四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big family dinner 8 外研社三起
四年级上册英语说课稿- Module 10 Unit 1 We have a big family
四年级上册英语说课稿- Module 10 Unit 1 We have a bigfamily dinner.1. 教材分析•本单元的主题是家庭团聚，着重介绍以家庭为单位的节日活动和习俗。
•学生学过谈论食物、动物、身体部位等基础知识，初步掌握课本提供的基础词汇和句型。
•本单元的语言环境主要是家庭和节日的场景。
•学生在学习过程中需掌握听、说、读、写四项技能，注意培养学生的听说能力。
•教学要点：单词family、celebrate、dinner等；短语have dinner、cook dinner、prepare dinner等；句型We have a big family dinner.等。
2. 教学目标2.1 知识目标•能听懂简单的家庭团聚和节日活动的英语对话，理解基本意思。
•能运用所掌握的词汇和句型描述家庭团聚和节日活动，能够正确使用We have a big family dinner.等句型。
•能正确朗读本单元的重点单词和短语。
2.2 能力目标•能够运用所学的语言技能和策略进行口语交际，描述自己的家庭团聚或节日活动。
•能够通过听、说、读、写多种方式，培养学生的英语语感和英语思维能力。
2.3 情感目标•通过本单元的学习，让学生了解和尊重传统节日和家庭团聚的重要性，增强家庭观念和集体观念。
•让学生在学习英语的同时，了解西方文化和习俗，增强跨文化交流能力。
3. 教学过程3.1 Warm-up让学生看一组家庭团聚的图片，引导学生自由交流，引出本课的主题和话题。
3.2 Presentation•听录音，学习重点单词和短语，并进行朗读和拼写练习。
•教师用图片或实物引出单词和短语，让学生感性认识和理解。
•让学生听短文或对话，理解We have a big family dinner.等重点句型，并刻意训练听力和口语。
3.3 Practice•给学生分成小组，让学生自由交流，用句型We have a big family dinner.描述自己的家庭团聚或节日活动。
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big family di
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big familydinner (4) 外研社（三起）教学目标1.能够听懂会说单词和短语: 清水, 果汁, 牛排, 菜, 米饭, 汽水, 盘子, 筷子, 餐刀, 餐叉, 餐勺, 叉, 伸, 夹, 端, 盘;2.能够理解对话并回答问题;3.能够运用所学的餐具英语知识，描述一次饭局。
教学重点1.听懂、会说单词和短语: 清水, 果汁, 牛排, 菜, 米饭, 汽水, 盘子, 筷子, 餐刀, 餐叉, 餐勺, 叉, 伸, 夹, 端, 盘;2.理解对话并回答问题。
教学难点1.运用所学的餐具英语知识，描述一次饭局。
教学准备教学用具：各种餐具、培训材料、幻灯片、录音机等。
教学过程Step 1 Revision1.复习餐桌上的餐具及其用途。
2.让学生自己用英语说出餐具和它们的用途。
3.让学生设计一份菜单，用英语写出所点的食物和饮料。
Step 2 Presentation1.给学生播放相关录音，让学生听录音小组内进行互相模仿对话。
2.老师提问：What do we need for a big family dinner?3.学生回答：We need plates, chopsticks, knives, forks and spoons.4.老师出示图片，让学生使用所学的餐具英语进行描述。
Step 3 Practice1.让学生在小组内表演一次家庭聚餐，包括使用所学过的餐具英语并描述菜单和饮品，学生写下其表演时使用的单词和短语。
2.学生之间进行互相模仿和点评，老师给予反馈和强调正确的单词和发音。
Step 4 Production1.让学生利用所学的餐具英语，制作一份餐桌礼仪，包括如何使用餐具，如何用英语进行表现，每一个学生都要展示出自己的礼仪并进行点评。
2.学生之间进行互相模仿和点评，老师给予反馈和强调正确的单词和发音。
Step 5 Evaluation老师采取文化艺术评估法，要求学生在一个场景中设计一个完全符合国外家庭饭局礼仪的家庭聚餐，并在演练中运用所学知识和表现。
四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 外研社
Module 10 Unit 1 We have a big f10模块第1单元，内容主要是运用一般现在时描述中国传统节日——春节时的风俗习惯。
学情分析
学生学习了一年的英语，对英语学习有浓厚的兴趣，乐于同他人合作，因此教学中要根据学生年龄特点，创设真实的生活情境。
板书设计
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.
