《足球史话》《手拉手》教学案_教案教学设计
《足球史话》教案设计
《足球史话》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解足球的起源和发展历程。
2. 让学生掌握足球运动的重要事件和著名人物。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 足球的起源和发展2. 古代足球运动的发展3. 现代足球的诞生和发展4. 足球重要事件和著名人物5. 我国足球运动的发展三、教学重点与难点：重点：足球的起源和发展历程，足球重要事件和著名人物。
难点：古代足球运动的发展，现代足球的诞生和发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解足球的起源、发展、重要事件和著名人物。
2. 谈话法：引导学生了解我国足球运动的发展。
3. 展示法：展示足球历史图片和视频，增强学生对足球历史的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍足球运动的起源，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解足球的起源和发展历程，重点介绍古代足球运动的发展和现代足球的诞生。
3. 互动：提问学生关于足球历史的问题，引导学生了解我国足球运动的发展。
4. 展示：展示足球历史图片和视频，让学生更直观地感受足球历史。
6. 作业：布置课后作业，要求学生绘制足球发展时间轴，加深对足球历史的理解。
7. 拓展：推荐学生阅读足球历史相关书籍，鼓励参加足球活动，增强实践体验。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的足球发展时间轴作业，评估学生对足球历史的理解程度。
3. 课后反馈：收集学生的阅读体会和足球活动参与感受，了解学生的学习效果。
七、教学资源：1. 足球历史图片和视频素材。
2. 足球历史相关书籍推荐。
3. 足球活动资源，如足球场地、器材等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍足球的起源和发展历程。
2. 第3-4课时：讲解古代足球运动的发展和现代足球的诞生。
3. 第5-6课时：介绍足球重要事件和著名人物。
4. 第7-8课时：讲解我国足球运动的发展。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法是否适合学生，教学内容是否充实，教学进度是否合理。
《手拉手》教案
《手拉手》教案一、教学目标1.知识目标：- 了解《手拉手》这首儿歌的歌词和曲调。
- 熟记《手拉手》这首儿歌的歌词，能够正确地演唱出来。
- 学习和掌握简单的手势动作，配合歌曲演唱。
- 了解团队合作的重要性。
2.能力目标：- 培养学生对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力。
- 培养学生的团队合作意识和交流能力。
3.情感目标：- 通过学习《手拉手》这首儿歌，培养学生对友谊和团队合作的重视。
二、教学重点和难点1.教学重点：- 歌曲的整体演唱。
- 手势动作的配合。
2.教学难点：- 整体与细节的结合。
- 团队协作和合作能力的培养。
三、教学准备1.教学工具：- 音乐播放器- 课件投影仪- 指示牌和海报2.教学素材：- 《手拉手》歌曲的音频文件- 《手拉手》歌曲的歌词海报四、教学过程1.导入（5分钟）- 利用投影仪展示《手拉手》歌曲的歌词海报，并播放歌曲音频。
- 让学生静听，感受歌曲的节奏和旋律。
2.熟悉歌曲（10分钟）- 在完成导入后，反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
- 可以利用口头提示的方式，帮助学生记住歌词的内容。
3.学习手势动作（15分钟）- 向学生介绍歌曲中使用的手势动作，并示范给学生看。
- 让学生跟随示范，一起练习手势动作，并配合歌曲演唱。
4.团队合作演唱（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组有一位组长带领其他成员进行训练。
- 让学生在小组内进行整体演唱和手势动作配合。
- 随着练习的进行，可以增加难度，要求学生进行整齐有序的团队演唱。
5.展示与总结（10分钟）- 让每个小组轮流进行演唱展示，并对其他小组进行评价和鼓励。
- 通过展示和评价，让学生感受到团队合作的重要性，并总结今天的学习收获。
五、课堂延伸1.设计更丰富的手势动作，让学生在演唱过程中更加灵活多样。
2.组织学生进行合唱表演，可以将手势动作、舞蹈等元素加入演出。
