北师大版数学一年级下册《小小图书馆》PPT课件之二2013
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一年级数学小小图书馆PPT课件
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不能够完全等同于“从小事做起”。如果只从“小事”立意，通篇谈小事，文章就不可能成为优秀作文；如果谈“积累”“小与大的关系”“平凡与伟大”“珍惜与成功”等，文章就不能说是立意成功的文章。该话题最适合写成议。 4.命题作文：非走不可的弯路 阅读下面的文字，按要求作文。 在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？ 请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。 写作导引： “非走不可的弯路”，从短语形式和内容来 看，充满了人生的哲理思考。形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性；内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。所以，在选材立意时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。 对“弯路”内涵的理解与诠 释。“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。所以，“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。 对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要 性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯，只是或大或小而已。但正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。 在构思行文时一定要确定好文题的表述对象，文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。从写作内容看，它首 先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想，实现目标的过程中，在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年轻的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路？其实，一个家庭、社会、国家乃至整个 人类也都会“摔跟头，碰壁，头破血流”，如家族曾经的衰落、国家的动荡，十年“文革”，第一次、第二次世界大战，这些曾使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢？ 5.话题作文：偶然与必然 阅读下面的文字，按要求作文。 英国剑桥大学有这样一个传统就 是在剑桥大学的校园里，随处可见一叠叠摆放整齐的白色小纸片，餐厅有，教室有，操场有，走廊有，甚至厕所里也有。原来，这是为所有爱思考的人提前准备好的——当灵感突至，你只管用这些小纸片把它记录下来。 啊！怪不得诺贝尔奖格外青睐剑桥。这迷人的青睐不是偶然，而是必然。 请以“偶然与必然”为话题，写一篇文章。要求：1.所写内容必须在话题范围之内。2.自定立意，自选文体，自拟标题。3.不少于800字。 写作导引： 需要注意以下几点： （1）.选好角度，让立意有深度。 “偶然与必然”二者具有相互依存、相互制约和转化的辩关系。我们可以想到：必然与 偶然相互联系，不可分割。必然在事物发展过程中起主导作用，决定事物发展方向，偶然伴随着必然，在一定程度上影响事物的发展。种瓜得瓜，必然。但种瓜没有得到瓜，是偶然。有心栽花花不开，是偶然，无心插柳柳成阴，是必然。当然，我们也可以想到：偶然中包含必然的因素，必然中 也有偶然存在。在一定条件下，偶然和必然可以相互转化。总之，写作时，我们就得选好一个适合自己写作的角度，既照应话题，又照应题目，使得文章立意有深度。 （2）.言之有物，让内容更充实。 要使文章有实实在在的内容，给人一种厚重感，就需要我们在作文中用好素材，分析好事例。 首先，举例要具体。其次，举例要典型，恰当，要具有时代特点，具有思想性、启发性和教育意义，要举那些能够说明问题的事例。第三，我们要紧密联系话题内容，对事例加以分析，使事例的意义更为深刻、突出。 （3）.形象表达，让语言更生动。 生活中的一些偶然都是有其内在的必然， 这就是我们要抓住的感悟点。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，生动形象地加以表达，画龙点睛地进行议论。 6.命题作文:泪水洗礼的财富 阅读下面的文字，按要求作文。 泪水是真情的流露，或喜或悲；泪水是生命的圣水，洗涤灵魂，滋润心田。痛苦失意时，泪水驱散郁闷，寻回迷失 的信念；幸福成功时，泪水是芬芳的花朵，昭示着花开前的曲折，延续着幸福与成功！透过泪水，感悟真实人生，感悟真、善、美。懂了泪水，就拥有了人生最大最真的财富。 以“泪水洗礼的财富”为题写一篇记叙文，不少于800字，立意自定。 写作导引： （1）．要以真情动人。从平凡生活 中去领悟美，去抒发真情实感，表达要自然，切忌矫揉造作。要融情于事、融情于物，将真情渗透于文章的字里行间。 （2）．要“尺水兴波”。