人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》word教案
瑰丽的电声-初中音乐教案
瑰丽的电声－初中音乐教案一、教学目标1.了解电声乐器的基础知识与演奏技巧2.学习培养自主创新的乐感和艺术修养3.提高学生的演奏技巧，增强团队协作能力和表现力二、教学内容1.音响设备的选择与使用2.吉他与电贝斯演奏的基本知识3.电子鼓与键盘演奏的基本知识4.课堂合奏与自由表演三、教学步骤第一步：音响设备的选择与使用1.了解音响设备的基础知识和使用方法2.比较选择不同的音响设备，了解其功能和优缺点3.实践调试音响设备，听取不同演奏效果，对比分析第二步：吉他与电贝斯演奏的基本知识1.掌握基本的吉他和电贝斯演奏技巧，包括正确的握拨弦法和弹指法2.学习演奏不同风格的音乐，如民谣、摇滚等3.组织小组合奏和自由表演，挖掘学生的音乐才能第三步：电子鼓与键盘演奏的基本知识1.了解电子鼓和键盘演奏技巧，包括各种节奏和和弦的基本演奏方式2.学习电音音乐的基础知识和风格特点3.组织小组或全班进行合作演奏和互动表演，提高学生团队协作能力和表现力第四步：课堂合奏与自由表演1.分组进行课堂合奏，根据教师安排的创作主题进行自由编排2.进行自由表演，学生可以根据自己感兴趣的音乐风格进行演奏和表演3.班级进行集体表演和比赛，以激发学生对音乐的热爱和创作兴趣四、教学评价1.课上表现：记录学生在学习和合作中表现的口头表现和打分2.作品展示：学生的合奏和表演作品展示3.学生反馈：听取学生对音乐教学的意见和建议，持续完善整个教学过程五、教学资源1.电子乐器教材：《电吉他入门》《电子鼓入门》2.视频教学资源：《电吉他初学者教程》《键盘演奏入门》3.音乐演奏软件和音频设备：Cubase、Ableton Live、Pro Tools等音乐制作软件，效果器、录音机等音频设备六、教学反思电声是现代音乐的重要组成部分，是对传统音乐演奏和表现的革新。
通过本次教学，学生们不仅了解了电声乐器的种类和基本知识，还学会了如何使用音响设备和演奏不同风格的音乐。
在合作演奏和个人表演过程中，学生们充分发挥了音乐才能，也增强了团队协作能力和表现力。
瑰丽的电声教案
《瑰丽的电声》教案教学内容：1、初步了解电子音乐和电声乐队的相关知识。
2、欣赏雅尼的作品《夜莺》。
3、对比欣赏古筝演奏和电声乐队演奏的《渔舟唱晚》片段。
教学目标：情感目标：1、通过学习和欣赏，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野感受电声音乐的魅力。
2、欣赏和感受不同形式的音乐作品，感受传统与创新、自然与科技、音乐与社会的和谐之声；希望能够激发学生的好奇心和兴趣，不断地发展和提高他们的审美趣味和审美修养。
知识目标：1、了解电声乐队和用电子音乐方面相关的知识和音乐2、学会哼唱《夜莺》的主旋律。
3、对比《渔舟唱晚》片段，感受不同的音乐风格。
能力目标：1、初步了解认识电声乐队中常见的四大件乐器。
2、通过对比和不同层次的欣赏，进一步感受不同形式的音乐表现手段。
教学重点：初步了解认识电声乐队和电子音乐。
欣赏雅尼的作品《夜莺》。
教学难点：学会哼唱《夜莺》的主旋律，并激发学生对电子音乐的好奇心和兴趣。
教具准备：电子琴录音机打印图片整体思路：从我们身边的电子音乐入手，通过对电子音乐和电声乐队的介绍，欣赏雅尼的《夜莺》，对比欣赏不同版本演奏的《渔舟唱晚》片段，使学生感受电子音乐的独特魅力。
教学内容：一、导入1、聆听初音未来的《甩葱歌》进教室。
2、板书课题——《瑰丽的电声》，提问：你理解的电声是什么声音呢？介绍电子音乐的概念。
电子音乐：利用现代电子技术手段创造出来的音乐。
3、听听我们身边熟悉的电子音乐，感受它神奇的魅力。
二、认识电声乐队1、介绍电声乐队常见的四大件乐器。
电子琴电子鼓电吉他电贝司2、讲解电声乐队的概念。
电声乐队：以电子乐器为主组成的乐队。
三、欣赏《夜莺》1、聆听引子部分提问：采用了中国的什么乐器？它模拟了什么声音？（笛子夜莺的叫声）2、聆听主题提问：有一句旋律反复出现，你能找到吗？试着哼唱一下。
3、学唱主旋律（1）教师引导唱或教唱（2）通过不同形式练唱主旋律比如：模仿吹笛子、模仿弹钢琴、模仿拉小提琴4、聆听整首曲子要求：当你每次听到主旋律出现时，请起立，三秒钟之后坐下。
探索电声之美：《瑰丽的电声》教案
电声之美一直是音乐领域中备受关注的话题。
随着科技的不断进步，在电声技术方面不断突破，让人们对电声之美的探索也更加深入。
其中，著名教育家、音乐家CrystallineChill于2014年发布了一份名为《瑰丽的电声》的教案，该教案从音乐理论、技巧、创新、实践等方面较为细致地对电声进行了探讨和解析，这份教案也引起了众多音乐学习者的兴趣和关注。
