父母教养方式对大学生性格形成的影响
父母教养方式对大学生学习动机的影响研究
父母教养方式对大学生学习动机的影响研究近年来，越来越多的研究探讨了父母教养方式对子女的影响，其中包括对大学生学习动机的影响。
本文将就父母教养方式对大学生学习动机的影响进行研究，并分析其对子女学习成绩、学业发展以及未来职业发展的潜在影响。
一、父母温暖支持型教养方式父母温暖支持型教养方式强调对子女的情感支持和关怀。
这种教养方式鼓励孩子建立积极的学习动机，并提供必要的支持和指导。
研究表明，接受这种教养方式的大学生更容易形成自主学习的动机，他们更愿意投入时间和精力去探索和学习新的知识。
此外，这种教养方式还能够提高大学生的自尊心和自信心，使他们更有意愿去面对学习中的困难和挑战。
二、父母严厉控制型教养方式父母严厉控制型教养方式以严格的规则和约束为主要特征，倾向于对子女的行为进行强制性的限制和监督。
这种教养方式有可能对大学生的学习动机产生负面影响。
研究发现，接受此类教养方式的大学生常常面临着压力和焦虑感，他们可能会感到自由受限，导致对学习产生厌倦和抵触情绪。
此外，过度的控制也会削弱大学生的自主性和创造力，阻碍他们在学习中的积极性和主动性。
三、父母忽视冷漠型教养方式父母忽视冷漠型教养方式指父母对子女的教育冷漠和忽视。
缺乏父母关心和支持的大学生可能会缺乏积极学习的动力。
研究发现，接受此类教养方式的大学生往往缺乏学习动机和学业上的目标。
他们可能对学习兴趣不高，感到迷茫和失落，甚至可能出现辍学行为。
这种父母教养方式的不良影响可能会深远地影响大学生的学业发展和未来职业发展。
四、父母民主参与型教养方式父母民主参与型教养方式注重家庭教育的沟通和参与。
这种教养方式鼓励家长和子女之间的合作和共同决策，建立良好的家庭氛围。
研究显示，接受民主参与型教养的大学生通常更具有积极的学习动机，懂得自主规划和管理自己的学习，具备较强的目标设定和自我调节能力，能够更好地适应大学学习环境。
综上所述，父母教养方式对大学生学习动机有着重要的影响。
温暖支持型教养方式能够激发大学生的积极学习动机，提供必要的支持和指导；严厉控制型教养方式可能对学习动机产生负面影响，导致学生的抵触情绪和厌倦感；忽视冷漠型教养方式可能导致大学生缺乏学习动力和目标；而民主参与型教养方式则有助于培养大学生的自主学习能力和积极学习动机。
家庭因素对大学生心理健康的影响
家庭因素对大学生心理健康的影响大学生的心理健康问题被越来越多地关注和重视。
在大学期间，学生往往面临来自学业、社交、家庭等方面的压力，其中家庭因素对大学生的心理健康有着重要的影响。
家庭环境对大学生的心理健康有着直接的影响。
从小到大，一个稳定、和谐的家庭环境对于个体的心理健康发展至关重要。
如果家庭存在不良因素，如家庭冲突、家庭暴力、家长离异等，大学生可能会感到压力和不安。
这些负面因素会影响学生的焦虑水平，增加学业和生活压力，并可能导致抑郁和焦虑等心理问题的发生。
父母教养方式对大学生的心理健康也有重要影响。
父母的教养方式对于孩子的性格形成和心理发展有着深远的影响。
如果父母对孩子进行过度保护，不给予足够的自主和责任感的培养，可能导致大学生在面对挑战时缺乏自信心和适应能力。
相反，如果父母过于苛刻和严厉，对孩子施加过度压力，可能导致大学生产生焦虑和自卑感。
父母应该给予适当的指导和支持，帮助孩子建立积极健康的心理态度和应对问题的能力。
家庭的经济状况也会对大学生的心理健康产生重要影响。
家庭经济条件的好坏直接影响着学生的生活和学习环境。
如果家庭经济拮据，学生可能会面临经济压力，不得不通过打工来减轻家庭负担。
这可能会干扰学生的学业进度，导致学业压力和焦虑感的增加。
相反，如果家庭经济条件优越，学生可能会面临来自社会的期望和压力，追求更高的目标，并面临就业压力等问题。
家庭的经济状况对大学生的心理健康需要进行合理的调节。
家庭的支持和赞许对大学生的心理健康有着积极的影响。
家庭的理解、支持和鼓励可以增强大学生的自信心和积极性，提高他们面对困难时的适应能力。
相反，家庭的批评和不支持会导致大学生产生自卑情绪和自我怀疑，增加学习和生活的负担。
家庭应该为大学生提供积极的情感支持和鼓励，帮助他们建立健康的自尊心和自信心。
家庭因素对大学生的心理健康有着重要的影响。
良好的家庭环境、适当的教养方式、合理的经济状况以及家庭的支持和赞许都能促进大学生的心理健康发展。
家庭教养方式对我的影响
家庭教养方式对我的影响首先，家庭教养方式对我的性格形成有着重要的影响。
我来自一个温暖、和睦的家庭，父母在我成长的过程中始终给予我慈爱和关怀。
他们着重培养我的独立思考能力和自信心，鼓励我勇敢地面对挑战和困难。
这种家庭教育让我从小就形成了积极、乐观、自信的性格特点，使我能够更好地适应社交环境，勇于表达自己的意见和想法。
其次，家庭教育方式对我的价值观念产生了重要的影响。
在家庭的影响下，我树立了正确的价值观念，包括重视家庭关系、尊重他人、注重教育和追求个人成长等。
父母经常与我进行价值观的沟通和分享，通过讲述他们的亲身经历，帮助我树立正确的世界观和人生观。
他们注重培养我对他人的关心和尊重，培养我具备同情心和善良心。
这种家庭教育方式使我成为一个关心他人、乐于助人的人，并且树立了积极向上的人生目标。
此外，家庭教育方式还对我养成良好的行为习惯产生了积极的影响。
在家庭中，我的父母总是起到良好的榜样作用，他们注重自己的行为举止并时常倡导积极的生活习惯。
他们教会我尊重他人的劳动成果，培养我保持良好的卫生习惯和节约的生活方式，在家庭中建立了明确的规则和纪律。
这种家庭教育方式使我养成了良好的学习和生活习惯，保持了良好的纪律意识，加强了我对自己行为的自律性。
家庭教养方式还通过培养我与他人的互动能力，提高了我的社交能力。
