《粗心的小画家》教学反思
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》「篇一」活动目的：1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。
2、能大胆学说故事中角色的对话。
活动准备：幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的`共同点。
教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。
材料准备：动物、食物图片、场景。
活动过程：一、欣赏故事第一遍1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。
二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方1、变成小白狗（1）怎么会变成小白狗的？（2）还有什么变了？2、你们是谁啊？要找谁？（为什么小猪会不认识他们，哪里变了？）3、抖落了身上的雪变成了（1）学学什么是"抖"（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？4、不会变颜色的小狗小狗真的变颜色了吗。
来。
源屈。
老师教。
案网，小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。
小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。
三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？――――――――高兴地说。
2、小猪看见他们怎么说？―――――――奇怪地说。
3、三只小狗又怎么回答呢？――――――――着急地说。
4、小猪现在有说什么呢？――――――――开心地说。
根据幼儿学对话情况进行小结。
四、延伸：将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》「篇二」活动目标：1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活动准备：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
2.能够用动作表现歌曲中的角色和情节，体验音乐带来的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《粗心的小画家》，理解歌曲含义。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色和情节。
三、教学准备1.教学材料：《粗心的小画家》歌曲CD、歌词卡片、画笔、画纸。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《粗心的小画家》歌曲，让幼儿聆听。
2.老师提问：“歌曲里讲了一个什么样的故事？你们觉得小画家粗心在哪里？”（二）歌曲教学1.老师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
（三）角色表演1.老师分配角色，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
2.老师组织幼儿进行角色表演，鼓励幼儿大胆表现。
3.老师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）创作活动1.老师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己心中的小画家。
2.老师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作灵感。
3.老师组织幼儿进行作品展示，共同欣赏。
2.老师提问：“你们觉得粗心会给我们的生活带来什么影响？我们应该怎么做？”五、教学反思1.教学过程中，教师应更加注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。
2.在角色表演环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在创作活动环节，教师应关注每个幼儿的作品，及时给予指导和建议。
4.教学活动中，教师应加强对幼儿的观察，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
5.在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：在教唱《粗心的小画家》这首歌时，我特别注重让幼儿通过模仿和重复来掌握歌曲的旋律和歌词。
我会唱一遍，然后用简单易懂的语言分解每个乐句，比如，“这里的声音要高高的，就像小画家在画很高的房子。
大班音乐优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
大班音乐优秀教案及教学反思《粗心的小画家》一、教案概述本节课是一节大班音乐课，教学内容为儿童音乐剧《粗心的小画家》。
本节课主要通过故事情节讲述和音乐欣赏，培养学生的音乐表达、情感交流和团队合作能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2.提高学生的音乐表达能力，培养他们的音乐才艺。
3.培养学生的情感交流能力，通过音乐表演体验和感受角色的情感。
三、教学内容1.学生熟悉音乐剧《粗心的小画家》的情节和角色。
2.学生欣赏音乐剧的音乐片段，并进行情感表达。
四、教学步骤第一步：导入新课教师向学生简要介绍今天的教学内容，引起学生的兴趣。
第二步：故事情节讲述教师以故事情节的形式向学生讲述音乐剧《粗心的小画家》的故事情节，让学生进入故事情境。
第三步：角色介绍教师向学生介绍音乐剧中的主要角色，包括小画家、老师、爸爸妈妈等。
第四步：音乐欣赏教师播放音乐剧《粗心的小画家》的音乐片段，让学生仔细聆听，并引导学生从音乐中感受角色的情感，并进行表达。
