《游沙湖》课件PPT课件
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《游沙湖》课件
生态保护
01
02
03
保护生物多样性
沙湖地区拥有丰富的生物 资源,应加强对野生动植 物的保护,维护生态平衡 。
防止污染
严格控制沙湖周边地区的 工业、农业和生活污染, 确保水质和土壤健康。
恢复退化生态系统
对于已经退化的生态系统 ,应采取措施进行恢复, 如植树造林、湿地修复等 。
旅游管理
合理规划旅游资源
历史遗迹
沙湖周边保留着许多历史遗迹,如古 建筑、古墓群等,这些遗迹见证了沙 湖地区的历史变迁,也为游客提供了 了解当地历史文化的机会。
民俗文化
民俗表演
沙湖地区有着独特的民俗文化,游客 可以欣赏到当地特色的民间舞蹈、音 乐和戏曲等表演,感受浓郁的民俗风 情。
民俗活动
沙湖地区还保留着许多传统的民俗活 动,如“赛龙舟”、“舞龙舞狮”等 ,这些活动不仅展示了当地人民的团 结协作精神,还为游客带来了欢乐和 参与感。
旅游设施
01
02
03
04
游客中心
提供旅游信息、地图、导览等 服务。
餐厅和咖啡馆
提供各种美食和饮料,满足游 客的味蕾需求。
洗手间和淋浴设施
提供方便的卫生设施。
停车场
提供安全的停车位,方便自驾 游的游客。
旅游路线
自然探索路线
这条路线适合喜欢徒步和观鸟 的游客,可以欣赏到沙湖周边
的自然风光和鸟类生态。
。
提高环保意识
加强对当地居民的环保宣传和教育 ,提高他们的环保意识和参与度。
建立社区共管机制
鼓励当地居民参与沙湖的保护和管 理,建立健全的社区共管机制,实 现沙湖保护与发展的良性循环。
THANKS
03 沙湖的旅游资源
《高二语文游沙湖》课件
文章中运用了许多修辞手法,如比喻、拟人等,使得文章 更加生动形象。同时,文章中还蕴含着深刻的人生哲理, 让读者在欣赏美景的同时也能思考人生。
02
文章结构分析
段落大意
第一段
描述作者与友人游览沙 湖的背景和动机。
第二段
描写沙湖的景色和环境 ,突出其自然之美。
第三段
通过与友人的对话,表 达对沙湖的感受和思考
行
走,游历。
词语解释
子
01
你,指对方。
耳
02
而已,罢了。
词语解释总结
03
这些词语解释有助于理解文章中人物的身份、位置和对话内容
,为进一步理解文章奠定了基础。
句子赏析
“不闻水声,不见山峰”
这句话描绘了沙湖的宁静和空旷,没有其他的声 音干扰,也没有其他的景色打扰,只有沙和湖的 简单组合。
“子瞻杖藜行歌”
修辞手法
比喻
拟人
排比
借景抒情
修辞手法总结
如“微雨洒不湿路”, 将微雨比作轻柔的抚摸 。
如“微风行水上”,将 微风拟人化为在水面上 行走的形象。
如“不闻水声,不见山 峰,无风云之时,庶几 矣”,通过排比句式强 调沙湖的静谧。
如法增强了文 章的表达效果,使语言 更加生动、形象、有力 ,有助于读者更好地理 解和感受文章所传达的 情感和意境。
介绍中国各地的自然景观和人文景观,帮 助了解中国的地理和人文知识。
详细介绍中国各地的风景名胜区,包括沙 湖在内,是了解中国风景名胜的好帮手。
《宁夏历史文化》书籍
《自然与人文的交响曲》
全面介绍宁夏的历史文化和地理特色,有 助于深入了解沙湖的文化背景。
一本关于自然与人文关系的哲学思考书籍 ,有助于提升对自然景观和人文景观的认 识和思考。
02
文章结构分析
段落大意
第一段
描述作者与友人游览沙 湖的背景和动机。
第二段
描写沙湖的景色和环境 ,突出其自然之美。
第三段
通过与友人的对话,表 达对沙湖的感受和思考
行
走,游历。
词语解释
子
01
你,指对方。
耳
02
而已,罢了。
词语解释总结
03
这些词语解释有助于理解文章中人物的身份、位置和对话内容
,为进一步理解文章奠定了基础。
句子赏析
“不闻水声,不见山峰”
这句话描绘了沙湖的宁静和空旷,没有其他的声 音干扰,也没有其他的景色打扰,只有沙和湖的 简单组合。
“子瞻杖藜行歌”
修辞手法
比喻
拟人
排比
借景抒情
修辞手法总结
如“微雨洒不湿路”, 将微雨比作轻柔的抚摸 。
如“微风行水上”,将 微风拟人化为在水面上 行走的形象。