Happy New Year!
At the Spring Festival, we have a big family dinner.
请部分学生朗读、背诵、表演课文。
小结
与
布置作业
（3分钟）
1.教师带领学生梳理黑板上本节课的知识点及相关语句，同时对全体学生的本节课表现给予肯定评价。
2. Homework
（1）向家人或朋友展示自己对课文活动的介绍。
（2）请学生画一些有关春节场景的图画，也可以找一些照片，为下节课制作海报作准备。
PPT第6页
重点学习句子At the Spring Festival, we have a big family dinner.Happy New Year!请学生边看图边说句子。板书重点句子在黑板上。同时圈出介绍春节活动的关键语句。
4.请学生自读、分组朗读课文。
请学生分角色朗读并表演课文，邀请几组学生上前表演课文。
3.感知节日问候语句的语音语调。
语言技能
1.全体学生能听懂：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say, ‘Happy New Year!’
2.全体学生能说：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say, ‘Happy New Year! ’
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big family di
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big familydinner. (4) 外研社（三起）教学目标1.通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力；2.听、说、读、写本课的单词：grandparent, aunt, uncle, cousin, family, in-law，以及短语：father’s side/ mother’s side；3.学生能够运用所学到的知识，谈论家庭成员及家庭关系。
教学重点1.家庭成员的名称及称呼；2.家庭成员之间的关系。
教学难点1.熟练掌握家庭成员的名称及称呼；2.理解并掌握家庭成员之间的关系。
教学准备1.PowerPoint课件；2.学生教材、练习册。
教学过程Step 1. Revision通过问答方式复习上节课学的内容，引入本节课。
T：Hello, everyone. What did we learn in the last class?Ss: We learned about family members.T: Yes, that’s right. Can you name some family members?Ss: Father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, etc.Step 2. Presentation通过PowerPoint展示家庭成员名称及称呼，帮助学生更好地掌握相关内容，注意在展示过程中充分使用图片或视频，让学生对各个家庭成员有直观的印象。
T: Now let’s learn some new family members. Look at the picture, this is my father. He is the son of my grandparents. So what should I call my grandparents?Ss: Grandmother and grandfather.T: Very good. How about this lady? (Show a picture of an aunt)Ss: Aunt.T: And this man? (Show a picture of an uncle)Ss: Uncle.T: How about this boy and girl? (Show pictures of cousins)Ss: Cousins.T: Good job. And do you know what the wife of a man’s brother is called?Ss: Sister-in-law.T: Right. How about the husband of a woman’s sister?Ss: Brother-in-law.Step 3. Practice让学生进行练习，主要是分组练习及课堂问答，以巩固所学知识。
四年级英语上册 Module10 Unit1 We have a big family dinner教案 (新版)外研版
Module 10Unit 1 We have a big family dinner.授课时数：一课时教学目标：Happy New Year!At Spring Festival, we have a big family dinner.功能：表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯教学用具：a recorder, word cards, pictures教学程序：1、热身复习老师出示事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“What do you like?”引导学生回答：“I like...”老师根据学生的回答把不同的食物卡片分发给学生。
然后询问学生：“What have you got?”引导学生回答：“I’ve got...”或者学生以小组为单位回答：“We’ve got...”2、课文导入老师播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题。
等音乐完毕，老师问学生：“What is it about?”学生可以用中文说：“春节”。
老师借机教授新单词“Spring Festival”。
然后老师继续提出问题：“What do we say at Spring Festiva l? What do we have at Spring Festival?”请学生以小组为单位进行讨论，然后向全班汇报。
3、课文教学1）老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。
请学生边看图或动画片边听课文录音，尽可能多地理解课文内容。