本文旨在深入探讨《瑰丽的电声》的教案，并对电声之美进行一番探索。
一、电声之美的起源与发展以往的传统音乐制作主要是基于乐器和人声录制，音乐制作中需要进行的后期处理，例如剪辑、混音、特效等等都是采用模拟方式完成的。
然而，随着电子音乐门槛越来越低、数码技术的不断发展以及计算机软件的普及，使得电声的创造和制作成为了一个相对容易实现的事情。
电声的本质是将音乐制作数字化，通过等方式将模拟信号转换为数字信号，从而应用各种工具、处理和效果，不仅可以极大地增加音乐的独特性，还能让音乐带来更丰富的感觉和情感。
电声可以理解为一种符号，它将原始的声波信号化成为一个电路信号，并通过和计算机软件等手段对声音进行处理和转换，从而产生出更加理想的声音效果。
二、教案标准的适用性《瑰丽的电声》教案，主要集中在如何设计和实现电子声音创作方面。
创作音乐的基础是掌握音乐理论知识，对于电声音乐来说也一样。
电声音乐制作的过程中，需要掌握合成器的使用，这是电声的一个重要组成部分。
而合成器则是电子乐器的核心，它能够通过调节音频波形等参数，产生不同类型的声音，并且可以为制作电声音乐的创作者提供一个多样化的声音源展现他们想表达的主题。
《瑰丽的电声》教案不仅注重创作，同时也聚焦于电声音乐制作的核心要素，使学生更容易掌握使用合成器创作电子音乐的技巧。
此外，《瑰丽的电声》还注重实际操作，学生将在教学过程中亲手制作音乐，用自己的工具和思路来实现电声音乐的魅力与美感，增强了学习的实效性和探索精神。
三、电声之美的应用电声音乐在现代音乐中占有越来越重要的地位，不仅在流行音乐和电子音乐领域有极其广泛的应用，同时也在电影配乐、广告音乐等领域绽放光彩。
2021年八年级音乐《瑰丽的电声》教案 人音版
2021年八年级音乐《瑰丽的电声》教案人音版一、教学目标（一）通过学习歌曲和欣赏曲，树立“热爱大海，热爱家乡”和喜爱民族音乐的思想感情。
（二）通过学习歌曲《大海啊，故乡》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，用深情、舒展的歌声表达对祖国和家乡的深情。
（三）通过欣赏古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，感受、体验我国古典音乐的美感，并与现代电子音乐的音响效果相比较，感受、体验电子音响合成器的效果。
（四）通过欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
二、教材分析（一）《大海啊，故乡》1.作者简介王立平（1941—）作曲家。
吉林长春人。
9岁开始学习钢琴，1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系本科。
1973年先在中央新闻纪录电影制片厂，后在北京电影乐团任团长，并专职作曲。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。
主要作品还有：纪录片音乐《潜海姑娘》、《海港之歌》、《扬眉剑出鞘》、《鸽子》；电视片音乐《哈尔滨的夏天》、《太行丰碑》、《徐悲鸿》、《红楼梦》（连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧音乐《绿色克隆马》，电影故事片音乐《戴手铐的旅客》、《印有金锚的飘带》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。
电视片《哈尔滨的夏天》中的两首插曲《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》被选为群众最喜爱的广播歌曲，前者又在文化部、中国音乐家协会举办的全国优秀群众歌曲评奖中获奖。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。
2.歌曲分析《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
创作于1983年。
音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍灸人口的抒情歌曲。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
初中音乐第三单元《瑰丽的电声》说课稿范例
