元本物理公开课寒春元本物理公开课PPT
高二物理3-5敲开原子的大门PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
课堂小结
1897年,汤姆生在研究阴极射线:
1.测出了阴极射线旳电性
2. 测出了它旳荷质比
结论：确认了电子旳存在，电子是构成物质旳基 本粒子，是比原子更小旳粒子，原子是能够再分 旳。
经检验为负电荷
2、怎样拟定阴极射线是什么粒子？
（1）磁偏转
（2）电偏转
试验装置:电源, 阴极射线管,磁铁 现象:1.阴极射线使荧光屏发光（特点）
2.当加入磁场后射线偏转
3、怎样拟定这种粒子是比原子更小旳粒子？ 请大家看书，看看科学家是怎样处理这 个问题旳？得到了什么结论？
让带电粒子垂直射入匀强磁场，假如仅受磁场力作用，将 做匀速圆周运动，洛仑兹力提供向心力：
m v2 evB r
讨论与交流
设平行板MN之间旳距离为h,板旳水平长度为d,首先使阴极仅受 电场作用并到达最大偏转,测得此时旳场强E,随即保持E不变,外 加磁场使射线恢复水平不再偏转,测得此时旳磁场旳强度B
h
d
1、证明粒子旳初速率V为：
=
E B
2、证明射线粒子荷质比旳体现式为：me
=
Eh B2d
2
h
d
2、证明射线粒子荷质比旳体现式为：me
=
Eh B2d2
（2）当射线粒子只受电场力时,做抛体运动
竖直方向： h = 1 at 2 Ee t 2
22
2m
水平方向： d= t t= d
v
e Eh m = B2d2
试验成果：荷质比约为氢粒子旳2023倍 进一步分析试验成果两种可能：
（1）带电粒子旳电荷很大
根据荷质比，能够精确地计算出电子旳质量为：
m=9.1094×10－31 kg 因为发觉电子旳杰出贡献，汤姆生在1923年取得诺贝尔物理学奖。电子旳发觉打 破了老式旳“原子不可分”旳观念，使人类对自然世界旳认识又向前迈进了一步。
《高一物理绪论》课件
物理学还与我们的日常 生活息息相关，如汽车、 电梯、电器、建筑、运 动等领域都体现着物理 学知识的应用。
物理学作为基础学科与 其他学科有着广泛的交 叉应用，如与化学、天 文学、生物学、地球科 学等。
总结
1
物理学对我们的启示
物理学研究自然界的规律和现象，对我们认识世界和改造世界具有重大的启示。
高一物理绪论 PPT课件
学习物理学的基础知识对于我们理解这个世界至关重要，本课程将介绍物理 学的定义、基本概念、基本原理、实验方法、应用和未来前景。
引言
物理学的定义
物理学是研究自然界中物 质、能量、运动、相互作 用等规律性现象的学科。
物理学的研究对象
物理学研究自然现象中的 常见物质、弱相互作用粒 子、暗物质、宇宙微波背 景辐射、黑洞、引力波等。
实验数据的处理方法
物理学实验数据通常通过统计 学方法进行处理，包括平均值、 标准差、误差分析等。数据的 图表展示有助于形象化分析。
物理学的应用
1 物理技术的发展与
应用
物理技术在光学、电子 学、通讯、能源等领域 中发挥着重要作用，如 相机、手机、电脑、能 源利用和环保等。
2 物理在日常生活中
的应用
3 物理与其他学科的
3
运动状态、参考系
物体运动的状态可以用位置、速度和加速度等来描述，而参考系则是观察者自身 所处的参照物，它可以影响对物体运动状况的观察和描述。
物理学的基本原理
牛顿定律
牛顿定律包括行动定律、惯 性定律和作用-反作用定律， 它们解释了物体运动和相互 作用的基本规律。
能量守恒定律
能量守恒定律指在一个系统 内，能量从一种形态转化为 另一种形态，总能量不变。
物理学的意义
人教版高中物理圆周运动优质-PPT课件
•
6.世界范围内冲突不断，纷争四起， 这些冲 突和纷 争是经 济利益 和意识 形态之 争，也 有信仰 观念之 争。世 界是由 不同的 民族组 成的， 人类相 当和谐 相处， 共建美 好家园 。我们 对自己 选择的 信仰要 坚定不 移，对 别人的 信仰也 有采取 宽容的 态度。
•
7.沧海横流方显英雄本质，不应该一 遇到苦 难和挫 折就气 馁；苦 难和挫 折本身 并不可 怕，可 怕的是 经受苦 难和挫 折之后 一蹶不 振；对 待苦难 和挫折 应该保 持一种 乐观的 精神， 这样才 能由失 败走向 成功等 等。
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N F
G
