高二必修4生活与哲学
高中政治必修四《生活与哲学》原理及方法论总结(包括原理方法论)
高中政治必修四《生活与哲学》原理及方法论总结(包括原理方法论)《生活与哲学》是高中政治必修四的重要内容，它涉及到人们的生活观、价值观与人生观的形成与发展。
通过学习《生活与哲学》，可以帮助学生提高对人生意义的追求，培养正确的人生态度与价值观念，并对个体如何在浩瀚的宇宙中找到真理、追求幸福给予指导。
在学习过程中，原理与方法论是非常重要的部分，下面将对其进行总结。
一、原理《生活与哲学》的原理涉及到人生观、价值观、人与自然的关系、科学与人生、精神世界与人的存在等方面的问题，其中最重要的原理包括：1. 人生观的形成与发展原理：人生观是人类对于自身存在的基本看法和评价，它是在实践中培养和发展起来的。
个体的人生观受到社会、历史、经济等各种因素的影响和制约，在实践中不断变化和发展。
2. 人的本质与存在的关系原理：人的本质是人的存在的根源和决定因素。
人的本质是一切社会关系的总和，是人在历史发展中逐步形成的。
3. 人与自然的关系原理：人与自然是相互依存、相互制约、相互渗透的关系。
人对自然的认识是人类文明发展的基础，人类对自然的改造是为了满足人类自身的需求。
4. 科学与人生的关系原理：科学是对客观世界进行客观研究和客观认识的一种特殊形式。
科学研究的最终目的是为了改造和发展社会，提高人类的生活质量，实现人类的全面发展。
二、方法论《生活与哲学》的方法论主要包括辩证唯物主义的方法论和历史唯物主义的方法论。
其中，辩证唯物主义的方法论是研究事物及其运动变化的科学方法，历史唯物主义的方法论是用唯物史观来看待、研究、分析历史事实和社会现象的方法。
具体方法包括：1. 辩证法：辩证法是研究矛盾的普遍规律性和事物发展的科学方法。
辩证法强调对矛盾和矛盾的斗争的认识和处理，对事物发展的总揽和把握。
2. 比较研究：比较研究是通过对不同事物的比较，找出事物之间的联系和区别，揭示事物的本质和规律。
3. 实践检验：实践是检验真理的唯一标准。
只有通过实践对理论的检验，才能认识和把握真理。
高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
必修四《生活与哲学》原理整理1．哲学的来源和作用（1）来源：①产生于于人类的实践活动；②源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）作用：①是一门给人智慧、使人聪明的学问；②能够指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学与世界观（方法论）（1）世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（3）世界观与方法论的关系：世界观与方法论是同一问题两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（4）哲学与世界观的关系：哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。
3．哲学与具体科学（1）具体科学：包括自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识，揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律；哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）哲学与具体科学的关系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；②哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
4．哲学的内涵和基本问题（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对具体科学的概括和总结。
（2）哲学的基本问题是思维和存在（即物质和意识）的关系问题，包括两个方面的内容：①思维和存在何为本原问题，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，各种哲学由此分成唯物主义和唯心主义两大阵营。
②思维和存在有没有同一性问题，即思维能否正确认识存在的问题，对此问题的肯定与否回答，形成了可知论和不可知论。
6．唯物主义和唯心主义（两大阵营）（1）唯物主义：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映，包括古代朴素、近代形而上学、辩证和历史唯物主义（马克思主义）。
（2）唯心主义：意识是本原的，意识第一性，物质第二性，意识决定物质，包括：①主观唯心主义：个人的主观精神，如个人的目的、意志、感觉、经验、心灵等；②客观唯心主义：众人的共同（客观）精神，如上帝、理念、绝对精神等。
高中政治必修四生活与哲学 原理及方法论总结大全
高中政治必修四生活与哲学原理及方法论总结大全生活与哲学是高中政治必修四的内容之一，通过学习这一部分内容，可以使同学们对生活的本质与意义有更深的认识，同时也能够培养同学们的思辨能力和理论素养。
下面是对生活与哲学的原理与方法论进行总结的大全：一、生活与哲学的关系：1. 生活与哲学的互为基础关系：生活是哲学的基础，而哲学又回应和指导生活。
2. 生活与哲学的相互渗透关系：哲学离不开生活的经验，生活的实践又需要哲学的指导。
3. 生活与哲学的统一关系：哲学的任务是要把握生活的本质，帮助人们认识和改造生活。
二、生活与哲学的目的：1. 通过哲学来认识生活的本质和意义，使人们能够对生活有更深入的思考和理解。
2. 通过哲学的指导，使人们能够正确地认识自己、认识世界，从而使生活更有意义和价值。
三、生活与哲学的哲学观点及其含义：1. 辩证唯物主义：生活是一个对立统一的过程，对生活的认识要进行辩证的思考。
2. 实践哲学：只有通过实践才能真正认识生活的本质和意义。