听过第一遍录音后，老师可以提一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如：“What’s the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival, what do we have?”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题。
听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。
老师讲解新单词，帮助学生理解课文。
四年级上册英语教学设计-Module 10 Unit 1 We have a big family
四年级上册英语教学设计-Module 10 Unit 1 We have a bigfamily dinner. (4) 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标：•能够听懂、会说、会读单词和句型：grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin, family, house, dinner, happy, big, small, cook, eat, drink, sing, dance, play, game。
•能够运用所学单词和句型进行交际，表达自己的观点和想法。
•能够听懂并理解听力材料，并能根据所听内容回答有关问题。
2.情感态度价值观目标：在学习“我们家有个大家庭晚宴”这一话题的过程中，引导学生懂得关爱家庭，珍惜亲情，培养家庭观念，增强集体意识，并倡导良好的家庭氛围和睦相处的家庭文化。
通过以大家庭晚宴为主题，引导学生从“家庭”的宏观角度认识社会，认知人生与社会的关系，愉快享受和珍惜人生中亲情、友情等价值。
二、教学重难点1.教学重点：•能够听懂、会说、会读单词和句型：grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin, family, house, dinner, happy, big, small, cook, eat, drink, sing, dance, play, game。
•能够运用所学单词和句型进行交际，表达自己的观点和想法。
2.教学难点：•如何运用所学内容描述家庭成员或场景，表达个人观点和想法。
•如何听懂并理解与所学话题相关的听力材料，并能根据所听内容回答问题。
三、教学过程1. 导入新课1.让学生回忆晨读课上学习的单词和句型，复习上节课内容。
2.引入新单词“game”和“small”，帮助学生理解并掌握这两个单词。
2. 自学新课1.学生观看PPT，自学新单词和句型。
2.学生听录音，模仿发音，并跟读示范教师的语音。
3. 合作探究1.将学生分成小组，每个小组安排2—3名学生，组成一个小家庭模型，进行角色扮演。
四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner
四年级上册英语教案Module10 Unit 1 We have a big family dinner. Activitys 12 外研版（三起）教学内容本课是外研版（三起）四年级上册英语第10模块第1单元，主题为“We have a big family dinner”。
教学内容围绕家庭聚餐的情景，主要词汇包括“dinner”，“family”，“big”，“table”等，主要句型为“We have a big family dinner”。
教学目标1. 学生能够理解并运用主要词汇和句型描述家庭聚餐的情景。
2. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
3. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
教学难点1. 正确理解和运用主要词汇和句型。
2. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 录音机4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过图片或视频展示家庭聚餐的情景，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：通过课件展示主要词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 听力练习：播放录音，学生听并完成练习。
4. 口语练习：学生分组进行口语练习，模拟家庭聚餐的情景。
板书设计1. Module10 Unit 1 We have a big family dinner.2. 主要词汇：dinner, family, big, table等。
3. 主要句型：We have a big family dinner.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 听录音，跟读并模仿。
3. 创设一个家庭聚餐的情景，用所学词汇和句型进行口语练习。
课后反思本节课通过图片、视频、课件等多种形式进行教学，激发了学生的学习兴趣。
在听力练习和口语练习中，学生能够积极参与，提高了听力理解和口语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对主要词汇和句型的理解和运用还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.教案
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.教案【教学目标】1.New words: Spring Festival, Chinese, New Year, peanut, sweets2.New sentence: Happy New Year.At Spring Festival, we have a big family dinner.【学情分析】四年级的学生已经有一定的英语基础，而且对英语还抱有较浓厚的兴趣，特别是节日和食物等方面的内容特别能够激发学生的学习兴趣。
