校园的树木
《校园的树木》
《校园的树木》
在我们的校园里，那些树木可真是一道独特的风景。
要说我印象最深的，还得是那棵老银杏树。
它就立在操场边上，高大又粗壮。
有一次上体育课，老师让我们自由活动。
我和几个小伙伴就跑到了银杏树下乘凉。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，就像一幅天然的画作。
“哇，这棵树可真大呀！”小明仰着头，张着嘴巴惊叹道。
“可不是嘛，说不定它比咱们学校的历史都长呢！”小红接着说。
“那它得见证了多少届学生的成长啊！”我忍不住感慨。
我们几个就在树下嘻嘻哈哈地聊着天。
突然，一阵风吹过，金黄的银杏叶纷纷飘落，就像下了一场金色的雨。
“好美啊！”大家齐声欢呼。
我们兴奋地在落叶中奔跑、跳跃，还捡起地上的叶子，比谁的更大更漂亮。
“看我这片，像不像一把小扇子！”小刚举着叶子喊着。
“我的比你的大多啦！”小莉也不甘示弱。
就这样，在银杏树下，我们度过了一段无比欢乐的时光。
如今，每次路过那棵银杏树，我都会想起那次和小伙伴们一起玩耍的场景，它就像一位老朋友，默默地陪伴着我们，见证着我们在校园里的点点滴滴。
这校园里的树木啊，真的是我们成长路上最美好的陪伴！。
适合校园种植的树木
适合校园种植的树木
校园种植树木的选择对于校园环境的美化、生态建设、空气净化以
及提高学生的环保意识有着重要的作用。
以下是适合校园种植的树木：1. 榆树
榆树是一种具备耐寒性的树种，适合在寒冷的冬季生长。
其叶子呈披
针形，树形茂盛，形态优美，颜色为灰绿色。
榆树还能够吸收大量二
氧化碳，释放氧气，有助于改善校园环境的空气质量。
2. 柳树
柳树是一种常见的校园树种，其枝条柔软，垂下来，随风摇曳，很有
情趣。
柳树的树干粗壮，可以遮挡太阳，形成校园的阴凉之处。
柳树
还有很好的抗风能力，在暴风雨天气中不轻易折断，是一种非常适合
种植在校园的树木。
3. 枫树
枫树是一种耐寒性强的植物，适合在寒冷的气候条件下生长。
其叶子
呈五角形，颜色鲜艳，树冠形态美丽。
枫树还能够吸收有害气体，有
助于改善校园环境的空气质量。
4. 白蜡树
白蜡树的枝条和树皮为银白色，树形美丽，性状优美，常常作为校园
美化的主要树种之一。
白蜡树对空气中的有害物质有很好的吸附能力，能够有效净化校园的环境。
5. 桂花树
桂花树又称为月季花，花香浓郁，花色艳丽，是一种适合种植在校园
的树木。
桂花树的花期较长，可以为校园带来春天的气息，同时也能
够美化校园的环境。
总之，选择适合校园种植的树种，不仅能够美化校园环境，还能够提
供让人们休闲娱乐的空间和净化空气的功能，是校园建设的重要内容
之一。
小学三年级科学校园的树木
想 一 想
校园里有哪些树木？
棕
榈
zōng lǘ
棕榈原产中国，日本、印 度、缅甸也有。棕榈是世 界上最耐寒的棕榈科植物 之一，除西藏外我国秦岭 以南地区均有分布，北起 陕西南部，南到广东、广 西和云南、西达西藏边界， 东至上海浙江。
猜一猜
•这 是 什 么 树的叶子？
桂花的作用
提神醒脑，舒缓紧张 的情绪，缓解胃部不 适，对肠胃虚寒的人 群有暖胃、温胃的功 效。清除口臭，清热 消毒、润肠通便，止 咳化痰，美容养颜。
桂花果
果歪斜，椭圆 形，长1-1.5厘米， 未成熟的果实呈果 绿色，成熟的果实 呈紫黑色。 花期9-10月上旬， 果期翌年3月。
吴刚伐桂
传说中说:月中有桂树，高五百丈。汉朝河西人吴刚，因学 仙时，不遵道规，被罚至月中伐桂，但此树随砍随合，总不能 伐倒。千万年过去了，吴刚总是每日辛勤伐树不止，而那棵神
奇的桂树却依然如故，生机勃勃，每临中秋，馨香四溢。只有
中秋这一天，吴刚才在树下稍事休息，与人间共度团圆佳节。 毛主席的诗词"问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒"，就源出于 这一典故。
活动探究： 仔细观察桂花， 用画笔记录你所 看见桂花的形态。
活动探究： 仔细观察桂 花树的形态 特征，用画 笔记录你看 到桂花树。
桂花树的分类
• 桂花树分为四个品 种群，即丹桂、金 桂、银桂和四季桂 群。其中丹桂，金 桂和银桂都是秋季 开花又可以统称为 八月桂。
金桂
丹桂
四季 桂
桂花
桂花生于枝条侧面， 每簇由多朵花组成 ; 花 瓣较厚，有黄白色、 淡黄色、黄色或桔红 色，长 2-4 毫米，具小 尖头，花梗细弱，长 4-10 毫米，花香极其 芬芳。
描写校园树木的唯美句子(精选100句)
描写校园树木的唯美句子(精选100名句)1. 校园里的树木，犹如一群婀娜多姿的舞者，优雅地舞动着自己的枝条。
2. 在春天，校园里的树木披上了嫩绿的新装，仿佛一幅栩栩如生的画卷。
