小学阶段语文作文总结
小学语文作文开头结尾方法总结
小学生常用作文开头结尾方法总结作文开头写法一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自《懒的报应》）二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（选自《多面妈妈》）三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友.》）四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
(选自《那天，我真后悔》)五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
小学三年级语文上册各单元作文范文
小学三年级语文上册各单元作文范文三年级是一个开始学习写作的重要阶段，写作是需要大量的生活知识积累以及阅读积累的，下面就是小编给大家带来的小学三年级语文上册各单元作文范文，希望大家能够喜欢!语文上册各单元作文范文第一单元：我的课余生活同学们，进入三年级，我们就开始正式写作文啦。
三年级写作文，基本要求是，写字要工整，俗话说“字好一半文”，意思是说，写字好，作文就会成功了一半。
小学阶段，作文的基本要求是，几年级写几百字，一般不少于五段。
我们三年级学生的作文要求是，卷面工整，不少于300字，从五段开始写起。
同时，段落不要太长，不要写成“大肚子作文”。
同学们都有自己的课余生活，写这篇作文不是很难。
第一段告诉读者你的业余生活主要是喜欢什么。
然后二三四段写你怎么做的就行了。
最后一段是抒情，写你在业余生活中享受到了什么，懂得了什么。
我的课余生活我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是玩“捉迷藏”的游戏。
一开始玩这个游戏的时候我总是被捉到，为什么呢?因为我总是找一个地方藏，我认为那个地方很安全。
大家都发现我爱藏那个地方，所以我总是被一抓一个准儿。
李XX对我说：“你不要总藏在一个地方嘛，经常换才不容易被抓到。
”听了他的话，我觉得有道理，就开始不停地换藏的地方，一会儿藏到没有水的缸里，一会儿藏到桌布后面，一会儿又藏到大树后面,这下子，他们果然不好找到我了。
我可喜欢玩这个游戏了，每次别人来到我藏好的地方时，我都吓得大气不敢出一下，一动也不敢动，生怕被别人发现了;每次我捉别人的时候，总是先找找我最爱藏的地方，再寻找其它的角落。
这个游戏紧张、刺激、又好笑，我喜欢玩这个游戏!我的课余生活我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣、最喜欢的还是画画。
我从三岁半就开始学画画了。
我的爸爸、妈妈都爱画画。
每次妈妈在屋子里画着画，我都会坐在板凳上聚精会神地看。
妈妈见我十分爱画画，就专门为我准备了绘画用具，如速写本、画板、绘画笔等。
我画画就从那时开始了。
语文总结作文5篇
语文总结作文语文总结作文5篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家整理的语文总结作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文总结作文篇1一扇窗在慢慢地打开，窗外是繁花似锦。
——这是北京x中徐x 老师讲课前打出来的画面。
培训结束后，我确实感到：徐老师为我们打开了一扇窗，我们呼吸到了新鲜空气，看到了外面的精彩。
是啊，人应该常常走出去，不然我们就只能是那井底之蛙，时间长了，或许连叫都不会了。
这次培训徐老师主要讲得是作文，他没有总结出写作文的条条框框，也没有试图寻找作文捷径，只是用事实证明，用他的学生文章来说话，逐篇分析，将方法渗透其中。
他的学生的篇篇习作让我们的学生、老师唏嘘不已，时时叫绝，又自叹不如。
那立意，那构思，那语言都堪称考场作文典范。
学生们此时也认识到了自己的那可怜的水平，不会再像以前那样不知天高地厚地“夜郎自大”了，真正找到了努力的方向。
何为好作文？除去准确扣题、文章表达到位、分析论证准确与鲜活，更为重要的是文章要有深刻的思想，体现着高远的人生价值取向，文中应洋溢着济世的热肠，彰显安邦定国的宏愿。
高考如此，自主招生考试更是如此。
今年无论是北约的“责任”还是华约的“忧患”都是紧密联系现实的，要求学生不仅是知识技能的优胜者更应该是思想境界的高远者。
一个知识技能优胜而思想境界平庸的学子如果缺少激情与动力而不能在孤独与寂寞中皓首穷经，在坎坷与艰辛中勇于担当，或在讥笑与嘲讽中执着不悔，又如何能进得了这清华、北大一流高校？！这就要求我们的学生一定要多关注我们国家乃至世界的现实，多做分析思考，提高思想境界。
徐老师强调作文不能死板得练习议论文，不能总是写出“假”——无真情，“死”——无个性的空洞文章，要讲求“三独”——独家情感，独立思考，独特表达。
这第二条“独立思考”说得很对。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学不思，收获甚少。
小学六年级语文作文万能开头结尾
小学六年级语文作文万能开头结尾全文共7篇示例，供读者参考小学六年级语文作文万能开头结尾篇11. 朦胧中，我发现房间里还亮着灯。
爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。
啊!爸爸又工作到这么晚。
