幼儿园大班科学教案：空瓶吞蛋
《瓶“吞”鸡蛋的秘密作业设计方案》
《瓶“吞”鸡蛋的秘密》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点，培养他们的观察和分析能力；2. 培养学生动手实践的能力，提高他们的实验操作技能；3. 培养学生的团队合作认识和沟通能力，让他们在小组中共同完成实验任务；4. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神和创新认识。
二、教学内容1. 鸡蛋的结构和特点；2. 利用瓶子“吞”鸡蛋的原理；3. 实验操作步骤；4. 实验结果分析和讨论。
三、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示鸡蛋的结构和特点，引导学生对鸡蛋产生兴趣；2. 理论讲解：讲解利用瓶子“吞”鸡蛋的原理，让学生了解实验的背景知识；3. 实验操作：将学生分成小组，让他们按照指导书的步骤进行实验操作，观察实验现象；4. 结果分析：让学生分析实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法；5. 总结：让学生总结实验经验，分享实验心得，展示实验效果。
四、教学方法1. 合作探究法：让学生在小组中合作完成实验任务，培养他们的团队合作认识；2. 操作实践法：让学生通过实际操作来掌握实验技能，提高他们的实验操作能力；3. 启发式教学法：通过提出问题和讨论引导学生思考，激发他们的求知欲和探究精神。
五、评判方式1. 实验报告：要求学生按照指导书的要求写出完备的实验报告，包括实验目标、操作步骤、结果分析和结论；2. 实验表现：评判学生在实验操作中的表现，包括操作技能、合作能力和实验态度；3. 实验讨论：评判学生在实验结果分析和讨论中的表现，包括问题分析能力和解决问题的能力。
六、教学资源1. 实验器械：鸡蛋、瓶子、水杯等；2. 实验指导书：详细说明实验操作步骤和注意事项；3. 图片或视频资料：展示鸡蛋的结构和特点，引起学生兴趣。
七、教学反思通过这个实验设计，我希望能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和分析能力，提高他们的实验操作技能和团队合作认识。
同时，我也希望能够通过这个实验让学生体会到科学的乐趣，培养他们的探究精神和创新认识。
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》教学目标1.学习如何安全地进行实验操作；2.了解物体的浮力原理；3.探究空气的压力和物体的形状之间的关系；4.培养学生的观察能力和创新意识。
教学内容1.实验材料：空瓶、鸡蛋、水2.实验过程：–首先，把瓶子装满水，然后放入一个鸡蛋，你会发现鸡蛋会浮起来；–接着，你可以轻轻按压鸡蛋，使其完全沉下，然后再松手，鸡蛋会再次浮起来。
教学步骤第一步：引入教学1.引入本节课的主题《空瓶吞蛋》；2.引出实验问题，让学生尝试回答：“为什么鸡蛋能够浮在水中？”；3.要求学生自主合作探究，开始进行实验。
第二步：实验操作1.给每个小组分配实验器材，详细讲解实验操作流程，重点强调实验安全问题；2.学生尝试操作实验过程中的关键点，如如何让鸡蛋完全沉下等；3.老师可以将实验操作流程呈现在投影屏幕中，帮助学生更好地理解。
第三步：实验结果观察1.学生观察实验结果，并进行记录；2.询问学生关于实验结果的一系列问题，如：鸡蛋为什么能够浮起来？如何才能让鸡蛋完全沉下等；3.整理学生发现的问题，然后引出如何让空瓶吞下鸡蛋的问题。
第四步：探究空瓶吞蛋1.分析孩子们的疑问，让学生猜想如何让鸡蛋被空瓶吞下；2.学生自主进行实验，尝试将鸡蛋完全沉下后将空瓶压在水面上，形状如何影响到了鸡蛋的浮力；3.对实验结果进行讨论，分析孩子们发现的原理和规律。
第五步：总结教学1.帮助学生总结本节课学习到的内容；2.引导学生思考，如何把在实验中发现的原理和规律应用到生活中；3.教师总结本节课教学要点和难点，并激励学生继续探索。
教学评估1.根据学生学习过程中的表现，评估他们是否理解本节课的实验原理；2.通过学生在小组中的合作与讨论，评估他们的合作能力和思维能力；3.针对不同水平的学生，可以设计不同难度的问题，评估他们的综合水平。
教学反思本节课的教学目标和教学内容与学生的年龄和认知水平相适应，学生对教学内容和实验操作理解较好，并能够较好地合作，完成本次实验探究。
《瓶“吞”鸡蛋的秘密作业设计方案》