如“不闻水声,不见山 峰,无风云之时,庶几 矣”,通过排比句式强 调沙湖的静谧。
如法增强了文 章的表达效果,使语言 更加生动、形象、有力 ,有助于读者更好地理 解和感受文章所传达的 情感和意境。
介绍中国各地的自然景观和人文景观,帮 助了解中国的地理和人文知识。
详细介绍中国各地的风景名胜区,包括沙 湖在内,是了解中国风景名胜的好帮手。
《宁夏历史文化》书籍
《自然与人文的交响曲》
全面介绍宁夏的历史文化和地理特色,有 助于深入了解沙湖的文化背景。
一本关于自然与人文关系的哲学思考书籍 ,有助于提升对自然景观和人文景观的认 识和思考。
《游沙湖》优秀课件
2、休将白发唱黄鸡:白居易《醉歌》诗:“谁道使君 不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣,白日催年 酉前没。腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。”白诗借 “黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老;而苏轼却奉劝大 家“休将白发唱黄鸡!"这是一种多么从容自信、旷达 乐观的人生情怀!
反其意而用之
从苏轼的这篇文章中,我们可以看出苏轼当时怎样 的思想感情?
余以手为口,君以眼为耳 以( 用 )
是日剧饮而归 是日( 当 天 )
2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田( 观 察 ) ②儿以薄禄相( 相 貌 ) ③茕茕孑立,形影相吊( 互 相 )
①疾愈,与之同游清泉寺( 小 病 )
②凡牧民者,必知其疾(痛苦,疾病 ) ③屈平疾王听之不聪也( 痛 心)
④膑至,庞涓恐其贤于己,疾之
这篇短文从题目看,文体是什么?
• 游记。本篇一作《游兰溪》。兰溪, 在湖北省蕲水县东,苏轼于宋神宗元 丰三年(1080)二月到黄州,游兰溪 是元丰五年(1083)三月事。文章记 述了与聋人医生庞安时结识的过程及 同游清泉寺的情景,笔墨颇为风趣, 略有苦中作乐的味道。
翻译
• 黄州东南三十里为 • 黄州东南三十里有个乡镇沙湖,
庞安常字时安,湖北蕲水人,儿时读书过目不忘,博物通古今。 及长,耳聋,自学研习中医,尤善针灸,救人无数,为乡里口碑。
这样一“异人”,可记的事迹行状必然很多,而作 者却善于抓住他的特点,选取一二典型事例点化成文, 只突出他"以眼为耳"的"异"。
作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗?
从作者文中“戏”言可以看到,作者写庞安常,其 实也是在写作者自己。
第二部分的重点是进一步抒发第一部分已经抒发 的感情,使自己从容自信、旷达乐观、超然洒脱的 人生情怀表现得更加充分。
<<游沙湖>>课件(精美)
具 先去,同行皆狼狈,余独不觉。已 而遂晴,故作此。
莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟 雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微 冷,山头斜照却相迎。回 吟啸且徐行: 首向来萧瑟处,归去,也 “一蓑烟雨任平生” 无风雨也无晴。
他,真正地成熟了 --与古往今来许多大 家一样,成熟于一场灾 难之后,成熟于灭寂后 的再生,成熟于穷乡僻 壤,成熟于几乎没有人 在他身边的时刻。
——余秋雨 《苏东坡突围》
生平多磨砺:
“老来事业转荒 北宋神宗年间,王安石辞去 唐” 宰相后,奸臣从苏轼诗文中罗织 罪状,诬陷他“包藏祸心”,不 久将苏轼逮捕,投入狱中,酿成 北宋有名的文字狱“乌台诗案”。 这案件先由监察御史告发,后在 御史台受审。由于宋朝有不杀士 大夫的惯例,所以历经四个月的 折磨后,苏轼免于一死,被贬为 黄州团练。 乌台诗案
千但此月人何不照转何起高又我今不把明 里愿事有有事应无朱似舞处恐欲夕知酒月 共人古阴悲长有眠阁在弄不琼乘是天问几 婵长难晴欢向恨。,人清胜楼风何上青时 娟久全圆离别, 低间影寒玉归年宫天有 绮!,。宇去?阙。, ,。缺合时 。 ,,圆 户 ,, , 苏 , ?