3. 校园里那些翠绿的树木，宛如绿色的帷幕，将整个校园装点得如诗如画。
4. 树木在日光下摇曳，它们的枝叶轻轻摆动，仿佛在为整个校园鼓掌。
5. 树木的树冠犹如一顶披着绿色华盖的皇冠，为整个校园增添了一抹尊贵色彩。
6. 校园里那些高大挺拔的树木，像是一个个守护校园的勇士，给大家带来了安逸和庇护。
7. 树木的枝干仿佛是自然雕刻的艺术品，曲线流畅，给人一种舒缓平和的感觉。
8. 校园里的树木，每当夜幕降临，它们的枝叶映衬着明亮的灯光，犹如童话世界中的仙境。
9. 树木的枝条像是一双巧妙的手臂，它们不停地舞动着，为校园带来无尽的活力。
10. 校园里那些古老的树木，仿佛是岁月的见证者，它们满载着校园的历史和记忆。
11. 校园里的树木，在季节的更替中，换上了不同颜色的衣裳，犹如一幅美丽的画卷。
12. 树木的叶子犹如羽毛一般轻盈，微风吹来，它们随风起舞，如诗如画。
13. 校园里那些低矮的树丛，仿佛是一片片绿色的海洋，为校园带来一片清新的气息。
14. 树木的枝条错综复杂，枝叶交织在一起，像是一座绿色的迷宫，让人产生探险的兴趣。
15. 校园里的大树，高高矗立，仿佛是一座巨大的生命雕塑，给人一种力量和庄重感。
16. 树木在秋天变得五彩斑斓，它们那金黄的叶子像是一片片闪烁的金子，给校园增添了无限的色彩。
17. 校园里那些参天大树，树干笔直挺拔，仿佛是一支支巨大的铅笔，为校园书写着美丽的篇章。
18. 树木的树叶在阳光下泛着绿光，犹如纯洁的翡翠，给人一种宁静和安详的感觉。
19. 校园里的树木，每当夏日的炎热来临，它们的枝叶为校园带来一片凉爽和遮荫。
20. 树木在雨季中被雨水滋润，它们的枝叶健康茂盛，生机勃勃，为校园增添了生机和活力。
21. 校园里的树木，几经风雨洗礼，它们的树皮显得格外坚韧，仿佛守护着整个校园。
小学科学：第2课 校园的树木
第2课校园的树木教学内容：《科学》三年级上册第一单元第2课《校园的树木》教学目标：知识目标：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
技能目标：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点：比较讨论树木的相同之处。
教学准备：校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
教学课时：1课时教学过程一、引入复习上节课学习的观察树的时候用到的方法，我们美丽的校园中有许许多多树木。
今天，我们就一起来到校园里观察树木吧。
二、观察树木的方法1、明确任务。
师：每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？（指名说说）分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4、比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
）三、观察记录一棵树1、从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压, 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
）3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
《校园的树木》教案
《校园的树木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的树木，提高他们的观察和识别能力。
2. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3. 通过对校园树木的观察和研究，提高学生的自然科学素养。
二、教学内容：1. 校园树木的种类和特征2. 树木的生长环境和需求3. 树木的作用和价值4. 保护树木和环境的重要性5. 校园树木的调查和观察活动三、教学方法：1. 观察法：学生观察校园中的树木，了解其特征和生长状况。
2. 讲授法：教师讲解树木的相关知识，解答学生的疑问。
3. 实践活动：学生参与树木保护活动，提高环保意识。
4. 小组讨论：学生分组讨论树木的保护措施，分享观察心得。
四、教学准备：1. 教师准备树木的图片、实物标本等教学资源。
2. 学生准备观察树木的工具，如笔记本、画笔等。
3. 校园树木分布图和树木保护宣传材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生观察校园中的树木，引导学生关注校园环境。
