【推荐】人教版三年级上册美术《天然的纹理》
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和体验自然的纹理，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括大自然的纹理、人类利用纹理的例子以及如何自己创造纹理等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对美的认识和创造力的培养还需要进一步引导。
他们对大自然的纹理有一定的认知，但需要进一步拓展他们的视野，让他们更加关注和欣赏生活中的美。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.引导学生发现生活中的纹理，培养他们的观察力。
3.激发学生的创造力，让他们能够创造自己的纹理作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.难点：引导学生能够创造自己的纹理作品，激发他们的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大自然的纹理，发现生活中的纹理。
2.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和感受。
3.创作法：让学生通过创作，表达自己对纹理的理解和想象。
六. 教学准备1.准备一些大自然的纹理图片，如树叶、石头、动物的皮毛等。
2.准备一些人类利用纹理的例子，如图案设计、建筑物的装饰等。
3.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的物品，让他们找出有纹理的物品，如地板、桌椅、书本等。
让学生分享自己的观察结果，激发他们对纹理的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示准备好的大自然纹理图片和人类利用纹理的例子，让学生欣赏和观察。
引导学生谈谈自己对这些纹理的的感受，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种纹理进行模仿创作。
可以是在画纸上模仿纹理的形状、颜色或排列方式。
教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的创作成果，让其他同学欣赏和评价。
学生可以谈谈自己在创作过程中的想法和感受，教师给予肯定和鼓励。
新人教版三年级美术上册教案和教学反思9课《天然的纹理》
新人教版三年级美术上册教案和教学反思9课《天然的纹理》教学目的：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。
教学重点：感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法。
教学难点：对肌理表现方法的拓展性思考。
教具准备：3张白纸、一张肌理拓印画、树叶、硬币、颜料、油画棒等。
准备：1、将一张白纸贴在黑板上；2、学生到讲台前把毛笔泡湿；一、组织教学，师生问好。
二、导入阶段：1、同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天我们换一种方式，来!把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？谁愿意说说你的感受？师小结：同学们的这些感受是由于不同的事物有不同的质地、手感、纹理所产生的一种肌理效果。
这是大自然创造的一种美，是天然的肌理，今天我们就来认识、发现这种美，好不好!板书课题：《天然的纹理》2、师：“下面，老师想带领大家做一个游戏，好吗？”生：“好！”师：“游戏的规则是：请大家找一找身边能够印出痕迹来的物体，印在这张白纸上，看哪些同学找到的东西多。
”示范谁愿意来试试？点十余名同学上前操作三、讲授新课师：“谁能跟大家说说纸上都印了些什么物体呀？”师：“这些物体留下的痕迹，是一样的吗？”师：“那么有没有人知道，为什么它们的痕迹不一样呢？”师：“请大家欣赏一幅画！在这幅画里面，有不同物体的肌理，你能把它们找出来吗？”师：“啊，同学们的眼睛真亮，这么快就把它们找出来了。
有人能猜出来，老师是用什么办法把它们印到纸上去的吗？”小结：对，第一种办法就是同学们刚才已经玩过的，把颜料涂在被印的物体上，然后往纸上一压，就印上去了。
第二种办法呢，有的同学可能还没有想到，为大家表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒轻轻涂擦，白纸上留下了一些有肌理的画面。
请学生猜猜为什么会这样？揭示谜底：白纸的下面垫着一枚硬币。
把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔、油画棒都行，老师用的是油画棒轻轻涂擦，漂亮的肌理就在纸上出现了。
人教版小学美术三年级上《第9课 天然的纹理》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术三年级上《第9课天然的纹理》优质课公开课课件、教案《天然的纹理》教学设计学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让学生将大自然中有纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想，添画，组成一幅完整的画。
2.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
3.通过学习，培养学生亲近大自然，热爱大自然。
教学重点：1.引导学生说出不同肌理给人的不同感受，认识不同的纹理。
2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的纹理。
教学难点：1. 拓印比较清晰的纹理纹样。
掌握笔的干湿程度。
2. 拓印添画，使画面完整。
3. 纹理的概念。
教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，羽毛等有不同纹理的材料。
拓印好的纹理图样，水粉笔，毛笔，调整色盘以及课件等。
学生准备工具：不同的树叶，莲藕，其他有纹理的物品，水粉笔，毛笔，调整色盘，水桶等。
教学过程：（一）检查学生的课前准备情况（二）引导教学，1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
（三）小结：1.由于不同的事物具有不同的质地和手感。
（四）摸一摸，猜一猜1.通过“摸一摸，猜一猜”做游戏的方法认识天然的纹理。
2.树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。