第五步：情感表达学生分组，每个小组选择一个角色，用音乐和动作表达角色的情感。
老师给予指导和帮助。
第六步：小组表演每个小组轮流表演他们所饰演的角色，并为其他同学呈现出角色的情感。
五、教学反思本节课的教学目标基本实现了。
学生对音乐剧《粗心的小画家》的情节有了基本了解，并能够感知角色的情感。
他们在小组合作中充分发挥了自己的创造力和表达能力，音乐和动作的结合使他们更好地表达出角色的情感。
然而，本节课的时间安排略显紧凑，有些学生在音乐欣赏环节中没有完全集中注意力。
为了提高教学质量，以后可以适当延长音乐欣赏时间，让学生更深入地理解音乐的内涵。
总的来说，本节课对学生的音乐表达能力和情感交流能力的培养起到了积极的推动作用。
这样的音乐教学模式可以在今后的教学中继续运用，激发学生的创造力和兴趣。
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术歌曲粗心的小画家教案【含教学反思】
大班美术歌曲粗心的小画家教案【含教学反思】教学目标通过本课的教学，使学生能够：1.了解画家需要具备良好的细心和耐心；2.能够认真观察、仔细描绘所见的景物；3.激发学生的兴趣和热爱，培养学生的审美能力。
教学内容1. 教师介绍通过教师自我介绍，与学生建立联系，了解学生的基本情况。
2. 教师开场教师通过一首适合大班幼儿的美术歌曲“粗心的小画家”引出今天的主题。
3. 创设情境教师以课堂环境为素材，讲述画家在创作画作时需要的思考和细心。
教师还可以通过给学生示范如何观察并描绘身边的东西，引导学生加强观察。
4. 直观浅析教师可以通过图片或实物等方式，让孩子观察不同的画作，并询问学生对各自的看法和感受，引导学生逐步感受到想象的乐趣。
5. 独立创作教师分发纸张和彩笔，要求学生独立完成一幅画，并指导学生在创作过程中要仔细观察，耐心描绘。
6. 交流分享学生完成作品后，教师可以组织学生展示自己的作品，并要求他们说明自己的想法和创意，使学生因借鉴和分享中互相促进提高。
7. 总结感恩通过回顾学习过程和收获，提高学生对美术的认识和热爱，培养学生感恩之心。
教学反思通过今天的教学，我认为要引导学生加强观察能力，需要多提醒学生去看周围的事物，全面了解它们。
同时，独立创作需要引导学生没有太多束缚，自由创作，以丰富的想象力和独特性得到表达。
最后，交流分享作品不能着重评判其优点和缺点，而是应该更关注学生创作所表达的思想和感受。
通过这次的教学，我认为我的教学风格趋于多样化，这不仅能满足学生多元的需求，也能让学生们的思考更加广泛和深入。
幼儿园大班教案《粗心的小画家》含反思
幼儿园大班教案《粗心的小画家》含反思大班教案《粗心的小画家》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐，幽默的特点，尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法，熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣，快来看看幼儿园大班《粗心的小画家》含反思教案吧。
目标：1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。
2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。
3.熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿兴趣。
小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。
）2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
）三、学唱歌曲。
1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。
（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好）2、节奏练习Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。
（１）××××│×××│（２）×·×××│×××│出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。
Ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。
3、欣赏歌曲（教师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。
现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。
四、在学唱基础上提高演唱要求。
幼儿园大班语言优质课教案《粗心的小画家》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《粗心的小画家》含反思大班语言优质课教案《粗心的小画家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解童谣的基础上，学会创编童谣，初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽，知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲，快来看看幼儿园大班语言优质课《粗心的小画家》含反思教案吧。
【活动目标】1.初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。
2.在理解童谣的基础上，学会创编童谣。
3.知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】1.小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。
2.根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。
