2019学年高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案：第10课在桥边含答案
人教选修外国小说欣赏 在桥边 教案
《在桥边》教案教学目标：1、领会作品的内容和主旨，理解小说所表现的一种内在的优美。
2、体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。
教学过程：一、导入新课：还记得海明威笔下那位“戴钢丝边眼镜，衣服上尽是尘土”的桥边老人吗？他为什么坐在桥边呢？从《桥边的老人》，这篇小说中我们看到了战争的残酷，也体验到了战火纷飞中人类的一丝温情。
今天我们再来欣赏二战后德国一座新桥边的一幕吧！二、简介作者：伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。
1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。
二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。
六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。
战后除继续在科隆大学研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。
他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。
主要作品有中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若来斯巴……》等。
1971年发表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶,获次年的诺贝尔文学奖。
三、整体感知：1、为什么坐在桥边？他的腿怎么啦？你猜猜小说创作背景。
2、请说说小说的故事情节。
（他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了）。
3、表现哪方面的主题？（爱情）这段爱情故事的结局可能如何发展？或战争。
发生：1-3段，交代主人公的基本现状以及他对职业的态度。
（现实生活乏味）发展：4-5段，主人公暗恋过桥的姑娘，她成了主人公乏味生活中的亮色。
（暗恋过桥姑娘）高潮：6-7段，“我”逃过检查，被调去数马车。
（逃过突击检查）结局：8-9段，被调去数马车，反而获得与姑娘进一步接触的机会。
（数马车，交鸿运）四、重点研习：1、文中的主人公在他所从事的职业中遇到了怎样的矛盾冲突？他的内心痛苦是什么？明确：上司来检查，生计和爱情发生了惨烈的冲突。
高中语文人教版选修《外国小说欣赏》课件2：第10课 在桥边
归纳主题 小说的主题，在表面上看是爱情，表现爱情对
于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神
力量，而深层则是对德国战后重建中偏重物质 而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种 历史背景下的精神状态的思考。
根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗？
“他们替我缝补了腿”——故事发生在战争 之后（二战之后）
重点赏析 “我”每天的工作是做在那里数过桥的人数， 一个、两个、三个、四个……这样的工作给我 们一种怎样的感觉？ 枯燥、单调、乏味。
对于这样一个单调乏味的工作，“我”的工作 态度是怎样的呢？哪些句子写出了“我”的工 作态度？ 故意数错，“乱数”。“我以此暗自高兴…… 我就用五位数来表示我的慷慨。”
整体感知
请同学们自由朗读全文，了解主要故事 情节，并找出情节中矛盾冲突最突出的部分。
整体感知 概括情节 用一两句话概括小说最主要的情节内容。 他们让我数在一座新桥上走过的人,我每 次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。
知识链接 情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这
些事件展开的过程就是它的运行过程。
“我的心爱的姑娘”对我来说是一个非常重要 的人物，为什么“我”会把这么重要的一个人 漏数了呢？ “我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到 未来完成式中去；我这个可爱的小姑娘不应该 被乘、被除、变成空洞的百分比。”
“漏数”并不能改变现实什么,但它表现着对 美好事物的维护、坚守,表现着一种精神追求。
假若另换一位可爱的姑娘,“我”是否会“漏 数”? 会。那个“可爱的姑娘”代表“我”心中 美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的现 实追求,所以不具有特殊的固定性。换另一个 可爱的人,甚至动物,“我”也会这么做。
作者介绍
伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后， 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即 应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国， 增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待 了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作 的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文 学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟 悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的 文学奖，作品已被译成四十余种文字。 主要作品有中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当,你到过 哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若来斯巴……》等。1971年发 表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶,获次年的 诺贝尔文学奖。
2019学年高中语文第5单元在桥边教师用书新人教版选修《外国小说欣赏》
*在桥边金银珠宝与欢愉有个阔佬，背着许多金银珠宝去远方寻找欢愉，可是走遍了千山万水也没有找到。
一天，他正愁云满面地坐在路边叹息，一位衣衫褴褛的农夫唱着山歌走过来。
阔佬向农夫讨教欢愉的秘诀，农夫笑笑说：“哪里有什么秘诀，欢愉其实再简单不过了，只要你把背负的东西放下就可以。
”阔佬忽然顿悟：自己背着那么沉重的金银珠宝，腰都快被压弯了，并且住店怕偷，行路怕抢，成天内心不安，惊魂不定，怎么能欢愉得起来呢？于是，他放下行囊，把金银珠宝分发给过路的穷人。
如许，不仅背上的重负没有了，还看到一张张欢愉的笑脸，他终于成了一个欢愉的人。
【哲理启发】 人生中，我们背负的东西太多了。
很多时候，不是欢愉离我们太远，而是我们根本不知道自己和欢愉之间的距离；不是欢愉太难，而是我们活得还不够简单。
学会放弃，为自己减负，你会发现：其实，要欢愉是一件简单的事情。
[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字怜悯．( ) 蒙眬．( ) 陶醉．( ) 慷慨．( ) 鸿．运( ) 愉．快( ) 【答案】 mǐn lónɡ zuì kǎi hónɡ yú2．多音字分⎩⎪⎨⎪⎧（ ）分外（ ）分别 调⎩⎪⎨⎪⎧（ ）调动（ ）调节 似⎩⎪⎨⎪⎧（ ）似乎（ ）似的 空⎩⎪⎨⎪⎧（ ）空洞（ ）空闲 【答案】 fèn fēn diào tiáo sì shì kōnɡ kònɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字【答案】 歉 谦 赚 捷 婕 睫 碎 悴 粹棕 踪 淙淙第3步用词语——送你一双慧眼1．停止·停滞①我那不知疲倦的心跳简直就 ________(停止/停滞)了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。
②目前三网融合依然没有取得实质性进展，导致信息产业链上很多环节发展________(停止/停滞)不前，前景较为悲观。
【答案】①停止②停滞2．蒙眬·朦胧①所有一切有幸在这几分钟内在我 ________(蒙眬/朦胧)的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了。
语文人教版选修《外国小说欣赏》学案：第五单元 第10课 在桥边 Word版含解析
第10课在桥边灵魂之杯灵魂是一只杯子。
如果你用它来盛天上的净水，你就是一个圣徒。
如果你用它来盛大地的佳酿，你就是一个诗人。
如果你两者都不肯舍弃，一心要用它们在你的杯子里调制出一种更完美的琼液，你就是一个哲学家。
每个人都拥有自己的灵魂之杯，它的容量很可能是确定的。
在不同的人之间，容量会有差异，有时差异还非常大。
容量极大者必定极为稀少，那便是大圣徒、大诗人、大哲学家，上帝创造他们仿佛是为了展示灵魂所可能达到的伟大。
不过，我们无须去探究自己的灵魂之杯的容量究竟有多大。
在一切情形下，它都不会超载，因为每个人所分配到的容量恰好是他必须付出毕生努力才能够装满的。
事实上，大多数杯子只装了很少的水或酒，还有许多杯子直到最后仍是空着的。
1.胜而不骄，败而不怨。
——《商君书·战法》赏读：打了胜仗不骄傲，打了败仗不埋怨。
打了胜仗不骄傲，是因为胜利来自战术的高明，不值得自己骄傲；打了败仗不抱怨，是因为知道了自己失误的地方，不能再怨天尤人。
不骄、不怨，有利于继续战斗。
2.圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
——《晏子春秋·杂下》赏读：有智慧的人考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。
契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。
愚人不应该因圣人的存在而放弃自己的思考。
一、作家作品伯尔(1917—1985)，德国小说家，1972年获诺贝尔文学奖。
伯尔出生在科隆一雕刻匠家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。
1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，六年的战争生活，为伯尔早期创作提供了主要题材。
作品有：短篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当，你到过哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。
