《方山子传》课件-公开课
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《方山子传》公开课教学课件
方山子档案 陈慥 季常
思考讨论一：方山子有哪些异人之处？ 从文中找出语句说明，并加以概括。
二 ︑ 抓 细 节 ︐ 探 人 物
①何为而在此？ ②俯而不答，仰而笑 ③环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得 之意 ④精悍之色，犹见于眉间 ⑤皆弃不取，独来穷山中
总结：方山子到底异在何处？
二 ︑ 抓 细 节 ︐ 探 人 物
解析:D.“驰骋”在文句中是放开手脚干 一番事业的意思
3．下列每组句子中红色字的意义用法相同 的一组是( ) A A． ①见其所著帽，方耸而高
②君子博学而日参省乎己 B． ①余既耸然异之 ②他植者则不然 C． ①晚乃遁于光、黄间 ②谪戍之众，非抗于九国之师也
解析: A .连词,表递进 B. ①形容词词尾，的样子 ②代词,这样 C. ①介词，在②介词，比 D . ①代词，他的②副词，大概,表推测。
样的思想感情?
向往 赞肯
借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方 山子未尝不是自悲不遇，但他方以诗文被 祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。 本文是苏轼在黄州时心态的一种形象的折 射。
四、拓展探究
方山子对于他的不遇，他的人生态 度是怎样的？同时，面对挫折，苏轼 又是选择怎样的人生？
坎坷仕途终不悔
精品在中国近百年文化发展史中弘一大师李叔同是学术界公认的通才和奇才作为中国新文化运动的先驱者他最早将西方油画钢琴话剧等引入国内且以擅书法工诗词通丹青达音律精金石善演艺而驰名于世
导入设计：
寄吴德仁兼简陈季常
龙丘居士亦可怜， 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼， 拄杖落手心茫然。
1
方山子传
从风流才子到一代高僧： 弘一法师李叔同
在中国近百年文化发展史中，弘一大师李叔同是学 术界公认的通才和奇才，作为中国新文化运动的先 驱者，他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内， 且以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、 善演艺而驰名于世。 1918年的春天，一个日本女人和她的朋友， 寻遍了杭州的庙宇，最终在一座叫虎跑的寺庙里找 到了自己出家的丈夫。38岁的他原来是西湖对岸， 浙江省立第一师范学校的教员，不久前辞去教职离 开学校，在这里落发为僧。十年前他在日本留学时 与妻子结识，此后经历了多次的聚散离合，但这一 次已经是最后的送别，丈夫决定离开这繁华世界， 皈依佛门。
【语文选修】古代散文诗歌欣赏《方山子传》公开课(37张PPT)
方山子，是在光州、黄州山间隐居的人。年轻时，仰慕 汉代侠客朱家、郭解的为人，乡里那些讲侠义的人都敬重 他。年纪渐渐大了，改变从前的志向和行为努力读书，想 凭借这条道路在当时干一番事业，但是始终没碰到机会。
方山子，光、黄间隐人也。（判断句） 欲以此驰骋（于）当世（省略句、状语后置） 宗：尊奉，尊崇，敬重 折节：古义：改变作风。今义：为两个不同的词
方山子传
苏轼
苏轼简介
苏轼（1037━1101年）， 字子瞻，号东坡居士，四川眉 山人，北宋杰出文学家，书画 家，与父苏洵，弟苏辙并称 “三苏”。
元丰三年（一零八零）因 “乌台诗案”受诬陷被贬黄州 任团练副使。在黄州四年多， 曾于城东之东坡开荒种田，故 自号东坡居士。
苏轼的文学作品标志着北宋文学 创作的最高成就。他博学多才，是 著名的散文家，为唐宋八大家之一； 为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭 坚并称“苏黄”，为杰出的词人， 开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃 疾并称“苏辛”，对后世产生了很 大影响；为著名书法家，同黄庭坚， 米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著 名画家，工枯木竹石。此外，在农 田水利，教育，音乐，医药，数学， 金石，美学，烹饪等方面都有重要 成就。