3. 唯物辩证法：生活是一种发展的过程，要从事物的矛盾与发展，去认识和改造生活。
4. 历史唯物主义：生活是历史的产物，要通过研究历史，了解生活的规律和发展趋势。
四、生活与哲学的方法论：1. 实践与认识的关系：实践是人们认识世界的基础，没有实践就没有认识。
2. 综合与分析的关系：对生活的认识要进行综合分析，既要看到生活的整体，又要看到生活的各个方面。
3. 具体与抽象的关系：对生活的认识既要关注具体的事情，又要从中抽象出普遍规律。
4. 历史与现实的关系：要以历史为鉴，从历史中汲取生活的经验和教训，同时又要关注现实的变化和发展。
五、生活与哲学的误区：1. 只重理论，轻实践：哲学的任务不仅仅是研究问题，更重要的是要指导实践。
2. 整体论与个别论的片面性：对生活的认识不能只看到整体，还要关注个别的具体情况。
3. 只讲概念，不注重举例：概念与实例相结合，才能更好地理解和运用哲学原理。
高二政治生活与哲学知识点归纳
高二政治生活与哲学知识点归纳高二政治生活与哲学知识点归纳在必修四的政治课本，我们将会学习哲学知识。
哲学是一个我们学生比较陌生的概念，所以学习必修四的课本时一定要认真。
下面是店铺为大家整理的高二政治哲学知识总结，希望对大家有用!高二政治生活与哲学知识点归纳1认识社会与价值选择1、社会存在与社会意识的辩证关系原理(1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
(2)社会意识具有相对独立性。
(3)社会意识对社会存在具有能动的反作用。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。
2、社会基本矛盾运动物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。
(1)生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
(2)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。
解析：两大基本规律的矛盾运动原理(1)生产力决定生产关系(生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革)，生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
(完整word版)必修4《生活与哲学》知识点,文档
必修 4?生活与哲学?核心知识点概括第一单元：生活智慧与时代精神1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思虑。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地对待自然、社会和人生的变化与睁开，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思想知识的概括和总结。
（1〕世界观、方法论的关系：世界观决定方法论，方法论表达世界观（2〕哲学是世界观与方法论的一致：（3〕哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4〕哲学与详尽科学的关系：详尽科学的进步推动哲学的睁开。
哲学为详尽科学供应世界观和方法论的指导。
5、什么是哲学的根本问题？它包括哪些内容？哲学的根本问题是思想和存在的关系问题。
内容：①思想和存在何者是本源问题。
②思想和存在有没有同一性的问题。
6、为什么思想和存在的关系问题是哲学的根本问题？①哲学的根本问题与我们的生活息息相关②思想和存在的关系问题，是所有哲学都不能够回避，必定答复的问题。
7、唯心主义和唯心主义的根本见解：唯心主义：物质是本源，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本源，物质依赖于意识，意识决定物质。
8、唯心主义的三种根本形态及其合理性、限制性：唯心主义的三种根本形态即古代朴素唯心主义、近代形而上学唯心主义、辩证唯心主义和历史唯心主义。
理解：①古代朴素唯心主义：合理性——否认世界是神创立的认为世界是物质的，坚持了唯心主义的根本方向，实质上正确。
限制性——这些见解是一种难得猜想，没有科学依照；它把物质概括为详尽的物质形态〔金、木、水、火、土、气〕②近代形而上学唯心主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和睁开了唯物主义。
限制性：它把物质概括为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本源，原子的属性就是物质的属性，所以拥有机械性、形而上学性和历史观上的声威注意等限制性。
高中政治必修四《生活与哲学》
高中政治必修四《生活与哲学》第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：（1）哲学源于生活。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观;学是世界观和方法论的统一;学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
5、世界观、方法论的含义和关系：（1）a世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
b方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法.区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？含义：是思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
高中政治必修四笔记生活与哲学
