人教版四年级数学下册 绘制方位图
10月12日数学生活中的地图(四年级)
生活中的地图班级姓名亲爱的孩子：你会读地图吗？你会看地图吗？生活在南湖国际对学校的各个地方应该很熟悉了，下面请你读一读，看一看学校的“地图”，找一找到你上课的教室、就寝的寝室、活动的场所……观察哪两条路是互相平行的？哪两条路是互相垂直的？孩子，你知道吗？几百年前，绝大多数人很少离家远行。
而那些远离家园、出外探险的人们——通常都是渔夫、猎人和牧民——却本能地有一种强烈的方位感，从而能准确地返回原位。
但随着人们的活动范围不断地扩展，仅靠直觉来辨别方位已远不能满足人们外出远行的需要，他们开始密切地关注大自然。
不久，地图的绘制便应运而生了。
以上“校园示意图”就是方便了我们辨别方向和位置。
今天就让我们去了解一下你家周围熟悉的街道、房子或居住的小区，用你学到的知识也来绘制一幅美丽简易的地图吧！要求：1.请求爸爸妈妈带你实践走一走，如去你家周边的街道、房子、居住的小区等辩一辨方向，认一认路。
2.可模仿书本30—31或校园平面示意图，把你实践体验的地方，绘制出一副简单而美丽的地图。
注意：平面地图的方向都是上北下南左西右东哦！3.返校后我们将组织同伴交流，让同伴们也一起来认识一下你家乡的道路，相信这样的活动会使你在数学上有更多的收获。
简易地图：你画的简易地图（）和（）相互平行，（）和（）相互平行；（）和（）是相互垂直的，（）和（）是相互垂直的。
【如果道路没有名称可用字母代替哦！】今天的活动让爸爸妈妈、同伴和自己来打“☆”，看看你能得几颗星哦！【评分标准】3星：能去小区或家边街道实践观察和体验，能观察地图、画出简易地图。
2星：能去小区或家边街道实践观察和体验，能观察地图但简易地图画得不佳。
1星：没有实践观察和体验，能观察地图，但简易地图很模糊。
【成果评价】自己评价：☆☆☆家长评价：☆☆☆同学评价：☆☆☆终评得星：☆☆☆。
四年级数学下册 位置与方向3教案 人教新课标版
位置与方向第三课时教学内容：人教新课标四年级数学下册第22页例3和做一做。
教学目标：1.通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。
2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
3.“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。
教学重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。
教学难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。
教学过程：一、创设情境引入新课1.观察书上插图。
小组讨论：（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。
（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。
2.汇报讨论结果。
（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。
（2）确定以谁为观测点。
（3）用语言描述北京和上海的具体位置。
（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。
以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。
）3.答疑解难(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，组内解决不了的老师解答。
)二、复习巩固1.完成做一做（1）组织学生做游戏。
（可两人一组也可四人一组。
）（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。
三、复习反馈1.完成练习第1、2两题。
2.当堂汇报。
（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的北偏东的方向上。
）（学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。
）(小刚)（你家在学校的北偏西的方向上。
）（小芳）课堂小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了位置关系的相对性。
你们会选择不同的的观测点来判断方向了吗？第四课时教学目标：1.能用语言描述简单的路线图。
2.在合作交流中能绘制简单的路线图。
3.体会路线图在实际生活中的广泛应用。
教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。
教学准备：每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）。
教学过程：小组讨论：（1）作为越野队员我们将怎样确定越野路线？（2）我们是怎样确定方向和路程的？1.山地越野：描述行走路线。
人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向整章课件PPT课件
在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。题中1号检查点的方向，一般说成“东 偏北30°”。
北 60°
1号点 方向：东偏北30°
方向：北偏东60°
30°
西
东
起点
南
练一练
起点的北偏东30°表示哪个方向？在练习卡上作出这一方向。 北
30°
西
东
起点
南
北
500米
45°
文化广场
电视塔
(2)体育场在电视塔的西偏南 30º方向 2 500 米处。 北
30°
电视塔
500米 体育场
(3)博物馆在电视塔的西偏北 20º方向 2 千米处。 北
博物馆 500米
20°
电视塔
(4)动物园在电视塔的东偏北 40º方向 1 500 米处。
北 动物园
500米
电视塔
位置与方向(二)
根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走 50 米到路口，再向南偏西约 30º走
北
100 米到公园。
公园
30°
50米
我先定下你出发时的位置。
1.
