(发展战略)数学的发展历史最全版

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中国数学发展史概述

中国数学发展史概述

中国数学发展史概述一、中国数学的起源与早期发展据《易·系辞》记载:「上古结绳而治,后世圣人易之以书契」。

在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。

从一到十,及百、千、万是专用的记数文字,共有13个独立符号,记数用合文书写,其中有十进制制的记数法,出现最大的数字为三万。

算筹是中国古代的计算工具,而这种计算方法称为筹算。

用算筹记数,有纵、横两种方式:表示一个多位数字时,采用十进位值制,各位值的数目从左到右排列,纵横相间﹝法则是:一纵十横,百立千僵,千、十相望,万、百相当﹞,并以空位表示零。

算筹为加、减、乘、除等运算建立起良好的条件。

筹算直到十五世纪元朝末年才逐渐为珠算所取代,中国古代数学就是在筹算的基础上取得其辉煌成就的。

在几何学方面《史记·夏本记》中说夏禹治水时已使用了规、矩、准、绳等作图和测量工具,并早已发现「勾三股四弦五」这个勾股定理﹝西方称勾股定理﹞的特例。

战国时期,齐国人着的《考工记》汇总了当时手工业技术的规范,包含了一些测量的内容,并涉及到一些几何知识,例如角的概念。

战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展,一些学派还总结和概括出与数学有关的许多抽象概念。

著名的有《墨经》中关于某些几何名词的定义和命题。

墨家还给出有穷和无穷的定义。

《庄子》记载了惠施等人的名家学说和桓团、公孙龙等辩者提出的论题,强调抽象的数学思想。

这些许多几何概念的定义、极限思想和其它数学命题是相当可贵的数学思想,但这种重视抽象性和逻辑严密性的新思想未能得到很好的继承和发展。

此外,讲述阴阳八卦,预言吉凶的《易经》已有了组合数学的萌芽,并反映出二进制的思想。

二、中国数学体系的形成与奠基这一时期包括从秦汉、魏晋、南北朝,共400年间的数学发展历史。

秦汉是中国古代数学体系的形成时期,为使不断丰富的数学知识系统化、理论化,数学方面的专书陆续出现。

现传中国历史最早的数学专著是1984年在湖北江陵张家山出土的成书于西汉初的汉简《算数书》,与其同时出土的一本汉简历谱所记乃吕后二年,所以该书的成书年代至晚是公元前186年。

数学发展历程

数学发展历程

数学发展历程
数学的发展历程可以大致分为四个时期:
1. 数学形成时期:这是人类建立最基本的数学概念的时期。

人类从数数开始逐渐建立了自然数的概念,简单的计算法,并认识了最基本、最简单的几何形式,算术与几何还没有分开。

2. 初等数学时期、常量数学时期:这个时期的基本的、最简单的成果构成中学数学的主要内容。

大约持续了两千年,逐渐形成了初等数学的主要分支:算数、几何、代数。

3. 变量数学时期:变量数学产生于17世纪,经历了两个决定性的重大步骤:第一步是解析几何的产生;第二步是微积分(Calculus)的创立。

4. 现代数学时期:数学发展的现代阶段的开端,以其所有的基础--------代数、几何、分析中的深刻变化为特征。

(发展战略)科学发展观是坚持以人为本最全版

(发展战略)科学发展观是坚持以人为本最全版

(发展战略)科学发展观是坚持以人为本科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。

以人为本,就是要把人民的利益作为壹切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展;全面,就是要在不断完善社会主义市场经济体制,保持经济持续快速协调健康发展的同时,加快政治文明、精神文明的建设,形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局;协调,就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放;可持续,就是要统筹人和自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长和资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

科学发展观是我党提出的新重大战略思想持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。

全面发展,就是要以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步。

协调发展,就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人和自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

