低碳生活与社会道德研究
浅析我国低碳经济社会的道德文明建设
汤 丽 芳
（ 湖南工业大学
［ 摘
湖南株洲
４２ ０ ） １０ ８
要］ 低碳 经济社会是 目前我 国大力推进的社会发展模 式， 内含 丰富的伦理道德 意蕴 ， 它 它的发展 离不开道德 文明建设 。责
任、 公平、 和谐是低碳经济社会道德的挂心原则。目前我 国低碳经济社会 的道德建设具有 自身鲜 明特 色。 我们应 当注重道德建设 的层 次
二 、 碳 经济 社 会 的道 德建 设 的应 有 之 义 低
经济发展模式 ， 同样是一种社会发展模式 。 它内含丰富的伦
理 道德 意 蕴 。 调人 与 自然 和 谐共 处 的 伦理 精 神 。 强 建设 低 碳
经济社会不能仅仅停留于政府的政策的引导 、 资金的保障 、 技术 的支撑等方面的努力 。 如果没有道德的内生驱动 。 所有 这些外部措施都会大打折扣 。 因而。 低碳经济社会 的建设必
会主体都具备相应的道德意识 。从而真正实现整个社会 的
和谐发 展 。
一
、
低碳 经 济社 会 的 发展 离不 开 道德 文 明 建设
低碳经济 的提 出是基 于新的社会发展状况和时代要求 而对社会发展模式作出的全新思考 。而一个社会 的经济快
国家 ， 都有享受和保护 自然环境 的平等权 利 ； 人类应当和谐
相处 、 共存 共 荣 。
遗高效地发展必定 以健康的文化理念为前提。
社会的发展离不开道德建设 ， 道德虽然属于上层 建筑 ， 但对经济基础的促进作用无庸置疑。 比如 ， 由于上个世纪遭 受环境恶劣的教训 ，我国近几年进行 了艰苦的治理环境 的 努力 。 卓有成效 。但总体来说 ， 道德文 明对社会和经济的作 用还未充分发挥 出来——至于道德文 明建设对低碳经济社 会的作用 ． 从交通工具 的选择上就可见一斑 ： 随着家庭拥有 私家车的比例不断上升 。轿车排放 的二氧化碳在温室气体 中所 占的比例 日益增 加， 它已成为减排的重要对象 。 而在中 国大中型城市 ． 不仅仅私家车的数量陡然增加 ， 而且在新增 加的私家车中 ．越野车 、跑 车等大排量汽车 占了很大的比 例。这种情况的出现与相当一部分车主的生态道德观念薄 弱、 缺失不无关系 。 试想， 一个从心底深处珍爱 自然、 尊重生 命权利 的人 。 因为“ 会 爱面子” 而开着大排量车招摇显摆、 污 染环境吗？所以只有低碳经济社会的道德 （ ‘ 即‘ 低碳道德” ） 深人人心 ． 绿色出行 、 节俭消费 、 杜绝浪费等低碳生 活方式 才能成为人们 的自觉选择。 中 国政 府 已 经 向 国际 社 会 郑 重 承诺 ： ２２ 到 ００年 ， 位 单 国内生产总值二氧化碳排放 比 ２０ ０５年下降 ４％—４ ％。【 ０ ５ ｌ 】
低碳环保社会实践报告（10篇）
低碳环保社会实践报告（10篇）低碳环保社会实践报告(10篇) 在经济发展迅速的今天，报告对我们来说并不陌⽣，不同的报告内容同样也是不同的。
⼀起来参考报告是怎么写的吧，下⾯是⼩编帮⼤家整理的低碳环保社会实践报告，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
低碳环保社会实践报告1 低碳环保⼀直是⼀个社区，⼀个城市，⼀个国家，以及整个地球都需要关注的⼀个⼗分重要的⼤问题，它关系到我们⼈类的存亡。
⽽我们发现，有不少组织起来的关于宣传低碳环保的活动都不能真正得到落实和实践，所以，这次暑期社会实践活动，我们低碳研究社就选择了宣传低碳环保，带头低碳环保的⽬标并进⾏了落实，在8⽉16号，我们⼀起进⾏了讨论，并分成两组，明确了各⾃活动的内容和⽬标。
前期活动具体实施: 1.编写绿⾊社区低碳环保宣传活动策划及⽅案; 2.整理低碳环保资料，设计低碳环保⼩贴⼠; 3.制作低碳环保展板，横幅 4.编写低碳环保问卷调查。
8.17，正式开始低碳宣传之旅。
我们的第⼀站，北安河村。
在那⾥，街道办事处专门派⼯作⼈员向我们悉数介绍北安河村的历史和发展情况，在这⾥，我们向北安河村村民介绍低碳知识，宣传⼯作取得初步成功。
随后，我们还来到农贸市场，进⾏了低碳环保问卷调查，许多市民争相踊跃地参与并在横幅上留下姓名，⽀持低碳活动。
(政府应当加⼤宣传⼒度，加强垃圾的管理和回收。
多数⼈知道乱扔废电池对环境有危害，但苦于找不到可回收电池的场所，只能扔进普通的垃圾箱中。
希望政府加强垃圾分类措施。
) 我们最后也是最重要的⼀站，安园⼩区。
在这⾥我们对社区居民进⾏低碳宣传活动采访。
我们提供低碳环保有奖问答试题，与社区居民进⾏低碳环保游戏，得到居民热烈欢迎和参与，并得到⼤爷⼤妈⾼度评价，活动圆满成功。
8⽉的北京，骄阳似⽕，热浪使⼈汗流浃背。
团队成员早7点开始进⾏宣传，晚上回来还要进⾏总结与第⼆天策划，⾝⼼异常疲惫。
⾝上的⾐服⼀天⾥⼲了湿湿了⼲。
⼏天内为了宣传，公交坐遍。
低碳调查报告3篇_调查报告_
低碳调查报告3篇一、调查课题：我们身边的低碳生活现状调查二、调查分工：根据本次调查的课题，在指导教师的帮助下，对五名学生进行如下分工小a：负责调查资料的搜集和课题的总体策划;小b和小c：负责发放问卷和入户调查;小f和小d：负责调查问卷的整理和解决方案搜集和整理;三、调查宗旨：科学认真，实事求是，积极倡导低碳生活四、调查内容：1.什么是碳拍量?大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚生活。