记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜风平浪静，不然，文章就会显得清汤寡水。 （3）．要有细节描写。细节 描写要逼真，刻画人物形象要丰满，使读者能如见其人、如闻其声，给人留下深刻的印象。通过描写，做到生动形象。 （4）．要以感悟点睛。通过写人记事，写出美好的人性。适当的议论和抒情，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”，形成“点睛之笔”。 7.话题作文:留个 缺口给别人 阅读下面的文字，按要求作文。 一位著名企业家在作报告，一位听众问：“您在事业上取得了巨大的成功，请问，对您来说，最重要的是什么？” 企业家没有直接回答这个问题，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是没有画完整，留下一个缺口。他反问道：“这是什 么？”“零。”“未完成的事业。”“成功。”……台下的听众七嘴八舌地答道。 他对这些回答不置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单——我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” 请以 “留个缺口给别人”为话题，自定立意、自选文体、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。 写作导引： 从这则材料来看，留个缺口给别人，并不是说明自己的能力不强。实际上，这是一种管理的智慧，是一种更高层次带有全局性的圆满。给猴子一棵树，让它不停地攀登； 给老虎一座山，让它自由生活。也许，这就是企业管理用人的最高境界。这个道理可以由企业管理的层面大而化之，推广到做人、做事等社会生活的各个方面。生活中总有这样的人：无论做什么事情，自己往往大包大揽，不肯给别人机会，结果扼杀了合作者的创造性，拆掉了别人发展和创新的 舞台，事情也未必就做得圆满完美。殊不知，每个人的潜力和创造性一旦爆发出来，都会是一座火山，其能量不可低估。这个话题，我们也可以联系当前的教育现状来写，家长、教师总是不放心学生，不相信学生，数十年如一日地做着学生的“保姆”，结果培养出了一批又一批高分低能的“人 才”。他们只会“纸上谈兵”，根本适应不了现代化建设和时代的需要，这和国外先进的教育模式大相径庭。总之，这个话题中的“缺口”一词，是个很好的比喻，可以作出多层次的理解，只要切合社会现实的大背景即可，所以，写作的自由空间很大，只要你是一只善于飞翔的鸟，尽可以展翅 高飞。 本题可以写成议，论述“留个缺口给别人”的积极意义；也可以写成记叙文，叙写一个人通过采用这种做法取得成功、铸造辉煌的例子，来揭示“留个缺口给别人”的意义。 8.材料作文:做了就不后悔 阅读下面的文字，按要求作文。 有一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在 热带雨林中找到一种能释放香气、放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，于是，年轻人就满怀信心地把香木运到市场去卖。可是却无人问津，而隔壁的木炭总是很快就能卖光，年轻人开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴， 回去告诉自己的父亲，结果父亲却老泪纵横。原来，年轻人烧成木炭的香木，是世界上最珍贵的树木。只要切下一小块磨成粉屑，价值就超过了一车木炭，于是年轻人十分后悔。 请以上面的材料为内容写一篇文章。要求：自拟题目，自定立意，自选文体，不少于800字。 写作导引： 材料中的 那个年轻人犯了一个很重要的错误，那就是他做事没有恒心，不能够持之以恒。他也不相信自己，以至于看到别人卖炭赚到了钱，就盲目地模仿，把珍贵的木头烧成了木炭。他的立场极不坚定，当他听到父亲说那个树木很贵的时候又很后悔，没有经过具体调查，就听信了父亲的话，即使父亲说 的话是正确的，但事情都已经成了定局，后悔是解决不了问题的。此外还可以联想到，在现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。材料作文的审题很关键，行文前必须认真构思，如果审题错了，那就会影响作文的方向。确定了一个主题之后再进行写作，文章才 能够提升档次。 9.材料作文:坚持自己的原则 阅读下面的文字，按要求作文。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，于是，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有几句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不 能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；在你走过的任何地方，都应留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，万事万物都有自己要坚持的原则，这样生活就不会毫无意义。” 这些话是对铅 笔的忠告，又何尝不是对我们每一个人的忠告呢？请任意选择角度，自定立意，自选文体，自拟题目。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 写作导引： 根据材料作文审题的一般方法，只要抓住材料的主要内容，就找到了材料的中心。这则材料的主要内容有三方面， 可以立意为：自由是有前提的，自由和限制；可以立意为：外在和内在，内在美最重要等；可以立意为：坚持自己的原则，坚持原则人生才精彩等。在作文时，从这三方面的立意中选择自己素材准备最充分的一个立意来写，也可以选择其中的两个或三个立意来写。如选择其中的两个或三个立意 来写的话，一定要注意开头的提纲挈领和结尾的总括，避免造成一篇文章中出现两个或三个主题。 10
