教学检查等级划分细则(修改)
中学年度级部教学评估细则
中学年度级部教学评估细则
以下是中学年级部教学评估细则的一般内容：
1. 学生学习情况评估：评估学生的学习成绩、学习态度、学习方法和学习进步等方面。
可以通过考试成绩、平时作业完成情况、课堂参与度等指标进行评估。
同时，还可以进行学习层次分析，了解学生掌握的知识点和学习的进度。
2. 教师教学情况评估：评估教师的教学质量、教学方法和教学效果等方面。
可以通过观察教师的教学过程、听课评课、教学反馈等方式进行评估。
同时，还可以采集学生对教学的评价和反馈，了解教师的教学效果。
3. 教学资源评估：评估教学资源的充实程度、适应性和使用情况等方面。
可以评估教材、教具、多媒体设备、实验器材等教学资源的质量和使用情况。
同时，还可以评估学校提供的其他教学支持资源，例如图书馆、实验室等。
4. 教育环境评估：评估学校教育环境的安全性、舒适性和适应性等方面。
可以评估教室、实验室、图书馆等教育场所的设施状况和利用情况。
同时，还可以评估学校的教育管理制度和教育氛围等。
5. 家校合作评估：评估学校与家长之间的合作情况、沟通程度和支持程度等方面。
可以通过家长会议、家访活动、家长调查等方式进行评估。
同时，还可以评估学校提供给家长的支持和指导服务。
以上是中学年度级部教学评估的一般细则，具体评估内容和方法可以根据不同学校和年级部的具体情况进行调整和补充。
教务处常规检查评比细则
教务处常规检查评比细则第一篇：教务处常规检查评比细则三甲街道三甲小学教务处常规检查细则（试行）一、计分办法常规检查月标准为100分，常规检查采用扣分制。
二、检查内容1．教学设计2．作业3．听课记录4．学困生辅导记录5．家访记录6．单元检测7．资料收交8．课堂管理三、检查标准（1）教学设计（30分）电子教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，且严格按照三甲教育管理中心《电子教学设计的拟写要求》进行拟写，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分。
（环节包含：总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。
）手写教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思）备注：1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。
2.公假、事假等当堂课不在教室的教学设计中必须预留一页编好总课时数，并注明去向，不然按缺少课时计算。
（2）作业布置与批改（25分）语文每课1练，作文每单元1次，数学每周3次，每月不少于12次。
（上两科数学的每周3次作业，两个班次数轮换：2次、1次、1次、2次）少1次扣1分，少1个环节扣0.5分（环节包含作业次数字样、批改等级、批改日期）。
1个错点未更正扣0.5分，并且按照中心要求必须有三分之一激励性评语。
其中未全批全改的不计算作业次数，当月一次作业都未批改的直接扣25分。
（3）听课记录（5分）听课1周至少1节次。
少1次扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含学校、班级、学科、执教人、时间、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评3条以上、定性分析3条以上）当月一次听课记录也没有的直接扣5分。
经查实其中有1节次未进入课堂听课的视为弄虚作假，当月听课记录直接扣5分。
（4）学困生辅导（5分）每月至少2次。
教学常规检查评价细则(教师、学校)
广水市教学常规检查评价细则（教师）
指标
评价项目及标准
评价办法
等次
备课
备课节数达周课时70%以上为优，65%—70%为良好，60%—65%为中等，60%以下为差。
查备课笔记、电子档案
作业
教辅资料练习按进度全收、全改，课后练习量达周课时80%（理科及英语达90%）以上为优秀；资料收改面80%，课后练习量达周课时80%为良好；资料收改面70%—80%，课后练习量占周课时70%—80%为中等，资料收改面70%以下，且课后练习不到周课时70%为差。