成名作《火车正点》是联邦德国“废墟文学”的代表作。
60～70年代的作品《一个小丑的看法》被称为这一时期形成的“不顺从文学”的重要作品。
1971年发表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶，使其获1972年的诺贝尔文学奖，被评委会誉为“臻于顶峰”之作。
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第五单元第10课《在桥边》信息化教学设计方案
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A）
五、探究主旨
六、拓展延伸
七、小结
主旨：小说的主题，在表面上看是爱情，表现爱情对于一个处境堪忧的小人物具
有如何强大的精神力量，而深层则是对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。
思考：1、你觉得德国这样下去会有什么影响？
2、联系生活实际思考。
分组讨论、
三、分析情节
1、概括故事情节。
2、分析工作性质。
3、情节的发展变化分析。
4、矛盾冲突体现在何处？
教师提问
PPT展示
提问：1、看到这个题目，会联想到哪些问题？
2、数人、数马车到底是怎样的一份工作？
3、我对这个工作满意吗？从哪看出？
4、怎样乱数？乱数说明什么？
5、生活是否就一直这样枯燥、无聊下去？是什么激活了“我”如死水般沉寂的心？
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）
两手准备，在技术正常使用的情况下，展示PPT，如遇意外，可以配合板书和口头提问进行课堂教学。
板书设计如下：
人
乏味
缺乏精神关怀
马车
物质的重建
战后德国政府
无聊
他们让“我”在桥边数
过程与方法：理解小说情节中的细节、情节的摇摆、出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。
2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏同步课件：第10课 在桥边
•“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来 时，就送给他们几个。”“当我恼火时，当我没有烟抽时， 我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五 位数字来表示我的慷慨。”这些描写则形象地展现了主人公 对他的工作的厌恶之情。
重点六 素材运用
• 【素材开发】
• 小说以有限的视角，展示出了“制度”下人物的渺小。在物 质与精神的极度不平衡下，很多人犹如行尸走肉般的活着， 犹如机器般的运转着。人生没有了追求，生命就像干涸的荒 漠，灵魂就像枯萎的藤蔓。
•这我是学会的，就像有人学绱鞋一样。美洲的笑，非洲的笑， 白种人的笑，红种人的笑，黄种人的笑，都储存在我心里——
只要付给我相应的报酬，我就可以按照导演的要求发出种种 笑声。
• 我已成为缺少不了的人了，我的笑灌了唱片，录了音，广播 剧导演们对我关怀备至。我苦笑，淡笑，狂笑——笑得像电车
售票员或食品行业的学徒，早晨的笑，黄昏的笑，夜晚的笑 和拂晓的笑，总之，无论哪儿需要笑，无论需要怎么笑，我 都可以干。
接着 着陆 着火 着数
chéng 乘 shèng
乘船 千乘之国
yǐn 饮 yìn
饮酒 饮马
2．字形辨认
huàn 焕 然一新 huàn 涣 然冰释
jié 捷 报
jié 婕
妤
yù 愈 加 忠贞不yú 渝 朦lóng 胧 曚lóng 昽
要点四 词语运用
• 1．近义辨用
• (1)表明·标明
• 辨析 表明：表示清楚。标明：做出记号或写出文字使人知 道。
• 就这• 【品鉴】 作者以第一人称的叙述视角，通过语言、动作、 心理、细节描写等细致入微地全面解剖了“我”内心的矛盾。 文中的“我”以笑为职业，“我”以各种各样的方式笑，却 不知道自己究竟为何而笑。“我”把“笑”作为一种谋生的 手段，“我”的笑其实已经没有了内涵。生活中，“我”笑 不出来是因为没有了职业氛围，所以“我”也苦恼。文章以 夸张的手法、平静的语言叙述“我”的卖笑生涯，看似轻描 淡写，其实满含辛酸与悲戚。
2019_2020学年高中语文在桥边习题(含解析)新人教选修《外国小说欣赏》
在桥边一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一组是( )A.捷．报(jié)慷慨．(kǎi)精神涣．散(huàn)B.蒙眬．(lóng)分．外(fēn)天真无邪．(xié)C.膘．肥(biāo)搀．扶(chān)岿．然不动(guī)D.魅惑(mèi)缜．密(zhēn)色厉内荏．(rěn)项,“分”应读“fèn”;C项,“岿”应读“kuī”;D项,“缜”应读“zhěn”。
2.下列各句中加点成语的运用,全都不正确的一项是( )①经过几天的深谋远虑．．．．,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。
②成功需要脚踏实地地努力,只靠烧香拜佛,这是缘木求鱼．．．．,其结果可想而知。
③先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外方内圆．．．．,所以既受尊重,又有很多朋友。
④作为当今文坛的一颗耀眼的明星,迟子建以其卓尔不群．．．．的写作风格和独特的话语方式在群芳争艳的女性作家中备受瞩目。
⑤父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。