《瓶“吞”鸡蛋的秘密》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解鸡蛋的结构和成分，培养学生对食物的好奇心和探索精神。
2. 帮助学生掌握实验的基本步骤和方法，培养学生的动手能力和实验精神。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的思维能力和创新认识。
二、教学内容：1. 鸡蛋的结构和成分2. 瓶“吞”鸡蛋的原理和实验方法三、教学准备：1. 教师准备：准备好实验所需的材料和器械，熟悉实验步骤和方法。
2. 学生准备：学生需要提前了解鸡蛋的结构和成分，做好实验记录和报告的准备。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示鸡蛋的结构和成分，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 实验准备：教师向学生介绍瓶“吞”鸡蛋的原理和实验方法，让学生准备实验所需的材料和器械。
3. 实验操作：学生按照教师的指导，依次进行实验操作，观察实验现象并记录。
4. 结果分析：学生根据实验结果，分析瓶“吞”鸡蛋的原理和机制。
5. 总结讨论：学生讨论实验过程中遇到的问题和不足，总结实验经验并提出改进建议。
6. 实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容。
五、教学评判：1. 实验操作：学生能够独立完成实验操作，掌握实验方法和步骤。
2. 实验结果：学生能够准确观察实验现象，得出正确的结论。
3. 实验报告：学生能够清晰地表达实验过程和结果，提出合理的分析和建议。
六、教学反思：1. 实验设计：是否能够激发学生的兴趣和探索精神？2. 教学方法：是否能够培养学生的动手能力和实验精神？3. 教学效果：学生是否能够达到预期的进修目标和要求？通过本次实验设计，希望能够引导学生对科学的认识和理解，培养学生的实验技能和科学思维，激发学生对科学的兴趣和热爱。
让学生在实践中探索，在探索中进修，不息提高自己的科学素养和创新能力。
大班科学教案：空瓶吞蛋
大班科学教案：空瓶吞蛋我的教案设计意图在于通过一个神奇的科学实验——空瓶吞蛋，激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲望。
我希望通过这个活动，让孩子们在观察、操作、思考的过程中，感知到科学的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
教学目标是让孩子们了解并感知大气压的存在，通过观察和操作，理解空瓶吞蛋的原理。
教学难点是让孩子们理解大气压的概念，重点是让他们通过实验操作，感知大气压的存在。
为了进行这个活动，我准备了玻璃瓶、鸡蛋、盐、以及用于搅拌的筷子。
我会给每个孩子发放一个玻璃瓶、一个鸡蛋，让他们尝试把鸡蛋放入瓶中。
孩子们会发现，鸡蛋无法放入瓶中。
然后，我会引导孩子们思考，为什么鸡蛋会被吞入瓶中。
我会让孩子们尝试用自己的语言解释这个现象。
活动重难点是让孩子们理解大气压的概念，并能够用自己的语言解释空瓶吞蛋的原理。
通过这个活动，我希望孩子们能够对科学产生浓厚的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：在这个活动中，有几个重点和难点需要孩子们关注和理解。
让孩子们理解大气压的概念是这个活动的重点。
大气压是一个抽象的概念，孩子们可能不容易直观地理解。
因此，我选择了通过实验的方式来让孩子们感知大气压的存在。
他们在实验中观察到，当瓶子里的空气被排出时，鸡蛋就会被压入瓶中。
这个现象能够让孩子们直观地感受到大气压的存在，并激发他们的好奇心。
让孩子们用自己的语言解释空瓶吞蛋的原理是这个活动的难点。
虽然孩子们能够通过实验感知到大气压的存在，但他们可能不容易用语言来表达这个现象。
因此，在实验过程中，我会引导孩子们观察和思考，并鼓励他们用自己的语言来解释这个现象。
我会耐心地倾听他们的解释，并给予肯定和鼓励，以培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
通过关注和理解这些重点和难点，孩子们能够更好地掌握活动的内容和目标，并在观察、操作、思考的过程中，感知到科学的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