查学校档案
教师
备课
根据全体教师情况确定学校等次：教师该项优秀率在80%以上（优秀人数÷受检人数×100%）为优秀；优秀率在70%—80%为良好；优秀率在60%—70%为中等，优秀率在60以下为差。
根据教师综合评定计算
学生作业
同上
根据教师综合评定计算
考试情况
同上
根据教师综合评定计算
综合评定
学校综合等次确定：四项中三项优一项为良好的，则综合等次为优秀；四项均为良好或只有一项为优，其余在良好等次以上，则综合等次为良好；四项均为中等或只有一项为良好，其余在中等以上则综合等次为中等；四项中有三项为差等的，且另一项在中等及以下，则综合等次为差等。
查学生作业
考试
教务处检查评分细则范本
教务处检查评分细则范本一、概述本评分细则旨在规范教务处在对学生进行评分过程中的操作和标准，确保评分公正、准确，客观、可衡量。
二、评分方法1.综合评分法根据学生在学期内各个方面的表现，综合评定学生的学术成绩、课堂参与情况、作业完成情况等。
2.分项评分法根据学生的作业质量、考试成绩、实验报告等分别评定学生在不同方面的表现。
三、评分标准根据不同的考核项目和学科特点，制定相应的评分标准。
以下是常见的评分标准范例：1.学术成绩评分标准优秀（90-100分）：课程各项要求全部达标且超出预期，作业质量高，考试成绩优异。
良好（80-89分）：课程各项要求基本达标，作业质量较高，考试成绩良好。
中等（70-79分）：课程各项要求基本达标，作业质量一般，考试成绩中等。
及格（60-69分）：课程各项要求基本达标，作业质量较差，考试成绩及格线。
不及格（0-59分）：课程各项要求未能达标。
2.课堂表现评分标准积极参与、回答问题准确、提出自己的见解、协作能力等因素综合评定。
3.作业评分标准作业完成情况、准确性、组织性、创新性和合理性等因素综合评定。
4.实验报告评分标准实验目的清晰，过程规范，结果准确，数据完整，分析有理论依据等因素综合评定。
四、评分过程1.评分流程教师根据评分细则，进行学生评分，并填写评分表格。
评分表格应包括学生姓名、学号、考核项目、分值、评分标准、得分等。
2.评分时间评分应在指定时间内完成，确保评分结果及时、准确。
3.评分互查评分结束后，进行评分互查，确保评分结果的准确性和一致性。
五、评分结果反馈1.成绩单教务处将根据评分结果，生成并发放成绩单给学生，成绩单应明确包括学生的课程成绩、总评成绩等信息。
2.评分解释与申诉学生对评分结果不满意的，可以向教务处提出评分解释或申诉，教务处将依据评分细则进行审核，并及时予以答复。
六、评分细则的修订与完善1.定期评估教务处应定期评估评分细则的使用效果，听取学生和教师的意见和建议，及时修订和完善。
小学常规教学检查制度及等级评定标准
物业管理，是指业主通过选聘物业服务企业，由业主和物业服务企业按照物业服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理，维护物业管理区域内的环境卫生和相关秩序的活动。
居住物业是指具备居住功能、供人们生活居住的建筑，包括住宅小区、单体住宅楼、公寓、别墅、度假村等；当然也包括与之相配套的共用设施、设备和公共场地。
物权法规定，业主可以自行管理物业，也可以委托物业服务企业或者其它管理者进行管理。
下面一起看下为大家整理的精选物业管理制度文章。
中心小学常规教学检查制度及等级评定标准为切实提高教育教学质量，引导教师全面把握大纲，深钻教材，结合学生实际，进行创造性的课堂设计，认真规范地书写教案，加强教师的备课质量，经校委会研究决定，特制定教案、作业、听课记录检查制度如下：一、教案书写及上交要求：1.每个学科的教案必须附有详尽的教学计划、教学进度和单元备课。
2.教师备课必须与教学计划同步。
每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等内容。
3、不照搬照抄网上教案和教师教学用书，不照抄过去教案，教案要有创新性和可操作性。
4、各环节内容具体、明确、条理、实用性强。
书写规范、字迹工整。
5.教研组长每周检查并签字。
二、教案等级评定方法：1.A等教案：(65分)①教案数与实际上课数相等。