那什么是低碳生活，为什么要提倡低碳生活呢?首先大家要了解一个概念，那就是碳排放量。
了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。
碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。
温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此用碳(carbon)一词作为代表。
虽然并不准确，但作为让民众最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”。
多数科学家和政府承认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难，所以“控制碳排放”对于我们生活的地球是有实际意义的。
2.碳排放与我们生活的联系在我们的日常生活中，其实是一直都在排放着二氧化碳，比如我们坐汽车要耗费燃油，燃油燃烧就产生二氧化碳，排放在空气中就增加了碳排放。
我们每天要看电视用电脑，这些家电都耗费电能，电能的生产是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。
因此，如何通过节约能源，节制我们的日常生活，如少用空调，少用暖气，少开车，少坐飞机等等，都是属于低碳生活的一部分。
3.如何进行碳排量计算我们生活中的碳排量是可以计算的。
家居用电的二氧化碳排放量(kg)=耗电度数0.785。
根据这个二氧化碳排放量的计算器还可以算出市民开车、乘坐飞机、吃一个汉堡等到底能排放出多少二氧化碳，从而计算出碳排放量。
4.调查问卷的发放由调查小组设计好问卷，问卷涉及到我们家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，这些方面我们都采取了哪些方式，与三年前比，我们的增长了还是下降了。
然后被这些问卷在锦州市范围内发放，送到住户里，然后定期收回，进行统计分析。
低碳生活的调查报告(通用15篇)
低碳生活的调查报告(通用15篇)低碳生活的调查报告1所谓低碳，就是减少二氧化碳排放。
节水节电，绿色出行都代表低碳生活。
今天下午，我就在我们小区进行了一次关于低碳生活的小调查。
晚上六点，我进行了第一项调查——用电情况的调查。
现在已经是春天，白天很长，以当时的情况来看，完全不用开灯。
可在我巡视小区三圈后发现：如果我们小区有200户人家，就有20户人家提前开灯，占10%，虽说这个数字并不惊人，可是如果光我们这一个小区的20户人家，每天早开1小时，浪费的电也远远超出我们的预想。
晚7点，我进行了第二项调查——垃圾箱。
据说，在一个城市中，最能体现市民的文明程度的就是垃圾箱，最能体现一个小区公民素养的也是垃圾箱。
在日本，扔一个瓶子分三步：第一步，把瓶盖扔进一种类型的垃圾箱；第二步，把瓶身扔进一种类型的垃圾箱；第三步，把瓶身上的广告纸扔进另一种垃圾箱里。
但再看看我们小区，扔垃圾都是一股脑儿全扔进去。
再看垃圾箱里面，大多都是一次性用品(快递包装箱，外卖盒，一次性筷子等等)，这些白色垃圾在空气中要三百年才能降解。
如果焚烧，焚烧后的气体中有大量致癌物，如果埋在泥土里，会让植物不结果，让大树失去生命。
晚八点，我进行了第三项调查——出行用车。
进行这项调查，我首先来到地下停车场，那里大约有120辆车。
我又来到地上停车场，那里大约有180辆车。
这样看来，在200户人家中，平均每家有1。
5辆车。
这些车中有98%是烧油的，只有2%是电动的。
那些汽车排出的尾气中含有苯，铅，二氧化碳等对人身体有害的气体，让人们染上呼吸道感染病，还会造成雾霾。
通过这次的调查，我的内心像充满了铅一样沉重压抑。
我们应该树立低碳生活的观点，成为一个有素养的公民。
少开车，多骑自行车，保护环境。
节约一滴水，少用一度电。
只有我们人人贡献一点力，世界才能越来越美好。
低碳生活，从我做起，从小事做起，共建更好的明天！低碳生活的调查报告2目前，世界环境危机日益突显，表现为白色污染的扩张，如垃圾包围城市，还有就是世界范围内的由巨大的温室效应引起的大范围的厄尔尼诺现象，极端天气数量大大增加，海平面上升引起岛国的恐慌，如南太平洋的岛国图瓦卢和度假圣地马尔代夫正准备举国迁移离开美丽的家乡温度的不断爬升，正给人类带来生存的危机。
低碳的社会实践报告(精选6篇)
低碳的社会实践报告（精选6篇）低碳的社会实践报告篇1一、实践主题：贴近民众，宣传低碳环保生活二、实践目的：1．通过深入社区，大力普及低碳环保知识，提高民众的环保意识，培养民众关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。
2．在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起；3.建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。
三、实践地点Xxxxx四、调查的方法实地调查民意调查采访有关部门五、调查情况目前，环境问题已成为全球性问题，低碳环保已成为应该普及的知识。
调查发现，现在的新农村都进行了新能源建设，建设沼气池，彻底清除了农村"三大堆"，总投资553万元的沼气项目沼气，建设户就有120个，全村清洁能源入户率达到23％，沼气秸秆气用户占到适宜发展沼气秸秆气农户的60％以上。