2. 新课导入：教师讲解树木的基本知识，如种类、特征等。
3. 课堂讲解：教师讲解树木的生长环境和需求，让学生了解树木的重要性。
4. 实践活动：学生分组调查校园树木的种类和生长状况，记录观察结果。
5. 小组讨论：学生分享观察心得，讨论保护树木的措施。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对树木知识的理解和掌握情况。
2. 评估学生在实践活动中的表现，如观察、记录和讨论。
3. 检查学生的作业，如校园树木分布图和观察报告，评估他们的实践能力和写作水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园树木种植活动，提高他们的植树技能。
2. 邀请林业专家进行讲座，让学生更深入地了解树木保护和绿化知识。
3. 开展校园树木摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园树木的美丽。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
3. 思考如何更好地将环境保护理念融入课堂教学，提高学生的环保意识。
有关校园的树作文（通用51篇）
有关校园的树作文（通用51篇）有关校园的树作文（通用51篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的校园的树作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校园的树作文篇1我们美丽的校园，一进门就可以看见两片碧绿的草地，我最喜欢左边的小树林了，因为那里是校园里的一道美丽的风景线。
春天，下了一场春雨，万物复苏，小树林也不例外，每一棵小树都爆青了。
我们在树下大声叫喊：“小树林，愿你成为一片绿色的海洋。
”小树在春风中飘拂，好像在说：“我会的。
”夏天，小树长出了茂盛的树叶，我们在树荫下乘凉、看书，树儿们摇着枝条，好像在说：“小朋友，你看，我长得这么高大了。
”秋天，树的叶子都黄了，一阵凉爽的秋风吹来，树叶一片接着一片地落下，像一群群蝴蝶向我们款款飞来。
我们捡起叶子，放在标本里。
树儿们摇着枝条，好像在说：“小朋友，再见，我要过冬了，明年春天再来陪你们。
”冬天，我们把树叶堆在树根下，让叶子做树的被子，度过寒冷的冬天。
小树林，我等着你，明年春天你一定要比今年长得好哦，美丽的小树林，我爱你!校园的树作文篇2我们的校园里有一棵榆树，它陪伴我已有四年了，我非常喜爱它。
春天一到，它就从那暖烘烘的白被子里钻出来，伸出无数只小手，变回到以前生机勃勃的样子了。
风爷爷一来，它就高兴得不得了摇摆着小手，似乎在欢迎风爷爷的到来。
不一会儿，就可以听到“沙沙”的响声，那是榆树发出的爽朗笑声！每逢课余时间，同学们就会争先恐后的跑到树下看书。
习习微风吹过，我们感到丝丝凉意。
炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照在我们的身上，这时榆树就像一把大伞，帮助我们遮挡阳光。
我们常常在它的周围玩耍，虽然太阳光很强烈，我们却一滴汗珠也没落下。
秋天到了，榆树的叶子变黄了，枯黄的叶子一片片地往下飘落，落到我们头上、脖子上，蹭得我们痒痒的。
教科版三年级科学1.2校园的树木
3、课后完成大树的观察记录（按照观察 的顺序来写）
总结
1、树木都生长在一定的环境里。 2、大多数树木生长在泥土里。 3、树木的生长都需要水分、阳光和空气。 4、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
东湖小学 朱王祥
三层楼高
树形是伞状的
树叶是绿色的 形状是椭圆形的
树叶是香的
树干是直的
树上有虫茧 树上有果实
落叶有腐烂的气味
树皮是粗糙的
风吹过，树叶“沙沙”的声 音
树上有很多蚂蚁
树的粗细：17寸
第二次观察任务布置
1、以小组为一个单位，组长分配好组员 的任务——其中一个组员用其中一个观察 的方法，用简短的话写在课本上，回教室 后总结。
校园的树木作文200字(精选6篇)
校园的树木作文200字(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版三年级上册科学课件-1.2校园的树木｜教科版(共10张PPT)演示课件
说说树的相同和不同
·把白纸紧压在树干上， 大理州巍山县古城小学 祝敬美 ·使突起的部分染上颜色。 ·使突起的部分染上颜色。 你能说说远看这些树的形状吗？ ·把白纸紧压在树干上， …… 大理州巍山县古城小学 祝敬美
