人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源 4 汉字和书的故事》教案_21

《汉字的创造与发展》教学设计
教学内容：
人教版《品德与社会》五年级下册第二单元《追根寻源》第四课《汉字和书的故事》第一课时。

教学目标：
1、了解汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。

2、感受汉字文化的无穷魅力以及中国人的的创造力和智慧，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

3、能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识，推想汉字形成的过程。

教学重点：
了解汉字的起源、演变、特点，感受汉字文化的无穷魅力以及中国人的的创造力和智慧，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

教学难点：了解汉字的特点，以及与现实事物之间的联系。

活动过程：
一、谈话导入——体会汉字的重要性
同学们，汉字在我们的生活中随处可见，假如我们的生活中没有汉字，会碰到哪些困难？（咱们的生活的确缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。

有了它，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。

这汉字可真是祖先留给我们的宝贝呀！）
二、探索新知——探究汉字的产生
1、在没有汉字的远古时期，人们要将自己看到的、听到的、想到的事情记录下来，又是怎样做的呢?（结绳记事，刻木记事，画图记事……缺点：用这样的方式记事费时、费力，还不容易把事情表达清楚。

）
2、仓颉造字的传说（播放课件）
为了能将事情清楚、准确地记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思，这就是汉字。

3、介绍汉字的演变（课件：汉字的演变）
介绍甲骨文：这是“甲骨文”，是我们今天能看到的最早的汉字，它是三千多年前，我们的祖先刻在龟甲或者兽骨上的文字，所以叫“甲骨文”。

我们正是借助这些甲
骨文，了解到了远古时期人们的生活，所以，甲骨文是非常珍贵的考古文物。

据有关资料显示，甲骨文上的汉字，至今仍然有1250个字活到了今天。

老师收集了一些简单的甲骨文，请同学们认一认。

（出示一些甲骨文的图片，请同学欣赏）
三、深入探究——了解汉字的发展
1、观察“马”字的演变过程。

（汉字的演变图）
2、总结汉字的发展规律。

小结：从甲骨文的产生到今天的简写汉字，我们可以发现，汉字的发展经历了从图画到笔画，由繁到简的发展过程。

体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。

四、拓展延伸——感悟神奇的汉字
1、汉字游戏
①造字游戏：“日”字添一笔 (旧、由、旦、申、甲、目、白、电、田)
②猜字谜：（课件——猜字谜）
1、门里有人（闪）。

2、尸体下长了毛（尾）。

3、七十二小时（晶）。

4、重逢（观）。

2、汉字的影响。

汉字的确是太神奇了，随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。

所以，现在很多外国人不远万里来到中国，就是为了学习汉语呢！我们不得不从心底佩服咱们中华民族现人的无穷智慧和创造才能！
五、总结升华
作为一个中国人，我们不仅为我们祖先创造的汉字那无穷魅力深感自豪，更要从小要学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来！。