23.刷子李
刷子李教案及反思
乌鲁木齐市第105小学教学开放日开放课教案课题：23.刷子李时间：20XX年4月10日班级：五年级一班指导教师：87小冯志鸿科目：语文授课人：李云菲教学目标：1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
教学重点、难点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。
教学准备：教师准备冯骥才和他的《俗世奇人》相关资料，设计导学案和课件，提供同类文章《泥人张》《快手刘》。
学生根据导学案做好预习。
教学过程：一、导入课题1、有一句话，相信大家都知道：大千世界（学生接读）无奇不有，著名作家冯骥才在《俗世奇人》中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。
今天我们就去认识其中的一位。
2、板书课题：刷子李这是一个人名，一起叫一叫他——刷子李。
把第二个字念轻声会更好，一起读。
你们觉得这个人名字怪不怪？老师来解释一下。
在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。
比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：泥人张）。
有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝刘。
古代也有这样称呼的，成语“八仙过海，各显神通”中的铁拐李就是一个。
二、交流预习情况，展示预习成果1、小组内交流课前预习情况。
2、选择一小组上台汇报预习情况，其他同学补充交流。
三、感知文本、品读“奇”1、刷子李是一篇略读课文。
略读课文就要求大家自己去读读，去悟悟，自己去发现。
刚才同学们说刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，请同学们找出有关语句，小组内读一读、议一议。
2、小组内讨论交流，教师巡视指导。
3、全班交流，小组内推荐代表，读句子、说收获。
（1）效果奇。
学生汇报：他要是给……如同升天一般美。
（奇不奇？）说明粉刷效果很好。
你有没有这种感觉？为什么？读一读。
（2）规矩奇。
a、指名读“规矩”的句子（第一段中第三句）干粉刷匠。
23、刷子李
啪啪声里，一道道 浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比 平平整整打开一面雪白 的屏障。
啪啪声里，一道道 浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比 平平整整打开一面雪白 的屏障。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实 一道白，白得透亮，白得清爽。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然 摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每 一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙 面啪地清脆一响，极是好听。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天 衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平 整整打开一面雪白的屏障。
词语理解
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。 威严：有威力而又严肃的样子。 露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。 诈：欺骗。 难堪：难为情。 发怔：发呆。
细读课文：
1、刷子李的高超技艺表现在哪里？ 2、作者是怎样表现他的高超技艺的？
3、标出精彩的句子，读一读。
初读课文，整体感知
1、读正确，读流利， 2、概括文章主要内容。
认一认，读一读：
师傅 搜索 发傻
刷浆 威严 衔接
包袱 露馅
透亮 发怔
清爽 屁股
半信半疑
词语理解
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。 规矩：一定的标准、法则或习惯。 半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。 派头：气派。 稀溜溜：粉浆稀的样子。 悠然：悠闲的样子。 鼓点：打鼓时的音响节奏。 衔接：事物相连接。
体会故事情节的一波三折
提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索
刷子李的特殊规矩 半信半疑
一身黑衣服神圣不可侵犯的威严
发现白点，“师傅完了”
最后原来只是烫的小洞
你认为刷子李是怎样的人呢？
（本领超群，充满自信，心思细密）
课外读一读《泥人张》、《快手刘》等。
23刷子李
北京2008奥运会吉祥物“福娃”蛋雕
面塑《花果山》。
民间艺人制作的工艺葫芦。
大型走马灯让人叹为观止。
身怀绝技 服务社会 ———刘侦锋和他的飞针功夫 一枚普通的缝衣针犹如从枪膛中怒射而出的一颗子弹瞬间穿透一块3毫米厚 的玻璃，如不是亲眼所见，真难令人相信世上还有这样的绝技神功。 在国
际传统武术绝技大赛上，武警山东总队第二支队参谋刘侦锋飞针穿玻璃的表演技 惊四座。有关专家测试，飞针从刘侦锋手中被甩出时，速度达到了每秒钟29米， 相当于每平方厘米承受2吨的重量。刘侦锋介绍，他最高纪录是在5米开外，穿 透5毫米厚的玻璃。 25岁的刘侦锋出生于山东菏泽的一个武术世家，4岁开 始练功，他已数不清为了练功吃了多少苦。他家门口的大树树干像纳过的鞋底， 千疮百孔，5厘米厚的门板已换了三次。为了练习准确性，他把象棋子挂在树上 作为击打目标，被他打碎的棋子已有数十副。刘侦锋笑说，现在回家，拿一块吸 铁石在家中四处搜寻一下，还能吸出许多生了锈的缝衣针。 苦尽甘来，历 经十几年的艰苦磨练，刘侦锋终于掌握了这项绝技。1992年5月4日，刘侦锋在 北京人民大会堂参加“百行绝技”的表演，江泽民总书记对他的功夫赞不绝口， 连称“了不起”。 令刘侦锋最为自豪的是，他的绝技不仅用于表演，而且 可以服务社会。1992年初春的一天，刘侦锋在济南市一辆公共汽车上发现了一 个扒手，就在扒手从一位乘客衣袋里偷出一张百元大票的一刹那，刘侦锋果断出 手，一枚银针将那只贼手和钞票牢牢钉在一起，人赃并获。此事在济南引起轰动， 刘侦锋得到了“刘飞针”的美誉。凭这手绝技，刘侦锋至今已擒获了几十名歹徒。 刘侦锋还毫无保留地向武警总队的战友传授技艺，他希望更多的武警战士掌握它， 震慑打击歹徒、维护社会治安。