【教学重难点】难点：At+节日，we have+…【教学用具】PPT, word cards, food pictures, CD-ROM【教学过程】一．Warm-up1. Greeting.T: Good morning ,boys and girls.2.Chant.3.T: Now, let’s say the Chant together.Noodles and rice are very very nice.Mmm, mmm, mmm! Very very nice.Ginger and spice are not very nice.No, no, no! Not very nice.二．Lead -in.1. T: Good, and Miss Xiao likes noodles very much, what do you like?(大概问4个Ss)2. T: Great, today Miss Xiao prepares many food for you, look, they are coming, if you know it, put up your hands, OK? (TPR:举手手势)3. Magic eyes:PPT shows apples, pears, bananas, oranges, noodles, meat, rice and fish, let them review those words.三．Presentation1. PPT shows peanuts, and then teach “peanuts”2.Practise：High and low. Write down peanuts on the Bd.3. PPT shows sweets, then teach “sweets”4. Practice: Step reading, then write down “sweets” on the Bd.4. T: Good job. Miss Xiao prepare a prize for you, guess, what’s it? (红包露出小部分)引导学生说出红包，并教授“red pocket”.5T：Great. Do you know when do we have red pocket?引导学生说出Spring Festival,并教授spring festival.Festival(一定要慢慢的读，特别是/v/的发音)，操练：train,train，go,go ,go.Spring(也需要放慢速度，并注意/sb/的发音)，操练：row by row然后再把SP连起来，带读三遍。
四年级上册英语教学设计 Module10 Unit 1 We have a big family d
四年级上册英语教学设计 Module10 Unit 1 We have a big family dinner. Activitys 1-2外研版（三起）一、教学内容概述本课是四年级英语上册Module 10 Unit 1的教学设计，以We have a big family dinner为话题，介绍了家庭聚餐时的场景和相关词汇，主要教学内容包括：1.单词：family, dinner, dad, mom, grandpa, grandma, brother, sister2.句型：Who’s in your family? There are ____ people in my family. We have a big family dinner. I love my family.二、教学目标1.知识目标：了解家庭聚餐的场景和相关词汇，掌握一些简单的家庭成员的称呼。
2.能力目标：提高学生听、说、读、写的技能，以及运用英语进行简单的交流和表达的能力。
3.情感目标：培养学生对家庭的情感认同，增强家庭意识和亲情意识。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够掌握新词汇和句型，能够实现听、说、读、写的技能。
2.难点：如何将所学内容融会贯通，使得学生能够将新知识用于实际生活和交流中。
四、教学准备教师准备课件、图片、单词卡片、家庭成员图片等教具；学生准备课本、练习册、笔和纸等学习用品。
五、教学过程Activity 1: Presentation1.教师出示图片或视频，让学生了解“family dinner”是什么。
2.引导学生说出与“family dinner”有关的单词，如dinner, dad, mom, grandpa, grandma, brother, sister，等等。
3.对所提到的单词进行教学和学习，让学生根据单词猜测该单词的意思，通过多种方式让学生熟悉并掌握新词汇。
Activity 2: Practice1.教师与学生进行简单的对话： - T: Who’s in your family? - S: There are ____ people in my family. - T: Do you have a big family dinner? - S: Yes, we do. / No, we don’t.2.学生自己编写简单的对话，使用所学过的句型和单词，进行独立的练习。
四年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 1 We have a big family d
四年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 1 We have a bigfamily dinner 外研社（三起）一、教学背景这是一节小学四年级英语（三起）课程的第十模块，本节课是模块10第一单元，题目为“We have a big family dinner”。
本节课旨在让学生学会描述一个家庭晚宴的场景，并且运用词汇及语法描述这个场景。
二、教学目标1.学生能够了解并能使用与家庭晚宴相关的词汇。
2.学生能够用简短的语言句子描述一个家庭晚宴的场景。
3.学生能够掌握句子结构“It’s time for…” 和“What a/an + 形容词 + 名词”。
三、教学内容与教学重难点教学内容1.听力训练，学生能够听懂有关家庭晚宴的对话。
2.词汇学习，包括与家庭晚宴相关的词汇学习。
3.语言句子的教学，包括It’s time for…句型和What a/an + 形容词 + 名词句型的教学。
4.口语练习，让学生模仿、运用所学语言进行口语练习。
教学重难点教学重点是对话中的生词、短语以及It’s time for…句型和What a/an + 形容词 + 名词句型。
教学难点是如何使学生在课堂中充分掌握并运用这些知识。
四、教学准备1.沙盘2.家庭晚宴相关的图片、视频素材3.课件4.小组活动所需的材料（工具、文具等）五、教学过程第一步启发兴趣（5分钟）老师打开课件，播放与今日课程相关的视频素材，引起学生对话题的兴趣。