我降职外调到黄州，路过岐亭镇时，正巧碰见了他。我说：“啊 哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，为什么会在这里呢？”方山 子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，（他）低 头不语，接着仰天大笑，招呼我住到他家去。他的家里只看到周 围空荡荡地有四堵墙，然而他的妻子、儿女及奴婢都有自得其乐 的神气。
所以：古：……的原因 今：表因果关系的关联词 妻子：妻子和儿女 今：男子的配偶 堵：墙 今：堵塞 此吾故人陈慥季常也（判断句） 何为而在此（宾语前置） （他）俯而不答，仰而笑，呼余宿（于）其家。
方山子，光、黄间隐人也。（判断句） 欲以此驰骋（于）当世（省略句、状语后置） 宗：尊奉，尊崇，敬重 折节：古义：改变作风。今义：为两个不同的词
方山子传
苏轼
苏轼简介
苏轼（1037━1101年）， 字子瞻，号东坡居士，四川眉 山人，北宋杰出文学家，书画 家，与父苏洵，弟苏辙并称 “三苏”。
元丰三年（一零八零）因 “乌台诗案”受诬陷被贬黄州 任团练副使。在黄州四年多， 曾于城东之东坡开荒种田，故 自号东坡居士。
苏轼的文学作品标志着北宋文学 创作的最高成就。他博学多才，是 著名的散文家，为唐宋八大家之一； 为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭 坚并称“苏黄”，为杰出的词人， 开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃 疾并称“苏辛”，对后世产生了很 大影响；为著名书法家，同黄庭坚， 米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著 名画家，工枯木竹石。此外，在农 田水利，教育，音乐，医药，数学， 金石，美学，烹饪等方面都有重要 成就。
我降职外调到黄州，路过岐亭镇时，正巧碰见了他。我说：“啊 哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，为什么会在这里呢？”方山 子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，（他）低 头不语，接着仰天大笑，招呼我住到他家去。他的家里只看到周 围空荡荡地有四堵墙，然而他的妻子、儿女及奴婢都有自得其乐 的神气。
所以：古：……的原因 今：表因果关系的关联词 妻子：妻子和儿女 今：男子的配偶 堵：墙 今：堵塞 此吾故人陈慥季常也（判断句） 何为而在此（宾语前置） （他）俯而不答，仰而笑，呼余宿（于）其家。
《方山子传》优质课课件
再读课文，分工合作，解答字词
A（第一段） 宗 折节 遇 遁 庵居 闻 著 遗像 B（第二段） 适见焉 矍然 所以 堵 萧然 妻子 自得 C（第三段）耸然 异 念 使酒 十有九 年 从两骑 马上 今几日耳 精悍 D（第四五段） 世有勋阀 使 显闻 与 公侯等 无得而然 岂…哉 异人 阳狂
A（第一段） 宗 折节 遇 遁 庵居 闻 著 遗像
（第四五段）世有勋阀：世代功勋之家 使:假使 显 闻:显赫的名声 等：相同，一样 无得而然:没有 缘故就这样 岂…哉：表反问，怎么是…呢? 异人： 奇人逸士 阳狂：假装疯癫
三、内容分析
“众人拾材火焰高”
——疑难共析，好文共读
齐读课文，先标注不懂的字、词、句。
思考第一个问题：
在苏轼看来，方山子是怎样的一 个人？试用一个或两个字概_________
简历（爱好、 少时 慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之 经历等） “自我介绍” 稍壮 折节读书，然终不遇
晚年 遁于光、黄间，曰岐亭
小结其“异” 之处
方山子“异”之处
（1）打扮 爱好 所著帽，方耸而高 少时--血气方刚 一身侠气 （2）与常人不同的生活道路： 稍壮--折节读书 有志用世 晚年--终不遇 遁于光、黄间 庵居蔬食，弃车马、毁冠服， 徒步往来。 （3）生活态度的独特： （妻子奴婢皆有自得之意） （4）待人接物的态度： 不与世相闻。人莫识也。 （5）大气洒脱的行为作风： 少时使酒好剑，用财如粪土。 世有勋阀，园宅壮丽，与公侯 等。河北有田，岁得帛千匹， 皆弃不取，独来穷山 。
众人拾“材”火焰高
——疑难共析
苏轼为何写这个奇异人？ 问题探究2：
提示：苏轼是什么原因来到这个地方的？ 苏轼重见这个故友之后会作何感想？ “同是天涯沦落人”——具有相似的遭遇。一 个是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是当 官不受重用的苏轼， 两人可谓惺惺相惜（即性格、
方山子传公开课课件ppt