【活动重难点】重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。
大胆改编童谣。
【活动过程】(一)谈话导入：长大了你想做什么1.教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢?2.小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。
(二)学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔1.念诗歌的前半部分。
倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。
他对别人把口夸，什么东西都会画。
2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸，什么东西都会画。
)让幼儿理解什么叫“把口夸”。
3.教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢?(三)教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容1.小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢?2.教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样?引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。
粗心的小画家教案反思
粗心的小画家教案反思
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一、教学内容
《粗心的小画家》是一篇具有良好寓意的短文，内容描写一位小画家出于粗心而造成的不可挽回的后果。
这篇短文让小学生在学习上深刻领会“细心”的重要性，让学生们学会在学习和生活中细心对待每一件事。
二、教学目标
1、让学生对“细心”的重要性有深刻的理解。
2、让学生能够学会在学习和生活中细心对待每一件事。
三、教学内容
1、教师首先从短文引出主题，引起学生对“细心”的重视。
2、引导学生从短文中抽取有关“细心的重要”的内容，在小组内进行讨论和分享经验。
3、让学生将短文内容和自身或他人的实际情况进行比较。
4、让学生通过阅读短文，理解“细心”的重要性，并了解到细心是成功和社会发展的重要因素之一。
四、教学反思
《粗心的小画家》的教学是一次非常有意义的教学活动，小学生在学习中可以增强自身的判断力和分析能力。
但是，在教学过程中，教师应多加引导，让学生能够更好地理解短文的意义和寓意，提升他们的情感和思维能力。
另外，教师还可以让学生总结这篇短文中的经
验教训，加深学生学习的印象。
中班语言教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知粗心小画家画画的有趣情节。
2. 学会正确使用动词“画”、“点”、“滴”等，丰富词汇表达能力。
3. 培养幼儿仔细倾听故事、积极动脑思考的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解粗心小画家画画的有趣情节，培养幼儿细心的品质。
2. 教学难点：让幼儿学会正确使用动词“画”、“点”、“滴”等，丰富词汇表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《粗心的小画家》2. 画笔、画纸等绘画材料3. 动物图片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注粗心小画家画画的有趣情节。
2. 讲述故事：完整讲述故事《粗心的小画家》，引导幼儿思考粗心小画家的行为是否正确。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔、画纸等绘画材料，模仿粗心小画家画画，体验画画的乐趣。
五、教学反思：2. 在绘画活动中，幼儿能够模仿粗心小画家画画，但在使用动词“画”、“点”、“滴”等方面还需加强指导。
3. 针对本次活动，应在日常教学中注重培养幼儿的细心品质，引导幼儿正确使用动词，丰富词汇表达能力。
4. 在今后的教学中，应更多采用生动有趣的故事，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的细心品质。
2. 环境创设：在班级环境中布置“粗心小画家”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，互相学习、交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解及词汇运用能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，评价幼儿对教学内容的掌握情况。
3. 同伴评价：组织幼儿互相评价绘画作品，培养幼儿的审美能力和相互学习能力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，帮助幼儿克服学习中的困难。
2. 注重家园共育，发挥家庭在幼儿教育中的重要作用，共同培养幼儿的良好品质。
中班语言教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》一、教学目标1. 理解故事内容，感知粗心小画家鼠小弟画画的趣事。
2. 学会故事中的对话，并能仿照对话进行创编。
3. 培养幼儿细心观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿细心观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：学会故事中的对话，并能仿照对话进行创编。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有绘画的经验。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是粗心”，引导幼儿认识到粗心的后果。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《粗心的小画家》。