如何维持老师身份的新鲜感,大家各执．．一词．．,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。
⑥上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下,这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止．．．．。
A.①③⑥B.③④⑥C.①②⑤D.②④⑤,往长远里考虑。
此处强调“深入细致地考虑”,应用“深思熟虑”。
③“外方内圆”,指人外表正直,而内心圆滑,含贬义。
应用“外圆内方”,即为人处事之道,表面随和,内心严正。
⑥“叹为观止”,赞美看到的事物好到极点。
不符合句意。
3.下列各句中,没有语病的一句是( )A.城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展。
B.金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔,是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表,以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。
2019-2020学年人教版高中语文选修外国小说欣赏同步导练课时作业10 在桥边
课时作业10*在桥边一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1—3题。
罗贯中超越以往的通俗文艺，尊重历史，博采史料，塑造了一个高度个性化的、有血有肉的“奸雄”曹操。
罗贯中以__________的笔触，艺术化地展现了曹操在汉末群雄中________，逐步战胜众多对手的豪迈历程。
()当董卓擅行废立，残杀大臣，甚至悍然害死何太后和汉少帝，随意屠戮百姓时，众大臣惶恐无计，只能聚在一起掩面而哭；曹操却与众不同，反而“抚掌大笑”，曰：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。
操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。
”这气魄，这胆略，众大臣只能自愧不如。
当董卓的猛将华雄击败孙坚，并连斩联军几员大将，众诸侯“皆失色”时，关羽________愿斩华雄，袁绍、袁术都通过地位为标准看人，瞧不起关羽，曹操却积极煽动关羽出战。
关羽一举斩了华雄，袁术仍欲以势压人，曹操却说：“得功者赏，何计贵贱乎？”两相对照，曹操的慧眼识人可谓________。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．大开大合出人头地挺身而出特立独行B．大开大合脱颖而出自告奋勇鹤立鸡群C．纸落云烟出人头地自告奋勇特立独行D．纸落云烟脱颖而出挺身而出鹤立鸡群解析：大开大合：形容文思跌宕，放得开，收得拢。
纸落云烟：形容落笔轻捷，挥洒自如。
脱颖而出：指锥尖透过布袋显露出来，比喻人的本领全部露出。
出人头地：指高人一等。
形容德才超众或成就突出。
自告奋勇：主动要求承担某项艰巨的任务。
挺身而出：意为挺直身体站出来。
借以形容面对艰难或危险，勇敢地站出来。
特立独行：形容人的志向高洁，不同流俗。
鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
答案：B2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A．袁绍、袁术都通过地位为标准看人，瞧不起关羽，曹操却积极支持关羽出战。
B．袁绍、袁术都根据地位标准看人，瞧不起关羽，曹操却积极鼓动关羽出战。
2019-2020学年语文人教选修《外国小说欣赏》习题：在桥边 含解析
*在桥边课后训练一起提高一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一组是()A.捷报(jié)慷慨(kǎi)精神涣散(huàn)B.蒙眬(lóng)分外(fēn)天真无邪(xié)C.膘肥(biāo)搀扶(chān)岿然不动(guī)D.魅惑(mèi)缜密(zhēn)色厉内荏(rěn)项,“分”应读“fèn”;C项,“岿”应读“kuī”;D项,“缜”应读“zhěn”。
2.下列各句中加点成语的运用,全都不正确的一项是()①经过几天的深谋远虑,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。
②成功需要脚踏实地地努力,只靠烧香拜佛,这是缘木求鱼,其结果可想而知。
③先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外方内圆,所以既受尊重,又有很多朋友。
④作为当今文坛的一颗耀眼的明星,迟子建以其卓尔不群的写作风格和独特的话语方式在群芳争艳的女性作家中备受瞩目。
⑤父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。
如何维持老师身份的新鲜感,大家各执一词,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。
⑥上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下,这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止。
A.①③⑥B.③④⑥C.①②⑤D.②④⑤“深谋远虑”,周密地计划,往长远里考虑。
