二年级上册科学《我们离不开植物》
最新科学二年级上册《我们离不开植物》优质课件
三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力 以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任 感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去 探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、学情分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的 思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌 输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探 究的活动方式。 四、实施措施 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。 要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。 五、课时安排与实施策略： 每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。
11
课堂小结
• 植物的用途：衣食住行药 • 珍惜植物、保护植物
12
课堂总结
3、我们离不开植物
二年级上册科学教案 - 3、我们离不开植物 人教版
植物和居住的关系
探究活动：
植物为我们提供了丰的住房提供了重要的建筑材料。
1.草房、木房。
2.栅栏、篱笆。
3.古代宫殿和民居。
4.家具和木地板
2
植物和出行的关系
探究活动：
出行工具中，木头曾经是重要的原材料，现在也发挥着作用。
2
保护植物的方法。
交流:
我们已经知道植物对我们有着多种的用途，人类离不开植物。家里的植物我们都会精心的养护，生活在我们周围的植物我们也要注意保护。
1．说一说生活中不恰当的行为造成了对植物资源的破坏和浪费的现象有哪些？
2．我们应该采取哪些措施提醒这些人？什么方法可以保护植物资源？
1
总结和课后活动
总结：
科学态度：
学生愿意和别人交流，能主动与人分享想法，主动去发现身边植物的用途。
科学、技术、社会与环境：
发现植物的用处很大，我们的生活离不开植物，初步树立珍惜和保护植物资源的意识。
教学重难点：
能够发现在生活中各个方面都和植物有关系，体会植物对人类生活的重要性。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1
引出话题
交流：
课程基本信息
课题
我们离不开植物
教科书
书名：科学
出版社：人民教育出版社、湖北教育出版社 出版日期：2018年7月
教学目标
教学目标：
科学知识：
1.通过讨论交流学生发现我们的生活中很多都和植物有关。
2.我们的生活方方面面都离不开植物，植物对我们的生活有很重要的作用。
科学探究：
在教师指导下，学生讨论交流植物在我们生活中的用处，根据植物的用途进行分类。
1.最早的船是独木舟。
二年级人教鄂教版科学《我们离不开植物》教学设计
二年级人教鄂教版科学《我们离不开植物》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够认识到植物在日常生活中的广泛应用，了解植物为我们提供了食物、氧气、材料、药品等重要资源。
知道植物对于维持生态平衡、保护环境的重要作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、保持水土、调节气候等。
了解一些常见植物的特点和用途，能够列举出几种与生活密切相关的植物及其作用。
2.科学探究目标通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、信息收集能力和分析问题的能力。
引导学生尝试从不同角度思考植物与人类生活的关系，培养学生的创新思维和探究精神。
鼓励学生参与小组合作学习，共同探究植物在生活中的作用，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.科学态度目标激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养学生热爱自然、珍惜植物资源的情感和态度。
让学生在探究过程中养成认真细致、实事求是的科学态度，尊重他人的观点和意见。
培养学生的环保意识和责任感，使学生意识到保护植物就是保护我们自己的家园。
4.科学、技术、社会与环境目标认识到科学技术在植物研究和利用中的作用，了解一些植物相关的科技成果，如植物培育技术、植物能源开发等，感受科学技术对社会发展的影响。
