六年级语文上册第四单元14鼎湖山听泉同步练习北京版20
语文课文同步练习及答案(全册)
语文课文同步练习及答案(全册)篇一：语文同步练习册答案语文同步练习册答案第一单元1 鼎湖山听泉积累与运用1.zhàolíng c?ng mài chàng gǔ chà xiág?u yǎn2. 缆—揽班—斑景—锦昂—盎3. （1）B扑（2）A绕（3）C推（4）B嵌（5）C泓4.柔曼如提琴清脆如弹拨万道细流汇于空谷激流直下陡壁飞瀑落下深潭5. 示例一：会当凌绝顶，一览众山小。
示例二：明月松间照，清泉石上流。
6. B7. 持之以恒，就能水滴石穿。
理解与鉴赏1. (1)鼎湖山多层次的泉声。
(2)作者在听泉时所产生的人生感悟。
(3)对鼎湖山泉水的由衷赞美。
2.因为它能孕育生机，滋润万木。
可结合文章具体语句来谈。
3.示例1：哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。
示例2：陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。
4.作者在鼎湖山听泉，听到了非常丰富的内容，包括“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律”。
作者能听出如此丰富的内容与作者本人熟悉乐器和音乐，关爱生命，关注社会，具有很高的人文素养以及善于观察、体验和想象是分不开的。
示例：淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。
你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。
5. 略点拨：要在叙述中突出鼎湖山的特点。
拓展与提高1.（1）为写“水珠洒落”、“花果洒泪”作铺垫；（2）以天气的阴沉反衬（衬托）石榴花的鲜艳。
2.具体指（1）它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。
（它让位于新生之果，让其更好地成长）（2）它落而无憾，又准备滋养明年的花。
3.并不矛盾。
作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花朵满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。
精选题库《鼎湖山听泉》 学习重点及各种同步练习北师大版
【中考原题】1、今年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀来到清华大学演讲。
此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。
演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。
你能听出“拨云见日”的双重含义吗？请把含义写在下面的横线上。
⑴。
⑵。
2、下面这段对话中“乙”的答话不甚得体，请将你认为得体的答话写在下面的横线上。
甲：国民党主席连战是4月几号来大陆访问的？乙：我怎么会知道？甲：你对连战的来访有什么感想？乙：这关我什么事？⑴。
⑵。
（选自广西河池市实验区2005年中考语文试题）【相关链接】1、一道浅浅的海峡，竟把大陆和台湾阻隔了60年。
今年4月，台湾国民党主席连战先生率团访问大陆。
胡锦涛总书记在会见连战先生时，为表达喜悦之情，引用了孔子的名言：，？（选自内蒙古呼和浩特市2005年中考语文试题）2、连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了转机。
请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变：，。
（选自海南省2005年中考语文试题）3、依次填入词语最符合文意的一项是（）在春暖花开的日子里，宋楚瑜一行踏上返乡路程。
美丽的田园风光让久别的游子。
台湾同胞的回乡心愿不再是梦想。
我们相信，只要两岸人民团结一心，，定能早日完成祖国统一的大业。
①心旷神怡②欣喜若狂③冥思苦想④魂牵梦萦⑤孜孜不倦⑥同舟共济A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥（选自湖南长沙市2005年中考语文试题）4、阳光明媚的5月，台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览。
如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携物共进”“共创未来”等词语中的至少两个词语，字数不少于25个字。
（选自湖南岳阳市2005年中考语文试题）5、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。
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语文课文同步练习及答案(全册)篇一：语文同步练习册答案语文同步练习册答案第一单元1 鼎湖山听泉积累与运用1.zhàolíng c?ng mài chàng gǔ chà xiág?u yǎn2. 缆—揽班—斑景—锦昂—盎3. （1）B扑（2）A绕（3）C推（4）B嵌（5）C泓4.柔曼如提琴清脆如弹拨万道细流汇于空谷激流直下陡壁飞瀑落下深潭5. 示例一：会当凌绝顶，一览众山小。
示例二：明月松间照，清泉石上流。
6. B7. 持之以恒，就能水滴石穿。
理解与鉴赏1. (1)鼎湖山多层次的泉声。
(2)作者在听泉时所产生的人生感悟。
(3)对鼎湖山泉水的由衷赞美。
2.因为它能孕育生机，滋润万木。
可结合文章具体语句来谈。
3.示例1：哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。
示例2：陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。
4.作者在鼎湖山听泉，听到了非常丰富的内容，包括“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律”。
作者能听出如此丰富的内容与作者本人熟悉乐器和音乐，关爱生命，关注社会，具有很高的人文素养以及善于观察、体验和想象是分不开的。
示例：淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。
你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。
5. 略点拨：要在叙述中突出鼎湖山的特点。
拓展与提高1.（1）为写“水珠洒落”、“花果洒泪”作铺垫；（2）以天气的阴沉反衬（衬托）石榴花的鲜艳。