此处强调“深入细致地考虑”,应用“深思熟虑”。
③“外方内圆”,指人外表正直,而内心圆滑,含贬义。
应用“外圆内方”,即为人处事之道,表面随和,内心严正。
⑥“叹为观止”,赞美看到的事物好到极点。
不符合句意。
3.下列各句中,没有语病的一句是()A.城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展。
B.金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔,是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表,以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第五单元第10课《在桥边》教学案例
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第五单元第10课《在桥边》教学案例在“摇摆”中深入——《在桥边》教学案例瑞安中学陈如意【背景介绍】在《普通高中语文课程标准（实验）》第二部分“课程目标”中，对选修课“小说与戏剧”有这样的定位：“学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。
”从编排体例看，《外国小说欣赏》充分体现了这个要求：以小说的基本元素“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”为单位编列了八个单元，每个单元都有一个欣赏重点，即“话题”。
一个个“话题”便是领略小说巧妙写法、开启深入欣赏小说一扇扇门窗。
《课程标准》在“课程设计思路”中，对必修课程和选修课程的教学要求做了区分:“必修课程要突出课程的基础性和均衡性”，“选修课程也应体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展”。
从这个角度看，选修课是对必修课的深化。
对必修课程中文学作品的鉴赏目标，《课程标准》提到“品味语言，领悟作品的丰富内涵”，而在选修课程中则对应地表述为“品味语言，深入领会作品内涵”。
因此，对外国小说的欣赏更要注重“深入”二字。
《在桥边》在《外国小说欣赏》第五单元。
这个单元的话题是“情节”，本课抓住关键词“摇摆”，引导学生在“摇摆”中“深入”领悟小说思想内涵。
【实录描述】片段一：分析“摇摆”着的行为（简要概括小说情节后，让学生分析其过程的曲折。
）教师引导：“‘文似看山不喜平’，一成不变是小说的大忌，伯尔的这篇小说可谓波澜起伏。
因此，我们还不能单用一个‘数（shǔ）’字代替故事的经过。
同学们在读的时候可能也已经发现‘我’数数其实还有一个变化的过程，又一位学生起来有感情地朗读了相关语句，并说道：“‘我’那么喜欢那个姑娘，根本做不到在她出现时不看她，做不到她出现了还在数无聊的人数，‘我’实在不忍心放弃目送心爱的姑娘的机会，于是‘我’暂时停止了数数。
”最后一位学生朗读了“最近他们对我进行了检查。
高中语文人教版选修《外国小说欣赏》课件：第五单元 第10课 在桥边
赏技巧 本文的语言多处运用了巧妙的反讽，请结合全文中语句，体 会其表达效果。
[明确] 在前三个段落中，细节、叙述与主人公的情绪是浑然一体 的， 尽管是通过翻译， 我们还是能感觉到原作流畅的文气、 从容的组织、 揶揄的笔调。第 1 段充分地运用反讽的手法，诸如 “精明能干”“陶 醉”“捷报”“心满意足”等词语，皆饱含讽刺。如第 2 段中说“我是 一个不可靠的人”，在此，“不可靠”是一个带有中性或贬义色彩的词 汇， 而当它与“诚实的印象”配合在一起时， 就又生出几分嘲笑和自嘲。 第 3 段继续在语言上摇曳生姿，同时嵌入更多的细节信息，如：“我” 是如何故意制造不准确的数字的，“我”为什么会如此，他们得到不准 确的数字有何反应„„诸如“眼睛闪闪发光”这样的描写，使得叙述避 免了空泛而变得细节化，更有血肉之感，而像“未来完成式是他们的专 长”这样的反讽判断句，都表露出“我”对这种空洞乏味的生活的不满 和反抗。
“新桥”代表德国战后重建； 对“新桥”所通过的人员、车辆的 种种统计——代表一种十分不可靠、 近乎荒诞和盲目的乐观。
2．小说中有很多段落写得像散文诗一样，请结合具体语句 分析。
[明确] 在写主人公暗恋过桥姑娘的两段中，作者一改前面的反讽 语调，写得如散文诗一般。在这两段中，大量使用短句，甚至不惜有所 重复(这种重复更增强了感染力 )。但有时又故意保留一个较长的语言成 分， 故意设置文气上的阻碍， 然后再奔泻而下， 使语言摇曳生姿， 如 “所 有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走过的人”，是一 个复杂的短语，若要拆开也无不可，但是，此处语言上的阻塞和通畅， 正是与主人公情绪的起伏塞畅息息相关的。为什么偏偏在这里用一个仿 佛“嚼不烂”的短语呢？这就是前面所讲的。揣摩人物的心理，才能把 握好语言的分寸。技巧只是技巧，比如长句与短句的搭配，要达到好的 效果，何处该用长句，何处该用短句，需要仔细揣摩。
2018-2019学年人教选修外国小说欣赏 在桥边 教案
在桥边教学目标1、了解作家作品2、通过分析情节体会小说的摇摆与生发3、探究作品内在主旨，关注人的心灵需求教学重难点情节的摇摆生发与作品主旨的探究教学设计1、整体感知用一句话概括故事情节。
“我”爱上了一位姑娘。
试着通过给这句话添加修饰词等手段，还原故事。
以在一座桥上数人数为生的“我”爱上了一位每天从桥上走过的姑娘。
上司来检查时，我由于不愿将姑娘算作空洞的数字，反而交了鸿运，被调去数马车了。