3. 讨论故事：引导幼儿分享故事中自己觉得有趣或印象最深刻的情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的画作，并邀请同伴来猜一猜画的是什么。
五、教学反思1. 教学效果：通过故事分享、讨论、角色扮演和绘画活动，幼儿能积极参与，表现出较高的兴趣。
大部分幼儿能理解故事内容，学会对话并能在实际操作中加以运用。
2. 教学改进：在角色扮演环节，可以适当增加幼儿自主创编对话的机会，提高他们的创造力和表达能力。
在绘画活动中，可以引导幼儿注意观察细节，避免粗心导致画面不完整。
3. 教学总结：通过本节课的学习，幼儿对粗心的概念有了更深入的认识，并在实际操作中学会了细心观察和表达。
在今后的教学中，将继续注重培养幼儿的细心观察和表达能力，提高他们的语言素养。
六、教学内容拓展1. 引导幼儿思考：在生活中还有哪些事情是因为粗心而导致的？2. 家园共育：请家长协助，观察孩子在家庭中的粗心行为，并共同探讨改进方法。
七、教学活动设计1. 故事复述：邀请幼儿复述故事《粗心的小画家》，检验幼儿对故事的理解程度。
2. 情景模拟：设置类似故事中的情景，让幼儿分角色扮演，进行情景模拟表演。
八、教学评价1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、对话表达能力和绘画作品的细节处理。
幼儿园小班音乐教案《粗心的小画家》含反思
幼儿园小班音乐教案《粗心的小画家》含反思一、教学背景这是一节小班音乐课，本节课的教学内容为儿歌《粗心的小画家》，该歌曲以逗趣的方式讲述了一个慢慢长大的小画家的故事。
同时，本节课也将注重培养幼儿的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
二、教学目标1.知识目标1）能听出歌曲中的基本音调。
2）能听出歌曲中存在的重复元素。
2.技能目标1）能较好地理解歌曲的内容。
2）能较好地表达歌曲中的情感。
3.情感目标1）培养幼儿的音乐兴趣和享受音乐的能力。
2）培养幼儿的表达欲望和表现欲望。
三、教学重难点1.教学重点1）唱出歌曲，并能听出其中的重复元素。
2）培养幼儿的情感表达能力。
2.教学难点1）帮助幼儿从歌曲中理解故事情节。
2）鼓励幼儿通过音乐表达自己的情感。
四、教学过程1.热身1）老师与幼儿们打招呼，并与幼儿拉起小朋友之间的手，围成一个圆圈，课前热身。
2）带领幼儿们做“跟我走”芝士活动（如：做成月饼、大象等），强化音乐感知。
2.歌曲学习1）老师播放歌曲，并引导幼儿跟唱歌曲，引导幼儿们分别听出歌曲中存在的重复元素。
2）通过认真听歌和观察歌词，教师向幼儿讲述歌曲中的小画家的故事，引导幼儿理解歌曲中的情节。
3.情感表达1）组织幼儿围成一个圆圈，老师通过口头指令让幼儿们表达对小画家在故事中犯的错误感到的生气或是难过，强化情感表达。
2）让幼儿带着感情重新唱一遍歌曲，并鼓励幼儿们自由表达自己的感受。
4.课堂小结1）老师与幼儿们一起对本课所学进行小结，重点指出幼儿们所掌握的知识和技能。
2）强调情感表达是音乐学习的重要目标，鼓励幼儿们在以后的音乐学习中继续注重情感的表达。
3）安排一定时间，听幼儿们表达对本节课学习的感受和反馈，增强师生之间和同学之间的沟通互动。
五、教学反思本节课虽然是一节小班音乐课，但更多的是通过歌曲，培养幼儿的情感表达能力。
在课中，老师循序渐进地向幼儿们讲解故事情节，让幼儿们能更好地理解歌曲背后的故事，增强幼儿们的情感认知和表达能力。
大班美术《粗心的小画家》教案反思
5.培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论、分享作品，提高幼儿的沟通能力和合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握故事情节：学生需理解粗心的小画家故事的核心内容，包括小画家因粗心而导致的有趣情节，以及故事中所蕴含的道理。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察力培养和绘画技巧运用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析，帮助学生理解如何通过绘画表达故事和情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于绘画技巧的问题，如“如何通过线条和颜色表达情感？”
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生根据故事情节，创作一幅画作，展示自己的绘画技巧和想象力。
2.教学难点
-故事细节观察：学生往往容易忽视故事中的细节，难以把握粗心小画家的行为特征及其影响。
-绘画技能的精细化：学生在绘画过程中，对线条、形状的把握不够精细，影响作品的整体效果。
-想象力与创意思维的激发：部分学生可能面临想象力不足或创意思维受限的问题，难以创作出有个性的作品。
-艺术评价与反思：学生可能难以对自己的作品进行客观评价，也不知如何从他人的作品中学习和反思。
-绘画技巧运用：学生能够运用已学的线条、形状、颜色等绘画元素，创作出具有故事性和表现力的作品。
-想象力与创造力培养：学生通过绘画活动，激发想象力，创作出独特的小画家形象，展现个人创意。
-审美情趣提升：学生通过绘画实践，学会从不同角度欣赏美，提高审美能力。
举例：在讲解故事情节时，教师可通过生动的语言描述和动作表演，帮助学生更好地记忆和理解故事内容。在绘画技巧运用方面，教师需强调如何通过线条的粗细、颜色的搭配等来表现情感和场景。
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
一、教学目标：
1.能听懂、朗读故事《粗心小画家》中的单词和短语。
2.能拼读、理解故事中的生僻字、生词。
3.能回答故事中的基本问题，表述故事中的基本内容。