2.具体指（1）它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。
（它让位于新生之果，让其更好地成长）（2）它落而无憾，又准备滋养明年的花。
3.并不矛盾。
作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花朵满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。
六年级语文上册第四单元14鼎湖山听泉课后练习北京版20
第十四课鼎湖山听泉一、选择题。
（共20题）1.“zhào qìng”的汉字是（）。
A、肇庆B、曌庆C、肇擎2.“薄雾”的拼音是（）。
A、báo wùB、báo yúnC、bó wù3.“愈”字共有（）笔笔画？A、12B、13C、144.“缝”字共有（）笔笔画？A、12B、13C、145.“忽”字属于（）结构？A、上下B、左右C、半包围6.“勃”字属于（）结构？A、上下B、左右C、半包围7.“清亮”的近义词是（）。
A、清楚B、清澈C、明白8.“清纯”的反义词是（）。
A、庞杂B、纯净C、清澈9.“那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音”，这句话运用了什么修辞手法？（）A、比喻B、拟人C、排比10.本文的作者是（）。
A、谢竹丽B、金志文C、谢大光11.本文作者是哪里人？（）A、陕西B、山西C、山东12.本文一共有多少段自然段？（）A、3B、4C、513.本文的写作顺序是（）。
A、地点转移和时间先后顺序B、空间顺序C、逻辑顺序14.根据本文的写作顺序，可以将本文分为几部分？（）A、1B、2C、315.“草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳”，这句话说明（）。
A、山里很荒败B、山里很安静C、山里只有泉水的声音16.“有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进”，这句话中的“跳跃”一词好在（）。
A、使文章富有动感B、是动词C、写出了行进状态17.“安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声”，这句话说明（）。
A、泉水是有生命的B、钟声和泉水是很好的搭配C、作者的心情愉悦18.作者的游览地点是（）。
A、贝加尔湖B、鼎湖山C、牛头山19.“湿漉漉的树叶”，为什么树叶是湿漉漉的？（）A、清早的露珠B、泉水的水滴C、下过小雨20.作者写这篇文章的意图是（）。
A、抒发自己对祖国大好河山的热爱之情B、表达自己体会到的人生哲理以及生命的意识C、两者都对二、填空题。
六年级语文上册 第四单元 14 鼎湖山听泉同步练习 北京版
14 鼎湖山听泉夯实基础1.下列词语中有四个错别字，请找出并在横线上改正。
轻纱遮面欢呼鹊跃清澈透明山明谷应万籁俱寂岁月流失引人暇想有仙则名2.在括号内填上恰当的词语，正确的一项是（）（）的钟声和（）的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互（）着，像是老人扶仗立于门前，（）着嬉戏忘返的孩子。
A．清脆嘹亮叮叮咚咚呼唤招呼 B．安详厚重清新明丽回答召唤C．安详厚重欢快清亮应答召唤 D．清脆嘹亮欢快清亮应答呼喊3.指出下列语句运用的修辞方法。
（1）这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
（）（2）泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味……（）（3）我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
（）能力提升4.阅读下文回答问题进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。
好一个调皮的孩子!山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。
行至半山，有一补山亭。
亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
（1）给加点字注音一泓（）楹联（）幽曲（）童稚（）（2）山泉和“我”的爱女之间有什么相通之处？（3）文中引用楹联有什么作用？开放探究5.下面一段文字选自老舍的《趵突泉》，阅读后答题。
泉太好了。
泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，不敢再正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界。
鼎湖山听泉 练习
鼎湖山听泉练习1、《鼎湖上听泉》练习一、阅读文章2、3、4节，完成下面各题：1．两段文字所写的主要内容是什么？2．第4节写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？答：3．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？答：4．以下对这篇散文的赏析，不正确的一项是〔〕A．鼎湖山为岭南四大名山之一，却单项选择很多山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。
B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清楚。
C．听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。
2、读者读着这篇散文，也犹如有一股清亮的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。
D．文章最终说“我愿清泉永在。
我愿清泉常鸣”是由于听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。
5．山泉本无生命，但在本部分却把它化为一个感人至深的艺术形象，依据文意，概括这一形象的两个特点，并揣摩寄予其中的情感。
特点①②情感：6．文中引用了补山亭中的一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，有什么用意？7．你是如何理解“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后安静的暮色中，互相应答着，像是老人扶杖立于门前，呼唤着玩耍忘返的孩子”这一句话的？8．“山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不行3、得”一句写出了山泉的半含半露，《小石潭记》中也有类似的描写，请默写出来。