还积极探索沼气服务的物业化管理，组建了“富民生态能源合作社”，主要从事农村可再生能源的开发利用，承建沼气建设工程，培训物业服务技工，为农民提供沼气池的日常管理、维护服务，组织引导农民开展农畜产品的生产、加工和销售。
沼气建设还带动了全县畜牧养殖业的发展，一举多得，充分体现了低碳环保这一理念。
另外，现在路上安装的都是太阳能路灯，太阳能路灯利用太阳能的光作为能源，白天太阳能光伏电池板吸收阳光给蓄电池充电晚上蓄电池放电将光源点亮。
整套路灯无需外接电源，安全节能无污染。
充电、开灯和关灯全部由微电脑智能控制，定时自动开灯、自动关灯，无需人工操作。
太阳能路灯系统由太阳能电池板、固定式灯杆、半导体LED灯或其他节能灯，光电智能控制器和蓄电池五大部分组成一个基本照明系统和扩充系统。
新装的太阳能路灯是利用高原地区日照时间长、强度大等优势，白天用太阳能光板吸收、储存热能，晚上用它来照明。
这种路灯虽然前期投入要比普通路灯稍大一些，但从长远来看，“太阳能路灯”在节能环保和性价比方面占有明显优势。
低碳生活政治论文
低碳生活政治论文低碳生活是当代人类生活方式的理性变革,是大学生思想政治教育的应有内容、时代要求和现实需要。
下面是店铺为大家整理的低碳生活政治论文，供大家参考。
低碳生活政治论文范文一：低碳生活教育的探寻与实践“低碳生活”是低碳经济的基本要求，“低碳生活方式”是人类生活习惯的文明体现，它有利于资源的合理配置，有利于建设资源节约型和环境友好型学校。
而研究者在2009年开始践行的“低碳生活教育”，不同于有关学者提出的“低碳教育”或“低碳型教育”，是更具体的、行之有效的环境教育，强调将环境教育的表面化、口号化，变为深入化和实践化，它是作为一种集德育、生命教育、感恩教育、社会责任感教育于一体的新教育，在当今应试教育依然强势的情况下，能否顺利走进各级各类学校?低碳生活教育能否切实帮助中小学生活跃在家庭、学校、社区?中小学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，中小学生的思想道德素质如何，将直接关系到祖国的前途和命运。
研究者以山东寿光世纪学校三年来的低碳生活教育实践为例，认为以下途径能加深对低碳生活教育的探索实践。
一、优化学校环境中小学生的思想观念，制约着学生的行为习惯。
校园建筑、文化设施、绿化、美化等校园环境作为一种客观存在，可以通过其隐性教育作用，转化为中小学生个体的主观精神，内化为个人道德。
寿光世纪学校启动节能设施改造工程、实施节俭型校园行动计划、开展“低碳教育进校园”活动。
寿光世纪学校于2009年全面完成总投资60余万元的中水站建设，该中水站的建成实现了污水集中处理和水资源的循环利用。
同年，为进一步确保改造工作深入开展，学校还投资70万元改装太阳能集热供水系统，改造范围包括学生公寓楼、教师公寓楼、国际交流中心，制定出台了《寿光世纪学校节俭型校园行动计划》，开展了“低碳教育进校园”活动在校园内设立了废品回收站、垃圾分类箱，成立环保工艺品制作小组，组织学生收集日常生活废品，做成各种精美的手工艺品、装饰品，让废旧物品重新得到利用。
株洲低碳经济社会的道德文明建设研究
道德却少有关注 ， 不能不说是一大遗憾 。因为 ，低碳经济 ” “ 固 然离不开政策 的引导 、 资金的保障 、 技术的支撑 、 法律的监督 ，
扣。本文针对这种背景 ， 顺应长株潭城市群正在建设 “ 资源节 约型 ， 环境友好型社会”“ （两型社会 ”的形势 ， 株 洲低碳经 ） 对“ 济社会 的道德文明建设 ” 进行 初步 的探索 ， 以期迎合时代的要
２１ 年 第 ２ ００ ０期
总第 ９ ４期
经济研究导刊
Ｅ Ｃ０Ｎ０ Ｃ ＲＥＳ ＡＲ ＭＩ Ｅ ＣＨ ＧＵＩ ＤＥ
Ｎｏ２ ２ ０ ．Ｏ． ０１
Ｓ ｒ ｌ ．４ ｅｉ ９ ａ Ｎｏ
株洲低碳经济社会 的道德文 明建设研究
汤丽芳 ， 贺文峰
（ 湖南工业 大学 ， 湖南 株洲 ４ ２ ０ ） １０ ８
２０ ０ ９年 ８ ２ 月 ８日，第 十一届全 国人大常委会第 十次会 议审议通过了 《 全国人 民代表大会 常务委员会关于积极应对
明对社会 和经济的作用还没有充分发挥出来 。至于道德文明 建设对“ 低碳 ” 经济社会 的作用 ， 从交通工具 的选择上 就可 见
一
气候变化的决议 》《 议》 。 决 认为 ， 要综合运用经济 、 科技 、 、 法律
张是 ： 人类对 自然负有道德 责任 和义务 ， 每个人 都有责任 、 有 义务保护环境 ； 每个人 、 每一代人 、 每个 国家 ， 都有享受 和保护 自然环境的平等权利 ； 人类应该 和谐相处 、 共存共荣。
年 的努力 ， 环境得 到了卓有 成效的改善 ， 但总体来说 ， 道德文
收 稿 日期 ：００ ０ — ３ ２ １— ４ １
低碳经济是未来社会经济发展 的必然选择 ，也是长株潭
低碳生活调查报告(15篇)
低碳生活调查报告(15篇)低碳生活调查报告1所谓低碳生活，就是节约能源，保护环境，减少二氧化碳的排放。
人们是否做到了？于是，我来到小区里做了一次关于低碳生活的调查。
现在是傍晚六点，我来调查我们小区的用电情况。
白天很长，日光充足，而我们小区却零星地亮着灯，我抬头向一号楼望去，10层、17层、21层都亮着灯。