4.培养学生阅读、倾听、口语表达和主动思考的能力。
二、教学准备：
1.故事《粗心小画家》PPT，课件，生字卡。
2.音乐。
三、教学过程：
(一) 入门活动
1.利用音乐调节气氛，尽可能让学生感受到快乐与轻松。
同时也让学生学会通过音乐活跃、疏导情绪。
2.给学生放昨天的照片。
引导学生关注照片中的小细节，带领学生跟随自己的思路，留言或发现一个不同的地方。
(二) 正式教学
1.读故事《粗心小画家》
2.词语解析。
带领学生通过PPT、图画、生字卡等多种方式认识故事中的生词、生僻字，并且教授基本的拼读方法。
如：饶恕、匆匆忙忙、降落等。
3.对话。
a.在课程上，通过简单的对话活动让学生学会基本口语表达、理解对话的能力。
b.通过对话，让学生对故事中的人和事了解得更透彻。
同时，也让学生学会掌握有关故事趣味性的口语表现力。
四、总结反思：
1.通过这堂课，我体会到了小学生的好学和好奇心。
将故事和拼读教学相结合，让他们更加聚精会神。
2.合理的课程设计和教学方式，让学生获得了更加多元化的学习方式，容易吸收知识，增强学生主动思考的能力。
3.在后期的教学中，更要多做一些让学生主动参与到教学过程中去的设计，提高课堂趣味性，加深学生的学习效果。
《粗心的小画家》教学反思（精选6篇）
《粗心的小画家》教学反思（精选6篇）《粗心的小画家》教学反思（精选6篇）身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《粗心的小画家》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《粗心的小画家》教学反思篇1《粗心的小画家》是一首很受学生欢迎的歌曲，歌曲活泼诙谐，以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。
针对歌曲特点，在和飞燕备课时我们以引导学生用生动有趣的声音很夸张幽默的表情表演歌曲、附点节奏为教学重难点，并根据学生特点精心设计教学过程。
我在教学过程中有几处教学环节的设计收到较好的效果，希望在以后的教学中可以值得借鉴。
导入部分采用律动——根着老师的动作模仿并猜动物名称，这个环节极大调动孩子的积极性同时老师适当的引导加深学生对动物的形象和特征的认识。
看图找错误的设计主要是为了解决节奏难点——由老师带领学生按节奏念歌词。
处理歌曲中采用的对比教学收到特别好的效果，学生在老师不同的范唱中明显感受到带有附点节奏的歌曲表现出丁丁的粗心与骄傲。
不足之处也存在很多：1.教师对学生演唱的评价不够到位，个别评级和小组评价差别悬殊；2.教师对学生的引导不够充分，整节课都处于高度紧张状态，没有留给学生自我学习的空间，束缚了学生的思维；3.教师对学生的关注不够广泛，只注重小部分学生的表现。
4.教师的基本功还有待进一步提高。
《粗心的小画家》教学反思篇2《粗心的小画家》教学结束了，反思整节课的教学，在我让孩子观察画帮助丁丁改改他的四幅画，在按儿歌内容改说几句话，使丁丁不再是个粗心的小画家，引发我深深的思考，让我没想到的是在改变儿歌的时候，一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动，田龙是我们班学习上比较吃力的孩子，读书经常是吭吭巴巴、错字多多，挑战听者的耐性，以前为此，班里有个别活泼好动，没有耐心的同学，和一些在朗读和口语表达较突出的同学，总是在田龙读书和发言时发出一些不和谐的声响，如何让孩子们学会尊重和倾听呢？这个问题一直困扰着我，在没有找到好办法之前，我告诉自己除了有一颗真正平等、无私的心之外，还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的眼睛。
教学设计大班音乐《粗心的小画家》反思
教学设计大班音乐《粗心的小画家》反思《教学设计大班音乐《粗心的小画家》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图歌曲《粗心的小画家》讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。
歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。
同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲中促进幼儿知识经验素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的情景氛围中体会到做任何事情都要认真、细心，不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标1、感受歌曲所表现的幽默，滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法，并创编歌词且大胆演唱。
3、善于观察事物，知道做事情要认真，细心。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点知道这首歌的滑稽之处，让幼儿跟着图谱大胆演唱，并引导孩子进行创编歌词。
活动准备1、教具螃蟹，鸭子，小兔，大马图片以及螃蟹腿，鸭子嘴，兔子长耳朵，大马尾巴卡片。
2、音乐：《我爱我的小动物》《粗心的小画家》3、手偶卡通人物“丁丁“3、钢琴一架。
活动过程(一)发声练习。
1.幼儿跟随音乐《我爱我的小动物》，边唱边跟着老师做相应的动作进场。
2.师：小朋友真厉害，声音学的太像了。
(二)故事导入教师出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看!我酷吗?我的名字叫丁丁，我是个小画家，彩色铅笔一大把，我对别人把口夸，我什么都会画。
”(三)理解歌曲1.提问：丁丁说他什么都会画，他画了什么，仔细听。
清唱第一遍《粗心的小画家》。
教师提问：“咦，丁丁都画了些什么呢?”幼儿：(螃蟹、鸭子、小兔、大马。
)教师按照幼儿说的顺序出示4张动物卡片。
2.教师提问：“丁丁先画了什么，后画了什么，是这个顺序吗?”再听一次。
清唱第二遍《粗心的小画家》。
《粗心的小画家》教学反思(优选.)