2、故事流程空洞乏味的生活→心悸忘我的暗恋→突然到来的检查→出乎意料的鸿运3、情节的生发--背景的创设往前追溯，看看故事的发生。
他们替我缝补了腿……主人公的生存现状是怎样的？这也许是一个微不足道的小人物，甚至连姓名都无需交代，他在战争中负了伤，大约也丧失了一般的劳动能力，战后“他们”给他疗伤，给他安排了一个“可以坐着的差使”，每天数“在一座新桥上走过的人”。
4、主题管窥数人这一工作的意义何在？战后重建，恢复经济与社会的发展。
主人公工作状态如何？整天，整天，我的不出声的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。
他们对主人公的工作满意吗?他们喜欢这个未来完成式抱歉得很，这一切都是不准确的这说明人们对战后重建持一种什么态度？不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观主人公得到了优待和照顾，但他对这一工作满意吗？人的心灵被忽视了5、情节的摇摆与生发（1）故事的背景就好比一个水塘，需要有一股活水引入，方能有其波澜，有波澜情节才有动力。
故事中的活水又在哪里呢？究竟是什么改变了主人公的生活？“我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音”、“我的心又停止了跳动”、“我一个也没有数。
这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。
”强烈的情感，散文诗般的笔调6、情节的摇摆与生发（2）主任统计员的到来使故事发展到高潮，工作与爱情之间，“我”做出了怎样的抉择？表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能目送她过去”，而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业--“我一辈子也不会把这样漂亮的姑娘转换到未来完成式中去”。
人教版高中语文选修外国小说欣赏学案：9 在桥边
9*在桥边◎背诵名句1．《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟中举杯共饮的句子是“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。
2．王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句，说明了真挚的情谊可以超越千山万水的阻隔，表现了诗人乐观旷达的情怀。
3．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
◎诵读经典经典：贤者狎而敬之，畏而爱之。
爱而知其恶，憎而知其善。
(《礼记·曲礼上》)翻译：对有德才的人要亲近而且敬重，畏服而且爱慕他。
对于自己所爱的人，要能知道他的缺点，对于自己所憎恶的人，要能看到他的好处。
赏析：这里向世人讲明了与人交往的行为准则。
反对那种只看到别人缺点，而不看重别人优点的小人，这种人其实自己本身就有许多缺点，为了掩饰自己，才大大贬低别人。
强调对每一个人的态度要客观公正，全面认识，善于发现自己所亲近的人的缺点，积极寻找所恶之人的优点，这样就不至影响自己对别人的判断，才能使自己正确把握与人交往的尺度。
◎作者档案“德国的良心”——海因里希·伯尔海因里希·伯尔(1917－1985)，德国小说家，1972年获诺贝尔文学奖。
1917年12月生于科伦一个木匠家庭。
1939年入科伦大学学习日耳曼语文学，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。
曾负过伤，当过俘虏，对法西斯的侵略战争深恶痛绝。
1947年伯尔开始发表短篇小说，1951年成为职业作家。
这一时期伯尔参加了“以探讨一切当代问题为宗旨”的“四·七”社，并成为该组织的重要成员。
1985年逝世。
作品：长篇小说《以一个妇女为中心的群像》《亚当，你到过哪里？》《一声没吭》《无主之家》《九点半钟的台球》《小丑之见》，中篇小说《火车正点》《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》和短篇小说《流浪人，你若到斯巴……》等。
◎背景扫描20世纪50年代初至60年代，西德经济正处于复苏时期，表面上十分繁荣，但小职员、小商贩、手工业者、民间艺人和孤儿寡妇等一些“小人物”的命运依旧十分悲惨，他们终日苦闷彷徨，有的甚至挣扎在饥饿线上，苟延残喘。
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第10课在桥边对应学生用书P46一、读准字音(一)单音字1．陶醉．(zu ì)2.捷．报(ji é) 3．抱歉．(qi àn )4.怜悯．(m ǐn ) 5．舒．畅(sh ū)6.慷慨．(k ǎi ) 7．疲倦．(ju àn )8.蒙眬．(l ón ɡ) 9．棕．色(z ōn ɡ)10.鸿．运(h ón ɡ) (二)多音字1．缝⎩⎨⎧ 缝．补(f éng )缝．隙(f èng )2.差⎩⎨⎧ 差．使(ch āi )参差．(c ī)差．错(ch ā) 3．数⎩⎨⎧ 数．落(sh ǔ)数．量(sh ù)频数．(shu ò)4.乘⎩⎨⎧ 乘．船(ch éng )千乘．之国(sh èng ) 5．查⎩⎨⎧ 检查．(ch á)姓查．(Zh ā)6.分⎩⎨⎧ 分．钟(f ēn )分．外(f èn ) 二、写准字形1.⎩⎨⎧ 光c ǎi (彩)神c ǎi (采)2.⎩⎨⎧ hu àn (焕)发hu àn (涣)散呼hu àn (唤)3.⎩⎨⎧ ch éng (诚)实ch éng (城)堡4.⎩⎨⎧ 抱qi àn (歉) zhu àn (赚)钱5.⎩⎨⎧ 慷k ǎi (慨)大g ài (概)6.⎩⎨⎧ z ōng (棕)色z ōng (综)合三、用准词语1．停止 停滞1．容光焕发：脸上放出光彩，形容身体健康精神好。