一号楼一共有156户人家，15户亮着灯，占了10%。
这虽然不是一个惊人的数字，但一个月，要费多少度电呢？让我们再看看旁边的`商铺，不是金虎便利，就是唐久便利，他们都是24小时营业，整天开着灯。
唉！这个问题引起了我的深思。
六点半的时候，我来调查人们的出行方式。
现在大家出行大多数都开车，很少人走路、骑自行车。
我们小区有1000户，如果每3至4人为一户，就有3000~4000人，平均每户人家有1。
5辆车，98%的车都在燃油，很少是电动的。
大街上的尾气含有很多苯、铅等对人体有害气体。
冬天，几乎都是雾霾天，怪不得越来越多的人患上了呼吸道感染病。
这些“空气杀手”慢慢地扼杀着我们的后代。
晚上7点钟，我来调查小区的垃圾箱。
有句话说得好：要看公民的文明程度，就看垃圾箱。
在新加坡、日本等多个国家，扔一个矿泉水瓶要分3个垃圾箱，瓶身一个垃圾箱，瓶盖一个垃圾箱，外面的包装纸一个垃圾箱。
而在中国，人们都是一股脑儿地扔进垃圾箱。
有很多一次性产品如快递包装、外卖盒、筷子等，没有进行分类就扔进了垃圾箱。
快递包装是用塑料做的，它们300年都分解不了，如果用火焚烧，又会产生多少有害物质啊。
一次性筷子是用木头做的，中国有1万多个城市，一天会有多少棵大树失去生命啊。
低碳生活挂在人们的嘴边，但人们实际做到了吗？少用一度电，少开一次车，少用一次性物品。
让天更蓝，云更白！低碳生活调查报告2一、调查原因翻开今年的报纸，收看今年的电视新闻，走进商场，我发现“低碳生活”是今年出现频率最高的一个词。
那么，什么是“低碳生活”，生活中老百姓对“低碳生活”认识如何，又做得怎么样呢？我决定利用暑假，对这些问题展开调查。
道德与法治四年级上册《12低碳生活每一天》集体备课教学设计
道德与法治四年级上册《12低碳生活每一天》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》中的《12低碳生活每一天》一课，旨在让学生了解低碳生活的概念，认识到低碳生活的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、有趣的互动，使学生了解低碳生活的方方面面，从而在日常生活中形成良好的环保行为习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的环保意识，对低碳生活有一定的了解。
但他们仍需要通过具体案例、实践活动来深化对低碳生活的认识，形成具体的环保行为。
此外，学生在这个年龄段具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢参与互动活动，因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解低碳生活的概念，认识到低碳生活的重要性。
2.培养学生节约资源、保护环境的意识。
3.引导学生在生活中形成良好的环保行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解低碳生活的概念，认识到低碳生活的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。
2.难点：引导学生在生活中形成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解低碳生活的各个方面。
2.互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.实践教学法：引导学生在生活中实践低碳生活，形成良好的环保行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备互动游戏、讨论话题等，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备低碳生活的实践任务，引导学生在生活中实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解低碳生活的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析教材中的案例，让学生了解低碳生活的重要性。
通过案例呈现，使学生认识到自己在日常生活中可以采取的低碳行为。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论和互动游戏。
讨论话题：我们在日常生活中可以采取哪些低碳行为？互动游戏：低碳生活大比拼。
道德与生活《低碳生活每一天》教学设计
武汉29天 南昌27天 杭州22天 长沙22天 重庆19天
4.教师引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？会有怎样的影响和危害呢？
出示课本89页的三幅插图，学生仔细观察这三幅插图，了解气候变暖对环境和人类造成的伤害和影响。
5.除了书上提到的冰川融化干旱、海平面上升等影响之外，你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和伤害？
学生根据课前收集的资料回答问题，补充气候变暖对环境和人类造成的影响和伤害，从而进一步认识到气候变暖的危害和影响。
预设：
海平面上升。全球变暖使海洋热膨胀和冰川融化，导致海平面上升。