大班科学教案《空瓶吞蛋》
大班科学教案《空瓶吞蛋》一、课程背景本次科学实验是为了让大班的小朋友们了解空气的存在以及体会空气的力量。
通过观察吞进去的蛋在空瓶中的表现，小朋友们可以发现被吞进去的蛋由于空气的压力而无法被压缩。
通过这个实验，可以帮助小朋友们了解到空气是因为存在于我们周围环境中，并且空气也有其自身的物理性质。
二、实验目标通过本次实验，小朋友们将学习：1.空气的存在以及其物理性质。
2.手工制作一个简单的科学实验装置。
3.体验空气带来的力量。
三、实验器材•空瓶（2L塑料瓶）•硬壳鸡蛋•温水•火柴棒•宽口漏斗•填充材料（例如，棉花球或洋葱皮）四、实验步骤1. 准备工作•取一个2L的空塑料瓶，切下沿着瓶身约1/3处的横截面。
•用漏斗将填充材料放入瓶子里半满。
•将一个整鸡蛋放到容器边缘，调整位置，使其能够被容器的口完全包裹。
•将鸡蛋取出置于盘中。
2. 进行实验•将鸡蛋放在漏斗中心部位。
•slowly and carefully pour hot water into the bottle to cover the egg in the funnel. The amount of water doesn’t need to be exact, but should be enough to submerge the egg.•Wt for about 1 minute. During this time, the water heats up the r in the bottle and increases the pressure - this can be seen as steam develops inside the funnel.•在漏斗中间小心放入鸡蛋，并将其放入瓶子中。
•When the egg is at the top of the funnel, light the match and drop it into the bottle,quickly covering the mouth of the bottle with your hand.•Move the egg around and watch it fall into the bottle to be your awe-struck littlescientist’s delight!3. 实验结果在瓶子中，鸡蛋将一直呈现干毛毛虫状，无法压缩。
大班科学教案吸蛋瓶
大班科学教案吸蛋瓶
活动目标：
1．让幼儿经由过程合作摸索、操作实验，2．初步不雅察空气的热胀冷缩的现象。
3．培养幼儿敢于推断、乐于实验的科学立场，4．体验成功的欢乐。
活动预备：
1．瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2．煮熟剥壳的蛋若干
3．打火机、蜡烛若干
4．看西纪行的影片
5．“吸蛋入瓶”的图片
活动过程：
一谈话，引起幼儿的爱好。
1《西纪行》中的金角大年夜王和银角大年夜王的玉净瓶和红葫芦吗？它们们有什么本领？
2生活中有没有如许的瓶子？
二幼儿进行实验
1小同伙发明桌子上有什么？
2你们来玩一玩，在玩的时刻想个方法把蛋完全地装入瓶子。
三出示图片，鼓舞幼儿大年夜胆的推断
四鼓舞幼儿依照推断方法进行第二次摸索
1幼儿分组合作测验测验
2请成功的将蛋吸入瓶中的一组幼儿交换方法
五幼儿第三次测验测验体验成功的乐趣
六幼儿初步明白得热胀冷缩的现象
小结：本来空气宝宝有一个专门的本领，被火烧热后会胀出来变胖火熄灭后，瓶里的空气会慢慢地冷下来缩小。
在缩小的时刻，就会产生一种力量，这种力量就会把蛋宝宝完全的吸入了瓶子里。
这种本领就叫空气的热胀冷缩。
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》教案：空瓶吞蛋教学目标：1.了解压力和牛顿第三运动定律的基本概念。
2.理解压力对物体运动的影响，以及物体对外界施加压力的原理。
3.能够在实验中观察压力对物体的作用，并进一步探究压力与牛顿第三运动定律之间的关系。
教材与资源：1.教材：《自然》课本第六册第五单元《力的作用》。
2.实验器材：空饮料瓶、硬币、蛋、塑料袋、橡皮筋、水、书籍等。
3.教学投影仪。
教学流程：步骤一：导入新知1.呈现一段视频或图片，展示一只空饮料瓶里面能够吞下一个鸡蛋的现象，并向学生讨论这背后的原理和可能的科学解释。
步骤二：实验探究1.将空饮料瓶塞上蛋，然后用橡皮筋将瓶口封住。