初中音乐第三单元《瑰丽的电声》说课稿范例今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力《夜莺》是他音乐创作中的经典作品他在电声乐队中加入了中国的笛子使整个音乐作品充满中国古典音乐风格充满着清新、浪漫、积极向上的精神充满了对世界对生命的那种磅礴、激昂积极进取的力量今天的这堂课是欣赏课围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习教学目标定位：一知识技能目标：初步认识和了解相关电声乐队和电子音乐方面的知识二是过程与方法目标：从游戏猜乐器听辩乐器演奏对比欣赏音乐作品有步骤的来学习三情感目标：激发学生对电声音乐的好奇心和学习兴趣引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野去感受电声音乐的魅力来发展学生的审美趣味和提高他们的审美修养本课的重点是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐而难点是在45分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣我的设计理念是：让教师尽量少的说教给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围让他们用心聆听和感受音乐让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里我运用了多种教学方法如：讲授法师范法、聆听法、讨论法等等以上是对教材教法的一些说明整堂课的上课程序是：首先是导入猜乐器：(1)在设计这个环节中我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称引导学生尝试创作模仿一段节奏;XXXX|(2)学生自愿组合两人一组一人比划乐器一人猜出乐器名称要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会每组时间为一分钟进行三组我在教学开始的活动是想先起个引的作用用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意然后学生自己完成这样设计是想激发学生的兴趣为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫然后欣赏一段流行音乐《菊花台》听辩用了那些乐器主要是感受西洋的吉他、合成器等乐器和民族的古筝、葫芦丝等乐器融合在一起演奏的中国民族音乐风格;紧接着欣赏《夜莺》让学生看着《夜莺》的主题一旋律先听教师演奏然后试着哼唱和熟悉在这个基础上一起欣赏雅尼和他电声乐队是如何来表现这个主题的乐曲有二个主题试唱主题一是想让学生在初步熟悉旋律的基础上能有目的去感受雅尼音乐的演奏形式欣赏完大家一起围绕这个主题的出现说说用了那些乐器来表现谈谈自己对雅尼音乐演奏形式和音响效果的感受;一起唱主题一旋律感受人声合唱在学生谈完感受后教师简单小结：雅尼是将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来《夜莺》是中国古典民族音乐和现代电声乐结合的经典作品最后听着教师用电子琴演奏《夜莺》一起看着多媒体课件默读雅尼在音乐上说的一段话这样设计是为欣赏感受雅尼电声乐队和用电子琴模拟音色演奏《夜莺》形成对比让学生感受不同的形式和演奏效果更进一步感受一个用音乐讲述生活的人雅尼;他是这样说的：“我的目标是用感情与人们沟通我捕捉到了生活的感受并把它溶于音乐之中音乐将会给听众带来希望的撞击”由《夜莺》这个作品来认识感受电声乐队和电子音乐让学生根据自己的认识试着来介绍电吉他、电贝司、如果有学生会演奏能展示一下更好然后通过看图片和欣赏乐器演奏(电子鼓、电子机械吉他)的小片段有进一步的了解最后出示电声乐队为主组成的乐队的图片知道这是一个基本的电声乐队形式然后知道一个人通过演奏电子乐器可以完成一个乐队的演奏效果听电子合成器模拟的自然声音和合成的音色这就是电子音乐即用现代电子手段合成创作的音乐这其中电子琴的出现开辟了电声音乐的一个新天地但是自从电子合成器的问世以来电子音乐就进入了一个更高的阶段知道电子音乐的出现是音乐史上的一项重大事件电子音乐的出现是音乐在社会高速文明发展下的产物这个环节是让学生欣赏当下流行的《菊花台》拉近和他们的距离同时抓住他们的耳朵考虑学生对电声乐队不是很陌生所以直接通过对比欣赏《夜莺》来了解电声乐队和电子音乐让学生感受不同的形式和演奏效果最后实践与创作在听完电子琴演奏的《夜莺》后大家谈感受然后教师和学生一起合唱主题预测：电子音乐能否取代人声合唱和器乐交响回答是肯定的不能那么反之会怎样?在欣赏完了人声模拟表演和中法文化年开幕式雅尔的激光音乐会把时间交给学生谈论在这个过程中教师不作过多讲解注重学生的交流和互评学生可能被音乐感染和震撼不能把自己感受说清楚或者表达出来但相信他们接受了更多的信息和音乐之后审美趣味和审美修养会逐步在提高尾声(1)欣赏我国走向世界年轻的双排键电子琴演奏家朱磊的录象)(2)播放中国年龄最小的一支电声乐队的作品《我的xx》(配的图片)这样设计想法比较多是想尝试选用这两段新的材料去启发和拓展学生的思维扩宽他们的视野最终能让学生初步认识不同的音乐表现手段和形式不管是电子音乐还是人声合唱和器乐交响这些音乐表现形式和手段都不是唯一的更不是结束它们将被人类不断的融合发展像涓涓溪流表达和抒发着人类的情感这堂课的设计本着给学生留下一个宽松和谐的课堂氛围以参与游戏活动和欣赏及教师补充讲解音乐概念(电声乐队和电子音乐)而进行的猜乐器听辩乐器演奏对比听音乐作品实践于创作激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里吧。