3.引导学生讨论歌曲中表达的“友谊”和“团队合作”的意义，鼓励学生分享自己的体会和理解。
小学六年级语文上册《足球史话》教案、教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作表现、思考提问等方面，及时给予反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评价学生对足球历史文化知识的掌握程度。
（3）情感态度评价：观察学生在课堂上的情感表现，了解学生对足球运动的态度和价值观。
3.教学内容：
（1）简要介绍足球的起源和发展历程，让学生对足球史话有一个初步的认识。
（2）引导学生关注足球运动在世界范围内的普及和影响，培养学生的国际视野。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
在讲授新知环节，教师以课文《足球史话》为基础，详细讲解足球的起源、发展历程、足球比赛规则以及足球运动在世界各地的传播情况。
学生分组进行讨论，针对足球史话的相关内容进行深入探究，分享各自的观点和看法。
2.教学目的：
培养学生的合作学习能力，提高学生的思考、表达和沟通能力。
3.教学内容：
（1）讨论足球运动在世界各地的传播情况，了解不同文化背景下的足球发展。
（2）探讨足球比赛规则的发展变化，分析其对现代足球的影响。
（3）分享自己对足球运动的认识和感悟，培养健康、积极的情感态度。
（2）自主阅读：让学生自主阅读课文，初步了解足球史话的内容，标记重点词汇和句型。
（3）课堂讲解：针对课文重难点，进行详细讲解，帮助学生理解足球历史文化和语言表达。
（4）实践活动：组织学生进行小组讨论，分享足球历史知识，培养学生的合作能力和表达能力。
（5）巩固拓展：设计相关的练习题和拓展任务，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
（2）选取一位与足球历史相关的人物，了解其事迹和贡献，并撰写一篇不少于300字的短文，要求语言流畅、表达清晰。
北师大版六年级上册语文《足球史话》教学设计
篇一教学目标1．熟读课文，抓住表示时间的词语，把握足球发展的脉络。
2．理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球的起源地。
3．理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。
教学重点1.抓住表示时间的词语，把握足球发展的脉络。
2.理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。
教学过程一、预习导学1．课文一遍，把不认识的生字词在文中画出来，查字典解决。
把新认识的字词写在下面。
2．给下列字注音临淄体魄提供填充侵略咒骂禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛3．把课文再读两遍。
完成下列问题：（1）请概括文章内容。
（2）文章分三个部分：第一部分（1自然段）总写第二部分（2—3自然段）介绍第三部分（4—10自然段）介绍二、课堂研讨1．根据文章的第二部分，填如下表格：时间足球质地足球起源和发展情况战国时期西汉汉武帝时唐代宋朝2．根据文章的第三部分，填如下表格：时间国家足球的起源和发展1042年前后1863年1900年1904年1930年三、同学探讨交流为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？四、有感情的朗诵《手拉手》，比一比，看哪个小组读得好五、课堂巩固1．下列加点字注音完全正确的一组是（C）A. 追悼（diào）粘（nián）稠动弹（dān）可恶（wǔ）B. 纸屑（xié）阻挠（rǎo）行列（háng）一刹（shà）那C. 河堤（dī）匣子（xiá）空隙（kòng）解剖（pōu）D. 塞外（sài）粗糙（cāo）破绽（dìng）粗犷（guǎng）2．给下列加点字注音。
盛大剪裁临淄鬃毛蛋壳鸦片3. 下列标点使用正确的一句是（ C ）A.“傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。
苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”B.我问父亲，为什么高粱下边长了这么多瓜子？C.“哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
《手拉手》教案设计教案