• 环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• （2）方山子的“隐”： • 从两个细节来看，他不是真正的隐士。
“俯而不答，仰而笑”；“精悍之色， 犹见于眉间”，这是一位有才之士通 透世事后做出的选择，“达则兼济天 下，穷则独善其身”。即使失意，也 隐约保持积极进取的精神。这是一种 “蛰伏”。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• 你若盛开， • 清风自来。
• （a.同是天涯沦落人的悲伤——怀才不 遇。
• b.方山子安贫乐道、淡泊自守的品质给 苏轼很大的启发。）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
4.方山子为什么会选择隐居？
• 明确：“然终不遇也”。因为没有好 的机遇，方山子被迫折节、隐居山中。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
一、激情导入
• 人生的选择
• 如果你是故事主人 公，你会不会借助 那些外在的力量？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
教学目标
• 1.通过课文分析，品析人物形象；
• 2.通过探究，体会方山子归隐的目的；
• 3.分析并理解作者对方山子生活的态度， 体悟方山子、苏轼直面人生挫折的精神， 及其对人生的启示。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• （2）方山子的“隐”： • 从两个细节来看，他不是真正的隐士。
“俯而不答，仰而笑”；“精悍之色， 犹见于眉间”，这是一位有才之士通 透世事后做出的选择，“达则兼济天 下，穷则独善其身”。即使失意，也 隐约保持积极进取的精神。这是一种 “蛰伏”。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• 你若盛开， • 清风自来。
• （a.同是天涯沦落人的悲伤——怀才不 遇。
• b.方山子安贫乐道、淡泊自守的品质给 苏轼很大的启发。）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
4.方山子为什么会选择隐居？
• 明确：“然终不遇也”。因为没有好 的机遇，方山子被迫折节、隐居山中。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
一、激情导入
• 人生的选择
• 如果你是故事主人 公，你会不会借助 那些外在的力量？
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
教学目标
• 1.通过课文分析，品析人物形象；
• 2.通过探究，体会方山子归隐的目的；
• 3.分析并理解作者对方山子生活的态度， 体悟方山子、苏轼直面人生挫折的精神， 及其对人生的启示。
方山子传观摩课比赛一等奖公开课获奖课件省赛课一等奖课件
解析：
1.义不容辞：道义上不允许推辞。若推 辞则受道德上旳、良心上旳训斥。
2.责无旁贷：自己旳责任，不能推卸给 别人。（强调责任不能推脱，假如推诿 了，会受到制度、法律旳制裁。）
3.当仁不让：指遇到应该做旳事，主动 主动去做，不推辞，不退让。
A.他在新作《世界史》旳序言中系统地论述了 世界是个不可分割旳整体旳观念，并将有关理 论在该书旳编撰中得到实施。
B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾旳小说， 对茅盾旳《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破 烂不堪，只好重新装订。
C.《舌尖上旳中国》这部风行海内外旳纪录片， 用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观 众带来了心灵旳震撼。
D.假如我们能够看按时机，把握机会，那么今 日所投资百万元带来旳效益，恐怕是五年后投 资千万元也比不上旳。
古今异义
遗像
[古义：老样式（都指衣冠等）。 今义：人死后留下旳画像或照片。]
环堵萧然 （古义：指墙。今义：堵塞）
而妻子奴婢皆有自得之意 （古义：妻子和女儿。今义：妻子）
折节读书 （古义：变化平素志行。）
使从事于其间
（古义：任职。今义：指投身到事业中。）
第一段 要点字词
宗:以…为宗, 尊崇 稍：逐渐、慢慢地 折节:变化平素志行 遇:遇合，指得到重用 遁:隐居 庵、蔬:名作状，在庵中，用蔬菜 闻:通消息，引申为“来往” 著:戴 遗像:遗留下来旳样子 因：所以