②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学课题、教学目标、重点难点、课型确定、教学方法、教学过程、环节教学时间、练习反馈、作业布置、教学反思、板书设计等环节齐全。
具有较强的实用性和教学艺术性。
③教学进度符合教学计划。
2.B等教案：(63分)①教案数与实际上课数相差5%以内。
②教案书写较规范，教案环节较完善。
③教案中的教学时间及内容与教学计划基本相符。
3.C等教案(60分)①教案数与实际上课数相差5%-10%。
②教案书写不太规范，教学目标、重点难点、教学过程、作业练习、作业布置等某些环节不完整。
教务处检查评分细则范本(3篇)
教务处检查评分细则范本为确保学校教学质量的持续提升，教务处定期检查评分细则是必不可少的一项工作。
本文将就教务处检查评分细则的范文进行讨论，力求为广大教务处同志提供一份参考。
评分细则主要包含以下几个方面的内容：1. 课程设置与执行首先，教务处需要对学校各个专业的课程设置进行评估。
评分细则可以包括对课程的科目设置、教材使用、实践环节等方面的考核。
此外，还需要对每门课程的教学内容和教学方法进行评估，以确保课程内容与时代要求相适应，教学方法与学生需求相符合。
2. 教师队伍建设教师是教学的核心力量，优秀的教师队伍是学校教学质量的重要保障。
因此，教务处的评分细则需要对教师的学术背景、教学经验、教学能力等进行评估。
此外，还需要对教师的教学态度、教学方法等进行考核，以确保教师队伍的整体水平和教学质量。
3. 学生评价与反馈学生是受教育者，他们对教学质量的评价和反馈是非常重要的。
因此，教务处的评分细则需要考虑学生的评价和反馈意见。
可以采用问卷调查、面谈等方式收集学生的意见，通过统计和分析，得出对教学质量的评估结果，从而为教务处提供改进教学质量的依据。
综上所述，教务处检查评分细则是确保学校教学质量持续提升的重要手段。
通过对课程设置与执行、教师队伍建设、学生评价与反馈等方面的考核评估，可以发现问题、改进教学质量，为学校的教育事业发展提供有力支持。
教务处检查评分细则范本（2）第一章引言1.1 编制目的教务处检查评分细则的编制旨在规范教务处对学校各项工作的评分标准和评分程序，提高教务工作科学性、公正性和准确性，促进教务工作的持续改进和发展。
1.2 适用范围本评分细则适用于学校教务处对学校各项工作进行检查评分的过程和方法。
同时，各二级学院、教学科研部门也可参照本细则，结合本单位的实际情况，制定相应的检查评分细则。
第二章检查评分内容2.1 学生管理2.1.1 招生工作对学校招生工作的检查评分，主要根据以下指标进行评分：（1）招生宣传工作的开展情况；（2）招生政策的执行情况；（3）招生计划的准确性和科学性；（4）招生录取工作的公平性和规范性；（5）新生入学后的接待与指导工作。
学校教学检查等级评价方案
一、教学设计检查检查内容：检查教学设计时不按时上交为0分，数量不够降一等级。
1、教学目标、教学重点、难点；2、教学方法及教具；3、教学过程、4、板书设计与作业设计、教学反思以此四项为检查内容，每项评定A、B、C、D，A计为90、B计为80、C计为70、D计为60，四项总平均成绩达90为A，80为B，70为C，60为D。
二、作业：科学设置作业，每名教师检查作业时检查两项，1、作业本2、课时练检查内容：1、作业批改及时，日期明确2、批阅细致，有对错，并做到有错必纠3、有评语。
检查同上三、教科研：1、每学期每名教师不少于一次公开课，有公开课计10分，2、听课每学期不少于10次，计20分，学校组织每缺一次扣2分，其他听课每缺扣1分，听课有听课记录和评课结果，10次以上，每次计加0.5分，要有听课记录和评课表。
3、每月上交一篇教学反思，每篇计5分4、教研活动，每月一次教研活动，参加每次计5分，每周一篇教学后记（教育随笔、日志、叙事）每篇计2分本项活动学期末核算成绩，90以上为A，80—89为B、70—79为C，70以下为D四、上课：按时上课，上课早退、迟到、随意离开教室、提前下课、随意调课每发现一次扣0.5分，无故不上课，每次扣1分。