4、当外轨略高于内轨时： 【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《圆周运动》PPT课文课件（最新版本）推荐 （1）火车受力：
垂直轨道面的支持力N
（2）火车的向心力：
由G和N的合力提供
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三、圆周运动模型
水平圆周
N
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平直轨道行使时，火车受力情况：重提力、供铁向轨的 支持力轮、缘机与车铁的轨牵无引相力互、作空用气及铁轨的阻力心。力
在水平弯道上转弯时
F 外侧轨道对铁轨的压力
如根据何牛能顿第使二铁定律轨F=和m 轨VR2缘可知 之火车间质的量很挤大压消失呢？
外轨对轮缘的弹力很大
高中物理人教版必修第一册教学课件：3.5共点力的平衡
第三章第五节共点力的平衡平衡的根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？图甲和图丁中木棒所受的力是共点力。
图乙和图丙中木棒所受的力不是共点力。
（一）平衡态及其运动学特征放在桌上的书、屋顶的灯、随传送带匀速运送的物体、沿直线公路匀速前进的汽车等所处的状态称之为平衡态，那么物理学的角度来说，这些状态有哪些共同的运动学特征呢？（二）共点力的平衡条件及应用回忆：我们初中学过的二力平衡的特点有哪些？结合二力平衡的特点，想一想，受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？推理：在实际生产生活中，很多情况下物体受到三个力的作用而平衡，请同学们根据前面所学知识，推导物体受三个力作用时的平衡条件。
据平行四边形定则，只需作出其中任意两个力的合力来代替这两个力，就可以把三力平衡转化为二力平衡。
三力平衡条件：任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线，也就是三力的合力为0。
在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0即F合＝0或，其中F和F分别是将力进行正交分解后，x合y合物体在x轴和y轴上所受的合力.[例题1]某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。
设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？[例题2]生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊物的位置。
如图所示，悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳AO段和竖直方向成θ角。
若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳BO 所受的拉力各等于多少？课堂小结。
高一上学期物理人教版必修第一册课件力的合成与分解
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三、力的合成
4. 如何处理记录下来的信息？
初步验证猜想正确
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三、力的合成
实验结论
实验表明，在两个力合成时， 以表示这两个力的有向线段为邻边 做平行四边形，这两个邻边之间的 对角线就代表合力的大小和方向， 这个规律叫作“平行四边形定则”。
三、力的合成
2. 如何提供合力与分力？ 如何保证合力与分力的作用效果相同？
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2. 力的分解：求一个力的分力的过程
人教物理教材《原子的核式结构模型》PPT公开课课件
√A.阴极射线在电场中偏向正极板一侧
B.阴极射线在磁场中受力情况跟正电荷受力情况相同
C.不同材料所产生的阴极射线的比荷不同
D.汤姆孙直接测到了阴极射线粒子的电荷量
解析 阴极射线在电场中偏向正极板一侧，因此阴极射线应该带负电荷， A正确； 阴极射线在磁场中受力情况跟负电荷受力情况相同，B错误；不同材料 所产生的阴极射线的比荷相同，C错误； 汤姆孙并没有直接测到阴极射线粒子的电荷量，D错误.