引导学生关注植物与环境的关系，思考如何在日常生活中通过自己的行动保护植物和环境，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。
二、教学重难点1.重点让学生了解植物在食物、氧气、材料、药品等方面对人类生活的重要性，认识到植物是人类生存和发展不可或缺的资源。
培养学生的观察能力和分析问题的能力，引导学生通过观察和思考，发现植物在生活中的各种作用。
2.难点帮助学生理解植物在维持生态平衡和保护环境方面的作用，这一概念对于二年级学生较为抽象，需要通过具体的实例和生动的讲解进行引导。
引导学生树立正确的环保意识和责任感，让学生明白保护植物的重要性，并能够在日常生活中自觉地采取行动保护植物。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、实践法、多媒体教学法四、教学准备1.收集各种与植物相关的图片、视频、实物等资料，如植物的果实、木材制品、草药、植物景观照片等，制作成教学课件。
我们离不开植物课件
实验步骤和操作方法指导
选择实验材料
选择多种类型植物种子或幼苗，如豆类、禾本科 、菊科等，确保它们来自同一批次且质量良好。
设定实验组和对照组
将选好的植物种子或幼苗分别放入透明塑料盒中 ，贴上标签纸标明植物类型。设定实验组和对照 组，对照组不进行任何处理，实验组进行不同处 理（如改变光照、温度等条件）。
植物生长阶段划分
萌芽期
种子开始发芽，根和茎开始生 长，需要光照和养分。
开花期
植物开始开花，需要适宜的温 度、光照和水分条件，促进花 芽分化和开花。
种子期
种子形成和成熟的阶段，需要 适宜的温度和水分条件。
生长期
植物生长迅速，叶子和根系发 达，需要充足的光照、水分和 养分。
结果期
果实形成和成熟的阶段，需要 适宜的温度、光照和水分条件 ，以及养分的积累。
多样性原因
地球环境多样性、植物适 应环境的能力、植物进化 历史等。
多样性意义
维持生态平衡、提供食物 和药物、促进经济发展等 。
植物分类方法及体系
传统分类方法
形态分类法、解剖分类法、生态 分类法等。
现代分类方法
基于分子生物学的分类方法，如同 源重组分析、DNA条形码等。
分类体系
包括界、门、纲、目、科、属、种 七个等级，其中种是最基本的分类 单位。
保护濒危植物，维护生态平衡
濒危植物现状
由于过度开发、环境污染和气候变化等因素，许多植物面临濒危 甚至灭绝的风险。
保护措施
建立自然保护区、植物园和种子库等机构，加强法律法规保护濒危 植物，开展公众教育和科普活动提高保护意识。
生态意义
保护濒危植物有助于维护生态平衡、保持物种多样性和提供生态服 务。
《我们离不开植物导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《我们离不开植物》导学案第一课时一、导学目标1. 了解植物在人类生活中的重要性；2. 精通植物对环境和生态系统的作用；3. 能够熟识和描述植物的发展特点和生态习性；4. 激发同砚保卫植物环境的认识和责任感。
二、导学内容1. 了解植物对人类生活的重要性- 植物是人类的生存资源，提供食物、药物、建材等；- 植物对人类健康有重要影响，保卫环境和净化空气；- 植物给人类带来美的享受，提高生活品质。
2. 精通植物对环境和生态系统的作用- 植物通过光合作用开释氧气，维持大气中氧气的含量；- 植物吸纳二氧化碳，净化空气；- 植物是生态系统的基础，维护生态平衡。
3. 熟识和描述植物的发展特点和生态习性- 植物的发展需要光、水、土壤等因素；- 植物的发展有周期性和节律性；- 植物适应不同环境，形成不同的生态习性。
4. 激发同砚保卫植物环境的认识和责任感- 珍惜植物资源，科学合理利用；- 乐观参与植树造林、保卫野生植物等活动；- 培育保卫植物环境的责任感和行动力。
三、导学步骤1. 课前预习让同砚通过查阅资料、观看视频等途径了解植物在人类生活中的重要性和作用，激发同砚对植物的爱好和好奇心。
2. 导入导学通过图片、视频或案例等形式，引导同砚谈论和分享植物对人类生活的贡献，引起同砚的沉思和谈论。
3. 进修探究依据教材内容，引导同砚探讨植物对环境和生态系统的作用，引导同砚观察和描述植物的发展特点和生态习性。
4. 进修评判组织同砚进行小组谈论、文献查阅等形式，让同砚互相沟通和分享进修效果，激励同砚对植物保卫环境的重要性有更深度的熟识。
5. 教室延伸引导同砚参与保卫植物环境的实际行动，组织植树活动、野生植物保卫宣扬等，培育同砚对植物环境保卫的责任感和行动力。
四、课后反思通过课后调查、问卷调查等方式，了解同砚对植物的熟识和保卫环境的态度，准时调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、教学反馈同砚通过各种途径反馈课程效果和教学方法，老师准时总结反馈意见，不息改进教学，提高教学效果。
