人美版美术《森林里真热闹》(想象画)教学设计
幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计(三篇)目录：幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一幼儿园大班科学《神奇的指纹》活动教案二幼儿园大班科学《胡椒生长在哪里》教案设计三幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。
因此，我设计这节活动课时，先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。
在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动目标：1、学习看图编口头应用题。
2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。
3、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。
4、发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
活动准备：1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。
2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。
3、写字板、磁力板等。
活动过程：1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。
2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。
（1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。
幼儿园大班科学课教案《森林里真热闹》
幼儿园大班科学课教案《森林里真热闹》教学目标1.能够认识森林里的一些常见动物，并知道它们的生活习性。
2.能够明白森林里生物之间的相互依存、相互制约关系。
3.培养幼儿的观察力，锻炼幼儿的探究意识和团队合作能力。
教具及材料教具：森林动物图片、森林道具（如玩具大树、鸟窝等）材料：黑板、粘贴纸、彩笔、胶水等教学步骤1.导入：通过展示森林中的生物图片引导幼儿进入课题。
2.探究：教师引导幼儿在教具和材料的支持下，开始对森林里常见动物进行探究。
让幼儿观察这些动物的外貌特征和生活习性，通过自己的观察和类比，导入相似性和差异性的对比。
可将有关动物的信息收集起来，帮助幼儿建立对动物的认识。
3.分组讨论：针对所探究的动物特征，进行分组讨论，让幼儿们以小组为单位展开合作，讨论其中的异同之处。
教师可以引导幼儿们互相提问，发表自己的想法和看法，使孩子们的思维在交流中得到进一步开发。
4.讲授关系：借助分组讨论的效果，介绍森林里动植物之间的相互关系，如食物链，互利共生等，引导幼儿认识到各种生物之间的相互依存和相互制约关系。
5.拓展：让幼儿通过教师提供的支持，以自己的方式，根据探究结果对森林中的生物进行分类和整合，展现对生物学的理解和认识。
6.总结：讨论本节课探究的内容和目标，再次强调森林中生物的相互关系。
教学评估1.通过观察和交流了解幼儿在探究和讨论中的表现。
2.观察幼儿在分类、整合中是否做到简洁、准确、生动。
教学体会本节课通过幼儿园大班的班级实际情况进行设计，注重培养幼儿的团队合作意识和探究精神，在探究中加深了幼儿地理、科学、生命等方面的认识，学习得更加生动有趣、活泼自如。
小学美术《森林里真热闹》教案
-解决方法：教师通过示范、讲解，让学生直观地了解绘画技法，并通过实践练习逐步掌握。
（2）色彩搭配。
-难点解析：学生可能对色彩搭配缺乏认识，导致画面色彩过于单调或杂乱。
-解决方法：教师引导学生学习色彩基础知识，通过实际操作，让学生掌握和谐、丰富的色彩搭配方法。
二、心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.观察与欣赏：通过观察森林景象，培养学生对大自然美的感知和欣赏能力；2.创意与表现：激发学生想象力，运用绘画语言表现森林的热闹场景，提高学生的艺术创造力和表现力；3.批评与反思：学会评价自己和他人的作品，培养审美观念和批判性思维；4.文化理解：了解大自然中生物多样性，增强对生态保护的认识，提升学生的人文素养。通过本节课的学习，使学生在提高美术技能的同时，培养审美情趣，增强环保意识，全面发展综合素质。
（3）创意表现。
-难点解析：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以表现出森林的热闹场景。
-解决方法：教师激发学生兴趣，提供丰富的素材，引导学生发挥想象力，创作出生动的作品。
（4）批评与反思。
-难点解析：学生可能不善于评价自己和他人作品，缺乏批判性思维。