小兵的家在哈尔滨，距北京大约 1 057 千米。北京在哈尔滨 的____偏____ _____的方向上，哈尔滨在北京的 ____偏 ____ ______ 的方向上。
600
你能说出学校距他们家 的方向和路程吗？
学校在小刚家的___偏___ ___的南方向上， 西距离约是45_°__米。
800
3. 商场
书店
200 米 (1) 根据上面的路线图，说一说小玲去书店和回
来时所走的方向和路程，完成下表。
【新】人教版四年级数学下册《位置与方向》优质课课件.ppt
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
与1号点、2号点的位置 有什么不同？小组同学互相 说说。
确定物体的位置
方向 距离
确定正北、正西等正方向上的物体位置
1号点：在起确点定正偏西方3向0上0米的。物体的位置 2号点：在起点以北200米。
描述3号点的位置应该说明方向和距离： 在起点东偏南30°在方描向述上物，体距的起位点置30的0米时，候或应者从在起点南 偏东60°，距方起向点和30距0米离。两但个我方们面一同般时讲进较行小的那个角，
50米
同学们今天 学 得 很 好 ,希 望 大家回去好好 复习！
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 7:11:15 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
东25° 东 南30° 西 南3 500 600
三年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]认识东北、东南、西北、西南
![三年级-人教版-数学-下册-[学习任务单]认识东北、东南、西北、西南](https://img.taocdn.com/s3/m/84d1856091c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad780.png)
认识东北、东南、西北、西南
1．结合具体情境，认识东北、东南、西北、西南四个方向，在完成八个方向的位置图中掌握它们的位置关系和排列顺序。
2．通过多种方式进行物体位置描述的活动，形成辨认方向、表达与交流物体所在方向的能力，进一步增强辨认方向的意识，发展空间观念。
3．进一步体会方位知识的作用和价值，体会“数学源于生活”。
填一填。
餐桌的北面是小娟，南面是小青，东面是小利，西面是小勇。
【学习任务一】
仿照学习东北方向的经验：
（1）想一想，东和南之间会是什么方向？西和南之间呢？西和北之间呢？
（2）仿照着说一说餐厅、存车处、科技楼分别在操场的什么方向。
学习目标
课前学习任务
课堂学习任务
【学习任务二】
（1）指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向外，还有哪些方向？
（2）这些方向之间有什么规律？
（3）尝试将这些方向在下面的图中表示出来。
【学习任务三】
先找一找以谁为观测点，再填一填。
餐厅在存车处的______方向，科技楼在多功能厅的______方向，多功能厅在科技楼的______方向。
想一想：怎样描述两个物体的相对位置？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
完成教科书第9页练习二第1～2题。
人教版小学数学四年级下册【位置与方向】知识篇
人教版小学四年级数学下册【位置与方向】知识篇1、P18例1根据方向和距离来确定物体的位置。
确定物体位置的方法：先确定方向，再确定距离。
☆确定方向的方法：A、先确定观测点：（1）从“那里”出发，那里就是观测点。
（2）“在”字后面的为观测点。
B、站在观测点来看方向，并用量角器测出方位角度。
（例如：北偏东30°：意思是从北向东偏30°，夹角靠近北面。
）☆确定距离的方法：A、读懂比例尺，看图上一小段表示实际距离是多少。
B、根据图上距离算出实际距离（段数×实际距离）。
确定物体位置的完整叙述：（）在（）（）偏（）（）0 方向距离（）处。
例如：小刚家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。
小芳家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。
小红家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。
小亮家在学校____偏____ ____的方向上，距离是_____米。
2、P19例2根据方向和距离在图上绘制物体的具体地点。
