培养孩子的观察力和审美能力。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。
同时，学生能够运用绘画材料进行创作，提高他们的动手操作能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，改进教学方法，为他们的全面发展奠定基础。
在教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节，即如何讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。
第九课《天然的纹理》教案
二、核心素养目标
1.美术鉴赏能力：通过观察、分析天然纹理，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，提高审美素养。
2.美术表现与创造力：指导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作具有天然纹理特点的作品，激发学生的美术表现力和创造力。
3.文化理解与传承：使学生了解天然纹理在传统文化中的应用，感悟大自然与人类生活的密切关系，培养对传统文化的尊重和传承意识。
举例：鼓励学生选择自己喜欢的天然纹理，运用绘画技巧进行创作，如绘制一幅石头纹理画。
2.教学难点
（1）天然纹理的观察与感受：学生往往难以细致地观察和感受天然纹理的美，容易忽略细节。
突破方法：引导学生通过触摸、放大观察等方式，亲身体验不同天然纹理的特点，提高观察能力。
（2）绘画技巧的运用：学生在运用线条、色彩表现天然纹理时，容易出现描绘不准确、表现力不足等问题。
突破方法：教师引导学生从多个角度进行评价，如技巧、创意、表现力等，提高评价能力。
本节课的教学难点与重点在于培养学生的观察能力、绘画技巧和创作实践能力，同时注重提高学生的评价与反馈能力，使他们在掌握核心知识的基础上，实现全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《天然的纹理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的天然纹理？”比如树叶的脉络、石头的纹路等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天然纹理的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天然纹理的分类和描绘技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、示范和比较来帮助大家理解。
人教版三年级美术上册《天然的纹理》说课稿
人教版三年级美术上册《天然的纹理》说课稿一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然界的纹理，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解纹理的概念，并鼓励学生运用不同的材料和工具进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于自然界的事物充满好奇和兴趣。
然而，学生对于纹理的理解和表现还相对较弱，需要通过实践活动来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解纹理的概念，学会观察和描绘自然界的纹理。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和珍惜，培养观察和创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘自然界的纹理。
2.教学难点：学生能够运用不同的材料和工具，创造出生动有趣的纹理作品。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践和展示的教学方法。
观察和讨论帮助学生理解纹理的概念，实践和展示培养学生的绘画技巧和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和描述，引发学生对纹理的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍纹理的概念，引导学生了解不同的纹理特点。
3.实践环节：学生分组进行观察和描绘自然界中的纹理，教师巡回指导，提供建议和帮助。
4.创作环节：学生根据观察和描绘的结果，运用不同的材料和工具，创作出自己的纹理作品。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括纹理的概念、纹理的特点和纹理的描绘方法。
通过板书的展示，帮助学生理解和记忆纹理的相关知识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。
评价学生的观察能力、描绘能力和创作能力，以及对自然界的热爱和珍惜情感的培养。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的个体差异。
三年级上册美术课件-第9课 天然的纹理 ▏人教版 (共17张PPT)
三年级上册 第九课 天然的纹理
拓展：指印画
三年级上册 第九课 天然的纹理
拓展：水拓印
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第九课 天然的纹理
纹理：分为视觉纹理和触觉纹理
视觉纹理与触觉纹理有什么不一样？
三年级上册 第九课 天然的纹理
1.把颜色涂在叶背面。
2.印出金鱼的尾巴。
3.用椭圆形树叶印金鱼的身 体。
4.添画金鱼的眼睛。