二、最新考题展示〔2021贵阳〕阅读文章第8、9、10自然段，按要求作答。
1．本语段主要写了哪三个内容?答：2．请仿照语段中的“孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
”自己写一句话。
答：3．请写出语段中表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。
答：4．比较两组句子，你觉得哪一句比较好，又好在哪里？〔1〕温柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是很多道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
六年级语文上册第四单元14《鼎湖山听泉》课件1北京版六年级语文上册第四单元14鼎湖山听泉课
入夜，山中 万籁俱寂，只 有泉声一直传 送到枕边。一 路上听到的各 种泉声，这时 候躺在床上， 可以用心细细 地聆听、辨识、 品味。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
入夜，山中 万籁俱寂，只 有泉声一直传 送到枕边。一 路上听到的各 种泉声，这时 候躺在床上， 可以用心细细 地聆听、辨识、 品味。
鼎湖山因为有了清泉，所以（ ） 。
蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕育 出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了 我的心田。
鼎湖山听泉
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
淙淙
泉声： 清纯悦耳
（响）
泉水： 清亮
（多） 时隐时现
不绝于耳 欢快活泼
交错流泻 遮断路面
过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山 一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。 草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于 耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们 得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树 愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的 波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的 深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传 来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重 的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色 中，汇成一片美妙的音响。
那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌 的小溪的声音；
那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的 涧水的声音；
那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细 流汇聚于空谷的声音；
那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急 流跌入深潭的声音。
《鼎湖山听泉》同步练习
1.给加点的字注音。
①肇庆（）②泠泠（）③淙淙（）④一脉（）⑤怅惘（）⑥汩汩（）⑦古刹（）⑧拾级（）⑨污垢（）⑩繁衍（）2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。
引我暇想顿生雀跃寻声而去盘旋曲折伸手欲缆清澈透明山鸣谷应小心翼翼炯然相异新陈代谢3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A.进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B.原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C.寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D.当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
4,下列句中没有语病的一项是（）A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。
5.对课文理解有误的一项是（）A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。
D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。
6．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。
六年级语文上册第四单元14鼎湖山听泉同步练习北京版
14鼎湖山听泉夯基1.以下中有四个字，找出并在横上更正。
遮面万俱寂呼月流失清明透明引人暇想山明谷有仙名2. 在括号内填上适合的，正确的一是（）（）的声和（）的泉声，在雨后安静的暮色中，互相（着，像是老人扶仗立于前，（）着嬉忘返的孩子。
A．洪亮嘹亮叮叮呼招呼B．安厚重清爽明回答C．安厚重快清明答召D．洪亮嘹亮快清明答召呼叫）3.指出以下句运用的修辞方法。
（1）万般泉声，被一支看不的指棒到一同，成一曲巧妙的交响。
（）（ 2）泉水内心，冲走垢，留下深情，任我品尝⋯⋯（（ 3）我完整沉醉在泉水的歌唱之中。
能力提高4. 下文回答）（）山方知泉水非此一脉，前后左右，草石，几乎无不涌，无不。
山林密，泉其中，有，泉水在林木疏朗亮亮的一泓，再向前，已不行得。
那半含半露、欲近故的，使我想起在家漫步，经常我膝下的女。
每我伸手欲其近前，她必地跑开，仰起笑逗我；待我佯作冷漠而不，她却又静静跑，偎我腰。
好一个皮的孩子 !山泉作儿之，泉声是孩子如的笑。