《手拉手》教案设计教案教案名称：《手拉手》教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握《手拉手》这首歌曲的歌词及旋律。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和节奏感，提高学生的音乐素养。
3.情感目标：通过音乐的表达，激发学生对友谊、团结和互助的感悟和体会。
二、教学内容：1.歌曲：《手拉手》2.歌词：手拉手，心连心，众志成城勇往前。
心有爱，路更宽，风雨无阻一起闯。
朋友们，你我他，携手并肩同心协力。
友情牵，心相连，祥和开心幸福甜。
三、教学过程：1.热身活动（10分钟）教师向学生介绍《手拉手》这首歌曲，让学生感受一下节奏和旋律。
可以进行简单的音乐游戏或手部动作指导，让学生活跃气氛。
2.学习歌曲（30分钟）（1）分段教唱：将歌曲分段教给学生，带领学生跟随节奏和旋律唱起来。
（2）练习合唱：让学生分组合唱，巩固歌曲的内容和旋律。
3.歌词理解（20分钟）分段解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲表达的友情和团结主题。
可以让学生用自己的语言解释歌词，加深理解。
4.表演训练（20分钟）组织学生进行歌曲的合唱训练和表演排练，培养学生的团队协作意识和表演能力。
5.总结反馈（10分钟）让学生回顾学习过程，分享自己的感受和体会。
提醒学生要继续保持音乐感觉，欣赏更多的优秀音乐作品。
四、教学手段：1.多媒体设备：播放音乐、展示歌词和视频。
2.乐器：如吉他、键盘等，帮助学生理解歌曲的伴奏和节奏。
3.手势指导：帮助学生掌握歌曲的节奏和动作。
五、教学评估：1.参与度评估：观察学生在学习过程中的积极程度和参与度。
2.合唱表现评估：评估学生的合唱表现和团队协作能力。
3.学习成果评估：让学生进行歌曲表演，评估他们对歌曲内容的理解和表达能力。
六、拓展延伸：1.学生可以在课后自行练习歌曲，加深对歌曲的了解和掌握。
2.可以邀请学校音乐爱好者参与歌曲的演出，丰富学校文化生活。
3.拓展音乐活动：组织学生参加音乐节、演出等活动，培养学生的音乐素养和才艺表现能力。
《手拉手》优秀教案设计.
《手拉手》优秀教案设计.《手拉手》是一部富有感染力和教育意义的影片，在课堂教学中引入这部影片能够引发学生认知与情感上的反思，体现了优秀的教育价值。
然而，只有优秀的教案设计才能够使得教学效果得到最大的发挥。
本文将以《手拉手》为例，探讨一份优秀的教案设计。
一、教学目标1.了解《手拉手》这部影片的故事情节、主旨、主要角色等内容；2.通过影片中的情节感悟友情和团队精神的重要性；3.理解弱者互助和敬老爱幼的重要性，激发学生体恤他人的情感；4.促进学生思考如何在现实中发挥出自己的力量去帮助他人；5.锻炼学生的口头表达能力和合作能力。
二、教学重难点教学重点：了解影片的情节和主要角色；感受友情和团队精神；理解弱者互助和敬老爱幼的重要性。
教学难点：如何让学生理解影片所体现出的价值观和思想。
三、教学步骤1.前期准备1.1 准备好播放《手拉手》的设备，如投影仪、音响等。
1.2 做好关于影片主题的背景介绍。
1.3 准备讨论所需的词汇表。
2.播放影片2.1 教师引入：引导学生通过观看影片，了解有关友情、团队精神、敬老爱幼和弱者互助等内容，通过影片中所展现出的人物形象，让学生成为优秀的公民和合理的人。
2.2 教师播放影片：观看影片的过程中，教师可以适当引导学生注意一部分情节，或有关人物表现。
2.3 教师要求学生记录影片中的关键词，如主人公、故事情节、矛盾冲突、主旨等，帮助学生更好地理解影片。
2.4 播放结束后，可以对影片中出现的关键词进行回顾，帮助学生记忆和理解。
3.学生讨论在影片观看结束之后，学生可以形成小组讨论和分享自己的看法。
每个小组可以由三到五人组成，讨论内容低限应涉及以下内容：3.1 影片的主要故事情节；3.2 影片的主要人物：人物性格、特点、自我比较；3.3 影片主旨：友情、团队精神、弱者互助和敬老爱幼等理念；3.4 在现实中如何付诸行动：帮助别人、关爱弱者、发挥自己的力量等。
3.5 讨论完毕后，每组可以进行简单的表达和展示，分享他们的想法和理解。
《足球史话》教案设计
《足球史话》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解足球运动的起源、发展历程及重要事件。
（2）培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高足球基本技能。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、小组讨论等方式，了解足球运动的历史。
（2）运用足球器材，进行足球基本技能训练。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生团队协作、拼搏向上的精神。