还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……3.板书课题：《天然的纹理》（五）欣赏和观察1.一些不同的图片，通过欣赏和观察，说说这些图片能给你带来什么样的触觉和视觉效果？（六）出示范画1.出示范画贴在黑板上，让学生找出不同的纹理。
2.引导：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。
（七）想一想，说一说1.拓印的方法（让学生谈谈自己的看法。
人教 三年级美术上册《第9课 天然的纹理》教学设计
人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册第9课《天然的纹理》。
本课以自然界中的天然纹理为主题，引导学生观察、发现、感受自然界中的纹理美，学会用线条、色彩等表现方法，创作出具有个性化的纹理作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识自然界中不同的纹理，学会用线条、色彩等表现方法创作纹理作品。
2. 过程与方法：通过观察、发现、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然美的感受，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学难点：1. 引导学生发现自然界中不同的纹理，并学会用线条、色彩等表现方法进行创作。
2. 帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、纹理图片等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸张等。
教学过程：1. 导入通过展示一组自然界中的纹理图片，引导学生关注自然界中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解纹理的概念，让学生了解纹理的特点和表现形式。
（2）引导学生观察自然界中的纹理，发现纹理的多样性。
（3）分析不同纹理的表现方法，如线条、色彩等。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，分享自己发现的纹理。
（2）学生根据自己喜欢的纹理，选择合适的绘画工具进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
（3）评选出优秀作品，进行表彰。
板书设计：1. 人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》2. 课题：天然的纹理3. 教学内容：纹理的概念、自然界中的纹理、纹理的表现方法4. 教学目标：了解纹理、学会表现纹理、培养观察力、创造力5. 教学难点：发现不同纹理、创作个性化作品6. 教学过程：导入、新课讲授、实践操作、展示评价作业设计：1. 创作一幅自己喜欢的纹理作品，要求用线条、色彩等表现方法。
人教版美术三年级上册《第9课 天然的纹理》教学设计1
人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教学设计1一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和创作，发现和欣赏自然界中的各种纹理，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括大自然的纹理、艺术作品的纹理以及创作自己的纹理作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对大自然和艺术作品有一定的兴趣，但可能对纹理的概念和欣赏角度还不够清晰。
因此，在教学过程中需要引导学生观察和发现纹理的特点，培养他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中的各种纹理，培养他们的审美能力。
2.引导学生通过观察和创作，发现和表达纹理的美感。
3.培养学生的创造力和动手能力，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察和欣赏纹理，发现纹理的美感。
2.难点：引导学生创作出具有独特纹理特点的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界和艺术作品中的纹理，发现纹理的特点。
2.创作法：让学生通过绘画和手工制作，创作出具有独特纹理特点的作品。
3.欣赏法：学生互相欣赏和评价作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.自然界和艺术作品的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察和欣赏自然界和艺术作品中的纹理，引发学生对纹理的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些具有代表性的纹理作品，让学生观察和分析纹理的特点，引导学生发现纹理的美感。
3.操练（10分钟）让学生分组进行观察和讨论，每组选择一个纹理进行创作。
学生可以利用绘画和手工制作的方式，表现出所选纹理的特点。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价，教师进行点评，引导学生进一步理解和掌握纹理的特点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和创造纹理，提高学生的创造力和审美能力。
人教版美术三年级上册《第9课 天然的纹理》教案2
人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教案2一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生观察和欣赏自然界中的各种纹理，学会用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果。
通过本节课的学习，学生能够发现生活中的美，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，对美术产生了一定的兴趣。
但部分学生可能对纹理的概念较为模糊，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
此外，学生的绘画技能和审美水平参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中的各种纹理，提高学生的审美能力。
2.培养学生用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果的能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱和创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和欣赏自然界中的各种纹理，培养学生的审美能力。