轼
《 水 调 歌 头 》
——
这一切,使苏轼经 历了一次整体意义上的 脱胎换骨,也使他的艺 术才情获得了一次蒸馏 和升华。
旷 达 发 豪 情 : 休 将 白 发 唱 黄 鸡
《念奴娇· 赤壁怀古》:“故国神游,多情应笑我,早生 华发, 人生如梦,一尊还酹江月。” 《前赤壁赋》:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞 仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲 风。” 《寒食雨二首》:“自我来黄州,已过三寒食。年年欲 惜春,春去不容惜。今年又苦雨,两月秋萧瑟。” 《送沈逵赴广南》:“我谪黄冈四五年,孤舟出没烟波 里。 故人不复通问讯,疾病饥寒疑死矣。” 《送参寥子书》:“谪居以来,杜门念咎而已。平生亲 识,亦断往还……”
莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟 雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微 冷,山头斜照却相迎。回 吟啸且徐行: 首向来萧瑟处,归去,也 “一蓑烟雨任平生” 无风雨也无晴。
他,真正地成熟了 --与古往今来许多大 家一样,成熟于一场灾 难之后,成熟于灭寂后 的再生,成熟于穷乡僻 壤,成熟于几乎没有人 在他身边的时刻。
——余秋雨 《苏东坡突围》
生平多磨砺:
“老来事业转荒 北宋神宗年间,王安石辞去 唐” 宰相后,奸臣从苏轼诗文中罗织 罪状,诬陷他“包藏祸心”,不 久将苏轼逮捕,投入狱中,酿成 北宋有名的文字狱“乌台诗案”。 这案件先由监察御史告发,后在 御史台受审。由于宋朝有不杀士 大夫的惯例,所以历经四个月的 折磨后,苏轼免于一死,被贬为 黄州团练。 乌台诗案
千但此月人何不照转何起高又我今不把明 里愿事有有事应无朱似舞处恐欲夕知酒月 共人古阴悲长有眠阁在弄不琼乘是天问几 婵长难晴欢向恨。,人清胜楼风何上青时 娟久全圆离别, 低间影寒玉归年宫天有 绮!,。宇去?阙。, ,。缺合时 。 ,,圆 户 ,, , 苏 , ?
轼
《 水 调 歌 头 》
——
这一切,使苏轼经 历了一次整体意义上的 脱胎换骨,也使他的艺 术才情获得了一次蒸馏 和升华。
旷 达 发 豪 情 : 休 将 白 发 唱 黄 鸡
《念奴娇· 赤壁怀古》:“故国神游,多情应笑我,早生 华发, 人生如梦,一尊还酹江月。” 《前赤壁赋》:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞 仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲 风。” 《寒食雨二首》:“自我来黄州,已过三寒食。年年欲 惜春,春去不容惜。今年又苦雨,两月秋萧瑟。” 《送沈逵赴广南》:“我谪黄冈四五年,孤舟出没烟波 里。 故人不复通问讯,疾病饥寒疑死矣。” 《送参寥子书》:“谪居以来,杜门念咎而已。平生亲 识,亦断往还……”
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元- 游沙湖(共15张PPT)
游沙湖
苏 轼
文学常识填空:
苏轼,字 ______,号 ______,眉州眉山人.
唐宋八大家之一,其他七人是______ ______
______ _______ _______ _______ ________ .
苏轼与其父______ .其弟______ 都是散文家,号称:”三
苏”.
苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、
以“心态与生 活”为话题, 写一篇周记 小作文
再见
②奇(异)水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪
解读“流水能西”“黄鸡 能唱”
揣摩作者情 感:
乐观!旷 达!
