二年级下数学课件 简单的推理 【人教新课标】PPT实用课件

1. 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的 小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最 轻的。你能写出它们的名字吗?
我把名字和体重写成两行，再连线。 欢欢 乐乐 笑笑
7 千克 5 千克 9 千克
我是这样想的:
笑笑最轻，所以重 5 千克。 乐乐比欢欢重，所以乐乐重 9 千克，欢 欢重 7 千克。 7 千克重的是（ 欢欢 ），5 千克重的是 （ 笑笑 ），9 千克重的是（ 乐乐 ）。
2. 小冬、小雨和小伟三人分别在一、 二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去 一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？
小冬是一班的，小雨是二班的。
三、课堂练习
1. 把苹果、梨和桃三种水果分别给小 花、小丽、小军吃。已知小花吃的不是桃， 小丽吃的不是桃和梨。那么小花吃的是 （ 梨 ），小丽吃的是（ 苹果 ），小军 吃的是（ 桃 ）。
3.小雨、小东、小松三个人进行跳绳比 赛。小松说：“我不是最后一名。”小东 说：“我也不是最后一名，但小松比我的 成绩好。”他们各得了第几名？ （练习二 十一第 3 题）
小雨 小东 小松
第一名 第二名 第三名 答：小松得了第一名，小东得了第二 名，小雨得了第三名。
4. 游戏——猜图形。 信封里有一个圆，一个三角形，一个长
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7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
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8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。
数学广角——推理
第1课时 简单的推理（1）
R·二年级下册
学习目标
1.通过观察猜测等活动，让学生经历简单 的推理过程，理解逻辑推理的意义，获 得一些简单的推理经验。
2.能借助连线的方式整理信息，并按一定 的方法进行推理。
学习重、难点 掌握简单的推理方法。
一、游戏导入
不是能《。科学世界》。 老师今天老带师来补了充《一经个典信故息事：书我》 和《科学带世来界的》不中是的《一经本典书故，事 你能一下书就》猜。准现是在哪能本猜书到吗了?吗?
些简单推理的经验，很好地掌握简单推理的 思维方法。让学生学习有趣味的数学，并让 他们及时地学以致用，这正是当前的新课标 所倡导的理念。教学过程中，教师及时地给 予肯定和表扬，学生们表现出深厚的学习兴 趣和高昂的学习热情，营造了民主、平等的 课堂氛围，气氛活跃、和谐。
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1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
2. 下面三位同学拍球，分别拍了 32 下， 31 下，30 下。他们各拍了多少下？（练习 二十一第 2 题）
我不是 最多的。
我拍了 30下。
小娟
小龙
小云
我不是 最多的。
我拍了 30下。
小娟
小龙
小娟 小龙
小云
小云
32 下 31 下 30 下 答：小娟拍了 31 下，小龙拍了 32 下，
小云拍了 30 下。
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9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
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10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
已经知道小红拿的是语文书。又知道 小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生 活书。那么，小刚拿的一定是数学书。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课从学生喜欢的游戏入手，创设情 境，提出问题，由问题引起学生的学习兴趣， 让学生体验到生活中处有数学，数学就在 身边，学生带着这种感受进入到新课的学习 中。课堂教学中通过结合现实生活中存在的 推理问题，引导学生思考、分析、解决问题， 让学生经历简单的推理过程，初步获得了一
小红 小丽 小刚
语文 数学 品德与生活 小刚拿的是（ 数学 ）书，小丽拿的是 （品德与生活）书。
我是这样想的:
还可以怎样解决 这个问题呢？
已经知道小红拿的是语文书。 又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德 与生活书。 那么，小刚拿的一定是数学书。 小刚拿的是（ 数学 ）书，小丽拿的是 （品德与生活）书。
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4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
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5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
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6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
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2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
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3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
我不是三角形。
红色是（ 三角形 ），绿色是（ 圆 ）， 黄色是（ 长方形 ）。
5. 连一连。 第 1 台电 脑最便宜。
第 2 台电脑不 是最贵的。
第1台
6900元
第2台
3498元
第3台
5412元
四、课堂小结 简单的推理（1） 方法一： 小红 小丽 小刚
语文 数学 品德与生活 方法二：
二、探究新知 有语文、数学和品德与生活三本书，下 面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？ 小丽呢？
仔细读题，你都知道了什么？
我知道，有语文、数学和品德 与生活三本书，小红、小丽和 小刚三人各拿一本。
我们应该如 何思考呢？
我还知道，小红拿 的是语文书，小丽 拿的不是数学书。
我把人名和 应该如何解决 书名写成两 这个问题呢？ 行，再连线。