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第9课
天然的纹理
蒙 眼
三年级上册 第九课 天然的纹理
：
摸
摸
看
三年级上册 第九课 天然的纹理
纹理：纹理泛指物体面上的花纹或线条。
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册 第九课 天然的纹理
三年级上册美术说课稿 - 9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术说课稿 - 9《天然的纹理》人教新课标一、教材分析1.1 教材内容本节课的教学内容是《天然的纹理》，属于三年级美术上册的第九课。
本节课是在前面《大朋友小朋友》和《三兄弟》两节课的基础上，进一步加深学生对不同材料、不同纹理的认识。
本节课主要讲解自然界中的纹理及如何利用纹理进行美术创作。
通过教材中展示的图画，培养学生对纹理的敏感性和观察能力，感受自然纹理的美丽和独特性，增加对自然的敬畏之情。
同时，引导学生如何利用自然纹理进行美术创作，激发学生的创造力，提高学生的动手能力。
1.2 教材特点本节课主要以“纹理”为主题进行教学，通过多媒体讲解和展示图片、简单的手工实践等方式，帮助学生理解和掌握自然纹理的特点和创造力，以提高学生的美术素养和动手能力。
该课程属于三年级美术上册，以“自然纹理”为主题，通过简单的创作实践与绘画技巧指导，为学生们打开了一扇了解自然、认识生活的视窗。
通过不同媒介的运用和创造，让学生们从中领悟到自然美妙的造物和丰富多彩的文化积淀，提高他们的美术水平，同时扩展他们的眼界与想象力。
1.3 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：•了解自然界中不同材料的纹理特点；•提高学生的观察能力和对自然的敏感度；•发挥学生的艺术创造力，通过利用自然纹理进行简单的绘画创作；•通过对不同材料的操作，提高学生们的动手能力；•培养学生的审美情趣，增强其审美意识和美术素养。
二、教学过程2.1 导入新课1.老师介绍今天的主题：“天然的纹理”，引导学生思考：在生活中，我们能够看到什么有纹理的物体？纹理有什么特点？纹理带给我们什么感受？2.通过PPT展示带有纹理的自然物品图片，引导学生认识纹理的概念，进一步加深学生对纹理的理解。
2.2 学习教材1.展示教材中有关纹理的图画及作品，引导学生认真观察，分析图画的构成、颜色、形状和纹理等特点。
2.通过让学生细心观察，感受纹理的特点和美感，引导学生发挥自己的想象力，通过自由绘画来表现自己所看到的天然纹理和自己的想法。
小学美术教育课件：天然的纹理
同学们，你们知道拓印吗？
拓印
所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再敷在石碑 上面，用刷子轻轻敲打，使纸入字口，待纸张干燥后用刷 子蘸墨，轻轻地、均匀地拍刷，使墨均匀地涂布纸上，然 后把纸揭下来，一张黑底白字的拓片就复制完成了，这种 复制文字的方法，称之为"拓印"。它是将石刻或木刻文字， 用纸、墨拍印出来，以便保存和传播的工艺方法。
变化：
有关拓印方法的变化，主要存在两个方面的变化。一是文 字正体与反体方面的变化；最早的石刻上的文字是正写的 凹下的文字，后来发展的石刻是反写凹下去的文字；另一 个变化是石刻上下的拓印转向木刻上的拓印。
工具，材料？ 1.拓印的原材料 2.水 3.颜料 4.彩笔
制作拓本
制作拓本系先将湿纸覆于铭文表面，以兔毫毛笔将其压入每一凹陷之刻痕。(另一作法 为以干纸 覆盖，于压入前涂以米制或面制浆糊。) 俟纸将干时，以蘸有墨汁之垫 子覆压其上。然后将纸由 石碑揭下。由于黑色墨汁未曾接触到压入凹痕部分，因此 制成之拓本遂成黑底白字。(若碑文刻 成凸版而非凹版 则黑白位置互换。) 此种 拓本制作技术即使不早于中国印刷术之发明，显亦与 之同时。许多学者主张，木版 印刷应系演变自刻印取模技术；用于印刷，乃先于木板上刻出反 方向之凸起形像， 继于凸起部涂墨，再以纸覆盖，实即拓本制法之逆向操作。
拓印天然的纹理：
制作方法，步骤一：选取材料，把颜色涂上
步骤二：在纸上印出形状
步骤三：继续印出想要的形状
步骤四：发挥想象添画
哪些物体有美丽的 纹理？
有趣的作品：
也可以在画纸上表现出来
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
第9课天然的纹理(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《天然的纹理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的天然纹理？”比如，树干的年轮、河水的波纹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天然纹理的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纹理的基本概念。纹理是自然界中物体表面的花纹和图案，它能够展现出大自然的独特美感。纹理的观察和分析有助于我们更好地理解自然规律。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天然纹理在美术创作中的应用，以及如何通过观察纹理来提升作品的表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了天然纹理的基本概念、特点、成因以及在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纹理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多的天然纹理，运用到自己的美术作品中。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第9课天然的纹理（教案）