-解决方法：教师组织学生进行作品展示和评价，引导学生从多角度分析、评价作品，培养批评与反思的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了森林生态的基本概念、重要性和艺术表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对森林场景描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大班科学教案《森林里真热闹》
大班科学教案《森林里真热闹》教学背景大班幼儿的认知能力已经逐渐成熟，他们对生活的认知构成已经有了一定的了解。
科学是让幼儿认识世界、探索世界的一种途径，也非常符合生活需求，所以我们选择了《森林里真热闹》这篇科普故事作为本次教学内容。
教学将通过幼儿感受、模拟、观察实践的方式让幼儿逐渐了解森林动物的生存状态，掌握科学基本概念和科学研究方法，提高他们的科学素养。
教学目标1.让幼儿掌握科学研究方法，能够借助实物、图表等多种形式理解科学概念。
2.让幼儿了解森林动物的特征、生存状态及其重要性。
3.让幼儿发现和探究问题，并学会依据事实进行推论和判断的能力。
4.能提高幼儿的观察能力、判断能力和表达能力，增强幼儿的学习兴趣和科学素养。
教学内容一、引入使用一段简单的故事情节，例如：“小鸟晚上在森林里照着月亮跳舞，牛羊在草地上呼噜声响，狮子在山洞里打呼噜，熊猫在发呆”，帮助幼儿认识到不同的动物有不同的生活习性。
二、学习过程1.观察卡通图片通过介绍森林里的动物，引导幼儿认识不同的动物长相、活动方式、食物和生存状态等，以及探索不同动物之间的联系，让幼儿明白天然生态中的动物之间相互依存的情况。
例如，兔子吃草，被山猫捕猎，但山猫又被老鹰捕杀。
2.观察视频播放与故事内容相关的科普视频，让幼儿更加具体地认识森林里各种生物。
例如，观看虫子爬树、蚂蚁运送营养物质、果子狸爬树等。
3.模拟游戏让幼儿以模拟的方式来更好地理解动物生存状态。
例如，游戏中一部分幼儿扮演食草动物，一部分扮演肉食动物，两者通过自然竞争的方式探索动物间的关系。
4.问答互动提出问题，让幼儿思考和回答，例如，“熊猫为什么喜欢吃竹子？”，“老虎和狮子我哪一个会爬树？”通过发问激发幼儿探索思考的欲望。
5.总结通过对动物的观察和了解，与幼儿共同探讨，总结动物之间的关系和生态相互依存关系，以及为什么要保护森林动物等。
教学规划此次课程预计用时2节课以上，其中语言活动、游戏活动和观察活动等各种环节相互交替，以广泛的参与度，具有趣味性和探索性质。
森林里真热闹游戏教案
森林里真热闹游戏教案教案标题：森林里真热闹游戏教案教学目标：1. 让学生了解森林生态系统的基本概念和组成部分。
2. 培养学生观察、探索和合作的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 图书：《探索森林生态》、《森林里的小动物》等。
2. 视频：关于森林生态系统的纪录片片段。
3. 图片：各种森林动物的图片。
4. 游戏道具：扑克牌、卡片、小动物模型等。
教学过程：引入活动：1. 呈现一幅描绘森林景象的图片，引发学生对森林的兴趣，并与学生讨论他们对森林的了解和想法。
探索森林生态系统：2. 通过观看森林生态系统的纪录片片段，向学生介绍森林的基本概念和组成部分。
让学生观察并记录他们在片段中看到的森林动植物。
了解森林生物多样性：3. 分发卡片给学生，每张卡片上写有不同的森林动物名称。
让学生根据自己手中的卡片找到其他同类动物，并组成小组。
每个小组选择一个动物代表，并通过图片、模型等方式展示该动物的特征和习性。
游戏规则介绍：4. 将学生分成若干小组，每个小组代表一个森林动物。
为每个小组发放一副扑克牌，每张扑克牌上写有不同的森林动物名称。
每个小组成员随机抽取一张扑克牌，然后尽可能快地找到其他同类动物组成完整的小组。
游戏进行：5. 学生根据自己手中的扑克牌，四处寻找与自己同类的动物，并组成小组。
当所有小组完成后，教师根据小组的完成时间和正确性进行评分。
总结活动：6. 学生回到教室，教师与学生一起总结游戏过程中的观察和发现，让学生认识到森林生态系统中的生物多样性和相互依存关系的重要性。
拓展活动：7. 学生可以自由选择一个森林动物，进行更深入的研究，并用图文形式展示给全班同学。
评估方式：1. 观察学生在游戏过程中的合作和沟通情况。
2. 评估学生对森林生态系统的理解和对不同动物的辨识能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的自然保护区或动物园，进一步了解和观察森林生态系统。
2. 引导学生进行森林保护主题的绘画、写作或手工制作活动。
幼儿音乐森林里真热闹教案
幼儿音乐森林里真热闹教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同的乐器，并了解它们的特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们通过音乐来表达自己的情感和想法。