《我们离不开植物导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《我们离不开植物》导学案第一课时一、前导植物是地球上生命的重要组成部分，它们不仅为我们提供氧气、食物和药物，还在各个方面为人类社会的发展做出了重要贡献。
通过本次课程学习，我们将深入了解植物在人类生活中的重要作用，并探讨我们与植物之间的密切联系。
二、学习目标1. 了解植物在生态系统中的地位和作用2. 掌握植物对人类生活的重要意义3. 认识植物在环境保护和资源利用中的作用4. 培养学生的环保意识和珍惜植物的观念三、学习内容1. 植物在生态系统中的地位和作用2. 植物为人类提供的食物和药物3. 植物在环境保护和资源利用中的作用4. 学习如何珍惜植物，保护环境四、学习活动1. 小组讨论：分组讨论植物在生态系统中的地位和作用，每组组长向全班汇报讨论结果。
2. 观察实验：观察不同植物的结构和功能，了解植物提供给人类的食物和药物。
3. 角色扮演：扮演环保人士，表演保护植物、保护环境的场景，引导学生珍惜植物的重要性。
4. 制作海报：小组合作制作宣传海报，呼吁大家共同保护植物、保护环境。
五、学习评价1. 学生参与度：观察小组讨论和实验是否积极，是否认真完成角色扮演和海报制作。
2. 学习效果：检查学生对植物地位和作用的理解程度，是否能够正确表达植物在生态系统中的作用。
3. 班级反馈：收集学生对本次课程的反馈意见，为今后的教学提供参考。
六、延伸拓展1. 探究植物在不同季节对人类的影响2. 研究植物在不同地区的特点和作用3. 参与社区植树活动，亲身感受植物的重要性通过本次学习，相信同学们会更加了解到我们与植物之间紧密的联系，珍惜植物资源，保护环境，共同创造美好的未来。
愿我们能一起努力，让地球变得更加美好！第二课时导学目标：1. 了解植物在人类生活中的重要性；2. 了解植物对环境的作用；3. 探讨保护植物的重要性。
导学内容：一、植物在人类生活中的重要性1.1 植物对人类的意义植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们为我们提供氧气、食物、药物等各类资源，支撑着我们的生存和发展。
0925二年级我们离不开植物-3学习任务单
课例编号
2020QJ02KXRJ004
学科
小学科学
年级
二
学期
上学期
课题
我们离不开植物
教科书
书名：科学
出版社：人民教育出版社、湖北教育出版社出版日期：2018年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
科学知识：
1.通过讨论交流学生发现我们的生活中很多都和植物有关。
2.我们的生活方方面面都离不开植物，植物对我们的生活有很重要的作用。
课上学习任务
【学习任务一】
了解生活中衣、食、住、行和其他等方面植物的用途。
【学习任务二】
了解保护植物资源、爱护植物的方法。
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1．《国家一、二级保护植物名录》
科学探究：
在教师指导下，学生讨论交流植物在我们生活中的用处，根据植物的用途进行分类。
科学态度：
学生愿意和别人交流，能主动与人分享想法，主动去发现身边植物的用途。
科学、技术、社会与环境：
发现植物的用处很大，我们的生活离不开植物，初步树立珍惜和保护植物资源的意识。
课前学习任务
观察我们生活哪些物品是用植物做的。
二年级上册科学教案-3 我们离不开植物- 鄂教版
我们离不开植物【教学目标】1．知识与技能：（1）了解植物对我们人类有哪些用途。
（2）知道哪些食物来自植物。
2．过程与方法：（1）通过观察图片，总结出植物的用途。
（2）能够根据所学知识，说出保护植物的方法。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）树立爱护植物的意识。
（2）感受植物的重要性。
【教学重点】植物的用途。
【教学难点】能够根据所学知识，说出保护植物的方法。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、引入新课我们的许多食物来自植物。
二、新课教学1．哪些食物来自植物？展示图片，学生发言，老师播放爆米花，米饭，馒头和豆腐的图片。
它们来自那些植物？学生回答，老师总结：爆米花——玉米，米饭——水稻，馒头——小麦，豆腐——大豆。
这些植物长什么样？老师展示玉米，水稻，小麦和大豆的图片。
2．植物还有哪些用途？展示课本图片。
学生发言，老师总结：（1）穿的方面：棉花可以制成衣服。
（2）吃的方面：山楂可以制成大山楂丸，可以消食。
（3）行的方面：橡胶可以制成轮胎。
（4）用的方面：木头可以制成柜子。
（5）治病方面：很多植物可以做中药材。
（6）玩的方面：木头可以做秋千，玩具。
3．植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作答，教师认真小结归纳。