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3.电子发现的意义 (1)电子发现以前人们认为物质由分子组成，分子由原子组成，原子是不 可再分的最小微粒. (2)现在人们发现了各种物质里都有电子，而且电子是原子的组成部分. (3)电子带负电，而原子是电中性的，说明原子是可再分的.
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(3)实验结果 根据阴极射线在电场中和磁场中的偏转情况，判断出阴极射线是粒子流， 并且带负电.
转电场 U、d、L 已知时，只需测量 v 和 y 即可. 3.利用加速电场测比荷：由动能定理 qU＝12mv2 得mq ＝2vU2 ，在加速电场 U
已知时，只需测出 v 即可.
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物理人教版(2019)必修第一册3.5共点力的平衡 课件(共32张ppt)
【详解】AB．令杆长为 L，杆中弹力为 N， AO ' 长为 x， OO ' 长为 h，对小球进行受力分
析，根据相似三角形有
mg N F
h
L x
解得
N
mgL
mgx
，F
h
h
当小球 A 和轻杆从图示位置缓慢运动到 O 正下方时，x 减小，可知外力 F 大小减小，轻杆
③矢量三角形之相似三角形
例1.如图所示，小球放在光滑的墙与装有铰链的光滑薄板之间，当墙与
薄板之间的夹角θ缓慢地增大到90°的过程中(
A．小球对墙的压力减小
B．小球对薄板的压力增大
C．小球对墙的压力先减小后增大
D．小球对薄板的压力可能小于球的重力
)
分析：缓慢转动杆OA，任意时刻，都是
受这三力，且三力合力为0.任意时刻，均
F拉
·
mg
2、三力平衡的条件：
如果物体受到三个力的作用保持平
衡，这三个力什么关系呢？
根据平行四边形定则，求任意
两个力的合力，这二力合力与
第三力等大反向，它与第三个
力平衡；最终把三力平衡问题
转化为二力平衡问题。即可得
三个力的合力为0。
FN
3、四力平衡
如果物体受到四个共点力平衡，我
Ff
F牵
们可以两个两个的合成，最终合力为0。
不是，静止是一种平衡态，v=0，如竖直上抛最高点，此时仅受重力，
不平衡。
4.“静止”和“v=0”的区别和联系
合力为0，即a=0时，静止，处于平衡状态
v=0
合力不为0，即a≠0时，不静止，非平衡态，如，竖直上抛
运动的最高点时刻
春语文七下第3课《春》精品课件
比较探究（一）
•这些初春的景象，在 以“春”为题的诗歌 中，是老生常谈了， 但读本诗时我们并不 觉陈旧，相反有一种
初春
春天的毛毛பைடு நூலகம்，
洗得小树发亮；
gǒng
拱
一些新芽，像鸟嘴， 啄得小树发痒。
shuò
泥土里拱 出两片新叶，
烁
说是浅绿，更似是鹅黄；
chàng
像两只闪闪烁烁的眼睛，
畅
望着新鲜的世界痴痴畅想。
书中倾听
眼睛、星星 蝴蝶飞去
蜜蜂歌唱
池塘的蝌蚪 美人雀斑
比较探究（二）
•请各找出本文和朱自 清《春》两文里，用 儿童眼光观察春天， 描绘春天的一句话来， 说说“想象”在两文
所想像的事物 《春》《初春》 同
异
所想像的事物
《春》
《初春》
美好、天真、孩子气
同跨度小， 更具跳跃性、 现实依据 夸张性，给人
初春
序言
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微专题三—-新人教版【新教材】 高中物理必修第一册教学PPT
解析：以 O 点为研究对象，受力如图所示，当用水平向左的力缓慢 拉动 O 点时，则绳 OA 与竖直方向的夹角变大，由共点力的平衡条件知 F 逐渐变大，T 逐渐变大，选项 A 正确．
答案：A
训练 2 如图所示为某城市雕塑的一部分．将光滑的球放置在竖直 的高档板 AB 与竖直的矮挡板 CD 之间，CD 与 AB 挡板的距离小于球的直径．由于长时间作用，CD 挡板的 C 端略向右偏移了少许．则与 C 端未偏移时 相比，下列说法中正确的是( )
答案：AC