一、教学内容
本节课选自《美术》五年级下册第9课“天然的纹理”。教学内容主要包括：1.引导学生观察自然界中的各种纹理，如树木年轮、河流走向、岩石裂纹等；2.分析纹理的成因，了解不同纹理的特点；3.学习运用线条、色彩等表现纹理的方法；4.创作一幅以“天然纹理”为主题的美术作品，培养观察力、表现力和创造力。通过本节课的学习，让学生感受大自然的神奇魅力，激发对美术创作的兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解和识别自然界中常见的纹理。
2. 学生能够通过观察和描绘，表达对天然纹理的感受。
3. 学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现天然纹理的作品。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够感受大自然的神奇和美丽，培养对自然环境的热爱和保护意识。
2. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强自信心和成就感。
教学内容1. 天然纹理的认识：介绍自然界中常见的纹理，如树皮、石头、叶子等。
2. 天然纹理的观察和描绘：引导学生观察纹理的形态特征，学习用线条、色彩等手法进行描绘。
3. 天然纹理的创作：学生运用所学的技巧，创作一幅表现天然纹理的作品。
教学重点与难点教学重点1. 天然纹理的认识和观察。
2. 纹理的描绘技巧。
3. 创作一幅表现天然纹理的作品。
1. 纹理的观察和描绘技巧。
2. 创作中的构图和色彩搭配。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示自然界中的纹理图片，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过这些纹理？它们有什么特点？新课内容1. 讲解纹理的概念和特征。
2. 展示实物，引导学生观察和描述纹理。
3. 演示纹理的描绘技巧。
练习1. 学生分组观察和描绘实物纹理。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
创作环节1. 学生根据自己的观察和理解，创作一幅表现天然纹理的作品。
2. 教师提供创作建议和技巧指导。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结。
1. 课题：《天然的纹理》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计1. 创作一幅表现天然纹理的作品。
2. 观察身边的纹理，记录下来并与同学分享。
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教学设计 9《天然的纹理》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解和识别自然界中常见的纹理。
2. 学生能够通过观察和描绘，表达对天然纹理的感受。
3. 学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作出具有天然纹理特点的作品。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力和美术表现能力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生能够欣赏和尊重自然界的多样性，培养环保意识。
2. 学生能够通过美术创作，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，引导学生观察和识别自然界中的纹理。
2. 纹理的描绘：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言描绘纹理。
3. 纹理的创作：指导学生运用所学的纹理描绘技巧，创作出具有个人特色的美术作品。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生对自然界纹理的观察和识别能力。
2. 指导学生运用美术语言描绘纹理。
3. 鼓励学生创作具有个人特色的美术作品。
教学难点1. 引导学生准确地观察和描绘纹理的细节。
2. 帮助学生将观察到的纹理特点转化为美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和讨论纹理的特点。
2. 新授：介绍纹理的概念，教授学生如何观察和描绘纹理。
3. 实践：学生分组进行纹理的观察和描绘实践。
4. 创作：学生根据所学的纹理描绘技巧，进行个人创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 重点内容：纹理的概念、观察和描绘纹理的方法、纹理创作的技巧。
作业设计1. 作业内容：学生选择一种自然界中的纹理，进行描绘和创作。
2. 作业要求：作品需运用所学的纹理描绘技巧，具有个人特色。
课后反思1. 教学效果：学生对纹理的观察和描绘能力有所提高，创作出了具有个人特色的作品。
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教学设计 9《天然的纹理》人教新课标教学目标本课旨在引导学生观察和感受大自然中的纹理，激发学生对美的感知和创造力。