·再平捏蜡笔在纸上涂擦， 树的相同之处
·把白纸紧压在树干上， ·使突起的部分染上颜色。
·先用手指在纸上反复按压， 大理州巍山县古城小学 祝敬美
·使突起的部分染上颜色。 你能说说远看这些树的形状吗？
·把白纸紧压在树干上， ·使突起的部分染上颜色。 大理州巍山县古城小学 祝敬美
你能说说远看这些树的形状吗？
你能说说远看这些树的形状吗？
·把白纸紧压在树干上， ·使突起的部分染上颜色。 ·再平捏蜡笔在纸上涂擦，
··使使突突起起的的部部分分染染上上颜颜色色它。。们都长在泥土里
·先用手指在纸上反复按压，
·把白纸紧压在树干上，都需要阳光、水
大理州巍山县古城小学 祝敬美
你能说说远看这些树的都形状有吗树？冠、树干、树根
·再平捏蜡笔在纸上涂擦，
你·先能用说手说指远在看纸这上些反树复的按一形压状般，吗都？是多年生的
……
树冠 树干 树根
拓印树皮的方法
·把白纸紧压在树干上， ·先用手指在纸上反复按压， ·再平捏蜡笔在纸上涂擦， ·使突起的部分染上颜色。
不同形状的敬美 ·先用手指在纸上反复按压，
…… ·使突起的部分染上颜色。 大理州巍山县古城小学 祝敬美 你能说说远看这些树的形状吗？ ·再平捏蜡笔在纸上涂擦， 你能说说远看这些树的形状吗？ ·先用手指在纸上反复按压， ·先用手指在纸上反复按压， ·使突起的部分染上颜色。 你能说说远看这些树的形状吗？
校园的树木
大理州巍山县古城小学 祝敬美
教科版-小学三年级上科学-《校园的树木》ppt课件
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观察以上这些树，说一说树的相同. 之处和不同之处
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远远看去，一棵大树的形状是怎样的？
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锥形
圆形
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椭圆形
扇形
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我知道了：
你知道树的各部分的 名称吗？
guan 树冠
树干
树根
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树的整体形态由哪几部分组成呢？
树冠
树干
树根
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从近处观察树的各个部分，我们会有
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课外延伸
1.请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它， 看它会怎样变化？把你的发现记入观察记录本中。
2.准备下节课的材料： 捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草) 一条樟树枝和它的果实、叶片
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树冠
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树叶
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花开了
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树上的果实
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树 干
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树皮拓片
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树根
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树根做的家具
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树的观察记录
时间：9月--日 地点：校园里 小组成员—
我们观察的树很高大， 长在校园的大路 边， 树干很粗，用双臂刚好能抱住。
树皮是灰色的，摸上去非常粗糙，树干上还长着 青苔，有蚂蚁在爬行。
课文《校园的树木》教案范文