临江仙
苏轼
夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童 鼻息已雷鸣,敲门都不应,倚杖听江 声。 长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑 风静縠纹平,小舟从此逝,江海寄余
【赏析】 这首词是词人贬居黄州时所作。上片记
) 强,猛烈
3、翻译下列语句:
⑴安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄 深了人意。
庞安常虽然耳朵聋,可是聪明领悟超过一般 人,用纸给他写字,写不了几个字,就能够懂得别 人的意思。 ⑵谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄 鸡。
谁说是人老了不再年轻了,你看那流水还能向 西,白发的老人还能做报晓的公鸡
戏(
)
用
余以手为口,君以眼为耳
以( 当 天
)
2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田( 观
)
②儿以薄禄相(察 相
)
③茕茕孑立,形影相貌吊( 互
)
相
①疾愈,与之同游清泉寺( 小 ) ②凡牧民者,必知其疾( 痛苦病,疾病 )
③屈平疾王听之不聪也( 痛 ) ④膑至,庞涓恐其贤于己,心疾之(
苏 轼
文学常识填空:
苏轼,字 ______,号 ______,眉州眉山人.
唐宋八大家之一,其他七人是______ ______
______ _______ _______ _______ ________ .
苏轼与其父______ .其弟______ 都是散文家,号称:”三
苏”.
苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、
以“心态与生 活”为话题, 写一篇周记 小作文
再见
②奇(异)水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪
解读“流水能西”“黄鸡 能唱”
揣摩作者情 感:
乐观!旷 达!
临江仙
苏轼
夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童 鼻息已雷鸣,敲门都不应,倚杖听江 声。 长恨此身非我有,何时忘却营营。夜阑 风静縠纹平,小舟从此逝,江海寄余
【赏析】 这首词是词人贬居黄州时所作。上片记
) 强,猛烈
3、翻译下列语句:
⑴安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄 深了人意。
庞安常虽然耳朵聋,可是聪明领悟超过一般 人,用纸给他写字,写不了几个字,就能够懂得别 人的意思。 ⑵谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄 鸡。
谁说是人老了不再年轻了,你看那流水还能向 西,白发的老人还能做报晓的公鸡
戏(
)
用
余以手为口,君以眼为耳
以( 当 天
)
2、解释下列句中的多义词的意义。
①因往相田( 观
)
②儿以薄禄相(察 相
)
③茕茕孑立,形影相貌吊( 互
)
相
①疾愈,与之同游清泉寺( 小 ) ②凡牧民者,必知其疾( 痛苦病,疾病 )
③屈平疾王听之不聪也( 痛 ) ④膑至,庞涓恐其贤于己,心疾之(
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏-第六单元《游沙湖》 课件 (共98张PPT)
春游湖
宋·徐俯 双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来。
诗中的“蘸”用的十分传神,请作 简要赏析。
置身诗境
双飞的燕子什么时候飞回?岸边绽 放的桃花紧贴着湖面。春雨后湖面水势 高涨,把小桥的桥面都给淹没了,游人 渡不过去,正在这时,一叶小舟柳阴下 缓缓驶出。
“蘸”字运用拟 人手法,从侧面生动 形象地描写写出桃花 开得繁密(多),写 出了桃花娇艳欲滴的 美丽。为下文写春游 遇阻后诗人看见小船 撑出时的欣喜作好了 铺垫。
子瞻 ,号 __________ 东坡居士 ,眉 苏轼,字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 都是 苏轼与其父______
散文家,号称“三苏”。
子瞻 ,号 __________ 东坡居士 ,眉 苏轼,字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 苏辙 都是 苏轼与其父______
江城子〃十年生死
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
水龙吟
春色三分,二分尘土,一分流水。 细看来,不是杨花,点点是离人泪。
定风波
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任 平生。
苏轼