瑰丽的电声教案（精选合集）
瑰丽的电声教案（精选合集）第一篇：瑰丽的电声教案《瑰丽的电声》教学设计一、教学内容1、介绍电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段。
3、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》。
二、教学目标1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
3. 欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
三、教材简析1. 古筝独奏《渔舟唱晚》以古筝独特的音色描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。
2. 电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
3. 乐曲《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，乐曲中加入了中国的竹笛来模拟夜莺的叫声。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
四、教学重点理解电声乐队和电子音乐的相关知识，欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，并能哼唱主题一。
五、教学思路本课从学生熟悉的电子音乐入手，通过介绍电声乐队与电子音乐的基本概念、重点欣赏乐曲《夜莺》、对比性欣赏《渔舟唱晚》片段，再通过学生的感受、对比、体验、实践等多种方法，使学生感受电声乐队的独特魅力。
六、教具准备多媒体电子琴教学过程一、导入同学们，你们好，这节课呀老师要带着大家走进瑰丽的电声世界，一起来学习一下电子音乐。
首先呢，老师给你们听一首音乐。
播放(电声乐队)课件。
教师总结：这是同学们非常喜欢的一首流行音乐零点乐队的《相信自己》。
乐队的主唱周晓鸥在看过《我是歌手》的同学应该很熟悉吧。
今天我们就来学习一下电子音乐，首先来认识一下他们使用的乐器。
看，老师给你们准备了。
（电吉他、电贝司、电子琴、电子鼓）介绍这些电子乐器的基本功能，并且重点介绍电子合成器。
同学们看电子合成器的外观和电子琴很相似是不是？电子合成器是一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统，他除了具有电子琴的储存音色、节奏等基本功能之外，还具有更为强大的音乐编辑功能。
《瑰丽的电声》说课稿
《瑰丽的电声》说课稿导言：各位老师好，今天我要讲课的内容是《瑰丽的电声》，这节课的主要教学目标是让学生了解和认识电声乐器和电声乐队及其音乐风格相关知识，使学生开拓音乐视野感受电声音乐的魅力，并激发学生对电声音乐的兴趣。
电声乐器：什么是电声乐器哪些乐器有属于电声乐器呢？所谓电声乐器就是运用电子元件和修饰音响的乐器（通俗插电的乐器）。
常见的电声乐器有：电吉他、电贝司、电子鼓、电子琴、电子合成器、电钢琴、电子手风琴。
既然电声乐器属于插电版的普通乐器那么他们的构造肯定也有相似之处。
就拿最常见的电吉他来说，它与传统木吉他相比少了共鸣箱，实心琴体通过电磁拾音装置（拾音器）连接扬声器实现发声。
由于电吉他的音量可大可小，音值可长可短，故比起木吉他来在演奏方面有更多的表现，比如滑音、颤音、倚音和泛音方面。
电吉他的的音色刚劲有力具有金属质感，而且电吉他的音色可由各种效果器来改变、修饰，达到不同的音响效果，以演奏各种不同风格的乐曲，这也正是这种乐器的魅力所在。
著名的电吉他品牌有日本的依班娜、ESP，美国的吉普森、杰克逊、芬达。
著名的电吉他大师吉米、ZAKK 、BBKING。
电贝司与电吉他构造基本相同，属于低音电吉他，音色低沉、厚实有力，有很好的穿透力，在电声乐器中发挥相当于管弦乐队中低音提琴的作用。
架子鼓又称爵士鼓，通常包括一个底鼓三个桶子鼓一个军鼓两片合镲和两片分镲组成也就是五鼓架子鼓。