一、教案基本信息课文《校园的树木》教案范文学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《校园的树木》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解校园树木的特点和作用，增强对生态环境的认识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助教具，引导学生观察、思考，提高学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园、保护环境的美好情感，增强学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解校园树木的特点和作用，培养环保意识。
四、教学步骤1. 导入新课（1）教师带领学生回顾校园里的树木，引导学生谈谈对校园树木的印象。
（2）板书课文《校园的树木》，引导学生关注课题。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
（3）教师讲解生字词，让学生充分理解并会正确运用。
3. 讨论交流（1）教师提问：“你们知道校园里的树木有哪些吗？它们有什么特点和作用？”（2）学生分组讨论，分享自己的观察和了解。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动（1）教师组织学生进行校园树木观察活动，让学生亲身体验和了解树木的特点和作用。
（2）学生以小组为单位，编写关于校园树木的小故事或诗歌。
（3）各组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，强调校园树木的重要性。
（2）学生分享自己在活动中的收获和感悟。
（3）教师提出环保建议，引导学生关爱校园环境。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《校园的树木》。
（2）家长协助孩子观察家里的植物，了解其特点和作用，并记录下来。
2. 拓展作业：（1）以“我眼中的校园树木”为主题，绘画一幅画。
（2）写一篇关于校园树木的短文，可以谈谈自己的感受或者发生的趣事。
植物2《校园的树木》
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落叶树、常绿树简介并举例
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的多年生木本植物。 在温带，这种植物春天发新芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树 比较常见，如柳树、杨树、梧桐树等。 常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。常绿树的叶 子并非永不掉落，只不过叶子的寿命长一些。如罗汉松的叶子 一般可活8年。常绿树每年春天都会有新叶子长出，同时也有部 分老叶子脱落。常绿树分为阔叶树和针叶树两类，阔叶树分布 在热带、亚热带地区，一般不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊 瑚树等。常绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。
这是树的样子
这是树叶的样子
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观察以上这些树，说一说树的相编同辑p之pt 处和不同之处
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观察笔记要求
1.观察记录的时间、地点、小组成员
2.记录要按观察的顺序来记录
3.记录还需要证据意识，最好能贴上收集
叶片不一样
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观察大树的步骤
1.用眼在远处看，树冠像什么？（用完整的句子记下）树高约是多 少？（树高约是几层楼的高）
2.到大树底下用眼到树干表面怎么样？（表皮颜色、有裂纹、有树 瘤、有小昆虫…）用手摸感觉怎么样？用手抱或用绳子围有多少 粗？
3.用眼看树枝看到了什么？（颜色、鸟巢、其他小物）用手摸感觉 怎样？
编辑pptБайду номын сангаас
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树的观察记录