2.用一个硬币将书籍上的一页夹住，把刚才封好的瓶子放在硬币上。
3.请一名学生慢慢移开手支撑的硬币，观察瓶子是否吞噬蛋。
4.让学生描述观察到的现象，并引导他们考虑可能的解释。
步骤三：概念讲解1.引导学生观察并思考：当我们用手掌按在一张桌子上时，我们会感受到一种力，这种力能够对我们的手掌施加压力，让我们感到不适。
将这种感受称为“压力”。
2.引导学生回顾实验现象，解释为何空饮料瓶能够吞噬鸡蛋。
提示学生牛顿第三运动定律的内容，即物体间的相互作用力相等且方向相反。
3.引导学生理解：当我们用手把瓶子封口时，我们施加了一个向内的力，这意味着瓶子也会向外施加一个同等大小、方向相反的力。
这个作用力会使瓶子的内部压力增加，同时也会对蛋施加压力。
当硬币被拿开的时候，蛋就会受到瓶子内部的压力挤压，从而被吞入瓶子内部。
步骤四：展示和讨论1.请学生根据第二步实验的结果，回答以下问题：- 为什么移开硬币时，蛋会被吞噬进空瓶？- 在移开硬币的过程中，硬币受到的力有什么特点？2.讨论牛顿第三运动定律与压力的关系。
提示学生思考：在实验中瓶子对蛋施加的压力与牛顿第三运动定律有什么关联？步骤五：小结与拓展1.对本节课的内容进行小结，强调实验中观察到的现象以及其背后的科学原理。
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》一、准备材料：塑料瓶、生鸡蛋、热水、盐、冰二、教学目标：1.能够展示空气的性质：空气有体积、有重量、可以压缩。
2.能够探究水的性质：水可以随着温度变化而变化、水能够溶解一些物质。
3.能够探究气体的性质：气体没有形状、没有体积、可以扩散。
三、教学步骤：1.展示塑料瓶（1）老师问：这是什么？为什么它是透明的？（2）学生回答：这是塑料瓶，是透明的因为它不会吸收光。
2.塑料瓶和生鸡蛋（1）老师说：你们知道吗？空气也有体积和重量。
（2）老师拿起一个塑料瓶并问：现在这个瓶子里面有什么？（3）学生回答：什么也没有。
（4）老师放入一个生鸡蛋并问：这时瓶子里面有什么了？（5）学生回答：有鸡蛋和空气。
（6）老师说：现在我们把鸡蛋拿出来，瓶子里面只有空气了，但瓶子看上去依然很饱满。
这是为什么呢？（7）学生回答：因为空气有体积。
（8）老师补充：对，空气有体积，所以它占据了瓶子的一部分空间。
3. 热水和盐（1）老师问：现在我们把盐加入瓶子里，会发生什么？（2）学生回答：盐会溶解在水里。
（3）老师说：那我们现在加入一些热水，会发生什么？（4）学生回答：水体积会变大。
（5）老师问：如果我们再加入一些冰，会发生什么？（6）学生回答：水的温度会降低。
（7）老师引导：现在我们可以看到，水的性质会随着温度的变化而变化，也可以溶解一些物质。
4. 空瓶吞蛋（1）老师挑选一位同学，让他将一个生鸡蛋放入空瓶内，以确保鸡蛋不能转动或移动。
（2）老师让另一名同学倒入一些热水到瓶子里。
（3）尝试一下，如果鸡蛋还没完全被浸泡在水中，那么可以再多加一些热水。
（4）老师让同学在瓶口上打入一些空气，然后立即将瓶子盖好。
（5）老师鼓励同学：现在你可以拿起瓶子并倒过来。
（6）老师指导：用手扶住鸡蛋，慢慢旋转瓶子。
（7）结果：鸡蛋被吞到了瓶子里！四、教学反思：通过这次活动，学生们对于空气的性质、水的性质、盐、热水和冰的作用、气体的性质等方面有了很深的认识和理解，同时锻炼了学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
大班科学活动空瓶吞蛋教案 (2)
大班科学活动空瓶吞蛋教案
活动目的
通过这个科学活动，让学生了解人体消化系统，并了解人体的器官如何协同工作完成消化过程。
活动准备
教师需要准备的材料
•空瓶若干
•鸡蛋数个
•水
•胃口欠佳的化学材料
•手套
学生需要准备的材料
•长箫若干
•头盔一顶
•胡桃板一块
•知识经验
活动过程
第一步：引入
教师先跟同学们简单介绍一下人类的消化系统，说明消化过程的奥秘和机理。
顺便让同学们感受一下自己的口腔里的唾液、食道中的食物，让同学们感受到食物通过口腔、食道、胃等消化器官从而被消化吸收。
第二步：实验
1.教师首先要向同学们演示如何把一个鸡蛋完整地放进一个瓶子里。
2.然后，教师向同学展示如何用这种技术空瓶吞蛋。
3.教师让同学们尝试这个技巧，并向他们解释原理：由于空气被抽出瓶子，气压使蛋变得比瓶子小，并轻松地被吞到瓶子里。
第三步：学习人体消化系统
1.教师向同学们介绍人体消化系统。
