小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇
小学二年级音乐说课稿范文3篇
小学二年级音乐说课稿范文3篇【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
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【篇一】小学二年级音乐说课稿范文一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表示了大风车节目随同着小朋友的身心生长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让同学随音乐旋转大风车，培养同学感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动进程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富同学情感体验，陶冶同学高尚的情操。
三、说重、难点重点是：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：同学随音乐旋转大风车。
四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵守以审美教育为核心，以同学的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点重视运用多种手段去激发同学的学习爱好，使同学带着浓厚的爱好、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把同学带入情境中，使同学感遭到了音乐的快乐。
听是感知和知道音乐的条件条件，听是艺术实践中最重要的进程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让同学感知的。
音乐情感实践教学法重在对音乐作品表示的情感体验和主动参与之后的有知道的真情实感地表示。
在学会唱歌曲后，我通过同学自编律动，让同学充分参与到扮演、创作等综合音乐艺术中，使同学获得感知与发明音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发进程中遭到良好的情感教育。
音乐二年级说课稿精选【三篇】
音乐二年级说课稿精选【三篇】【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。
说课之前一样要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
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【篇一】一、作品分析《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用乐器杰出地仿照各种挂钟、闹钟、报时的声音。
内容浅显生动，使人容易联想到钟表店里热烈的景象。
二、设计意图：新课标中关于感受与鉴赏一部分提到：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是全部音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
在观赏教学中要以音乐观赏为本，从音响动身，以听为主。
使学生养成凝听的好习惯，并从中获得美感。
而对于低年级的学生来说，在观赏课中，启示学生展开联想，仿照乐曲中所显现的各种音响、节奏，感受乐曲的情绪是观赏课的目的之一。
为此，我制定了两个目标：1、通过观赏乐曲，感受音乐所描画的热烈情形，体验乐曲中的不同情绪所表现的不同情境。
2、通过观赏逐渐培养学生的仿照力、表现力和创造力。
三、教法和学法在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为钟表店的老板，让学生通过对音乐的观赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情形。
我采取猜谜的情势激发学生的爱好;通过对照法引导学生了解作品的不同情感;以启示法引导学生进行律动创编;通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。
四、教学程序：我设计的活动进程是有序不断递进的，从交换—观赏—知道—创造—发散，基本活动流程为：1、交换：通过猜谜了解学生对钟表表象的认识。
2、观赏：通过观赏音乐，想象乐曲所表达的内容。
3、知道：从乐曲中找到生活入耳到的钟表的声音进行仿照。
4、创造：通过观赏完全的乐曲，创编律动，参与到音乐当中。
5、发散：通过出示钟表图片，发散学生的思维。
(一)导入1、根据低年级学生活泼、易与人靠近的特点，我挑选以猜谜的方式调动学生的情绪，拉进师生距离。
小学二年级音乐说课稿三篇(人教版)
小学二年级音乐说课稿三篇(人教版)说课稿一: 音乐的种类一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第一单元的内容，主题是“音乐的种类”。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够了解常见的音乐种类，如民歌、儿歌、舞曲等。
2. 能力目标：培养学生审美和欣赏音乐的能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐的喜爱程度。
三、说教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解音乐的各种种类。
2. 教学难点：培养学生听、说、唱的能力，以及对不同音乐种类的欣赏能力。
四、说教学过程1. 导入新课：通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同音乐的节奏和情绪，引起他们对音乐的兴趣。
2. 引入新知：通过图片和简单的介绍，向学生介绍民歌、儿歌和舞曲这几种音乐的特点和区别。
3. 研究新知：让学生听音乐、和着音乐节奏拍手、跟随音乐的节奏唱歌，体验不同音乐的感觉，并加深对它们的理解。
4. 拓展延伸：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，并让其他同学猜出这首歌属于哪种音乐种类。
5. 结束活动：让学生进行简单的表演，展示所学的不同音乐种类，并共同欣赏他们的表演。
五、说教学板书- 音乐的种类- 民歌- 儿歌- 舞曲六、说教学反思通过本节课，学生们对音乐的各种种类有了更深入的了解，提高了他们的音乐欣赏能力。
课堂氛围活跃，学生表现积极。
希望学生们能在今后的研究中继续保持对音乐的热爱，并不断提高自己的音乐素养。
说课稿二: 儿歌的表演一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第三单元的内容，主题是“儿歌的表演”。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够掌握儿歌的歌词和动作表演。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感目标：激发学生的表演兴趣，培养他们对儿歌的喜爱程度。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生能够熟练掌握儿歌的歌词和动作表演。
2. 教学难点：培养学生合作表演的能力，通过集体表演展现儿歌的韵律和感染力。
最新整理二年级音乐课说课稿范文三篇
二年级音乐课说课稿范文三篇【篇二】今天我说课的内容《雪花》，下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思：一、说教材：歌曲《雪花》是音乐教材第三册第六课歌曲，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词具有儿童特点、音乐形象生动，描写了儿童对晶莹的雪花感到好奇，以及数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