二、教学准备1. 幼儿音乐森林的背景图画。
2. 不同的乐器图片或实物。
3. 各种音乐乐曲。
4. 简单的乐器制作材料，如纸板、彩色纸、小铃铛等。
三、教学过程1. 创设情境，引发兴趣在教室的一角，悬挂着幼儿音乐森林的背景图画，上面画着不同的乐器和动物。
教师向幼儿介绍这个音乐森林，告诉他们里面有很多好听的音乐和有趣的事情。
2. 认识不同的乐器教师出示不同的乐器图片或实物，向幼儿展示并介绍每种乐器的名称和特点。
通过触摸和试玩，让幼儿亲自感受乐器的声音和手感。
3. 音乐欣赏教师播放各种音乐乐曲，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
引导幼儿聆听，并帮助他们表达对音乐的感受和想法。
可以通过问问题的方式，让幼儿积极参与讨论。
4. 制作简易乐器教师向幼儿展示如何使用简单的材料制作乐器，如纸板做的小鼓、彩色纸做的口哨等。
鼓励幼儿动手制作自己的乐器，并鼓励他们尝试演奏出不同的声音。
5. 小乐队表演把幼儿分成几个小组，每个小组有自己制作的乐器，并选取一首简单的乐曲，带领幼儿进行表演。
同时，鼓励幼儿自由发挥，通过音乐表达自己的情感和想法。
6. 反思总结教师和幼儿一起回顾整个音乐森林的学习过程，鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
教师可以提问一些问题，如“你最喜欢的乐器是什么？为什么？”、“你喜欢哪首乐曲？为什么？”等，引导幼儿表达自己的观点。
四、教学延伸1. 家庭作业鼓励幼儿和家人一起欣赏音乐，可以一起选取一些喜欢的乐曲，互相分享对音乐的感受。
2. 音乐继续探索在幼儿学习的过程中，可以邀请音乐老师或音乐爱好者来学校进行音乐讲座或示范演奏，帮助幼儿更深入地了解音乐世界。
五、教学评估在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与度、表达能力以及制作乐器的创意等方面，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》教学目标1.让幼儿了解森林生态系统中的动物和植物，并学习它们的生存能力。
2.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
教学内容1.课堂介绍–通过图片、视频等介绍，让孩子们了解森林、动物和植物的基本概念。
2.观察活动–带领孩子们到校园内或周边的公园等自然环境中进行观察活动。
每个小组自行观察、记录和交流物种名称、生存环境和举止习惯等相关信息。
3.分享与总结–孩子们分享彼此观察到的物种和发现的规律，老师可以引导他们总结物种之间的相互依存关系和生态系统的作用。
教学过程导入环节1.老师可以通过图片、视频等来引入本节课的主题，并询问孩子们是否去过森林，是否见过动物和植物等。
2.老师要引导孩子们认识森林生态系统中的物种，通过提问的方式，培养孩子们的观察能力。
观察活动1.把孩子们分成小组，每组3~4人，由同一组的孩子们共同决定要去哪里进行观察，每个小组记录物种名称、生存环境和举止习惯等相关信息。
2.老师可以带领孩子们分别观察植物和动物，引导孩子们发现生态系统中的相互依存关系和规律。
同时，老师也要引导孩子们如何观察、如何记录和如何交流。
分享与总结1.孩子们分享彼此观察到的物种和发现的规律，老师可以引导他们总结物种之间的相互依存关系和生态系统的作用。
让孩子们认识到在整个生态系统中每个物种都有不可替代的作用。
2.老师总结本节课的内容，并要求孩子们回家后可以继续观察并记录周边的物种。
教学反思1.通过观察活动，孩子们能深入了解和感受到生态系统中物种之间的相互依存和如何保护生态系统的重要性。
2.观察活动中，孩子们需要大量的时间和精力进行观察和交流，所以可能存在孩子们注意力难以集中的情况，老师需要耐心地引导他们，让他们入境思考的状态。
卡通儿歌森林里真热闹教案
卡通儿歌森林里真热闹教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解卡通儿歌森林的故事背景和主要角色，了解卡通儿歌的歌曲内容和意义。
2. 能力目标，培养学生的观察力、记忆力和表演能力，让学生能够通过歌曲和故事情节进行表演和演唱。
3. 情感目标，培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心和表现欲望。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解卡通儿歌森林的故事背景和主要角色，掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 教学难点，让学生通过角色扮演和歌曲演唱来表达自己的情感和态度，培养学生的表演能力和情感表达能力。
三、教学准备。
1. 教学材料，卡通儿歌森林的故事书、卡通儿歌歌曲CD、卡通儿歌森林的主要角色面具。