让同学们看一张人体消化系统的图表，并解释每个器官是什么、他们是如何协同工作的。
2.分配学生分组，每组分配一块胡桃板、一个长箫、一顶头盔。
让每个小组成员一个角色，一名学生扮演口腔，一名学生扮演食道，一名学生扮演胃等。
他们需要在小组里协同工作，模拟人体消化过程。
3.最后，让学生结合活动所学知识，设计一份展示海报，介绍关于人体消化系统。
教学效果
通过这个活动，同学们能够有效学习人体消化系统，更深入地了解人体的器官如何协同工作完成消化过程；同时，帮助同学们提高对科学的热爱和兴趣，让学生的科学素养得到全面提升。
鸡蛋出瓶幼儿园教案
鸡蛋出瓶幼儿园教案
活动目标：
1、积极探索空瓶吞吐鸡蛋的方法，初步感知热张冷缩现象和压力的存在。
2、认真观察实验现象，积极思考探索科学实验的小奥秘。
活动准备：玻璃杯、瓶子、煮熟的鸡蛋、热水
活动过程：
一、谈话激趣导入。
师：今天我们要来做一个神奇的实验，这个瓶子的瓶口比鸡蛋小，不把鸡蛋弄破你有办法把鸡蛋放进瓶子里吗？看看老师是怎么做的。
二、讲解实验操作步骤步骤
1.出示所需材料。
2.把鸡蛋放入瓶口轻按，发现鸡蛋进不到瓶子里，把瓶子里倒入适量热水预热片刻后倒出，把鸡蛋放在瓶口鸡蛋慢慢被瓶子吞进去了。
3.将装有鸡蛋的瓶子直接倒扣在玻璃杯里，发现鸡蛋没有被吐出来，将适量热水浇在瓶子上面，发现鸡蛋马上被吐了出来。
4.介绍实验原理。
活动延伸：
此实验也可以把一根细小的蜡烛播在鸡蛋上，用打火机点燃蜡烛，先把蜡烛放进瓶子，鸡蛋也会慢慢进入瓶子。
瓶子吞蛋教学设计
瓶子吞蛋教学设计瓶子吞蛋是一种著名的物理科学实验，用于展示空气压力的原理。
在实验中，一个硬币被放置在一个中空的瓶子口上，然后瓶子在倒立的状态下被放入温水中，观察到硬币自动被吸入瓶内。
这个现象被称为"瓶子吞蛋"。
这个实验可以通过以下步骤进行。
1. 准备材料：- 温水- 玻璃瓶- 硬币2. 首先，向学生简要介绍实验目的和所要观察到的现象，即硬币被吸入瓶内的原理。
3. 让学生观察硬币和瓶子，并问他们硬币是如何进入瓶子的。
引导学生思考，提醒学生要留意瓶口的形状和硬币的直径。
4. 让学生单独或分组进行实验。
每组学生都需要一瓶和一个硬币。
5. 学生需要将瓶子倒置，将硬币放在瓶口上。
确保硬币大小适合瓶口，不要太小或太大，以免影响实验结果。
6. 给学生一些时间观察硬币和瓶子的位置，并预测会发生什么。
7. 将温水倒入一个容器中，并放置在适当的实验台或桌子上，确保学生安全。
8. 学生需要慢慢将装有硬币的瓶子放入温水中，确保瓶子完全倒置，瓶口朝下。
9. 学生观察并记录下硬币的行为。
他们应该看到硬币被吸入瓶内，即被"吞进去"。
10. 学生可以通过观察瓶内是否有气泡，来解释实验现象。
请他们考虑以下问题：温水加热了空气，空气膨胀，空气压力增加，从而将硬币吸入瓶内。
11. 教师可以引导学生总结实验原理，并进行一些概念的讲解，例如空气压力和温度的关系。
12. 最后，学生可以尝试改变一些实验变量，例如温水的温度、瓶子的材质等，看看是否会对实验结果产生影响。
通过进行瓶子吞蛋实验，学生可以观察和理解空气压力的原理。
这个实验可以帮助学生将课堂上学到的理论知识应用到实践中，增加他们对物理学的兴趣和理解。
同时，这个实验还能培养学生的观察力、实验设计能力和科学思维能力。
总结：瓶子吞蛋实验适合小学高年级或初中的物理课堂。
在进行实验时，需要确保学生的安全，并引导学生进行正确的实验操作和观察记录。
通过这个实验，学生可以学到更多关于空气压力的内容，并培养他们的实验能力和科学思维能力。
瓶子吞鸡蛋实验教学设计
瓶子吞鸡蛋实验教学设计教学目标：1. 知识目标：了解压强和压力的概念及其相互关系；了解水压力和大气压力对物体的影响。
2. 技能目标：学习使用简单的实验方法进行科学观察、实验比较和实验总结的能力，培养学生的动手操作能力和科学实验思维能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队合作精神，培养学生独立探究和解决问题的能力。
教学准备：1. 实验材料：空瓶子、鸡蛋、橡皮管、水杯、水。
2. 实验工具：尺子、称量器。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 师生对话，提问：“你们有没有听说过瓶子吞鸡蛋这个实验？”引导学生思考，激发学生的兴趣。
2. 向学生介绍实验的目的：“我们将通过进行瓶子吞鸡蛋的实验，了解压强和压力的概念及其相互关系，并观察水压力和大气压力对物体的影响。