（1）不践踏草坪，花草；（2）多种树；（3）在林区不抽烟；（4）给植物浇水，松土。
三、拓展与应用神奇的植物——黄花蒿。
老师展示图片，黄花蒿是一种常见的植物。
介绍青蒿素：中国科学家屠呦呦从黄花蒿里找到了战胜疟疾的新疗法。
屠呦呦提取出了一种神奇的物质，命名为青蒿素，并用它制成了多种药物，挽救了无数疟疾患者的生命。
2015年，屠呦呦因为她在研制青蒿素类抗疟疾药物工作中的突出贡献，成为第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家。
【作业布置】1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
二年级上册科学《我们离不开植物》
水稻-大米
其他 树木-纸张 橘子-陈皮
有两种评价形式 第一种是在教学过程中进行评价
学习效果评价设计
评价内容
知道人类生活离 不开植物
评价标准
优秀
良好
及格
经过小组的讨论
经过小组的讨论和
没有进行小组的讨
和思考后将卡片完全 思考，虽然有一小部分 论与思考，大部分的卡
按照标准摆在表格中 卡片没有按照标准摆在 片都没有按照标准摆在
并且还能列举植物对 表格中，但是能列举植 表格的相应位置中，或
人们的衣、食、住、行 物对人们的衣、食、住、 者是只知道人类生活中
等方面的作用，包括教 行等方面的作用。
的食物来源于植物，不
材上没有提到的用途，
知道植物与人类生活各
如：净化空气，保持水
个方面的关系。
土等。
第二种是在课后进行小测试
1.连线题
环境，从小
养成珍惜植
提问 2：
物资源的意
既然植物对我们人类很重要，我们 【回答】
识。
都离不开它（板书：我们离不开植物）， 所 以 为 了 避 免 这
那如果有一天我们把周围的植物都吃 样的事情发生，我们要
光了，用光了，怎么办？
保护好植物，不浪费，
不去破坏它。
师：
所以我们一定要珍惜现有的植物
资源，从身边的小事做起。
分享交流： 引导学生保护植物资源
拓展提高： 介绍黄花蒿以及屠呦呦 等人研制的青蒿素
设计意图
出示几种真实的食物 找食物的原材料
学生的实际获得： 1.更好地理解什么是食物的原料； 2.了解常见食物的植物来源
尝试将植物与相应的 物品进行匹配
正确地将植物与物品 进行匹配
《我们离不开植物》教案
《我们离不开植物》教案【教材简析】《我们离不开植物》是在学生系统地学习了“植物”这一单元后开展的科学阅读活动。
活动意在延伸学生的认知，拓宽学生的视野，引导他们感悟植物与人类的密切关系，认识到植物为我们的生活带来的许多便利和美的感受,主要指向科学、技术、社会与环境目标。
教材为本课提供了方便师生阅读的参考资料共3页。
均是在教师的指导下，通过比较和分析，让学生了解生活中吃的食物和生活用品有哪些来自植物？从而知道植物的用途，认识到植物与人类生活之间的密切关系，感悟到保护植物的重要性，树立保护环境、珍惜资源的意识。
【教学目标】科学概念目标1.了解植物为人类提供的食物、用品。
2.知道人们的衣、食、住、行都离不开植物，植物是人类宝贵的财富。
科学探究目标1.能识别生活中以植物为主要原材料的物品。
2.通过比较与分析，了解植物的用途。
科学态度目标1.激发学生继续探究植物对人类贡献的热情。
2.养成参与、表达和倾听的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目标1.认识到植物与人类有密切的联系。
2.初步树立保护、珍惜植物资源的意识，感悟保护植物的重要性。
【教学重难点】重点：了解植物在人类生活的衣、食、住、行等方面都发挥着重要作用。
难点：能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。
【教学准备】教师：多媒体课件小组：学生活动手册【教学过程】一、聚焦：通过“狗不理包子”了解食物与植物的关系1.创境导入，了解食物来源中国地大物博，南北差异大，食物的种类繁多。
我们天津的三绝就闻名于世。
你知道这三绝是哪三种美食吗？学生回答。
现在我们就了解一下天津的三绝之首，有上百年历史的——天津狗不理包子。
（1）播放美食视频——天津狗不理包子（2）（出示高清包子图片）问：包子皮的主要食材是什么？你知道这种食材和以下哪种植物有直接关系吗？2.过渡：老师带来几种食物，请你猜测一下它们分别来自于哪种植物？设计意图：美食是一种文化，需要传承。
以美食视频导入，意在使学生感受到天津的美食文化，激发起探究植物和美食渊源的兴趣。
我们离不开植物
第九周
第一课时《我们离不开植物》教学设计
教学
目标
1.让学生明白我们的生活离不开植物,我们的食物,衣服,住房,家具等都有植物。
2.植物可以美化环境,制造清新空气。
重难点
重难点：让学生明白我们的生活离不开植物,
5.出示屠呦呦的获奖感言，并领读。
四、总结
我们的生活离不开植物,你知道了哪些地方离不开植物?