五、其他项：教务处安排到个人的工作，不按时完成的每次扣0.5分，不做的每次扣1分（试卷分析、出卷看卷、信息文章上传、网上学习等）六、参加学校组织的县级以上活动的，参加者每次加0.5，获1等奖加1分，参加学校组织的公开课，1次以上的，加1分。
以上内容，四、五项学期末总核算后从总分中计算，再最终确定本学期评定等级，最终等级影响绩效工资评定，等级为A的，绩效工次上调一个档次（最高为止），等级为B的，原档次不动，等级为C、D的，下调一个档次。
政教处常规检查评分细则范本
政教处常规检查评分细则范本政教处常规检查是对学校政教工作开展情况的常规评估，评分细则范本如下：评分标准：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（59分以下）一、学校政教方针目标的贯彻落实（30分）1. 学校是否积极践行社会主义核心价值观，推动学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（10分）2. 学校是否加强师德师风建设，净化教育环境，严禁有害信息传播（10分）3. 学校是否定期组织学生参加社会实践、义务劳动等活动，培养学生的社会责任意识和公民道德素养（10分）二、政教工作计划的制定与执行情况（20分）1. 学校是否按时制定每学期政教工作计划，并及时向教职工和学生宣传（10分）2. 学校是否按计划组织开展各项政教活动，并及时收集整理相关资料（10分）三、政教活动的开展情况（30分）1. 学校是否定期组织开展有针对性的政教主题教育活动，如校园安全教育、思想道德教育等（10分）2. 学校是否注重培养学生良好的学习习惯和行为规范，开展相关活动并记录督促改进（10分）3. 学校是否积极参与社会公益活动，如环保宣传、扶贫助学等（10分）四、政教工作成效的评估与总结（20分）1. 学校是否对政教活动进行评估与总结，发现问题并及时改进（10分）2. 学校是否向师生公示政教工作成效，激励教职工和学生努力追求更好的成绩（10分）五、政教工作组织管理情况（20分）1. 学校政教工作是否有明确的组织机构和工作责任分工，是否有相应的工作人员配备（10分）2. 学校领导是否定期召开政教工作会议，听取有关情况汇报并提出相关建议（10分）备注：以上为常规检查评分细则范本，具体评分细节可根据学校实际情况进行调整。
卫生检查评比细则及评分标准
卫生检查评比细则及评分标准为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯,增强学生爱护校园环境的意识,根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则,望遵照执行。
一、教室卫生标准1、门：无灰尘、无污渍、门锁无破损.2、窗：玻璃干净明亮、一尘不染、无粘帖、无破损、窗台午破损、窗帘无破损、无污渍。
3、黑板、讲桌：保持干净、不准有字迹、粉笔头，讲台上无垃圾。
4、课桌、椅:桌、椅摆放整齐且保持桌面整洁，无乱写乱画字迹，无灰尘、无茶渍、无墨迹；上课时课本、文具要整齐摆放，其他时间保持桌上无任何物品;桌洞无垃圾、粉尘,无破损、物品摆放整齐。
5、地面：无灰尘、无油渍、无散落或堆放垃圾、无污泥。
6、墙壁：无污渍、无乱写乱画、无脚、掌印迹,无灰尘网，张贴物品美观、规范〔依照教室管理规定〕。
7、卫生工具:生具按指定位置摆放整齐、有序；垃圾桶内外洁净。
8、电视、电灯、电源：无人为损坏，无污渍、斑点、灰尘、蜘蛛网。
9、室内广播、多媒体：无人为损坏,无丢失，无污渍、斑点、灰尘、蜘蛛网。
10、暖气：无灰尘，开关、气阀无损坏和丢失。
教室卫生评分标准1、门﹙10分﹚⑴门、玻璃、无灰尘、无油渍，无损坏，评为优，不扣分。
⑵一块门玻璃不擦扣2分，门﹙含门框﹚不干净扣2分，扣满为止.⑶门或框或玻璃损坏分别扣10分，门锁损坏扣5分，门牌损坏扣3分.2、窗﹙10分﹚⑴内外窗、窗台、及玻璃干净无灰尘、无污渍，无损坏，评为优不扣分。
⑵教室内窗台不够干净或有灰尘，每个窗分别扣除2分，扣满为止。
3、讲台、黑板﹙10分﹚⑴讲台与黑板干净整洁，物品摆放整齐，将台内无多余杂物,评为优，不扣分。
⑵与黑板干净整洁,物品摆放整齐，但讲台内堆满杂物,扣2分。
⑶或黑板不干净，积尘多,物品堆放杂乱，评为中或差，扣5分。