可持续发展,就是要促进人和自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证壹代接壹代地永续发展。

胡锦涛说,树立和落实科学发展观,要注意把握好以下几个问题:必须始终坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,壹心壹意谋发展;必须在经济发展的基础上,推动社会全面进步和人的全面发展,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展;必须着力提高经济增长的质量和效益,努力实现速度和结构、质量、效益相统壹,经济发展和人口、资源、环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性;必须坚持理论和实际相结合,因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。

中国数学发展史

中国数学发展史

东周时期开始利用铁器,生产力逐渐提高,生产方式有所改变。从春秋以来,奴隶制的农村公社逐渐瓦解。由于各国畴人的努力,天文、历法工作有了显著成就。战国时期,奴隶制度逐渐破坏,封建制度逐渐建立起来。算筹是我国古代人用的计算工具。“筹”就是一般粗细,一般长短的小竹棍,用算筹进行计算叫做筹算。到春秋战国时期,人们已经能熟练地进行筹算。
见于《汉书艺文志》著录的杜忠的《算术》、许商的《算术》两部数学书,早已失传。现在有传本的、最古老的中国数学经典著作之一是《九章算术》,共九卷。一般认为它是东汉初年(1世纪)编纂成的。书中总结了周朝以来的研究成果,收集了246个应用问题和解题方法。
《九章算术》的出现标志着中国数学体系开始形成。魏末晋初刘徽撰《九章算术注》十卷(3世纪),现在有传本。他还著《海岛算经》(又叫《重差术》),书中运用几何知识测量远处目标的高、远、深、广,刘徽的数学理论具有世界意义。
北宋初100多年,农业生产力有了显著的提高,工商业有了显著的发展。当时的三大发明(火药、指南针、活字印刷术)就是在这种经济高涨的情形下,人民发挥巨大创造力的成果。原始火箭在宋代出现,到了元代己使用在军事上。由于生产和科学技术的发展,要求数学提供更为精确简便的计算方法,中国数学达到了同时代世界的最高水平。
1、形成时期(公元755年以前的约3000多年)
它又可以分为两个阶段:萌芽阶段和形成阶段,数学从零星知识成为科学体系。
萌芽阶段(公元前221年秦统一以前)
从古代传说、古书记载和考古发现中可以推断,我们的祖先从上古的未开化时代开始,经过许多世代,积累了长期的实际经验,数量概念和几何概念才得到了发展。《易经》(约公元前一千)中《系辞传》上说:“上古结绳而治,后世圣人易之以书契”。结绳和书契(刻木或刻竹)是非文字记载的两种主要记数(或记事)方法。

小数的起源与发展

小数的起源与发展
段构成.每段 又 由等长 的两个 4小节 乐 句构成.全 曲
认为.“ 我们应 当知道 , 作这些 不朽 作 品的莫 扎特 , 创
也是一位喜欢数 字游戏 的天才.莫扎 特是 懂得 黄金分
共分 6句 ,4小节 理论计算黄金分 割点应在第 1 2 4小
节 (4 . 1 2 0 6 8=1 .3 , 4 8 ) 与全 曲高潮正好 吻合.有些乐
Hale Waihona Puke 越 的高潮 , 并伴 随着调式 、 性 的转 换 , 调 高潮 与黄金 分 割区基本 吻合.肖邦 的《 D大 调夜 曲》是 三 部性 曲 降
曲的三个 部分4、 4 在各 自的第二乐句第 2 节正相 曰、 小
分 割 ( 长后 短 )这样 形成 了乐 曲从 整体 到每一个 局 前 ,
部 多层 复合分割的生动 局 面 , 使乐 曲的 内容 与形式 更
维普资讯
住者的生活 品质与居家情趣
4 音 乐 中 的 黄 金分 割
特是有意识地使 自己的乐 曲符合 黄金分 割 呢 , 抑或 只 是一种纯直觉 的巧合现 象.然而美 国的另一位 音乐家
《 梦幻 曲》 是一首带再现三段 曲式 , 由4、 4 三 曰和
小节 , 随着它 的音 响逐 渐 消失 , 个乐 队力度 迅速 下 整
艺术效果.莫扎特《 D大调 奏鸣 曲》第一乐 章全长 10 6 小节 , 再现部 位于第 9 9小节 , 不偏不 依恰恰 落在黄 金
分割点上 (6 0 6 8=9 .8 .据美 国数学家 乔 巴兹 10 . 1 88 )
降, 象征着那艘 支离 破碎 的航 船沉入 到 海底深 渊.在 全 曲最高潮也就是 “ 黄金点 ” , 上 大锣致命 的一 击所造
继而在所表示 的数 量 的末尾 附注 “ 有余 ” “ 奇 ”或 、有

