小学美术《天然的纹理》优质教案.教学设计
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计
人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和体验自然的纹理，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括大自然的纹理、人类利用纹理的例子以及如何自己创造纹理等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对美的认识和创造力的培养还需要进一步引导。
他们对大自然的纹理有一定的认知，但需要进一步拓展他们的视野，让他们更加关注和欣赏生活中的美。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.引导学生发现生活中的纹理，培养他们的观察力。
3.激发学生的创造力，让他们能够创造自己的纹理作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。
2.难点：引导学生能够创造自己的纹理作品，激发他们的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大自然的纹理，发现生活中的纹理。
2.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和感受。
3.创作法：让学生通过创作，表达自己对纹理的理解和想象。
六. 教学准备1.准备一些大自然的纹理图片，如树叶、石头、动物的皮毛等。
2.准备一些人类利用纹理的例子，如图案设计、建筑物的装饰等。
3.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的物品，让他们找出有纹理的物品，如地板、桌椅、书本等。
让学生分享自己的观察结果，激发他们对纹理的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示准备好的大自然纹理图片和人类利用纹理的例子，让学生欣赏和观察。
引导学生谈谈自己对这些纹理的的感受，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种纹理进行模仿创作。
可以是在画纸上模仿纹理的形状、颜色或排列方式。
教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的创作成果，让其他同学欣赏和评价。
学生可以谈谈自己在创作过程中的想法和感受，教师给予肯定和鼓励。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标( 秋 )
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标（秋）一、教学目标1.通过学习天然的纹理，了解纹理的种类、特点及应用；2.通过练习画天然的纹理，提高学生的动手能力和观察能力；3.培养学生对自然景色的欣赏和感受，增强生态意识。
二、教学重难点教学重点1.学习天然的纹理；2.练习画天然的纹理。
教学难点1.提高学生的观察能力，认识天然纹理在生活中的应用；2.培养学生对自然景色的欣赏和感受，增强生态意识。
三、教学准备1.画纸、颜料、画笔、毛巾、水杯等；2.天然物品，如树叶、石头、木头、草等。
四、教学过程步骤一：导入1.介绍天然的纹理，如树皮纹理、叶子纹理、石头纹理、草叶纹理等；2.让学生通过观察天然物品，找到它们的纹理，了解纹理的种类、特点及应用。
步骤二：示范1.让学生集中注意力，观察示范画；2.讲解如何用画笔和颜料画出树皮、叶子、石头、草地等的纹理，注意细节和层次感。
步骤三：实践1.让学生按步骤实践，先练习画纹理，再把它们组合成一幅画；2.让学生发挥创造力，选择自己喜欢的天然物品进行绘画。
步骤四：分享和总结1.让每位学生展示自己的作品，分享绘画过程和心得；2.由老师总结本节课的重点、难点和注意事项。
五、课后作业1.回家找几种天然物品，认真观察它们的纹理，写下自己的感受；2.练习画自己喜欢的天然物品的纹理，每天至少画一幅。
六、教学反思本节课通过让学生观察天然物品中的纹理，并教授如何用画笔和颜料画出纹理，提高了学生的动手能力和观察能力。
同时，通过培养学生对自然景色的欣赏和感受，增强了学生的生态意识。
可以尝试在下一节课中让学生结合颜色和纹理表达自己所观察到的天然物品，提高学生的综合素质。
人教版小学美术三年级上《第9课 天然的纹理》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术三年级上《第9课天然的纹理》优质课公开课课件、教案《天然的纹理》教学设计学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让学生将大自然中有纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想，添画，组成一幅完整的画。
2.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
3.通过学习，培养学生亲近大自然，热爱大自然。
教学重点：1.引导学生说出不同肌理给人的不同感受，认识不同的纹理。
2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的纹理。
教学难点：1. 拓印比较清晰的纹理纹样。
掌握笔的干湿程度。
2. 拓印添画，使画面完整。
3. 纹理的概念。
教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，羽毛等有不同纹理的材料。
拓印好的纹理图样，水粉笔，毛笔，调整色盘以及课件等。
学生准备工具：不同的树叶，莲藕，其他有纹理的物品，水粉笔，毛笔，调整色盘，水桶等。
教学过程：（一）检查学生的课前准备情况（二）引导教学，1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