必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、哲学就在我们身边1.哲学的产生（1）哲学产生的根源---人类的实践活动（2）哲学开端于“惊讶”,落脚于“实践”（3）哲学产生的方式---人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义哲学是一门给人智慧,是人聪明的学问。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
马克思认为,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的作用哲学是指导人们生活得更好的艺术。
3.哲学的任务,在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
前提是：真正的哲学第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点,就是世界观2.哲学与世界观的关系（1）哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。
（2）哲学与世界观既有区别,又有联系。
如下表所示：3.哲学是世界观和方法论的统一（1）方法论的含义：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。
（2）世界观与方法论的关系世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一二、哲学是对自然、社会和思维知识的概况1.哲学与具体科学的关系（1）区别具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）联系①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导2.哲学与时代精神1.任何哲学都是自己时代精神上的总结和升华。
真正的哲学都是自己时代精神上的精华,是社会变革的先导。
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么就是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。
思想政治必修4《生活与哲学》教材解析
哲学起源于人类的实践活动，起 源于对生活、实践的追问和对世界的 思考。
• 哲学的功能：
真正的哲学可以使人们正确地看 待自然、社会和人生的变化与发展， 用智慧的眼光看待生活和实践，从而 为人们的生活和实践提供积极、有益 的指导。
• 第二框“关于世界观的学说” • 什么是世界观 • 世界观和方法论的关系 • 哲学和世界观的关系 • 哲学思维的特点。
• （四）如何使用《生活与哲学》 教材
• 1．正确使用课文中的“探究 活动”。
• 第一，最重要最基本的原理， 应该通过“探究活动”（思维过 程）来完成。
• 第二，“探究活动”中的内 容是手段，掌握宋体字所阐发的 原理才是目的。
•
2．正确使用课文中的“辅
助文”。
“名言”所摘录的往往是与原 理紧密相关的思想家的重要言论， 它与正文的关系最为密切。 “相关链接”与正文的关系最远。 “专家点评”同正文的关系较 “名言”远，较“相关链接”近。
（一）如何定位《生活与哲学》 对高中生进行马克思主义哲学基 本观点的教育，为他们进一步掌握马 克思主义哲学理论，形成正确的世界 观、人生观和价值观打下基础。
• （二）《生活与哲学》教材 的突出特点
• 1.新教材的一个重要特点是贴 近时代，坚持把马克思主义哲学 基本观点的教育与把握时代特征 相统一。这一特点要求我们在使 用新教材时，必须正确处理思想 政治课和时代发展的关系。
• 第二框，哲学史上的伟大变革 • 第一目，马克思主义哲学的产生 • 第二目，马克思主义哲学的基本
能力的培养，强调课程实施的开
放性和实践性。这一特点要求我
们在使用新教材时，注意把知识
的传授同培养学生的创新精神、
实践能力有机结合起来。
( 必修4)生活与哲学(毕业水平考试综合复习)
5、实践与认识有何关系？ 实践是认识的 ，实践 认识。实践是认识的基础，表现在： 实践是认识的 ，实践是认识发展的 ，实践是检验认识的 真理性的 ，实践是认识的 和 。 6、联系是什么？联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间 的 、 和 的关系。 7、为什么说世界是普遍联系的？ 世界上任何事物都处在 之中， 整个世界是一个 的有机整体。 的事物是没有的，联系具有 性、 性和 性。 的观点是唯物辩证法的第一个总特征。 8、为什么说人民群众是历史的创造者？这一原理有何要求？ 人民群众是实践的 ，是历史的 ：人民群众是社会 、 的创造者，是 的决定力量。 这一原理要求我们坚持 观点和 路线。 9、怎样才能实现人生的价值？ 第一、要在 和 中创造价值（积极投身于为人民服务的实 践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 途 径）；第二、要在 和 的统一中实现价值； 第三、要在 中走向成功。
高中思想政治 必修4 生活与哲学
(毕业水平考试总复习)
一、知识结构
必 修 ： 生 活 与 哲 学
生活智慧的 与时代精神 第一课 美好生活的向导 第二课 百舸争流的思想 第三课 时代精神的精华 探索世界与 追求真理 第四课 探索世界的本质 第五课 把握思维的奥秘 第六课 求索真理的历程 第七课 唯物辩证法的联系观 第八课 唯物辩证法的发展观 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十课 创新意识与社会进步 第十一课 寻觅社会的真谛 第十二课 实现人生的价值
（一）要求综合运用部分
三、必修4知识填空