学生观察草帽、凳子、筷子的图片，明白植物可以用来制造日用品。
出示一些中药图片，如：车前草、鬼针草、蒲公英等中草药图片并介绍它们的药用功效。
观看屠呦呦获奖的相关视频。
屠呦呦的获奖感言：青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。
现在地球上的树种达到了上万种，我国的树种也有几千种，很多木材都可以用来做家具。
1.我们的住房家具有哪些来自植物。
出示房屋,桌椅等图片。
2.我们的生活环境需要植物。
3.植物能防止风沙,保持水土。
三、总结。
学生看图，说出这些食物的名称。
学生说自己知道的食物，并说出这些食物是用哪种植物做的。
学生观察图片，让学生找出木材,明白它们来自树木。
第九周
第二课时《我们离不开植物》教学设计
教学
目标
1.植物可以做药,给人治病。
2.让学生有保护环境,爱护花草树木的意识。
重难点
知道植物可以做药,给人治病。使学生有保护环境,爱护花草树木的意识。
活动内容
我们离不开植物PPT课件
25
21
植物是中药材
黄花蒿
22
植物和我们的关系：
植 物
人 食物（种子、根、茎、叶等） 类
为 我 们 提 供 了
生
做衣服的材料（棉、麻等）
活
离
不 做工具的材料（麻、木材等） 开
植
药材（各种中药）
物
23
植物对我们人类的贡献， 无论怎样夸张，都不过分。 思考：我们周围里的物品 哪些来自于植物？
24
2019/11/8
蔬菜可提供人体所必 需的多种维生素和矿 物质。
5
土豆
花生 6
植物与人类生活——食物
「民以食为天」 为了延续生命人 类必须取食各种 食物，而植物则 是人类最重要的 食物來源。。
植物中最主要的 ： 1.淀粉植物 2.水果、蔬菜
水稻
小麦 红薯
7
山芋饭
胡萝卜
玉米
8
黄瓜
香蕉
9
水果
“水果”就 是指
16
植物与人类生活——色素
某些植物体内內含有天然色素，這 些色素的成分不尽相同，有些成分 可供作食品的天然染色剂。
17
植物与人类生活——芳香
玫瑰、桂花 （茉莉）：木本香花植物 ，可供观赏、嗅香，提炼香精、香料 、制作香水、美容护肤品。
18
有了植物，城市和乡村更加美丽
19
植物与人类生活——观赏
“可食 用的多汁液 的植物果实 ”。
橙子 香蕉
苹果
桃子
李10子
面包
橙子
11
植物为我们生活提供了方便
12
2019/11/8
13
植物为我们生活提供了方便
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我们离不开植物-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
我们离不开植物-人教鄂教2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生能够：•知道植物对人类的重要性；•理解植物对空气和水的净化作用；•能够识别常见的植物；•能够采集植物并描述其特征。
2.过程与方法•通过情境创设和实地观察的方式引导学生探究生命现象；•采用示范教学和小组合作的方式，培养学生的合作意识和探究兴趣。
3.情感态度和价值观•宣传保护植物的重要性；•引导学生爱护生态环境，从小树立保护环境的意识和价值观。
二、教学重难点1.教学重点•认识植物的重要性；•能够识别常见的植物；•能够采集植物并描述其特征。
2.教学难点•引导学生理解植物对空气和水的净化作用；•帮助学生了解植物与人类的密切关系。
三、教学过程1.导入•根据情境创设，让学生想象一下没有植物的世界会是什么样子；•带领学生一起欣赏一些自然风景图片，通过观察图片中的植物，引导学生认识植物对生命的重要性。
2.探究•让小组合作，一起在校园内寻找、采集植物，并用手摸摸、看看、闻闻这些植物，描述植物的特点和用途；•让学生观察一些植物的放大图，引导学生认识植物的不同部分及其功能。
3.总结•让学生小组内交流所采集到的植物和植物的用途；•引导学生结合所学内容，认识到植物对生命的重要性及植物保护的必要性。
四、课后延伸•让学生回家收集一些常见的植物，并在下节课的时候，向全班同学分享他们的发现；•在课后，通过纪录片、图书等多种途径进一步了解植物在生态环境中的作用，加深对植物的认识。
五、教学反思通过本节课的实地观察和小组合作，学生对植物的认知得到了深化和拓展。
此外，在教学过程中，教师也充分调动了学生的积极性和参与性，培养了学生的合作意识和探究兴趣。
在课后延伸中，通过让学生回家收集使学生们更深入地了解了植物的种类和特征，这也使学生实践能力得到了提升。