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1、一波三折的叙事，引人入胜──起初，徒弟是“半信 半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发 现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李” 裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料 “刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞 造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
23 刷子李
二、感知课文，体会“一波三折”
① 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一
个芝麻大小的粉点也没发现。
② 当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹
小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出 现一个白点，黄豆大小。
③他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小
洞。刚才抽烟时不小心烧的。
当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉
点时，心想： 当曹小三在师傅的裤子上发现一个黄豆大小 的白点时，心想： 当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小 洞时，心想：
③可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
④只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆一响，极是好听。 ⑤啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
天 衣 无 缝 刷 子 见 功 底
牛!
真Hale Waihona Puke !啊?!牛!真牛!
啊?!
一波三折
风 筝 魏
他做的风筝无与伦比
刻 砖 刘
刻砖的技术登峰造极
俗世奇人
黑 衣 无 暇 绝 活 写 传 奇
《俗世奇人》是著名作 家冯骥才创作的同名小说集。 书中所讲之事，多以清末民 初天津卫市井生活为背景， 每篇专讲一个传奇人物的生 平事迹，素材收集于流传津 门的民间传说。人物之奇特， 闻所未闻；故事之精妙，叹 为观止。
sú
shù
《俗世奇人》， 述说俗世不俗之人。
刷 子
行 当
李
姓
包袱
露馅儿
蘸浆
匀匀实实
一、感知文本、品读“奇”
①他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着， 就如同升天一般美。
23. 刷子李
1. 想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？ 注意边读边画出句子。 “他要是给你刷好一间屋子，屋里什么都不 用放，单做着，就如同升天一般美。最让人 叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。”
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和 “那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑 战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人 展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺 的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎 苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇 崛之极。
发愣。 发怔：
天衣无缝： 比喻事物没有一点儿破绽。 匀匀实实： 特别均匀。 派头十足： 十分有气派。 名气有诈： 名声有弄虚作假的成分。 诈： 欺骗。 半信半疑： 有点儿相信又有点儿怀疑。
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1.“刷子李”给你留下了什么印象?(用一个 词来说) 技艺高超 俗世奇人。 2.说说故事讲了一件什么事。 本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话 题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的 大本领大智慧。 3.“刷子李”被称为奇人，那他究竟奇在 何处？他的粉刷本领到底有多强？课文中 返回 是怎样具体描写的？
冯骥才，生于1942年，当代作 家。生于天津。从小喜爱美术、 文学、音乐和球类活动。作品： 长篇小说《神灯前传》，中篇 小说集《铺花的歧路》《神 鞭》，短篇小说集《雕花烟斗》 《雕花烟斗》。
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
“俗世”
是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人” 是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
本节课我们学习了课文中的生字新词。 通 过文章前面对于刷子李的直接描写， 也叫正面描写，加上后面通过对曹小三的 侧面描写，让我们感受到 了刷子李技艺 高超的形象。冯骥才先生写人叙事的 高 超技艺真叫人拍案叫绝。我相信同学们也 能将这 种描写手法运用到自己的习作中 去。
五年级语文下册课文注音 23 刷子李
23 shuāzi lǐ23 刷子李shuāzi lǐzhuān ɡān fěn shuāzhèyìxínɡ。
tāyào shì刷子李专干粉刷这一行。
他要是ɡěi nín shuāhǎo yìjiān wūzi，wūlǐshén me dōu búyònɡfànɡ，给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，dān zuòzhe，jiùrútónɡshēnɡtiān yìbān měi。
zuìrànɡrén单坐着，就如同升天一般美。
最让人jiào juéde shì，tāshuājiānɡshíbìchuān yìshēn hēi，叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，ɡān wán huó，shēn shànɡjuéméi yǒu yíɡèbái diǎn。
干完活，身上绝没有一个白点。
biébúxìn ！tāhái ɡěi zìjǐlìxiàyíɡèɡuīju，别不信！他还给自己立下一个规矩，zhǐyào shēn shànɡyǒu bái diǎn，bái shuābúyào qián。
只要身上有白点，白刷不要钱。
zhèshìchuán shuō。
rén xìn yěbúhuìquán xìn。
这是传说。
人信也不会全信。