在家庭中，我经常与兄弟姐妹、父母共同生活，学会了与他人相处、互助、合作。
在与父母的交流中，我掌握了基本的沟通技巧，学会与他人进行有效的交流和表达，并学会尊重他人的想法和观点。
这种家庭教养方式使我在社交场合中更容易与他人建立良好的人际关系，提高了我的社交能力。
总之，家庭教养方式对我的影响是全方位和深入的。
它塑造了我的性格、价值观、行为习惯和社交能力。
通过温暖和睦的家庭教育，我形成了积极、乐观、自信的性格特点，树立了正确的价值观念，并养成了良好的行为习惯和社交能力。
家庭教育是我成长中最为重要的力量之一，对我的人生发展产生了深远的影响。
父母教养方式对大学生人格发展的影响
（ 宁大学心理咨询中心 ，辽宁 辽 沈阳 １０３ ） １０ ６
摘 要： 家庭是出现最早和持续最久的现实生活环境， 主要探讨了家庭因素对大学生人格发展的影响。 家庭因素
主要表现在父母 教养方式 、 家庭情绪气氛以及家庭结构等几方面 ， 其对大学生心理健康 的影响最早、 最直接也 最深
刻。 当然 ， 这种影响有其积极的一面， 消极 的一面。 也有 家庭环境 良好与否， 父母 的受教育程度 、 行为修养 、 职业 以及 兴趣爱好等对大学生人格的发展与完善起着非常重要 的作用。
１ 父母教养方式的家庭 因素归 因
１１ 父 母受教 育程 度与教 养方 式的 关 系 ．
父母的教养方式会直接影 响大学生 的心理健 康， 而父母教养方式又受其文化程度的影响。 研究表 明： 父母 文 化程 度越 高 ， 容易 自觉 采 取温 暖 、 越 理解 等积极 的教养方式 ， 文化程度越低 ， 越容易采取拒绝 否认、 惩罚严厉等消极的教养方式 ， 即父母教育水平 对 教 养方 式 的影 响趋 势 是父母 受 教 育水 平 越高 ， 对 孩子采用 负面教养行 为越少 ， 教育 困惑也 越少 。 １９ ９ ５年 中 国 留学生 张溯 在考 察 了东 京 和北 京 两地母亲的教育意识之后发现 ：母亲的教育意识体 现在她对孩子的教养方式和期望上，且 中国家庭更 注重学习能力 的培养而忽视孩子 自立能力 的培养 。 中 日两 国母 亲相 比， 日本母 亲 的学 历较 高 ， 们 即使 她 有工作 ， 工作时间也较短 ， 日 因而有利于家庭教育的 实施 ； 中国母亲学历一般较低 ， 而且她们既要工作 ， 又要做家务， 因而对子女的教育很难做到尽善尽美 。 １２ 父母 的职业 与教 养方式 的关 系 ． 在当今社会 中， 文化程度
大学生心理健康与父母教养方式的关联
大学生心理健康与父母教养方式的关联一、引言大学生心理健康一直是社会关注的焦点之一，而父母的教养方式在孩子的成长过程中扮演着重要角色。
本文旨在探讨大学生心理健康与父母教养方式之间的关联，并分析其影响因素和相互作用。
二、影响因素1. 父母的期望与压力父母对子女的期望和压力是影响大学生心理健康的重要因素。
如果父母对子女过高的期望导致他们承受过大的压力，可能会造成心理负担和焦虑，甚至引发抑郁症等问题。
2. 教养方式父母的教养方式也对大学生心理健康产生直接影响。
过于溺爱或过分严厉的教养方式都可能导致大学生心理健康问题。
合理的教养方式应注重培养孩子的自信心和自主性，以及尊重孩子的个性发展。
三、正面影响1. 情感支持父母对大学生的情感支持是提高其心理健康的重要因素。
家庭的温暖和关爱可以给予大学生积极的心理能量，使他们有更好的应对能力，更好地面对困难和挫折。
2. 友好沟通父母与大学生之间的友好沟通可以帮助他们释放压力并减少情绪问题的发生。
积极倾听和理解大学生的心声，为他们提供情感支持和建议，有助于维护他们的心理健康。
四、负面影响1. 过度保护父母对大学生过度的保护会使他们缺乏独立性和自主性，导致依赖性增加，缺乏应对困难的能力。
长期下来，可能会引发心理健康问题，例如自卑、社交焦虑等。
2. 过度干预过度干预是指父母在大学生的生活中过分控制和干预，不给予他们足够的自由空间。
这种教养方式容易导致大学生的不满和反抗心理，甚至引发叛逆和冲突。
五、相互作用父母教养方式与大学生心理健康之间存在相互作用关系。
恰当的教养方式有助于提高大学生的心理健康，进而促进他们积极面对生活和学业。
相反，不良的教养方式可能对大学生心理健康产生负面影响，增加他们的心理压力和问题。
六、结论大学生心理健康与父母教养方式密切相关。
父母的期望和压力、教养方式的选择等因素都会对大学生的心理健康产生重要影响。
因此，父母应关注自身的教养方式，注重情感支持和友好沟通，以促进大学生的心理健康发展。
家庭教育父母教养方式对孩子性格发展的影响
家庭教育父母教养方式对孩子性格发展的影响教育方式和家庭环境是决定孩子性格发展的关键因素之一。
父母作为孩子的第一任教师，他们的教养方式直接影响着孩子的成长。
正确的家庭教育方式不仅能够塑造孩子积极向上的性格，还能促进孩子全面的发展。
本文将就家庭教育父母教养方式对孩子性格发展的影响进行深入探讨。
首先，父母的言传身教对孩子的性格形成起着至关重要的作用。
父母在日常生活中的言语、行为举止会被孩子观察和模仿，这种模仿是孩子学习的基础。
如果父母平日里言谈和善，举止得体，孩子容易形成友善、独立自主的性格；相反，如果父母常常吵架、发脾气，孩子可能容易变得暴躁易怒。
因此，父母应该注重自身言行的引导和规范，积极培养良好的行为习惯。
其次，父母的教育方式对孩子的性格发展也有着重要的影响。
以温暖的态度与孩子进行有效的沟通交流，能够增强亲子之间的情感联系，帮助孩子建立积极的人际关系能力。
此外，鼓励和赞美孩子的努力和进步，能够提升孩子的自尊心和自信心。
相反，过度严厉的教育方式会使孩子产生自卑、胆怯的情绪，不利于性格的健康发展。
再次，家庭环境和教育资源对孩子的性格塑造也起着重要的作用。