4、课桌、椅﹙10分﹚⑴椅摆放横、竖成直线,桌面物品摆放整齐，评为优，不扣分.⑵三张桌凳摆放不整齐，或少部分桌面物品摆放不整齐，评为良,扣2分。
教育局中小学教学质量评价细则
教育质量评价细则
教育质量评价，分高中、初中、小学三个学段具体实施。
每个学段评价指标分别赋200分，镇街综合得分由初中、小学两个学段按1:1的权重折算。
根据不同指标要求，评价工作采取抽选部分学校专项评估；与整体评价相结合的方式进行。
一、高中教学质量评价细则
注：①2015年暂试行。
鉴于高考和“学考”新变化等因素，将顺势微调考评内容。
②鉴于高中综合因素，对一般高中考评，方案中的B级、C级指标、评分标准需调整，将及时通知。
山亭区初中教学质量评价细则
山亭区小学教学质量评价细则。
教务处检查评分细则范本
教务处检查评分细则范本尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是教务处的一员，负责制定和监督评分细则的工作。
为了保证评分的公正、准确和规范，我们制定了以下评分细则。
一、评分标准1. 知识掌握与应用能力：评估学生对所学知识的理解程度和应用能力的水平，包括课堂作业、考试成绩、实验报告等。
2. 学习态度与表现：评估学生的学习态度和学习表现，包括课堂纪律、参与讨论、主动学习、课外阅读等。
3. 专业素养与创新能力：评估学生在本专业领域的专业素养和创新能力，包括实习实训、创新项目、学术研究等。
4. 团队合作与沟通能力：评估学生的团队合作和沟通能力，包括小组项目、团队演讲、协作实践等。
5. 综合素质与道德修养：评估学生的综合素质和道德修养，包括社会实践、志愿服务、道德操守等。
二、评分流程1. 评分委员会成立：教务处将组建评分委员会，由相关教师和教务处成员组成，负责制定评分细则和监督评分工作。
2. 评分依据：教师将根据评分细则，对学生的各项表现进行评估，并提供具体的评分依据，如考试分数、作业完成情况、实践报告等。
3. 评分结果录入：教师将评分结果录入系统，由教务处进行统计和汇总，确保评分结果准确无误。
4. 评分公布：教务处将根据学校相关规定，将评分结果及时公布给学生，并提供解释和反馈。
三、监督和反馈1. 监督机制：教务处将建立监督机制，对评分过程进行随机抽查和抽查，确保评分工作的公正和准确。
2. 学生申诉：学生对评分结果有异议的可以向教务处提出申诉，教务处将组织相关教师重新评估，并及时反馈结果。
3. 评分改进：教务处将根据评分结果和学生反馈，进行评分细则的改进和完善，保证评分工作的科学性和公正性。
感谢大家对评分工作的支持和配合。
我们将不断改进评分细则，并提高评分工作的质量和水平，为广大师生提供更好的教学环境和成绩评定体系。
谢谢！。
教师教学常规检查等级评价标准桃子
教师教学常规检查等级评价标准桃子
教师教学常规检查等级评价标准
一、计划
1、A级：有先进的教育教学理念或教学思想指导，目标清晰明确，内容详尽厚实，操作切实可行。
2、B级：有一定的教育教学思想作指导，内容比较详实，各类计划基本齐全。
3、C级：内容简单，操作性不强，部分计划缺失。
二、备课
1、A级：有先进的教学理念，有明确的教学目标，教学过程清晰，教学内容厚实，无抄袭现象，备课率达90%以上。
2、B级：备课率达60%以上，基本上没有抄袭现象。
3、C级：有抄袭现象，备课率不到60%，备课内容简单。
三、改作
1、A级：及时批改作业，批改细致认真，有评价和激励的符号或语言，批改数达总数的95%以上。
2、B级：批改比较及时、认真，批改数不少于总数的80%。
3、C级：批改粗糙，批改数不足总数的80%。
教务处检查评分细则
教务处检查评分细则为了保证学校教育教学工作的正常进行，教务处在每学期末进行教学质量检查，其中评分是关键指标之一。
本文将介绍教务处检查中的评分细则。
一、教学大纲和教学计划1.教学大纲（20分）：教学大纲是否合规、是否清晰易懂、是否与国家教学标准相符合等进行评估。
若教学大纲在上述方面评估较好，则可获得20分；反之，扣分标准如下：–教学大纲不清晰，扣2分；–教学大纲不合规，扣5分；–教学大纲与国家教学标准相差较大，扣10分。
2.教学计划（10分）：教学计划是否严格按照教学大纲执行，是否合理安排教学时间、教学内容等进行评估。