中国数学发展的现代化进程

中国数学发展的现代化进程

中国数学发展的现代化进程中国数学有悠久灿烂的历史。

有史以来的两千多年间,特别是公元13世纪前(宋元时代),在当时占统治地位的数学各分支的许多重要领域内,一直是独立发展,遥遥领先于世界,对世界数学发展有着特殊的贡献和巨大影响。

明、清(17世纪),西方数学开始输入中国,使中国数学开始走上现代化的道路。

但由于封建制度的腐朽和帝国主义列强的侵略,中国数学到近代逐渐落伍。

到20世纪初,中国数学已落后世界数学水平二百年以上!1911年的辛亥革命前后,中国大量向美国派遣留学生。

1912年京师大学堂更名为北京大学,并于1918年创建中国第一个数学系。

此后,一小部分在国外获得博士学位的中国数学家回国走上教学岗位,各地大学纷纷办起数学系,使中国的数学水平有所提高。

例如,在美国康奈尔大学毕业并获哈佛大学博士学位后返国的姜立夫,1920年创办南开大学数学系;1921年,熊庆来和段子燮创办东南大学(现南京大学)数学系;1924年,陈建功和黄际遇创办武昌大学数学系;胡明复在上海大同大学、陈建功和苏步青先后至浙江大学、熊庆来1926年在清华大学分别创办数学系。

当时的南开大学系是“一人系”,姜立夫靠他的博学多能,在难以想象的困难条件下培养了如刘晋年、江泽涵、申又枨、陈省身、孙本旺、吴大任等一批中国数学界的栋梁之材。

然而,在当时数学是一门自生自灭的学科,得不到应有的重视。

当日本数学家高木贞治留学德国哥廷根,向大数学家希尔伯特学习代数数论后归国,并于1920年创立类域论解决希尔伯特第9问题而使日本数学跻身世界一流水平之时,中国现代数学尚未诞生。

1921年,陈建功在日本《东北数学杂志》上发表论文《关于无穷积的一些定理》,“无论在时间上或在质量上,都标志着中国现代数学的兴起”(苏步青:《陈建功选集》序言)。

1928年,陈建功在日本《东京帝国学士院进展》上发表博士论文《关于具有绝对收敛傅里叶级数的函数类》,成为第一位在日本取得理学博士学位的外国科学家,这标志着中国现代数学研究首次达到国际先进水平。

(发展战略)谋划发展规划末来最全版

(发展战略)谋划发展规划末来最全版

(发展战略)谋划发展规划末来谋划发展规划未来周济一、壹心壹意谋发展,认真扎实订规划当前,全国高等教育战线已经掀起学习和贯彻十六大精神,全面贯彻“三个代表”重要思想的热潮。

这次学习要广泛发动群众,密切联系实际,重在谋划发展,重在规划未来。

要以“三个代表”重要思想为指导,在认真学习、深刻领会、准确把握十六大精神的基础上,把贯彻落实十六大精神和每壹个学校的未来发展紧密结合起来,和每壹位师生员工的未来发展紧密结合起来。