天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。
我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。
走近一看，只见他脸上背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。
我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。
我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。
当我重新上床时，只听时钟当当当地敲了下。
2. 梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。
我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀?”她一听，就扬起那胖乎乎白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你!”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。
梁好长得很招人爱。
稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。
天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。
深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
3. 看上去，杜老师也就来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人。
他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
4. 她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发前额鼻子嘴以至脖子胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。
同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了;一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。
四年级语文上册各单元作文
四年级语文上册各单元作文在小学语文作文写作中，不管写的是什么样类型的作文，最重要的是要学会审题。
下面是小编整理的四年级语文上册各单元作文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
第一单元作文：写一处自然景观美丽的公园那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。
我先来到了湖边。
湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。
湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。
它也真绿啊!像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。
这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。
河岸边有一排排高大的柳树。
它们抽出了柔嫩的枝条。
那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。
湖的左岸有一座拱形的汉白玉小石桥。
它全身洁白，小巧别致。
远远望去，就像一条玉带搭在湖面上。
站在桥上，美景尽收眼底，仿佛走入了仙境一般。
在湖的东岸有一个大花坛，花坛里的花千姿百态、姹紫嫣红。
有红色的鸡冠花;有紫色的蝴蝶花;还有黄色的月季花。
它们有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开了;有的刚张开几片花瓣;好像害羞的小姑娘;有的全部张开了，它们一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，真可以用百花争艳来形容。
一阵阵花香芬芳扑鼻，蝴蝶在花丛中飞舞，仿佛也被这花香陶醉了。
公园里还有一个荷花池。
深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。
荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。
在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。
荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。
它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。
荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。
花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。
公园里的景色真美啊!(题目参考：游。
提示：按照浏览的顺序写，把景物的特点写清楚，还要写出自己的感受。