二、说学情：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强，理解力不是很强，并且有意注意的时间较短，同时音乐知识的积累不是很多，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象音乐记号的作用，从而达到教学的目的。
三、说教学目标：根据教材的特点以及二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标是这样来设置的：1、能够用欢快的情绪、自然的声音，准确地演唱《雪花》。
2、初步感受重音、顿音、休止符等音乐记号的唱法并能在歌曲中较好运用。
3、通过学唱歌曲，激发探索大自然的热情。
根据以上几个目标，我将教学重点放在用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲，继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
把“唱准歌曲并能按照顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。
”作为教学难点教具准备：多媒体课件、电子琴等四、说教法、学法：为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对学生好奇、好动、思维活跃等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐中学习，重点采用听唱法、体验法、情境教学，互动等方法设计本课教学过程。
1、情境教学法：创设学生喜欢的情境，激发他们的学习兴趣。
2、体验法：通过拍重音记号来体验歌曲。
3、互动法：通过与教师、学生之间的问答互动，不仅增加幼儿的兴趣，还不断的巩固歌曲。
除此还有游戏法、引导法等。
启发学生积极参与表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐，增长知识。
为了使学生能主动的突破难点，掌握重点，我引导他们采用的学法有：听唱法、参与法、体验法、游戏法等五、说教学思路首先是激情导入，激发兴趣。
小学音乐说课稿优秀3篇
小学音乐说课稿优秀3篇小学音乐说课稿篇一尊敬的各位评委专家老师，大家好！今天我说课的课题是《》，这是一篇歌曲教学(欣赏)课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
一、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1.教材分析今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《》。
(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱)2.教学目标美国教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴ 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
(爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐)⑴ 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈)，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑴ 知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论)。
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3.本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲4.本课的难点是：掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等)为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
二、说教法教学有法，但无定法。
考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
有关二年级音乐说课稿3篇
有关二年级音乐说课稿3篇二年级音乐说课稿篇1一、说教材1、德育目标：（1）通过本课，感受过新年的热烈气氛，通过演奏打击乐、舞狮子、花球舞来表现过年的愉快心情，让学生感受本土文化，激发热爱家乡、热爱生活的情感，培养积极乐观的人生观。
（2）通过游戏满足学生与他人沟通、协作与互动的愿望，恰当地表达自己的需要和情感。
（3）课堂中选用生活用品作为教学用具，培养学生的环保意识，让学生学会一物多用、变废为宝，并培养了学生的创造力。
让学生在学习的过程中不但学到知识，学会技能，还能够体验到快乐，有利于学生身心发展。
2、认知目标：（1）让学生感受三拍子节奏：1）x - -| x - -|2）x x x| x x x |（2）认识打击乐器锣、鼓，能听辨其声音。
从而培养和发展了学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。
2、技能目标：（1）精心设计的3个唱游活动：卡拉OK大赛、我是小乐手、舞狮表演让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感。
（2）在教师的指导下，让学生用三拍子节奏x x x| x x x |演奏锣鼓，为歌曲《新年好》伴奏，让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感以及音乐技能的实操能力。
二、教学重、难点教学重点：1、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；2、能听辨锣、鼓的声音，并且能为歌曲《新年好》伴奏。
教学难点：1、掌握三拍子x x x| x x x |的节奏；2、演奏锣鼓为歌曲伴奏。
二、说学生情况本班学生共6人，大部分的学生服从性都较好，唱游课堂气氛比较活跃，但学生能力差异较大。
其中A层____发音比较清晰，对音准、节奏掌握得比较好。
肢体协调能力和表演能力较好，主动参与课堂活动，在教师的引导下可激发其创造力；B层嘉豪、家璇内向被动，语言表达较差，不能准确歌唱，只能跟着模唱。
由于方言为粤语，他们需要重复提示或用粤语提示。
C层佐森是脑瘫儿，不能准确发音，肢体协调能力差，而且调皮多动，捣乱课堂纪律，情绪比较难控制。
二年级下学期音乐说课稿三篇
二年级下学期音乐说课稿三篇说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。
说课之前普通要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
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今天我要为大家讲的课题是《三只小猪》。
首先，我对教材及课题内容进行分析：一、教材分析(说教材)1、教材所处的地位和作用《三只小猪》是人音版小学音乐第2册第7课的一首曲目。
音乐生动活泼，简洁明朗，适合一年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。
有利于孩子们通过表演和律动去感受有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。
是培养孩子们节奏感、旋律感、表现力的良好资源。
2、教学目标(1)孩子们在欣赏管弦乐《三只小猪》时，能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。
(2)演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题浮现的次数，学习小提琴的简单知识。