在平面图上标出物体位置的方法：先确定方向，再确定距离。
☆确定方向的方法：A、在观测点建立方向标。
（上北下南，左西右东）B、画方向角“（）偏（）（）ｏ”时：①先找好基准线——“偏”字前面的方向词；②再画角：量角器中心重合方向标中心0刻度线重合基准线从0刻度线开始向“偏”字后面的方向，数出相应角的度数画角。
C、最后标上角的度数。
☆确定距离的方法：A、选定比例尺：形如“ 50米”B、按比例尺，根据实际距离算出画几段（实际距离÷比例尺）。
C、标出物体位置，写上物体名称。
画平面图的步骤：定方向、定距离、标名称、标角度。
例如：1号点在起点东偏北30°处，作图如下：最后要标上：（1）角的度数；（2）根据比例尺画出分段标记；（3）物体的名称。
3、P22例3位置的相对性。
①描述物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体位置的叙述就不同。
用方向和距离描述物体位置(确定位置)课件
确定位置的方法
通过给定物体的方向和距离，可 以确定物体在平面上的位置。
坐标系的建立
通过原点和给定的方向和距离， 可以建立一个简单的坐标系，从
而确定物体的位置。
学习收获与感悟
理解方向和距离的结合
通过本课的学习，我深刻理解了方向和距离在确定物体位置中的 重要性，它们是相互补充的，缺一不可。
坐标系的实用性
坐标系的应用非常广泛，不仅可以帮助我们确定物体的位置，还可 以用于解决各种实际问题，如地图导航、气象预测等。
实践操作的重要性
通过实际操作和练习，我更加深入地理解了确定位置的方法，也提 高了自己的动手能力和解决问题的能力。
下节课预告
• 下节课我们将进一步探讨坐标系的应用，包括如何在坐标系中 表示点和线，以及如何通过坐标系解决实际问题。同时，我们 还将学习如何使用数学软件进行计算和分析。希望大家能够提 前预习相关内容，积极参与课堂讨论。
在地图上，通过输入起点和终点的 经纬度信息，可以计算出最短路径 ，指导人们到达目的地。
军事侦察
在战争中，侦察兵会使用方向和距 离信息来确定敌方目标的位置，为 打击提供精确坐标。
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
掌握基本概念
详细描述
通过简单的题目，让学生理解如何使用方向和距离来确定物体的位置，掌握基本 概念和计算方法。
测量方法
可以使用各种测量工具和 方法来测量距离，如尺子 、测距仪等。
精度要求
在某些情况下，可能需要 更高的精度，如使用GPS 等高精度定位技术。
距离的表示方法
文字描述
可以用文字描述距离，如 “大约50米”、“大约 100公里”等。
图表表示
可以用图表来表示距离， 如地图上的比例尺、直方 图等。
人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向最新实用版
等高线
④ 图例
道路 植被 桥梁
新课教学
○ 北
1号点 ○
1号观察点在（起点）的东 偏北30°方向上，1千米处。
⊙ 西
30°
▲
东
起点
1号观察点在（起点）的北 偏东60°方向上，1千米处。
在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹 角较小）的方位，所以通常我们叙述：1号检查点在起点 的东偏北30°。(说法1）
南
做一做
100米
1、学校在小明家北偏＿东 ＿25° 的方向上，距离是＿40＿0 米。
2、书店在小明家东＿偏＿南 ＿30° 的方向上，距离是＿20＿0 米。
3、邮局在小明家西＿偏南＿ 3＿5° 的方向上，距离是＿50＿0 米。
4、游泳馆在小明家＿西偏＿北 4＿0° 的方向上，距离是＿60＿0 米。
2、量一量，填一填
①指北针
北 西 25 ⑵ 电信大楼在 偏 的方向上，距离是 米。
②比例尺
参赛过程中，参加者凭借个人定向技术，识图能力和指北针，按照标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择行进路线，以最短
时间到访所有点标者为胜。
③等高线
6
5
湖泊
2、书店在小明家＿偏＿ ＿的方向上，距离是＿＿米。 ⑵ 电以市政府广场为观测点： ⑴ 市政府在正西 方向上，距
离是 400米。
电信大楼
西
市政府
100米
银行
▲ 30°
市政府广场
⑵ 电信大楼在 北偏西 30°的 工人文化馆 方向上，距离是300 米。
⑶ 工人文化宫在东 偏北 30°的 东 方向上，距离是300米。
⑷ 科技大厦在 南 偏东 25°的方 向上，距离是400米。
四年级数学下位置和方向_课件
西 东
起点
南
只知道1号点的方向，就能确定1号点的具 体位置吗？还要知道什么条件?