一个温馨和谐的家庭氛围能够培养孩子的爱心、包容心和团结协作的精神，这些品质对孩子的性格形成非常有利。
此外，父母提供给孩子的教育资源决定了孩子对知识的获取和兴趣爱好的培养。
父母可以为孩子创造丰富多样的学习和发展环境，培养孩子的责任感和团队协作精神。
最后，父母在教育孩子时要注重培养孩子的自主性和自我管理能力，这对孩子性格的全面发展非常重要。
父母应该适时给予孩子适量的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。
通过这种方式，孩子可以培养自律、自信和独立的性格特质。
综上所述，家庭教育父母教养方式对孩子性格发展有着重要的影响。
父母的言传身教、教育方式、家庭环境和教育资源都是塑造孩子性格的重要因素。
父母应该注重自身的行为规范和言行引导，以温暖的态度与孩子进行有效的沟通，创造温馨和谐的家庭环境，培养孩子的自主性和自我管理能力。
父母教养方式对大学生情绪调节能力的影响
父母教养方式对大学生情绪调节能力的影响近年来，随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，父母对于子女的教养方式也在不断演变。
父母的教养方式对于子女的成长有着重要的影响，尤其是对于大学生情绪调节能力的影响更加显著。
本文旨在探讨父母教养方式对大学生情绪调节能力的影响，并提出一些建议。
一、影响大学生情绪调节能力的父母教养方式1.1 父母的过度保护一些父母过度保护孩子，不让他们面对困难和挫折，导致孩子缺乏解决问题的能力，无法应对现实生活中的压力。
这种教养方式会影响大学生情绪调节能力的培养，因为他们缺乏应对各种情绪波动的能力，一旦遭遇挫折或困境，可能会产生情绪失控的现象。
1.2 父母的过度严厉相反，有些父母对孩子过度严厉，要求过高，对孩子的一丝错误都不能容忍。
这种教养方式会给大学生带来巨大的压力，使他们在情绪调节上表现出困难，无法适应现实生活中的各种挑战和压力。
1.3 父母的温和支持然而，父母的温和支持是促进大学生情绪调节能力发展的重要因素。
温和的父母教养方式包括理解、尊重和关心孩子的感受，给予他们适当的自主权，并提供必要的帮助和指导。
这种教养方式能够培养大学生应对各种情绪的能力，使他们更好地适应现实生活的挑战和压力。
二、如何改善大学生情绪调节能力2.1 培养积极的情绪调节能力父母可以鼓励大学生培养积极的情绪调节能力，如倾听音乐、运动、阅读等。
这些活动可以帮助大学生缓解压力，放松身心，提升情绪的稳定性。
2.2 提供情感支持父母应该时刻关注孩子的情绪状态，给予他们足够的情感支持。
通过鼓励和赞美，父母可以增强大学生的情绪调节能力，使他们更加自信和乐观地面对生活中的困难。
2.3 建立良好的沟通渠道父母与大学生之间的沟通是培养情绪调节能力的关键。
父母应该设定适当的沟通时间，倾听孩子的内心感受，给予他们适当的建议和指导。
通过有效的沟通，父母可以了解大学生的需求，帮助他们调节情绪，解决困惑。
2.4 建立健康的生活习惯健康的生活习惯对于大学生情绪调节能力的培养至关重要。
家庭因素对大学生心理健康的影响
家庭因素对大学生心理健康的影响1. 家庭教育方式家庭教育方式是影响大学生心理健康的重要因素之一。
父母的教育方式不仅影响着孩子的性格和行为习惯，也会对孩子的心理健康产生深远的影响。
家长是否过分溺爱孩子，是否过分严厉，是否给予孩子足够的支持和关爱等都会对大学生心理健康产生影响。
2. 家庭关系家庭关系对于大学生的心理健康同样有着至关重要的影响。
父母之间的关系是否和睦，父母与孩子之间的关系是否融洽，兄弟姐妹之间的关系是否和睦等都会对大学生的心理健康产生影响。
一个温馨和睦的家庭关系对大学生的心理健康有着积极的促进作用，而家庭冲突和不和谐的家庭关系则会带来负面影响。
3. 家庭氛围家庭氛围是家庭中所营造的一种情感氛围，这种氛围对于孩子的成长和心理健康有着深远的影响。
家庭中是否有温馨的氛围，是否有明确的规矩和纪律，是否有家庭活动和共同的兴趣爱好等都会对孩子的心理健康产生影响。
二、建议父母是孩子最重要的教育者，他们的教育方式对孩子的心理健康具有极大的影响。
父母需要正确的教育方式，需要给予孩子适当的关爱和支持，同时也需要适度的规矩和纪律，避免过分溺爱或者过分严厉。
2. 家庭成员之间的沟通良好的沟通是家庭关系和谐的基础，家庭成员之间需要在思想、情感、交流等方面保持畅通的沟通，可以更好的了解对方的需求和情感，从而增进家庭成员之间的关系。
家庭氛围对于大学生的心理健康有着非常重要的影响，家长需要营造一个温馨和睦的家庭氛围，家庭成员之间需要相互尊重，相互理解，共同参与家庭活动，共同创造快乐的家庭生活。
4. 寻求心理咨询和支持如果大学生在成长过程中遇到了心理问题，可以适当寻求心理咨询和支持。
可以通过学校的心理咨询中心或者其他途径寻求专业的心理咨询和支持，及时缓解心理压力，保持心理健康。
5. 加强自我认知和情绪管理大学生可以通过加强自我认知和情绪管理，提升自身的心理韧性和抗压能力，积极应对学业和生活中的各种挑战，保持积极向上的心态，促进心理健康。
家庭教育方式对大学生成长影响
家庭教育方式对大学生成长影响家庭教育方式对大学生成长的影响引言：家庭教育是指父母或家人对孩子进行日常生活和教育指导的方式。
不同的家庭教育方式对大学生的成长产生不同的影响。
本文将探讨家庭教育方式对大学生成长的影响，并提供一些建议以促进良好的家庭教育方式。
第一部分：家庭教育方式的分类1.严格教育方式严格教育方式强调纪律和秩序，家长对孩子的要求严格而且有明确的规定。
对大学生的影响：大学生在严格教育下往往会养成规律的生活习惯和严谨的学习态度。
2.放任教育方式放任教育方式中，父母缺乏对孩子的约束和规范。