(3)能基本准确地合着音乐进行完整表演，让孩子们感受与人合作的乐趣。
3、教学重难点教学重点：(1)重点欣赏第二部份小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
(2)初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿式。
教学难点：在多次反复聆听音乐的基础上，能基本准确的合着音乐进行表演。
二、教学策略(说教法)根 据一年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，我在设计本课《三只小猪》时首先力图通过创设有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象来激发学生浓厚的学习兴 趣。
其次，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏、游戏为主，引导学生有目的地聆听音乐，并听音乐扮演不同角色表演音乐小游戏，突出本课的 趣味性。
环绕“听”展开丰富多彩的参预体验活动和师生互动活动。
有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的 愉悦。
三、学情分析(说学法)一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，摹仿力强的身心特点。
小学二年级音乐说课稿范文
小学二年级音乐说课稿范文学校二班级音乐说课稿范文篇三一、课题选择的思索：《咱们从小讲礼貌》选自鄂教版第三册第六单元的内容。
这一个单元主题很鲜亮，通过观赏《讲礼貌》《对不起和没关系》《让座》以及歌曲《咱们从小讲礼貌》来教育小伴侣们“从小讲礼貌”。
选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内容学问点有了肯定的深度，也有了肯定的难度。
即对不同节奏型的接触。
还有就是如何在歌曲中深透节奏型，让同学能够熟识它，把握其节奏与节拍。
挑战这个难度我觉得很有意义，歌曲教学现在落入一种很粗糙很模糊的教学模式，课本上许多基础的学问点都在淡化甚至完全忽视掉。
二班级正是接触基础的好时段，因此我想突破普遍畏难的心理障碍，给一点实惠的东西给同学。
低班级教学主见趣味性教学，让一些难点的学问通过一些趣味的活动来解决。
这一课就支配有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平常大家常说的礼貌用语来详细形象感知一些抽象的符号性的音符节奏，既让孩子不知不觉地学习了歌曲中的一些基本节奏，又完成了对孩子讲礼貌的教育。
课堂具有了挑战性，又加入了趣味性，就不会再那么单调，那么乏味。
二、目标设置：虽然熟悉节奏作为这节课是一个难度的学问点，但是究竟是二班级的同学，而且是刚接触，只能让他们先感性熟悉，通过“您好”“对不起”“没关系”“感谢”“早上好”等一些常用的礼貌用语来练习拍读。
其次个目标是连续巩固已学的音阶do——-sol。
并熟悉新的唱名“la”，能视唱歌曲《小星星》的曲谱，练习音高的稳定和基本节奏的稳定。
为进一步的视唱力量提高打基础。
唱会歌曲是这节课的主要内容。
歌曲教学一开头就应当培育同学对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。
习惯跟音乐轻轻划拍子，并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。
这是基本技能的要求。
情感态度和价值观的培育上，一是用活泼自然、甜润明朗的童音来表达早晨“晨风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和《对不起和没关系》的观赏中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。
小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇
小学二年级音乐课优质教学说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇，欢迎大家分享。
小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇1一、说教材1、教材分析：《法国号》是二年级下册第七单元“美丽的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
我认为这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生了解各类乐器及乐队等相关知识的一块“敲门砖”。
为此，我将积极调动一切有利因素，通过《法国号》的教学活动，开拓学生的视野，丰富学生的审美情感体验，帮助他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文知识。
2、教学目标：①学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
②能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
③通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
3、教学重点：①用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
②感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
③了解法国号的相关知识。
4、教学难点：①对最后一句音准的把握。
②用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
5、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。
二、说教法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。
要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。
只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。
基于以上原因，我设计如下教法：1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器伴奏中感知旋律、学习歌曲。
小学二年级音乐说课稿3篇
We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.简单易用轻享办公（页眉可删）小学二年级音乐说课稿3篇小学二年级音乐说课稿篇1一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，具有叙事的特点。
4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有表情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和打击乐合奏。
二、说教法在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，游戏与音乐紧密结合，运用多媒体创设与歌曲配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会，方法生动、简洁。
在教学中，我还注重培养学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但牢固掌握了知识，而且还能享受到成功创新及合作演奏的快乐！三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念。