还要知 道距离：
1号点距 起点大 约1千米
西
北
1号点
方向：东偏北30°
30°
东
起点
南
•做一做：
1、这次定向运动的终点在起点北偏西75°、大约
1千米的地方，你能在练习卡上标出它的位置吗？
•说一说：
2、这次定向运动终点的位置还能怎样表示？试着
•自己默读这些文字，简单了解什么是 定向运动。 定向运动是一种借助地图和指北针（罗盘）按规
定方向行进的体育活动。在参赛过程中，参赛者按 照标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择 行进路线，依次通过各个检查点，以最短时间到达 终点者为胜。辨别方向和使用地图的能力是参与定 向运动应该具备的最基本的能力。
北
1号点
方向：东偏北30°
西
30°
东
起 点
南
东偏北30°，就是以正东的方向标所在的 射线为起始边，向偏北方向作30°的角， 角的另一边所在的方向。
那东偏北30°还可以 怎样表示呢？
北
1号点
方向：东偏北30° 方向：北偏东60°
60°
西
30°
东
起 点
南
练一练
起点的北偏东30°表示哪个方向？在练 习卡上作出这一方向。 北
课堂小结：
1、这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 以问生疑，以问促思，让学生反思、内 1、这节课我们学习了什么？你有 化本节课所学知识，事感性认识上升到理性 什么收获？ 认识，进一步体验数学学习与探究成功的快 乐。
说说看？
同学们，动手练练吧！
人教版小学数学四年级下册第二单元位置与方向例4ppt课件维语
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
سىز يەنە قانداق ماتېماتىكىلىق مەسىلىلەرنى ئوتتۇرغا قويالايسىز؟
يوقارقى لىنيە خەرىتىسىگە ئاساسەن،ھەربىر موسابىقە بۆلىگىدىكى ماڭماقچى بولغان يۆنىلىش ۋە مۇساپىنى ئېيتىپ
.بېرىڭ
。 本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标
。 本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标
شىياۋۋېي مەكتەپكە بېرىش ئۈچۈن قانداق مېڭىشى كېرەك،ھەربىر بۆلەكتىكى يۆنىلىشنى ئېيتىپ بېرەلەمسىز
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
活动乐园：
نوقتا 2- 40°
人教版四年级数学下册《根据方向和距离两个条件确定物体的位置》说课稿
《根据方向和距离两个条件确定物体的位置》说课稿一、说教材本课是人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》第一课时的教学内容。
本节课的教内容是在学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段在第一学段“空间与图形”领域中的学习，学生认识了东、南、西、北、东北等八个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
本课是第二学段“空间与图形”领域里“图形与位置”的知识，是学生空间观念的新发展阶段。
在第一课时学生初步会用方位（角度）和距离两个条件描述物体的位置的基础上，使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念并能绘制平面示意图。
通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
教材在编排上结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性；教材提供丰富的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。
基于以上的认识，遵循“数学教学要着力于学生全面发展”的重要理念，确定本课的教学目标是：1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。
在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。
3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
本课教学重点是让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置；难点是对任意角度方向的准确绘制。
二、说教法和学法学生已经初步会用方位（角度）和距离两个条件描述物体的位置，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。
基于学生的这些基础，教法上我采用“复习引入—尝试绘图—自主探究”为主线的尝试教学法，积极营造问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。
学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。
小学四年级数学下册第二单元知识点
小学四年级数学下册第二单元知识点
小学四年级数学下册第二单元知识点
1. 如何确定物体所在的位置?