思索：作者回忆十九年前初识方山子， 记忆犹新，那时候旳方山子有何奇异 之处呢？
参照：是一位意气风发、文武双全、 精明强干旳英才俊杰。这么旳人才 却遭到遗弃，世道之黑暗可想而知。
今昔对比，丰富形象
第四、五段 使:假使 显闻:显世闻名 与公侯等：等同、相同 岁得帛千匹：每年；千匹缣帛 无得而然:没有缘故就这么 阳狂垢污：假装 ；沾染污秽旳脏东西 与:通“欤”，语气词，吧
方山子传公开课课件刘章凤
苏东坡让门人弟子做对联， 要求内容和人物命名的东西有 关，于是有人做了这样一个对 联。
伏其几而袭其裳，岂为孔子；
学其书而戴其帽，未是苏公。
中国古代帽子文化
• 帽子，除了具有御寒、遮阳等实 用功用外，还兼有装饰和标识作用。 在中国古代，它还用以表示官僚的不 同等级。“乌纱帽”一直成为做官的 同义语而被沿袭下来，就是明证。
环堵萧然，而妻子奴 自得：怡然自乐
婢皆有自得之意。
意：流露的神态
第二段
苏东坡与方山子相遇，两人皆矍 然。
“方山子亦矍然，问余所以至此者， 余告之故”。苏轼告诉了方山子什 么事？方山子又有怎样的反应？
乌台诗案
宋神宗熙宁年间重用王安石变法。元丰二年， 苏轼调任湖州，作《湖州谢上表》，其中有： “愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或 能牧养小民。”御史何正臣弹劾苏轼暗语讥讽朝 政；监察御史舒亶（dǎn）亦从苏轼的诗集中找 了几首诗，说他“包藏祸心，怨望其上，讪渎谩 骂”，苏轼被捕入狱。
文章主旨： • 表彰陈慥淡泊自守的高洁品德。 • 藉此流露出同为不遇的感慨。
对老友的知音之情， 寄托自己身世之感。
这是南宋画家马远所画的《西园雅集图》，画中描绘的是苏东坡与弟 弟苏辙、朋友米芾、黄庭坚等16人一起在驸马都尉王诜（shēn）家，西 园聚会时的场景。
苏东坡帽子的趣闻
• 原文：
“子瞻帽”
由于戴帽子比扎头巾方便省事，帽子 的发展比巾快得多。直到今天，虽然巾 在西南地区和少数民族中仍很流行，但 是老百姓使用最广泛的还是帽子。
帽子在古代绘画中频繁出现，是智 慧与地位的体现。那些高而尖，呈圆椎 形的帽子，这种含义尤为明显。那些巫 师们佩戴的带尖儿的帽子，象征着他们 的超自然神力，而笨蛋高帽和挂着大铃 铛的小丑帽，则是对帽子传统含义的戏 谑。
高二公开课《方山子传》(1)PPT课件
20
2、加点字意义和用法相同的一项（） A、欲以此驰骋当世
其后以博学宏词，授集贤殿正字 B、余既耸然异之
他植者则不然 C、晚乃遁于光、黄间
非抗于九国之师也 D、呼余宿其家
其皆出于此乎
21
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
6、作者为何“耸然异之”，继而“独念”少 年方山子意气风发之状？
提示：方山子的表现不是常人的表现，超乎 寻常，因而作者“耸然异之”；又在其家看到萧 条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同 时，也使前后形成对比，突出方山子淡泊的心态 个性。
13
7、第四段为什么要交代方山子的家世背 景？
明确： 为了突出其“异”于常人之处，甘心 放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。 作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美 德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！
主备人：何达忠议课11月19日上课12月5日。
1
学习目标
1.掌握文言知识，疏通文意。 2.了解方山子的“异”及特立独行的个性。 3.理解作者对方山子这个同类人生活的向
往之情。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方 山 子：
方山子，即宋代陈慥，字季常，号
方山子,别号龙邱先生。晚年隐于
光州、黄州间。苏轼任凤翔签判
时与其相识。陈季常好宾客，家
晚年 生活
生活极为清苦——庵居蔬食 徒步往来山中 不与外界交往——不与世交往 人莫识也 穿戴奇特——所著帽，方屋而高
第一自然段简介方山子生平，并说明得此称 号的缘由。
2、加点字意义和用法相同的一项（） A、欲以此驰骋当世
其后以博学宏词，授集贤殿正字 B、余既耸然异之
他植者则不然 C、晚乃遁于光、黄间
非抗于九国之师也 D、呼余宿其家
其皆出于此乎
21
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12
6、作者为何“耸然异之”，继而“独念”少 年方山子意气风发之状？