2. 教学环境，教室内设置卡通儿歌森林的布景和道具，营造出森林的氛围。
3. 教学辅助，教师和助教的角色扮演服装、学生的角色扮演服装。
四、教学过程。
1. 导入环节，让学生通过观看卡通儿歌森林的动画片或漫画书，了解故事的背景和主要角色。
教师可以通过问答的方式来引导学生了解故事的内容。
2. 歌曲学唱，教师播放卡通儿歌森林的歌曲CD，让学生跟着歌曲的旋律学唱歌词。
教师可以通过分段教唱的方式，让学生逐步掌握歌曲的内容和旋律。
3. 角色扮演，教师根据故事情节和主要角色，分配给学生不同的角色扮演任务。
学生可以通过表演的方式，展现出自己对角色的理解和情感表达。
4. 团队合作，让学生分组进行角色扮演和歌曲演唱，培养学生的团队合作意识和表演能力。
教师可以通过观摩和点评的方式，激发学生的表现欲望和自信心。
5. 总结回顾，教师和学生一起回顾整个教学过程，总结学习的收获和不足之处。
教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生在以后的学习中更加努力和进步。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对卡通儿歌森林的故事和歌曲有了更深的了解，培养了学生的表演能力和团队合作意识。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的表演能力和情感表达能力有待提高，需要在以后的教学中加强相关的训练和指导。
大班科学森林里真热闹教案【含教学反思】
大班科学森林里真热闹教案教学目标1.通过观察和体验，帮助幼儿理解物体的表面质感和颜色，并能够进行简单的分类；2.培养幼儿对自然环境的兴趣和探究欲望，提高幼儿的观察能力和动手能力；3.通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.移动大班/室外教室；2.几块不同表面质感和颜色的材料（比如：玻璃、木头、水晶、塑料、纸张等）；3.大幅海报和细节海报，海报上印有各种表面质感材料的图片和名称，方便幼儿识别和分类；4.称量器；5.小纸板和彩色笔。
教学过程步骤一：引导幼儿观察1.教师带领幼儿到室外或移动大班，让幼儿四处观察和探索；2.教师指着不同表面质感和颜色的材料，引导幼儿用手触摸材料，体验材料的表面质感；3.教师向幼儿展示海报，并询问幼儿上面的图片和名称，引导幼儿将观察到的材料进行分类，如“这些是玻璃、这些是木头、这些是水晶等”。
同时，教师可用称量器进行简单量化，引导幼儿认识重量和大小的差异。
步骤二：小组合作1.将幼儿分成小组，每组按照分类进行收集和分配材料；2.鼓励幼儿分享自己的观察和发现，并进行交流讨论，引导幼儿从不同维度对物体进行分类和分析；3.帮助幼儿完成小组任务，如将材料按表面质感和颜色进行排列。
同时，教师可以利用小纸板和彩色笔帮助幼儿进行标注和命名。
教学反思本次教学以室外或移动大班为主要教学场所，让幼儿置身于自然环境中，利用实际体验和观察，帮助幼儿理解物体表面质感和颜色的区别，并加深幼儿对物体的分类和归类能力。
同时，小组合作的形式也能够培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
但在实际教学过程中，由于班级人数较多，小组合作有时候会出现一些困难，需要教师进行合理调度和引导。
除此之外，教师应该根据幼儿的兴趣和认知水平进行适当的难易度调整，保证教学效果。
小朋友们快来学森林乐章——《森林里真热闹》音乐艺术活动教案
小朋友们快来学森林乐章——《森林里真热闹》音乐艺术活动教案今天，我要向大家介绍一项非常有趣的音乐艺术活动——《森林里真热闹》。
这一活动可以帮助小朋友们学习森林里各种动物的声音，并让他们了解乐器间的协调和互动。
通过这项活动，小朋友们能够培养音乐素养，也能够增强他们的创造力和想象力。
一、教案概述1. 活动名称：小朋友们快来学森林乐章——《森林里真热闹》音乐艺术活动教案2. 教学对象：小学生3. 教学目标：（1）通过活动让学生了解森林里各种动物的声音，并提高对乐器的认识。
（2）让学生在乐器演奏中体验协调和互动的乐趣。
（3）让学生通过自己的创造和想象，创作出独特的森林乐章。
4. 教学内容：（1）了解森林里各种动物的声音。
（2）了解乐器的分类和音质特点。
（3）运用乐器创造出森林里的氛围。
（4）创作独特的森林乐章。
5. 教学方法：（1）听力教学法：通过听动物声音和乐器演奏，让学生了解森林和音乐。
（2）互动教学法：让学生在活动中产生互动，学习协调和合作。
（3）创造性教学法：鼓励学生在活动中发挥自己的想象力和创造力。
二、教学步骤1. 教师介绍活动主题，引出学生对森林的想象。
2. 听力活动：让学生听森林里各种动物的声音，并猜测是哪些动物。
3. 乐器分类介绍：教师向学生介绍乐器的分类和音质特点，并演示各类乐器的演奏。
4. 想象活动：让学生想象自己在森林里漫步，听到了哪些声音，感受了哪些氛围。
5. 乐器演奏活动：让学生运用自己的想象，在乐器演奏中创造出森林里的氛围。