孩子可以自由决定自己的行为。
对大学生的影响：大学生在放任教育下容易追求个人自由，但有可能缺乏自律和责任感。
3.养育合作方式养育合作方式强调家里每个成员之间的平等和相互支持，父母和孩子之间有着良好的沟通和合作。
对大学生的影响：大学生在养育合作方式下容易形成亲近和开放的性格，在学习和生活中更加自信和积极。
第二部分：家庭教育方式对大学生成长的影响1.自尊与自信心严格教育方式可能导致大学生对自己的怀疑和缺乏自信心。
放任教育方式可能导致大学生过分自负和不切实际的期望。
养育合作方式促进了大学生的自尊和自信心的健康发展。
2.责任感与自律性严格教育方式可以培养大学生的责任感和自律性，但也容易导致他们丧失自己的个性和创造力。
放任教育方式可能使大学生缺乏责任感和自律性。
而养育合作方式则能够平衡培养大学生的责任感和自律性，同时保持他们的创造力和个性。
3.学习能力和表达能力严格教育方式可能让大学生在学习中表现出色，但他们可能缺乏自主学习的能力和创造性思维。
放任教育方式可能导致大学生学习能力和表达能力的不足。
而养育合作方式能够培养大学生良好的学习能力和表达能力，使他们能够独立思考和自主学习。
第三部分：促进良好家庭教育方式的建议1.沟通和互动父母和孩子之间建立良好的沟通和互动是促进良好家庭教育方式的关键。
父母应花时间倾听孩子的心声，并给予他们积极的反馈和支持。
父母教养方式对大学生个性发展的影响
父母教养方式对大学生个性发展的影响大学生是社会的未来，他们的个性发展在很大程度上受到父母教养方式的影响。
父母是孩子成长过程中的第一任教师，他们的教养方式决定了孩子的价值观、态度和行为模式。
本文将探讨父母对大学生个性发展的影响，旨在帮助父母更好地理解自己的教养方式对孩子的影响，并提供一些建议来促进大学生个性的全面发展。
父母的教养方式对大学生的个性发展有深远的影响。
首先，父母的教养方式直接影响孩子的性格塑造。
以严厉的态度要求孩子，会使孩子变得胆怯、自卑，缺乏自信心；而过分溺爱则可能导致孩子变得自私、放纵。
父母需要根据孩子的个性特点，采用温和、关爱的教养方式，帮助他们树立正确的自我价值观。
其次，父母的教养方式对大学生的情绪管理和应对能力产生影响。
如果父母在教养孩子时缺乏耐心和理解，经常用严厉的方式来批评指责孩子，孩子可能会变得情绪不稳定，缺乏解决问题的能力。
相反，父母如果能够以宽容、理智的态度对待孩子的行为，鼓励他们主动处理问题，他们将更有可能学会积极应对挑战和情绪管理的技巧。
第三，父母的教养方式对大学生的人际交往能力产生影响。
如果父母过分干涉孩子的社交圈子，限制他们的自由，孩子可能会变得孤僻、不善于与人交往。
相反，如果父母能够在尊重孩子的个人选择的同时，提供必要的引导和支持，鼓励他们与不同的人建立友谊，孩子将更有可能拥有广泛的人际关系网，提高他们的社交能力和适应能力。
除了上述方面，父母的教养方式还会对大学生的独立性和责任感产生影响。
如果父母过分保护孩子，不给他们独立解决问题的机会，孩子可能会依赖性强，缺乏独立思考和行动的能力。
相反，如果父母能够给予孩子适当的自主权和责任感，鼓励他们独立思考、担负责任，孩子将更有可能成为自律、自信的个体。
为了促进大学生个性的全面发展，父母应该采取适当的教养方式。
首先，父母需要加强自我反思，意识到自己的教养方式可能对孩子有何影响。
其次，父母应该学会倾听和理解孩子的需求，尊重他们的个人差异。
影响大学生心理健康的家庭因素有哪些？
文/曹馨月 汉中职业技术学院影响大学生心理健康的家庭因素有哪些？父母的教养方式在影响大学生心理健康的家庭因素中，父母的教养方式占据重要的位置。
因为父母的教养方式会直接影响孩子的性格形成、情绪调节能力及社交能力，进而对其心理健康产生深远影响。
权威型教养方式，以高度的关爱和适度的控制为特征，通常被认为是最有利于孩子心理健康发展的教养方式。
这种教养方式的孩子往往展现出较高的自尊和自我效能感。
专制型教养方式，以高控制和低关爱为特征，常常导致孩子产生抑郁、焦虑等负面情绪，甚至在社交和学业表现上也会受到不利影响。
孩子在这种环境中成长，可能会发展出依赖性或反抗性的行为模式，长此以往，会对其心理健康产生负面影响。
溺爱型教养方式，特征为高关爱但缺乏适当的界限，容易导致孩子在独立生活时感到不适应。
这类孩子可能在进入大学、面对新的学习和生活环境时过分依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。
父母教养方式的选择，不仅反映家庭的教育理念，也影响孩子对世界的认知和应对生活挑战时的处理方式。
因此，健康的教养方式不仅是提升孩子心理健康的关键，也是家庭教育中不可或缺的一环。
家庭经济因素家庭经济水平直接关联到孩子的成长环境，从基本的生活保障到教育资源的丰富程度，都会对孩子的心理发展产生显著影响。
经济条件良好的家庭通常能够为孩子提供更多的学习资源、休闲活动，这些都有利于孩子的全面发展，尤其是心理健康的培养。
然而，经济条件较差的家庭可能难以满足孩子在物质和精神上的需求，这种长期的经济压力不仅会限制孩子的发展机会，还容易导致孩子产生自卑、焦虑等不良情绪。
特别是当家庭经济状况成为孩子继续接受高等教育的障碍时，这种心理压力会更加明显。
孩子可能会因为担心家庭经济负担而减少与同龄人的社交活动，或者在学业与兼职工作之间挣扎，产生自卑、抑郁、焦虑等情绪，这些因素都会对其心理健康产生负面影响。
父母婚姻状况一个和谐的家庭环境能够提供给大学生必要的情感支持，这是他们健康成长的基石。
家庭教养方式对大学生利他行为的影响：多重中介模型
家庭教养方式对大学生利他行为的影响：多重中介模型一、概述随着社会的快速发展和高等教育的普及，大学生作为社会未来的中坚力量，其道德品质和行为表现备受关注。