”实验操作（40分钟）：3. 学生分组进行实验，每组2-4人。
每个小组分配一瓶子、一个鸡蛋、橡皮管和一杯水。
4. 学生按照以下步骤进行实验：a. 将瓶子倒置，将鸡蛋放入瓶口上方。
b. 用橡皮管连接水杯和瓶子。
c. 慢慢将水倒入水杯中，观察鸡蛋是否被吞进瓶子内。
d. 记录实验过程中观察到的现象和变化。
5. 学生按照实验步骤进行实验，观察记录实验过程中的现象，然后进行小组讨论，总结实验结果。
实验总结（20分钟）：6. 整理学生观察记录，引导学生总结实验结果。
「7. 师生共同讨论实验结果，提出问题引导学生思考：“为什么鸡蛋会被吞进瓶子？是什么力量使得这个现象发生？”8. 教师解释大气压力和水压力对物体的作用原理，概念的定义，压强和压力的关系。
9. 引导学生将实验中观察到的现象和解释做出对应。
拓展应用（15分钟）：10. 引导学生思考并回答问题：“如果将瓶子口涂上润滑油，鸡蛋是否还能被吞入瓶内？”11. 学生根据自己的想法和实验经验回答问题，并进行讨论。
12. 教师辅导和指导学生在小组内设计实验验证他们的想法，并让学生进行实验操作。
13. 学生观察实验的结果，总结并给出解释。
《瓶“吞”鸡蛋的秘密作业设计方案》
《瓶“吞”鸡蛋的秘密》作业设计方案一、教学目标1. 认识物体的特性，培养观察能力和实验探究能力；2. 了解瓶“吞”鸡蛋的原理，引导学生进行实验探究；3. 提高学生的团队合作能力和创新思维。
二、教学内容1. 瓶“吞”鸡蛋的现象及原理；2. 瓶“吞”鸡蛋的实验探究；3. 小组合作设计瓶“吞”鸡蛋的创意实验。
三、教学过程1. 导入：通过观看视频或图片展示瓶“吞”鸡蛋的现象，引起学生兴趣；2. 观点讲解：教师简要介绍瓶“吞”鸡蛋的原理，让学生了解其背后的科学道理；3. 实验探究：学生分组进行瓶“吞”鸡蛋的实验，探究不同因素对实验结果的影响；4. 实验总结：学生展示实验结果，分享实验心得和体会；5. 创意设计：小组合作设计瓶“吞”鸡蛋的创意实验，发挥想象力和创新思维；6. 实验展示：学生展示创意实验效果，分享设计过程和效果。
四、教学评判1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论；2. 教室表现：评判学生在实验和讨论中的表现，包括团队合作、观察力和创新能力；3. 创意设计：评判学生的创意实验设计和展示，鼓励学生发挥想象力和创新思维。
五、教学资源1. 视频或图片展示瓶“吞”鸡蛋的现象；2. 实验材料：玻璃瓶、鸡蛋、水等；3. 实验报告模板和评判表；4. 创意设计展示板。
六、教学延伸1. 鼓励学生探索更多有趣的科学实验，培养实验探究能力；2. 组织学生参与科技创新比赛，展示自己的创意实验效果；3. 鼓励学生分享实验心得和科学知识，增进学生之间的交流和合作。
通过本次《瓶“吞”鸡蛋的秘密》作业设计方案，旨在引导学生通过实验探究，培养他们的观察能力、实验探究能力和创新思维，激发学生对科学的兴趣和热爱，提高他们的团队合作能力和科学素养。
希望学生在这个过程中能够获得成长和收获，展现自己的才华和潜力。
《瓶“吞”鸡蛋的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《瓶“吞”鸡蛋的秘密》作业设计方案
一、教学目标：
1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点，探究鸡蛋在瓶口吸附的原理。
2. 培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生动手能力和团队合作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 鸡蛋的结构和特点
2. 瓶口吸附鸡蛋的原理
3. 实验操作步骤和注意事项
三、教学准备：
1. 鸡蛋、玻璃瓶、火柴等实验材料
2. 实验记录表格、实验报告模板
3. 实验操作视频、相关科普资料
四、教学过程：
1. 导入：通过展示鸡蛋和玻璃瓶，引导学生思考如何让鸡蛋进入瓶口。
2. 探究：让学生分组进行实验，尝试利用火柴等工具将鸡蛋“吞”进瓶口，并记录实验过程和结果。
3. 分析：引导学生分析实验结果，讨论鸡蛋在瓶口吸附的原理，并总结规律。
4. 总结：让学生撰写实验报告，分享实验心得和感想，展示实验效果。
5. 拓展：引导学生思考其他物体在瓶口吸附的可能性，拓展实验内容。
五、教学评判：
1. 实验记录表格和实验报告的完成情况