第二步听力训练（10分钟）播放家庭晚宴的录音，并让学生听，理解、模仿其中的有关对话。
第三步词汇学习（15分钟）学生了解晚宴相关的单词，包括：•family dinner/family feast：家庭晚宴•tablecloth：桌布•cutlery：餐具•dish：盘子•candle：蜡烛•decoration：装饰品第四步句型教学（20分钟）老师向学生介绍It’s time for…句型和What a/an + 形容词 + 名词句型，并让学生多次进行口语模仿。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.(教学设计)外研版英语四年级
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 教学设计学习目标1.能听懂认读并能运用如下单词：family, dinner, year, Chinese, festival, peanut。
2.能够灵活运用句型：At the Spring Festival, we have ...向朋友介绍自己在春节的食物。
3.通过听课文回答问题，跟读模仿，复述表演，能听懂，理解课文，能正确，流利复述课文。
4.制作春节海报并介绍，增强文化认同感。
教学重难点教学重点全体学生能够认读单词，并且灵活运用句子在实际生活中。
教学难点掌握Spring Festival 的发音，能够围绕春节的话题进行讨论。
教学活动热身导入Step1: Warming up and Lead in1.Greeting.2.Sing a Chant新知呈现Step2: Presentation1. Watch and answer.整体感知:请学生观看视频，对课文进行整体感知，并提问：What are they talking about?2. Listen and answer：细节处理：3. Listen and answer.播放课文第一段录音，提出问题请同学回答。
Q1: What do they do on Flag Day?Q2: When is the Flag Day of the US?Listen and answer.（1）教师请学生观察图片，并询问图片中大明手中的东西。
这个问题简单易答。
进而提问大明手中的书是关于什么的：What’s the book about?同时播放录音。
请学生回答问题。
同时学习新单词the Spring Festival.（2）紧随the Spring Festival,向学生提问，What is the Spring Festival?同时播放录音。
请学生回答问题。
四年级上册英语说课稿 Module10 Unit 1 We have a big family di
四年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner. Activities 1-2 外研版（三起）一、教学目标1.语言目标：•学会用英语询问和回答有关家庭聚餐的问题，比如：What do we have for dinner? Who comes to the dinner?•学生能够正确使用单词和短语：vegetables, meat, fish, chicken 等等。
•学生能正确运用新学的句型，如：We have vegetables, chicken and fish for dinner.2.情感目标：•学生了解到家庭聚餐在中华文化中的重要性。
•学生了解到家人之间的亲情和友情是生活中重要的一部分。
二、教学重点和难点1.教学重点：•能够使用英语正确询问和回答有关家庭聚餐的问题•能够正确使用句型和词汇2.教学难点：•学生掌握新单词和短语•学生能够准确表达有关家庭聚餐的问题和回答三、教学准备1.PowerPoint 课件2.PPT 上的教学图片3.音频教学素材4.课堂小游戏四、教学过程1.Warming-up：•通过图片带入主题，“We Have a Big Family Dinner” 的话题，激发学生对口语的兴趣•通过提问和参与课堂小活动，让学生提前预习和预热2.Presentation：•通过课件的图片和音频，让学生了解到家庭聚餐的重要性和常见菜肴•引导学生认识和掌握新单词，如 vegetables, meat, fish, chicken 等等•小组讨论并共享他们的答案，扩大他们语言交流的范围3.Practice：•教师利用音频进行朗读，让学生跟读和回答问题，提升他们口语表达的能力•学生进行小组活动，通过模拟家庭聚餐来练习新的句型和词汇•学生进行角色扮演，在模拟情境中练习新单词和短语，增强他们的语感和流畅度4.Review：•教师通过课堂小游戏来加强学生对句型和词汇的记忆•教师让学生回答一些问题，巩固他们的知识点和思维的能力5.Homework：•自学新的单词和短语•找到并分享有关家庭聚餐的图片或故事，讲述个人的经历五、教学评价1.监测学生的听说读写能力，准确率达到 80% 以上2.评价学生对家庭聚餐重要性和中华文化的理解3.通过小组活动和角色扮演，评价学生的合作和交流能力4.评价学生参与课堂小游戏和提问的程度六、板书设计Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner. Activities 1-2Questions:- What do we have for dinner?- Who comes to the dinner?New Words:- vegetables- meat- fish- chickenSentences:- We have vegetables, chicken and fish for dinner.七、教学反思本次教学运用了多种教学方法，包括演示、小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，旨在让学生更好地理解和掌握新的单词、句型和短语。
四年级英语Module10unit1Wehaveabigfamilydinner(第1课时)教案
主备教师
审核教师
课 题
Modபைடு நூலகம்le10
unit1 We have a big family dinner
课 型
新授课
课 时
1
教学目标
知识与技能
能听、说、认读与春节有关的词：peanut、sweets、the spring festival
收集中国节日的图片及材料，并了解其风俗。
板书设计
Unit 1 We have a big family dinner
At the Spring Festival ,we have…….