2.实践法：让学生动手绘画，实践表现和创造美的纹理效果。
3.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教师准备相关的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的各种纹理图片，引导学生关注和欣赏纹理的美。
同时，教师简要介绍纹理的概念，让学生对纹理有初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的纹理作品，让学生观察和分析这些作品的特点和表现手法。
同时，教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生积极观察和寻找身边的纹理。
3.操练（10分钟）教师示范如何用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
第九课《天然的纹理》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案：《天然的纹理》一、教学内容《天然的纹理》是2023-2024学年美术三年级上册第九课的内容。
本课旨在让学生了解和欣赏自然界中各种天然纹理的美，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
教学内容包括：1. 了解纹理的概念和特点；2. 观察和欣赏自然界中的各种纹理；3. 学习表现纹理的方法和技巧；4. 创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感态度，提高学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点1. 理解和掌握纹理的表现方法和技巧；2. 创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等；2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和欣赏自然界的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解纹理的概念和特点，让学生了解纹理的表现方法和技巧。
3. 观察与讨论：让学生分组观察和讨论自然界中的各种纹理，分享彼此的发现和感受。
4. 示范与指导：教师示范如何表现纹理，并指导学生进行实践操作。
5. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：《天然的纹理》2. 教学目标：了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
3. 教学难点：理解和掌握纹理的表现方法和技巧，创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。
人教版三年级美术：《天然的纹理》课件
画1-3种你喜欢的纹理。
除了绘画， 我们还可以用什 么方法来表现天 然的纹理呢？
回家试一试用更惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》说课稿1
人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》说课稿1一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析自然界中的纹理，让学生学会欣赏大自然的美丽，培养学生的审美能力和观察力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够直观地了解和感受不同物体的纹理特点，同时，教材还提供了多种创作方法，让学生能够动手实践，用自己的方式表现出自己对天然纹理的理解和感受。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察力，他们对大自然的事物充满了好奇心和兴趣。
然而，他们对天然纹理的认识和理解还不够深入，需要通过观察、实践和思考来进一步拓展和提升。
此外，学生的绘画技能和创作能力也有所不同，需要教师给予个别化的指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识自然界中的纹理特点，培养学生的审美能力和观察力。
2.让学生通过观察、实践和思考，学会欣赏和表现天然纹理的美丽。
3.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的美术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和分析自然界中的纹理特点，学会欣赏和表现天然纹理的美丽。
2.教学难点：如何引导学生深入观察和理解天然纹理的特点，以及如何指导学生用自己的方式表现出对天然纹理的理解和感受。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以观察、实践和创作相结合的方式进行。
首先，教师会引导学生观察和分析自然界中的纹理特点，让学生通过自己的眼睛去发现和感受大自然的美丽。
然后，教师会提供多种创作方法，让学生动手实践，用自己的方式表现出对天然纹理的理解和感受。
在整个教学过程中，教师会给予个别化的指导和帮助，鼓励学生发挥创新意识和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和分析，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解自然界中不同物体的纹理特点，让学生了解和认识天然纹理的美丽。
3.实践：教师提供多种创作方法，引导学生动手实践，用自己的方式表现出对天然纹理的理解和感受。
人教版美术三年级上册《第9课 天然的纹理》教学设计2
人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教学设计2一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的教学内容，本课主要让学生观察和感受自然界中的各种纹理，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括大自然的纹理、艺术作品的纹理、制作纹理三个部分。
通过本课的学习，学生将了解到纹理的美感，并能够运用不同的材料和技巧创作出具有独特纹理的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对大自然和艺术作品充满了好奇心和探索欲望。
然而，学生对于纹理的理解和创作能力还相对较弱，需要通过本课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和感受自然界中的各种纹理，培养学生的审美能力。