（2）增强学生的民族自豪感，传承中华体育文化。
二、教学内容1. 足球运动的起源和发展历程。
2. 重要足球事件和赛事。
3. 足球基本技能训练（传球、射门、控球等）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球运动的起源、发展历程及重要事件。
2. 教学难点：足球基本技能的掌握。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍足球运动的起源和发展历程。
（2）引导学生讨论足球运动的重要性和影响力。
2. 新课内容：（1）教师详细讲解足球运动的发展历程及重要事件。
（2）学生通过查阅资料、小组讨论，了解足球运动的历史。
3. 足球基本技能训练：（1）教师示范足球基本技能，如传球、射门、控球等。
（2）学生分组进行练习，教师指导并纠正错误。
4. 课堂总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调足球运动的历史意义。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1. 完成足球基本技能练习，提高自己的足球水平。
2. 深入了解足球运动的历史，下一节课分享自己的研究成果。
六、教学评价1. 学生对足球运动历史的了解程度。
2. 学生足球基本技能的掌握情况。
3. 学生在课堂上的参与程度和团队协作精神。
七、教学资源1. 足球器材：足球、球门、标志物等。
2. 教学资料：足球运动历史资料、教学课件等。
3. 网络资源：足球赛事视频、足球俱乐部信息等。
八、教学策略1. 采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 分组教学，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
九、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的实际情况。
《手拉手》教学设计
《手拉手》教学设计教学设计：《手拉手》一、教学目标：1.学生能根据所听到的歌曲内容理解歌曲。
2.学生能正确发出歌曲中的音、调；3.学生能正确模仿歌曲中指定的动作；4.学生能正确理解歌曲中的情感表达。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.《手拉手》音乐录音；3.歌词卡片；4.学生的动作配合提示卡片；5.学生反馈表。
三、教学过程：1.导入新知：播放《手拉手》音乐，让学生静听。
然后学生通过讨论来猜测歌曲的内容以及歌曲可能的主题。
2.学唱歌曲：分发歌词卡片，老师带领全班齐唱歌曲。
然后老师一句一句指导学生跟唱，确保学生能正确发出歌曲中的音、调。
再次全班齐唱整首歌曲。
3.学习动作：给学生发放学生的动作配合提示卡片，通过卡片上的图片向学生展示正确的动作。
老师带领学生一遍一遍地模仿歌曲中的指定动作，直到学生能正确模仿为止。
4.听歌观察：再次播放歌曲，要求学生全神贯注地听歌，并通过观察歌曲MV，观察歌手的表情、动作等来理解歌曲中的情感表达。
5.情感表达讨论：老师鼓励学生主动发表对歌曲中情感的理解，可以通过提问的方式引导学生进行讨论，了解学生对歌曲中情感表达的感受。
6.学唱舞台：将学唱的歌曲、动作展示在舞台上，让学生进行集体演唱和模仿，进一步加深对歌曲及动作的理解和熟悉度。
四、教学反思本节课通过音乐和舞蹈的结合，使学生能够更好地理解歌曲中的内容。
通过集体唱和单独模仿，帮助学生正确发出歌曲中的音、调，并能够通过观察歌手的表情和动作来理解歌曲中的情感。
通过学唱舞台的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和表演能力。
此外，通过反思和反馈的方法，了解学生在学习过程中的理解和掌握程度，并对下一次教学的调整做出相应的计划。
足球史话《足球史话》教案(优秀3篇)
足球史话《足球史话》教案（优秀3篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是爱岗的小编山仔给大伙儿整理的《足球史话》教案（优秀3篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《足球史话》教案篇一一、教学目标让学生了解足球的起源、演变、发展的过程，增加对足球运动的认识和了解。
培养学生的独立阅读能力，学会通过阅读文本提取关键信息。
引导学生理解足球运动的精神内涵，如团队协作、持之以恒等。
二、教学重难点教学重点：抓住表示时间的`词，把握足球发展的脉络。