我们离不开植物的教案
我们离不开植物的教案我们离不开植物的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的我们离不开植物的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。
3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点是：让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用活动准备1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套2、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。
如：时钟、挂历、扑克牌等3、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
活动过程一、开始环节：——寻找数朋友今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。
(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。
)二、基本环节：我们的数朋友1、幼儿园里的数朋友教师：你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。
)2、生活中的数朋友教师：除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)3、特殊的数朋友教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。
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2.找食物的原材料
让学生
师：
认识食物与
原来同一种食材可以被我们人类 【回答】
植物之间的
5
做成各种各样的美食。土豆来源于什么
来自土豆；来自西 密切关系。
分
植物呢？就是来自名为土豆的这种植 红柿和白菜
了解常见食
物，西红柿和白菜也分别来自西红柿和
物的植物来
钟
白菜这两种植物。
源。
PPT
提问 3：
【回答】
那面粉、大米和豆腐分别来自什么呢？
课题 年级及学期
教学基本信息 3.我们离不开植物
二年级上学期
相关领域
地球与宇宙科学领域
教学目标 科学概念：
认识植物与人类生活之间的关系，能够说出人类的生活离不开植物的一些实例。
科学探究: 学生通过比较与分析，了解植物的用途。 学生在教师的指导下，能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。
科学态度: 愿意倾听他人的发言，乐于表达自己的想法。
面粉来自小麦；大
米来自水稻；豆腐来自
大豆。
师：
小麦、水稻、土豆、大豆、西红柿
和白菜这些食物都属于植物。看来我们
人类所吃的食物是不能完全离开植物。
（板书：食 小麦 面粉 水稻 大米）
了解生活中以植物为原材料的其他物 品
提问：
除了食物之外，在我们的生活中还 【回答】
通过生
有哪些物品是来源于植物的呢？
衣服，药材…… 活 中 的 例
）砍伐他们。 D.保护；有计划性地
【测查点】考查学生对植物资源的态度
【答 案】D
7
展台
10 分 板贴 钟
【设想】
启发学
如果学生不能判断出轮胎是用橡
生意识到植
胶树做的。
物资源的宝
生：观看视频
贵性，并从
身边的小事
2.小结
做起，注意
师：
保护植物资
原来植物在我们人类生活中的衣、 生：
源，不浪费，
食、住、行等等方面都有关系。植物对
很重要，我们的生 不破坏自然
于我们人类的生活重不重要？
活离不开植物。
环境，从小
养成珍惜植
提问 2：
物资源的意
既然植物对我们人类很重要，我们 【回答】
识。
都离不开它（板书：我们离不开植物）， 所 以 为 了 避 免 这
那如果有一天我们把周围的植物都吃 样的事情发生，我们要
光了，用光了，怎么办？
保护好植物，不浪费，
不去破坏它。
师：
所以我们一定要珍惜现有的植物
资源，从身边的小事做起。
表格： 植物 名称
物品 名称
在教师 的指导下， 能够初步识 别生活中以 植物为主要 原材料的物 品。
轮胎
橘子
陈皮
以小组形式开始
【提要求】
思考进行匹配。
请你将这些卡片分别贴在这样的