1、什么是一切从实际出发，实事求是？怎样才能做到一切从实际 出发，实事求是？①我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事 物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为行动的依据。②充分发挥 性，坚持用 武装头 脑，以 的精神探求事物本质和规律，在 中检验和发展真 理；③把发挥 性与尊重 结合起来，把高度的 同严谨 踏实的 结合起来；④反对 和片面强调 ， 、 、 的思想。 2、怎样在实践中追求和发展真理？真理是 的、 的、 的。认识具有 、 ，追求真理是一个过程。与时俱进， 开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验和发展真理，是 我们不懈的追求和永恒的使命。 3、如何用联系的观点看问题？首先要坚持 与 的统一：树 立 观念，立足 ，统筹 ，选择 方案，实现整体的 目标， 达到整体大于部分功能之和的效果；搞好 ，用局部的发展 整 体的发展。其次要掌握 的方法：着眼于事物的 性，遵循 系统内部结构的 性，注重系统内部结构的 向。
( 必修4)生活与哲学(综合复习)
中国共产党对中国先进文化问题的破解过程分 别体现了哪些唯物论、认识论、辩证法和历史唯 物主义道理？
尼克.胡哲震撼全人类的视频
如果你得不到一个奇迹，就去创造一个吧 ——尼克.胡哲
尼克.胡哲谈人生 ——没手没脚无烦恼
尼克胡哲简介(英文版)
上述材料体现整体和部分辩证关系道理的？
请运用主要矛盾原理，分析说明建设社会主 义核心价值体系的意义。
核心价值体系是一个社会意识形态的主体和灵魂。我国社 会主义核心价值体系是五千年文明中形成的优秀文化传统与时 代发展的先进文化的结晶，是维系社会和谐与进步的基石。社 会主义核心价值体系既总结吸收了中国历史文化的优秀传统， 又顺应时代发展赋予新的内涵，使之成为“文化精髓”“兴国 之魂”，是我们党成立90年来领导全国各族人民进行社会主义 革命、建设和改革开放伟大实践积累的宝贵精神财富。
认识论
1、实践和认识的辩证关系原理 2、在实践中追求真理和发展真理
第三单元：思想方法与创新意识 联系观 发展观
1、联系的普遍性、客观性、多样性 2、整体和部分的辩证关系原理 1、发展的普遍性原理 2、发展的趋势原理 3、发展的状态原理 1、矛盾的普遍性原理 2、矛盾的特殊性原理 3、两点论与重点论相统一原理
上述材料是如何体现唯物论道理的？
2、建设社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精 髓，决定着中国特色社会主义发展方向。 党的十七届六中全会突 出强调了社会主义核心价值体系的重要性，并从中国特色社会主 义事业全局和战略高度，提出了在国民教育、精神文明建设和党 的建设全过程，在改革开放和社会主义现代化建设各领域，在精 神文化产品创作生产传播各方面，全面推进社会主义核心价值体 系建设的总体目标和任务。这对于巩固马克思主义在意识形态领 域的指导地位，团结和引领全国各族人民建设中华民族共有精神 家园，推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大现实意义和深 远历史意义。
必修四 生活与哲学
必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导（1）哲学的含义1.从本义上看：哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧使人聪明的学问。
2.从本质上看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
3.从产生来看：哲学是对自然社会和思维的各种知识进行概括总结反思的一门学问。
4.从特点来看：哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
（2）哲学的产生：哲学源于生活，哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（3）哲学的作用1.哲学是指导人们生活得更好的艺术，是一门给人智慧使人聪明的学问。
2.真正的哲学可以使我们正确地看待自然社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践。
正确对待社会的进步与个人的发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
3.哲学的任务是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
4.哲学是世界观和方法论的统一，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立世界观人生观、价值观和理想信念的功能。
（4）生活与哲学的关系哲学与我们的生活,与我们置身与其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习工作和生活。
（5）哲学与世界观的关系1.区别①.世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学是关于世界观的学说。
②.世界观通常是自发形成的，哲学是哲学家依据一定的自然知识。
社会知识和思维知识，把不自觉、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
③.世界观人人都有，它往往是不系统的、零散的。
哲学必须是哲学家把一般人的世界观研究整理而形成的，是系统化、理论化的。
2.联系：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
（6）世界观与方法论的关系1.区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
必修4《生活与哲学》知识点整理
必修4《生活与哲学》核心知识点归纳1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