)第二单元作文：写观察中的新发现10月8日星期三晴今天，老师叫我们写一篇观察日记，我左思右想，还是想不出什么新鲜的东西，最后，我想到了我的小鱼。
2024年小学三年级语文作文写人方法总结（二篇）
2024年小学三年级语文作文写人方法总结在小学三年级语文作文中，写人是一种重要的写作方式。
通过描写人物的外貌、性格、行为等方面，能够让作文更加生动、具体。
下面我将总结一下小学三年级语文作文写人的方法。
第一，形象生动地描写人物的外貌特征。
写人时，可以描写人物的身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面的特征。
比如，可以说某个人物身高高或是矮，体型胖或是瘦，眼睛大或是小，鼻子高昂或是扁平等等。
通过这些描写，能够让读者对人物的外貌有一个具体的印象。
第二，通过人物的动作、姿态来描写人物性格。
人的行为能够反映他们的性格特点。
比如，一个人经常微笑，就可以表达他开朗、乐观的性格；一个人经常帮助别人，就可以表达他善良、乐于助人的性格；一个人爱吃零食，就可以表达他贪吃、嘴馋的性格。
在写作文时，可以通过描写人物的动作、姿态，来突出人物的性格特点。
第三，通过人物的语言来描写人物性格。
人物的语言可以反映他们的思想和情感。
比如，一个人经常说出一些劝勉和鼓励的话语，就可以表达他对他人充满正能量的性格；一个人经常说出一些自责和悔过的话语，就可以表达他认识问题并愿意改正的性格；一个人经常说出一些讽刺和批评的话语，就可以表达他挑剔、刻薄的性格。
在写作文时，可以通过描写人物的语言表达，来刻画人物的性格特点。
第四，通过人物的思想、情感来描写人物性格。
人的思想和情感会影响他们的行为和决策。
比如，一个人经常悲观消极，就可以表达他意志薄弱、缺乏自信的性格；一个人经常积极向上，就可以表达他乐观进取、积极向上的性格；一个人经常冷静理性，就可以表达他深思熟虑、不轻易冲动的性格。
在写作文时，可以通过描写人物的思想、情感，来展示人物的性格特点。
第五，通过人物的交往关系来描写人物性格。
人物与他人的交往关系会对他们的性格产生影响。
比如，一个人和他人相处融洽，就可以表达他待人和善、容易相处的性格；一个人和他人相处不好，就可以表达他难以相处、不合群的性格；一个人喜欢独立做事，不善于与他人合作，就可以表达他个性独立、有主见的性格。
小学语文六年级 上册1-6单元作文
小学语文六年级上册1-6单元作文作为小学六年级的学生，在语文研究中作文是一个非常重要的环节。
下面是我对上册语文1-6单元作文的总结。
第一单元第一单元研究了古诗文欣赏和写作。
在这一单元中，我们研究了很多古代诗词，并在老师的指导下自己动手模仿写作。
通过这个环节，我们不仅能够了解古代文化的精华，还能够培养自己的写作能力和想象力。
第二单元第二单元是记叙文。
在这个单元里，我们阅读了一些生动的记叙文，了解了记叙文的特点和写作方法。
我在这个单元中学到了很多关于写作的技巧，例如如何更生动形象地描述人物、环境等等。
第三单元第三单元是警示文学。
研究这一单元，我们读了一些寓言等警示性的文学作品，通过具体的案例了解了文学的警示作用。
在写作方面，我们也需要注意文章的表达方式和论述方式。
第四单元第四单元是记叙文。
在这个单元里，我们阅读了不同类型的记叙文，例如游记、童话等。
通过研究这些文学作品，我们可以了解到不同类型的记叙文的写作方法和巧妙之处。
同时，也能够在模仿中提高自己的写作水平。
第五单元第五单元是说明文。
这个单元里，我们研究了不同类型的说明文，如说明书、议论文等。
在写作上，我们需要注重结构和逻辑性，使文章更加条理清晰，表达更加准确。
第六单元第六单元是古诗文欣赏和写作。
在这个单元里，我们不仅研究了古代诗词，还研究了具有现代气息的现代诗歌。
通过写作实践，我们不断提高自己的写作水平和表述能力。
通过上述学习，我不仅拓宽了知识面，更提高了自己的写作能力和阅读能力。
在未来的学习中，我也会继续努力，不断提高自己的语文水平。
小学语文作文教学生活化的研究阶段性小结
小学语文作文教学生活化的研究阶段性小结亲爱的小伙伴们，今天我要和大家分享一下我最近在小学语文作文教学生活化的研究阶段性小结。
这个过程可真是让我又爱又恨，有时候觉得自己像个小学生，有时候又觉得自己像个老师。
不过，不管怎么样，我觉得这个过程还是挺有趣的，所以就想和大家分享一下。
我要说的是，生活化的教学真的很重要。
因为我们都知道，学习语文不仅仅是为了考试，更是为了让我们能够更好地表达自己的想法，更好地理解这个世界。
而生活化的课程，就像是一扇窗，让我们能够看到更多的世界，也让我们能够更好地理解那些看似复杂的文字。
在这个过程中，我发现了很多有趣的事情。
比如说，有一次我在教孩子们写一篇关于“春天”的作文。
我说：“春天来了，万物复苏，小草破土而出，花儿含苞待放。
你们觉得这个时候应该怎么写呢？”结果，有一个小朋友说：“我觉得我们应该写一首歌！”当时我就被逗乐了，因为这个小朋友真的是太有创意了。
后来我们就一起唱了一首关于春天的歌，孩子们都玩得特别开心。
还有一次，我在教孩子们怎么写一篇关于“夏天”的作文。
我说：“夏天来了，阳光明媚，大树茂盛，小鸟欢唱。
你们觉得这个时候应该怎么写呢？”结果，有一个小朋友说：“我觉得我们应该写一个故事！”当时我就觉得这个小朋友真的很聪明，因为他想到了一个很好的点子。
后来我们就一起编了一个关于夏天的故事，孩子们都读得津津有味。
当然啦，生活化的教学并不是一帆风顺的。
有时候我也会遇到一些困难。