能运用At the Spring Festival, we have…等句型谈论与春节有关的话题。
过程与方法
表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
情感态度价值观
提高对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的意识
教材分析
教学重点
掌握有关春节的相关词汇及交际用语,并能在实际生活中表达节日问候，介绍中国传统节日.
教学难点
灵活的介绍春节的主要活动和风俗习惯。
学 具
录音机，磁带,单词卡片
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
1、热身活动
放英文歌“Happy New Year”
2、教授新单词“Spring Festival"等.
1、听录音,读单词或词组,并写出中文意思。
2、跟读单词。
自
主
学
小
组
合
作
老师继续提出问题:WhatdowesayatSpringFestival？WhatdowehaveatSpring?
四年级上册第10模块教案第1单元
新标准英语四年级上册Module10 Unit1 We have a big family dinner教案一、教学目标1.知识目标：1)能听说读认单词:family,dinner,New Year,the SpringFestival ,Chinese,,peanut ,I see.2)能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival , we have a big family dinner.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1．New words: family,dinner,New Year,the Spring Festival ,Chinese,peanut ,I see.2．Sentences : At Spring F estival,we have ……三、教学难点：1、掌握好Spring Festival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教具:黑板、多媒体五、教学程序：Step1组织课堂1.Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？）2.Warm up:Say the chant :I like coffee.Step2学习新课1.歌曲导入师：You are very good . I’ll give you a song.播放歌曲《新年好》，问：What’s it about? You can say in Chines e.2.操练Spring Festiveal1）当学生说出“春节”，师：Yes,it’s.带领学生大量练习。
教师继续引导“Spring Fastiveal is Chinese New Year.”T：Today we will learn about Spring Festival .（练习Spring Festival 的发音）2）Let’s say the chant: Happy New Year!3. Revise some words about the food.If today is spring festival ,I have some presents for you .教师根据大屏幕上的图片，What are they?(生答)问：Do you like apples/pears/oranges/meat/fish……?(生答)教师抽取卡片，用like，have造句子，如I like apples , I have（边说边做吃的动作）apples .I like fish , I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用I like /d on’t like……,I have …… 来描述事物。
四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 We have a big family dinner 2 外研社三起
新标准英语四年级上册Module10 Unit1 We have a big family dinner教案一、教学目标1.知识目标：(1)能听说读认单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut, I see.(2)能听懂并会说句子：Happy New Year !At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1.New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival,Chinese, peanut, I see.2.Sentences : Happy New Year !At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.三、教学难点：1、掌握好Spring Festival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教具、学具准备：配套VCD、多媒体课件、单词卡片、实物。
五、教学过程：Step1、Greeting.T: Hello, boys and girls.(自我介绍)Step2、Warm-up (歌曲导入)T：Do you like music? Do you like singing? . I’ll give you an English song.播放歌曲《新年好》Step3、Presentation.1．T：What is it about? (You can say in Chinese.)当学生说出“春节”，T：Today we will learn about the Spring Festival .教师示范Festival的发音，带领学生练习。
四年级上册英语教案Module 10 Unit 1 We have a big family dinner 1 外研社三起
We have a big family dinner.教学设计一、教学内容：Unit1 We have a big family dinner.二、教学目标：知识目标：让学生学会在过春节时用学到的句子互相问候及介绍自己怎样过春节，在春节中吃什么，玩什么。
Happy New Year! At Spring Festival, we have …能力目标：学会和别人交流节日盛况。