若教学计划在上述方面评估较好，则可获得10分；反之，扣分标准如下：–教学计划未严格按照教学大纲执行，扣3分；–教学计划安排不合理，扣5分；–教学计划未覆盖全部教学内容，扣8分；二、教学内容和授课方式1.教学内容（20分）：教学内容是否合理、充实、更新等方面进行评估。
若教学内容在上述方面评估较好，则可获得20分；反之，扣分标准如下：–教学内容陈旧、滞后，扣5分；–教学内容不充分，满分20分减去未满分比例对应的分数；–教学内容不符合国家教学标准，扣10分。
2.授课方式（15分）：授课方式是否灵活、有效，是否能够激发学生兴趣等方面进行评估。
若授课方式在上述方面评估较好，则可获得15分；反之，扣分标准如下：–授课方式单一、枯燥，扣5分；–授课方式与课程内容不相符，扣3分；–授课方式不足以激发学生兴趣，扣5分。
三、作业和考试1.作业完成情况（10分）：学生作业完成情况是否良好等方面进行评估。
若学生作业完成情况在上述方面评估较好，则可获得10分；反之，扣分标准如下：–学生作业完成情况一般，扣3分；–学生作业完成情况较差，扣7分；–学生作业基本未完成，扣10分。
2.考试难度和效果（15分）：考试难度是否适中、考试对学生学习效果是否有显著提高等方面进行评估。
若考试难度和效果在上述方面评估较好，则可获得15分；反之，扣分标准如下：–考试难度过高或过低，扣5分；–考试题目与教学内容不一致，扣3分；–考试成绩未能对学生学习效果作出明显反映，扣7分。
教务处检查评分细则（2篇）
教务处检查评分细则根据不同大学和教务处的要求可能会有所不同，以下是一个常见的教务处检查评分细则的示例：1. 课程教学质量（40%）：- 教学计划和教学内容（10%）：考察教师是否根据课程目标和教学大纲设计合理的教学计划和教学内容。
- 授课方式和教学手段（15%）：考察教师的授课方式是否生动、易懂，并且教学手段是否多样化。
- 教学效果（15%）：考察学生的学习成绩和教学评价，以评估教学效果的好坏。
2. 教学管理（30%）：- 教师教学态度和作风（10%）：考察教师是否有耐心、负责任，并且对学生关心爱护。
- 教师教学秩序和纪律（10%）：考察教师的教学是否有组织，是否能够维持课堂纪律。
- 课堂评估和反馈（10%）：考察教师是否及时给予学生课堂评估和反馈，并主动与学生进行交流。
3. 教学资源（20%）：- 教学设施和实验设备（10%）：考察学校的教学设施和实验设备是否齐全、先进。
- 教学材料和资源（10%）：考察教师是否提供充足的教学材料和资源，便于学生学习以及提高教学质量。
4. 学生评价（10%）：- 学生满意度（5%）：考察学生对课程和教师的满意程度。
- 学生反馈（5%）：考察学生对课程和教师的意见和建议。
5. 教学改革和创新（10%）：- 教学改革措施（5%）：考察教师是否有教学改革的措施和实施效果。
- 教学创新成果（5%）：考察教师是否在教学过程中有创新成果。
需要注意的是，以上细则仅作为参考，具体的教务处评分细则可能因大学和教务处的要求而有所不同。
学生和教师在教学过程中应该根据具体情况积极配合教务处的检查评分工作。
教务处检查评分细则（二）敬启者，鉴于近期校园风气出现松懈、违章违纪的情况，教务处决定对学生的评分细则进行检查和修改，以期提高学生的学习积极性和遵纪守法意识。
具体的评分细则范文如下：一、课堂表现评分细则：1. 准时到达课堂（5分）：学生按时到达课堂并就座，不迟到、早退和旷课。
2. 主动参与课堂讨论（10分）：学生积极发言，提出问题和观点，与教师和同学进行有效的互动。
【学校管理规章制度】教学常规检查评分管理细则
教学常规检查评分管理细则一、指导思想为了加强教学常规管理，落实教学环节，建立稳定有序的教学秩序，督促教师备好课，上好课，批改好作业，辅导好自习，引导教师积极参加教研活动，不断提高教学水平，学校制定此检查评分管理细则。
二、工作要求〈一〉备课1、在认真学习新课标的基础上，钻研教材，把握重、难点，结合学生实际情况，制定学期教学计划，编写课时教案。
教学计划包括指导思想、学情分析、教学要求（目标）、课时安排、教学措施等内容。
2、新课或单元开始，要写出总的要求、重点、难点、教学时数。
全课或全单元授完，要写出教学体会（即教学后记）。