四、教学过程（我将通过五个环节来组织本节课的教学）第一个环节：听音乐进教室（播放音乐师解说：）伴随《世上只有妈妈好》的歌曲旋律走进教室，在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。
二年级音乐课说课稿范例【三篇】
二年级音乐课说课稿范例【三篇】导读：本文二年级音乐课说课稿范例【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、说教材今天我说的内容是义务教育苏教版小学音乐教科书二年级上册第三单元——《校园节拍》。
二、教材分析本节课我以“音乐”、“运动”和“游戏”为主要载体，将视角投向充满阳光和活力的校园生活，关注儿童身心发展的健康和兴趣特点，体现了孩子们在校园生活中的朝气蓬勃、健康向上的成长状态!让学生能在相同题材的的歌曲中感受到它们之间的差别，并做出合适的反应，让学生在音乐中进一步解放手脚，通过身体的体态律动去感悟不同节奏旋律的特点。
三、结合新大纲我制定了以下的教学目标通过学习和欣赏与运动有关的歌曲，使学生感悟到同类题材音乐作品的特点与异同，能通过适当的声势动作来表现歌曲节奏、力度等，从而大胆地表达自己的创意，能用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱歌曲，同时可以积极参与到音乐实践活动中去，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
四、揭示本课教学重点、难点节奏的掌握和区分是本节课的教学重点之处，表现音乐作品时的情绪、力度与速度的把握以及声势动作的设计和运用是本节课的难点。
五、教学方法和学法的讲解音乐学科作为审美教育的一种方式和手段，其教学方法不同于其他学科，主要体现在：从感性入手，以情感人，以美育人，重视教育的潜效应。
因为用多媒体制作的图像动静结合、神形兼备，从而让学生更易理解，可以让学生发挥其视觉、听觉、感觉等多种感观的作用，所以我采用了“情景教学法”;由于音乐有不确定性，每个学生的感受各不相同，所以我采用了“启发开放式教学法”;听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用了“听唱教学法”。
把学习的主动权给学生，让学生主动参与，自由发挥，这样学生才能学的生动活泼，妙趣横生;当学生学习有偏差、不当之处，老师要及时给予恰当的指点，最后在老师的引导下，真正做到让学生自主学习，自己领悟。
有关小学二年级音乐说课稿三篇
有关小学二年级音乐说课稿三篇有关小学二年级音乐说课稿三篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的小学二年级音乐说课稿3篇，希望对大家有所帮助。
小学二年级音乐说课稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我是zz小学的xx。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。
下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：一、教材分析：歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三．教学重点·难点分析教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
四、过程分析：在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
首先我采用音乐导入法导入新课，先让学生欣赏箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和情绪的准备，在饶有兴趣的情境中投入学习。
二年级音乐说课稿
二年级音乐说课稿关于二年级音乐说课稿4篇二年级音乐说课稿篇1（一）说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x ―|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象――美丽的孔雀动物2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。
（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。
制作头饰已备学生进行角色表演。
知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。
准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。
（四）说教法1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
2、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
3、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得快乐，并享受了成功的欢愉。
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小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇在音乐教学中，用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
以下是的小学二年级音乐说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
教学重点：1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
教学难点：歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。
在我们的音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时间表灌之。
学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见……这样的课堂教学，是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。
这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣?也就无从说“我喜欢音乐课”了。
教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。
我听过少的音乐课，也看过很多老师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来学、怎样来体验。
一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。
他们只想课堂分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。
音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。
而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。
一、教学内容歌曲《数鸭子》是小学音乐二年级下册第三单元《巧嘴巴》中的歌曲。
二、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
三、教学目标、重点、难点教学目标1.完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。
2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。
教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。
教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。