情感目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，培养学生学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生关心他人的情感及与人相处的能力三、教学重难点：At Spring Festival, we have …四、教具准备：多媒体课件，录音磁带，单词图片及相关实物五、教学方法：1、兴趣导入，调动学生的学习积极性2、图片练习单词，让知识直观形象地展示在学生面前，配合实物，效果更明显。
3、小组合作，使学生在自主学习的氛围中，由被动变主动。
4、游戏中调动学生情绪，寓教于乐，在巩固所学知识的同时，感受到学习的快乐。
六、教学过程：1、Warm-up：Say a chant .（教师和学生一块说唱并伴有动作，调动学生的情绪，使他们积极地投入到学习中来。
）小组评价。
2、New WordsT: Let’s play a game，OK? Look at the pictures. Read it please.（学生齐读，分行读）Now close your eyes. Please open your eyes. What’s missing? Very good! Follow me, please. Peanuts.（男生、女生分读，齐读）Please close your eyes. Now open. What’s showing up? Great! Follow me. Family. （男生、女生分读，one by one）同样的方式多练习几组单词，让学生在快乐的游戏活动中学会新单词。
Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.(教学设计)外研版英语四年级
Module10 Unit1 We have a big family dinner.第一课时一、单元教材分析：本单元是?新标准英语?〔三班级起点〕第三册第十模块第一单元的内容，课文情景是快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书，进而争论春节的相关习俗。
课文运用At the Spring Festival,we have a.......的句型来描述春节习俗。
依据?学校英语新课程标准?提出的目标，激发和培育学校生学习英语的爱好，使同学树立自信念，开展自主学习的力量和合作精神。
本节课在培育同学学习英语自信念的同时，让其学会初步运用简洁英语描述节日习俗。
二、同学分析：四班级同学已经接触了一年的英语，对连续学习英语有爱好，能用简洁的英语互致问候，交换有关个人，家庭和伴侣的简洁信息，并能对日常生活话题做出简短的表达。
能在图片的关心下听懂，读懂并叙述简洁的故事，演唱简洁的英语歌曲和歌谣，。
能依据图片、词语、或例句提示，做出简短的描述。
在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教、初步形成对英语感知力量和良好的学习习惯。
同学已经学过I have..的句型，对We的表达也有肯定的了解，这也为本模块的学习做好了学问上的铺垫。
三、教学目标：1.学问目标：〔1〕通过本课学习，同学能够听懂、说准、认读单词：family、dinner、the Spring Festival、Chinese、peanut、New Year。
〔2〕同学能够听懂、会说、认读句型：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say,〞Happy New Year！〞2.力量目标：同学能在生活情境中运用At the Spring Festival , we have.....Happy New Year.等句型来谈论与春节有关的话题。
3.情感态度目标：同学能提高对我国传统节目的熟识，培育爱国、爱家的意识。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner (教案)-
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner （教案）-2022-2023学年英语四年级上册教学目标1.学生能够听说并且熟练掌握以下词汇：family, dinner, chicken, fish, noodles, rice, dumplings, vegetables。
2.学生能够听说并且熟练掌握以下句型：We have a big family dinner. We have chicken, fish, noodles, rice, dumplings, and vegetables.3.学生通过本课的学习，能够了解并了解中国传统的家庭聚餐文化。
教学重点1.让学生能够掌握本课所学习的词汇和句型。
2.让学生了解中国传统的家庭聚餐文化。
教学难点让学生能够学会并熟练运用本课所学的语言知识，表达自己对家庭聚餐的理解和看法。
教学准备1.课堂教学所需课件或图片等教学辅助工具。
2.课程教材或相关的阅读材料。
教学过程导入环节（5分钟）针对本课所讲述的内容，向学生询问他们平常在家吃饭的情况。
学习环节（25分钟）1. 新词学习通过图片、课件等形式给学生展示本课的重点单词，并辅以音频帮助学生学会正确的发音和意思。
2. 句型讲解通过课件、板书等形式，向学生展示本课所要学习的句型，并通过教师演示和学生跟读的形式，让学生能够学会并掌握本课所要学习的语言知识。
3. 情境呈现通过图片或视频的形式，向学生展示中国传统家庭聚餐的场景，让学生了解中国传统的家庭聚餐文化，以及有哪些食物是在家庭聚餐中常用的。
4. 句型练习通过与学生互动、角色扮演等形式，让学生能够灵活运用本课所学习的语言知识，并能够表达自己对家庭聚餐的看法和理解。
练习环节（20分钟）1. 听力练习播放本课的听力材料，让学生能够在听力中找到本课所学习的答案。
2. 课堂练习通过课堂练习的形式，让学生在灵活运用本课所学习的语言知识的过程中，更好地理解和掌握本课所学的内容。
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Module10
Unit1 We have a big family dinner
一、教学目标
1.知识目标：
1) 能听说读认单词与词组:family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanuts ,sweets 。
2) 能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival, we have a big family dinner.