6. 创造活动：让学生把自己创造的森林氛围和乐器演奏结合起来，创作出独特的森林乐章。
7. 合奏活动：让学生在团队合作中将各自创作的森林乐章演奏出来，享受合奏的乐趣。
三、教学评价1. 学生在听力活动中表现出了良好的动听能力和好奇心。
2. 学生对乐器的分类和音质特点有了初步了解。
3. 学生在想象和创造环节表现出了良好的创造力和想象力。
4. 学生在团队合作中表现出了良好的协调能力和合作精神。
幼儿园语言活动《森林公园真热闹》教案及课件
幼儿园语言活动《森林公园真热闹》教案及课件一、教学目标1.引导幼儿观察、感知森林公园中的各种声音和景象。
2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3.激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿观察、感知森林公园中的各种声音和景象，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
2.教学难点：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学准备1.课件：《森林公园真热闹》PPT2.玩具小动物若干3.画纸、画笔4.音乐CD《森林之歌》四、教学过程1.导入教师带领幼儿做《森林之歌》律动，营造森林的氛围。
2.情境创设教师播放《森林公园真热闹》课件，引导幼儿观察森林中的各种声音和景象。
教师提问：你们听到了什么？看到了什么？它们是什么声音？它们在做什么？3.分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
教师提出讨论话题：你们认为森林公园里为什么这么热闹？各小组进行讨论，小组长汇报讨论结果。
教师邀请各小组代表分享讨论成果。
5.小组活动教师分发玩具小动物、画纸和画笔，每组选一个代表来扮演森林中的小动物。
教师提出要求：请每组代表用画笔和画纸记录下森林里的热闹场景，并用语言描述出来。
各小组进行创作，教师巡回指导。
6.分享展示各小组代表展示自己的作品，并用语言描述森林里的热闹场景。
教师邀请其他幼儿进行评价和提问。
8.结束教师播放《森林之歌》CD，带领幼儿做律动，结束本次活动。
五、教学反思教师在活动中是否充分引导幼儿观察、感知森林中的各种声音和景象？教师是否有效地培养了幼儿的倾听、表达和交流能力？教师是否激发了幼儿对大自然的好奇心和探索欲望？教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予适当的指导？六、课件内容1.《森林公园真热闹》PPT森林图片森林中的各种声音和景象小动物图片植物图片2.音乐CD《森林之歌》森林之歌歌词旋律重难点补充：教学重点：教师通过生动的语言描述，引导幼儿闭上眼睛想象森林中的声音：“小朋友们，你们能听到森林里的鸟儿在唱歌吗？还有小溪流水的声音，轻轻的，好像在说什么呢？”教师拿出小动物玩具，模拟动物的声音和行为，让幼儿模仿并表达出小动物们的活动：“小兔子跳跳跳，小猴子爬高高，你们听听，它们在森林里玩耍得多开心啊！”教学难点：教师通过提问和引导，帮助幼儿理解森林生态系统的概念：“为什么小鸟会在树枝上筑巢？为什么小动物们要生活在森林里？森林对它们来说意味着什么？”教师鼓励幼儿用自己的话描述森林的热闹场景，例如：“你能告诉老师和同学们，你心中的森林是什么样子的吗？”教学过程补充：1.导入教师和幼儿互动，营造轻松愉快的氛围：“小朋友们，昨天老师去了一个特别的地方，你们猜猜是什么地方？那里有高高的树，还有很多小动物，你们知道是哪里吗？对，是森林公园！”2.情境创设教师播放课件，引导幼儿观察：“看看，这是什么？这是小鸟在唱歌，听听它的歌声，你们能模仿一下吗？”幼儿模仿后，教师继续引导：“对了，小鸟的歌声真美妙。
【幼儿园精品教案】大班科学优质课教案《森林里真热闹》
【幼儿园精品教案】大班科学优质课教案《森林里真热闹》设计意图：《纲要》指出：幼儿园教育活动要"选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题"。
应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。
因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一个"森林"环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。
在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动目标：1、学习看图编口头应用题。
2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。
3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动准备：1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。