《校园的树木》教案
《校园的树木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的树木，提高他们对校园生态环境的认识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容：1. 校园中常见的树木种类及其特点。
2. 树木的作用及其与人类生活的关系。
3. 保护树木、爱护环境的重要性。
三、教学重点：1. 校园中常见的树木种类及其特点。
2. 树木的作用及其与人类生活的关系。
四、教学难点：1. 让学生深入了解树木的作用及其与人类生活的关系。
2. 培养学生保护树木、爱护环境的意识。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察校园中的树木，了解其特点。
2. 讨论法：分组讨论树木的作用及其与人类生活的关系。
3. 实践法：组织学生进行校园树木保护活动。
4. 讲授法：教师讲解树木相关知识。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生观察校园中的树木，引导学生关注校园生态环境。
2. 新课导入：介绍校园中常见的树木种类及其特点。
3. 课堂讨论：分组讨论树木的作用及其与人类生活的关系。
4. 实践环节：组织学生进行校园树木保护活动。
七、作业布置：1. 观察并记录校园中自己喜欢的树木，描述其特点。
八、课程评价：1. 学生对校园树木的认识程度。
2. 学生参与校园树木保护活动的积极性。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
十、拓展活动：1. 组织学生进行校园树木种植活动。
2. 开展校园树木摄影比赛。
3. 邀请专家进行树木知识讲座。
4. 组织学生参观森林，加深对树木的认识。
六、教学内容：1. 识别校园中常见的树种。
2. 了解树木的生长周期和生态需求。
3. 探讨树木对校园环境的影响。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够识别校园中的主要树种，了解它们的生长周期和生态需求。
2. 教学难点：学生理解树木对校园环境的具体影响，并能够提出保护树木的具体措施。
【四年级】校园的树
【四年级】校园的树
校园里的树非常多，有大的，有小的，有高的，有矮的，树木给校园增添了绿色，让
校园更加美丽。
我最喜欢的树是那棵高高的银杏树。
每当秋天来临，树叶慢慢变黄，像金子一样闪闪
发光。
风一吹，像是树上开满了金花，非常美丽。
同学们都喜欢在银杏树下玩耍，有的在
树下读书，有的在树下玩耍，大家都非常喜欢这棵银杏树。
校园里还有一种很常见的树叫做槐树。
槐树一直绿叶茂盛，夏天来临的时候，它的枝
叶茂密，给同学们提供了很好的遮阴处。
槐树上还开着一朵朵白色的小花，花朵非常漂亮，还有一种香香的味道。
同学们经常在槐树下玩耍，感受微风带来的清凉。
校园里还有许多果树，比如苹果树、梨树、葡萄树等等。
当果树结果时，树上挂满了
红彤彤的苹果、黄黄的梨子、紫紫的葡萄，给同学们带来了健康美味的水果。
还有一种树叫做松树，它的叶子长长的，常年都是翠绿的。
每当冬天来临，我们校园
的松树上就结满了白白的雪花，就像给树穿了一件洁白的外套。
还有一种树叫做柳树，它的枝叶垂下来，风一吹，就像一个个翠绿的长发。
同学们经
常在柳树下踢毽子、飞风筝，感受着风的清凉和树的陪伴。
除了这些常见的树木，校园里还有很多其他种类的树，它们都是校园的绿色底色，给
同学们带来了无穷的快乐和美丽。
我们要爱护校园里的树木，不乱扔垃圾，不随意破坏树木，让校园的树木长得更加茂盛。
让我们一起珍惜校园里的每一棵树木，共同努力，把校园打造成一个美丽的绿洲。
校园的树木优秀作文(最新)
校园的树木优秀作文（精选3篇）春天一到，松树就像一位侍卫保护着我们的校园，它傲然挺立，站在我们的窗前，时刻陪伴着我们。
时间过得真快，转眼间炎热的夏天又来到了，一阵阵夏风吹来，让松树随风摇曳，小雨“哗哗”下起，小朋友们在它的身下避雨，晴天的时候又在那儿乘凉、跳舞、唱歌、嬉戏。
丰收的季节秋天已来到，香樟树、白杨树、梧桐树都落叶了。
只有这俊秀挺拔的松树没落一根树叶，一阵谅风吹来，它又好像在向着我们微笑。
寒冷的冬天来了。
雪花一片片地落下，所有的树都把头缩在雪里冬眠了，而松树却仍然还挺着身子，坚强地站在雪堆里。
听妈妈说："松树的树叶、根、枝、脂液都有很大的用处。
叶子可以提制挥发油；脂液可以制松节油、松香，还是很重要的工业原料；根和枝又是很好的燃料。