5、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
内容：①思维和存在何者是本原问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
6、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
7、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
8、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确。
局限性——这些观点是一种可贵猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态（金、木、水、火、土、气）②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。
③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众根本利益。
高中政治必修4生活与哲学原理和方法论
高中政治必修4《生活与哲学》原理和方法论（文科生必备高三版本）（一）辩证唯物论1.世界物质性统一性原理和方法论【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性（唯一特性：客观实在性）。
【方法论】要求我们想问题2.意识的反作用原理和方法论【原理】意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3.物质和意识的辩证关系原理和方法论【原理】物质决定意识，意识对物质具有能动作用（包括反映和反作用两个方面）【方法论】我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发，使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
反对割裂物质和意识的辩证关系，只看到物质对意识的决定作用。
4.规律的客观性和普遍性原理和方法论【原理】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，即不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。
但人不是无能为力的，可以认识和把握规律。
规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都应遵循其固有的规律。
规律也是变化的，但不是人去改变的。
【方法论】规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，不能违背规律。
我们要尊重客观规律，按客观规律办事。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
5.发挥主观能动性和客观规律的关系【原理】尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。
一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。
另一方面，发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。
【方法论】我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
（二）唯物辩证法1.普遍联系原理和方法论【原理】事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
高中政治人教版必修四生活与哲学复习要点
中学政治复习提纲生活与哲学第一单元生活才智与时代精神1、哲学与我们的生活的关系（1）哲学的才智不是从人们的主观心情中凭空产生的，而是人们在相识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的才智产生于人类的实践活动。
源于人们对实践的追问和对世界的思索。
（2）哲学具有的作用。
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②从哲学的本义：爱才智或追求才智。
哲学就是一门给人才智、使人聪慧的学问。
③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变更与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践供应主动有益的指导。
④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地相识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系（1）区分：①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能驾驭。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
（2）联系：哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲学为最高表现，二者不能截然分开。
整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。
3、世界观与方法论的关系（1）区分：含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去相识世界和改造世界，就成为方法论。
方法论是人们相识和改造世界的根本原则和根本观点。
（2）联系：世界观确定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