2．郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
3．永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
4．将信将疑：有些相信，又有些怀疑。
对应学生用书P47当代德国的歌德——伯尔简历：伯尔(1917－1985)，生于科伦一雕刻匠家庭。
1939年入科伦大学学习，同年应征入伍，直至第二次世界大战结束。
他的创作主要取材于第二次世界大战，旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难。
他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品被译成几十种文字。
作品：主要作品有中篇小说《列车正点到达》、长篇小说《亚当，你到过哪里？》和短篇小说集《流浪人，你若到斯巴……》等。
1972年获诺贝尔文学奖。
评价：德国著名小说家，被公认为“当代德国的歌德和国际文坛巨擘”。
“小人物”的悲惨遭遇第二次世界大战的经历，使伯尔感触甚深。
战后初期，他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾难。
20世纪五六十年代伯尔的创作主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的苦闷彷徨，揭露和批判战后西德社会的种种不公正现象。
60年代以后，伯尔的作品着重表现了西德社会在“自由”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害，其中“小人物”的精神面貌已由“一声不吭”发展到奋力抗争。
此篇虽无一字正面提及那场战争，但开篇就点出了它的存在——战争所带来的创伤并不因战争的结束而立刻消散，而是长久地驻留在经历者的生活里。
《在桥边》是伯尔的一篇短篇小说，通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画，生动地描述了一段感人肺腑的暗恋故事，表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感的执着追求。
同时也讽刺了在德国战后重建中，只偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
在桥边⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫现实生活乏味(开端)暗恋过桥姑娘(发展)逃过突击检查(高潮)数马车，交鸿运(结局)对战后德国重建过程中只偏重物质而缺乏精神关怀进行批评赏情节1．文中姑娘的出现对故事情节的发展起到什么作用？[明确] 故事中过桥的姑娘推动了情节的发展，是她改变了主人公的生活。
开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状，随着情节的发展，“我”爱上了过桥的姑娘，因为姑娘的出现，空洞的生活忽然有了亮色而使“我”心情愉悦，这是主人公第一次的情绪起伏。
随着情节的发展，主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一帆风顺。
于是，就有了情节的第二次摇摆。
作者安排了主任统计员的出现。
主任统计员要来检查了，“我”的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底，“我”内心充满了紧张和矛盾。
情节迅速过渡到了高潮部分，表面上看，“我”为了生计，压抑住了自己对姑娘的感情，“因为我必须数，不能再目送她过去”，而在内心深处，仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”。
情节运行到这里，似乎要滑向悲剧的结局了。
可偏偏峰回路转，情节再次出现了摇摆，“我”居然被主任统计员认为是“好人，很忠实、很可靠”，幸运地逃过了检查，将被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会。
2．文中数汽车的矿工对“我”的警告有何意义？这对情节发展有何作用？[明确]“我”因热恋姑娘而走神，影响了正常工作，在检查中，矿工的提醒让“我”如梦初醒，发疯似的数着，它说明了现实与梦想的尖锐矛盾和冲突，热情不能代替生存，二者必须和谐起来。
它既突出了“我”对姑娘的爱恋之深，也表现了对“我”的严峻考验，不仅推动了故事情节的发展，同时，也点染了本文的主题，耐人寻味。
赏人物试分析小说中“我”的形象。
[明确]小说中的“我”是一个在战争中受过伤，大约也丧失了劳动能力的人。
战后的政府给“我”治伤，又给“我”安排了一个“可以坐着的差使”。
表面上看“我”的待遇还是不错的，但恰恰是人的最核心的部分——心灵，却被忽视了。
“我”就是这样的一个小人物。
赏语言试分析下列语言现象的表达效果。
[明确]本文的语言多处运用了巧妙的反讽，请结合全文中语句，体会其表达效果。
[明确]在前三个段落中，细节、叙述与主人公的情绪是浑然一体的，尽管是通过翻译，我们还是能感觉到原作流畅的文气、从容的组织、揶揄的笔调。
第1段充分地运用反讽的手法，诸如“精明能干”“陶醉”“捷报”“心满意足”等词语，皆饱含讽刺。