苏轼,字 ______,号 __________,眉 州眉山人。 唐宋八大家之一。其他七人是______、 _____、______ 、 _______ 、 _______、 _______、________ 。 苏轼与其父______ 、其弟______ 都是 散文家,号称“三苏”。
宋·徐俯 双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来。
诗中的“蘸”用的十分传神,请作 简要赏析。
置身诗境
双飞的燕子什么时候飞回?岸边绽 放的桃花紧贴着湖面。春雨后湖面水势 高涨,把小桥的桥面都给淹没了,游人 渡不过去,正在这时,一叶小舟柳阴下 缓缓驶出。
“蘸”字运用拟 人手法,从侧面生动 形象地描写写出桃花 开得繁密(多),写 出了桃花娇艳欲滴的 美丽。为下文写春游 遇阻后诗人看见小船 撑出时的欣喜作好了 铺垫。
子瞻 ,号 __________ 东坡居士 ,眉 苏轼,字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 都是 苏轼与其父______
散文家,号称“三苏”。
子瞻 ,号 __________ 东坡居士 ,眉 苏轼,字 ______ 州眉山人。 韩愈 、 唐宋八大家之一。其他七人是______
柳宗元 苏洵 、 _______ 苏辙 、 _____、欧阳修 ______ 、 _______ 曾巩 。 王安石 _______、________ 苏洵 、其弟______ 苏辙 都是 苏轼与其父______
江城子〃十年生死
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
水龙吟
春色三分,二分尘土,一分流水。 细看来,不是杨花,点点是离人泪。
定风波
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任 平生。
苏轼
苏轼,字 ______,号 __________,眉 州眉山人。 唐宋八大家之一。其他七人是______、 _____、______ 、 _______ 、 _______、 _______、________ 。 苏轼与其父______ 、其弟______ 都是 散文家,号称“三苏”。
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元 游沙湖(共24张PPT)
庞安常虽然耳朵聋,可是聪 明领悟超过一般人,用纸给他写 字,写不了几个,就能够懂得别 人的意思。我和他开玩笑说:“ 我用手当嘴巴,你用眼当耳朵, 我们调音
疾愈,与之同游清泉 寺。寺在薪水郭门外 二里许,有王逸少洗 笔泉,水极甘,下临 兰溪,溪水西流。余 作歌云:“山下兰芽 短浸溪,松间沙路净 无泥,萧萧暮雨子规 啼。谁道人生无再少 ,君看流水尚能西, 休将白发唱黄鸡。” 是日剧饮而归。
4.词第9的章下扩阕声系抒统写调音了作者 的生活态度。
的看法,表现作者
4、老当益壮,要奋发进取(2分) 虽身处困境, 仍旷达、乐观(1分)
5、抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精
神的句子是:
?
!
。
6、.表明作者人生态度非常积极的句
子:
?
!
。
:7、表明人不要自叹衰老应该振奋精神,充满乐观
的句子:
第9章 扩声系统调音
①疾愈,与之同游清泉寺( 小 病 )
②凡牧民者,必知其疾(痛苦,疾病 ) ③屈平疾王听之不聪也( 痛 心 )
④膑至,庞涓恐其贤于己,疾之
( 同“嫉”。妒) ⑤顺忌风而呼,声非加疾也,而闻者彰 ( 强,猛烈 )
第9章 扩声系统调音
解读“奇人”“奇水”
①奇(异)人 颖悟绝人 以纸画字 书不数字 深了人意
②奇(异)水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪
第9章 扩声系统调音
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥, 萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能 西,休将白发唱黄鸡。
第9章 扩声系统调音
山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中, 松 林间的沙路一尘不染,傍晚,下起了小雨,布谷 鸟的叫声从松林中传出。
?
疾愈,与之同游清泉 寺。寺在薪水郭门外 二里许,有王逸少洗 笔泉,水极甘,下临 兰溪,溪水西流。余 作歌云:“山下兰芽 短浸溪,松间沙路净 无泥,萧萧暮雨子规 啼。谁道人生无再少 ,君看流水尚能西, 休将白发唱黄鸡。” 是日剧饮而归。
4.词第9的章下扩阕声系抒统写调音了作者 的生活态度。
的看法,表现作者
4、老当益壮,要奋发进取(2分) 虽身处困境, 仍旷达、乐观(1分)
5、抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精
神的句子是:
?
!
。
6、.表明作者人生态度非常积极的句
子:
?
!