4、世界观与方法论和哲学的关系哲学是世界观和方法论的统一，我们可以说哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
必修四《生活与哲学》主要原理方法论整理
必修四《生活与哲学》主要原理方法论整理必修四《生活与哲学》是高中哲学课程的一部分，旨在帮助学生理解生活与哲学之间的关系，并培养他们对生活的思考和哲学思维的能力。
本课程通过引导学生思考哲学问题、理解哲学思想、分析哲学观点等方式，旨在培养学生的批判思维、逻辑思维和创造性思维。
下面是必修四《生活与哲学》的主要原理和方法论的整理。
一、生活与哲学之间的关系1.生活是哲学的出发点和归宿。
人的生活实践和人们对生活的思考是哲学思考的基础。
2.哲学对生活进行深入思考和解析，以帮助人们理解生活的本质和意义。
二、生活与思维的关系1.生活是思维的源泉。
人们通过对生活的感知和体验，产生思考、推理和判断等思维活动。
2.思维是生活的工具。
人们通过思维活动对生活进行把握、理解和改造。
三、哲学的起源和发展1.哲学的起源：哲学起源于人们对宇宙、人生和人类社会等重大问题的思考。
2.哲学的发展：哲学在古代、中世纪和近代分别经历了原始哲学、经院哲学和现代哲学等不同的发展阶段。
四、思辨与批判思维1.思辨思维：是指对问题进行深入分析、思考和辨析的能力。
思辨思维能够帮助人们去除思维的盲点和偏见，提升思维的独立性和客观性。
2.批判思维：是指对观点、理论和权威进行质疑和评价的能力。
批判思维能够帮助人们分辨真假、优劣，培养对权威和传统的批判意识。
五、逻辑与思维1.逻辑是研究思维规律和思维方法的学科。
逻辑能够帮助人们分析和判断思维的正确性和合理性。
2.逻辑思维是一种有条理和连贯的思维方式，它能够提高人们的思维清晰度和逻辑严密性。
六、创造性思维1.创造性思维是指在解决问题、创造新事物和创新思维方式时所表现出的思维能力。
2.创造性思维包括发散思维、联想思维、超验思维等，它能够培养人们的创新能力和变通的思维方式。
七、对生活问题的思索1.对生活问题的思索能够帮助人们理解生活的意义和价值。
2.通过对生活问题的思索，人们能够反思自身的行为和生活方式，进而实现个人的成长和进步。
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“哲学如果不同具体科学接触，
就会成为一个空架子；而具体科学
如果没有哲学就是混乱的东西”。
“ 哲学可以被认为是全部科学
研究之母”
——爱因斯坦
阅读P7-8，概括哲学与具体科学的区别与联系
2.哲（二学）与具体科学的关系（共性与个性）
联系： 指导
哲学
具体科学知 识
提供基础
区别：
研究对象
哲学
整个世界及人与 世界的关系
人对世界的影响：人能否认识和改造世界、
（2）人和
人怎样认识和改造世界
世界的关系
世界对人的影响：人们认识和改造世界
受客观条件的限制
（3）总的看法和根本观点
不同于人们对某个事物或某个方面的个别看法 （如自然观、社会观、国家观、人生观、审美观等），
又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般 性、根本性的观点。
具体科学知识
某一具体领域的 具体问题
研究目的 揭示整个世界变化 揭示某一具体领域
发展的规律
的特殊规律
提供作用 方法论的指导意义 解决具体问题
（反二）思： p8-9 “黄昏的猫头鹰”
• 哲学就像密涅瓦的猫头 鹰一样，它不是在旭日东升 的时候在蓝天翱翔，而是在 薄暮降临的时候才悄然起飞。
• 密涅瓦：即智慧女神雅典 娜，栖落在她身边的猫头鹰 则是思想和理性的象征。
牛顿是古典力学的奠基人，
在前人研究成果的基础上，借
助于他自己所创立的微积分数
•
学方法（，二牛） 顿用严格的科学形
式解决了行星绕日运动的问题，
发现了万有引力定律。
在解决太阳系最初是怎样开始运动以及行星又是如 何绕太阳运转这类问题时，牛顿认为除了万有引力的 作用外，还必须有一个“切线力”。这个“切线力” 来自精通力学和几何学的“上帝”。上帝是太阳及行 星运动的“第一推动力”。
世界观
概 括 总 结
具体科学 知识
【随堂练习】
1（、二恩）格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，
人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说
明
（）
A 、哲学智慧产生于人类的实践活动
B 、认识世界需要智慧
C 、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D 、改变自然界，需要发展人的智力
２.爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究
科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观 的指导下进行的，缺乏正确的世界观和方法论的指导， 科学家就会在自己的研究活动中失去正确的方向，甚至 陷入混乱和失败。
3、什么是哲学？
从字义上看，哲学是智慧之学，是现 世的智慧。
从与世界观的关系看，哲学是关于世界 观的学说，是系统化理论化的世界观 。
从与方法论的关系看，哲学既是世界 观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
高二 必修4 生活与哲学
北京师大二附中 李文燕
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
• 对整个世界以及人和世界关系的 总的看法和根本观点——世界观。
二、关于世界观的学说 （一）哲学是系统化理论化的世界观
1、什么是世界观？
人们对整个世界以及人与世界关系 的总的看法和根本观点。
（1） 客观世界（自然界、人类社会） 整个世界 主观世界（人的意识和思维）
3、哲学与世界观的关系
（1）区别: 定义不同.