电子鼓的音色比一般架子鼓更加多样。
电子合成器形状与电子琴类似，属于电子琴家族的分支。
从音色上讲比电子琴音色更多更逼真，它可以录制真实乐器音色；从技术功能上讲电子合成器比电子琴更能表现真实乐器的演奏技法和特点，还可以通过编辑功能实现更复杂的音乐演奏，甚至一台电子合成器可以代替整个交响乐队演奏交响乐曲。
所以电子合成器可以通俗的理解为功能强大的电子琴。
电子合成器还可以分为88键MIDI合成器，电子管风琴（俗称双排键）著名的电子合成器品牌有KORG罗兰，另雅马哈和卡西欧没有合成器。
《瑰丽的电声》说课稿
说课稿各位评委老师,下午好:我是来自辽宁沈阳的初中音乐教师--刘冰。
我说课的内容是：《瑰丽的电声》,这是人民音乐出版社，初中第16册音乐教材，第三单元，第一课时。
说课我将通过以下几个环节展开：教学分析；教学目标；教学重点、难点；教法、学法；教学过程；板书设计和教学反思一、教学分析1.教材分析:本课以审美教育为核心，以电声音乐的魅力为切入点，感受电声音乐和电声乐队的声音效果，激发学生了解、认识电声音乐的兴趣,学习掌握相关知识，从而培养学生的欣赏能力。
2.学情分析：目前，八年级学生对电声音乐、乐器和乐队有了相当的兴趣和初步的认识，但却没有完整的知识结构体系及鉴赏能力，本课将从欣赏电声音乐入手，展开教学活动。
根据本课内容，结合学生的情况设计以下教学目标二、教学目标知识与技能：初步了解和认识相关电子音乐和电声乐队方面的知识。
过程与方法：积极引导学生利用互联网搜索有关电声音乐知识，并通过欣赏分析电声乐队中主要乐器在乐队中作用，从而培养学生欣赏能力。
情感态度价值观：激发学生对电声音乐的学习兴趣，感受电声乐器的魅力。
三、本课的教学重点、难点教学重点：学生了解有关电子音乐和电声乐队方面的知识。
教学难点：学生能够体会电声乐队中主要乐器在乐队中的作用。
四、本课采用的教法、学法教法：启发式教学方法、对比欣赏分析方法学法:学生通过自主探究、小组合作、思考与分析的学习方法完成教学活动。
五、教学过程：结合本课目标我设计了以下教学环节（一）欣赏视频，质疑导入（二）自主探究，感受体验 (三）拓展交流，教师小结（一）欣赏视频，质疑导入：在第一教学环节中,学生首先欣赏一段电声音乐奠基人之一-雅尼演奏的精彩视频，学生在欣赏视频的同时，仔细观察、思考并回答：“视频中都看到了哪些乐器？雅尼演奏的什么乐器？它是属于什么类型的乐器？”此环节采用启发式教学方法,学生通过欣赏精彩视频, 激发学生对电声音乐的学习兴趣，步入电声音乐瑰丽的殿堂里。
（二）自主探究，感受体验此环节我设计了三个教学活动在完成教学目标。
人音版八下《瑰丽的电声》教案
人音版八下《瑰丽的电声》教案
人音版八年级下册第三单元 瑰丽的电声教案
大海啊，故乡教案
渔舟唱晚教案(筝曲)
渔舟唱晚教案(电子合成器演奏)
夜莺教案
歌曲《大海啊，故乡》培养学生热爱大海、热爱家乡的思想感情。
通过歌曲的聆听、学唱，指导学生用恰当的速度、情感唱歌曲。
欣赏《渔舟唱晚》、《夜莺》热爱中国古典音乐的美感，了解电声音乐这种音乐形式，培养学生喜爱不同的音乐形式。
通过对中国古典音乐与电声音乐的欣赏、体验，感受不同音乐形式带来的美感。
《大海啊故乡》
（一）课题研究：“感受歌曲情感，培养创新能力”。
（二）选择课题依据
中学生已初步具有感受和理解音乐，表现和创造音乐的能力。
但是，他们对音乐的感受还很肤浅，对音乐的热情很高，但存在很大的盲目性，我们要积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，我们要善于运用各种教学手段和方法，使学生参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创作思维得到发展。
（三）教学目标
①引导学生积极参与教学活动，初步感受歌曲的思想情感。
八年级音乐 第三单元 《瑰丽的电声》 (三课时)第一课时教案 人教新课标版
（老师在多媒体屏幕上打出几幅与《渔舟唱晚》相关的图片。）
②音乐介绍：这是一首表现古代江南水乡在外阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面的音乐。音乐以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。（介绍的同时再次播放音乐片断）
2、录音欣赏：
①放录音
②钢琴弹奏旋律
③钢琴弹奏旋律
④播放录音伴奏
⑤难点部分的解决
⑥教师随录音伴奏演唱
3、学生演唱（教师播放录音伴奏）
4、播放《大海啊！故乡》MTV
5、布置英文歌词的练习
（要求：每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词，下一周的音乐课准备学英文演唱）
在音乐中听老师介绍此曲