2. 学生的实验操作技能和团队合作能力
3. 学生对鸡蛋结构和瓶口吸附原理的理解水平
六、教学反思：
1. 实验设计是否能够有效引导学生进行探究和思考？
2. 学生是否能够充分发挥动手能力和团队合作精神？
3. 是否能够激发学生对科学的兴趣和探索精神？
通过本次实验设计，希望能够让学生在探究中进修，在实验中成长，培养学生的科学素养和创新能力，让他们在未来的进修和生活中都能够受益匪浅。
《瓶“吞”鸡蛋的秘密导学案》
《瓶“吞”鸡蛋的秘密》导学案
导学目标：
1. 了解“瓶吞鸡蛋”的原理和实验过程。
2. 掌握实验中需要的材料和步骤。
3. 分析实验结果并进行讨论和总结。
导学内容：
1. 实验原理：通过气压差别的作用，使鸡蛋被“吞”进瓶中。
2. 实验材料：一个空饮料瓶、一只生鸡蛋、火柴或蜡烛。
3. 实验步骤：
步骤一：将鸡蛋放在瓶口上，观察是否能直接将鸡蛋放进瓶内。
步骤二：点燃火柴或蜡烛，将瓶口加热。
步骤三：迅速将瓶口朝下放置在水中，观察鸡蛋是否被“吞”进瓶中。
4. 实验结果：鸡蛋被“吞”进瓶中的原因是由于瓶口受热后，瓶内气体膨胀，外部气压大于内部气压，从而形成气压差，使鸡蛋被“吞”进瓶内。
导学讨论：
1. 为什么鸡蛋会被“吞”进瓶中？
2. 如果采用其他方法，是否也能实现同样的效果？
3. 实验中是否存在其他因素影响实验结果？
4. 如何进一步探究气压对物体的影响？
导学总结：
通过本实验，我们了解了气压差别对物体的影响，并掌握了利用气压差别将鸡蛋“吞”进瓶中的方法。
同时，我们也学会了观察实验现象、分析实验原理和结果的能力，培养了实验探究的兴趣和能力。
在平时生活中，我们可以运用这些知识和技能进行更多有趣的实验和探究。
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》
大班科学优秀教案《空瓶吞蛋》一、教学目标•知识目标：了解蛋的结构及其特点，了解空气在物体中的存在。
•能力目标：培养学生观察、比较和推理的能力，培养学生动手实践的能力。
•情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备•教师准备：空瓶、生鸡蛋、空心吸管、碗、手纸等。
•学生准备：参与课堂活动的学生站立座位。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师可以以引入问题的方式，如“同学们，你们有没有听说过空瓶吞蛋这个实验呢？我们今天就来通过这个实验，一起探究其中的科学原理。
”引起学生的好奇心。
2. 实验环节（30分钟）•教师向学生展示一个空瓶，并询问学生瓶子是什么材质制成的，它有什么特点。
•教师向学生展示一个生鸡蛋，并询问学生蛋的结构以及蛋壳有什么特点。
•将生鸡蛋放在空瓶上方，让学生观察蛋在瓶子上的现象，并引导学生发现其中的奥秘。
•让学生自由提问并发表自己对这个实验的猜想。
•教师解释蛋在瓶子上方无法掉下来的原因是因为空瓶内的空气被火烧掉后，形成的低压区域，外面的空气的高压将蛋推了进去。
•引导学生用简单的语言表达自己理解的这个现象。
3. 实验展示（30分钟）•学生依照教师示范的步骤进行实验操作。
•学生可以自己通过调整实验条件（如改变瓶子的大小，改变鸡蛋的大小等），观察现象，并记录下自己的观察结果。
•学生可以在小组中进行合作交流，讨论各自的观察结果和得出的结论。
4. 结果讨论（15分钟）•学生分组将自己的观察结果和结论在课堂上进行展示，并进行讨论。
•教师引导学生对观察结果进行总结，帮助学生得出正确的结论。
5. 小结与延伸（10分钟）•教师帮助学生总结今天学到的知识，让学生回答如下问题：什么是空气？蛋为什么会被吸入瓶子里？为什么会有这种现象？•教师可以展示其他与空气有关的实验，如吸水、潜水等，进一步拓展学生对空气的认识。
四、教学反思通过本次教学，使学生观察、比较和推理的能力得到了锻炼，培养了他们动手实践的能力。
大班科学活动空瓶吞蛋教案
大班科学活动空瓶吞蛋教案背景此次活动是为了让大班的孩子们通过实验，学习到关于空气和压力的基础概念。
同时，也让孩子们体验到科学实验的乐趣和成就感。
教材准备•一套实验用具，包括：塑料瓶、鸡蛋、吸管、水桶•一份实验记录表，让孩子们记录实验过程和结果实验步骤步骤一：制作空瓶1.取一个干净的塑料瓶，将底部的圆柱形切去。
2.使用针或小刀在底部打几个小洞，避免压力过大。
3.将吸管的一端插入空瓶底部的小孔中，用胶带固定。
步骤二：放入鸡蛋1.将新鲜的鸡蛋轻轻地放入空瓶中。