比如说，有一次我在教孩子们怎么写一篇关于“秋天”的作文。
我说：“秋天来了，果实累累，落叶飘零，天空湛蓝。
你们觉得这个时候应该怎么写呢？”结果，有一个小朋友说：“我觉得我们应该写一首诗！”当时我就有点懵了，因为我没想到这个小朋友会提出这么高的要求。
后来我就请教了我的同事，他们给了我很多好的建议。
最后我们一起教会了这个小朋友如何写一首关于秋天的诗，孩子们也都学得很认真。
我觉得生活化的教学真的很有趣。
虽然有时候会遇到一些困难，但是只要我们用心去教，用心去学，就一定能够取得好的成绩。
小学作文应用文类型总结
小学作文应用文类型总结在小学阶段，学生们除了要学习基本的语文知识，还需要学习不同类型的作文写作。
作文是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和创造力的重要手段之一。
下面将对小学作文中常见的应用文类型进行总结。
一、书信（信件格式）1. 亲友书信亲友书信是小学生最常接触到的一种应用文类型。
可以写给亲朋好友，表达关心、问候、感谢等情感。
书信格式应包含日期、称呼、正文和祝福语等要素。
2. 感谢信感谢信是一种向他人表示感激之情的应用文类型。
如给老师、朋友、父母等写信以表达谢意。
内容应包含具体的感谢对象和原因，并表达出真诚的心情。
二、通知和邀请函（书信或文章格式）1. 通知通知是把重要信息告知给他人的一种应用文类型。
通常包括标题、发布单位、内容和落款等要素。
写作时要注意文字简洁明了、重点突出。
2. 邀请函邀请函是向他人发出邀请的一种应用文类型。
要写明活动的主题、时间、地点、内容和注意事项等。
应言之有物、礼貌得体，并确保准确清晰地传达信息。
三、广告和海报（海报格式）1. 广告广告是为了推销产品、宣传信息而制作的一种应用文类型。
要通过精炼的文字和吸引力强的图案或图片吸引读者的注意力，并准确明确地传达产品特点和信息。
2. 海报海报是信息传达的一种重要形式，通常用于宣传活动或展示内容。
要用醒目的标题、简洁明了的语句和吸引人眼球的图片来吸引观众，并表达出清晰明确的主题和目的。
四、倡议书和请示（书信或文章格式）1. 倡议书倡议书是鼓励他人加入某项活动或支持某种行为的一种应用文类型。
要写明活动的目的、意义以及参与方式，鼓励读者积极参与。
2. 请示请示是向上级、老师或领导请示某项事情的一种应用文类型。
要准确描述所请示的内容，并说明原因和希望得到的回应或批准。
五、介绍和报告（文章格式）1. 介绍文介绍文是向读者详细介绍某个事物或场景的一种应用文类型。
要从整体到局部、由表及里进行介绍，逐步展开。
可以包括定义、特点、用途、重要性等方面的内容。
年度学业总结小学作文(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在小学的校园里度过了充实而快乐的一年。
回首这一年的学习生活，我感慨万分，收获颇丰。
在此，我将对这一年的学业进行一次全面的总结，以期为自己未来的学习之路奠定坚实的基础。
一、学习成果回顾1. 文化课学习在这一年里，我在语文、数学、英语等文化课方面取得了显著的成绩。
（1）语文：我认真学习了课文，背诵了大量的古诗词，提高了自己的文学素养。
在作文方面，我学会了观察生活，用细腻的笔触描绘身边的美好事物，我的作文在班级中屡次获得好评。
（2）数学：我掌握了数学的基本概念和运算方法，能够独立完成课后作业和练习题。
在数学竞赛中，我获得了优异的成绩，这让我更加热爱数学。
（3）英语：我通过听、说、读、写等多方面的学习，提高了自己的英语水平。
在英语口语比赛中，我自信地展示了自己的英语才能，赢得了老师和同学们的掌声。
2. 素质教育除了文化课学习，我还积极参加学校组织的各类活动，锻炼自己的综合素质。
（1）体育：我热爱体育运动，积极参加学校的田径、篮球、足球等比赛，提高了自己的身体素质。
（2）艺术：我参加了学校的合唱团，学会了唱歌和指挥，丰富了自己的艺术细胞。
（3）社会实践：我参加了学校组织的志愿服务活动，学会了关爱他人，锻炼了自己的社会实践能力。
二、学习经验总结1. 勤奋刻苦勤奋是学习成功的关键。
在这一年里，我始终坚持勤奋刻苦的学习态度，无论是课堂上还是课后，我都认真对待每一项学习任务。
2. 好的习惯良好的学习习惯对学习效果有着重要的影响。
我养成了课前预习、课后复习、及时总结等好习惯，这些习惯让我在学习上事半功倍。
3. 团结协作在学习过程中，我学会了与同学们团结协作，共同进步。
我们互相帮助，共同解决学习中的难题，这种团队精神让我受益匪浅。
4. 良好的心态保持良好的心态是学习的重要保障。
面对困难和挫折，我始终保持积极向上的心态，相信自己能够克服一切困难，取得更好的成绩。
三、未来展望展望未来，我将继续努力学习，不断提升自己的综合素质。
小学三年级语文总结（精选6篇）
小学三年级语文总结（精选6篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的小学三年级语文总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学三年级语文总结1时光匆匆，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，检视自己一学期的教学足迹，三年级的语文教学，在科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，通过师生的共同努力，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。