教学难点：理解为什么中国较早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
三、教学准备教材：《足球史话》相关课文或资料。
多媒体设备：用于展示足球历史图片、视频等。
学生资料搜集：鼓励学生课前通过网络、书报、杂志等搜集足球相关的资料。
四、教学过程导入新课（1）激发兴趣：提问学生知道哪些关于足球的资料，引导学生分享自己了解到的足球知识。
（2）引入主题：介绍足球运动的精神内涵，如团队协作、持之以恒等，并引出本课主题《足球史话》。
课文学习（1）学生自主阅读：要求学生自主阅读课文，找出表示时间的词，把握足球发展的脉络。
（2）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论足球的起源、演变、发展的过程，并分享各自的观点和发现。
（3）全班交流：各小组选派代表汇报讨论成果，全班进行交流和讨论。
深入探究（1）提出问题：引导学生思考为什么中国较早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
（2）合作探究：学生分组进行合作探究，通过查阅资料和讨论，尝试解答这个问题。
（3）展示成果：各小组选派代表汇报合作探究成果，全班进行交流和讨论。
拓展延伸（1）观看视频：播放足球历史相关的视频资料，让学生更直观地了解足球的发展历程。
（2）分享感受：引导学生分享学习《足球史话》的感受和体会，加深对足球运动精神内涵的理解。
《手拉手》优秀教学教案
《手拉手》优秀教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《手拉手》。
本课主要讲述了两个小村庄的孩子们相互帮助，共同进步的故事。
通过学习这篇课文，让学生感受到团结互助的力量，培养他们关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要故事情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、团结互助的品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，朗读的技巧。
难点：感悟课文中团结互助的精神，联系实际生活，培养关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示两个小村庄的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这两个小村庄有什么特点？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题《手拉手》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，教师提问：“课文讲述了什么样的故事？”让学生回答，并简单概括课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，分析课文中孩子们是如何手拉手共同进步的。
教师引导学生从课文中找出相关语句，并进行解读。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解孩子们手拉手的精神内涵，引导学生联系实际生活，谈谈自己是如何关爱他人、团结互助的。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检测学生对课文内容的理解程度。
六、板书设计板书设计如下：手拉手团结互助关爱他人七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇关于关爱他人、团结互助的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《手拉手》，让学生明白了团结互助的重要性，联系实际生活，培养了学生的关爱他人的意识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
《手拉手》教案设计教案
《手拉手》教案设计教案课题：《手拉手》教案设计年级：三年级学科：语文授课时间：1课时教学目标：1. 继续学习拼读生字词，熟练掌握字母组合“sh”的发音和拼读。
2.阅读理解，培养学生的阅读能力和理解能力。
3.提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
教学重点和难点：重点：字母组合“sh”的发音和拼读。
难点：理解故事内容，答对问题。
教学准备：1.课件和投影仪2.《手拉手》的课文录音和教材3.相关的练习题和答案教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 导入前一课时的学习内容，复习字母“sh”的发音和拼读。