提示：方山子的表现不是常人的表现，超乎 寻常，因而作者“耸然异之”；又在其家看到萧 条的景象，这使作者自然联想到少年方山子。同 时，也使前后形成对比，突出方山子淡泊的心态 个性。
13
7、第四段为什么要交代方山子的家世背 景？
明确： 为了突出其“异”于常人之处，甘心 放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。 作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美 德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！
主备人：何达忠议课11月19日上课12月5日。
1
学习目标
1.掌握文言知识，疏通文意。 2.了解方山子的“异”及特立独行的个性。 3.理解作者对方山子这个同类人生活的向
往之情。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方 山 子：
方山子，即宋代陈慥，字季常，号
方山子,别号龙邱先生。晚年隐于
光州、黄州间。苏轼任凤翔签判
时与其相识。陈季常好宾客，家
晚年 生活
生活极为清苦——庵居蔬食 徒步往来山中 不与外界交往——不与世交往 人莫识也 穿戴奇特——所著帽，方屋而高
第一自然段简介方山子生平，并说明得此称 号的缘由。
《方山子传》公开课教学课件
总结词
教师对学生的回答和讨论进行点评和总结，帮助学生梳 理思路，加深理解。
详细描述
在提问和讨论环节结束后，教师对学生的回答和讨论进 行点评和总结。点评内容包括对学生回答的正确性、思 考的深度、表达的清晰度等方面的评价。同时，教师还 会对学生在讨论中的表现进行点评，鼓励积极参与、勇 于表达的学生，提醒需要改进的地方。在总结环节，教 师会对本节课的重点内容进行梳理，帮助学生加深对课 文的理解和记忆。
THANKS
感谢观看
对后世的影响
文学价值
《方山子传》作为苏轼的代表作之一，其文学价值对后世的文学创作产生了深 远的影响，尤其是对宋代散文的发展起到了推动作用。
思想启示
苏轼在《方山子传》中表达了对隐逸文化的独特见解，这种思想启示对后世的 文人墨客产生了积极的影响，激发了他们对自由、独立和超脱的思考。
对现代社会的启示
人生态度
对方山子的人物形象进行深入剖 析，包括外貌、性格、行为特点
等方面。
人物塑造手法
分析作者如何通过肖像描写、语言 描写、行动描写等手法来塑造方山 子的人物形象。
人物意义
探讨方山子这一人物形象所代表的 意义，以及对于主题表达的作用。
03
《方山子传》的艺术特色
叙事手法
叙事结构
人物塑造
文章采用了独特的叙事结构，通过倒 叙、插叙等手法，使故事情节更加紧 凑，引人入胜。
02
《方山子传》的内容与主题
内容概述
01
02
03
内容梗概
本课件首先对《方山子传 》的内容进行简要概述， 介绍方山子的人生经历和 主要事迹。
重点情节
突出方山子人生中的重要 转折点和关键事件，如弃 官归隐、隐居方山等。
方山子传公开课优质课件
2、课外阅读林语堂《苏东坡传》
谢谢参与！
深入文本
艺术探究
方山子如何看待苏轼被贬黄州？
俯而不答，仰而笑
深入文本 艺术探究
苏轼如何看待方山子的归隐？
呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
方山子傥见之欤？
深入文本
艺术探究
生前作传，故别于寻常传体，通篇只 叙其游侠隐沦， 而不及世系与生平行 事，此传中变调也。写游侠须眉欲动， 写隐沦姓字俱沉，自是传神能事。 ——清·沈德潜
延伸拓展
品析主旨
结合苏轼的人生经历，思考：苏轼为何 要为方山子作传？
延伸拓展
品析主旨 岁月失于道路， 命运困于党争， 生活寄于风雨， 襟怀奉于苍生， 正是他大江东去， 波澜壮阔的一生。
——林语堂《苏东坡传》
作业布置
1、比较探究传记散文《方山子传》与诗歌《寄吴德仁 兼简陈季常》中陈季常的人物形象。 寄吴德仁兼简陈季常 龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
一提到苏东坡，
在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。
——林语堂《苏东坡传》
方 山 子 传
——苏轼
诵读涵泳
走进文本
读准字音 读清句读 把握形象
1、请从文中找出一个字或者词来概括苏 轼对方山子的印象。
研读文本 把握形象
2、方山子有哪些异人之处？
少年侠气而晚年避世 环堵萧然而怡然自得 世有勋阀而山居隐逸 文武全才而终身不遇
谢谢参与！
深入文本
艺术探究
方山子如何看待苏轼被贬黄州？
俯而不答，仰而笑