通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识不同物体的纹理特点，学会用线条和色彩表现纹理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和动手能力，提高学生的美术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本课主要内容包括：1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生了解纹理是物体表面的线条和色彩组合形成的特点。
2. 不同物体的纹理特点：通过观察和讨论，让学生了解不同物体（如树皮、叶子、石头等）的纹理特点。
3. 用线条和色彩表现纹理：教授学生如何用线条和色彩来表现物体的纹理，提高学生的美术表现力。
教学重点与难点重点：认识不同物体的纹理特点，学会用线条和色彩表现纹理。
难点：如何用线条和色彩准确地表现物体的纹理，使作品具有真实感和美感。
教具与学具准备教具：PPT、实物展示（树皮、叶子、石头等）、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示大自然的图片，引导学生观察和感受大自然的美，引出本课的主题——《天然的纹理》。
2. 新授：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是物体表面的线条和色彩组合形成的特点。
然后通过实物展示，让学生观察和讨论不同物体的纹理特点。
3. 示范与练习：教师示范如何用线条和色彩表现物体的纹理，然后让学生自己动手练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 重点内容：纹理的概念、不同物体的纹理特点、用线条和色彩表现纹理。
3. 难点内容：如何用线条和色彩准确地表现物体的纹理。
作业设计作业设计应注重实践和创造力的培养，让学生在课后能够进一步巩固和提高。
具体包括：1. 观察作业：让学生在家中或学校周围寻找不同的物体，观察其纹理特点，并记录下来。
第9课天然的纹理(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人教版
第9课天然的纹理（教学设计）20232024学年美术三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点，能够识别和描述不同的纹理。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过观察和创作，让学生体验艺术创作的乐趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 天然纹理的定义和特点2. 常见天然纹理的分类和识别3. 天然纹理在艺术创作中的应用4. 学生创作天然纹理作品的步骤和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点，能够识别和描述不同的纹理。
2. 教学难点：如何引导学生将天然纹理运用到艺术创作中，培养学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示台2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、各种天然纹理的物品（如石头、树叶、木片等）五、教学过程1. 导入：通过展示一些天然纹理的图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知天然纹理的美。
2. 新课导入：讲解天然纹理的定义和特点，让学生了解和掌握天然纹理的基本知识。
3. 实践操作：让学生观察和触摸不同的天然纹理物品，引导学生识别和描述不同的纹理。
4. 艺术创作：引导学生将天然纹理运用到艺术创作中，培养学生的创造力和想象力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 第9课天然的纹理2. 内容：天然纹理的定义和特点、常见天然纹理的分类和识别、天然纹理在艺术创作中的应用、学生创作天然纹理作品的步骤和方法七、作业设计1. 让学生收集不同的天然纹理物品，进行观察和描述，并记录下来。
2. 让学生创作一幅以天然纹理为主题的艺术作品，要求运用不同的纹理元素。
八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地引导学生观察和描述不同的天然纹理。
2. 学生在艺术创作中是否能够灵活运用天然纹理，培养学生的创造力和想象力。
3. 教学方法和手段是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的审美素养。
三年级美术上册教学设计-《第9课 天然的纹理》人教版
三年级美术上册教学设计《第9课天然的纹理》人教版教学目标本节课旨在培养学生对自然美的感知能力，通过观察和描绘天然纹理，激发学生的创意思维和审美情趣。
学生将学习到纹理的特点和表现形式，并能运用所学知识创作出具有个性化的艺术作品。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种常见现象，存在于各种物体表面。
2. 纹理的观察：指导学生观察周围环境中的天然纹理，如树皮、叶子、石头等，并描述其特点。
3. 纹理的表现：引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，表现出不同纹理的特征。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人风格的纹理画作。
教学重点与难点重点：使学生掌握纹理的表现技巧，并能将其应用于绘画创作中。