不能够完全等同于“从小事做起”。如果只从“小事”立意，通篇谈小事，文章就不可能成为优秀作文；如果谈“积累”“小与大的关系”“平凡与伟大”“珍惜与成功”等，文章就不能说是立意成功的文章。该话题最适合写成议。 4.命题作文：非走不可的弯路 阅读下面的文字，按要求作文。 在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？ 请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。 写作导引： “非走不可的弯路”，从短语形式和内容来 看，充满了人生的哲理思考。形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性；内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。所以，在选材立意时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。 对“弯路”内涵的理解与诠 释。“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。所以，“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。 对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要 性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯，只是或大或小而已。但正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。 在构思行文时一定要确定好文题的表述对象，文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。从写作内容看，它首 先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想，实现目标的过程中，在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年轻的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路？其实，一个家庭、社会、国家乃至整个 人类也都会“摔跟头，碰壁，头破血流”，如家族曾经的衰落、国家的动荡，十年“文革”，第一次、第二次世界大战，这些曾使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢？ 5.话题作文：偶然与必然 阅读下面的文字，按要求作文。 英国剑桥大学有这样一个传统就 是在剑桥大学的校园里，随处可见一叠叠摆放整齐的白色小纸片，餐厅有，教室有，操场有，走廊有，甚至厕所里也有。原来，这是为所有爱思考的人提前准备好的——当灵感突至，你只管用这些小纸片把它记录下来。 啊！怪不得诺贝尔奖格外青睐剑桥。这迷人的青睐不是偶然，而是必然。 请以“偶然与必然”为话题，写一篇文章。要求：1.所写内容必须在话题范围之内。2.自定立意，自选文体，自拟标题。3.不少于800字。 写作导引： 需要注意以下几点： （1）.选好角度，让立意有深度。 “偶然与必然”二者具有相互依存、相互制约和转化的辩关系。我们可以想到：必然与 偶然相互联系，不可分割。必然在事物发展过程中起主导作用，决定事物发展方向，偶然伴随着必然，在一定程度上影响事物的发展。种瓜得瓜，必然。但种瓜没有得到瓜，是偶然。有心栽花花不开，是偶然，无心插柳柳成阴，是必然。当然，我们也可以想到：偶然中包含必然的因素，必然中 也有偶然存在。在一定条件下，偶然和必然可以相互转化。总之，写作时，我们就得选好一个适合自己写作的角度，既照应话题，又照应题目，使得文章立意有深度。 （2）.言之有物，让内容更充实。 要使文章有实实在在的内容，给人一种厚重感，就需要我们在作文中用好素材，分析好事例。 首先，举例要具体。其次，举例要典型，恰当，要具有时代特点，具有思想性、启发性和教育意义，要举那些能够说明问题的事例。第三，我们要紧密联系话题内容，对事例加以分析，使事例的意义更为深刻、突出。 （3）.形象表达，让语言更生动。 生活中的一些偶然都是有其内在的必然， 这就是我们要抓住的感悟点。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，生动形象地加以表达，画龙点睛地进行议论。 6.命题作文:泪水洗礼的财富 阅读下面的文字，按要求作文。 泪水是真情的流露，或喜或悲；泪水是生命的圣水，洗涤灵魂，滋润心田。痛苦失意时，泪水驱散郁闷，寻回迷失 的信念；幸福成功时，泪水是芬芳的花朵，昭示着花开前的曲折，延续着幸福与成功！透过泪水，感悟真实人生，感悟真、善、美。懂了泪水，就拥有了人生最大最真的财富。 以“泪水洗礼的财富”为题写一篇记叙文，不少于800字，立意自定。 写作导引： （1）．要以真情动人。从平凡生活 中去领悟美，去抒发真情实感，表达要自然，切忌矫揉造作。要融情于事、融情于物，将真情渗透于文章的字里行间。 （2）．要“尺水兴波”。记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜风平浪静，不然，文章就会显得清汤寡水。 （3）．要有细节描写。细节 描写要逼真，刻画人物形象要丰满，使读者能如见其人、如闻其声，给人留下深刻的印象。通过描写，做到生动形象。 （4）．要以感悟点睛。通过写人记事，写出美好的人性。适当的议论和抒情，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”，形成“点睛之笔”。 7.话题作文:留个 缺口给别人 阅读下面的文字，按要求作文。 一位著名企业家在作报告，一位听众问：“您在事业上取得了巨大的成功，请问，对您来说，最重要的是什么？” 企业家没有直接回答这个问题，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是没有画完整，留下一个缺口。他反问道：“这是什 么？”“零。”“未完成的事业。”“成功。”……台下的听众七嘴八舌地答道。 他对这些回答不置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单——我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” 请以 “留个缺口给别人”为话题，自定立意、自选文体、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。 写作导引： 从这则材料来看，留个缺口给别人，并不是说明自己的能力不强。实际上，这是一种管理的智慧，是一种更高层次带有全局性的圆满。给猴子一棵树，让它不停地攀登； 给老虎一座山，让它自由生活。也许，这就是企业管理用人的最高境界。这个道理可以由企业管理的层面大而化之，推广到做人、做事等社会生活的各个方面。生活中总有这样的人：无论做什么事情，自己往往大包大揽，不肯给别人机会，结果扼杀了合作者的创造性，拆掉了别人发展和创新的 舞台，事情也未必就做得圆满完美。殊不知，每个人的潜力和创造性一旦爆发出来，都会是一座火山，其能量不可低估。这个话题，我们也可以联系当前的教育现状来写，家长、教师总是不放心学生，不相信学生，数十年如一日地做着学生的“保姆”，结果培养出了一批又一批高分低能的“人 才”。他们只会“纸上谈兵”，根本适应不了现代化建设和时代的需要，这和国外先进的教育模式大相径庭。总之，这个话题中的“缺口”一词，是个很好的比喻，可以作出多层次的理解，只要切合社会现实的大背景即可，所以，写作的自由空间很大，只要你是一只善于飞翔的鸟，尽可以展翅 高飞。 本题可以写成议，论述“留个缺口给别人”的积极意义；也可以写成记叙文，叙写一个人通过采用这种做法取得成功、铸造辉煌的例子，来揭示“留个缺口给别人”的意义。 8.材料作文:做了就不后悔 阅读下面的文字，按要求作文。 有一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在 热带雨林中找到一种能释放香气、放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，于是，年轻人就满怀信心地把香木运到市场去卖。可是却无人问津，而隔壁的木炭总是很快就能卖光，年轻人开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴， 回去告诉自己的父亲，结果父亲却老泪纵横。原来，年轻人烧成木炭的香木，是世界上最珍贵的树木。只要切下一小块磨成粉屑，价值就超过了一车木炭，于是年轻人十分后悔。 请以上面的材料为内容写一篇文章。要求：自拟题目，自定立意，自选文体，不少于800字。 写作导引： 材料中的 那个年轻人犯了一个很重要的错误，那就是他做事没有恒心，不能够持之以恒。他也不相信自己，以至于看到别人卖炭赚到了钱，就盲目地模仿，把珍贵的木头烧成了木炭。他的立场极不坚定，当他听到父亲说那个树木很贵的时候又很后悔，没有经过具体调查，就听信了父亲的话，即使父亲说 的话是正确的，但事情都已经成了定局，后悔是解决不了问题的。此外还可以联想到，在现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。材料作文的审题很关键，行文前必须认真构思，如果审题错了，那就会影响作文的方向。确定了一个主题之后再进行写作，文章才 能够提升档次。 9.材料作文:坚持自己的原则 阅读下面的文字，按要求作文。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，于是，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有几句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不 能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；在你走过的任何地方，都应留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，万事万物都有自己要坚持的原则，这样生活就不会毫无意义。” 这些话是对铅 笔的忠告，又何尝不是对我们每一个人的忠告呢？请任意选择角度，自定立意，自选文体，自拟题目。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 写作导引： 根据材料作文审题的一般方法，只要抓住材料的主要内容，就找到了材料的中心。这则材料的主要内容有三方面， 可以立意为：自由是有前提的，自由和限制；可以立意为：外在和内在，内在美最重要等；可以立意为：坚持自己的原则，坚持原则人生才精彩等。在作文时，从这三方面的立意中选择自己素材准备最充分的一个立意来写，也可以选择其中的两个或三个立意来写。如选择其中的两个或三个立意 来写的话，一定要注意开头的提纲挈领和结尾的总括，避免造成一篇文章中出现两个或三个主题。 10