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《粗心的小画家》教学反思《粗心的小画家》是一首欢快活泼、充满天真烂熳情愫的儿童歌曲，歌曲2/4拍子，大调式，歌词用儿童的语言讲述了一个叫丁丁的爱画画的小男孩，因为他的粗心，会在他的画作中出现这样那样的错误，因此闹出不少笑话。
通过这样的情节教育小朋友们做事要认真仔细，不能粗心大意。
我的教学是从欣赏丁丁的画入手,让孩子们找找画中的毛病，接着初听全曲之后，通过老师有节奏地提问的方式，让孩子们有节奏地回答问题，引出歌词内容的同时感受附点的节奏的特点。
通过一番对话孩子们已经对内容有了一定的了解。
接着听第二遍的时候我让孩子们在歌曲中寻找我们对话的歌词。
并用朗读时拍手的方式示意我。
接着我用填空游戏的方式，为几句歌词来寻找旋律，这四句歌词有两句旋律，通过钢琴带唱的方式让小耳朵熟悉旋律，并在听第三遍歌曲的时候，为这四句歌词分别找到旋律。
接着全班一起用la跟琴哼唱全曲，熟悉其它的旋律片段。
再通过轻声跟唱，找难点，齐声唱，分组唱等传统方式教唱全曲。
在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。
在第二个班上的时候我在提问的时候就在PPT上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。
并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。
但不足的是，对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。
而且教学的最后我没有做太多拓展，也就是没有更多的升华。
这首歌曲孩子们很喜欢，尤其是在期末考试的时候很多孩子都选择唱这首歌曲，我想也是与有特点的旋律，特别的歌词内容是分不开的。
大班音乐粗心的小画家教案反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握音乐粗心的小画家歌曲的基本内容，理解歌曲所表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握歌曲《粗心的小画家》的歌词及其节奏。
2. 教学难点：音准的掌握，尤其是歌曲中的跳跃音。
三、教学方法1. 采用示范法、引导法、练习法、分组合作法等教学方法，引导幼儿积极参与学习。
2. 通过图片、卡片、动作表演等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆歌词。
3. 运用游戏、分组练习等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教具准备：歌曲《粗心的小画家》音频、歌词卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《粗心的小画家》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2. 新歌教学：教师出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，讲解歌词中的意思，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 歌唱练习：教师带领幼儿练习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感，特别是歌曲中的跳跃音。
4. 动作表演：教师引导幼儿根据歌曲内容创造性地编排动作，表现歌曲的情感。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，用画笔和画纸表现歌曲中动物的特征。
6. 总结与反思：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享学习心得和创作思路，教师给予评价和指导。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的音乐活动，让家长共同参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织音乐会：让幼儿家庭共同参与，举办一场以“动物音乐会”为主题的活动，让幼儿展示自己的才艺。
七、教学评价1. 教师评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、音准、节奏感、创作能力等。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的不同需求。
2. 对学习有困难的幼儿给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
大班音乐粗心的小画家教案反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解粗心的小画家画画的经过。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿认真、仔细的态度，养成不粗心的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事内容，理解粗心的小画家画画的经过。