新世纪头20年,是我们国家、我们民族发展的壹个重要战略机遇期,也是我们高等学校发展的重要战略机遇期。

我们必须树立强烈的机遇意识,抢抓这个千载难逢的历史机遇,实现学校的跨越式发展。

要想在这个机遇期实现更快更好的发展,必须“聚精会神搞建设,壹心壹意谋发展”。

我们壹定要在“谋”字上大做文章,做好文章,很好地谋划发展、规划未来。

教育部党组目前正在着手研究制定《2003~2007年教育振兴行动计划》。

过去五年,我国教育工作取得了巨大成就,其经验之壹就是制定了壹份很好的《面向21世纪教育振兴行动计划》。

今后我们要坚持这壹做法,每五年制定这样壹个计划,既作为上壹个行动计划的延续和发展,又使我们的工作能够在新壹届政府开始的时候更好地贯彻落实党的代表大会所提出的方针政策。

部党组对这项工作非常重视,组织了各方面力量,全力以赴地进行调研编制工作,以便在新壹届政府成立后不久就能开始新壹轮行动计划。

希望各个高校积极参和和支持行动计划的调研制定工作,同时,结合本校实际,制定好学校的发展规划,把贯彻十六大精神的工作落到实处。

各校壹般都已经有了壹个十五发展规划,这次学习贯彻十六大精神,要求各学校进壹步加强宏观思考和战略研究,再学习、再思考、再谋划,进壹步充实、修订和完善学校的发展蓝图,认真思考“俩个问题”,精心制定“三个规划”。

即,认真思考“建设壹个什么样的大学”和“怎样建设这样的大学”这样俩个问题,精心制定学校的“发展战略规划、学科建设和队伍建设规划、校园建设规划”。

教师资格证考试《数学史(二)》

教师资格证考试《数学史(二)》
现代数学的深度和广度
现代数学的深度和广度不断拓展,对数学本身和相关领域产生了深 远的影响。
现代数学的应用价值
现代数学在解决实际问题中具有很高的应用价值,推动了科学技术 的发展和创新。
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科学方法的兴起
文艺复兴时期的数学家开始采用实证 和推理的方法进行研究,推动了科学 方法的兴起和发展。
对后世的影响
文艺复兴时期的数学为后来的数学发 展奠定了基础,许多数学概念和方法 至今仍在使用。
04
近代数学的兴起
解析几何的创立与发展
解析几何的创立
解析几何是由笛卡尔创立的,通过引 入坐标系,将几何问题转化为代数问 题,为数学的发展开辟了新的道路。
数学史的发展阶段
古代数学
古埃及、古巴比伦、古印度和 古希腊等文明古国的数学发展 ,代表人物有毕达哥拉斯、欧
几里得等。
中世纪数学
阿拉伯和欧洲中世纪的数学发 展,代表人物有斐波那契、牛 顿等。
近代数学
17世纪至19世纪的数学发展, 代表人物有莱布尼茨、欧拉等 。
现代数学
20世纪的数学发展,包括抽象 代数、拓扑学、实分析等领域
教师资格证考试《数学史 (二)》
• 数学史概述 • 中世纪数学的发展 • 文艺复兴时期的数学 • 近代数学的兴起 • 现代数学的发展
01
数学史概述
数学史的定义与意义
数学史的定义
数学史是研究数学概念、方法和数学 思想的起源、演变及其影响的历史学 科。
数学史的意义
通过研究数学史,可以深入理解数学 的本质和发展规律,促进数学教育的 发展,提高数学素养和数学思维能力。
的突破。
数学史的研究方法
文献研究法
通过查阅和分析历史文献,了解数学概念、 方法和思想的起源和演变。
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(发展战略)数学的发展历史七年级九班李蕙茹一、探究背景:研究数学发展历史的学科,是数学的壹个分支,也是自然科学史研究下属的壹个重要分支。