影响农业和生态。气候变暖后，土壤有机质的微生物分解将加快，造成地力下降，气候变暖，还将导致病虫害增加。农业的化肥、农药施用量将增大，投入增加。
8.大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。
出示课本90页中间的一段文字，学生读一读，了解温室气体的组成以及作用。
组成——主要成分是二氧化碳。
作用——吸收热量，保持大气的温度，给人类和其他生命提供适宜的温度和良好的生活环境。
9.教师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体身上呢？
11.出示课本91页的上面三幅图，学生看一看，仔细观察图片，并读一读。
教后反思
2.板书课题：12、低碳生活每一天
活动一：地球发烧了
1.教师引导：同学们，你们有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，同学们，你们感受到了吗？
出示课本88页的三幅插图，引导学生看一看。
2.其实不仅如此，根据联合国政府气候变换专门委员会发布的报告，全球气候正在变暖。
低碳生活社会实践调查报告范文精选五篇
低碳生活社会实践调查报告范文精选五篇低碳生活社会实践调查报告范文一一、实践主题：通过对白色污染进行调查，了解“白色污染”对地球与人类的危害，以便对环境污染有更深刻的认识，提高环保意识。
培养不随意丢弃垃圾的良好个人习惯。
提高个人素质和实践能力。
走出课堂，培养社会实践能力，增进同学间的协作能力，宣传环保概念。
因此，我们对白色垃圾以及废旧电池等对环境有极大危害垃圾进行实践调查。
二、实践形式：1. 对各年龄段人群进行询问。
2. 在草坪捡拾废旧电池。
3. 去快餐店进行实地访问4. 上网查询资料三、实践时间：_年01月13日到_年02月13日四、实践地址：五、实践人：六、前言：为了贯彻党中央“又快又好”发展战略目标，把我国建立成绿色节约性社会，党中央下达了怎样加强环境保护的诸多建议。
也为之做出了很多努力。
在这股改革之风的吹动下，我校积极响应党的号召，对各级同学鼓励，鼓励我们积极参加社会实践活动，参加环境环保行动。
因此，我对环境保护做出了初步调查。
当今中国已经形成人人重教育的良好局面。
而孩子从小受到的教育将对他的世界观、人生观的形成起到决定性作用。
让孩子从小就认识到环保的重要性和形势的严峻性，必将对环境保护起到良好的促进作用。
我们可以把有关环境的知识写进教材，可以多在大学校园组织环保讲座。
这样，从青年学生抓起，环境保护便有了后劲，便会生生不息地延续下去。
七、实践过程：1、根据我们的询问得知广大群众存在乱丢废旧电池现象。
有八成的人是将废旧电池扔掉，其余两成人则攒起来放在家里的角落。
七成的人知道乱扔是危害环境的，其余的人则浑然不觉其危害。
目前只有一位同学知道在百货大楼周围有可以回收废旧电池的地方。
2、我们在_小区的一家小快餐店里打听到：他饭店忙时会在一天用掉塑料袋150个左右。
而我们农场有数十个饭店和用餐场所。
3、在一个垃圾箱口处，统计了一下，半个小时扔大大小小包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了约200次，中午扔了约100次，晚上扔了约90次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至全球废弃的塑料，将是一个天文数字。
低碳生活调研报告
低碳生活调研报告
《低碳生活调研报告》
随着全球气候变化问题日益严重，低碳生活成为了人们关注的热点话题。
为了解人们对低碳生活的认知和实践情况，我们进行了一项相关调研。
首先，我们发现大部分受访者对低碳生活有一定的了解，但在实际生活中并没有很好的实践。
受访者普遍认为低碳生活需要付出较大的努力，而且在某些方面还存在一定的障碍。
其次，调研结果显示，受访者认为低碳出行和低碳饮食是最容易实践的低碳生活方式，而在能源节约和废物回收方面存在较大的困难和困扰。
最后，调研数据显示，大部分受访者对低碳生活持积极态度，并表示愿意为环保贡献力量。
但同时也有一部分受访者对低碳生活持怀疑态度，认为个人的努力微乎其微，对全球气候变化问题的解决没有实质性的影响。
综合以上调研结果，我们建议通过加强低碳生活的宣传教育，提高人们对低碳生活的认知和理解，同时政府和企业也应当出台相关政策，鼓励和支持人们积极参与低碳生活实践，共同为环保事业做出贡献。
在未来的日子里，我们将继续对低碳生活的认知和实践情况进
行跟踪调研，希望能够见证更多人加入低碳生活的行列，为保护地球环境贡献自己的一份力量。
低碳生活每一天道德与法治教案
低碳生活每一天道德与法治教案一、低碳生活的概念和重要性低碳生活是指通过减少能源消耗和减少对环境的侵害，以达到节能减排的生活方式。
随着全球气候变化的加剧和环境污染的日益严重，低碳生活已经成为了一种必要的选择。
个人如何在日常生活中实践低碳生活，已经成为了一个备受关注的话题。
而如何在法治与道德的框架内教育和引导人们实践低碳生活，也摆在了我们面前。
在我看来，低碳生活已经不仅仅是一种对环境的保护，更是一种对道德和法治的教育。
因为只有在道德和法治的框架下，人们才能真正理解低碳生活的重要性，并且愿意主动行动起来。
二、低碳生活的道德意义低碳生活的道德意义主要体现在对环境和对未来世世代代的责任上。