难点：如何引导学生观察并准确描绘出不同纹理的特点，以及如何激发学生的创意思维。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示（如树皮、叶子、石头等）。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的天然纹理图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍纹理的概念、特点和表现形式，让学生对纹理有基本的认识。
3. 观察与描述：组织学生观察周围的天然纹理，引导学生用语言描述其特点。
4. 技巧演示：示范如何运用绘画技巧表现出不同纹理的特征，让学生跟随实践。
5. 创意实践：鼓励学生发挥想象力，运用所学技巧创作纹理画作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计天然的纹理提纲：纹理的认识纹理的观察纹理的表现创意实践作业设计要求学生在家中观察并描绘一种天然纹理，尽量表现出其特点，并在下次课上分享。
课后反思本节课通过观察和描绘天然纹理，有效地提高了学生对自然美的感知能力。
学生在创作过程中表现出了较高的积极性和创造力，但仍有个别学生对于纹理的描绘技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们的作品也展示了他们的个性和创意。
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中存在的各种纹理，提高学生对美的感知能力。
2. 培养学生通过观察、发现和创造，表现纹理的美术技能。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察与发现：组织学生观察周围环境中的纹理，如树叶、土地、水波等。
3. 纹理的表现：教授学生如何用画笔、颜料等工具表现纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和发现自然界中的纹理，并能用适当的方式表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的纹理用美术的方式准确地表现出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、画笔、颜料、纸张等。
2. 学具：画笔、颜料、纸张等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示自然界中的各种纹理，引发学生的兴趣。
2. 观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的纹理，并记录下来。
3. 创作与表现：教授学生如何用画笔、颜料等工具表现纹理，并让学生进行创作。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 主要内容：纹理的认识、观察与发现、表现方式。
作业设计1. 让学生在家中或学校周围找到一种纹理，进行绘画创作。
2. 写一篇短文，描述自己找到的纹理，表达对自然美的感受。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
2. 分析学生在创作过程中遇到的问题，思考如何更好地进行指导。
3. 总结学生在课堂上的表现，为下一步的教学计划做好准备。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到分享的全部学习过程，是教学目标能否实现的关键。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入新课：- 利用多媒体设备展示一系列自然界中的纹理图片，如树木的年轮、岩石的纹路、沙漠的波纹等，让学生直观感受纹理的多样性和美丽。
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》 人教新课标( 秋 )
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》一、教学目标1.了解什么是天然的纹理；2.学习如何观察天然的纹理；3.掌握运用天然的纹理创作美术作品的方法。
二、教学重难点重点1.了解什么是天然的纹理；2.掌握如何观察天然的纹理；3.学习运用天然的纹理创作美术作品的方法。
难点1.如何运用不同的天然纹理创作出各种不同的效果；2.如何将观察到的纹理进行思考和表现。
三、教学准备1.教学用具：纸张、彩笔、颜料等；2.课件、图片等学习资料；3.教师相关素材或案例。
四、教学过程步骤一：引入•展示几张有自然纹理的图片，让学生观察并发表自己的感受和看法，引导他们了解自然纹理。
步骤二：讲解1.简单讲解、解释天然的纹理的概念和种类，引导学生了解；2.展示多样化的纹理，让学生观察、感受并比较，通过比较让他们认识到不同的纹理类型；3.通过展示不同材质表面的纹理样式，引导学生理解不同材质下纹理的对比。
步骤三：实践操作1.提供材料给学生进行练习创作，通过观察材料上的纹理，引导学生观察、感受美丽的纹理；2.引导学生选择自己喜欢的天然纹理材料，进行绘画创作，让学生发挥想象及创造能力，创作出自己喜欢的纹理作品。
步骤四：分享与讨论•让学生向全班分享自己的作品，让学生互相欣赏，评价彼此的作品，并且共同讨论如何运用更多的材料创造天然的纹理更独特的作品。
五、教学评价1.学生的画作是否能够体现出天然的纹理；2.是否能够创造出自己的纹理作品，画作是否富有个性；3.学生在分享作品的过程中是否能够清楚的表达自己的思想和感受，是否能够理解同学的作品。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们了解了天然的纹理这一美术元素，并且掌握了一些运用天然的纹理创作的方法。
在实践操作环节中，学生踊跃参与，在发挥想象和创造力的同时，也体验到了美术带来的乐趣。
在接下来的教学中，我们将继续培养学生的创作能力和审美素养。