听录音并哼唱歌词
二、
常规练习
钢琴弹奏《大海啊！故乡》旋律
学生跟琴做哼鸣练习
进一步激发学生学习歌曲的愿望
三、
歌曲学习
《大海啊！
故乡》
1、歌曲介绍：此曲是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。（教师在介绍歌曲的同时播放《大海啊！故乡》的midi演奏音乐）注：网上可下载
教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动及反馈
设计意图
一、
组织教学
1、播放电影《大海在呼唤》片断（网上有下载）
2、师问：看过这部电影吗
3、又问：那听这部影片的主题歌吗
1、学生进入音乐教室
2、学生应该是没有看过
3、歌曲应该是部分学生听过
瑰丽的电声教案定型
《瑰丽的电声》教学设计王明凤闫家店中学《瑰丽的电声》教学设计一、教学内容1、介绍电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段。
3、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》。
二、教学目标1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
3. 欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
三、教材简析1. 古筝独奏《渔舟唱晚》以古筝独特的音色描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。
2. 电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
3. 乐曲《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，乐曲中加入了中国的竹笛来模拟夜莺的叫声。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
四、教学重点理解电声乐队和电子音乐的相关知识，欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，并能哼唱主题一。
五、教学思路本课从学生熟悉的电子音乐入手，通过介绍电声乐队与电子音乐的基本概念、重点欣赏乐曲《夜莺》、对比性欣赏《渔舟唱晚》片段，再通过学生的感受、对比、体验、实践等多种方法，使学生感受电声乐队的独特魅力。
六、教具准备课件钢琴教学过程一、导入同学们，你们好，这节课呀老师要带着大家走进瑰丽的电声世界，一起来学习一下电子音乐。
首先呢，老师给你们听几段音乐。
播放(电声乐队)课件。
教师总结：这些都是同学们非常喜欢的流行音乐，也是我们今天要学习的电子音乐。
我们啊，先来认识一下他们使用的乐器。
看，老师给你们准备了。
出示图片并展示实物。
（电吉他、电贝司、电子琴、电子鼓）介绍这些电子乐器的基本功能，并且重点介绍电子合成器。
同学们看电子合成器的外观和电子琴很相似是不是？电子合成器是一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统，他除了具有电子琴的储存音色、节奏等基本功能之外，还具有更为强大的音乐编辑功能。
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第三单元瑰丽的电声教案
第一小组
教学内容：
１、了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、欣赏乐曲《夜莺》。
３、对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。
教学目标：
１、通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
３、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。
教材简析：
１、古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。
全曲大致可分为三段。
本课欣赏第一段和第二段。
第一段，慢板。
旋律悠扬如歌，平稳流畅。
第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。
２、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
３、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。