现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
小学六年级上册语文单元作文大全
小学六年级上册语文单元作文大全小学六年级上册语文单元作文大全【篇一：第一单元——大自然的赞歌】纯白的雪纷纷扬扬地飘落，轻轻地落在孤零零的枝桠上。
一夜之间，棕色的森林被雪染得雪白白，像大理石像的脸庞，僵硬而温柔。
白茫茫的一片仿佛充斥着整个世界，拂去了灿烂的颜色，压抑住了动听的声音。
冬去春来，冰冷在悄然退去，消释了白得耀眼的冰雪。
林中，小溪上的冰碎裂成了无数的冰块，挤挤攘攘得向下流跑去。
被约束了一冬的溪水尽情得呼吸着，欢快得唱着歌，“哗哗……”冰块被水冲得碰在一起，发出清脆的声响。
那坚硬的“咚――咚……”声和柔美的水流声混合在一起，变成了春的交响乐中最轻快的一段。
枯萎的树被雪水滋育着，迫不及待地抽出了新芽儿。
闭上眼，耳边是“沙沙”的声音，是芽苞儿挤开残存的寒雪，顽强得从枝上立了起来。
嫩绿的叶片上清晰的叶脉，那是生命的所在。
叶片的轻轻摇动，便是生命强烈的搏动！黝黑的土地上，我的心脏靠近大地，感受它缓慢而沉稳的心跳。
一个又一个细小的声音从大地的心跳声中分出，我细细得寻找，呵！原来是新生的小草在努力地撩开一层层厚重的土与石，拼命探出身来呢。
“啾啾！啾啾！”一只不知名的鸟儿在高高的枝干上跳窜着，兴奋着，呼唤着。
渐渐地，更多的鸟儿加入了歌唱，像是整齐而又杂乱无章的大合唱。
这声音激起了森林的热情，整个林子像燃烧起来了一样。
我兴奋地跑向森林的尽头，蓦地，眼前的光不断地涌来，像狂怒的海浪，一次又一次地冲上来。
我微阖双目，依稀看见那光的源头――太阳。
它正徐徐上升，它的下面是波光粼粼的大海，正在拍打着高耸的岩壁，汹涌澎湃的海浪发出的咆啸像是低沉雄浑的男高音。
身后，广阔的森林奏着美妙的交响乐；身下，壮阔的大海唱着雄伟的赞歌；眼前，一轮金日冉冉升起。
刹那间，这大自然的歌声令我心醉神迷。
那庄严雄壮的赞歌一如天堂的天使们美妙的歌声，使人心旷神怡，沉迷于此……【篇二：第二单元——祖国在我心中】我们是炎黄子孙，也是龙的传人，我是怎么知道的呢？我是从歌曲《我的中国心》中知道的。
二年级总结作文（精选22篇）
二年级总结作文（精选22篇）二年级总结作文篇1时光飞逝，两个月的暑假生活一下子就结束了，在暑假的生活中，我懂得了许多的知识，看许多的书籍，还参加了各式各样的精彩活动。
首先我在学习（读书，做作业）当中认识了许多生字、常识，其次，我在参加的旅游活动中获得了许多的知识，既增长了见识，也看到了祖国的大好河山的风景。
这个暑假最令我难忘的活动是桂林之旅，这次活动让我亲自验证了“桂林山水甲天下”这句活。
让我见识了桂林的两江四湖、聚龙潭、漓江等美丽的景点。
我还去了内伶仃岛自然保护区，那儿也很好玩。
这两次的活动让我亲近了大自然，不像那些整天住在城市里的人，不能感受到大自然，从而珍惜大自然。
我的暑假生活过的既开心又有意义！二年级总结作文篇2时间都得可真快呀！金色的暑假马上就要过去了。
我打算写一篇“暑假总结”。
在五十天里，我看书的速度越来越快。
大部分的字都是我会读的字，有些字是我不认识的字。
那些不认识的字我就会问爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、同学、朋友，还有老师，也可以查字典。
这样，我就可以一边读书，一边认字。
照这样下去，我认识的字就会越来越多，不认识的字就会越来越少，而且读书的湿度也会越来越快。
我就这样下去，认识的字就会特别多。
长大后，我说不定两三填就能看完一本书。
这就是我的“暑假总结”。
你写了“暑假总结”了吗？如果没写就要马上写。
二年级总结作文篇3快乐的暑假就要结束了，我非常想我的老师和同学。
在快乐的暑假时，我每一天都是认认真真的写作业，开开心心的玩儿，明天我就要见到老师和同学了，我很开心。
这两天我写完了作业，做完了英语小报，完成了读书笔记，还背了乘法口诀，和妈妈学了做凉拌黄瓜，有的时候还看电视，又学会了游泳。
我已经玩儿得很开心了，后天就要上课了，我一定要好好学习，希望二年级我的成绩比一年级好。
一定要补上我一年级的缺点，变得更优秀。
二年级总结作文篇4今天，我们数学课上进行了数学测验，我考的还不错。
回家后，爸爸让我总结了一下，为什么这次测试能考好，原来的测试老是出现小问题。
五年级半期总结作文300字
五年级半期总结作文300字五年级半期总结作文300字篇一时刻在一天天的流逝，咱们一天天的长大。
这是我在小学时期的最后第二次期中考试了，虽如此说，可成绩仍是不见的提高。
为此，我对这次考试做了以下的总结：语文：1.基础知识失分。
在读课文时，也要认真看清楚每一个字，教师上课讲课文时必然要认真听讲，避免基础不牢固。
周末能够找一些为自己打基础的习题，也能够顺便锻炼自己的认真度。
2.紧张而致使失分。
做语文试卷时，我老是容易太过于紧张而致使内心想的与笔下出来的文字有所不同。
数学：1.计算题失分。
做试卷时，题目看得不认真，把乘法当做了除法算了。
2. 考虑问题不全面而失分。
没有看请题目，和教师说的相似的题目混起来了。
3. 公式必然要熟记，会灵活运用，触类旁通。
做题目时，总要多考虑一点，把所有的要素、可能性都考虑到了。
英语：1. 听力失分。
做听力时，要第一听清楚听力内容并明白得，有需要时能够把一些关键词简单的记下来。
最后听清题目，才提笔写答案。
2. 翻译句子失分。