作为一种积极的社会行为，对于构建和谐社会具有重要意义。
家庭作为个体成长的第一环境，其教养方式对大学生利他行为的影响不容忽视。
本研究旨在探讨家庭教养方式对大学生利他行为的影响机制，通过构建多重中介模型，深入分析家庭教养方式如何通过中介变量影响大学生的利他行为，以期为家庭教育和高校德育工作提供理论支持和实践指导。
家庭教养方式是指父母在抚养和教育子女过程中所采用的方法和策略，包括教育方式、沟通方式、情感支持等多个方面。
这些方面不仅直接影响孩子的性格形成和价值观塑造，还在一定程度上预测着他们的社会行为表现。
大学生作为已经具备一定独立思考和行为能力的群体，其利他行为受到多种因素的影响，而家庭教养方式作为其中的重要因素之一，其影响机制和效果值得深入探讨。
多重中介模型是一种能够揭示多个变量间复杂关系的统计方法。
在本研究中，我们将运用多重中介模型，分析家庭教养方式如何通过中介变量（如自尊、同理心等）影响大学生的利他行为。
通过这一模型，我们可以更全面地了解家庭教养方式对利他行为的影响路径和机制，为后续的干预和教育提供有针对性的建议。
本研究将围绕家庭教养方式对大学生利他行为的影响展开深入探讨，通过构建多重中介模型揭示其影响机制和效果。
这不仅有助于我们更好地理解家庭教育和个体发展之间的关系，还能为家庭教育和高校德育工作提供有益的参考和借鉴。
1. 研究背景：家庭教养方式对大学生成长的重要性，以及利他行为在社会生活中的价值。
家庭教养方式作为个体成长过程中的关键因素，对大学生的人格形成、价值观塑造以及行为模式建立具有深远的影响。
家庭作为个体最早接触并长期生活的社会基本单位，其教养方式直接决定了个体在成长过程中所接受的教育内容、教育方式和教育氛围，从而影响其心理发展、情感表达和行为取向。
大学生父母教养方式对心理韧性的影响
对已有研究的贡献和启示
验证了大学生父母教养方 式对心理韧性的影响，为 相关研究提供了有力支持。
深入探讨了不同父母教养 方式对心理韧性的具体影 响机制，为后续研究提供
了新的思路和方法。
结合实际调查数据，对已 有研究进行了补充和完善， 提高了研究的实用性和可
靠性。
对家庭教育、学校教育和 社会支持等方面提供了有 益的启示和建议，有助于 提高大学生的心理素质和
任和专制四种类型。
父母教养方式对个体发展 的影响主要体现在认知、 情感、行为和人格等方面。 不同的教养方式会对孩子 的成长产生不同的影响， 积极、健康的教养方式有 利于促进孩子的全面发展。
权威型父母采用温暖、理解、 支持的教养方式，能够促进 孩子的认知和情感发展，提 高其自尊心和自信心，帮助 孩子形成积极向上的人格。
心理韧性可以帮助个体更好地适应环境，应对挑战，并取得成功
心理韧性的影响因素包括个人因素、家庭因素和社会因素等
心理韧性的影响因素
家庭环境：父母 教养方式对心理 韧性有重要影响
社会支持：良好 的社会支持可以
提高心理韧性
个人特质：自我 效能感、积极心 态等个人特质对 心理韧性有积极
作用
应对方式：有效 的应对方式可以 提高心理韧性， 应对方式不当则 可能降低心理韧
民主型父母采用开放、引导、 鼓励的教养方式，能够激发 孩子的主动性和创造性，培 养其独立思考和自主决策的 能力，促进其社会适应和人
际关系的发展。
02
心理韧性的概念及影响因素
心理韧性的定义
心理韧性是指个体在面对压力、挫折和逆境时所表现出来的适应能力和应 对能力 心理韧性是个体的内在品质，可以通过个体自身的努力和外部支持来培养 和提高
父母教养方式对大学生自尊发展的影响研究
父母教养方式对大学生自尊发展的影响研究随着现代社会的发展，大学生的自尊心愈发凸显其重要性。
自尊心的健康发展对于大学生的成长和未来的人际关系具有深远的影响。
而家庭环境作为大学生成长的第一场景，父母的教养方式不仅塑造着大学生的人格，同时也对其自尊心的发展产生影响。
本文将探讨父母教养方式对大学生自尊发展的影响，并试图提供一些改善教养方式的建议。
1. 父母的表达方式父母的表达方式对大学生的自尊心产生着直接的影响。
如果父母在表达观点和批评时使用了暴力或贬低的语言，或者对大学生的成绩和行为过度批评，将可能造成大学生自尊心的受伤。
相反，当父母在表达观点时使用温和且尊重的语言，给予大学生积极的肯定和鼓励，将对大学生的自尊心产生积极的影响。
父母应该学会用正确的方式表达对子女的期望和关心，例如，鼓励他们在困难时坚持下去，提供实质性的帮助和支持。
2. 父母对孩子成就的反应父母对孩子成就的反应也是影响大学生自尊心的重要因素之一。
当大学生取得成就时，父母的积极反馈和肯定是促进其自尊心增长的关键。
父母应该学会给予大学生适当的夸奖和赞赏，让他们感受到自己的价值和能力。
然而，如果父母只关注孩子的失败或缺点，并将其作为批评的对象，将会对大学生的自尊心产生负面影响。
在教育大学生时，父母应该鼓励他们从失败中学习，并提供积极的支持，而不是将失败视作他们价值的否定。
3. 父母的参与与倾听父母对大学生生活的参与和倾听也对自尊心的发展产生重要影响。
如果父母缺乏对大学生生活的关注和参与，大学生可能会感到被忽视，从而对自己的能力和价值感到怀疑。
相反，当父母积极参与和倾听大学生的问题和烦恼时，他们能够感受到家庭的支持和理解，从而对自己的自尊心产生积极影响。
父母应该保持良好的沟通和理解，以便大学生能够分享自己的困惑和不安，获得父母的支持和帮助。
4. 父母的行为模范父母的行为模范对大学生的自尊心发展有着深远的影响。
父母应该关注自身的言行举止，以身作则，给大学生树立良好的榜样。
父母教养方式对大学生人格特征的影响