我们的行为对环境会产生深远的影响，而环境的恶化将直接影响我们和我们的子孙后代的生存。
我们有责任采取低碳生活方式，减少二氧化碳的排放，保护地球的生态平衡。
这是每个人应该具备的道德观念，也是对未来世世代代的一种责任。
在日常生活中，我们可以通过节约用水、减少塑料袋使用、骑自行车出行等方式来实践低碳生活。
这不仅仅是一种环保行为，更是一种对自己和他人的尊重，体现了对未来世世代的责任心。
三、低碳生活的法治意义低碳生活的法治意义主要体现在对环境保护法律的遵守和执行上。
随着社会的发展，各国都出台了一系列的环境保护法律和政策，旨在保护环境资源，减少环境污染。
而实践低碳生活正是对这些法律和政策的践行。
只有遵守这些法律和政策，才能促进社会的可持续发展。
在教育和引导人们实践低碳生活方面，法治的力量是不可忽视的。
学校、社会组织和媒体等都可以通过宣传和教育活动，让人们了解和遵守环境保护法律和政策，增强法治意识，帮助他们认识到实践低碳生活的重要性。
只有在法治的框架下，人们才能真正意识到自己在实践低碳生活中的责任与义务。
总结低碳生活是一种对环境、对未来世世代的责任，也是一种对法治和道德的教育。
在日常生活中，我们每个人都应该从自身做起，积极实践低碳生活，减少能源消耗，保护环境资源。
四年级上册道德与法治教案-《低碳生活每一天》部编版
在实践活动环节，学生们表现出较高的热情，但部分小组在讨论和实验操作过程中，仍然存在偏离主题的现象。针对这一点，我计划在下次教学中加强对学生的引导，确保实践活动紧扣主题，提高实践效果。
1.进一步优化教学设计，使教学内容更贴近学生生活，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.加强对学生的引导和启发，提高他们的思考能力和实践能力。
3.营造轻松、和谐的教学氛围，鼓励学生提问，激发他们的学习热情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-低碳生活概念的理解：使学生掌握低碳生活的定义，了解其在环境保护和可持续发展中的重要性。
-低碳生活习惯少废物产生等。
-环保意识的培养：强化学生保护环境、节约资源的意识，引导他们将低碳生活理念融入日常行为中。
五、教学反思
在本次《低碳生活每一天》的教学中，我发现学生们对低碳生活的概念和意义有了基本的认识，但在将理论知识转化为实际行动的过程中，还存在一定的难度。这让我思考如何在今后的教学中更好地引导学生实践低碳生活。
首先，我意识到在导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心是有效的。但在问题的设计上，可以更加贴近学生的生活实际，让他们从自己的日常生活中找到低碳行为的例子，从而增强他们对低碳生活的感知。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“低碳生活在我们日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
低碳生活每一天道德与法治教案反思
低碳生活每一天道德与法治教案反思在设计低碳生活每一天道德与法治教案时，我深感教案的重要性和影响力。
通过这个教案，我试图引导学生从小事做起，培养低碳生活的道德意识和法治观念。
在本次教学过程中，我从教案设计、教学实施和教学效果三个方面进行了总结和反思。
首先，我对教案的设计还需加强。
在教案设计过程中，我虽然参考了一些相关的教学资源和案例，但由于时间有限和自身经验的不足，教案的内容和结构还有待改进。
未来，我会更多地运用相关的教学理论和教学方法，确保教案的科学性和有效性。
同时，在确定教案的目标和内容时，也应该考虑到学生的实际需要和学习水平，使教学内容更加贴近学生的生活和实际情况。
其次，教学实施过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，我在课堂组织和教学管理方面还需要加强。
有时候我会出现讲解不清晰、纪律不严明等问题，导致学生的学习效果不理想。
因此，我需要加强对教学流程和课堂纪律的掌控，确保教学的有序进行。
另外，我还需要加强对学生的引导和激励，激发学生的学习兴趣和参与度。
在今后的教学中，我会更加注重个别差异的处理，采用灵活多样的教学方式和方法，提高教学效果。
最后，教学效果方面也需要进一步改善。
通过教学实施过程的观察和学生的反馈，我发现学生对低碳生活的道德与法治意识还没有形成稳定的理解和行为习惯。
这可能与我的教学方法和学生的接受能力有关。
未来，我会更加注重对学生的评估和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
同时，我还会组织一些实际的低碳生活实践活动，加强学生的参与和体验，从而更好地培养学生的低碳意识和行为习惯。
综上所述，通过本次教学实践和教案的设计与实施，我深刻认识到教案的重要性和影响力。
我将会继续加强自己的教学能力和专业素质，不断提升教学质量，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
相信未来在教学实践中，我会不断更新教学理念和方法，既注重培养学生的道德观念和法治精神，又注意提高学生的学科知识和实践能力。