hánɡwài de méi jiàn ɡuòde búxìn，hánɡnèi de shēnɡqì行外的没见过的不信，行内的生气lènɡshuōbúxìn。
23.刷子李(覃先江)
半信半疑
超出想象
当然
居然
确信无疑
忽然
果然
意料之中
竟然
意料之外
小说的艺术就是情节的艺术，悬念、波折 是小说的精彩华章！
假如你就是曹小三，请你谈谈你对 刷子李说的“好好学本事吧！”这句话 的理解。
☆课文是写“刷子李”的技艺高超，本该 花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好， 可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣 服呢？
刻砖的技术登峰造极
写一写
• 为你身边有绝活的人，（比如 同学或者老师）写一篇人物速 写。要抓住人物动作、语言、 神态等方面的特征，写出他们 的奇处、绝处。 • 三分钟完成50字。 • 读一读，并请同学们猜猜他（ 她）是谁。
★他是生活在市井里巷的凡夫俗子， 他是一位普普通通的手艺人，可他却 是“俗世”中的“奇人”，因为他有 才能，有个性，喜怒哀乐样样俱全， 行事言语又高于常人。
检查预习，检查（屁股） 浆 （fú） （包袱） 傅（fù）（师傅） 袱 （露馅） 诈（zhà） （欺诈） （xià） 馅
“小”人物
大本领 大智慧
俗 世 奇 人
绝活：刷浆时必穿一身黑，干 完活全身不粘一个白点
刷 子 李
人品：艺高胆大、自信自尊
开拓思维，拓展延伸
用一句话赞美“刷子李”：
☆你是一个平凡的刷浆师傅， 却刷出了一片精彩！ ……
中国奇人秀
泥 人 张
捏泥人的手艺盖世无双
风 筝 魏
他做的风筝无与伦比
刻 砖 刘
初读课文，整体感知
○有个手艺高超的
，人称 “ ”。一年的一天，他收 了个徒弟名叫 。徒弟 次 跟师傅出去干活，便由对师傅 变成佩服得发怔发傻。
精读课文，品味语言
五年级下册语文23课_刷子李_教案
第23课《刷子李》【教学目标】1、认识6个生字。
读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
3、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
【重难点】领悟并学习作者刻画人物的方法；真切地体会“刷子李”的技艺高超。
【教学过程】一、导入新课同学们，大家都听过儿歌《粉刷匠》吧，谁能为大家演唱一下这首歌呢？歌曲中的粉刷匠真是一个勤劳、可爱的孩子，最后还弄了一鼻子的白粉。
而今天我们要学习的这篇课文也是一篇描写粉刷匠的故事，他的粉刷本领如何呢？我们大家一起来观察吧。
板书课题：刷子李二、初读课文，看看刷子李是一个怎样的人？提示：“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。
首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。
他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。
三、从文中找一找表现刷子李技艺高超的地方，体会刷子李的高超技艺，并分析作者运用了什么样的写法？提示：要求学生抓住课文的关键语句进行解答。
至于写作方法：1、只选择一件小事来写；2、细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。
3、文中也采用了对比的手法：四、找出自己不理解的地方，与大家一起交流。
提示：附难点句子理解①干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。
他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
人教版小学五年级下册语文：《刷子李》
熟读课文想想：“刷子李” 的技艺高超也就是他的奇表现 在哪儿？
他要是给您刷好一间屋子，屋里什 么都不用放，单坐着，就如同升天一般 美。
效果奇
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿 一身黑，干完活，身上绝没有一个白 点。
规矩奇
干活前，他把随身带的一个 四四方方的小包袱打开，果然一 身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上 这身黑，就好像跟地上一同白浆 较上了劲。
拓展延伸:
曹小三学徒的头一天，见到听 到学到的，恐怕别人一辈子也不一 定明白呢。 假如你是曹小三，你有何感想？想 象一下试着写出来。
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动作奇
起初曹小三对师傅的绝活（半信半疑）,但大半
天下来居然连一个芝麻大的粉丝点也没发现，他真
觉得（这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严), 正当徒弟对师傅佩服地（ 五体投地 )时，却突然发 现刷子李裤子上有一个白点，
(师傅那如山般的形象轰然倒下),最后知道那是师 傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ 更加佩服）。这 就是曹小三心中的（一波三折 ），也是这个故事的 （ 一波三折 ）
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同 伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆 的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪 声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙 面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
动作奇
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴 着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的 毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声 里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
23课刷子李课件完美版
“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响， 极是好听。”
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
23.刷子李
俗世奇人
——冯骥才
知识窗：你对作者有多少了解？
冯骥才，著名作家。他生于天津长 于天津，对这里的一切，都怀着一 种近乎狂热的激情。从而挖掘天津 人的集体性格，展示这个城市的形 态和灵魂。小说集《俗世奇人》共 收录作家近二十篇作品，每篇写一 个人物，且篇幅短小，多数为《小 小说选刊》转载.