难点：培养幼儿认真、仔细的态度，养成不粗心的习惯。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 经验准备：幼儿有画画的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《粗心的小画家》。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中粗心的小画家画画的过程。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿模仿粗心的小画家画画，提醒幼儿注意细节，避免粗心大意。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，即画画时要仔细、认真，养成不粗心的习惯。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《粗心的小画家》，讲述故事情节及自己学到的道理。
2. 家长协助幼儿完成一幅绘画作品，要求细致、认真，展示幼儿不粗心的态度。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示故事内容。
3. 采用讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。
4. 运用实践操作法，让幼儿在绘画活动中体验粗心带来的后果，从而引出正确态度。
5. 家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的态度、行为，评价其是否能够细心、认真地完成作品。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿是否能够将所学道理应用于实际生活中。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价绘画作品，鼓励优点，提出改进意见。
八、教学内容拓展：1. 邀请幼儿分享自己或者其他人的粗心经历，让幼儿在交流中认识到粗心的危害。
2. 开展“细心小能手”竞赛活动，鼓励幼儿在日常生活和学习中展现细心的态度。
3. 组织亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的良好习惯。
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《粗心的小画家》教学反思
《粗心的小画家》是二年级上册第三板块第二篇课文，学生对课文中蕴含的道理已经有了一定了解，因此，在教学本节课时，学生学习起来比较容易。
纵观本节课的教学活动，有以下几点成功之处：
1、多种方法识字，激发学生学习兴趣。
《粗心的小画家》这节课只有3个生字，我想这对朗读课文和理解课文不会有障碍。
针对这一特点，我采取了随文识字的方法。
（1) 换词识字。
在让学生分行读时，我让学生在换词、组词的过程中认识生字，理解字义。
例如：当学生读到：“他对别人把口夸，什么东西都会画。
”时，我让学生把“把口夸”换一个词，学生有了前一课《一对蝈蝈吹牛皮》打基础，很快就找到了适合的词语：说大话、吹牛皮。
这时我把“夸”字很自然地揭示出来，让大家认读并组词、造句。
学生组起词来、说起话来滔滔不绝，表现出很兴奋的样子，识字效果良好。
（2）生活中识字。
在教学“哈”时，我说：“在生活中你见过这个字吗？”我的话音刚落，学生的眼睛就盯在了这个字上，真可谓是“目不转睛”，很快学生就举出了生活中的实例：“娃哈哈矿泉水”、《夜幕下的哈尔滨》（电视剧名）……听到同学的回答其他学生都不住的点头，表示赞同，对“哈”有了更多地了解。
（3）比较识字。
学习“匹”时与“四”进行比较，让学生用火眼金睛分辨异同，学生一听孙悟空就已迫不及待了。
看到学生在识字中表现出来的兴趣，以及对生字的掌握情况，我对多种方法识字有了更深的认识。
我想：在以后的教学中，要把识字分两步完成，一是集中识字，在学习课文前对生字的字形、字音有一个初步认识。
二是在学习课文时针对难记难理解的字进行巩固识字，这样既分散了教学的难点，又有益于理解、记忆生字。
2、读中感悟，充分发挥教师主导作用，培养学生朗读能力。
在教学过程中，我让学生运用多种形式朗读，发挥教师主导作用，指导朗读，培养学生朗读能力。
让学生在读中感悟，体会故事中蕴含的道理。
例如：在初读课文时，让学生自己提要求后自由读，在指名读的过程中进行指导朗读，采取模仿读、师生合作读、拍手读等形式，进一步熟悉课文内容。
在指导朗读时我问：“你和同学吹过牛吗？”学生一听到这样的问题都觉得不好意思，不愿意说出自己的真实想法。
在设计这个问题时我只想到了学生会把吹牛时的情景表达出来，以此来进行朗读指导。
此时看到同学们的表现我一下子明白了，学生认为吹牛是件丢脸的事，不愿意说。
我灵机一动，你不说我说，我就把课间看到两个同学吹牛的情景描述了一下，问：谁看到了？说说他们当时的语气和表情。
这时，学生便打开了话匣子。
然后我再进行指导朗读，学生读起来绘声绘色，冷清的课堂又重新活跃起来。
课后我想：这不就是素质教育提倡的发挥学生的主体地位，教师的主导作用和引领作用吗？这让我真正体会到了教师主导作用的重要性。
课堂上缺少教师的主导和正确引领，学生就会迷失学习的方向；就会在课堂上放任自流、肆无忌惮；学生的朗读分析能力就会难以提高。
所以说教师的主导作用是必不可少的。