道德与法治低碳生活每一天课件ppt
我会在马桶水箱内放 一个装满水的矿泉水瓶。 这样可以省水。
看电视时，我会调暗 电视的亮度。既能省电又 能保护视力，还可以延长 电视机的寿命。
说说我的“低碳经”
电脑、电视设置合理 的亮度、音量。
空调的温度不要调得太低
手机充电器不用时拔下来。
出门尽量步行，尽量 选择公共交通。
说说我的“低碳经”
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。你能选择一个方面制订 一份家庭低碳生活新规范吗？
说说我的“低碳经”
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补 偿呢？人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式 把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
春天，我们一起种树，让地球降温。
这是我们认养的树木。
知识窗
绿色植物的光合作用能吸收 大量的二氧化碳。我们可以通过 大力种草植树，爱护花草树木， 来减少大气中的二氧化碳。只有 每个人自愿地过绿色低碳的生活， 才能形成人类与自然界和谐共生 的生态文明环境。
知识窗
生产一件衣服的“碳排放”
材质不同的衣服在生产过程中的“碳排放”量会有不同。 一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷 洒农药等环节。 一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰 杀等环节。 一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原材料的化学反 应过程，提炼出化学纤维材料。 原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到洗涤衣物需要耗 费水电等资源……一件衣服“一生”的“碳排放”积累起来，也是相当惊 人！
家庭低碳生活新规范 出行
1.周末去奶奶家，妈妈建议乘公交车，让家里的汽车 也休假。 2._爸__爸___妈__妈__平__时___上__班__可__以___步__行__、__坐__公___交__或__骑__共___享单车。 3._外__出___旅__行__，__尽___量__选__择__拼___车__或__公__共__交___通__。_______
绿色环保低碳生活道德讲堂内容
绿色环保低碳生活道德讲堂内容在当今社会，环境保护和低碳生活已经成为人们越来越关注的话题。
为了引导大家养成绿色环保低碳的生活方式，我们特别开设了绿色环保低碳生活道德讲堂。
在这个讲堂上，我们将介绍一些关于绿色环保和低碳生活的知识和道德原则，希望能够启发大家的环保意识和行动。
我们要了解什么是绿色环保。
绿色环保是指通过采取节约能源、减少污染、保护生态平衡等措施，达到可持续发展的目标。
这意味着我们要尽量减少对环境的破坏，保护植物和动物的生存环境，避免过度开发资源，保护自然生态系统的平衡。
为了实现绿色环保，我们需要从生活的方方面面入手。
首先是节约能源。
我们应该养成随手关灯、关水龙头的好习惯，合理使用电器和水资源，减少能源的浪费。
其次是减少污染。
我们要垃圾分类，不乱丢垃圾，尽量减少使用一次性塑料制品，选择环保产品。
此外，我们还可以参与环境保护的志愿活动，如植树造林、清理河道等，为环境做出实际贡献。
低碳生活是指通过减少二氧化碳等温室气体的排放，降低对气候变化的影响。
为了实现低碳生活，我们可以从交通出行、食品选择和能源利用等方面入手。
首先是改变出行方式。
我们可以选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具，减少使用私家车，减少尾气排放。
其次是改变饮食习惯。
我们应该选择本地食材、减少肉类摄入，尽量少吃加工食品，减少农业温室气体的排放。
最后是节约能源。
我们可以使用节能灯具、减少空调和暖气的使用，合理使用电器和水资源，减少能源的消耗。
在绿色环保低碳生活中，道德规范起到了重要的作用。
首先，我们要有责任心和公德心。
我们要尊重自然，尊重他人，不随意破坏环境和他人的生活环境。
其次，我们要有良好的习惯和行为。
我们要养成节约能源、减少污染的好习惯，遵守环保法律法规，不进行偷排偷放等违法行为。
最后，我们要积极参与环保公益活动，为环保事业贡献自己的力量。
绿色环保低碳生活不仅关乎我们个人的生活质量，还关乎整个社会和地球的未来。
通过我们每个人的努力，共同营造一个美丽的地球家园。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、
它 通 过 社 会 舆 论 、 统 习 俗 和 人 们 的 内心 信 念来 维 系 ， 对 人 传 是