四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。
歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。
将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。
甲：门前大桥下│游过一群鸭0│快来快来数一数│二四六七八0‖乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖第二步：学习歌曲《数鸭子》(1)播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。
(2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一部分同学肯定比较熟悉)(3)让学生找找歌谱有没有相似的地方。
(4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。
(5)教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。
如休止符、一字多音的地方等等。
(6)通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。
只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。
(7)小组表演唱：①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。
②分小组练习后表演。
(唱、跳、打击乐伴奏)教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。
在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。
让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。
最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。
五、说教学预想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。
整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。
从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。
在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。
一、说教材1、教材分析：《法国号》是二年级下册第七单元“美丽的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F 大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
我认为这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生了解各类乐器及乐队等相关知识的一块“敲门砖”。
为此，我将积极调动一切有利因素，通过《法国号》的教学活动，开拓学生的视野，丰富学生的审美情感体验，帮助他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文知识。
2、教学目标：①学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
②能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
③通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
3、教学重点：①用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
②感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
③了解法国号的相关知识。
4、教学难点：①对最后一句音准的把握。
②用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
5、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。
二、说教法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。
要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。
只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。
基于以上原因，我设计如下教法：1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器伴奏中感知旋律、学习歌曲。
2、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具，帮助学生学习、理解和感受歌曲的情感。
3、从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，提高他们的音乐文化素质。
三、说学法音乐课程标准中指出，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
因此，我在本次活动中，主要通过学生的音乐实践，采用“探究、自主、互动”的学习方法，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、说教学过程(一)、音乐游戏导入。
以《法国号》的旋律做游戏音乐。
采用一问一答的形式。
师生对唱游戏内容，引导学生初步感知《法国号》的旋律。
(二)音乐律动。
以《法国号》的旋律做律动音乐。
学生跟着老师跳起华尔兹。
使学生感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
为学习歌曲做铺垫。
(三)歌曲教学。
1、了解法国号。
欣赏吹奏法国号的视频。
出示法国号。
请学生看一看、说一说、听一听、并试着奏一奏。
让学生真切得了解了法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，同时让学生知道了法国号形成的历史演变过程。
在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默化地结合，在不知不觉中学生对歌曲的旋律有了更进一步的了解，这实际上是为学生开放了多个感官通道，充分发挥了“通感”“联觉”的作用，这比只开放一个听或看感知通道效果要好得多。
2、学唱歌谱①初听歌曲，体验三拍子的韵律。
教师鼓励学生创编不同的动作来表现四三拍的强弱规律。
②分句模唱。
课件出示歌谱，对比乐句，说说异同点。
③突破难点：课件出示最后一句的旋律走向，师生用手跟着旋律线滑动。
学生体会旋律的高低，把握第四乐句的音准。
④用“la”来哼唱歌曲旋律。
3、练唱歌词①歌词分析;学生经过试着唱一唱，实践得出唱“嗡巴巴”时，声音要断开，富有弹性。
其它部分的声音要连贯，像潺潺的河水，把二分音符的时值唱足。
②分句练唱;采用多种形式练唱;跟着伴奏有感情的唱;手捧“法国号”表演唱。
引导学生分析乐句、节奏，体会三拍子的韵律。
并通过哼唱、模仿圆号的演奏姿势进行歌表演，用不同的方式，将学生的学习热情引向高潮，提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。
4、打击乐器伴奏先分声部练习，然后合奏练习，最后为歌曲伴奏练习。
通过打击乐器的演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
(四)、小结、在歌声中结束本次教学。
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