2.引导学生运用不同的材料和技巧创作出具有独特纹理的艺术作品，提高学生的创新意识。
3.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生观察和发现自然界中的纹理，并能够运用不同的材料和技巧创作出具有独特纹理的艺术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然界和艺术作品中的纹理，培养学生的审美能力。
2.实践法：引导学生动手创作具有独特纹理的艺术作品，提高学生的创新意识。
3.引导法：教师引导学生思考和讨论，培养学生的观察、思考能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的自然界和艺术作品图片，用于展示和引导学生观察。
2.教师准备各种材料和工具，如画纸、颜料、画笔、石头等，供学生创作使用。
3.教师准备教案和教学课件，用于指导和引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和艺术作品中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍纹理的定义和美感，引导学生了解和感受纹理的魅力。
3.操练（15分钟）教师引导学生运用不同的材料和技巧创作具有独特纹理的艺术作品，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示和评价自己的作品，让学生相互学习和借鉴，提高学生的创作能力。
人教新课标三年级上册美术9《天然的纹理》说课稿
人教新课标三年级上册美术 9《天然的纹理》说课稿一. 教材分析《天然的纹理》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过对自然界中各种物体纹理的观察和分析，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，以生活中的实例引入，引导学生发现和欣赏大自然的美丽纹理，同时结合实践活动，让学生尝试自己创作具有天然纹理效果的作品。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察能力和动手能力，对周围环境中的纹理有了一定的认识。
但学生的审美观念和创新意识尚在培养中，需要教师的引导和激发。
此外，学生的绘画技能和手工制作技能参差不齐，教师在教学过程中应因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识自然界中各种物体的纹理特征，学会欣赏大自然的美丽纹理，并尝试自己创作具有天然纹理效果的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力、创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然美好事物的热爱和珍惜，增强学生环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生发现和欣赏大自然的美丽纹理，培养学生的审美能力和创新意识。
2.难点：如何引导学生将自然界中的纹理特点运用到自己的作品中，创作出具有天然纹理效果的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.运用问题驱动法，引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体展示自然界中的纹理图片，直观地让学生感受大自然的美丽。
5.实践操作环节，引导学生动手创作，培养学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：展示自然界中的美丽纹理图片，引导学生发现和欣赏大自然的纹理特点。
2.观察分析：让学生观察生活中常见的物体纹理，分析其特点和美感。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生分享自己观察到的纹理特点和感受。
三年级美术上册《天然的纹理》优秀教学案例
2.评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的表现。在评价中，注重肯定学生的优点，同时指出不足，给予针对性的建议。
3.总结：在课程结束时，教师组织学生进行总结，回顾本章节所学知识和技能。让学生分享自己的收获和感悟，提升他们的自信心和成就感。
3.教师引导学生分析教材中的案例，让学生了解天然纹理创作的方法和步骤。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一种天然纹理进行观察和分析，探讨其特点及形成原因。
2.各小组进行交流，分享自己的观察成果和心得体会，互相学习、互相启发。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予针对性的建议。
（四）总结归纳
1.教师组织学生回顾本节课所学知识，总结天然纹理的特点、分类、应用及创作方法。
2.教师强调观察、实践、创新在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
3.学生分享自己的学习收获和感悟，提升自信心和成就感。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生运用本节课所学知识和技能，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
本案例采用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探索。针对天然纹理的特点、分类、应用等方面，教师设计了具有启发性的问题，激发学生的求知欲。在解决问题的过程中，学生不仅掌握了知识，还培养了自主学习、合作探究的能力。
4.小组合作与交流，提升团队协作能力
本案例注重小组合作，鼓励学生互相学习、互相帮助。在小组活动中，学生共同观察、分析、创作，充分发挥团队协作的力量。此外，通过小组间的交流与分享，学生能够借鉴他人的优点，发现自己的不足，从而不断提升自己的美术素养和沟通能力。
人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天然纹理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状和色彩表现天然纹理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.观察与欣赏：引导学生关注大自然，培养其观察细节的能力，提高对天然纹理美的感知与欣赏。
2.创意与实践：激发学生创作灵感，运用线条、形状和色彩等元素表现天然纹理，培养创新思维和动手实践能力。