——摘自冯骥才《俗世奇人》
“刷子李”： 就是专干粉刷墙壁工
作的一位姓李的师傅。
大作家冯骥才偏爱写《俗 世奇人》，那么，在他笔下 的刷子李是一个怎样的“奇 人”呢？我们一起来了解了 解。
学习目标：
• 了解刷子李之奇，感受刷子李个 性魅力。
• 了解本文的情节艺术、感受鲜明 的语言特点。
• 了解我国民间艺人的高超技艺， 初步培养重视抢救中国民间文化 遗产的意识。
（通过徒弟曹小三亲眼目睹的 几个细节描写体现出来）
课文中有几个细节描写？
1、“刷子李”刷墙的动作描写。 2、对黑衣服黑裤子的描写。 3、对那个小白点的描写。
1、找到文中“刷子 李”刷墙的动作描写的句 子。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽。
码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的 是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤， 亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发 蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它 地地道道是码头上的一种活法。您别说不好 这一来也就练出不少能人来。各行各业，全 有几个本领齐天的活神仙，天津人好把这种 人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称 呼，如“刷子李”、“泥人张”、“风筝 魏”、“刻砖刘”等，叫长了，名字反没人 知道。只有这一个绰号，在码头上当当响
五年级下册语文第23课刷子李生字
五年级下册语文第23课刷子李生字五年级下册语文第23课《刷子李》课文生字浆(jiāng)，傅(fǔ)，屁(pì)，袱(fú)，馅(xiàn)，诈(zhà)，捏(niē)刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
派头：气派。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
悠然：悠闲的样子。
鼓点：打鼓时的音响节奏。
衔接：事物相连接。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。
威严：有威力而又严肃的样子。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
诈：欺骗。
难堪：难为情。
发怔：发呆。
五年级下册语文第23课《刷子李》多音生字1缝的多音字(fèng、féng)一、(fèng)裂缝1.雨水从天花板的裂缝中漏下来。
2.花瓶经仔细检查发现有裂缝。
3.我得把墙上的那条裂缝填补好。
4.它后面的消音器已有一条裂缝。
5.地板朽坏了，墙壁也满是裂缝。
二、(fèng)天衣无缝1.事情全都做得天衣无缝。
2.接合处几乎天衣无缝。
3.当然这套系统也不是天衣无缝的。
4.听起来我们的计划好像天衣无缝。
5.这样一来，“巫术”就天衣无缝、毫无破绽了。
三、(féng)缝补1.你们肯让我试着替你们缝补吗?2.一支缝补针刺进他的心窝、结束了他的痛苦的生活。
3.看上去我只配替你烧饭，缝补衣服，帮你收拾行李上路。
4.她又是煮饭，又是缝补，又是洗涮，并且总是乐呵呵地，善意地做这一切。
5.她把他裤子膝部的洞眼缝补好了。
2发的多音字(fā、fà)一、(fā)发现1.他发现很难避免灭顶之灾。
2.我发现他的话特别激励人。
3.我到头来发现，她非常好。
4.我发现这个工作枯燥无味。
5.我发现他对谁都大吹大擂。
二、(fā)发达1.舞蹈课使她腿部肌肉发达。
2.我们的事业兴旺发达，后继有人。
3.他身材魁梧，肌肉发达。
4.人的脑垂体中间部是不发达的。
五年级下册《23刷子李》课文
五年级下册《23.刷子李》课文23.刷子李刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
五年级下册语文《刷子李》知识点
五年级下册语文《刷子李》知识点
《刷子李》是一篇五年级下册语文课文，主要讲述了一个勤劳、善良的人物——刷子李，通过他的努力和善良，赢得了大家的尊重和爱戴。
以下是《刷子李》的一些知识点：
1. 课文的主旨：勤劳和善良的人会得到大家的尊重和爱戴。
2. 人物刻画：课文中刷子李的形象特点，比如：勤劳、善良、友好等。
可以通过人物
的言行举止、与他人的互动等来理解刷子李的性格特点。
3. 描写细节：课文中描写了刷子李工作的场景和他的生活环境，如他挑水、刷墙、整
理刷子等。
通过这些细节的描写，可以了解到刷子李的工作状态和生活习惯。
4. 情感抒发：课文中通过刷子李和其他人物的对话、互动等方式，表达出人与人之间
的友情、感激之情等情感。
5. 词语解释：课文中出现的一些生字词语，如刹那间、疲劳等，可以进行解释和理解。
6. 阅读理解：通过学习课文，学生可以进行课文的阅读理解题目，如根据课文内容回
答问题、总结课文的中心思想等。
以上是《刷子李》的一些可能的知识点，可以根据学生的实际情况和教师的要求进行
进一步的学习和复习。
23.刷子李(课件)
再读课文，画出能表现“刷子李” 技艺高超的语句。 文中多次写到“刷子李”的黑衣服， 你们发现了几处。 （四处） 听说黑衣服 看到黑衣服 检查 黑衣服 发现“小白点”。