深入文本 艺术探究
苏轼如何看待方山子的归隐？
呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？
皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
方山子傥见之欤？
深入文本
艺术探究
生前作传，故别于寻常传体，通篇只 叙其游侠隐沦， 而不及世系与生平行 事，此传中变调也。写游侠须眉欲动， 写隐沦姓字俱沉，自是传神能事。 ——清·沈德潜
延伸拓展
品析主旨
结合苏轼的人生经历，思考：苏轼为何 要为方山子作传？
延伸拓展
品析主旨 岁月失于道路， 命运困于党争， 生活寄于风雨， 襟怀奉于苍生， 正是他大江东去， 波澜壮阔的一生。
——林语堂《苏东坡传》
作业布置
1、比较探究传记散文《方山子传》与诗歌《寄吴德仁 兼简陈季常》中陈季常的人物形象。 寄吴德仁兼简陈季常 龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
一提到苏东坡，
在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。
——林语堂《苏东坡传》
方 山 子 传
——苏轼
诵读涵泳
走进文本
读准字音 读清句读 把握形象
1、请从文中找出一个字或者词来概括苏 轼对方山子的印象。
研读文本 把握形象
2、方山子有哪些异人之处？
少年侠气而晚年避世 环堵萧然而怡然自得 世有勋阀而山居隐逸 文武全才而终身不遇
《方山子传》公开课课件
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来？缥渺孤 鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。
学习目标：
1.扎实掌握文言实词和虚词 （“宗”“遇”“遁”“闻” “因”“所以”等），提高文言文阅读理解能力。
2.自主学习、合作探究，鉴赏方山子的隐士形象。 3.激情投入，领会作者隐藏在字里行间对方山子及
字词正音
闾里 (lǘ) 庵 ān 折节 (zhé)
岐亭 (qí)
陈慥 (zào)
矍然 (jué)
耸然 (sǒng)
挟二矢 Xié shǐ 精悍 (hàn) 勋阀(xūn)
阳狂垢污 (gòu) 傥 (tǎng)
“众人拾材火焰高”
——疑难共析
齐读课文，先标注不懂的字、词、句。 思考第一个问题：
小结其“异” 之处
方山子档案
原名
陈慥
字 季常
号的来历 其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
情况
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹
பைடு நூலகம்
简历（爱好、 经历等）
少时
侠士、豪士（喜好自由，仗义）
“自我介绍” 稍壮 勤奋，静心（折节读书，然终不遇。）
晚年
简历（爱好、 经历等）
少时
“自我介绍” 稍壮
晚年
小结其“异” 之处
方山子档案
原名
陈慥
字 季常
号的来历 其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
情况
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹
简历（爱好、 经历等）
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。
学习目标：
1.扎实掌握文言实词和虚词 （“宗”“遇”“遁”“闻” “因”“所以”等），提高文言文阅读理解能力。
2.自主学习、合作探究，鉴赏方山子的隐士形象。 3.激情投入，领会作者隐藏在字里行间对方山子及
字词正音
闾里 (lǘ) 庵 ān 折节 (zhé)
岐亭 (qí)
陈慥 (zào)
矍然 (jué)
耸然 (sǒng)
挟二矢 Xié shǐ 精悍 (hàn) 勋阀(xūn)
阳狂垢污 (gòu) 傥 (tǎng)
“众人拾材火焰高”
——疑难共析
齐读课文，先标注不懂的字、词、句。 思考第一个问题：
小结其“异” 之处
方山子档案
原名
陈慥
字 季常
号的来历 其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
情况
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹
பைடு நூலகம்
简历（爱好、 经历等）
少时
侠士、豪士（喜好自由，仗义）
“自我介绍” 稍壮 勤奋，静心（折节读书，然终不遇。）
晚年
简历（爱好、 经历等）
少时
