2019年中考语文复习资料：爱莲说
爱莲说文言文知识点归纳 爱莲说文言文翻译及字词翻译
爱莲说文言文知识点归纳一、爱莲说文言文翻译《爱莲说》是中国现代文学巨匠林语堂创作的一篇散文，以文言文的形式表达了对荷花的赞美和思考。
在翻译这篇文言文作品时，需要理解文言文的特点和语言表达方式，并恰当而准确地转化为现代汉语。
文言文常常使用古代的词汇和短语，因此在翻译过程中，需要对这些古代词汇进行适当的解释和转换，保持意思的连贯性和准确性。
另外，文言文的语法结构和句子组织方式与现代汉语有所不同，需要注意文言文的修辞和句法特点。
翻译《爱莲说》这篇文言文时，可以参考以下要点：•保持意境：《爱莲说》以赞美和思考荷花为主题，翻译时应注意保持原文中的意境和情感。
通过选择准确的现代词汇和表达方式，再现原文所表达的深情与美感。
•解读古词句：文言文中常使用古代词汇和短语，翻译时要对这些词语进行解读，并选择现代汉语词汇进行恰当的转换。
可以在翻译文中适当注释和解释，帮助读者理解古代词汇的含义。
•注意修辞手法：文言文注重修辞和表达技巧，翻译时应注意保持原文中的修辞效果。
例如，对于修辞手法中的夸张、比喻、反问等，可以选择相应的现代汉语表达方式，以传递原作中的文化内涵和情感。
二、字词翻译在《爱莲说》这篇文言文作品中，有许多特殊的字词需要注意翻译。
下面列举了一些常见的字词及其翻译：•荷花：lotus，表示文字表面意思即可。
•香径：fragrant path，指通向荷花的小径。
•腥：fishy，形容荷花散发出的淡淡花香。
•翠竹：green bamboo，表示文字表面意思即可。
•鲜艳：bright and beautiful，形容荷花的颜色鲜艳夺目。
•丰腴：lush，形容荷花茂盛的生长状况。
•耐寒：cold-resistant，形容荷花能够抵御寒冷的能力。
•凋零：wither，指荷花凋谢、枯萎。
•香蕉：banana，此处指荷花的花蕾，因形状类似于香蕉而得名。
在翻译字词时，需要根据上下文和整体意思进行判断。
在确保准确性的基础上，可以适当添加一些注释和解释，以帮助读者更好地理解文言文的含义和文化背景。
(完整word版)中考总复习《爱莲说》知识梳理
《爱莲说》知识梳理一、文学知识1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县（今湖南道县）人，人称濂溪先生，是北宋时有名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、其余作品：《太极图说》、《通书》。
3、说，是古代的一种文体 ,也称杂说，这类文体一般讲能够说明事理 ,也能够宣布讨论或记述事物，都是为了说明一个道理，给人某种启迪或给自己明志。
二、解说加点字的含义【1 】蕃（ f án）：多。
【2 】染：沾染（污秽）。
【3 】濯：冲刷。
【4 】清涟：水清而有微波，这里指清水。
【5 】涟：微波。
【6 】妖：漂亮而不浩大。
【7 】通：贯穿。
【8 】直：挺直。
【9 】不蔓 (màn) 不枝：不生枝蔓，不长枝节。
【10 】蔓：波及及连。
【11 】枝：枝枝节节。
【12 】香远益清：益：更，更为。
【13 】亭亭净植：笔挺地干净地立在那处。
【14 】亭亭：矗立的样子。
【15 】植：立。
【16 】亵 (xi è)玩：玩弄。
【17 】亵：亲密而不浩大。
【18 】隐逸：隐居的人，隐士。
【19 】君子：指道德崇拜的人。
【 20 】噫 (y ī)：叹词，相当于现代汉语的“唉”。
【21 】菊之爱：对菊花的喜欢。
【22 】鲜 (xi ǎn)有闻：极少听到。
鲜：少。
【23 】同予者何人：像我同样的还有什么人呢？【 24 】宜乎：宜：应当，这里和“乎”连用，有“自然”的意思。
【25 】众：多。
【26】宜乎众矣：自然人好多了。
宜：当；自然。
三、理解性默写1、《爱莲说》中咏莲名句（予偏爱莲的原由）：予偏爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不能够亵玩焉。
2、陶渊明偏爱菊的原由的句子是：菊，花之隐逸者也。
3、世人甚爱牡丹的原由的句子是：牡丹，花之荣华者也。
4、《爱莲说》顶用来比喻君子既不与世俗狐群狗党，又不骄横自许的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
初中语文爱莲说的知识点
初中语文爱莲说的知识点《爱莲说》是唐代著名诗人白居易的一首诗，诗歌描绘了莲花在水中纵情舞动的美景，表达了作者对莲花的热爱之情，也透露出了对人生境遇的不同寻常的感慨。
这首诗既有超凡入圣的意境，又有亲近人民的情感表达，因而成为文人墨客驾驭诗歌艺术的高峰之作，在中华文化史上具有重要地位。
下面就具体分析一下《爱莲说》中的语文知识点。
一、运用夸张手法诗歌用语夸张、艳丽，描述了莲花清幽绝世的美而引发了读者的共鸣情感，这是诗歌艺术中常见的手法，叫做“夸张”。
如“荷叶已经碧，菰蒲未能枯，嫩芽犹可上，鲜华正在舒。
”语言的精彩夸张直接把读者带入了丽水之上，让人身临其境。
二、运用比喻和拟人手法拟人法：这一手法在诗中的运用，让人“看到”莲花在风中舞动，仿佛就是一个迷人的舞蹈伴侣。
比如诗歌中的“舞动清影翩翩”。
这里的“翩翩”一词，本来指舞蹈上的一种舞步，但赋予了舞蹈动作一种清新、优雅、轻盈的意象。