类型三 平衡状态下的临界与极值问题 1．临界问题 (1)问题界定：物体所处平衡状态将要发生变化的状态为临界状 态，涉及临界状态的问题为临界问题． (2)问题特点 ①当某物理量发生变化时，会引起其他几个物理量的变化． ②注意某现象“恰好出现”或“恰好不出现”的条件． (3)分析方法：基本方法是假设推理法，即先假设某种情况成立， 然后根据平衡条件及有关知识进行论证、求解．
图解法 (3)根据已知量的变化情况，画出平行四边形或三角形的边角
变化；
(4)确定未知量大小、方向的变化
【典例示范】
例 1 如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之 间．设墙面对球的压力大小为 FN1，球对木板的压力大小为 FN2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图 示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中
【典例示范】
例 2 如图所示，在水平粗糙横杆上，有一质量为 m 的小圆环 A， 用一轻质细线悬吊一个质量为 m 的小球 B.现用一水平拉力缓慢地拉起 球 B，使细线与竖直方向成 37°角，此时环 A 仍保持静止．求：
(1)此时水平拉力 F 的大小； (2)横杆对环的支持力的大小； (3)杆对环的摩擦力．
A．a、b 之间一定存在静摩擦力 B．b 与地面之间一定存在静摩擦力 C．b 与地面之间一定不存在静摩擦力 D．地面对 b 的支持力一定大于 2mg
高中物理开学第一课授课优质课件ppt
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每月专享9次VIP专享文档下载特权， 自改良的蒸汽机
Page 10
1807年 克莱蒙特号
蒸汽船
18世纪中期，富兰克林通过著名的风筝实验，将天电与地电统一起来。 到了19世纪，以库仑、奥斯特、安培、法拉第、麦克斯韦等为代表的物理 学家建立了电磁学理论。电磁技术的应用，引发了第二次工业革命。使人 类进入电气时代。
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物理与社会发展
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物理学的未来等待我们的探索!
Page 29
特权福利
特权说明
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高一物理必修二春季课程精优讲义第1讲、功与功率
高一物理春季课程第1讲、功与功率一、功要点一 功的正负判断与恒力、合力做功的计算1．功的正负的判断方法(1)恒力做功的判断：依据力与位移的夹角来判断。
(2)曲线运动中做功的判断：依据F 与v 的方向夹角α来判断，当0°≤α<90°，力对物体做正功；90°<α≤180°，力对物体做负功；α＝90°，力对物体不做功。
(3)依据能量变化来判断：功是能量转化的量度，若有能量转化，则必有力对物体做功。
此法常用于判断两个相联系的物体之间的相互作用力做功的判断。
2．恒力做功的计算方法3．合力做功的计算方法方法一：先求合力F 合，再用W 合＝F 合l cos α求功。
方法二：先求各个力做的功W 1、W 2、W 3 …，再应用W 合＝W 1＋W 2＋W 3＋…求合力做的功。
4、了解常见力做功的特点：（1）一类是与势能相关的力，如重力、弹簧的弹力、电场力等，它们的功与路程无关系，只与位移有关。
重力做功和路径无关，只与物体始末位置的高度差h 有关：mgh W G ±=（2）摩擦力做功：αcos FS W =，其中S 表示的是路程。
摩擦力可以做正功、负功，也可以不做功。