（三）小结：1.由于不同的事物具有不同的质地和手感。
（四）摸一摸，猜一猜1.通过“摸一摸，猜一猜”做游戏的方法认识天然的纹理。
2.树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。
还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……3.板书课题：《天然的纹理》（五）欣赏和观察1.一些不同的图片，通过欣赏和观察，说说这些图片能给你带来什么样的触觉和视觉效果？（六）出示范画1.出示范画贴在黑板上，让学生找出不同的纹理。
2.引导：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。
（七）想一想，说一说1.拓印的方法（让学生谈谈自己的看法。
第9课 天然的纹理(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人教版
第9课天然的纹理（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够识别和描述不同自然物体上的纹理，了解纹理与自然环境的关系。
过程与方法：通过观察、讨论和创作活动，培养学生细致的观察力和创造力，提高学生的美术表现能力。
情感、态度和价值观：激发学生对自然美的感受和欣赏，增强环保意识，培养学生对美术学习的兴趣。
教学内容天然纹理的概念：介绍什么是纹理，纹理在自然界中的存在形式。
天然纹理的种类：分析树木、石头、水波等自然纹理的特点。
天然纹理的观察与描绘：指导学生如何观察和描绘不同自然物体上的纹理。
教学重点与难点教学重点：识别和描绘不同自然物体上的纹理，理解纹理与自然环境的关系。
教学难点：如何引导学生细致观察和准确描绘纹理，以及如何激发学生的创造力和想象力。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、自然纹理样本（如树叶、石头等）。
学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示自然纹理的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解纹理的概念、种类，引导学生观察和分析不同自然物体上的纹理特点。
3. 实践活动：让学生分组观察和描绘自然纹理，教师巡回指导。
板书设计第9课天然的纹理副美术三年级上册人教版教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等要点。
作业设计观察并描绘一种自然纹理，要求细致、准确。
写一段关于自然纹理的观察日记，分享自己的感受和发现。
课后反思教学效果：学生对自然纹理的识别和描绘能力是否有所提高，是否能够独立完成作业。
教学方法：教学过程中采用的方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
教学改进：针对教学过程中出现的问题和不足，思考如何进行改进和调整。
此文档为教学设计，旨在为教师提供一堂关于自然纹理的美术课的教学方案。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
天然的纹理美术教案优秀课
天然的纹理美术教案优秀课教案标题：天然的纹理美术教案优秀课教案目标：1. 了解和认识天然的纹理美术，培养学生对天然纹理的观察和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过艺术表达天然纹理的美感。
3. 提高学生的艺术技巧和表现能力，培养他们的审美意识和审美能力。
教学内容和步骤：1. 引入（10分钟）a. 利用图片或实物展示不同的天然纹理，如树皮、岩石、花瓣等，激发学生对天然纹理的兴趣。
b. 提问学生对天然纹理的认识和感受，引导他们观察和描述纹理的特点。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍不同的天然纹理类型，如线条纹理、点状纹理、斑点纹理等，讲解它们在自然界中的来源和形成原因。
b. 解释纹理在艺术中的重要性，以及如何利用纹理来增强作品的表现力和艺术感染力。
3. 示范与实践（30分钟）a. 教师进行纹理绘画的示范，展示如何运用不同的绘画技法和材料来表现天然纹理。
b. 学生根据教师的示范，选择自己感兴趣的天然纹理进行绘画实践。
c. 鼓励学生尝试不同的绘画技法，如刮画、点画、拓印等，以及不同的材料，如铅笔、水彩、粉笔等。
4. 分享和评价（15分钟）a. 学生互相分享自己的作品，讨论和欣赏彼此的创作。
b. 教师引导学生评价作品的优点和改进之处，提供具体的建议和指导。
c. 鼓励学生表达对他人作品的赞赏和鼓励，培养良好的合作和交流能力。
5. 总结和延伸（10分钟）a. 教师总结本节课的学习内容和重点，强调天然纹理美术的重要性和应用领域。
b. 鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏天然纹理，并尝试将其运用到自己的艺术创作中。
c. 提供相关的延伸学习资源，如书籍、网站等，供有兴趣的学生进一步学习和探索。
教学资源和评估方法：资源：1. 天然纹理的图片或实物2. 不同的绘画材料和工具，如铅笔、水彩、粉笔、画刷等评估方法：1. 学生的参与度和表现情况2. 学生的作品展示和分享3. 学生对他人作品的评价和反馈4. 教师的观察和记录教学反思和改进：1. 根据学生的反馈和表现情况，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。
《第9课天然的纹理》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《天然的纹理》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和体验，了解并掌握天然纹理的基本特征。
通过学习，学生能够：1. 认识并描述不同自然物体的纹理特征，如树叶、石头、沙土等。