3.美术表现：教授学生运用美术手法表达天然纹理，提高学生的美术表现力和审美素养。
4.合作与交流：组织学生进行作品展示和评价，培养团队协作能力和人际沟通技巧。
首先，关于纹理概念的讲解，我意识到单纯的理论讲述可能难以让学生充分理解。在今后的教学中，我应更多地结合实际物体，如树叶、石头等，让学生直观地感受纹理的构成元素，帮助他们更好地掌握纹理的概念。
其次，在观察天然纹理的过程中，部分同学似乎不知道从何处着手。这可能是因为他们对观察方法不够熟悉。在接下来的教学中，我会加强观察方法的指导，让学生学会从不同角度、不同距离去观察和发现纹理的美。
-创作实践：指导学生运用所学知识，动手绘制一幅以天然纹理为主题的美术作品。
举例：在讲解纹理概念时，可以拿树叶为例，分析其线条、形状和色彩的特点，使学生直观地理解纹理的构成。
2.教学难点
-观察角度的选择：学生可能难以从多个角度观察到纹理的特点，需要教师引导和示范。
-纹理表现方法的运用：学生可能在运用线条、形状和色彩时遇到困难，需要教师针对不同学生的特点进行个别指导。
此外，实践活动中的绘画表现方法也是一个挑战。有些学生在运用线条、形状和色彩时显得有些拘谨，不够大胆。我想，在以后的教学中，可以多给学生一些鼓励和肯定，让他们更有信心去尝试和创作。同时，可以增加一些绘画技巧的讲解和示范，帮助学生掌握更多的表现手法。
最新人教版美术三年级上册第9课《天然的纹理》优质课件
白纸的下面垫着一片树叶。 把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、 铅笔或油画棒轻轻涂擦，漂亮 的肌理就在纸上出现了。
新课讲授
铅笔拓印作品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课讲授
方法二：水粉颜料拓印
想一想：在印制的过程中 需要注意什么？
涂色时水粉的掌握； 印制时不要移动位置。
新课讲授
水粉颜料拓印作品
新课讲授
水粉颜料拓印作品
2、“设计.应用”： 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动
的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、 剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。
具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生 个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习 兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
二、学科重点难点 (一)重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 (二)难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
人教版三年级美术上册《天然的纹理》说课稿
人教版三年级美术上册《天然的纹理》说课稿一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然界的纹理，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解纹理的概念，并鼓励学生运用不同的材料和工具进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于自然界的事物充满好奇和兴趣。
然而，学生对于纹理的理解和表现还相对较弱，需要通过实践活动来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解纹理的概念，学会观察和描绘自然界的纹理。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和珍惜，培养观察和创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘自然界的纹理。
2.教学难点：学生能够运用不同的材料和工具，创造出生动有趣的纹理作品。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践和展示的教学方法。
观察和讨论帮助学生理解纹理的概念，实践和展示培养学生的绘画技巧和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和描述，引发学生对纹理的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍纹理的概念，引导学生了解不同的纹理特点。
3.实践环节：学生分组进行观察和描绘自然界中的纹理，教师巡回指导，提供建议和帮助。
4.创作环节：学生根据观察和描绘的结果，运用不同的材料和工具，创作出自己的纹理作品。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括纹理的概念、纹理的特点和纹理的描绘方法。
通过板书的展示，帮助学生理解和记忆纹理的相关知识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。
评价学生的观察能力、描绘能力和创作能力，以及对自然界的热爱和珍惜情感的培养。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的个体差异。
三年级美术上册说课稿《第9课 天然的纹理》2-人教版
三年级美术上册说课稿《第9课天然的纹理》2-人教版一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册第9课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析自然界中的各种纹理，让学生了解和掌握纹理的特点和表现方法，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用纹理知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对纹理的认识和理解还相对较浅。
在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、分析、实践等环节，逐步提高对纹理的认知水平和创作能力。