例1、下面列举的哪几种情况下所做的功是零（）A．卫星做匀速圆周运动，地球引力对卫星做的功B．平抛运动中，重力对物体做的功C．举重运动员，扛着杠铃在头上的上方停留10s，运动员对杠铃做的功D．木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块做的功例2、小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上，从地面上看，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力。
(A)垂直于接触面，做功为零；(B)垂直于接触面，做功不为零；(C)不垂直于接触面，做功不为零；(D)不垂于接触面，做功不为零1、A、C、D2、、B例3、2010年土耳其举重世界锦标赛的比赛中，运动员从地面举起杠铃，举过头顶并坚持3 s，不动则算成功．下列说法中错误的是()A．举起杠铃的过程中，运动员的支持力对杠铃做了功B．举着杠铃3 s不动，运动员的支持力对杠铃也做了功C．举起杠铃的过程中，杠铃的重力对杠铃也做了功D．举着杠铃3 s不动，杠铃的重力对杠铃不做功解析：选B.运动员在举起杠铃的过程中，运动员的支持力及杠铃的重力方向都有位移，所以此过程支持力、重力都做功；举着杠铃3 s不动，力没有了位移，此时运动员的支持力、重力不做功．例1、一人乘电梯从1楼到20楼，在此过程中经历了先加速，后匀速，再减速的运动过程，则电梯支持力对人做功情况是()A．加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功B．加速时做正功，匀速和减速时做负功C．加速和匀速时做正功，减速时做负功D．始终做正功答案：D例2、(多选)如图5－1－16所示，在皮带传送装置中，皮带把物体P匀速带至高处，在此过程中，下述说法正确的是()．图5－1－16A．摩擦力对物体做正功B．摩擦力对物体做负功C．支持力对物体不做功D．合外力对物体做正功解析物体P匀速上升过程中，合外力为零，合外力对物体做功为零，D错误；支持力垂直于运动方向，故支持力做功为零，C正确；摩擦力沿斜面向上，与物体运动方向相同，故摩擦力做正功，A正确；B错误．答案AC例3、(单选)如图5－1－19所示，质量为m的物体置于倾角为θ的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，在外力作用下，斜面以加速度a沿水平方向向左做匀加速运动，运动中物体m与斜面体相对静止．则关于斜面对m的支持力和摩擦力的下列说法中错误的是()．图5－1－19A．支持力一定做正功B．摩擦力一定做正功C．摩擦力可能不做功D．摩擦力可能做负功解析支持力方向垂直斜面向上，故支持力一定做正功，而摩擦力是否存在需要讨论，若摩擦力恰好为零，此时物体只受重力和支持力，如图所示，此时加速度a＝g tan θ，当a>g tan θ，摩擦力沿斜面向下，摩擦力与位移夹角小于90°，则做正功；当a<g tan θ，摩擦力沿斜面向上，摩擦力与位移夹角大于90°，则做负功．综上所述，B是错误的．答案 B例4、光滑的水平面上固定着一个螺旋形光滑水平轨道，俯视如图所示，一个小球以一定速度沿轨道切线方向进入轨道，则轨道对小球（填“做正功”、“做负功”或“不做功”）。
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介质 空气 软木 煤油
水 海水 塑料
银
速度/ m·s-1 340 500 1324 1500 1531 1800 2680
介质 铜 冰 金 砖 玻璃 铝 铁
速度/m·s-1 3100 3230 3240 3650 4540 5000 5200
空气温度/℃ -30 -20 -10 0
速度/ m·s-1 312 318 324 330
2
被吓走，那么下列说法正确的是（AD） A.声音是由人声带振动产生的 B.只有空气能传播声音 C.声音是由水面振动产生的 D.空气和水都能传播声音
人说话是声带在振动，被鱼听到，经过了空气和水两部分。
直击中考
提示 答案
本讲 总结
1、振动产生声波 2、声波的传播需介质，真空不能传声 3、声波遇到障碍物发生反射形成回声 4、15℃的空气中的声速为340m/s
答案
声波的传播
3 波的行为
反射
折射
衍射
干涉
声波的传播
） ） ）） ） ） ））