北师大版一年级数学下册《图书馆(2》PPT课件
复习导入
用竖式算一算。
47＋6＝ 53
47 ＋ 16
53
5＋77＝ 82
5 ＋ 71 7
82
义务教育北师大版一年级下册
第六单元 加与减（三）
第 2 课时 图书馆（2）
探究新知
观察上图，你获 得了哪些信息？
根据这些条件，你 能求出书架第二层， 第三层书的数量吗？
优翼 第二层书架上有多少本书？画一画，算一算。
第三层书架有 多少本书？
13 ＋ 9
画一画
13 ＋ 9 22
比第一层多9本
答：第三层书架有22本书。
列竖式
13 ＋ 9 22
十个 位位
13 ＋ 119
22
答：第三层书架有 22本书。
课练习
兔哥哥摘了多少个？
37＋8＝ 45（个） 答：兔哥哥摘了45个。
画一画，算一算。
56 ＋9
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
第一层 13本
第二层 比第一层多8本
第一层
＋8
第二层
13 ＋ 8 21
答：第二层书架上有21本书。
优翼 第三层书架上有多少本书？画一画，算一算。
第一层 13本
第三层 比第一层多9本
＋9
13
13 ＋ 9 22 答：第三层书架上有22本书。
知识小结
一个数比另一个数多几，求较大数，用加法计算。
练一练
北师大版 数学 一年级 下册
6 加与减（三）
图书馆（2）
情境导入
观察右图，你能 提出什么问题？
探究新知
第二层书架有 多少本书？
13 ＋ 8
摆一摆
13 ＋ 8 21
13 ＋ 8 21
新北师大版一年级数学下册《小小图书馆》教学课件
2、33是（ 两 ）位数，从右起，第一个3 在（ 个）位上，表示（ 3 ）个一，第二个3 在（ 十）位上，表示（ 3 ）个十。
3、1个十和3个一合起来是（ 13 ）
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
33－7＝
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
33－7＝
方法一
方法二
方法三
方法四
下一步
33－7＝
返回
十位 个位
十位 个位
返回
13－7＝6
13－7＝6 20＋6＝26
返回
3－1＝2
10＋3－7＝6
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利－7
个位3不够减7， 从十位借１．
6
3－1＝2
10＋3－7＝6
33 －7
个位3不够减7， 从十位借１．
26
返回
原有 借走 还剩
数码宝贝 腊笔小新
42本 50本
6本
3本
奥特曼 54本 8本
64 －7
67
74 －5
71
53 －5
3
64 －7
57
74 －5
69
53 －5
48
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
北师大版一年级数学下册
小小图书馆
3、1个十和3个一合起来是（ 13 ）
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
33－7＝
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
33－7＝
方法一
方法二
方法三
方法四
下一步
33－7＝
返回
十位 个位
十位 个位
返回
13－7＝6
13－7＝6 20＋6＝26
返回
3－1＝2
10＋3－7＝6
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利－7
个位3不够减7， 从十位借１．
6
3－1＝2
10＋3－7＝6
33 －7
个位3不够减7， 从十位借１．
26
返回
原有 借走 还剩
数码宝贝 腊笔小新
42本 50本
6本
3本
奥特曼 54本 8本
64 －7
67
74 －5
71
53 －5
3
64 －7
57
74 －5
69
53 －5
48
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
北师大版一年级数学下册
小小图书馆
北师大版数学一年级下册《图书馆》课件2013
童话世界
童话世界
海底世界
童话世界
咪咪学院
丛林世界
咪咪学院
（1、2、3、4组的同学做第1 题，5 、6、7、8、9组的同学 做第2题。）
温馨提示：先列横式，再列竖式，做完的同 学小组内交流，小组长负责。答案可以不写。
想一想： 笔算两位数加一位数进位加法要注意什么？
1. 计算时相同数位要对齐；
2. 先算个位，个位相加“满十进 一”,进位的“1”写在十位和个位的 中间，用“1”表示； 3. 十位上的数相加时别忘了进位 的“1”。
研：悄悄说，用心听。 我交流，我进步。
交流算法。同学们可以利用桌子上 的学具和以前学习的知识进行思考 计算28+4的方法。 先自己做一做，然后把你的算法 与小组内的同学说一说。（小组讨 论完的同学请坐端正。）（最先讨 论完的小组每人多得一颗★）
展：大胆说，勇敢辩， 我展示，我精彩。
小组汇报：我们小组共用了（）种 算法，我是用（）的方法算出来的。 温馨提示：汇报时，大胆说，展示 精彩的同学多得一颗★。
24+7= 31
38+6=44 5+49=54
13+7=20
7+24=31
46+5=51
摘苹果比赛
+9
56
课后作业：
25
6+18+1=25（人）
总结：