“最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿 一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信！他还给自己立下一个规矩，只 要身上有白点，白刷不要钱。” 从这句话你体会到了什么？ （技艺高超） 你从哪些词体会到了他的技艺高超？ 刚才我们通过对一些重点词句的品 析来体会作者描写的意思，下面请同学 们运用这种方法，小组讨论其它三处地 方描写的好处。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷 过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。 （做的活，效果非同一般。） 课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大 篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么 却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？ 刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超， 而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写 中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以 称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是 侧面描写，都是为了表现“刷子李”的技艺高超。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、写出下列词语的近义词 规矩（ ） 衔接（ ） 侵犯（ ） 难堪（ ） 绝活（ ）发证（ ）较劲（ ）天衣无缝（ ） 二、写出下列词语的近义词 清爽（ ） 清脆（ ） 雪白（ ） 明白（ ） 三、根据划线内容写词语。 1、曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有 点相信又有点怀疑。（ ） 2、啪啪声里，一道道浆，衔接得没有一点儿破绽。 （ ） 3、完了，师傅不愿意让人知道的事暴露出来了。 （ ）
在日常生活中， 23 我们看见姓李的 老师称李老师， 看见姓李的会计 称李会计，看见 姓李的厂长称李 厂长，那看见姓 李的粉刷师傅， 我们称什么呢？
23刷子李
《俗世奇人》是著名作家冯骥才创 作的同名小说集。书中所讲之事，多以 清末民初天津卫市井生活为背景，每篇 专讲一个传奇人物的生平事迹，素材收 集于流传津门的民间传说。人物之奇特， 闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。
本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 “刷子李”普普通通，却有“世俗奇人”之美 称。首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是 生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通 的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”， 因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的 不信，行内的生气愣说不信”。他有才、有个 性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常 人，所以，用“俗世奇人”称之最为恰当。
问：这段文字写了什么内容？说明了什么？
答：这段文字写了刷子李刷墙的情景。说明
他刷墙的技艺高超。
刷子李刷墙 的情景
刷墙的动作：（娴熟、优美） 刷墙的效果：（平整、雪白）
正面描写，相 互映照，反映 了刷子李技艺 高超
规矩奇
奇
动作奇
效果奇
（三）、在这几段中对师傅的态度又是怎么样的？ 找出句子来读读。
1、曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半
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写一写
• 为你身边有绝活的人，（比如 同学或者老师）写一篇人物速 写。要抓住人物动作、语言、 神态等方面的特征，写出他们 的奇处、绝处。
• 三分钟完成50字。 • 读一读，并请同学们猜猜他
（她）是谁。
课内小结
• 本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺 为话题。作者只选择一件小事来写， 借一件极富戏剧性的小事窥见人物的 大本领大智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三折。语言 本色朴素，具有浓郁的“天津”风味， 并且幽默传神，极富表现力。
c、刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，坐一 会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
《刷子李》读后感
《刷子李》读后感
语文课时，老师教我们23课《刷子李》对刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。
这篇课文选自《俗世奇人》，讲了徒弟曹小三头一次跟师傅外出工作，亲眼目睹了师傅的绝技：身上绝没一个白点！从师父的语中，曹小三懂得了师傅教他的本事。