父母教养方式对大学生人格特征的影响学校：******学院：******班级：******姓名：********学号：*******父母教养方式对大学生人格特征的影响【摘要】目的：了解大学生的人格特征状况，探讨父母教养方式对大学生人格特征的影响。
方法随机选取了172名大学生作为被试，采用艾森克人格问卷简式量表中国版和父母教养方式评价量表作为测量工具。
结果：大学生在人格特征上与父母教养方式的某些因子存在显著相关。
结论：父母教养方式中某些因素可能是形成大学生人格特征的关键因素。
【关键词】大学生；人格特征；父母教养方式人格是指一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和情绪反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。
父母养育方式是人格发展的重要影响因素。
研究表明，子女的人格特征与父母的养育方式密切相关（1）。
本研究旨在探讨父母教养方式对大学生性取向的影响，为儿童教养提供依据。
1 对象与方法1.1 研究对象采用随机抽样法对大一、大二、大三、大四的172名学生进行了施测。
男生30人，女生142人。
1.2 研究工具1.2.1父母教养方式问卷采用的是父母教养方式评价量表（EMBU)(3),是瑞典Garlo Perris等人编制，我国岳冬梅等人翻译、修订的中文版。
修订后的EMBU问卷包括父亲教养方式的六个分量表(共58个条目),母亲的五个分量表(共57个条目),共计11个分量表值.量表采用四点评分方法，即“总是”记4分，“经常”记3分，“有时”记两分，“从不”记1分。
1.2.2人格特征问卷采用的是艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)(5)共有48个题目,由钱怡铭等主持修订。
由E、N、P、L4个分量表组成,其中E为外向-内向,分数高表示人格外向,分数低表示人格内向;N为神经质,分数高可能是担忧、焦虑,有强烈的情绪反应;P为精神质,分数高可能是孤独,难以适应外部环境等;L测定被试者的掩饰、假托或自身隐蔽,分数高则说谎倾向明显。
试述父母教养方式对大学生在校表现的影响
新教师教学德育建设一、Baumrind 的教养方式理论Baumrind （Baumrind 1966）曾通过研究3至15岁的孩子的发育过程，提出了父母教养方式理论。
该理论把父母教养方式分为三种，分别是权威型、专制型与纵容型。
纵容型的家长会对孩子予以赞许和积极的肯定，在作出各种决定的时候会告诉孩子原因。
纵容型的家长把自己看做孩子的资源，反对主动干预孩子的当下的行为或者为他们规划未来的发展。
在这样的养育下长大的孩子很少做家务，并且不在意自己是否在别人眼里足够乖巧。
这些孩子常常表现为自我控制较差，容易出现物质滥用的问题。
与同龄人相比也更少关注成就。
专制型的家长对孩子有绝对明确的要求。
在这样的家庭强调服从、守秩序、遵循传统的重要性。
这一类家长从来不和孩子协商或是讲道理，而是常常使用暴力来达到教育的目的。
他们强调努力学习的重要性，并要求孩子分担家务。
这样的养育方式下长大的孩子可能表现的不够独立，难以在社会上立足。
与其他两种养育方式下成长的孩子相比，在认知能力测验中得分较低。
权威型的家长会使用向孩子阐述道理，并给孩子固定却不过于严苛的要求的方式。
他们会向孩子说明具体的准则，同时尊重他们的独特性和个性。
相较于和孩子协商，这一类型的家长会更多的树立权威，积极的对孩子的行为进行干预。
在这种养育方式下长大的孩子显得更为独立，成熟，自我控制能力强，责任心强，并且具有更好的合作能力。
相比于其他两个家庭中长大的孩子，他们的认知能力测验得分也更高。
二、教养方式与学业表现在我国，学业表现是一个被高度关注的话题。
随着高校的扩招、高等教育的普及化，越来越多的高中生在毕业后进入大学进一步深造。
高校所需要的学习方式较中小学有着根本性的转变。
大学生们拥有了更多可以自由支配的时间，在学习内容和学习方式上享有更多的自主性，拥有了发挥潜能的广阔空间。
但这样的自由也对大学生的职业规划与自我管理能力提出了更高的要求。
许多学生在进入大学后对学业应付困难，常常出现多门功课难以通过，甚至无法毕业的状况。
浅谈家庭教育对学生性格形成的影响 (2)
浅谈家庭教育对学生性格形成的影响人的教育是一项系统的教育工程，它包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有效地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这之中，家庭教育是一切教育的基础。
父母是孩子的第一任老师,一个人自呱呱坠地到会说会跑,无不与父母息息相关。
幼儿时期, 孩子连父母的说话、走路姿势都在模仿,当孩子长大一些,则受父母的思想、行为、处世方法、人生观、价值观等方面的影响。
因而父母的思想、作风,平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等,都会在孩子身上留下深刻的印痕。
在长期的教育工作中，我碰到过不同特点的学生，也接触到不同类型的家长，我总结出一个规律：在孩子的身上我们都能找到他们父母的影子。
一个从小受过良好家庭教育的孩子，他的学习生活习惯一般就很好，言行举止文明礼貌；而一个从小缺失良好家庭教育的孩子往往是“问题学生”，要么他们的性格健全，心理不很健康。
其实，大多数家长都希望自己的孩子能“成龙”“成凤”，达到自己的期望值。
因而，为了孩子,他们可以说是呕心沥血,煞费苦心,但很多家长由于缺乏正确的育人观,往往得不到他们预想的效果。
通过多年的观察和分析，我认为影响孩子性格成长的因素主要有以下几点：一、父母的教育方式现在的父母对自己孩子的教养方式有以下几种:威望型,独断型,放纵型,忽视型。