和所有的自然科学史壹样,数学史也是自然科学和历史科学之间的交叉学科。

数学史研究所使用的方法主要是历史科学的方法,在这壹点上,它和通常的数学研究方法不同。

它研究的对象是数学发展的历史,因此它和通常历史科学研究的对象又不相同,所以,我们既能够在数学中学到历史,又能够在历史中学到数学。

数学是研究现实世界的图形和数量关系的科学,包括代数、几何、三角、微积分等。

它来源于生产,服务于生活,且不是空中楼阁,而是人类智慧的结晶。

二、目的意义:对数学产生兴趣,轻松学好数学。

通过查找名人趣事、数学常识等资料,对数学的功用问题有壹个正确的认识,从而让我们对数学产生兴趣,提高数学成绩,开发我们的脑力,使自己不断提高能力,从而达到事倍功半的效果。

三、探究方法:1、历史研究法,又叫历史考证法。

数学自东汉以来的《九章算术》到现代的《微积分》,上上下下经历了几千年的时间,和现代数学联系起来,对数学历史的考证有巨大的作用。

2,自主探究法。

所谓自主探究,就是通过各种途径找到对自己有用的资料,进行整理,这是壹种比较常见的方法。

四、探究结果:(壹)数学的起源和早期发展据《易?系辞》记载:「上古结绳而治,后世圣人易之以书契」。

在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。

从壹到十,及百、千、万是专用的记数文字,共有13个独立符号,记数用合文书写,其中有十进制制的记数法,出现最大的数字为三万。

算筹是中国古代的计算工具,而这种计算方法称为筹算。

算筹的产生年代已不可考,但能够肯定的是筹算在春秋时代已很普遍。

用算筹记数,有纵、横俩种方式:表示壹个多位数字时,采用十进位值制,各位值的数目从左到右排列,纵横相间〔法则是:壹纵十横,百立千僵,千、十相望,万、百相当〕,且以空位表示零。

算筹为加、减、乘、除等运算建立起良好的条件。

筹算直到十五世纪元朝末年才逐渐为珠算所取代,中国古代数学就是在筹算的基础上取得其辉煌成就的。

在几何学方面《史记?夏本记》中说夏禹治水时已使用了规、矩、准、绳等作图和测量工具,且早已发现「勾三股四弦五」这个勾股定理〔西方称勾股定理〕的特例。

战国时期,齐国人着的《考工记》汇总了当时手工业技术的规范,包含了壹些测量的内容,且涉及到壹些几何知识,例如角的概念。

战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展,壹些学派仍总结和概括出和数学有关的许多抽象概念。

著名的有《墨经》中关于某些几何名词的定义和命题,例如:「圆,壹中同长也」、「平,同高也」等等。

墨家仍给出有穷和无穷的定义。

《庄子》记载了惠施等人的名家学说和桓团、公孙龙等辩者提出的论题,强调抽象的数学思想,例如「至大无外谓之大壹,至小无内谓之小壹」、「壹尺之棰,日取其半,万世不竭」等。

这些许多几何概念的定义、极限思想和其它数学命题是相当可贵的数学思想,但这种重视抽象性和逻辑严密性的新思想未能得到很好的继承和发展。

此外,讲述阴阳八卦,预言吉凶的《易经》已有了组合数学的萌芽,且反映出二进制的思想。

(二)中国数学的形成和奠基这壹时期包括从秦汉、魏晋、南北朝,共400年间的数学发展历史。

秦汉是中国古代数学体系的形成时期,为使不断丰富的数学知识系统化、理论化,数学方面的专书陆续出现。

现传中国历史最早的数学专著是1984年在湖北江陵张家山出土的成书于西汉初的汉简《算数书》,和其同时出土的壹本汉简历谱所记乃吕后二年(公元前186年),所以该书的成书年代至晚是公元前186年(应该在此前)。

西汉末年〔公元前壹世纪〕编纂的《周髀算经》,尽管是谈论盖天说宇宙论的天文学著作,但包含许多数学内容,在数学方面主要有俩项成就:(1)提出勾股定理的特例及普遍形式;(2)测太阳高、远的陈子测日法,为后来重差术(勾股测量法)的先驱。