”听了妈妈的话，我不由得更喜欢松树了！进入我们美丽的校园，首先映入眼帘的是一排排的`挺拔的银杏树，他们千姿百态，春夏秋冬也各不相同。
春天，银杏树开始发出嫩绿嫩绿的叶子，你看那每一片叶子都像橡皮那么大，可爱极了。
微风吹过，银杏树们伸出“扇子手”彬彬有礼的向过往的老师和同学们打招呼，好像在说：“一年之计在于春，一日之计在于晨，大家要把握好时间，好好学习啊？”夏天到了，银杏树绿树成荫，它们都展开一把把小绿伞，争先恐后的为大家乘凉，你看它们形态各异，有的像一把大扇子，为人们吹风；有的像一个巨人，干脆伸开双手，变成巨伞，好让人们在下面纳凉；有的根本就长的很奇怪，像是一个调皮的孩子，也同样的为大家带来欢笑……这些银杏树千姿百态，美不胜收，真是让过往的人们应接不暇。
秋天，银杏树的叶子慢慢变黄。
秋风吹过，叶子纷纷飘落，飘落的叶子几乎都可以把整个校园掩埋起来，课间，同学们走在铺满银杏树叶的金色的操场上，惬意极了，有的干脆躺在上面，睡起觉来！冬天，一场雪后，银杏树银装素裹，像是一个害羞的美丽的仙女亭亭玉立。
这时的银杏树，即使只剩下几片叶子仍然显得那么朴素美丽。
银杏树啊，我爱你，爱你的生气勃勃，也爱你的朴实无华！我们的校园可美了，其中树木是校园的美景之一。
四年级状物校园的树，你真美丽
校园的树，你真美丽
一进入校园的大门，映入眼帘的是一棵棵树木。
它高大茁壮，远远望上去，像一座座宝塔耸立在蓝天白云下面。
遮天蔽日的枝头像蒙上了一层霜，在阳光的映衬下，显得古朴苍劲，巍然挺拔。
它们的树皮摸起来很粗糙，这儿鼓一块儿，那儿凹一块儿，看起起来也很特别，有的像眼睛，有的像嘴巴，还有的像足球，真是无所不像校园的树木一年四季都在陪伴着我们：
春天，树木的叶子露出了新绿，一簇簇、一层层的叶子像绿油油的大伞，为我们遮风挡雨，让我们能在校园内自由地嬉戏玩耍。
夏天，骄阳似火。
但我们毫不畏惧。
因为，树木就像是天然的空调，茂密的枝叶为我们遮挡阳光的暴晒。
那丝丝凉风，给我们带来了阵阵凉意，真舒服！
秋天，后边树上的绿叶已经变成了黄叶。
那些黄叶像黄蝴蝶似的飘落到大地上，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。
冬天，前面的树开出了一朵朵白色的花朵。
花朵中弥漫着一种浓浓的香味。
这香味，从上学一直陪伴着我们，直到放学。
啊，校园的树，你真美丽啊！。
校园的树木作文
校园的树木作文校园的树木作文(9篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的校园的树木作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园的树木作文1我们校园里有许多形态各异的树木，但我最喜欢的是雪松。
棕树与桂花树。
雪松种在花园的中央，高大笔直。
灰褐色的树干上有着鳞片状的裂痕。
树枝一层层的像一座宝塔，叶子像一根根绿色的缝衣针，不小心碰到会觉得好疼。
长满棕毛的棕树树立在花园的一角。
它有着粗大的枝干，上面布满了密密麻麻的褐色棕毛。
叶子的茎上有刺，叶子一片一片的像美丽孔雀的尾巴。
花园的门口守候着一颗桂花树。
它的树干粗壮挺拔，上面长着一个个斑点，用手一摸，一些地方光滑，一些地方粗糙。
树枝有的稍微弯曲，有的笔直。
两侧张满了墨绿色的叶子。
叶子是椭圆形的，两头尖尖，边缘长着一圈锯齿轮。
枝叶上长着许多淡黄色的桂花。
它一簇簇的，米粒般大小，散发着淡雅的芳香。
一阵微风吹过，香气扑鼻而来，整个学校弥漫着清香，真是好闻极了。
这些树成了我们学校的风景线，伴随我们成长，我们要好好爱护它。
校园的树木作文2每天，我们一走进校园，就可以看到那棵高大的柿子树。
它挺立在沙池旁，上面的果实就像一个个小铃铛，风一吹，小铃铛就开始东摇西晃，可是一点儿声音也没有，只有树叶飘动发出的“沙沙”声。
偶尔会有果子被吹落的“啪啪”声。
树上的柿子可真多啊！红的像火，黄的赛金，绿的如草，黄的还带点绿呢，真是五彩缤纷。
熟透的柿子，闻起来香香的，有二年级同学的拳头那么大，还没有熟透的柿子有一股鱼腥味。
柿子树远远看过去，就像一只运动鞋，近看，它的叶子像烧焦了一样，有的已经迫不及待地脱离了树妈妈的怀抱了。
柿子树的枝干弯弯曲曲的，上面还有一个个小洞，大概是给小动物们住的吧！它的枝叶在夏天是一片一片的，互相重叠的，到了秋天叶子是垂着的，颜色有点枯黄，形状是椭圆的。
校园的花草树木校园的树木
校园的花草树木校园的树木校园的树木我们的校园可美了，其中树木是校园的美景之一。
春天，树木长出了嫩绿的小芽，好象再说：“我要长大，我要快点长大。
”我们也希望小芽们快点长成参天大树，给我们的校园添上更多的光彩。
夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶好象把天挡的严严实实，我们可以坐在树下乘凉，听知了唱动听的歌。
秋天，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，有时风一吹落叶都飘了下来，我们把叶捡回去，制作叶画。
冬天，树叶都落光了，站在寒风中等待春天的来临。
啊！美丽的校园。
校园的树木相关内容:美丽的荷花夏天，我家的荷花开了。
我站在荷花池前，尽情地观赏着那一朵朵美丽的荷花。
看，那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花；有的像一把把扇子在风中摇曳；还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面上，...岸边竹有一种植物，坚韧不屈，挺拔向上。
你猜它是什么？对！这就是我记忆家乡的小溪旁那令人神往的竹林。
那竹林旁的小溪，潺潺细流，终年不停，溪水清澈宁静，可口，凉爽宜人，它源自天雷山，所以被命名为“天溪”。
校园里的银杏树我们有个美丽的校园，一走进校园，你就能看到耸立在教学楼前面的银杏树。
银杏树树身不很高，树干却很粗糙。
它的枝条向四面八方叉开，上面长满了像手掌一般的小叶子。
桔子今天上午，杨老师给我们拿来了一个桔子。
啊！这个桔子真可爱！圆溜溜的身子披着黄澄澄的衣裳，“头”顶一把“遮阳伞”，好像怕被太阳晒黑似的！放在鼻子前面闻一闻，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来……放在手里掂一掂，嘿！还挺沉哩！“一炮三响”“一炮三响”的茎粗大挺直，叶片不大，但却很稠密，且有顺序，一片叶子向左，高一点的地方另一片叶子向右，井然有序，就像保卫祖国的士兵一样，是不是他们也在保护花朵呢？花朵并不大，但却挨挨挤挤，有的两个一组，有的三个一伙。
小草我喜欢美丽的春天，更爱春天里的小草。
我为什么会喜欢小草呢？有些人一定会有这样的疑问。
我知道，人人都喜欢花，喜欢它的娇丽，喜欢它的妩媚。
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• 树生长在土壤的环境里，生存需要水分、 阳光、空气等。
树与树
树的相同之处： 它们都长在泥土里，都需要阳光、水分和空气， 都有木质的树干，多年生植物。
树的不同之处： 树冠有大小，树干有粗细，树皮有光滑，有粗糙， 叶片不一样，结的果实不一样。
1、画简图：
观察记录一棵树的方法
• 2、捡树叶、果实： •
观察记录一棵树的方法
• 3、拓印树皮：
拓印树皮图案的方法
把白纸紧压在树干上，先用手指 在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸 上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
观察记录一棵树的方法
• 4、做记录
记录的方法
树
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。
观察树木的方法
看、听、摸、闻、问、量
看：远看树的位置，枝干粗细、树冠的大小、树的高矮等。
近看树根、树干，树叶、花、果实的颜色、形状、 大小等。
听：树周围的细小声音，风声，鸟语。
摸：树皮的光滑、粗糙。
闻：叶的味道；花的芳香。
问：问树的名称；问树的故事；树的年龄等。 量：树干的大小等。
观察记录一棵树的方法
练习
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。 • 树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子
六个部分。 • 树生长在土壤里，生存需要水分、阳光、空气等。 • 拓印树皮是：把白纸紧压在树干上，先用手指在
纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起 的部分染上颜色 • 观察的基本方法：看、听、摸、闻、问、量。
第 二 课 ： 校 园 正的大树前，我看到过树瘤、果 实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓。
• 树是活的植物，生长在一定的环境里，是 有生命的物体。
• 观察可以让我们获得很多信息，观察会使 我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命 世界。
观察一棵树的顺序
•由远及近， •由整体到局部