表格中的“植物”和相对应的“物品”
一栏中，并且小声讨论一下为什么这样
组合。
引导学生保护植物资源
4
1.正确地将植物与物品进行匹配
并且还能列举植物对 表格中，但是能列举植 表格的相应位置中，或
人们的衣、食、住、行 物对人们的衣、食、住、 者是只知道人类生活中
等方面的作用，包括教 行等方面的作用。
的食物来源于植物，不
材上没有提到的用途，
知道植物与人类生活各
如：净化空气，保持水
个方面的关系。
土等。
第二种是在课后进行小测试
1.连线题
子，让学生
【设想】
意识到植物
如果学生回答不出来就直接出示
在人类的方
卡片内容。
方面面都发
挥着重要的
尝试将植物与相应的物品进行匹配
作用，加深
师：
实践
一会儿老师发给大家这样几张卡
人们离不开 植 物 的 意 PPT
活动 片，分别是
识。
20
棉花
树木
思考并且拿卡片
分
试着补充表格。
钟
3
纸张
橡皮
棉衣 房屋
玻璃杯 橡胶
分享交流： 引导学生保护植物资源
拓展提高： 介绍黄花蒿以及屠呦呦 等人研制的青蒿素
设计意图
出示几种真实的食物 找食物的原材料
学生的实际获得： 1.更好地理解什么是食物的原料； 2.了解常见食物的植物来源
尝试将植物与相应的 物品进行匹配
正确地将植物与物品 进行匹配
小结
学生的实际获得： 1.意识到植物在对人类很重要； 2.初步识别生活中以植物为原料
科学、技术、社会与环境目标： 初步树立保护、珍惜植物资源的意识，体会保护植物的重要性。
教学重点：了解植物在人类生活的衣、食、住、行等方面都发挥着重要作用。 教学难点：能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。
教学流程示意
1
教学环节
创设情境： 展示常见食 物并了解其原料来源
实践活动： 了解植物的其他用途
题目： 看看下列的物品都是以什么植物为原材料的，请将植物名称与相对应的物品名称用直线连接起
来。
薄荷 面粉 树木 棉被 大米
书本 水稻 棉花 小麦 风油精
【测查点】识别生活中以植物为原材料的物品
【答 案】
6
薄荷 面粉 树木 棉被 大米
书本 水稻 棉花 小麦 风油精
2.选择题 题目:植物对我们人类的生活非常重要，所以我们要（ ）他们，（ 选项：A.保护；不 B.破坏；不随意 C.浪费；有计划性地
介绍神奇的植物——黄花蒿以及屠呦 呦等人研制的青蒿素
拓展 提高
师： 请同学们打开书，翻到第 11 页，今
天老师给大家介绍一种神奇的植物— —黄花蒿。请同学们默读文章。
阅读文字
让学生
了解到植物
在医学方面
5
的重要用
分
途，激发学
钟
生对我国中
医药科学的
兴趣。
5
板书设计
衣 棉花-棉衣
我们离不开植物
食
住
行
小麦-面粉 树木-木屋 橡胶-轮胎
水稻-大米
其他 树木-纸张 橘子-陈皮
有两种评价形式 第一种是在教学过程中进行评价
学习效果评价设计
评价内容
知道人类生活离 不开植物
评价标准
优秀
良好
及格
经过小组的讨论
经过小组的讨论和
没有进行小组的讨
和思考后将卡片完全 思考，虽然有一小部分 论与思考，大部分的卡
按照标准摆在表格中 卡片没有按照标准摆在 片都没有按照标准摆在
内容贴近学
食材，准备今天晚上做饭Hale Waihona Puke 。生的实际生创设 情境
活，从而更
提问 1：你们想知道老师都买了什么 【回答】想知道
好地被学生
吗？
面粉、大米、土豆、 所理解。
豆腐、西红柿、白菜
提问 2：
【回答】
你们猜猜我买这些食材都是用来
面粉可以做馒头、
做什么的。
面条……；大米可以蒸
2
米饭……；土豆可以炒 土豆丝、炸薯条、做土 豆泥……；豆腐可以炖 着、凉拌……；西红柿 可以炒着吃、凉 拌……；白菜可以做醋 溜白菜、炒白菜……
的物品
学生的实际获得： 意识到植物资源的宝贵性，从小养 成珍惜植物资源的意识。
学生的实际获得： 1.了解到植物在医学方面很重要； 2.对我国中医药科学产生兴趣
教学过程
时
教学 阶段
教师活动
学生活动
设置 意图
技术 间 应用 安
排
展示常见的食物，了解它们的原料来源
1.出示几种真实的食物
师：
使教学
同学们，昨天老师去超市买了一些
分享 交流
提问 1：
【回答】
谁来和大家分享一下你们小组的 棉衣是用棉花做的；
匹配结果？可以这样说什么物品是用 房屋和纸张是用树木
什么植物做的。
做的；
陈皮是用橘子做的；
师：
轮胎和橡皮是用橡胶
这是我们穿的衣服（板书：穿），住 树做的
的房屋（板书：住），出行用的交通工
具（板书：行），以及其他方面（板书：
其他）