(1)明确方向。
(2)明确距离。
2.根据方向和距离来确定物体的位置。
3.在生活中一般先说物体所在方向离的近(夹角较小)的方位。
4.平面图形的一般画法：
(1)先确定某建筑物的方向。
(2)再确定角度。
(测量角度时，哪个方位在前，0刻度线就对准谁。
)
(3)最后确定距离。
5.两个城市的位置具有相对性，方向相对，角度和距离不发生改变。
例如：甲地在乙地的南偏东30度500米处，则乙地在甲地的北偏西30度500米处。
为大家整理的四年级数学下册第二单元知识点就到这里，更多小学生辅导相关内容请随时关注小学频道!
小学四年级数学下册知识点：四则运算
小学四年级数学下册知识点：运算定律及简便运算。
绘制方位图教学设计
绘制方位图教学设计引言：方位图是地理学中的重要工具，它通过图示的方式展示了地球表面各个地理现象的位置关系和方位关系。
学会绘制方位图，对于学生对地理知识的理解和空间思维能力的培养具有重要意义。
本篇文档将围绕如何设计一堂高效的绘制方位图的教学课程展开讨论。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解方位图的概念和作用；- 掌握绘制方位图所需的基本地理知识；- 熟悉方位图的图例和符号。
2. 能力目标：- 能够绘制基本的方位图，包括海洋方位图和陆地方位图；- 能够解读方位图中的地理信息。
3. 情感目标：- 培养学生对地理学科的兴趣；- 增强学生的观察能力和空间思维能力；- 提高学生对地球表面地理位置的认识。
二、教学内容和教学步骤1. 教学内容：- 方位图的概念和作用；- 绘制方位图的基本地理知识；- 方位图的图例和符号；- 绘制海洋方位图的步骤和技巧；- 绘制陆地方位图的步骤和技巧。
2. 教学步骤：第一步：导入介绍方位图的概念和作用，并让学生思考方位图在日常生活和地理学科中的应用。
第二步：讲解基本地理知识向学生讲解方位角、纬度、经度等基本地理知识，重点强调这些概念和方位图的关系。
第三步：学习方位图的图例和符号通过示范和讲解，向学生展示方位图的常见图例和符号，让学生明白这些符号代表的地理意义。
第四步：绘制海洋方位图详细介绍绘制海洋方位图的步骤和技巧，例如选择合适的比例尺、标注等。
第五步：绘制陆地方位图讲解绘制陆地方位图的步骤和技巧，如选择地图范围、绘制地理要素等。
第六步：实践操作让学生分组进行绘制方位图的实践操作，通过实践提升他们的绘图技能和地理认知能力。
第七步：展示和反思让学生展示他们绘制的方位图，并进行讨论和反思，归纳出制作方位图的关键要素和技巧。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法：- 问题导入法：通过提问引发学生思考方位图的作用和应用。
- 演示法：通过示范绘制方位图的步骤和技巧，并向学生解释每一步操作的原理和目的。
方位图的绘制技巧
方位图的绘制技巧导读：方位图是指根据极点的分布来表达方位的图解。
它可以是立体图也可以是平面图。
在立体图中，由于所取的截面不同而有不同的方位图。
最常用的是水平面内的方位图，即与大地垂直的平面内的方位图。
怎样确定方位？首选一定是使用地图和指南针定方位。
遇险者无论是在浩瀚的海洋上还是在茫茫的沙漠中，在茂密的山林里或是在冰封的雪原上，就是在荒郊野外游玩迷路，是决定坐等救援还是自力脱险，首先需要弄清自己所处的方位。
如果遇险者手中有精确的地图和指南针，加上铅笔、直尺（或其它有笔直边缘的东西），以两、三座建筑物或地理特征（如已命名的山峰、河流、湖泊,或寺庙、大树等）为参照物，就能准确、快速找出自己的方位及走过的距离。
那么我们又该如何确定方位图的方向呢？大致上分三种情况来说：1、有指向标的地图，应根据指向标所标方向（北）去辨认）。
2、没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”确定方向。
3、有经纬网的地图上，根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
巧用模板，快速自制方位图很多喜欢外出旅游的朋友通常都是准备工作做的很好，很多甚至会自己写路线的攻略来提高旅途质量。