2. 学会用线条、色彩等美术元素表现天然纹理的形态和美感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高其美术欣赏和创作能力。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生了解天然纹理的特点，并能运用所学知识进行创作。
难点在于引导学生观察和感受自然，准确表现其纹路的独特美感。
教学重点需放在让学生感受纹理的自然美感上，教学中将结合实际材料，使学生更直观地观察和理解天然纹理的特点。
而难点在于培养学生的创造性表现力，需要通过观察与动手操作来加强实践。
三、教学准备本节课教学前需要准备：1. 多种不同天然物体的实物样本（如树叶、石子、木片、沙子等），供学生观察与感受天然纹理。
2. 美术工具（如水彩笔、铅笔、画纸等），用于学生动手实践创作。
3. 投影仪或多媒体设备，用于展示天然纹理的图片和实例。
4. 教室环境布置，营造出与自然纹理相关的氛围，如贴上一些自然纹理的画作等。
综上所述，通过上述教学设计，希望能有效提高学生的学习兴趣与积极性，从而提升学生的美术审美能力和实践能力。
四、教学过程：一、课程导入在课程开始之初，教师可先通过展示一些自然纹理的图片或实物，如树叶的脉络、石头的纹路等，以引起学生的注意力和兴趣。
随后，教师可以简短地介绍天然纹理的概念，并引导学生观察和讨论这些纹理的特点和美感。
二、新课内容展示1. 理论学习接着，教师将详细讲解天然纹理的种类、形成原因以及其在艺术创作中的应用。
通过PPT、视频等多媒体手段，让学生更直观地了解天然纹理的相关知识。
同时，教师可引导学生思考如何将这些纹理运用到美术创作中。
2. 实践操作在理论学习的基础上，教师可安排学生进行实践操作。
首先，教师可以示范如何用铅笔或蜡笔在纸上描绘出天然纹理的形状和质感。
天然的纹理教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够识别和描述自然界中常见的纹理类型，如木纹、石纹、水波纹等。
- 学生能够运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有自然纹理特点的作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
- 通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然美的热爱，增强环保意识。
- 培养学生尊重自然、欣赏自然的情感。
二、教学内容1. 自然纹理的识别与分类2. 自然纹理的绘画表现技巧3. 自然纹理的手工制作方法4. 自然纹理在生活中的应用三、教学过程（一）导入1. 展示一组自然界中具有代表性的纹理图片，如树叶、石头、花瓣等。
2. 引导学生观察和描述这些纹理的特点，激发学生的兴趣。
（二）新授1. 自然纹理的识别与分类：- 通过图片和实物展示，引导学生识别和分类不同的自然纹理。
- 讲解每种纹理的形成原因和特点。
2. 自然纹理的绘画表现技巧：- 分享绘画大师如何运用纹理表现自然美的案例。
- 教授学生如何运用不同的绘画工具和技法来表现自然纹理。
3. 自然纹理的手工制作方法：- 介绍几种简单易学的手工制作方法，如拼贴、雕刻等。
- 通过示范和指导，让学生动手实践，制作具有自然纹理的手工品。
（三）活动与练习1. 学生分组，每组选择一种自然纹理进行深入研究。
2. 每组设计一个以该纹理为主题的艺术作品，可以是绘画、手工或其他形式。
3. 小组讨论并确定创作方案，分工合作完成作品。
（四）展示与评价1. 每组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，强调创意、技巧和环保意识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作热情。
2. 评估学生的作品质量和创意。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
五、教学资源1. 自然纹理图片和实物2. 绘画工具和材料3. 手工制作工具和材料4. 教学视频和参考资料通过本教学设计方案，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习自然纹理知识，培养他们的审美能力和动手能力，同时激发他们对自然的热爱和环保意识。
第9课天然的纹理(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人教版
第9课天然的纹理（教学设计）20232024学年美术三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点，能够识别和描述不同的纹理。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过观察和创作，让学生体验艺术创作的乐趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 天然纹理的定义和特点2. 常见天然纹理的分类和识别3. 天然纹理在艺术创作中的应用4. 学生创作天然纹理作品的步骤和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点，能够识别和描述不同的纹理。
2. 教学难点：如何引导学生将天然纹理运用到艺术创作中，培养学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示台2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、各种天然纹理的物品（如石头、树叶、木片等）五、教学过程1. 导入：通过展示一些天然纹理的图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知天然纹理的美。
2. 新课导入：讲解天然纹理的定义和特点，让学生了解和掌握天然纹理的基本知识。