通过这节课的学习，你学到了什 么本领？
学习习惯: 我听课真认 真。 行为习惯：我会真实地 评价我自己。
北师大版一年级数学下册
图书馆
石湾中心小学：李香
学：认真看，仔细想，我学习，我快乐。
童话世界
咪咪学院
你能提出哪些用加法解决的数学问题？
【精品】北师大版数学一年级下册《小小图书馆》课件22页PPT
一、填空
1、7是（ 一 ）位数，在（个 ）位上，表 示（ 7 ） 个一。
2、33是（ 两 ）位数，从右起，第一个3 在（ 个）位上，表示（ 3 ）个一，第二个3 在（ 十）位上，表示（ 3 ）个十。
3、1个十和3个一合起来是（ 13 ）
儿童画报还剩多少本？
请 看 下
一 页
儿童7
74 －5
71
53 －5
3
64 －7
57
74 －5
69
53 －5
48
小朋友们
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
【精品】北师大版数学一年级下册《小小 图书馆》课件
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
北师大版一年级数学下册
小小图书馆
教学目标
• 1．探索并掌握两位数减一位数退位减法 的计算方法，进一步体会计算方法的多 样化。 2．培养学生的动手操作能力、观察能力， 继续发展提出和解决问题的意识和能力。 3．使学生自主积极地投入到活动之中， 并在活动中不断获得成功的体验，建立 自信心。
33－7＝
儿童画报还剩多少本？
33－7＝
方法一
方法二
方法三
方法四
下一步
33－7＝
返回
十位 个位
新北师大版一年级数学下册《小小图书馆》精品课件
2021/4/26
1.儿童画儿报童还画剩报多故少事本书?连环画
33－7= 26 原有
借走 2021/4/26
33本 7本
2（85本本本）496本本
33-7=26
2021/4/26
2021/4/26
26
13－7 = 6 20＋6 = 26
2021/4/26
33－7 = 26
2 13
33
个位上的3减7 不够减，从十 位借1。
北师大版一年级数学下册
两位数减一位数的退位减法
2021/4/26
学习目标
1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算 方法，进一步体会计算方法的多样化。
2.通过创设情境，培养同学们的动手操作能力、 观察能力，继续发展提出和解决问题的意识 和能力。
3.通过创设情境，使同学们自主积极地投入到 活动之中，并在活动中不断获得成功的体验， 建立自信心。
30 73
29 78
2021/4/
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
7
26
2021/4/26
10－7 = 3 30－7 = 23 50－7 = 43
1.儿童画儿报童还画剩报多故少事本书?连环画
33－7= 26 原有
借走 2021/4/26
33本 7本
2（85本本本）496本本
33-7=26
2021/4/26
2021/4/26
26
13－7 = 6 20＋6 = 26
2021/4/26
33－7 = 26
2 13
33
个位上的3减7 不够减，从十 位借1。
北师大版一年级数学下册
两位数减一位数的退位减法
2021/4/26
学习目标
1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算 方法，进一步体会计算方法的多样化。
2.通过创设情境，培养同学们的动手操作能力、 观察能力，继续发展提出和解决问题的意识 和能力。
3.通过创设情境，使同学们自主积极地投入到 活动之中，并在活动中不断获得成功的体验， 建立自信心。
30 73
29 78
2021/4/
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
7
26
2021/4/26
10－7 = 3 30－7 = 23 50－7 = 43
最新北师大版一年级数学下册《小小图书馆》精品课件
54
47
14
2021/4/30
55-8＝ 41-9＝ 72-8＝ 63-9＝ 21-7＝ 54-7＝
我有35元，买
一个
，
9元
还剩多少元？ຫໍສະໝຸດ (可以用减法计算。)35 - 9 = 26(元)
2021/4/30
我有23元，如
果买一个 ，
7元
还剩多少元？
(也可以用减法计算。)
23 - 7= 16(元)
2021/4/30
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
北师大版一年级数学下册
2021/4/30
教学目标
1.探索并掌握两位数减一位数退位减的 计算方法。
2.培养同学们知识间的迁移能力，体会 计算方法的多样化。发展提出问题和 解决问题的意识和能力。
3.感受数的计算与生活的密切联系， 进一步体会加、减法的意义。
2021/4/30
2021/4/30
儿童画报 故事书 连环画
2021/4/30
46－9= 37 (本)
10
46
16－9=7
十位上的4
9
3 借走1还剩3。 7
个位上的6 减9不够减, 从十位借一。
2021/4/30
2021/4/30
小猴摘桃
81-7＝74 23-6＝17 57-8＝49 46-9＝37 32-5＝27
2021/4/30
找新家
32
47 64
建 房 子
2021/4/30
胜利！
42-7= 35 37-9= 28 65-4= 61
82-8= 74 50-6= 44 78-5= 73
最新北师大版一年级数学下册《小小图书馆》教学课件ppt
2021/4/26
森林医生
.