这几种教育方式对孩子的成长有什么影响呢？1、父母威望型教养方式对孩子性格的影响对幼儿高度接受又严格要求的父母属“威望型”:他们有威望,但不独断,也不过分放纵孩子,其行为有利于孩子积极的情绪,社会认知的发展。
2、父母独断型教养方式对孩子性格的影响许多父母因为工作繁忙或其他的缘故,对孩子的生活和学习采取了独断的方式,忽视了孩子也是一个有思想的个体的因素,对孩子要求严厉又在情感上排斥,他们是武断、粗暴的,并且对孩子的需要缺乏反应性。
独断型父母教育下的孩子,他们对他们的环境毫无控制,也从来得不到什么满足,他们通常感到拘束和愤怒,但慑于敌对的环境而不敢表露,这些孩子常常表现出不愉快,对压力很敏感,缺乏目标。
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父母教养方式对大学生性格形成的影响摘要早在19世纪末，弗洛伊德就意识到，父母的教养方式对儿童有重要的影响。
经历漫长历程，父母教养方式的研究依然是一个经久不衰的课题。
家庭是人们最初的生活环境，它对个体的影响是巨大的，从个体身心发展及众多的研究结果都一致赞同家庭环境及家庭教育对个体身心发展、人格塑造与发展具有重大的影响[1]。
可以说，性格的健全在很大程度上依赖于父母的教养方式是否恰当，对个体心理健康水平起着重要的作用。
因此，近几年来，对父母教养方式的研究方兴未艾，对此的研究经常见诸于报刊资料。
许多研究发现，作为家庭教养的主要责任人父母的言语、语调、姿势或情绪的自然流露都会影响孩子的性格及个性的形成。
但就家庭教养方式对大学生性格形成的影响还未见系统考察。
本研究以大学生为研究对象，对父母教养方式对大学生性格的形成的影响进行系统的考察。
对此问题的探讨有利于培养挖掘大学生性格形成的家庭教养因素，揭示一个规律性现象，并就如何改进父母教养方式促进学生健全性格进行一些建议性探索。
【关键词】大学生、性格、父母教养方式Parenting styles on college students characterformationParental rearing styles of research is a subject of enduring family is the first living environment of people, it is a huge impact on the individual, the individual character formation and development is largely dependent on their parents rearing is appropriate for page water level of individual mental health plays an important role. Therefore, in recent years, research on parenting styles in the ascendant, this research is often seen in newspapers and information. Many studies have found that the primary responsibility as family education parenting language, tone, posture, or the natural expression of emotions will affect the child's character and personality formation. But Family Education character formation of college students also no systematic investigation.In this study, college students for the study of parenting styles on college students to form the character of the system impact study. Discussion of this issue will help students to develop mini ng factor in character formation of family upbringing, revealing a regular phenomenon, and on how to improve parenting style to promote healthy students make some suggestions of character exploration.Key words ：students, personality, parenting styles目录1. 引言1.1 关于父母教养方式概述1.1.1 父母教养方式的概念1.1.2父母教养方式的类型1.1.3 父母教养方式的测量及现状研究1.2 性格概述1.2.1 关于性格的定义1.2.2 性格的测量及相关研究1.3 父母教养方式与性格形成的关系阐述1.4 问题提出及本研究意义1.4.1 问题提出1.4.2 本研究的理论及实践意义2 早期教养方式对大学生性格形成的影响研究2.1 研究目的2.3 研究假设3 研究方法3.1 研究对象3.2 研究工具3.2.1 简式父母教养方式问卷3.2.2 青年性格量表3.3 研究方式3.4 数据统计分析4 研究结果4.1 大学生父母教养方式的基本状况分析4.1.1 大学生父母教养方式的性别差异4.2 大学生性格的研究4.2.1 大学生性格的性别差异4.3 父母教养方式与性格的相关4.4 父母教养方式与性格的回归分析5 分析与讨论5.1 关于父母教养方式与大学生性格的基本状况研究5.1.1 大学生父母教养方式的基本情况5.1.2 大学生性格的基本情况5.2 父母教养方式与大学生性格形成的影响研究6 研究不足与展望7 结论参考文献附录1.引言人们对父母教养方式领域的研究源于对精神病和神经质患者病因的探讨，而后研究者们不断发现，父母教养方式不仅对非正常心理存在高相关，而且对正常人的健康人格社会适应能力的形成也有重要影响。