“自我介绍” 稍壮
晚年
小结其“异” 之处
方山子档案
原名
陈慥
字 季常
号的来历 其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
家庭
环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
情况
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与 公侯等。河北有田，岁得帛千匹
简历（爱好、 经历等）
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立志报国，折节读书。驰骋当世，学文弃武。 时局羸弱，然终不遇。
你家有园，雄伟壮丽。你家有田，岁帛千匹。 弃而不取，有点傲气。
方山子呵方山子，世人说你是富家子弟， 用不完的珠玉，不可及的权势。 而你，沉沦于穷乡僻壤，终老于林泉山谷。 我也曾“为报倾城随太守”， 如今却是漂泊无依的游子。 是什么让昔日好友岐亭相遇？ 是那抹不掉的家国情怀，放不下的英雄之志。 还有浸透骨子里的仰天大笑，出门而去。
把握形象，探求主旨
——苏轼《方山子传》
知识积累
通假字：往往阳狂垢污//前十有九年 古今异义词：使从事于其间//因与余马上论用兵及古今成败 词类活用：庵居蔬食//见方山子从两骑//方山子怒马独出//岁得帛 千匹 文言句式：欲以此驰骋当世//鹊起于前//使从事于其间 古代文化常识：朱家、郭解//方山冠 翻译：欲以此驰骋当世，然终不遇//今几日耳//此岂无得而然哉？
象把
侠 客
隐 士
握
形
书
异
生
人
找出相关语句 进行简要赏析
捕捉形象
该形象有哪些 特点
选择词语 编写小诗
描述形象
创造形象
探求主旨
思考：苏轼为什么要描摹刻画这样一个形象？
提示： 1.欲以此驰骋当世，然终不遇 2.余谪居于黄
方法指津
把握形象，探求主旨
拓展延伸
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予将买田其间，因往相
田（xiàng，观察田地），得疾。闻麻桥人庞安常善医而（耳）
聋。Байду номын сангаас往求疗。安时虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，
辄深了（liǎo）人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳， 皆一时异人也。”
——苏轼《游沙湖》
再造形象
《致方山子》
十九年前，使酒好剑。怒马独出，射鹊于前。 高谈快论，眉宇之间。
十九年后，山间偶遇。俯而不答，无言相顾。 仰天大笑，是何缘故？
谢 谢！
你家有园，雄伟壮丽。你家有田，岁帛千匹。 弃而不取，有点傲气。
方山子呵方山子，世人说你是富家子弟， 用不完的珠玉，不可及的权势。 而你，沉沦于穷乡僻壤，终老于林泉山谷。 我也曾“为报倾城随太守”， 如今却是漂泊无依的游子。 是什么让昔日好友岐亭相遇？ 是那抹不掉的家国情怀，放不下的英雄之志。 还有浸透骨子里的仰天大笑，出门而去。
把握形象，探求主旨
——苏轼《方山子传》
知识积累
通假字：往往阳狂垢污//前十有九年 古今异义词：使从事于其间//因与余马上论用兵及古今成败 词类活用：庵居蔬食//见方山子从两骑//方山子怒马独出//岁得帛 千匹 文言句式：欲以此驰骋当世//鹊起于前//使从事于其间 古代文化常识：朱家、郭解//方山冠 翻译：欲以此驰骋当世，然终不遇//今几日耳//此岂无得而然哉？
象把
侠 客
隐 士
握
形
书
异
生
人
找出相关语句 进行简要赏析
捕捉形象
该形象有哪些 特点
选择词语 编写小诗
描述形象
创造形象
探求主旨
思考：苏轼为什么要描摹刻画这样一个形象？
提示： 1.欲以此驰骋当世，然终不遇 2.余谪居于黄
方法指津
把握形象，探求主旨
拓展延伸
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予将买田其间，因往相
田（xiàng，观察田地），得疾。闻麻桥人庞安常善医而（耳）
聋。Байду номын сангаас往求疗。安时虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，
辄深了（liǎo）人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳， 皆一时异人也。”
——苏轼《游沙湖》
再造形象
《致方山子》
十九年前，使酒好剑。怒马独出，射鹊于前。 高谈快论，眉宇之间。
十九年后，山间偶遇。俯而不答，无言相顾。 仰天大笑，是何缘故？
谢 谢！