3. 实践操作：让学生观察和触摸不同的天然纹理物品，引导学生识别和描述不同的纹理。
4. 艺术创作：引导学生将天然纹理运用到艺术创作中，培养学生的创造力和想象力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 第9课天然的纹理2. 内容：天然纹理的定义和特点、常见天然纹理的分类和识别、天然纹理在艺术创作中的应用、学生创作天然纹理作品的步骤和方法七、作业设计1. 让学生收集不同的天然纹理物品，进行观察和描述，并记录下来。
2. 让学生创作一幅以天然纹理为主题的艺术作品，要求运用不同的纹理元素。
八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地引导学生观察和描述不同的天然纹理。
2. 学生在艺术创作中是否能够灵活运用天然纹理，培养学生的创造力和想象力。
3. 教学方法和手段是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的审美素养。
三年级美术上册《天然的纹理》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张大自然的图片，引导学生观察图片中的各种元素，如树木、石头、水流等，并提出问题：“同学们，你们注意到这些自然物体上有什么特别的地方吗？”
（二）过程与方法
1.通过实物观察、图片展示、讨论交流等形式，让学生了解纹理的种类和特点，培养学生观察、分析、总结的能力。
2.采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生掌握纹理表现技法，培养他们的动手实践能力。
3.引导学生通过小组合作、互相学习的方式，发挥团队协作精神，共同完成作品，提高学生的沟通与协作能力。
教学设计：
1.导入：展示自然界中的纹理图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：讲解纹理的定义、分类及特点，引导学生了解纹理的形成原因，学习纹理表现技法。
3.实践环节：分步骤示范纹理表现技法，指导学生动手实践，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种纹理进行深入研究，讨论其特点、形成原因及表现技法。
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度观察、思考问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调纹理在美术创作中的重要性。
4.通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用所学纹理知识和技法，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
三、教学重难点和教学设想
第九课《天然的纹理》教案
二、核心素养目标
1.美术鉴赏能力：通过观察、分析天然纹理，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，提高审美素养。
2.美术表现与创造力：指导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作具有天然纹理特点的作品，激发学生的美术表现力和创造力。
3.文化理解与传承：使学生了解天然纹理在传统文化中的应用，感悟大自然与人类生活的密切关系，培养对传统文化的尊重和传承意识。
举例：鼓励学生选择自己喜欢的天然纹理，运用绘画技巧进行创作，如绘制一幅石头纹理画。
2.教学难点
（1）天然纹理的观察与感受：学生往往难以细致地观察和感受天然纹理的美，容易忽略细节。
突破方法：引导学生通过触摸、放大观察等方式，亲身体验不同天然纹理的特点，提高观察能力。
（2）绘画技巧的运用：学生在运用线条、色彩表现天然纹理时，容易出现描绘不准确、表现力不足等问题。
突破方法：教师引导学生从多个角度进行评价，如技巧、创意、表现力等，提高评价能力。
本节课的教学难点与重点在于培养学生的观察能力、绘画技巧和创作实践能力，同时注重提高学生的评价与反馈能力，使他们在掌握核心知识的基础上，实现全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《天然的纹理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的天然纹理？”比如树叶的脉络、石头的纹路等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天然纹理的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天然纹理的分类和描绘技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、示范和比较来帮助大家理解。
天然的纹理（最终5篇）
天然的纹理（最终5篇）第一篇：天然的纹理《天然的纹理》教案一、教学目标:1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。
2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重、难点：重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。
更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料（教师）不同的制作工具、范作、课件三、教学过程：1、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。
（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮。
树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。