即使现在手机上都有导航软件，但是自己画的地图哪有软件上随手一搜容易让人记住呢。
不少朋友反应通常手绘地图是很顺手，但是为了研究怎么能画出一张超详细又方便记忆和理解的方位图可以花上半个月的时间。
为什么？因为对于外出游玩我们来说，有太多想要去的景点和想要品尝的小吃了，又加上给方位图上色等等，简直太麻烦。
一些绘图软件可以帮助我们迅速的绘制方位图，在漂亮的方位图模板上，我们能任意的改动，并且对每个位置都进行一些标注。
反复确认，直到绘制出完美的旅游方位图。
亿图示例1：亿图示例2：方位图符号，高效率绘制方位图：使用方位图符号，可以极大提升你的绘图效率，图标符号的内部颜色和边框也可以通过软件功能栏里的“填充条”，轻松改变。
如果符号大小需要改动，可以在点击功能栏里的“符号数据”，出现符号数据的表单后点击“Width”和“Hight”，重新输入数值。
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北 ↑
图书馆
例2：在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （3）体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。
体育馆在校门的西偏北40°方向200米处 １、要先确定体育馆的方向。 校门的西偏北40°
体育馆
北 ↑
西偏北就是西和北 之间，以正西的线 为0刻度线，向北量 出40°的角。
2、确定200米的位置
人民教育出版社四年级数学下册
（第一课时）
(1)百花园在校门的北偏 ( 西 )( 35° ) 的方向上,距离 是(250 )米. 50×5
百花园
北
900－550
35° 45° 食堂
(2)食堂在校门的( 东 )偏 55° ( 北 )( 45° ) 的方向上,距离 是(150 )米. 50×3 思考 :已知教学楼在校门的正北方 向的150米处.你能在图中找到教学 楼的位置吗?
校 门
50米
绘制平面示意图的基本步骤 １、先用量角器确定物体的方向， 标出角度。 2、根据比例尺， 定出所画物与参 照物之间的图上 距离。
体育馆
图书馆
北 ↑
3 、画出物体的 具体位置，标出 名称。
40。
⌒
35。
（ 校 门
50米
根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 1、文化广场在电视塔的北偏东45°方向1千米处。 2、体育馆在电视塔的西偏南30°方向2500米处。 3、博物馆在电视塔的西偏北20°方向2千米处。 4、动物园在电视塔的东偏北40°方向1500米处。
校门
50米
探索新知
你能在平面图上标出建筑物的位置吗? (1)教学楼在校门的正北方向150米处.
(2)图书馆在校门的北偏东35°方向150米处. (3)体育馆在校门的西偏北40°方向200米处.
教学楼
北
校门
50米
位置与方向
探索新知
你能在平面图上标出建筑物的位置吗? (1)教学楼在校门的正北方向150米处.
北
油井
西
）40
。
Ａ
东
15千米
南
位置与方向
位置与方向
35°
位置与方向
图书馆
35°
·
油井
40°
教学楼
体育馆
50米
教学楼
北
校门
例2：在平面图上标出校园内各建筑物的位置。
（2）图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。
该怎么把图书馆的位置划出来呢？ １、要先确定图书馆的方向。 校门的北偏东35° 北偏东就是北和东 之间，以正北的线 为0刻度线，向东量 出35°的角。 2、确定150米的位置 50米
校 门
北
500米
北 ↑
文化广场 动物园 博物馆
45。 ⌒ 40。 ）
20。 （（ 30。电视塔体育馆500米
石油勘探队在A城东偏北40° 方向上，约45千米处打出一口 油井。请你在平面图上确定油 井的位置。
北
西
A
东
15千米
南
石油勘探队在A 城东偏北40°方 向上，约45千米 处打出一口油井。 请你在平面图上 确定油井的位置。