。
:7、表明人不要自叹衰老应该振奋精神,充满乐观
的句子:
第9章 扩声系统调音
①疾愈,与之同游清泉寺( 小 病 )
②凡牧民者,必知其疾(痛苦,疾病 ) ③屈平疾王听之不聪也( 痛 心 )
④膑至,庞涓恐其贤于己,疾之
( 同“嫉”。妒) ⑤顺忌风而呼,声非加疾也,而闻者彰 ( 强,猛烈 )
第9章 扩声系统调音
解读“奇人”“奇水”
①奇(异)人 颖悟绝人 以纸画字 书不数字 深了人意
②奇(异)水 王逸少洗笔泉 水极甘 下临兰溪
第9章 扩声系统调音
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥, 萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能 西,休将白发唱黄鸡。
第9章 扩声系统调音
山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中, 松 林间的沙路一尘不染,傍晚,下起了小雨,布谷 鸟的叫声从松林中传出。
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因此苏轼在写这篇文章时心情是开朗诙谐、 活泼风趣、乐观豁达的。
17
余秋雨先生在他的《苏东坡突围》一 文中说:
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一 种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要 对别人察颜观色的从容,一种终于停止 向周围申诉求告的大气,一种不理会哄 闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一 种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高 度。
皆一时异人
安常“颍悟绝人”却隐居乡间,作一名村
医
境遇相同
作者满腹才华,为官清廉贤能,贬居僻远
13
3.第二部分写了哪些内容?有何特点 ?
水极甘 溪水西流 作歌言情
用简洁的语言,写出了水之异 借典抒情
我作了一首诗歌:“山下短短的兰芽浸在溪水中, 松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规 啼鸣。谁说是人老了不再年轻,你看那流水还能向西 而流,不要因为年老就唱起‘黄鸡崔晓’‘朱颜看已 失’的悲歌。”这一天,喝得大醉了回去。
游沙湖
苏轼
1
坎坷一生
京城(旧党欧阳修)
(判官)
密州 徐州 湖州
两党)
知州
杭州
(反对新党新政) 通判
州
黄州
(乌台诗案)
团练副使
登州(中书舍人)
(旧党重启)
杭州(不容于新旧
惠州 儋
2
苏轼名句
题西林壁 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
饮湖上初晴后雨 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
惠崇春江晚景二首 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
乌台诗案之后,虽然有一段时间官至翰林学 士,但其作品中却少有致君尧舜的豪放超逸,相 反却越来越转向大自然、转向人生体悟。
至于晚年谪居惠州儋州,其淡泊旷达的心境 就更加显露出来,一承黄州时期作品的风格,收 敛平生心,我运物自闲,以达豁然恬淡之境。
4
写作背景
因“乌台诗案”被贬黄 州后 苏轼经常游赏赤壁矶, 在被贬第四年即1082年,一 气写下了《念奴娇·赤壁怀古》 和前后《赤壁赋》三篇传世名 作,由他的政治低谷转而登上 他的文学创作的颠峰。同年, 苏轼还写了一篇小短文《游沙 湖》,今天我们就来学习这篇 《游沙湖》,体会其又寄予了 作者怎样的情感。
16
从苏轼的这篇文章中,我们可以看出苏轼当时 怎样的心情?
这时的苏轼已在黄州东坡筹划造屋开荒,安 于“识字耕田夫”的生活,疾病亦已痊愈,与安 常相交甚欢,王羲之的洗笔泉, 又看到兰溪“溪水西流”,便领悟到了一种新的 哲理,产生了一种新的意境,对人生萌动了一种 积极美好的向往和追求。这种向往和追求鲜明地 体现在他随口唱出的《浣溪沙》一词中。
14
第二部分运用了哪两个典故?这两个典故的 作用是什么?
1、谁道人生无再少?君看流水尚能西。
典故出自:《乐府·相和歌辞·长歌行》:“百 川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤 悲。”——《乐府》认为过去的就过去了,就永远 不可能再回来了,情绪消沉低落 ;
在本诗中:苏轼认为过去的还有可能回来,老 年人也可以像年轻人一样的英气勃发(老夫聊发少 年狂)。基调积极乐观,蕴蓄着一种催人向上的人 生哲理,表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高 尚精神境界的追求。
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2、休将白发唱黄鸡
典故出自:白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗: “谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时 鸣,白日催年酉前没。腰间红绶系未稳,镜里朱颜看 已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老;
本诗中:而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡!" 这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀!
反其意而用之
定风波 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
前赤壁赋 白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万 顷之茫然。 哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨 游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响 于悲风。
念奴娇·赤壁怀古 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故国神游,多情应笑我,早生华发。 人生如梦,一樽还酹江月。
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问题探究
1.文章第一部分主要写什么?是怎么写的?