第一应该确信大意，再把词组的意思可能拼凑，串联起来，单是不能依照中国式的说话方式来翻译。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，让咱们一路尽力，一路度过咱们美好的小学时期！五年级半期总结作文300字篇二白驹过隙，日月如梭。
时刻过得真快一眨眼就过了半学期。
在这半学期中，我的最大进步确实是电脑了。
尤其是打字速度大幅度提升，此刻已经能够打出四十五分的优秀成绩。
熟悉的杀毒和病毒软件也愈来愈多了。
我还想去参加沙区的电脑竞赛呢！我和同窗也相处得愈来愈友好了。
作文水平也提高了很多。
我还常常悄悄地学习同窗的优势，把同窗的优势变成自己的优势。
比如：游柯榆的美术学得很棒，但他从不在同窗眼前夸耀自己。
而我就从他身上学到了要谦虚不自豪自大。
当我取得好成绩时我也不在同窗眼前夸夸其谈，而是好好总结不足。
常言道，人无完人经无全经。
在这半学期中，我也有许多不足。
比如：偶然说一些脏话，数学成绩有所下降。
语文学习总结作文(9篇)
语文学习总结作文（9篇）语文学习总结作文（9篇）语文学习总结作文篇1 在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的研究很重要。
精心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。
一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。
然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。
也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。
新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。
长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。
当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。
力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的,陶和感染。
坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激情，富有生气和活力。
教研相随，以研促教语文教师必须具备一定的语文教研能力。
新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。
总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。
我认为，语文教研应立足于语文教育教学(此文来自斐斐课件园)实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。
课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。
这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多注意!语文学习总结作文篇2 上学期，语文学习状态很不好。
对语文学习的积极性较高，我也想把语文学好。
可对待语文学习状态不是很好。
具体表现在以下几个方面1. 在课堂上，我有时候也会不认真听讲，讲话等。
这学期的总结五年级作文
这学期的总结五年级作文这学期的总结五年级作文篇1嗨!时间真如江河之水，一去不复返。
一个学期怎么就这么短，转瞬便已过去。
这个学期结束了，我也该对自己做个期末总结了吧!昨天刚考完期末考试，回家后我还一直是信心满满。
今天上午老师叫我去帮忙登一下分数。
同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。
我在抄写分数的时候，我留心了一下自己的考试成绩。
语文和数学考的还行，就是英语考的太差了，只得了90分，我原本对父母夸下海口说一题都没错，这下简直令我羞愧得无地自容。
我实在是该好好的反省一下了。
回想在期末考试的前一个多月，我几乎没有读一下英语课本，父母每次提醒我听读，我根本就没有去做，只是忽悠他们说：“我全都会了”。
俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。
我以前每天种下的恶因，现在轮到我尝苦果的时候了。
相比之下，那几位得高分的同学，就比我刻苦得多了，据我所了解，英语得高分的冯文涛和戴妮娜，每天听读英语至少一小时，他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。
那些得高分的同学都有一个共同的特点：就是熟读课文，擅写单词。
而英语原本就是我的弱项，我却从来没有好好的用功。
所以也只能得这样的分数了。
幸好，我的语文进步了一点，数学没退也没进，但英语落后了这么多，这似乎是在告戒我：没有好的学习态度，自以为是的心理，拖拉懒惰的毛病……种种坏习惯如果不改正的话，是永远也考不出好成绩的。
总而言之，这个学期我是进步不大，却退步不小。
今后我一定要好好的反省自己的过错，力争下学期纠正这些诸多缺点。
要知道：“虚心使人进步，骄傲使人落后‘。
这是我们每个人都应该遵循的道理。
这学期的总结五年级作文篇2光阴荏苒，岁月如梭。
转眼间，五年级上半学期就这样结束了，我们迎来了期待已久的寒假。
回忆起这学期的学习生活，我感到既充实又喜悦。