.
.
52
43
85
8
4
77
54
41
15
4
39
78
2021/4/26
接力赛
＋9
－5
－3
28
37
32ห้องสมุดไป่ตู้
29
－10
－9
＋5
36
26
17
22
82-4
33-9 14+15 15+58
46-16 50-9
47-8
乘车
29
78
30
73
39
41
24
2021/4/26
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
儿童画报还有多少本？
2021/4/26
十位上的 1 表示多少？
2021/4/26
十位
个位
十位上 的3借走1还 剩2。
.
33 －7
26
个位上的3减7不 够减，从十位借1。
13 – 7 = 6
2021/4/26
两位数减一位数的 减法：相同数位对齐， 从个位减起，个位不够 减，从十位借一，在个 位上加十再减。
北师大版一年级数学下册
2021/4/26
教学目标
1．探索并掌握两位数减一位数退位减法 的计算方法，进一步体会计算方法的 多样化。
2．培养同学们的动手操作能力、观察能 力，继续发展提出和解决问题的意识 和能力。
2021/4/26
图书馆
2021/4/26
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 22本 7本 8本
森林医生
.
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52
43
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4
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接力赛
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32ห้องสมุดไป่ตู้
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33-9 14+15 15+58
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47-8
乘车
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2021/4/26
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
儿童画报还有多少本？
2021/4/26
十位上的 1 表示多少？
2021/4/26
十位
个位
十位上 的3借走1还 剩2。
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个位上的3减7不 够减，从十位借1。
13 – 7 = 6
2021/4/26
两位数减一位数的 减法：相同数位对齐， 从个位减起，个位不够 减，从十位借一，在个 位上加十再减。
北师大版一年级数学下册
2021/4/26
教学目标
1．探索并掌握两位数减一位数退位减法 的计算方法，进一步体会计算方法的 多样化。
2．培养同学们的动手操作能力、观察能 力，继续发展提出和解决问题的意识 和能力。
2021/4/26
图书馆
2021/4/26
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 22本 7本 8本
最新北师大版一年级数学下册《小小图书馆》教学课件ppt
儿童画报还有多少本？
2021/4/30
十位上的 1 表示多少？
2021/4/30
十位
个位
十位上 的3借走1还 剩2。
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个位上的3减7不 够减，从十位借1。
13 – 7 = 6
2021/4/30
两位数减一位数的 减法：相同数位对齐， 从个位减起，个位不够 减，从十位借一，在个 位上加十再减。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
北师大版一年级数学下册
2021/4/30
教学目标
1．探索并掌握两位数减一位数退位减法 的计算方法，进一步体会计算方法的 多样化。
2．培养同学们的动手操作能力、观察能 力，继续发展提出和解决问题的意识 和能力。
2021/4/30
图书馆
2021/4/30
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 22本 7本 8本
2021/4/30
森林医生
.
.
.