）同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。
小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。
2、深入研究，探索新知我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。
（深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
一、教学目标
•了解自然材料的纹理特点及其表现方法
•掌握短笔画描绘自然物的技巧与方法
•提高色彩、形体表现能力与美学鉴赏水平
二、教学重点
•自然材料的纹理特点及其表现方法
•短笔画描绘自然物的技巧与方法
三、教学难点
•自然材料的纹理特点如何用短笔画表现
•如何把握短笔画和色彩的细节表现
四、教学过程
1.导入
展示几张树叶、花朵等自然物的图片，引导学生观察自然物特征，以及不同自然物的纹理特点。
2.讲解
通过PPT等多媒体方式，向学生讲解自然物的纹理特点和常用的表现方法，以及短笔画的细节表现技巧。
3.示范
老师可以在黑板上画一些自然物的纹理，然后分别示范使用短笔画表现。
4.实践
•让学生在素描本上先画出要画的自然物的轮廓
•再重点描绘大自然物的纹理细节，选择合适的颜色，然后再使用短笔画表现。
5.展示
让学生把自己的作品贴在画廊或墙面上，展现给其他同学和老师欣赏，并进行评价和交流。
6.作业
老师布置一些自然物素描作业，在家完成后带到下一节课上进行展示和讲解。
五、教学评估
•学生画的自然物素描作品的技法与思路
•学生对自然物的形态特征和纹理特点是否有深刻理解
•学生作品的色彩和构图是否合理、清晰
六、教学参考
•《美术新课程标准》
•人教版三年级美术上册课本
•美术杂志、教学实践杂志等资料。
第9课《天然的纹理》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第9课《天然的纹理》教学设计教学导航【教学目标】知识与能力：体验、感受自然纹理的美，学会表现肌理的简单方法并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，培养学生观察生活、表现生活的能力。
过程与方法：通过欣赏，发现日常生活中和自然界中的各种纹理，学习用拓印的方法采集纹理，创造表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
情感态度与价值观：通过学习让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，引导学生发现美、表现美，热爱生活、热爱大自然。
【教学重点】引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感。
【教学难点】引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品。
【教学准备】白纸、若干张纹理拓印画、颜料、毛笔、油画棒、树叶、等。
【课时安排】1课时教学过程一、游戏导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天，老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝，究竟是什么呢？谁想第一个知道？请这位同学上来摸一摸，猜一猜。
（盒子内藏有树皮），你知道是什么吗？猜不出来了呀？那么你能告诉大家，摸在手里是什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的感觉，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？居然是我们都很熟悉的树皮。
树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。
）这节课我们就来共同学习天然的纹理这一课（板书课题）二、探究式学习活动，探索新知1.各组同学摸一摸自己带来的材料，然后告诉我们，不同的材料摸起来感觉一样吗?(不一样)摸上去是什么感觉？(生：有的粗糙，有的不太粗糙，不同的材料，纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。
2.看一组图片了解观察不同的纹理。
3.纹理：物体上呈线条的花纹。
肌理概念介绍：肌理是指物体表面纵横交错，高低不平，粗糙或平滑的变化.4.我们生活着的大自然是多么美丽而又丰富多彩呀，同学们回想一下都见过哪些有明显纹理的物体？来，你来说（几名学生：花生壳，核桃，哈密瓜表皮，）大自然真神奇呀！好多物品都有它独特的纹理！5.名画欣赏，感受拓印的魅力三、教师示范老师先来印一个（老师示范印树叶）谁愿意来试试？点名同学上前操作师：谁能跟大家说说他们都在纸上印了些什么物体呀？（生：树叶）总结：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 9《天然的纹理》人教新课标
一、教学目标
1.了解天然材料的纹理特点；
2.观察自然环境中的天然纹理，感受自然之美；
3.通过手工制作的方式，加深对材料和自然的理解。
二、教学准备
1.教师准备：板块、石头、枯叶、干草等道具；
2.学生准备：笔、纸、剪刀、胶水、颜料等。
三、教学过程
1. 学习天然材料的纹理特点
1.让学生观察不同天然材料的纹理特点，如木头、石头、枯叶等；
2.鼓励学生用手触摸这些材料，感受其质感和纹理；
3.引导学生用语言描述这些材料的纹理特点，如粗糙、光滑、细密等。
2. 观察自然环境中的天然纹理
1.带领学生到自然环境中，如校园、公园、山林等，观察周围的天然纹理；
2.鼓励学生穿越草丛、爬上树枝，感受自然之美；
3.帮助学生用语言描述自然环境中的天然纹理，如树皮的纹理、河岸的沙石纹理等。
3. 手工制作
1.从自然环境中收集一些天然材料，如树叶、小石子等；
2.让学生用工具和材料制作纹理画，注重表现天然纹理的特点；