此外,仍有较复杂的开方问题和分数运算等。

《九章算术》是壹部经几代人整理、删补和修订而成的古代数学经典著作,约成书于东汉初年〔公元前壹世纪〕。

全书采用问题集的形式编写,共收集了246个问题及其解法,分属于方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈不足、方程和勾股九章。

在代数方面,《方程》章中所引入的负数概念及正负数加减法法则,在世界数学史上都是最早的记载;书中关于线性方程组的解法和当下中学讲授的方法基本相同。

魏晋时期中国数学在理论上有了较大的发展。

其中赵爽(生卒年代不详)和刘徽(生卒年代不详)的工作被认为是中国古代数学理论体系的开端。

三国吴人赵爽是中国古代对数学定理和公式进行证明的最早的数学家之壹,对《周髀算经》做了详尽的注释,在《勾股圆方图注》中用几何方法严格证明了勾股定理,他的方法已体现了割补原理的思想。

赵爽仍提出了用几何方法求解二次方程的新方法。

263年,三国魏人刘徽注释《九章算术》,在《九章算术注》中不仅对原书的方法、公式和定理进行壹般的解释和推导,系统地阐述了中国传统数学的理论体系和数学原理,而且在其论述中多有创造,在卷1《方田》中创立割圆术(即用圆内接正多边形面积无限逼近圆面积的办法),为圆周率的研究工作奠定理论基础和提供了科学的算法,他运用“割圆术”得出圆周率的近似值为3927/1250(即3.1416)。

(三)中国数学教育制度的建立隋唐时期是中国封建官僚制度建立时期,随着科举制度和国子监制度的确立,数学教育有了长足的发展。

656年国子监设立算学馆,设有算学博士和助教,由太史令李淳风等人编纂注释《算经十书》〔包括《周髀算经》、《九章算术》、《海岛算经》、《孙子算经》、《张丘建算经》、《夏侯阳算经》、《缉古算经》《五曹算经》、《五经算术》和《缀术》〕,作为算学馆学生用的课本。

对保存古代数学经典起了重要的作用。

由于南北朝时期的壹些重大天文发当下隋唐之交开始落实到历法编算中,使唐代历法中出现壹些重要的数学成果。

公元600年,隋代刘焯在制订《皇极历》时,在世界上最早提出了等间距二次内插公式,这在数学史上是壹项杰出的创造,唐代僧壹行在其《大衍历》中将其发展为不等间距二次内插公式。

唐朝后期,计算技术有了进壹步的改进和普及,出现很多种实用算术书,对于乘除算法力求简捷。

(四)中国数学的发展高峰公元1050年左右,北宋贾宪(生卒年代不详)在《黄帝九章算法细草》中创造了开任意高次幂的“增乘开方法”,公元1819年英国人霍纳(williamgeorgehorner)才得出同样的方法。

贾宪仍列出了二项式定理系数表,欧洲到十七世纪才出现类似的“巴斯加三角”。

(《黄帝九章算法细草》已佚)公元1088—1095年间,北宋沈括从“酒家积罂”数和“层坛”体积等生产实践问题提出了“隙积术”,开始对高阶等差级数的求和进行研究,且创立了正确的求和公式。

沈括仍提出“会圆术”,得出了我国古代数学史上第壹个求弧长的近似公式。

他仍运用运筹思想分析和研究了后勤供粮和运兵进退的关系等问题公元1247年,南宋秦九韶在《数书九章》中推广了增乘开方法,叙述了高次方程的数值解法,他列举了二十多个来自实践的高次方程的解法,最高为十次方程。