明确:第一部分写人,写庞安常的“异 ”。 用 的字极少,但抓住了人物的特点,使 人物个性极为鲜明。
12
2.苏轼在第一部分中是怎样写自己的?
明确:运用了类比的手法 安常 “以眼为耳”,成一代眼明心慧巧手的
神医 作者“以手为口”,是一代诗文绝佳的士子
• 解析:选B。A项,“善”形容词作动词, 擅长;C项,“西”名词作状语;D项, “西”名词作动词,向西流淌。
9
3、翻译下列语句:
(1)安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了 人意。
庞安常虽然耳朵聋,可是聪明领悟超过一般人,用 纸给他写字,写不了几个字,就能够懂得别人的意 思。 (2)余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也
5
6
检查预习情况
7
1、解释下列句中加横线词语:
书不数字,辄深了人意。 余戏之曰 余以手为口,君以眼为耳 是日剧饮而归
书( 写 ) 戏(调笑,逗趣 ) 以( 用 )
是日(当天 )
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2.下列各句中没有词类活用的一项是( B )
• A.闻麻桥人庞安常善医而聋。 • B.以纸画字,书不数字,辄深了人意。 • C.水极甘,下临兰溪,溪水西流。 • D.君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
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小结:
• 本文是一篇记游随笔,也就是兼有随笔和 游记两种特色的散文。“不刻意为文,遇 有可记,随笔写去。”文章着重写一个异 人:庞安常耳聋心明;一样奇景:兰溪水 向西流。行文无拘无束,生动活泼,时而 漫记戏言,时而引录词作,表现了作者风 趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我们两个都是 当代的怪人。
(3)谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
谁说是人老了不再年轻了,你看那流水还能向西流, 白发的老人还能做报晓的公鸡。
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整体感知
《游沙湖》是一篇游记散文,欧阳修《醉翁亭记》 和柳宗元《小石潭记》相比有什么特点?
• 篇幅短小精悍 • 没有以记游为主 • 更加诙谐幽默
水调歌头 明月几时有?把酒问青天。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 但愿人长久,千里共蝉娟。
江城子·十年生死 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
水龙吟 春色三分,二分尘土,一分流水。 细看来,不是杨花,点点是离人泪。
3
诗词风格
自1071年任杭州通判以来,苏轼历任密州知 州、徐州太守和湖州太守,政绩卓著。其诗词作 品在整体风格上是大漠长天挥洒自如,内容上则 多指向仕宦人生以抒政治豪情。
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余秋雨先生在他的《苏东坡突围》一 文中说:
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一 种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要 对别人察颜观色的从容,一种终于停止 向周围申诉求告的大气,一种不理会哄 闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一 种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高 度。
皆一时异人
安常“颍悟绝人”却隐居乡间,作一名村
医
境遇相同
作者满腹才华,为官清廉贤能,贬居僻远
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3.第二部分写了哪些内容?有何特点 ?
水极甘 溪水西流 作歌言情
用简洁的语言,写出了水之异 借典抒情
我作了一首诗歌:“山下短短的兰芽浸在溪水中, 松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规 啼鸣。谁说是人老了不再年轻,你看那流水还能向西 而流,不要因为年老就唱起‘黄鸡崔晓’‘朱颜看已 失’的悲歌。”这一天,喝得大醉了回去。
游沙湖
苏轼
1
坎坷一生
京城(旧党欧阳修)
(判官)
密州 徐州 湖州
两党)
知州
杭州
(反对新党新政) 通判
州
黄州
(乌台诗案)
团练副使
登州(中书舍人)
(旧党重启)
杭州(不容于新旧
惠州 儋
2
苏轼名句
题西林壁 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
饮湖上初晴后雨 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
惠崇春江晚景二首 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
乌台诗案之后,虽然有一段时间官至翰林学 士,但其作品中却少有致君尧舜的豪放超逸,相 反却越来越转向大自然、转向人生体悟。
至于晚年谪居惠州儋州,其淡泊旷达的心境 就更加显露出来,一承黄州时期作品的风格,收 敛平生心,我运物自闲,以达豁然恬淡之境。
4
写作背景
因“乌台诗案”被贬黄 州后 苏轼经常游赏赤壁矶, 在被贬第四年即1082年,一 气写下了《念奴娇·赤壁怀古》 和前后《赤壁赋》三篇传世名 作,由他的政治低谷转而登上 他的文学创作的颠峰。同年, 苏轼还写了一篇小短文《游沙 湖》,今天我们就来学习这篇 《游沙湖》,体会其又寄予了 作者怎样的情感。
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从苏轼的这篇文章中,我们可以看出苏轼当时 怎样的心情?