哲学是关于世界观的学说.
世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的 总的看法和根本观点。
范围不同。世界观人人都有，哲学是理论化、 系统化的。
（2）联系: 二者的研究对象相同。
哲学是关于世界观的学说。
•看图思考： 人的思想观 念与其行为 方式之间有 什么关系？
之母”。这说明
（）
A、 哲学是自然科学的基础
B、哲学是对自然科学理论的概括和总结
C、 哲学对自然科学的研究有指导作用
D、哲学的研究对象是世界发展的一般规律
3、（马二克） 思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这
句话主要是强调
（
）
A、 马克思是研究哲学的哲学家
（一）哲学是系统化理论化的世界观
1.什么是世界观？
――人们对整个世界以及人与世界关系的总的看 法和根本观点
2、哲学是关于世界观的学问
――哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知 识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加 以理论化、系统化而形成的思想体系
3、哲学与世界观的关系
学生阅读p7，概括哲学与世界观的关系
列举你所知道的具体知识 • 物理学
• 具体科学
• 化学 • 生物学
• 天文学
• 经济学
• 政治学
• 哲学
• 伦理学 • 文学
•心理学
•逻辑学
Байду номын сангаас
1.具体科学的内容
（1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识
（2）认识和改造社会的知识，即社会 科学知识
（3）关于人的认识和思维的知识， 即思维科学知识
“现代科学每天都奇迹般地扩 大着我们的认识，改变着我们的思 想方式，因而哲学思想只能从科学 中吸取营养。” ——（德）克劳德·列维-斯特劳斯
4、方 法 论
认识世界和改造世界的“根本原则、 根本方法”。 5、世界观 与方 法 论的关系
区别5、: 定 义 不 同——
世 界 观 是 人们 对 整 个 世 界 以 及 人 和 世 界 关系 的 总 的 看 法 和 根 本 观 点。
方 法 论是 人 们 认 识 世 界 和 改 造 世 界 的 根 本 原 则 和 根 本 方 法。
晚年，他埋头注释《约翰启示录》，写了130万 字的神学著作，企图用科学的发现证明上帝的存在。
（二）
P8探究：
牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？ 为什么牛顿会走向“神的第一次推动”？ 牛顿研究工作的得与失给我们什么启示？
牛顿在自己已知的领域内，无情地撵走了上帝，却 在自己不知的领域中，又虔诚地请回了上帝。
从与具体科学的关系看，哲学是对自 然、社会和思维知识的概括和总结，
（二）
哲学与世界观、方法论、具体科学的关系
反
方法论（不同于具体方法）
映
决
定
世界观
哲学
基概 础括
具体科学
（二）
人类两 项基本 活动
认识 世界
改造 世界
系统化
哲学
理论化
自己与自 然的关系 自己与他人 形 社会的关系 成 自己与自 己的关系
联系 : 两 者 是 统一的。世界观 决 定方 法论，
方 法 论 体 现 世 界 观。
每一种伟大的哲学家所 应当说的话是：“这就是人 生之画的全景，从这里来寻 找你自己的生命的意义吧。”
——（德）尼采
《Thus Spake Zarathustra》 《查拉图斯特拉如是说》
6、哲学——世界观与方法论的统一 （注意：哲学≠世界观+方法论）