3、课时教案应具备教学内容、教学目的、重（难）点、教学过程（①复习导入，②新授，⑧巩固，④小结，⑤作业）板书设计等内容。
必要时备教具。
4、每学期正式上课前要备足一周课时课，平时超前一周备课。
〈二〉上课1、上课不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开教室，不干与教学无关的事。
生病或有事须提前与教学主任请假，杜绝因请假不及时造成的漏课现象。
2、用好三种语言。
（即：口语、手语、书面语）重视口语训练，口语要通俗易懂，要讲普通话；手语要标准、熟练，速度适中；书面语要通顺、工整，要写规范字。
3、运用现代教学手段与方法。
注意直观教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
要面向全体学生，因材施教。
全面实施素质教育。
〈三〉辅导l、辅导分课内辅导、自习课辅导和课外辅导三种形式，教师要认真做好此顶工作。
2、辅导要有目的、有重点、系统化，要体现因材施教的原则，并做到“三落实”。
（即：辅导对象落实、辅导内容落实、辅导时间落实）对优生的辅导要以指导其自学为主，对差生要有热情、有耐心、要鼓励激发其学习兴趣。
3、辅导要坚持有课必导原则，经常深入班级为学生答疑解难；辅导时应根据学生的情况对症下药，积极启发引导学生自己解决问题。
4、要做好辅导记载，及时总结经验，不断改进方法。
〈四〉作业1、布置给学生的作业要有针对性、典型性、代表性，份量要适当，形式要多样，难易要适中。
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念，有明确的教学
A
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达90%以上 （兼技能课的达
3次以上（刚入职 的老师4次以
上），无抄袭现 象，且有听课反
思和评价
75%，教龄十年以
上教师达50%）。
A中有一项不符合降为B
B
电商
电商 德育
理论课
技能课
A B C
B
备课率达75%以上 （兼技能课的达 50%以上，教龄十 年以上教师达 50%），基本上没 有抄袭现象。
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符的教学
A
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达90%以上 （跨学段的达75%
3次以上（刚入职 的老师4次以
上），无抄袭现 象，且有听课反
思和评价
以上，教龄十年以
上教师达50%）。
英语 电子
C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
有先进的教学理
念，有明确的教学
A
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达75%以上 （兼理论课的达
3次以上（刚入职 的老师4次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
50%，教龄十年以
上教师达50%）。
A中有一项不符合降为B
3次以上（刚入职 的老师4次以
上），无抄袭现 象，且有听课反
思和评价
以上，教龄十年以
上教师达50%）。
A中有一项不符合降为B
B
备课率达75%以上 （跨学段的达50% 以上，教龄十年以 上教师达50%）， 基本上没有抄袭现 象。
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
C
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
有先进的教学理
念，有明确的教学
A
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达75%以上 （兼理论课的达
3次以上（刚入职 的老师4次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
50%，教龄十年以
上教师达50%）。
A中有一项不符合降为B
B