这时的苏轼已在黄州东坡筹划造屋开荒,安 于“识字耕田夫”的生活,疾病亦已痊愈,与安 常相交甚欢,王羲之的洗笔泉, 又看到兰溪“溪水西流”,便领悟到了一种新的 哲理,产生了一种新的意境,对人生萌动了一种 积极美好的向往和追求。这种向往和追求鲜明地 体现在他随口唱出的《浣溪沙》一词中。
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第二部分运用了哪两个典故?这两个典故的 作用是什么?
1、谁道人生无再少?君看流水尚能西。
典故出自:《乐府·相和歌辞·长歌行》:“百 川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤 悲。”——《乐府》认为过去的就过去了,就永远 不可能再回来了,情绪消沉低落 ;
在本诗中:苏轼认为过去的还有可能回来,老 年人也可以像年轻人一样的英气勃发(老夫聊发少 年狂)。基调积极乐观,蕴蓄着一种催人向上的人 生哲理,表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高 尚精神境界的追求。
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2、休将白发唱黄鸡
典故出自:白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗: “谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时 鸣,白日催年酉前没。腰间红绶系未稳,镜里朱颜看 已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老;
本诗中:而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡!" 这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀!
反其意而用之
定风波 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
前赤壁赋 白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万 顷之茫然。 哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨 游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响 于悲风。
念奴娇·赤壁怀古 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故国神游,多情应笑我,早生华发。 人生如梦,一樽还酹江月。
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问题探究
1.文章第一部分主要写什么?是怎么写的?
明确:第一部分写人,写庞安常的“异 ”。 用 的字极少,但抓住了人物的特点,使 人物个性极为鲜明。
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2.苏轼在第一部分中是怎样写自己的?
明确:运用了类比的手法 安常 “以眼为耳”,成一代眼明心慧巧手的
神医 作者“以手为口”,是一代诗文绝佳的士子
• 解析:选B。A项,“善”形容词作动词, 擅长;C项,“西”名词作状语;D项, “西”名词作动词,向西流淌。
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3、翻译下列语句:
(1)安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了 人意。
庞安常虽然耳朵聋,可是聪明领悟超过一般人,用 纸给他写字,写不了几个字,就能够懂得别人的意 思。 (2)余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也
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6
检查预习情况
7
1、解释下列句中加横线词语:
书不数字,辄深了人意。 余戏之曰 余以手为口,君以眼为耳 是日剧饮而归
书( 写 ) 戏(调笑,逗趣 ) 以( 用 )
是日(当天 )
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2.下列各句中没有词类活用的一项是( B )
• A.闻麻桥人庞安常善医而聋。 • B.以纸画字,书不数字,辄深了人意。 • C.水极甘,下临兰溪,溪水西流。 • D.君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
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小结:
• 本文是一篇记游随笔,也就是兼有随笔和 游记两种特色的散文。“不刻意为文,遇 有可记,随笔写去。”文章着重写一个异 人:庞安常耳聋心明;一样奇景:兰溪水 向西流。行文无拘无束,生动活泼,时而 漫记戏言,时而引录词作,表现了作者风 趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我们两个都是 当代的怪人。
(3)谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
谁说是人老了不再年轻了,你看那流水还能向西流, 白发的老人还能做报晓的公鸡。
10
整体感知
《游沙湖》是一篇游记散文,欧阳修《醉翁亭记》 和柳宗元《小石潭记》相比有什么特点?
• 篇幅短小精悍 • 没有以记游为主 • 更加诙谐幽默
水调歌头 明月几时有?把酒问青天。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 但愿人长久,千里共蝉娟。
江城子·十年生死 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
水龙吟 春色三分,二分尘土,一分流水。 细看来,不是杨花,点点是离人泪。
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诗词风格
自1071年任杭州通判以来,苏轼历任密州知 州、徐州太守和湖州太守,政绩卓著。其诗词作 品在整体风格上是大漠长天挥洒自如,内容上则 多指向仕宦人生以抒政治豪情。