3.引导学生用语言描述自己的作品，分享自己的感受。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅学会了如何观察天然纹理、感受自然之美，还通过手工制作的方式加深了对材料和自然的理解。
在教学过程中，要注意保护环境，不要随意破坏自然材料和环境。
三年级美术《天然的纹理》教案
三年级美术《天然的纹理》教案
教学目标：
1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。
2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力。
教学重难点： 1、如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品 2、在画的过程中，如何做得好。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：今天我们学习天然的纹理
2、授新课：
（1）教师拿出两幅图片，提出问题：在生活和自然当中，哪些物体有美丽的纹理？
（2）学生讨论，并派代表进行回答
（3）教师小结：各种表面有纹理的物体，如：木板、树叶等。
3、掌握用树叶作出漂亮的作品。
制作方法如下：
（1）：把颜色涂在叶背面。
（2）：印出金鱼的尾巴。
（3）：用另一种树叶印金鱼的身体。
（4）：添画金鱼的眼睛。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
教学反思：要尊重每一个学生学习美术的权利，特别要关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，并且要有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获，学有所得。
我们在农村和边远地区学校的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，提高教学的实效，努力提高教学质量。
第九课《天然的纹理》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案：《天然的纹理》一、教学内容《天然的纹理》是2023-2024学年美术三年级上册第九课的内容。
本课旨在让学生了解和欣赏自然界中各种天然纹理的美，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
教学内容包括：1. 了解纹理的概念和特点；2. 观察和欣赏自然界中的各种纹理；3. 学习表现纹理的方法和技巧；4. 创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感态度，提高学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点1. 理解和掌握纹理的表现方法和技巧；2. 创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等；2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和欣赏自然界的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解纹理的概念和特点，让学生了解纹理的表现方法和技巧。
3. 观察与讨论：让学生分组观察和讨论自然界中的各种纹理，分享彼此的发现和感受。
4. 示范与指导：教师示范如何表现纹理，并指导学生进行实践操作。
5. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：《天然的纹理》2. 教学目标：了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
3. 教学难点：理解和掌握纹理的表现方法和技巧，创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。
二年级美术下册《天然的纹理》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习天然纹理的相关知识，培养其观察、表现和创作能力：
1.通过观察和触摸实物，引导学生感受和发现自然界中纹理的独特美感。
2.运用图片、视频等教学资源，帮助学生了解不同纹理的特点，提高其审美能力。
3.采用示范、讲解、实践相结合的方式，教授绘画技巧，让学生在实践中掌握表现纹理的方法。
-技巧：线条的流畅、形状的把握、色彩的搭配等。
-注意事项：观察纹理的细节、把握质感、运用适当的绘画工具和材料等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个自然物体，如树叶、石头等，观察其纹理特点，并进行讨论。
2.各小组汇报讨论成果，分享观察到的纹理特点、绘画技巧以及创作思路。
3.教师对每个小组的讨论进行点评，强调天然纹理的美感和绘画技巧的重要性。
二年级美术下册《天然的纹理》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自然界中常见的纹理，如树叶、树皮、石头、水波等，并能用语言描述其特点。
2.学会运用线条、形状、色彩等元素，创作具有天然纹理的美术作品。
3.掌握运用不同绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，表现纹理的技法。
4.提高观察能力，学会从生活中发现美的纹理，培养审美情趣。
4.学会与他人合作，分享创作成果，培养团结互助的品质。
5.通过对天然纹理的学习，激发学生对艺术创作的的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对自然界中的事物充满好奇，善于观察和发现生活中的美。在此基础上，学生对天然纹理的学习将更加深入，对美术创作产生更浓厚的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师运用PPT、实物等教学资源，详细讲解天然纹理的特点、形成原因以及在不同物体上的表现。