在这学期里，我通过自己的努力，取得了许多的好成绩，但是，有时我也因为自己的粗心大意，失去了考第一名的机会。
在这个学期，我也改掉了许多坏毛病，就举一个最简单的例子来说吧。
小学生期末散文总结
小学生期末散文总结大家好！时间过得真快，转眼间，我们已经度过了一学期的时光，到了期末了。
这学期，我在学习和生活上都有了许多新的收获和成长。
下面，我将对这学期所学的内容进行总结。
首先，我要说说语文。
这学期，我们学习了许多有趣且有意义的课文。
其中，“一朵美丽的花”给我留下了深刻的印象。
那篇课文讲述了一个小女孩克服困难，坚持梦想的故事。
通过阅读这篇文章，我明白了只有脚踏实地、不怕困难，才能实现梦想。
除此之外，我的写作能力也有了提高。
老师每次批改作文时都会给我很多建议，我会认真去改正，下次写作时就能避免同样的错误。
其次，数学课上，我们学习了很多有趣且实用的知识。
比如，我们学习了加减乘除法，并通过实际操作掌握了这些运算符的使用方法。
另外，我们还学习了分数和小数的概念和运算。
这些知识使我对数学的兴趣更加浓厚，我也渐渐学会了用数学的思维去解决问题。
英语课上，老师通过多种互动方式来帮助我们学习。
我们通过唱歌、跳舞，还有英语小剧场等形式来练习口语表达。
同时，老师也教给我们很多新的单词和短语，让我们能够更好地理解和运用英语。
科学课是我最喜欢的课程之一。
我们学习了许多有关自然界的知识。
比如，动植物的生长过程，天气的变化规律等等。
这些知识让我对大自然充满了好奇心。
我还记得我们在实验室里进行观察和实验的时候，我能够亲手去操作，看到实验结果的时候，我会觉得特别开心。
音乐课和美术课是我欣赏和发挥创造力的地方。
在音乐课上，我们学习了唱歌、敲击乐器等，每次课都是我最期待的时刻。
而在美术课上，老师会给我们一些主题让我们进行创作，我发现自己在美术方面的天赋，我可以用颜色和画笔来表达我的情感和想法。
此外，体育课上，我们学习了许多运动项目，比如游泳、跑步和球类运动等。
这不仅让我们保持身体健康，而且培养了我们的合作精神和团队意识。
这学期，我也参加了一些课外活动，比如参观博物馆、植树等。
这些活动让我感受到了大自然的魅力，也让我更加懂得爱护环境和珍惜资源的重要性。
三年级写作文的心得体会(优秀8篇)
三年级写作文的心得体会(优秀8篇)三年级写作文的心得体会篇1说起感恩，我就想起了我不久前看的一篇杂志——《乌鸦反哺》.这个故事深深地吸引了我，让我颇为感动。
一只老乌鸦四处奔波，为自己的孩子找食物。
在老乌鸦无微不至的照顾下，小乌鸦一天天长大了。
而老乌鸦渐渐老了，飞不动了。
此时的小乌鸦像当年妈妈照顾自己那样也四处找食物喂老乌鸦吃。
读完这个故事，我不由的想起我们才学过的一篇课文《陈毅探母》。
陈毅爷爷是十大元帅之一。
他在南征北战的时候还想着家中的老母。
回到家后不辞辛劳的为母亲洗衣服，烧饭，洗脚——我想，陈毅爷爷不就是孝顺的小乌鸦吗? 孟郊说的好：“谁言寸草心，报得三春晖!”我们这些孩子怎能报得了母亲的恩亲呢?读着这个故事，我不由自主的想起了自己的妈妈。
妈妈每天早上为我做可口的早饭，每天早上为我准备不同的水果，接我放学，每天晚上喂我做晚餐，为我检查家庭作业……每个礼拜天，妈妈都要送我去上舞蹈课。
记得有一次我生病住院了，出院后摇两个月才能上课。
停课一段时间后，老师再给我压腿的时候会非常疼。
我感觉自己真的受不了了。
是妈妈鼓励我，要我坚强要对自己有信心。
现在我又恢复到以前的那种状态了。
这些年来，妈妈一直坚持不懈的送我去跳舞。
从不迟到和缺课。
我不由得说了声：“妈妈我爱您.”因为有了妈妈我才来到了这个世界，把我从当年的小婴儿拉扯成了现在的小姑娘。
因为有了妈妈，我才健健康康的成长，因为有了妈妈，我获取了很多的知识，因为有了妈妈我懂得了很多做人的道理……妈妈的恩情我永远报答不完呀!连乌鸦也知道孝敬自己的母亲，羊羔也知道跪着吃奶，我要等长大了——不，从现在开始孝敬妈妈，不让她操心，为她做力所能及的事。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花谢我一样会珍惜。
让我们学会感恩父母对我们的恩情，让我们在感恩中成长吧!三年级写作文的心得体会篇2三年级是个承上启下的过渡年级。
培养三年级学生的语文能力，应着重放在段的训练上。
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小学阶段语文作文总结
通过翻阅小学阶段的语文课本，我们可以总结出小学生各年级的作文内容及篇幅要求：
一年级：要求会写完整的话，能交代时间、地点、人物及事件，并能发挥想象，不会写的字可用拼音代替。
一年级下册语文乐园中很多都是要求学生写一句话。
二年级：会写一段50字以上的话，要求语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
我们可以看到，二年级下册语文乐园（一）至（八）中，作文要求都是让学生根据想象来写一段话。
三年级：会写300字以上的小短文，要求会分段，有开头段、结尾段（即三段式），语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
三年级的作文跟一二年级相比已经有了很大的不同，如果说一二年级着重训练的是学生对词语和句子的掌握，而三年级则是训练学生对整篇文章的把握。
不过三年级对学生的要求不是过高，之需要交待清楚事情的起因、经过和结果就可以了。
四年级：会写350字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