请学生大声读出相关单词。
2.准备一些生字词和图片，引导学生猜测词义，复习拼音和课文中的生字。
Step 2：朗读课文（10分钟）1.大声朗读课文，引导学生跟读。
2.分段朗读。
课件上呈现课文的每个段落，学生跟着课件朗读。
3.教师逐句解释词汇，帮助学生理解课文内容。
Step 3：阅读理解（10分钟）1.提问学生一些问题，要求学生回答问题或进行简短的表达。
如：“小明看到了什么？”、“他们怎么处理袋子的？”2.引导学生理解课文的主题，并在课件上进行讨论。
Step 4：提高阅读能力（10分钟）1.准备一些与课文相关的问题或练习题，让学生进行阅读理解训练。
2.以小组合作或个人形式回答问题。
3.教师纠正学生的错误回答和不清晰表达，帮助学生提高阅读能力。
Step 5：总结和拓展（5分钟）1.小结课文的内容和重点。
2.提醒学生巩固所学内容，鼓励学生多读书和多练习。
3.鼓励学生分享自己的阅读经验，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
板书设计：字母组合“sh”的发音和拼读文学阅读评价与反思：这节课通过课文和练习的形式，帮助学生巩固和拓展了字母组合“sh”的发音和拼读。
通过阅读《手拉手》这篇课文，培养了学生的阅读理解能力。
通过课堂讨论和提问，提高了学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
教学中可以适当增加一些游戏和互动的环节，增加学生的参与度和兴趣。
《手拉手》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《手拉手》教案一、教案背景简介《手拉手》教案是针对小学生开展的一项情感教育活动计划。
通过此教案的实施，旨在引导和培养学生之间的友爱、互助和团结合作精神。
本教案适用于小学各年级的课堂教学实施，以及学校或班级内的团队活动开展。
二、教案目标1. 提高学生的团结合作意识，培养他们乐于助人和关心他人的精神；2. 培养学生的友爱意识，增强他们之间的互动和沟通能力；3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力；4. 增进学生的自信心和责任心，促使他们主动参与到集体中。
三、教案内容和活动安排1. 活动一：情感教育导入（15分钟）a. 教师为学生播放一段友爱、团结合作的视频或动画片，引起学生的兴趣和好奇心；b. 导读教师给学生分享一个关于友爱和团结合作的真实故事，激发学生的情感共鸣；c. 教师和学生进行简短的互动提问，帮助学生理解友爱和团结合作的重要性。
2. 活动二：小组讨论与展示（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成；b. 每个小组选择一个话题，如“如何帮助他人”、“如何与他人和睦相处”等，展开讨论；c. 小组成员共同商讨解决问题或分享自己的经验，并准备一个小组展示；d. 小组展示时，其他小组成员可以提问、评价和给予建议。
3. 活动三：团队合作游戏（30分钟）a. 将学生分成几个小组，每个小组由6-8名学生组成；b. 为每个小组准备一个团队合作游戏，如传球比赛、拼图比赛等；c. 每个小组通过游戏的比拼，培养他们的团队合作和沟通能力；d. 游戏结束后，进行回顾和总结，让学生自己评价团队合作的优点和问题，并提出改进措施。
4. 活动四：课堂展示和评价（15分钟）a. 每个小组派代表上台，分享他们小组的讨论和游戏经历；b. 同学们对其他小组的展示进行评价和提问；c. 教师进行总结，强调友爱、团结合作的重要性，并表扬学生的参与和表现。
四、教案评价和改进1. 教师可以通过观察和记录学生的表现，进行评价和反馈；2. 教师和学生可以进行反思和讨论，提出改进措施和建议；3. 教师可以收集学生的意见和建议，进行教案的改进和完善。
北师大版六年级上册语文教案《足球史话》教学设计
北师大版六年级上册语文教案《足球史话》教学设计
北师大版六年级上册语文教案《足球史话》教学
设计
教学目的：
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学步骤：
一、导语：
人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。
而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。
今天我们来学习《足球史话》。
二、读课文，扫除字词障碍：
易读错的字板书并注音：
临淄体魄提供填充侵略咒骂
禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛
三、指名朗读课文。
四、分析课文：
1、请概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。
）
2、文章分为几个部分。
小学语文《足球史话》教学设计
小学语文《足球史话》教学设计
学习目标：
1.阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
教学过程：
一、导入，板书课题，播放《手拉手》歌曲。
二、初读课文，整体感知。
(第一次先学后教)
自学指导：
1.自由读歌词，读准字音。
2.熟读歌词。
三、理解课文内容。
(第二次先学后教)
自学指导：
1.这首奥运会会歌的主题是什么?(友谊、团结、参与、和平、竞争)
2.你是从哪儿体会到的?找出相关的`语句，读给小伙伴听。
四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神。
(第三次先学后教)
1.用自己喜欢的方式去读歌词。
2.小组内赛读，评一评谁读得好。
3.班内赛读。
五、当堂训练：学唱歌曲《手拉手》。
六、作业。
完成配套练习册第一、二题。
七、板书设计：
手拉手
友谊、团结、参与、公平竞争。
《手拉手》教学设计
《手拉手》教学设计一、教学目标：1.运用圆形、三角形等基本图形，通过夸张的表现手法，表现手拉手的形象，传达友谊、和平等积极情感。
2.学习用线条来表现手拉手的形象，锻炼学生的线条表现能力。
3.通过学习和欣赏作品，培养学生的团结、友爱的精神品质。
二、教学重难点：1.教学重点：用基本图形和线条表现手拉手的形象，传达友谊、和平等积极情感。
2.教学难点：如何准确地表现手拉手的动态和表情，以及如何运用夸张的手法表现主题。
三、教学准备：1.教师准备：圆形、三角形等基本图形的画纸、绘画工具、教学PPT等。
2.学生准备：画纸、绘画工具等。
四、教学过程：1.导入新课：教师出示一张手拉手的照片，引导学生观察，并提问：“这张照片表现的是什么内容？”学生回答后，教师总结：“这张照片表现的是两个小朋友手拉手，互相帮助的场景。
这节课我们要画一幅‘手拉手’的画。
”2.学习新课：（1）教师出示一个圆形和一个三角形的画纸，引导学生观察：“这张画纸上有什么图形？我们可以怎样来画这个圆形和三角形？”学生思考后回答，教师总结：“我们可以先画一个圆形作为头部，再画一个三角形作为身体。
接着，我们可以画出手拉手的形象。
”（2）教师示范画法：先画一个圆形作为头部，再画一个三角形作为身体。
接着，画出两只手和两条腿。
最后，用线条画出细节和纹理。
（3）学生练习画法：学生在自己的画纸上模仿教师的画法，尝试画出“手拉手”的形象。
教师巡回指导，纠正学生的错误画法。
3.拓展延伸：（1）教师提问：“除了小朋友手拉手的形象，我们还可以表现哪些形象？”学生思考后回答，教师总结：“我们还可以表现大人、老人、动物等形象的手拉手。
”（2）教师出示一些表现不同形象的手拉手的作品，引导学生欣赏和学习。
学生欣赏后，可以自己创作一幅表现不同形象的手拉手的作品。
4.作业展示：学生将自己的作品展示在黑板上或教室的墙壁上，教师点评和总结。
5.课堂小结：这节课我们学习了如何用基本图形和线条来表现手拉手的形象，以及如何传达友谊、和平等积极情感。
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《足球史话》《手拉手》教学案
二.学习目标
1.基础知识目标
生字：淄zī鬃zōng佑yòu
多音字：壳：qiào地壳盛：shèng盛况
ké贝壳chéng盛饭
降：jiàng降价好：hào爱好
xiáng降服hǎo友好
正音字：昌chāng，不读cāng填tián，不读tiān
形似字：
词语：
咒骂：用恶毒的话骂。
表现英国士兵对侵略者的憎恨程度。
凯旋：胜利归来。
磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼。
2.有关常识性知识
奥运会：
由国际奥林匹克委员会主办的世界综合性运动会。
每四年一届，是世界上规模最大、水平最高的运动会。
奥运会的宗旨：通过没有任何歧视，具有奥林匹克精神的体育运动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。
奥运会精神：互相了解，友谊、团结和公平竞争。
3.阅读知识目标
1）以时间为线索展开说明，结构文章的写法；
2）复唱在歌词中的作用；
3）准确把握两篇课文的内容；
4.思想情感目标：对足球运动的认识和对奥林匹克运动的认识。
三.重点、难点
重点：
1.以时间为线索展开说明，结构文章。
2.理解奥运会精神的内涵。
难点：