2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。
活动过程：1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。
2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。
（1）小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》 设计意图： 《纲要》指出：幼儿园教育活动要"选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题"。
应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。
因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一个"森林"环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。
在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动目标： 1、学习看图编口头应用题。
2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。
3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动准备： 1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。
2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。
活动过程： 1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。
2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。
（1）小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2） （2）鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2） （3）猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。
大班音乐艺术活动设计：森林里真热闹
大班音乐艺术活动设计：森林里真热闹《森林里真热闹》是一场以森林为主题的大班音乐艺术活动。
通过音乐和艺术的方式，让孩子们了解森林的生物多样性，培养孩子们的音乐节奏感和创作能力。
以下是____字详细设计：一、活动目标：1. 通过音乐和艺术的形式，了解森林的生态环境和其中的生物多样性。
2. 培养幼儿们的音乐审美能力和节奏感。
3. 培养幼儿们的艺术创作能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 森林主题的装饰品，如树木、动物、花草等。
2. 音乐器材，如打击乐器、木琴等。
3. 彩色纸、彩铅、颜料等美术材料。
三、活动流程：1. 热身活动（10分钟）为了准备孩子们的身体和注意力，可以进行简单的热身活动，如操场上的追逐游戏或活力四溅。
2. 导入（15分钟）在开始之前，孩子们坐在地上，听老师播放一段森林中的自然声音，如鸟鸣、虫鸣等。
引导孩子们用想象力感受森林的氛围，然后向他们介绍今天活动的主题——森林里真热闹，我们要一起探索森林的奥秘。
3. 音乐活动（30分钟）a) 大自然乐团：孩子们分成若干个小组，每个小组代表森林里的一个生物，如鸟、虫子、风等。
每个小组选择一个打击乐器，用自己的声音模仿所代表的生物。
老师带领孩子们形成一个音乐乐团，大家共同演奏一段乐曲。
b) 探索森林：孩子们手持着自己喜欢的音乐器，跟随老师在操场上或室内形成一条“森林路”，穿越“森林”，模仿森林中的声音，如鸟鸣、蝉鸣、风声等。
同时，老师也可以播放一些森林的音乐，让孩子们感受到森林的魅力。
c) 音乐游戏：老师与孩子们一起玩各种音乐游戏，如打节奏、模仿动物声音等。
4. 艺术创作（40分钟）a) 绘画森林：让孩子们用彩色纸和彩铅或颜料，绘画自己心目中的森林。
鼓励孩子们发挥想象力，可以画出各种各样的动植物，以及森林的风景。
b) 木琴合奏：将木琴放在中间，让每个孩子选一个音符负责敲击，简单的调子让孩子们一起合奏。
c) 制作森林动物面具：为了让孩子们更好地了解森林中的动物，可以准备一些面具的模板并让孩子们选择并制作自己喜欢的动物面具。
大班艺术森林里真热闹教案
大班艺术森林里真热闹教案Big class art forest
大班艺术森林里真热闹教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计思路：