现在关于该领域的研究成果丰硕，但还是有值得进一步探究的问题。
本研究在仔细研读以往研究文献的基础上，提出本研究的研究假设与研究目的，期望在丰富该领域成果上作出细微的贡献。
1.1 关于父母教养方式概述1.1.1 父母教养方式的概念家庭是影响一个人心理发展的第一环境，尤其对青年大学生早期心理发展产生着重要的影响。
父母教养方式(Parental Rearing Patterns)是与家庭教育紧密相连的一个概念。
父母是家庭教养的主要实施者，不同家庭教养方式各不相同，但总体上可以将父母教养方式界定为父母教养态度、行为和非言语表达的集合，它反映了亲子互动的性质，具有跨情境的稳定性(Darling一Steinberg,1993)[2]。
Krohne将父母教养方式定义为一套相对稳定的行为模式，父母通过这种行为模式与子女进行互动[1]。
N. Darling、L. steinberg（1993）把父母教养方式定义为一种家庭功能，认为存在四种父母教养孩子的方式：权威性的教养方式，专制性的教养方式，放纵性的教养方式及参与性的父母教养方式[3]。
Baumrind认为父母教养方式包括两个方面的内容：父母对儿童要求的数量与种类及父母对儿童表现出的行为的及时反馈[4]。
我国心理学者张文新把父母教养方式看成为父母抚养教育子女过程中表现出的稳定的行为模式 [4]。
陈陈则将父母教养方式解释为对父母多种教养行为的特征概括，即父母在教养子女活动中采用的各种方式 [5]。
吴新华则把父母教养方式看成为是父母如何教养自己的孩子，注重的是教养过程中父母采取的行为方式及其表现出的内在人格特质与教养过程中表现出的态度[6]。
本研究采用N. Darling及L.steinberg对父母教养方式的界定。
1.1.2父母教养方式的类型研究者们对父母教养方式的研究由来已久，在此领域的研究始于国外，20世纪40年代，心理学家Symnods把父母教养方式分为“支配-服从”和“拒绝-接受”两个维度，发现在支配性父母教养方式下长大的儿童较顺从、被动等；在服从性父母教养方式下则表现出较强的攻击与独立性；在拒绝性父母教养方式长大的儿童表现出冷漠或情绪不稳等；在接受性父母教养方式长大的儿童一般有同情心且情绪稳定[7]。
1960-1970期间，父母的教养方式一直是家庭环境和个体社会化研究十分关注的中介变量。
家庭教养方式的类型有很多，国内依据研究侧重点的不同，划分结果也不尽相同。
我国学者林磊（1995）以具体的父母教养行为为根据，划分了极端型、成就压力型、积极型、严厉型、溺爱型五种父母教养方式 [9]。
现在国内比较权威的划分类型是把其分为溺爱型、否定型、民主型、过分保护型及放任型和干涉型。
1.1.3 父母教养方式的测量研究瑞典心理学者C. Perris等编制的父母教养方式评价量表—EMBU最早被广泛应用，该量表由父母拒绝、父母情感温暖、父母过度保护及父母偏爱四个维度构成。
考虑到本国国情，我国学者岳冬梅（1993）对C. Perris等编制的父母教养方式评价量表进行了系统修订，使其更符合我国国情[10]。
Arrindell（1999）编制了简式父母教养方式问卷—S-EMBU，而后，蒋奖等人（2009）修订了S-EMBU，编制了适用于我国的简式父母教养方式问卷，此问卷由父母情感温暖；父母拒绝；父母过度保护三个维度构成，共42个题项，采用4点计分，父母情感温暖维度得分越高表示父母在养育子女时给予孩子的温暖和理解越多，父母拒绝维度得分越高表示在养育子女时父母经常采用拒绝的方式对待孩子，父母过度保护维度得分越高表示父母在养育子女时经常以看管的方式对待孩子[11]，此问卷也可使用于我国此领域的研究。
本研究采用我国所编的简式父母教养方式问卷—S-EMBU。
1.2 性格概述1.2.1 关于性格的定义性格一直是心理学上重要的研究主题之一，性格的内涵十分复杂，有伦理学的意义，也有社会学、法律学的意义等，它据统计，国外关于性格（人格）的定义已经达到了50多种，本研究只从心理学角度对人格进行界定：性格是一种与社会相关最密切的人格特质，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他们的行为举止中。
性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。
性格有好坏之分，最能直接反映一个人的道德风貌。
奥尔波特最早提出人格特质词汇的研究者，而后不同研究者们对这些词汇进行因素分析得出“大三人格”“大五人格”“大七人格”等。
本研究的人格概念是以特质理论的角度出发的。
1.2.2 性格的测量及相关研究关于性格的测量及相关研究较多，性格一直是心理学研究中不可或缺的考虑变量之一。
刘根义（2000）研究了父母教养方式对初中生个性的影响研究，发现，父母的教养方式在男女性别子女上存在显著的性别差异，父母的惩罚、严厉等教养方式易造成子女情绪不稳定，反之有助于子女的情绪稳定【12】。
对性格的测量方法基本以问卷量表为主，比较有影响的有“中国修订加利福尼亚个性调查表(CPI—RC) 大五因子形容词量表调查性格特质；采用艾森克个性问卷（EPQ）、卡特尔16PF测验等。