欧洲到十六世纪意大利人菲尔洛(scipiodelferro)才提出三次方程的解法。

秦九韶仍系统地研究了壹次同余式理论。

公元1248年,李冶(李治,公元1192壹1279年)著的《测圆海镜》是第壹部系统论述“天元术”(壹元高次方程)的著作,这在数学史上是壹项杰出的成果。

在《测圆海镜?序》中,李冶批判了轻视科学实践,以数学为“九九贱技”、“玩物丧志”等谬论。

公元1261年,南宋杨辉(生卒年代不详)在《详解九章算法》中用“垛积术”求出几类高阶等差级数之和。

公元1274年他在《乘除通变本末》中仍叙述了“九归捷法”,介绍了筹算乘除的各种运算法。

公元1280年,元代王恂、郭守敬等制订《授时历》时,列出了三次差的内插公式。

郭守敬仍运用几何方法求出相当于当下球面三角的俩个公式,在当下的高中立体几何中有涉猎,当然也包括他的杨辉三角。

公元1303年,元代朱世杰(生卒年代不详)著《四元玉鉴》,他把“天元术”推广为“四元术”(四元高次联立方程),且提出消元的解法,欧洲到公元1775年法国人别朱(etiennebezout)才提出同样的解法。

朱世杰仍对各有限项级数求和问题进行了研究,在此基础上得出了高次差的内插公式,欧洲到公元1670年英国人格里高利(jamesgregory)和公元1676壹1678年间牛顿(issacnewton)才提出内插法的壹般公式。

公元十四世纪我国人民已使用珠算盘。

在现代计算机出现之前,珠算盘是世界上简便而有效的计算工具。

(五)中国数学的衰落和日用数学的发展这壹时期指十四世纪中叶明王朝建立到明末的1582年。

数学除珠算外出现全面衰弱的局面,当中涉及到中算的局限、十三世纪的考试制度中已删减数学内容、明代大兴八段考试制度等复杂的问题,不少中外数学史家仍探讨当中涉及的原因。

明代最大的成就是珠算的普及,出现了许多珠算读本,及至程大位的《直指算法统宗》〔1592〕问世,珠算理论已成系统,标志着从筹算到珠算转变的完成。

但由于珠算流行,筹算几乎绝迹,建立在筹算基础上的古代数学也逐渐失传,数学出现长期停滞。

(六)西方初等数学的传入和中西合璧十六世纪末开始,西方传教士开始到中国活动,由于明清王朝制定天文历法的需要,传教士开始将和天文历算有关的西方初等数学知识传入中国,中国数学家在“西学中源”思想支配下,数学研究出现了壹个中西融合贯通的局面。

十六世纪末,西方传教士和中国学者合译了许多西方数学专着。

其中第壹部且有重大影响的是意大利传教士利马窦和徐光启合译的《几何原本》前6卷〔1607〕,其严谨的逻辑体系和演译方法深受徐光启推崇。

徐光启本人撰写的《测量异同》和《勾股义》便应用了《几何原本》的逻辑推理方法论证中国的勾股测望术。

此外,《几何原本》课本中绝大部份的名词都是首创,且沿用至今。

在输入的西方数学中仅次于几何的是三角学。

在此之前,三角学只有零星的知识,而此后获得迅速发展。

入清以后,会通中西数学的杰出代表是梅文鼎,他坚信中国传统数学「必有精理」,对古代名著做了深入的研究,同时又能正确对待西方数学,使之在中国扎根,对清代中期数学研究的高潮是有积极影响的。

和他同时代的数学家仍有王锡阐和年希尧等人。

清康熙帝爱好科学研究,他「御定」的《数理精蕴》〔53卷,1723〕,是壹部比较全面的初等数学书,对当时的数学研究有壹定影响。

(八)西方数学再次东进1840年鸦战争后,闭关锁国政策被迫中止。

同文馆内添设「算学」,上海江南制造局内添设翻译馆,由此开始第二次翻译引进的高潮。

主要译者和著作有:李善兰和英国传教士伟烈亚力合译的《几何原本》后9卷〔1857〕,使中国有了完整的《几何原本》中译本;《代数学》13卷〔1859〕;《代微积拾级》18卷〔1859〕。

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