春天，小动物都做着自己喜欢的运动，在一次大班语言
活动中，我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣，他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点，喜欢模仿小动物的动作，更喜欢唱有关小动物的歌曲。
为了满足孩子们的求知欲望，增强歌曲对幼儿的感染力，增强幼儿的健康意识，我根据大班幼儿身心发展的特点，设计了这节音乐活动。
活动目标：
1.让幼儿初步学会演唱歌曲，感受歌曲热闹、欢快的特点。
2.理解歌曲内容，感受参加集体活动的.乐趣。
3.师幼根据歌曲内容创编简单的动作。
活动准备：
1.《森林里真热闹》课件。
2.录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。
活动过程：
一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入教室。
二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。
1.听歌曲，让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。
2.看课件，引导幼儿理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。
三、带领幼儿学唱歌曲。
引导幼儿唱出歌曲中的衬词，增强歌曲的表演力。
1.打节奏说儿歌《森林里真热闹》。
2.学唱歌曲。
四、师幼共同创编简单的动作，带领幼儿随音乐表演。
-------- Designed By JinTai College ---------。
森林真热闹
班级 小班
教 学 目 标 使 用 材 料
，
教
学
过
程
1 ，让宝宝学习点的分布和有序的排列，学会画“点” 。 2，理解画面内容，大胆地表达画面意境，理解自然界之美。 3，培养宝宝手腕的灵活性和控制能力以及色彩感 4，让宝宝学会“搓”和插的动作
各种颜色的颜料、纸、笔、彩泥、牙签
创引 设入 情课 境题
逐幅出示挂图，教师引导幼儿说说自己看到的内容，并根据自己看到 的内容讲述毛毛虫饿了，怎么办呢？。 教师提问：毛毛虫饿了，到哪里去找东西吃（森林里），它吃了什么啊？（果 子）都吃了什么颜色的果子啊？（红色的，黄色的、绿色的）它听到谁哭了？ 为什么哭了，毛毛虫怎么帮助它的？
二，教师 演示画果子。 1 哗，这是一颗树， 这是树干，先给树干穿上漂亮的衣服，小树干像什么啊？ （小蛇、 2， 讨论：树上有些什么啊？都有什么颜色的果子啊？果子都像什么啊？ 教师小结：树上都有绿色的叶子、有五颜六色的果子，果子像小圆点。
教
学
后
记
画
让果子点在树上和草Байду номын сангаас上，在点毛毛虫时，要把点连成线，也以点草地和
花朵，教师可提醒幼儿区分好哪里是树木，哪里是草地，毛毛虫可以画在
过
哪里。
3，做搓泥手工时，教师分次发放彩泥，让幼儿多练习搓的动作和插的动作。
程
4，作品完成后，教师要对幼儿的作品给予肯定，并逐一点评，如有时间，可
让幼儿上台讲解自己的作品内容。
激提 发问 思创 考造
一，音乐：律动 1。
1 教师引导语：森林里有一只小青蛙，一大早起来，要刷牙，怎样刷牙、 洗脸，漱口呢？（刷牙、洗脸、漱口的动作），穿好衣服后，去找它的好朋友 小狗一起去参加音乐会，一起敲鼓，一起吹喇叭。
真热闹美术教案
真热闹美术教案教案标题：真热闹美术教案教案目标：1. 帮助学生了解和欣赏不同文化背景下的热闹艺术形式。
2. 提供机会让学生通过创作表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的观察力、创造力和合作精神。
教学内容：1. 热闹艺术形式的介绍和欣赏：包括中国的舞龙舞狮、印度的哈莉节、巴西的狂欢节等。
2. 艺术创作：学生根据自己对热闹艺术的理解和感受，选择一个形式进行创作，如绘画、雕塑、手工制作等。
3. 学生作品展示和分享：学生将自己的作品展示给同学，分享创作的灵感和过程。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些热闹艺术形式的图片或视频，并引导学生讨论他们对这些艺术形式的第一印象和感受。
知识讲解与讨论：2. 介绍不同文化背景下的热闹艺术形式，包括舞龙舞狮、哈莉节、狂欢节等。
让学生了解这些艺术形式的起源、意义和特点。
3. 引导学生讨论他们对这些艺术形式的理解和感受，鼓励他们分享自己的观点和想法。
艺术创作：4. 提供各种艺术材料和工具，让学生根据自己对热闹艺术的理解和感受选择一个形式进行创作。
教师可以提供一些创作的示范和技巧指导。
5. 鼓励学生在创作过程中表达自己的想法和感受，同时培养他们的观察力和创造力。
作品展示和分享：6. 学生将自己的作品展示给同学，并分享创作的灵感和过程。
教师可以组织一个小型的艺术展览或分享会，让学生有机会展示和欣赏彼此的作品。