五年级：会写400字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
六年级：会写450字以上的文章，要求会分段，有开头段、结尾段并会点题，语句通顺，想象丰富，会使用基本的标点符号。
并且要求
学生会一定的心理、动作和神态描写，引导学生运用对比或抒情的手法表达自己的情感。
从上面的总结可以看出，小学阶段对学生写作的要求，无论是从字数上还是从内容上，都是在逐步加深逐步变难的。
随着年级的升高，很多学生适应不了这种逐步加深的过程，于是在整个小学阶段就出现了很多问题。
目前很多小学生写出的作文内容空洞，言之无物。
造成这些问题的原因，主要在小学生在写作文的过程中偏重模仿，懒得动脑创作；有的老师在教学过程中重数量，轻质量，盲目追求学生写作文的数量；而有些老师只重视方法指导，而忽视学生的思考过程。
小学生在写作文时常常会遇到开头难、结尾难、过渡难的三大问题。
我是一名教学实战经验较少的老师，在此仅就我个人的经历谈一些解决小学生作文问题的粗浅看法。
一、提高学生的作文兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。
所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。
要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。
1、命题时要揣一颗“儿童心”。
要尽可能地贴近学生的实际生活；2、指导学生写作时要用一种“儿童调”。
要把老师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；3、评改要借一双“儿童手”。
学生只要对作文产生了浓
厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然文思泉涌。
二、加强学生观察能力的培养
刚开始写作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，很多老师只传授抽象的写作知识，这样是难以提高学生的作文水平的。
因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，培养学生善于观察生活，抓住事物特点的习惯。
有些老师在这方面就做得很好，他们会经常组织学生观察校园的花坛、树木，到野外游览，并在游乐中教给学生如何观察。
还有些老师会让自己班上的学生学着在自己家中或学校里，只要有时间，就观察身边的一盆花、一株树，一个小动物，一个活动场面等等。
三、引导学生积累写作素材
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。
儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料，否则中心思想、段落层次、语言表达……一切都无从谈起。
可以启发学生从两个方面积累素材。
1、从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。
新课标指出：“指导小学生作文，要从内容入手。
”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。
孩子们生活越
丰富，积累的素材就越多。
作为小学阶段的儿童天性好玩、好动，教师应抓住这一特点，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
2、从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”在平常的教学过程中药知道学生多背书面的优美词句，好的片段，让学生学以致用。
同时，也可以让学生提炼书中好的故事，将这些故事用到作文中。
四、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。
”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。
每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意别人是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样遣词造句、怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。
但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和在一起的，又各有侧重。
所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，避免离题万里或千篇一律。
五、指导学生学会自己修改作文
当学生能够把自己会说的话都写出来以后，还要学会修改，使之更具有书面语言表达的能力，这也是学生作文能力提高的一种表现。
但小学低年级儿童修改作文主要是照抄或重写，真正能修改的并不多，且修改大多是比较轻率的，或听老师讲的，并不是自己很好考虑的。
可见，小学低年级儿童自我修改作文能力还没有发展起来。
因此，老师要同时注意培养儿童这种自我修改作文的能力。
教师要逐句逐段地与学生一起交流修改作文的方法，决不能让学生满足于把会说的话写出来就行，这样会影响作文质量的提高。