4 声波的折射、衍射和干涉
折射
干涉
声波的传播
衍射
5 声波的反射与回声 动手做
声波的传播
声波的反射实验
5 声波的反射与回声
声波的反射形成回声
声波的传播
区分原声和回声的条件
①听到原声和回声时间差大于0.1s ②距离障碍物至少17m
归纳
①往复运动 ②有一个平衡位置 ③有周期(T，单位s)
④有振幅(A，单位m)
⑤有频率(f，单位Hz)
f
=
1 T
1Hz =
1 1s
寻找声源
如何观察到振幅较小的振动
提示
人体内有哪些较为明显的振动
提示
多个点连续振动，会出现什么现象
提示
心脏
转化法
声带
正常鼓膜
脉搏
鼓膜振动
2 波的认识
振动方向
传 播 方 向
YuanBen Physics
2015
斯帕拉捷与蝙蝠
无所不能的物理
声波的产生 和传播
CONTENTS 目 录
一 聆听声音
二 振动产生声波
三 声波的传播
☆
直击中考
一 聆听声音
火山
赛车
太阳、木星、土星如何让这些物体发声？
白纸
动手做
二 振动产生声波
1 振动的特征
振动产生声波
②声波的传播需要介质 ③真空不能传播声波
声波的传播
2 声速
27km 1738年，法国科学院组织 测出无风时空气中的声速337m/s
声波的传播
2 声速
物理学家科莱顿
数学家施特姆
拖农岛
13487m
罗勒岛
1827，瑞士日内瓦湖，测出水中的声速1435m/s
声波的传播
2 声速
不 同 物 质 中 同 种 物 质 中
5 声波的反射与回声
应 用
声波的传播
5 声波的反射与回声
声波的传播
天坛与声波的反射
拓展 1 2 3 end
例
2
在空旷的广场上说话，声音听起来不如在空屋子里说话
声大，这是为什么？
答：在空旷的广场上说话，声波经地面反射后向周围散 开，不再进入人的耳朵，而在屋子里说话，墙壁会把声 波反射回来被人耳接收，增强了原声
空气温度/℃ 10 20 30 100
速度/m·s-1 337 343 349 384
规律 ①一般来说，v固体>v液体>v气体 ②对于同种介质，温度越高，声速越大
声波的传播
古代士兵枕着箭壶睡觉，多数资料 上都说这样主要是为了提前听到偷 袭者的马蹄声，请问这个说法靠得 住吗？
例 假设空气中的声速变为1m/s，畅想一下，下列情况会变成
从声波的反射角度思考
声波的传播
提示 答案
☆
直击中考
练 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，
1
逐渐抽出其中的空气，将听到：（ B ） A.声音越来越大 B.声音越来越小 C.声音大小保持不变 D.声音越来越低沉
声音的传播需要介质！真空不能传声。
直击中考
提示 答案
练 （多选）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会
波谷
波峰
振幅
波长
横波 ①振动方向垂直于传播方向 ②常见横波：电磁波
振动产生声波
密部
疏部
波长
纵波 ①振动方向平行于传播方向 ②常见纵波：声波 利用弹簧产生纵波
3 声波的产生
振 动 源
分子振动，形成密部和疏部
振动源
声波
振动产生声波
正在发声的物体——声源
三 声波的传播
1 声波在气、液、固体中的传播
声波的传播
声波在空气中传播
1 声波在气、液、固体中的传播
声波在水中传播 声波的传播
动手做
1 声波在气、液、固体中的传播
声波在钢铁中传播 利用手指传播声音
声波的传播
动手做
1 声波在气、液、固体中的传播
VS
无空气 靠电磁波通讯
有空气 靠声波通讯
声波的传播
1 声波在气、液、固体中的传播
小结
①声波可在气体、液体、 固体中传播
1
什么样呢？ 1）老师在课堂上问：“希望不留作业的同学举手！”； 2）你们班跑的最快的同学朝你冲过来，同时说：“好久 没见了！”； 3）全家人一起围坐在一起看电视； 4）空中有飞机飞过。
1）同学们从前排到后排，依次举起手来； 2）你的同学跑的比声音快！所以听到了“！了见没久好”； 3）大家看到的画面和声音没法同步，所以很有违和感…… 4）见到飞机听不到飞机响，见不到飞机了，反而有了轰隆 隆的声音。