评价与反馈：7. 教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们在创作中的努力和进步，并提供一些建议和指导，帮助他们更好地发展自己的艺术技能和表达能力。
延伸活动：8. 鼓励学生继续探索和了解其他热闹艺术形式，可以组织参观艺术展览或参加相关活动。
9. 提供更多的艺术创作机会，让学生进一步发展自己的艺术技巧和创造力。
教学资源：1. 图片或视频展示热闹艺术形式。
2. 艺术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、雕塑材料等。
3. 艺术作品展示的场地和展示板。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
幼儿教案：森林里真热闹
幼儿教案：森林里真热闹
XX森林里真热闹目标：愿意跟唱曲和做动作感受动物的快乐准备：音乐动物的图片范画过程：一播放音乐，请幼儿欣赏→师：请小朋友认真听音乐，等一下我会考考你们哦？音乐欣赏完后，与幼儿讨论歌曲内容→师：小朋友听到歌曲里面讲了些什么动物吗？（有猴子松鼠老熊大象）幼儿一边说老师一边出示图片，幼儿说完，老师表扬。
再请幼儿听第二遍音乐，小朋友听听这些动物在做什么？听完后，老师请个别幼儿回答。
我们来看看他们说对了没有？我们一起来看看猴子在做什么（老师指着猴子图片问幼儿，幼儿说爬树，老师就把范画拿出来，后面动物都是用同样方法）小朋友真棒，让我们一起学一学这首歌。
老师先教幼儿读歌曲。
幼儿读一次。
读完，老师教幼儿一句一句唱。
放音乐，老师和幼儿一起跟着音乐唱。
分角色唱。
（老师可以指着相应的画让幼儿唱）老师教幼儿动作，让幼儿学（如猴子爬树动作是怎样或者问幼儿猴子是怎么爬树，老师可以参考幼儿动作然其他幼儿学）老师和幼儿加动作一起再唱一遍。
小朋友唱的真好听，让我们也去森林凑凑热闹吧，带幼儿上厕所。
活动结束。
XX。
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《森林里真热闹》（想象画）教学设计
教学目的：
培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。
教学重点：
培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。
教学难点：培养学生的创造个性。
教具准备：
教学光碟一盘。
电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课
1、《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。
虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。
各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。
它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。
大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。
绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。
2、读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。
例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。
猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。
小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。
《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。
3、作画步骤
教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤：
（1）构思。
（提倡与众不同，有情节）。
（2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。
画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。
）（3）添画出背景。
（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。
（4）上色：（用色大胆。
比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。
三、巡回辅导。
要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
四、进行小结。