2.拿起水桶，将吸管放入水中，使鸡蛋浸泡其中。
步骤三：准备开始实验1.让孩子们看看鸡蛋悬浮在水面上的情况，并让他们尝试预测会发生什么。
2.让孩子们借助实验记录表，记录下自己的想法和预测结果。
步骤四：发生实验1.让孩子们一起用力吸起吸管中的水，在鸡蛋下方形成一个真空环境。
2.随着持续吸管中吸入空气，鸡蛋开始进入空瓶内。
3.孩子们会在惊叹声中看到鸡蛋完全进入空瓶后，吸管中的水也跟随着进入空瓶。
步骤五：记录实验结果1.让孩子们使用实验记录表，记录整个实验的过程和结果。
2.教师可以带领孩子们分析实验结果，并使用简单的语言解释鸡蛋为什么能被吸进空瓶中。
3.提醒孩子们保护环境，鼓励在家中使用再利用塑料瓶的方法，保护环境。
实验目标通过本次活动，希望孩子们能：•了解空气压力的影响，发现空气的弹性和物体受力平衡的关系。
•探究鸡蛋进入塑料瓶内的原理和科学原理，学习到新的科学名词和概念。
•培养孩子们观察、实验、记录、分析和解释数据的能力，培养其科学思维和探究精神。
•帮助孩子们树立环保意识，学会如何在日常生活中减少环境污染。
注意事项•孩子们需要在老师的指导下，完成所有的实验步骤。
•实验过程中要注意安全，禁止尝试任何可能对自己或他人造成危害的创意操作。
•本次实验中使用的塑料瓶需要清洗干净，并且可以用于其他的再利用活动中。
•鸡蛋为易碎品，要小心移动，并避免跌落或摔碎。
•本次实验为示范活动，不建议家长在家进行尝试，以确保孩子的安全。
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幼儿园大班科学教案：空瓶吞蛋
设计意图:
热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象,但幼儿对这一现象还缺乏感知,于是,我设计了本次活动,旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件,让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。
初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标:
1、积极探索空瓶吞蛋的方法,初步感知热胀冷缩现象的存
在。
2、遵守实验的规则进行操作,认真观察实验现象,并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。
3、能积极思维,主动探索生活中的科学小秘密。
活动准备:
1、多媒体课件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水
活动过程:
(一)、出示多媒体课件,激发幼儿的兴趣
课件展示两个蛋宝宝玩。
一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。
另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也进不去,怎么办?
引导幼儿大胆设想。
(二)、老师演示空瓶吞蛋完整过程,幼儿仔细观察。
1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。
2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。
3、展示多媒体课件并归纳总结原理:
瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后,空气宝宝变瘦,外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。
(三)、幼儿动手操作并交流分享。
实验前,老师强调具体的实验规则,并要求幼儿按规则进行试
验。
实验中,引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听,相互交流分享自己的发现及操作过程。
(四)拓展思维,提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。
师:“小朋友们真能干,让蛋宝宝都进到瓶子里了,但这个蛋宝宝太调皮了,它现在呀又想出来了,你们怎么办呢?”
鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。
(如:再用热水烫;挤压瓶身。
)。