受泉声的感染，鼎湖山年了多，山径之幽曲，竹木之翠绿，都透着一股幼稚的生气，使山之人如入清明透明的境地，身心了无，陡快。
行至半山，有一山亭。
亭已破旧，无可目之，惟亭内一楹：“到此已无半点，上来更有碧千”，深得其中精神，令人点会心。
（ 1）加点字注音一泓（）楹（）幽曲（）幼稚（）（2）山泉和“我”的女之有什么相通之？（3）文中引用楹有什么作用？开放研究5.下边一段文字自老舍的《趵突泉》，后答。
泉太好了。
泉池差不多方，三个泉口偏西，北即是条小溪流向西去。
看那三个大泉，一年四时，日夜不断，老那么翻。
你立定呆呆的看三分，你便出自然的大，不敢再正眼去看。
永那么，永那么活，永那么明，冒，冒，冒，永不疲备，永不退，不过自然有的力量！冬季更好，泉上起了一片气，白而，在深的的水藻上着，使你不由想起一种仿佛神奇的境地。
（ 1）与《鼎湖山听泉》比一下，大光与老舍泉的描绘反应出他自然与人的关系的理解有什么不一样？答：（2）段的尾“⋯⋯使你不由想起一种仿佛神奇的境地”，你想象，描一下你所想到的境地。
六年级语文上册 第四单元 14《鼎湖山听泉》鼎湖山简介素材 北京版
鼎湖山简介
鼎湖山是岭南四大名山之首，距肇庆城区东北18公里。
因地球上北回归线穿过的地方大都是沙漠或干草原，所以鼎湖山又被中外学者誉为“北回归线上的绿宝石”，与丹霞山、罗浮山、西樵山合称为广东省四大名山。
风景名胜鼎湖山景区以亚热带天然森林、溪流飞瀑、深山古寺见长。
从世界范围来看，整条北回归带几乎全是沙漠或干旱草原，而纬度相当的鼎湖山景区，由于受季风影响，却是一片生机盎然的亚热带、热带森林，所以为各国科学家所注目。
它在1980年正式加入世界自然保护区网，同时又成为联合国教科文组织”人与生物圈”生态系统定位研究站，为世界重要的自然保护区。
鼎湖山林壑幽深，泉溪淙淙，飞瀑直泻，自然风光十分迷人，包括鼎湖、三宝、凤来等10多座山峰。
原来山顶有湖，本名顶湖山。
西南坡西溪龙泉坑有水帘洞天、白鹅潭、葫芦潭等8处瀑布。
山南麓有庆云寺，西南隅有白云寺，山腰建有日僧荣睿大师纪念碑。
鼎湖山听泉同步练习题及答案
鼎湖山听泉同步练习题及答案课题：鼎湖山听泉班级：姓名：主备人：许定群审核人：徐美云时刻：9.10一．正字正音。
一hong（） ying联（）拾．级而上（）泠．泠淙．淙（）（）怅惘．．（）（）古刹．（）生意盎．然（）万 lai俱寂（）汩．汩（）二．下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
①创建文明都市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且能够进一步完善都市基础设施。
②在省级文明都市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“港城是我家，文明靠大伙儿”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿势参与到投身创建活动中去。
④我们要共同爱护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
第句改为：第句改为：第句改为：三．阅读下面一则材料，从中你有什么发觉？写出你探究的结果。
一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。
另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。
这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！”“有人在追赶你吗？”“没有！”“那你什么缘故没命地奔驰呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。
”“狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。
”后来，狮子确实来了。
由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔驰速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。
临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己安静的生活。
我探究的结果是：四．完成阅读。
泉（贾平凹）我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。
家里来信说：它死得专门惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。
我听了，专门是伤感。
后来，我回乡去，不能不去看它了。
这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，看起来一直没见长，便是那么的粗，那么的高。
我们做小孩的，是日日夜夜恋着它，在那儿落秋千，抓石子，踢毽子，欢乐得要死。
冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。
鼎湖山听泉练习
《鼎湖山听泉》校本练习班级姓名学号一、积累运用1、生字词：繁yǎn( ) 污gòu( ) ( )xiá想 ( )dàn生安( )xiáng ( )yíng联怅( )wǎng 肇．庆（）汩．汩（）古刹．（）拾．级（）惬．意（）和煦．（）地壳．（）虬．枝（）阴晦．（）红彤彤．（）褒．贬（）恍惚．．（）（）2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：蜂蝶翩飞生意昂然迥然相异绿阴如盖万簌俱寂新陈代谢玲珑剔透可见一班余音袅袅分道扬镳仙山琼阁瘦骨嶙峋郁郁葱葱浮想联翩繁花似景3、根据课文内容填空：①那者，是草丛中淌过的小溪；那者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为；那雄浑如铜管齐鸣者，定是，。
②到此已无尘半点，。
二、阅读理解听泉（一）鸟儿飞过旷野。
一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。
有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。
看，多么壮阔的鸟群啊！今天，鸟群又飞过旷野。
它们时而飞过碧绿的田野，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。
想从前，这样的地方有的是，可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。