如第2段中说“我是一个不可靠的人”，在此，“不可靠”是一个带有中性或贬义色彩的词汇，而当它与“诚实的印象”配合在一起时，就又生出几分嘲笑和自嘲。
第3段继续在语言上摇曳生姿，同时嵌入更多的细节信息，如：“我”是如何故意制造不准确的数字的，“我”为什么会如此，他们得到不准确的数字有何反应……诸如“眼睛闪闪发光”这样的描写，使得叙述避免了空泛而变得细节化，更有血肉之感，而像“未来完成式是他们的专长”这样的反讽判断句，都表露出“我”对这种空洞乏味的生活的不满和反抗。
在最后带些欢乐的叙述基调中，仍然有反讽，比如接连使用的“美差”“从来没有碰到过的运气”“交了鸿运”“该多美”等语汇。
除了情感(爱情)，反讽也是抵抗阴郁的有效武器。
这种语言细节的处理，使得小说的结局显得更为丰满。
[探究争鸣]你觉得这篇小说通过故事到底想告诉我们什么？请谈谈你的看法。
观点一：揭示德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
“他们”醉心于数字上的增多，醉心于物质上的满足，却从始至终没有给过主人公真正的精神关怀。
尽管主人公由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变。
他的精神需求也许永远也不可能实现了，他作为人的存在价值和生存意义，也许同样被永远地忽略了。
这是一种社会现象，是德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
观点二：小说是在表现爱情，表现爱情对于一个无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神力量。
在这里，爱情是主人公的一种精神寄托，是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中，依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望。
(时间：40分钟满分：55分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．嬗．变(shàn)驯．服(xún)怜悯．(mǐn)捷．报(jié)B．颈．项(jǐnɡ) 颠簸．(bǒ) 符．合(fú) 数．落(shǔ)C．着．陆(zháo) 相似．(sì) 机杼．(zhù) 差．使(chāi)D．纤．巧(qiān) 成分．(fèn) 抱歉．(qiàn) 堤．岸(dī)解析：选B A项，“驯”应读作xùn；C项，“着”应读作zhuó；D项，“纤”应读作xiān。
2．下列各项中无错别字的一项是()A．记时器幽灵棕色无忧无虑B．林阴道饭碗肩膀天真无斜C．冷饮店追加鸿运精神愉快D．碰运气朦胧温柔容光涣发解析：选C A项，记—计；B项，斜—邪；D项，涣—焕。
3．下列各句中，没有语病的一句是()A．写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。
B．针对一些特殊群体，特别是年龄较大、不便外出的高龄老人，北京市推广了一套在家就可以锻炼的健身操。
C．杨绛先生一生钻研文学与翻译，精通多国语言，她翻译的《堂吉诃德》被公认为堪称典范的中译本。
D．港珠澳大桥工程建设引起了国际桥梁界的高度关注，吸引了许多一流的专家和团队参与技术咨询和质量顾问。
解析：选B A项，不合逻辑。
“高低”与“多大”两面对一面，应将“有多大”改为“的大小”。
C项，成分赘余。
“被公认为”和“堪称”重复。
D项，成分残缺。
在“质量顾问”后加“的工作”。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()“中国梦”为探索人类文明多样化发展道路开辟了更加光明的前景。
__________，__________。
__________，________，________，________。
事实证明，实现“中国梦”也是世界的重大“利好”。
①也是中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主义道路的伟大历程②近年来，中国在成功抵御国际金融危机的冲击中发挥了重要作用③不同于其他国家的现代化道路④成就“中国梦”，是实现民族复兴的伟大历程⑤是中华民族的“人间正道”⑥中国特色社会主义道路是一条具有中国风格、中国气派的康庄大道A．②③⑥①④⑤B．②④⑥①⑤③C．④①②⑤⑥③D．④①⑥③⑤②解析：选D解答本题可用排除法。
由第一句提到“中国梦”可知，后一句应选④，进一步阐释“中国梦”，由此可排除A、B两项；再由①句的“中国特色社会主义道路”可知，⑥的内容与之衔接紧密，由此可排除C项。
二、阅读鉴赏(38分)(一)课内阅读(13分)阅读下面的语段，完成5～7题。
当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。
我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林阴道消失为止。
所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。
这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。
当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作——，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动；当不再看见她时，我才又开始数起来。