此外，学生们的绘画基础和审美观念也有所不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握纹理的特点和表现方法，能够运用纹理知识进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱和敬畏之情，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹理的特点和表现方法，能够运用纹理知识进行创作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析自然界中的纹理，以及如何将纹理运用到绘画创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索和发现。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，实物展示，小组讨论等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和欣赏纹理的美。
2.观察与分析：让学生观察和分析图片中的纹理特点，引导学生发现纹理的表现方法。
3.实践环节：让学生尝试自己创作具有纹理效果的作品，可以采用绘画、拼贴等形式。
4.总结与展示：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
5.课堂小结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，引导学生课后继续观察和创作。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
人教版小学美术三年级上册第9课《天然的纹理》教案
人教版小学美术三年级上册第9课《天然的纹理》教案1教学目标启发学生能够用一两句话说出不同纹理效果带给自己的独特感受,并能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现各种不同的纹理,最后进行联想完成一幅完整的作品。
2学情分析孩子们每天都能接触到自然界、生活中丰富多彩的纹理,但对“纹理”这一词还从未接触。
所以在教学中我充分引导学生欣赏图片、触摸身边的物体,了解关于“纹理”的知识,从而启发孩子们产生丰富多彩的联想,激发学生强烈的创作欲望。
通过教师演示,让学生了解不同的拓印方式,并引导学生能用不同的拓印方法来表现纹理。
3重点难点重点:感受纹理给人的不同感受,掌握两种基本的纹理表现方法。
难点:对纹理联想及表现方法的拓展性思考。
4.1.1教学活动活动1【讲授】教材分析《天然的纹理》一课属于造型/表现领域,本课旨在通过教学实践引导学生感受大自然中天然的纹理,并能用拓印方法来表现。
使学生从中体会自然界的神奇和美。
由于物体不同,表面的组织、排列、构造各不相同,因而产生粗糙、光滑、软硬等各种感觉。
人们对纹理的感受一般是以触觉为基础的。
在本课的教学中主要是感受纹理、会用拓印的方法表现纹理并添画完成一幅作品,从这些贴近学生生活的内容入手,让学生感受,并尝试表现,联想。
加深学生对大自然纹理美的感受。
教学目标1、能够用一两句话说出不同的天然纹理带给自己的独特感受。
2、能够用拓印的方法表现物体表面纹理的美感,并进行联想、添画。
3、通过学习体验的过程,让学生获得视觉和触觉的独特感受,培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。
教学重点引导学生感受大自然中天然纹理的美感,能用拓印和联想添画的方法表现天然的纹理。
教学难点巧妙利用物体的纹理,在拓印的基础上进行联想、添画。
教具准备1、收集树叶、羽毛、石头、木块、各种有凹凸纹理的徽章等、2、水粉颜料、调色盘、彩笔等绘画工具学具准备收集树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的物品、水彩工具、蜡笔等教学过程教学调整一、激趣导入1、出示:“神奇的口袋”,这里面都是大自然赋予我们的礼物,想要吗?那就用你的手来摸一摸,谁摸出来了就送给谁!2、让学生上台,说说摸到的感受,你猜猜是什么呢?(2个)3、老师这里还有很多大自然的礼物,什么?什么感觉?它们表面都有着不同的纹理,正等着你们去发现呢!让我们这节课走进“9、天然的纹理”<板书课题>二、探索发现1、除了老师收集到的,你还见过哪些物体表面有美丽的纹理?2、学生说一说(2个)。
人教版美术三年级上册《第9课 天然的纹理》教学设计3
人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教学设计3一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生观察和欣赏自然界中的各种纹理，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解和掌握绘画中的纹理表现方法，培养学生的观察能力、审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但学生在绘画纹理时，往往难以把握纹理的粗细、深浅、方向等要素，因此需要在教学中引导学生观察、分析、实践，从而提高学生的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画中的纹理表现方法。
2.培养学生的观察能力、审美能力和绘画技巧。
3.激发学生对绘画的兴趣，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画中纹理的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析自然界中的纹理，以及如何将观察到的纹理运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界中的纹理，分析纹理的特点和表现方法。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握纹理的表现技巧。
3.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集自然界中的纹理图片，准备绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解自然界中的纹理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然界中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示纹理绘画作品，让学生分析作品中的纹理特点，引导学生了解纹理的表现方法。
3.操练（10分钟）教师示范纹理绘画技巧，学生跟随教师一起实践，掌握纹理的表现方法。
4.巩固（5分钟）学生独立绘画，教师巡回指导，帮助学生巩固纹理表现方法。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，引导学生发挥创新意识，将纹理运用到绘画创作中。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纹理在绘画中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学纹理表现方法，完成一幅绘画作品。