52
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8பைடு நூலகம்
4
77
54
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15
4
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2021/4/30
最新北师大版一年级数学下册《小小图书馆》教学课件
6
2021/4/25
3－1＝2
10＋3－7＝6
33 －7
个位3不够减7， 从十位借１．
26
2021/4/25
返回
原有 借走 还剩
数码宝贝 腊笔小新
42本 50本
6本
3本
奥特曼 54本 8本
2021/4/25
64 －7
67
74 －5
71
53 －5
3
64 －7
57
2021/4/25
74 －5
69
53 －5
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
2021/4/25
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少本？
33－7＝
2021/4/25
原有 借走
儿童画报 故事书
33本 7本
25本 8本
连环画 46本 9本
儿童画报还剩多少一
方法二
方法三
方法四
下一步
2021/4/25
2021/4/25
33－7＝
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返回
2021/4/25
十位 个位
2021/4/25
十位 个位
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13－7＝6
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13－7＝6 20＋6＝26
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返回
3－1＝2
10＋3－7＝6
33 －7
个位3不够减7， 从十位借１．
一、填空
1、7是（ 一 ）位数，在（个 ）位上，表 示（ 7 ） 个一。
2、33是（ 两 ）位数，从右起，第一个3 在（ 个）位上，表示（ 3 ）个一，第二个3 在（ 十）位上，表示（ 3 ）个十。
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0
7 1
5
本课总结
能够掌握两位数减一位数退 位减的计算方法，并能够正 确的计算其结果。
北师大版一年级数学下册
小小图书馆
教学目标
1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算 方法，进一步体会计算方法的多样化。 2.通过创设情境，培养同学们的动手操作能 力、观察能力，继续发展提出和解决问题 的意识和能力。 3.通过创设情境，使同学们自主积极地投入 到活动之中，并在活动中不断获得成功的 体验，建立自信心。
十
位
个 位
个位不够减， 怎么办？
十
位
个 位
向十位借1
十
位
个 位
十位的1
表示多少？
十
位
个 位
十
位
个 位
在个位上
表示10个一
十
位
个 位
13-7
十 位
个3-7= 26 13-7=6 20+6=26
我列竖式。
33 - 7 26
个位上的3 减7不够减, 从十位借一。 13-7=6
儿童画报还剩多少本？
33-7=26(本)
（1） 故事书还剩多少本？
25
-
8
= 17
（本）
（2）连环画还剩多少本？ 46 9
= 37 （本）
猜猜十位上的数是几？
25-9= 1 6
69-5= 6 4
80-2= 7 8
49-6= 4 3
5
2
5
2
8 5 4 4
8 4
4
3
4
4
3
4 3 9
4
1
8
5
原有 借走
儿童画报 故事书 连环画 33本 25本 46本 7本 8本 9本
棒 珠
儿童画报还剩多少本？
竖
33-7=
33 7 = (
)
33 7 = (
)
33 7 = (
)
33 7 = (
)
33 7 = (
)
33 7 = (
)
33 7 = (
)
33 7 = (
)
33 7 = ( 26 )
7 1
5
本课总结
能够掌握两位数减一位数退 位减的计算方法，并能够正 确的计算其结果。
北师大版一年级数学下册
小小图书馆
教学目标
1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算 方法，进一步体会计算方法的多样化。 2.通过创设情境，培养同学们的动手操作能 力、观察能力，继续发展提出和解决问题 的意识和能力。 3.通过创设情境，使同学们自主积极地投入 到活动之中，并在活动中不断获得成功的 体验，建立自信心。
十
位
个 位
个位不够减， 怎么办？
十
位
个 位
向十位借1
十
位
个 位
十位的1
表示多少？
十
位
个 位
十
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个 位
在个位上
表示10个一
十
位
个 位
13-7
十 位
个3-7= 26 13-7=6 20+6=26
我列竖式。
33 - 7 26
个位上的3 减7不够减, 从十位借一。 13-7=6
儿童画报还剩多少本？
33-7=26(本)
（1） 故事书还剩多少本？
25
-
8
= 17
（本）
（2）连环画还剩多少本？ 46 9
= 37 （本）
猜猜十位上的数是几？
25-9= 1 6
69-5= 6 4
80-2= 7 8
49-6= 4 3
5
2
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8 5 4 4
8 4
4
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4 3 9
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原有 借走
儿童画报 故事书 连环画 33本 25本 46本 7本 8本 9本
棒 珠
儿童画报还剩多少本？
竖
33-7=
33 7 = (
)
33 7 = (
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33 7 = (
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33 7 = (
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33 7 = (
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33 7 = (
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