三年级美术上册《天然的纹理》优秀教学案例
2.评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的表现。在评价中，注重肯定学生的优点，同时指出不足，给予针对性的建议。
3.总结：在课程结束时，教师组织学生进行总结，回顾本章节所学知识和技能。让学生分享自己的收获和感悟，提升他们的自信心和成就感。
3.教师引导学生分析教材中的案例，让学生了解天然纹理创作的方法和步骤。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一种天然纹理进行观察和分析，探讨其特点及形成原因。
2.各小组进行交流，分享自己的观察成果和心得体会，互相学习、互相启发。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予针对性的建议。
（四）总结归纳
1.教师组织学生回顾本节课所学知识，总结天然纹理的特点、分类、应用及创作方法。
2.教师强调观察、实践、创新在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
3.学生分享自己的学习收获和感悟，提升自信心和成就感。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生运用本节课所学知识和技能，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。
本案例采用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探索。针对天然纹理的特点、分类、应用等方面，教师设计了具有启发性的问题，激发学生的求知欲。在解决问题的过程中，学生不仅掌握了知识，还培养了自主学习、合作探究的能力。
4.小组合作与交流，提升团队协作能力
本案例注重小组合作，鼓励学生互相学习、互相帮助。在小组活动中，学生共同观察、分析、创作，充分发挥团队协作的力量。此外，通过小组间的交流与分享，学生能够借鉴他人的优点，发现自己的不足，从而不断提升自己的美术素养和沟通能力。
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《天然的纹理》教学设计
一、导入定标。
1.摸一摸、说一说：
同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天让我们换一种方式。
把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？
互相交流，说说你的感受。
想一想，我们问什么会有这些感受呢？
小结：同学们的这些感受是由于不同的事物具有不同的质地、手感。
2.摸一摸、猜一猜：
老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝！究竟是什么呢？谁想第一个知道？请一个同学上来摸一摸，猜一猜。
（盒子内藏有表面粗糙有纹理的物品）
你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？
你知道是什么吗？它摸上去为什么会这么粗糙？
天然的纹理是大自然创造的一种美也是大
自然带给我们的礼物，这节课我们就来认
识、发现并表现这种美！
（板书课题：天然的纹理）
二、探索新知
1.自主学习。
我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。
欣赏图片：仔细观察，在图片中你发现了什么样的纹理？
由一个个的点形成的美丽纹理──斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米；
是由线条组成的纹理──老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马；
由面组成的纹理──农田、橘瓣、猕猴桃。
2.合作交流。
我们的身边有什么美丽的纹理吗？让我们一起来找一找。
说一说，你在哪里找到了纹理？它是什么样子的？
3．我们怎样把这样美丽的纹理表现出来？
你有什么好方法？学生尝试将纹理表现出来。
有时美丽的纹理也会跑到我们的画中来
展示自己的作品，请同学们猜一猜是什么物体留下的纹理？
向大家介绍一下你用到的好办法。
在表现的过程中你遇到了什么问题？有什么要提醒同学们注意的？（以小组为单位讨论）
三．实践创作
3.总结提炼。
教师总结并根据学生尝试中出现的问题演示：
（1）用油画棒或铅笔覆纸拓印：
白纸的下面垫着一片树叶。
把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔或油画棒轻轻涂擦，漂亮的肌理就在纸上出现了。
（2）用水粉颜料涂于物体表面，将纸覆盖其上再印出纹理：
还是这片树叶，老师还有一个很有趣的方法把它的纹理表现出来。
注意：笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。
涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后轻轻拿起来，树叶的纹理就印出来了学
生创作
根据你带来的工具材料，选择喜欢的方法，尝试表现天然的纹理。
（1）选择纹理清楚、凹凸明显的材料。
（2）涂水粉颜色时注意均匀、和水分的掌握
（3）注意纹理的颜色与底色的选择，深浅搭配、鲜艳醒目。
（4）注意保持环境的整洁与卫生。
4.展示评价。
1）自评：运用了那些颜色？
2）他评：你喜欢哪一个？为什么？
5.课后拓展。
纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。
你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方？（欣赏生活中的纹理）
同学们都很好地表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。
就会发现美就在我们身边。