任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。
不要认为鸟儿是按照自己的意志飞翔的。
它们为什么飞？它们飞向何方？谁都不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点呢？鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了。
然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。
它们像是着了迷似的那样剧烈、那样急速地振翅飞翔。
它们没有想到，这会招来不幸，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。
鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀，更急速、更剧烈地飞过去…（二）森林中有一泓泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。
这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
1《鼎湖山听泉》同步练习3
《鼎湖山听泉》同步练习一．给加点的字注音。
肇．庆（）泠泠．（）淙．淙（）一脉．（）怅．惘（）汩．汩（）古刹．（）繁衍．（）二．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A．进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B．原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C．寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D．当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
三．下列句中没有语病的一项是（）A．实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B．切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C．几十年来，吴仁宝凭借华西村这个舞台，导演了一出出共同富裕的连台好戏。
D．“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺使用武力。
四．古往今来，多愁善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。
请从“欣喜”与“哀愁”两个角度去默写描写雨的一些句子。
（至少各一句）五．阅读下面的短文，回答问题。
（一）趵突泉的欣赏老舍①千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
②在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅鲜洁，由南向北地流着，这就是由趵突泉流出来的。
设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景……③泉太好了，泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立足呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然才有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
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14 鼎湖山听泉
夯实基础
1.下列词语中有四个错别字，请找出并在横线上改正。
轻纱遮面欢呼鹊跃清澈透明山明谷应
万籁俱寂岁月流失引人暇想有仙则名
2.在括号内填上恰当的词语，正确的一项是（）
（）的钟声和（）的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互（）着，像是老人扶仗立于门前，（）着嬉戏忘返的孩子。
A．清脆嘹亮叮叮咚咚呼唤招呼 B．安详厚重清新明丽回答召唤
C．安详厚重欢快清亮应答召唤 D．清脆嘹亮欢快清亮应答呼喊
3.指出下列语句运用的修辞方法。
（1）这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
（）
（2）泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味……（）
（3）我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
（）
能力提升
4.阅读下文回答问题
进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。
好一个调皮的孩子!
山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。
行至半山，有一补山亭。
亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
（1）给加点字注音
一泓（）楹联（）幽曲（）童稚（）
（2）山泉和“我”的爱女之间有什么相通之处？
（3）文中引用楹联有什么作用？
开放探究
5.下面一段文字选自老舍的《趵突泉》，阅读后答题。
泉太好了。
泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，不敢再正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界。
（1）与《鼎湖山听泉》比较一下，谢大光与老舍对泉的描写反映出他们对自然与人的关系的理解有什么不同？
答：
（2）语段的结尾说“……使你不由想起一种似乎神秘的境界”，请你发挥想象，描绘一下你所想到的境界。
【参考答案】
【夯实基础】
1.鹊—雀明—鸣失—逝暇—遐
2. C
3.（1）比喻（2）排比（3）拟人
【能力提升】
4.（1）略（2）泉的踪影不可捉摸，“半含半露、欲近故远”；“我”的爱女调皮、活泼，忽而“跑开”，忽而“跑进”。
（3）点出了眼前境界清澈透明的特点，也印证了自己的感受。
【开放探究】
5.（1）老舍写的是地上泉水涌出的情景，重视觉感受。
作者是客观地赞叹，并且沉迷其中，觉得有些捉摸不透。
《鼎湖山听泉》则是以耳代目，从泉声中感受亲情，感悟到生命的力量，听到自己的心声。
（2）略。