们 的行 为 进 行 善 恶 评 价 的心 理 意识 、原 则 规 范 和 行 为 活 动 的 总 和 。社 会 道 德 ，是 指 在 某 种 特定 的 社 会 中所 存 在 的道 德 意 识 ． 处理 人 与 人 、 与 社 会 ， 与 自然 之 间 关 系 的 行 为 规 范 是 人 人 及 实 现 自我 完 善 的 一 种 重 要 精 神 力 量 。 “ 碳 生 活 ” 为 一 种 生 活 方 式 ， 起 于 国 外 ， 以 理 解 低 作 兴 可 为 ： 低 二 氧 化 碳 的 排 放 ， 是 低 能 量 、 消 耗 、 开 支 的 生 减 就 低 低 活 方 式 ， 种 生 活 方 式 要 求 人 们 在 日常 生 活 中 养 成 节 能 减 排 这 的好 习 惯 ． 立 全 新 的 生 活 观 和 消 费 观 ， 少 碳 排 放 ， 进 人 建 减 促 与 自然 和谐 发 展 ． 长 远 来 看 ， 碳 生 活 更 是 一 种 着 眼 干 未 从 低 来 的生 活 理 念 ． 的 盛 行 与 自身 所 蕴 含 的 环 保 元 素 和 道 德 魅 它 力密不可分 。 二 、 碳 生 活 的道 德 起 源 与发 展 低 （ ） 业社会之前。 一 工 古 代 儒 家 的 “ 人 合 一 ” 张推 己及 人 ， 人 及 物 ， 持 人 天 主 爱 保 与 自然 和 谐 的道 德 观 念 。 类 和 自然 环 境 一 直 是 一 个 统 一 体 。 人
代 人 与下 代 人 之 间 ． 会 应 当是 平 等 的 ， 应 该 公 平 地 分 享 资 机 都 源 ， 平 地 满足 在 发 展 与 换 环 境 方 面的 需 要 。一 个 国 家 、 个 公 一 民族 、 个 社 会 、 个 时 代 的发 展 不 应 该 限 制 其 他 国 家 、 族 一 一 民 或 者 社 会 、世 代 的 发 展 。保 护 环 境 是 全人 类 共 同 的 责 任 和 义 务 ． 因 国家 和 社 会 意 识 形 态 的不 同而 有 所 变 化 不 三 、 碳 生 活 的 道 德 价 值 低 党 的 十 四 届 六 中全 会 通 过 的 《 共 中 央 关 于 加 强 社 会 主 中 义 精 神 文 明 建 设 若 干 重 要 问 题 的决 议 》 “ 护 环 境 ” 人 道 把 保 纳 德 范 畴 ． 这 一 概 念 不是 从 环 境 伦 理 角 度 提 出的 ， 是 从 社 会 但 而 伦 理 角 度 作 为 社 会 公德 的规 范提 出 的 。由此 可 见 ， 护 环 境 已 保 成 为 每 个 人 的 责 任 和 义 务 ，在 社 会 道 德 的 推 动 下 进 行 低 碳 生 活 是 每 个 人 保 护 环 境 的 最佳 方式 （ ） 融 共 存 、 谐 统 一 的 道 德 理 念 要 求 我 们 选择 低 碳 一 互 和
但是最初 ， 人类 尚 未 摆脱 动 物 状 态 ， 有 充 分 意 识 到 人 与 自然 没 的关 系 ， 没有 保 护 环境 的 意 识 ， 不认 为 各 种 破 坏 环 境 的行 也 并 为 是 不 道 德 的 。随 着 社 会 的发 展 ， 语 言 和 劳动 的 推 动 下 。 在 人 逐 渐 具 备 了社 会 性 质 ． 境 道 德 意 识 逐 渐 苏 醒 ， 且 指 导 人 们 环 并
来 保 护 环 境 。 隶 社 会 时 期 的“ 以 食 为 天 ， 以土 为 本 ” 明 奴 民 食 说 人 们 已经 意 识 到 和 自然 环 境 之 间 密 不 可 分 的 关 系 。封 建 社 会 “ 木 为 台 ． 林 而 田 ， 泽 而 渔 ． 万 物不 繁 ” 指 出 了人 类 构 焚 竭 则 就 应 尊 重 自然 植 物 和 动 物 的 生 活 规 律 ． 妨 碍 其 生 长 ； 张物 尽 不 主 其用 ， 不能 取 之 无 度 ， 之 无 节 。这 种 道 德 观 ， 用 至今 为止 仍 具 有 重 要 的 时 代 价 值 ．对 解 决 目前 环 境 危 机 具 有 不 可 低 估 的现 实 意 义。
概 念 探 究 道 德 属 于 上 层 建 筑 的范 畴 ， 一 种 特 殊 的社 会 意 识 心 态 。 是
一
ห้องสมุดไป่ตู้
２５０ ６ ６ ０）
态 平 衡 ， 护 自然 环 境 的 持 续 发 展 。在 环 境 面前 ， 个 人 都 有 维 每 享 受 良好 环 境 与开 发 利 用 自然 资 源 的 基 本 权 利 ． 同时 负 有 为 当代 和未 来 保 护 与 改 善 环 境 的义 务 。 ３在 环 境 面 前 ， 同 国 家 和 地 区 之 间 ， 同 种 族 之 间 。 ． 不 不 当
墨
低 碳 生 活 与 社 会 道 德 研 究
綦 晓 斐
（ 山东 文 化 产 业 职 业 学 院 ， 东 蓬 莱 山 摘 要 ：２ ０ 年 哥 本 哈 根 气候 峰 会 之 后 ， 们 对 当 前 生 ０９ 人 产 和 生 活 方 式 开 始 了深 刻 的 反 思 ．低 碳 这 个 概 念 在 世 界 范 围 内几 乎 得 到 了广 泛认 同和 强 烈 关 注 ， 于 低 碳 生活 的概 念 、 关 特 征 及 其 与 传 统 生 活 的 区别 等 方 面的 研 究 都 有 了较 为 科 学的 论 述 但 是 如 何 以 中 国 优 秀 传 统 道 德 为 精 神 动 力 ． 新 的 视 角 从 以 人 类社 会 道 德 责 任 的 角度 审视 这 种 新 的 生 活 方 式 的研 究 则 比 较 少 在 此 ． 文 将 低 碳 生活 与社 会 道 德 责 任 联 系在 一 起 ， 本 研 究社 会 道 德 对 于低 碳 生活 实现 的 重 要 作 用 关 键 词 ：低 碳 生 活 社 会 道 德 新 能 源