我不禁开始深深的佩服起刷子李来，他告诉曹小三的，不仅仅是干活的本事，更多的则是曹小三在人生中必知的那一个个哲理：手艺人必须要有本事，本事是靠勤学苦练得来的，有了本事才能有自己的尊严。
我想起了自己，我在一次次困难中，不肯抬头面对，总是想，办不到就算了，何必自讨苦吃，从头再来呢？还是尽早放弃吧！却从来没有想过，机会总是有的，也许下次它就来了呢？我真是让机会一次次逃走啊！
记得有一回，我突然想学自行车，却学了两天还没有学会，我坚持不住，不肯天天耐着性子去认证学，导致自己现在还不会骑自行车，现在想想如果当时认真学，坚持不懈，不断磨练，忍住那一次次的跌倒，现在肯定已成了一名自行车高手了！
所以，我觉得必须坚持不懈，不断努力，才能使自己在生活这个舞台上，绽放出只属于自己的迷人光彩！
河南开封金明区金明小学六年级:羽之雪。
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2015.5.10上午第一节五一杨洁
本节内容：
第23课《刷子李》
教材分析：
这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。
既是奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，接一件极富戏剧性的小时窥见人物的大本领、大智慧。
作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，但坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
”这是在与自己挑战？还是以特立独行显示自己的超凡出众？但不管怎么写，这样写却吊起了读者的胃口。
然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。
一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧地抓住了作者，起到了引人入胜的艺术效果。
教学目标：
1.认识6个生字。
读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、胃炎、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语；
2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺；
3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
教学重难点：
重点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
课型：新授课
课时安排：
一课时
教学过程：
一、出示课题，质疑导入
1.老师：俗话说，大千世界——生接：无奇不有
冯骥才在他的小说集《俗世奇人》这本书中记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个。
大家来猜一下，“刷子李”是一个人的什么？（绰号）（板书课题）
2.从这个名字中可以得到哪些信息？
3.会粉刷的人力有很多姓李的，都能称为“刷子李”吗？为什么这个人叫“刷子李”呢？他又“奇”在哪里？（在板书“刷子李”的右上角画一个“？”，在“奇人”的右上角也画一个“？”）
二、检查预习
1.听写生字、词语
2.推火车的方式读课文，检查预习时候读的情况
三、结合导读问题，了解高超技艺
在预习的时候，我们通过课文导读思考了一个问题：“刷子李”的技艺高超表现在哪里？
（他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
）
（只要身上有白点，白刷不要钱）
（只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如果伴着古典，和着琴音，每一摆刷……真好比平平整整打开一面雪白的屏障）
四、领悟刻画人物的方法
1.怎样写出他技艺高超的？
思考我们这个单元学习的表现人物都有哪些方法？这是在哪一课学的？非常详细的人物表现方法？（临死前的严监生）复习人物表现方法。
（正面、侧面相结合，突出特点；设置悬念，抓住作者；细节刻画，描写内心；层层递进，加强感情；制造反差。
）
2.在上述的五个表现方法里，看下有哪个是这篇课文用到的？
（正面、侧面相结合）
正面是直接夸“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美
侧面是通过曹小三对他的崇拜来表现他技艺高超。
3.他技艺的高超主要是通过穿黑衣，不沾白点来表现的，但是课文在描述的时候却一波三折。
（1）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
（2）当刷子李刷完最后一面墙最下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
（3）他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。
里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
曹小三的心情是怎样变化的？
半信半疑——五体投地——轰然倒去——发怔发傻
通过他心情的变化来表现“刷子李”技艺的高超，这是什么描写？（侧面描写）
五、课堂小结
这节课我们又学习了一个人物，一个技艺高超的人物，作者通过正面描写和侧面描写，让我们从不同角度见识到了他技艺的高超。
六、布置作业
1.订正字、词；
2.《学习与巩固》
七、板书设计
刷子李
技艺高超：效果好、动作好、不沾点正面描写曹小三：半信半疑—五体投地—轰然倒去—发怔发傻侧面描写。