备课率达50%以上 （兼理论课的达 30%以上，教龄十 年以上教师达 30%），基本上没 有抄袭现象。
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
有先进的教学理
念，有明确的教学
目标，有教学反
思，教学过程清 3次以上（刚入职
晰，教学内容厚
的老师4次以
实，无抄袭现象， 上），无抄袭现
备课率达90%以上 象，且有听课反
（跨学段或多本教 思和评价
材的达75%以上，
教龄十年以上教师
达50%）。
A中有一项不符合降为B
备课率达75%以上 （跨学段或多本教 材的达50%以上， 教龄十年以上教师 达50%），基本上 没有抄袭现象。
教研组、专业组 语文 数学 英语
教学检查等级划分细则（讨论稿）
等级 A
教案情况
听课情况
有先进的教学理
念，有明确的教学
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达90%（跨 学段的达75%，教
3次以上（刚入职 的老师4次以
上），无抄袭现 象，且有听课反
思和评价
龄十年以上教师达
B C 理论课
技能课
A中有一项不符合降为B
备课率达75%以上 （跨学段的达50% 以上，教龄十年以 上教师达50%）， 基本上没有抄袭现 象。
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
有先进的教学理
念，有明确的教学
A
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达90%以上 （兼技能课的达
50%，教龄十年以
上教师达50%）。
A中有一项不符合降为B
B
备课率达50%以上 （兼理论课的达 30%以上，教龄十 年以上教师达 30%），基本上没 有抄袭现象。
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
有先进的教学理
B
备课率达50%以上 （兼理论课的达 30%以上，教龄十 年以上教师达 30%），基本上没 有抄袭现象。
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
理论课 计算机、动漫、平媒
技能课
理论课
有先进的教学理
念，有明确的教学
A
50%）。
A中有一项不符合降为B
备课率达75%（跨 2次以上（刚入职
B
学段的达50%，教 的老师3次以 龄十年以上教师达 上），无抄袭现
50%），基本上没 象，且有听课反
有抄袭现象。
思和评价
C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均将为C
有先进的教学理
念，有明确的教学
A
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达90%以上 （跨学段的达75%
3次以上（刚入职 的老师4次以
上），无抄袭现 象，且有听课反
思和评价
75%，教龄十年以
上教师达50%）。
A中有一项不符合降为B
B
备课率达75%以上 （兼技能课的达 50%以上，教龄十 年以上教师达 50%），基本上没 有抄袭现象。
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
2次以上（刚入职 的老师3次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
C
A中有两项以上不符合或B中有一项以上不符合均降为C
有先进的教学理
念，有明确的教学
A
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达75%以上 （兼理论课的达
3次以上（刚入职 的老师4次以 上），无抄袭现 象，且有听课反 思和评价
目标，有教学反 思，教学过程清 晰，教学内容厚 实，无抄袭现象， 备课率达90%以上 （兼技能课的达
3次以上（刚入职 的老师4次以
上），无抄袭现 象，且有听课反
思和评价
75%，教龄十年以
上教师达50%）。
A中有一项不符合降为B
B
备课率达75%以上 （兼技能课的达 50%以上，教龄十 年以上教师达 50%），基本上没 有抄袭现象。