月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
教学思路：
本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。
再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步加深对电子音乐的理解，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。
通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。
教具准备：课件、电子琴等。
教学过程：
主持人开篇
A：在课的最开始，请同学们欣赏这样一首歌曲
（播放甩葱歌）请同学们猜测一下这是谁的歌曲。
（同学们回答“初音未来”）
B：那谁知道“它”叫什么名字，长得什么样，多大年龄么？
（不知道）
A：这就对了，因为“它”本来就不是一个真实存在的歌手。
初音未来是一款著名的虚拟女性歌手软件。
通常所说的虚拟歌姬初音未来是对这款软件的人格化，动漫人物则是其衍生产物。
初音未来吸引了新一代和从不认识电子音乐的人接触电子音乐创作，令更多人认识电子音乐制作，令电子音乐创作再度卷起热潮，另外还刺激到了绘画、动画创作。
所以今天我们来学习第三单元——瑰丽的电声。
B：有哪些同学了解什么是电声？请谈一谈自己的认识。
（提问）电声是“电声音乐”，“电子
音乐”、“电子计算机音乐”及MIDI音乐的原动力和根源。
“电声音乐”（涉及范围亦包括戏曲、曲艺等有声艺术，以下同）是上述各类以电为动力的音乐形式广义代称。
侯：电声的特点之一正是声音的数字化处理，数字化的声音和声音处理技术极大地提高了音响效果的保真度，丰富了音乐的表现力，使音乐的音响质量和音乐构造能力表现出一个前所未有的巨大飞跃。
下面请大家欣赏两段音乐，并回答下面几个问题。
1.这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境？
2.电子合成器模仿了哪几种声音？
3.哪些细节上有差别？
4.你更喜欢哪种演奏形式？
（对比欣赏渔舟唱晚：古筝版4：18 电子音乐4：00）
B：古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。
全曲大致可分为三段。
本课欣赏第一段和第二段。
第一段，慢板。
旋律悠扬如歌，平稳流畅。
第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。
而电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
下面由XXX同学为大家讲解一下有关古筝的小知识。
郑欣欣讲解2：00
A：听过这段讲解，大家是不是更能听出古筝和电子合成器的不同了呢？现在请大家欣赏由XXXXXX等同学演唱，XXX同学伴奏的《大海啊故乡》
（演唱3分钟）
C：终于到我出场的时候了！下面我将带给大家全新的互动环节！改编前奏！这里是这首曲子伴奏的前奏部分，不要被它的外表吓到！请打开一下。
（播放）大家的任务是，用不同的音效改变这部分，非常简单，我会教你。
每组只有一个名额！机不可失！谁愿意来抢占这个名额！
（互动四分钟）下面请欣赏这首曲子的完整伴奏。
这个软件就是一个电子合成软件，可以模仿各种各样的音效，非常神奇！
A：进行了激动人心的互动环节后，请大家欣赏的就是《夜莺》这首曲子。
聆听并思考：这是什么乐器演奏的？它模拟了什么声音？（听并提问）
B：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。
这首曲子的作者雅尼是希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。
他的作品《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。
A：这部作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场演奏效果很好。
最后呈现给大家的是一个“一句话辩论赛“。
每组派一名代表，利用这堂课的感受，进行这样的辩论。
正方：2组一辩3组二辩4组三辩观点：电子合成器终究会取代人声和传统乐器
反方：5组一辩6组二辩7组三辩观点：电子合成器不会取代人声和传统乐器
A：高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐越来越普及，接触的面越来越广，希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的发展徐：多请老师同学们批评指正！。