2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：
1．New words（新词）: family, dinner , New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see.
2．Sentences（句子）: At Spring Festival, we have ……
三、教学难点：
1、Spring Festival的发音；
2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教学准备:
多媒体课件、录音机
五、教学过程：
Step1组织课堂
Greeting. （问候）（Good morning, boys and girls. Nice to see you.
Warm up:
师生互动：Now I say you do.(现在我说你们做，咱们来个简单的互动，看谁表现得最棒。
)Now let,s begin. Stand up, please. Sit down, please. Point to the window. Point to the door. Point to the blackboard.
You are very good.
Step2谈话导入：
What ,s your favorite festival？(谁能告诉老师，你们最喜欢的节日是什么？)那我们中国一个最重要的传统节日是什么，你们知道吗？对，是春节the Spring Festival。
My favorite festival is the Spring Festival，too .我最喜欢的节日是也春节。
Do you want to know something about the Spring Festival ?你们想知道一些有关春节的事情吗？今天我们就来学习Module 10 Unit1 We have a big family dinner.（板书题目）
Step3 学习新课
1、Let’s chant: Happy New Year!（出示课件）
Happy New Year!
Happy New Year !
Happy Chinese New Year.
Spring Festival!
Spring Festival!
Happy Spring Festival!
引出新词：
New Year（新年）Chinese New Year（中国的新年）Spring Festiva （春节）反复领读。
（）Happy New Year! Happy Chinese New Year. Happy Spring Festival!
同学们，我们在过年的时候都要说什么？对，新年快乐（板书）Happy New Year!或者说春节快乐（板书）Happy Spring Festival!
2、听课文录音
（1）Now let's listen to the tape.给不懂的单词或词组划上横线。
（2）Read it yourself。
（自己读课文，理解课文大意）
3、解决问题
Now who have questions？现在谁有不懂的问题要问？我们共同来解决。
（出示课件）
the Spring Festival(春节) New Year（新年）Chinese New Year（中国的新年）family(家庭)dinner（晚餐）提问：Who can read these? 抽生认读，纠正学生的发音。
反复领读。
4、再读课文，回答问题：
Answer the questions :
1) What’s the book about?
It’s about Spring Festival.
2) What’s the Spring Festival?
It’s the Chinese New Year.
3) What do you do at the Spring Festival?
At Spring Festival we have a big family dinner .
And we have peanuts and sweets.
We say “Happy New Year!”
及时表扬。
5、抽读重点句子：
At Spring Festival we have a big family dinner .
And we have peanuts and sweets.
We say “Happy New Year!”抽生读，齐读，及时鼓励。
6、Talk about(出示课件)
At the Spring Festival, we have …
7、播放歌曲《新年好》
八、板书设计
Module 10
Unit 1 We have a big family dinner.
Happy New Year!
At Spring Festival , we have a big family dinner.
We have peanuts and sweets.
We say “Happy New Year!”。