1.中国是最早发明足球的国家，而现代足球却不发达。
2.歌词中的复唱。
四.课文讲解
《足球史话》
所谓“史话”，就是简单地说说足球的历史。
它与“史说”、“史评”不同，不但有知识性，还有趣味性。
全文采用“总—分—总”式的结构，可分四个部分：
一（1段）：总的说明现代足球的特点。
二（2、3段）：以时间为序，介绍了足球在我国的起源和发展。
三（4-10段）：介绍了现代足球的起源、演变和发展。
这一部分还可分层，分三层
1.（4-6段），介绍了现代足球的起源、演变与发展情况。
以时间为序。
关于起源的故事是为了加强文章的趣味性，增加可读性，同时也形象、生动地说明了现代足球的起源、演变、发展情况。
2.（7段），举例说明了人们对现代足球的喜爱程度。
3.（8-10段），现代足球在我国的发展情况。
四（最后一段）：总结全文，总说现代足球深受世界人民的喜爱，照应开头。
为了同学们更好地掌握本文的重要部分，给同学整理了两幅板书图：足球在中国的起源和发展时间足球的质地起源和发展情况战国时期皮革做外壳，中间塞满鬃毛民众开展足球运动西汉
修“鞠城”供比赛用汉武帝时
在军队中推广足球运动唐代灌气的球有球门和规则，有女子足球，并传入日本，昌盛时期宋代
出现“香云社”球会组织
现代足球的起源和发展时间国家起源和发展1042年前后英国牛胆充气黑白相间的足球1863年
英国伦敦成立第一个足球协会，现代足球诞生1900年
第二届奥运会被列为正式比赛项目1904年法国巴黎国际足联宣告成立1930年乌拉圭首届世界杯足球赛，从此现代足球日益发展全
文介绍了足球运动，现代足球运动的起源、演变和发展过程，以及足球在各项体育项目中的突出地位。
本文以时间为线索，结构清楚明了。
《手拉手》本文是第24届夏季奥运会会歌歌词。
题目就体现了了解、友谊、团结的奥运精神。
正像电影、电视剧一样，大型体育运动会也要有一首主题歌的。
《手拉手》就是由美国“通俗音乐之父”之称的乔治·莫罗估为24届夏季奥运会创作的主题歌。
这首主题歌被广为传唱，为世人所喜爱。
本文文字浅显、易懂，主题鲜明、深刻，情感洋溢、激荡，很有感染力。
歌词分两大节，每节的前两句都强调了“友谊”、“团结”的主旋律，即主题。
“勇敢拼搏”强调了“竞争”。
第二节中的“障碍”是指战争、灾难、贫穷、饥饿等，这里是希望不同国家、不同种族、不同宗教的人们能互相理解，互相沟通，为人类的和平发展而共同努力。
通过反复吟唱“我们手拉手，友谊传四方”，把“友谊、团结、理解”的主题鲜明地突出出来，颂扬了友谊、团结和公平竞争的奥运精神，突出了体育给人们带来的美好的心灵感受。
反复是这首歌运用的一种手法，表达了渴望全人类世代友好的愿望，希望发扬奥林匹克精神，勇于超越，呼唤世界和平。
浅显、易懂、简练、上口是这首歌的语言特点，因而它易传唱，群众性强，便于普及、流传，而且容易和他人产生共鸣。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
一.给下列加点字注音。
盛大剪裁临淄鬃毛蛋壳鸦片
二.简答题。
1.什么是奥林匹克精神？2.概括《手拉手》的中心。
三.阅读下文，回答问题。
足球最早发源于中国。
《战国策》
中曾记载2000多年前战国时期齐国都城临淄民众开展足球运动的情况。
当时足球被称为“鞠”。
鞠用皮革作外壳，中间塞满鬃毛之类的东西。
西汉时，刘邦曾在宫廷内修建“鞠城”，专供比赛使用。
汉武帝还在军队中推广足球运动，使足球运动兼有强健士兵体魄和提高军队战斗力的作用。
1.“最早”一词有什么作用？
2.在军队中推广足球运动有什么性质和作用？
3.本段文字运用了哪种说明方法？
4.概括本段段意。
四.阅读下文，回答问题。
许多国家的人们热爱足球。
巴西是有名的“足球王国”，建有世界上最大的足球场，男女老少都酷爱足球运动。
每逢假日，全家人一起去观看足球比赛，或是到海滩上玩足球，这已经成为时尚。
球王贝利是巴西人的骄傲。
在巴西，男人要不会踢足球，就会被人们耻笑。
1958年在第六届世界杯足球决赛中，巴西队首次获得冠军，全国上下一片欢腾。
当运动员凯旋时，欢迎的人群拥塞了机场和跑道，飞机抵达首都上空却无法降落，不得不改到另一个小城市降落。
为了庆祝胜利，全国放假三天。
1.为什么说巴西是“足球王国”？
2.“热爱”和“酷爱”能否互换，为什么？
3.“全国上下一片欢腾”的具体表现怎样？
4.重点介绍巴西的作用是什么？【试题答案】一、略。
二、略三.1.突出强调发源的时间。
2.强健士兵体魄，提高战斗力。
3.举例子。
4.介绍了足球的发源和发展情况。
四.1.有世界上最大的足球场，足球普及得好，球技高超，培养出世界级的球王，国家重视。
2.不能。
互换表达不准确，不能突出巴西人喜爱足球的程度。
3.略。
4.通过介绍巴西，可以看到世界人民对足球运动的热爱情况，以点带面。