比喻法：比喻法是诗歌表达中最常用的一种手法。
《爱莲说》一诗中，白居易使用了大量的比喻手法，使得莲花的美好形象更加凸显。
如“初出茅庐”、“玉笋”、“绝艳”等等。
这些词语的使用，让莲花显得充满生机和活力，更能引起读者的美感。
三、运用重复和对偶手法重复与对偶是《爱莲说》的一大特色，是白居易在诗歌艺术方面的高超表现。
通过这些手法，表达出诗人对莲花的痴爱之情以及对人生的感悟。
例如：“烟霞出岫古今同，穷途崎岖总抵御，道狭荆棘嫩叶苦，夜寒风露谁家子。
”在这些文字中，重复和对偶的使用，让读者感受到莲花独特的气质和品质。
四、运用换韵和通假手法换韵法：唐诗的特色之一就是换韵的使用，这种手法能够增加语言的韵律效果，使文辞更为优美。
如诗句“疑似鱼鳞分向背，总因画藻结同心。
”这段文字运用了“背心”、“同心”等近似韵的词汇，增加了整篇诗歌的美感效果。
通假法：《爱莲说》一诗中，通假的使用也是一大特色。
这种语言手法通过词语的换代和替换达到引起读者注意的目的。
通假的使用表现在这首诗的很多方面，如“入骨相思知不知”中，“相思”这个词的通假代替“风思”；或者“菰蒲”和“姑苏”同音相通，“曲水”和“越水”也类似。
[精编]中考语文复习：文言文提升训练第11篇 爱莲说
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1.独2.闻 4.益 第11篇 爱莲说[北宋]周敦颐知识盘点一、易考实词梳理1. 古今异义亭亭净植．古义：________ 今义：种植 2. 词类活用（1）名词作动词不蔓．不枝．蔓：________________________枝：________________________ （2）形容词作动词香远．益清 远：________________________ 3. 重点实词（1）可爱者甚蕃．蕃：________________________ （2）晋陶渊明独．爱菊 独：________________________ （3）予独爱莲之出淤泥而不染．染：________________________ （4）濯．清涟．而不妖．濯：________________________涟：________________________妖：________________________ （5）中通．外直 通：________________________2016.16D （6）香远益．清 益：________________________ （7）亭亭．．净植 亭亭：______________________ （8）可远观而不可亵玩．．焉 亵玩：______________________亵：________________________ （9）陶后鲜．有闻 鲜：________________________ （10）宜．乎众．矣 宜：________________________众：________________________ 二、一词多义全扫描予独．爱莲之出淤泥而不染 不得志，独．行其道（《富贵不能淫》） 陶后鲜有闻．[F]军中闻．将军令[F]（《周亚夫军细柳》） 鸡犬相闻．（《桃花源记》） 村中闻．有此人[F]（《桃花源记》） 闻．寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》） 不求闻．达于诸侯（《出师表》） 陶后鲜．有闻 无鲜．肥滋味之享[F]（《送东阳马生序》） 香远益．清 有所广益．（《出师表》） 3.鲜2.闻5.直中通外直．争高直．指（《与朱元思书》）岂直．五百里哉（《唐雎不辱使命》）三、重点句子翻译1. 予谓菊，花之隐逸者也。
2019中考语文必背古诗词：爱莲说
2019中考语文必背古诗词：爱莲说一、解释文中加点的词语：1、可爱者甚蕃：多。
2、益：副词，更。
3 、植：立。
4、鲜：少。
5、亵：亲近而不庄重。
6、宜：理应独：7、只，仅 8、濯清涟而不妖：濯：洗涤。
妖：美丽而不端庄。
9、不蔓不枝：蔓：长枝蔓。
枝：长枝节。
二、翻译：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只爱莲花，(因为它)出于污泥却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
(茎)中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，芬芳远播。
(就)更显清香，笔直地洁净地立在那里。
3、可远观而不可亵玩焉。
(人们)能够远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。
唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。
5、莲，花之君子者也。
莲是花中的君子。
6、菊之爱，陶后鲜有闻。
对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
7、莲之爱，同予者何人?对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?8、牡丹之爱，宜乎众矣。
喜爱牡丹的人该是很多了。
三、"牡丹之爱，宜乎众矣"一句照应了上文的"世人甚爱牡丹"。
结尾这个句感叹表达了作者对追名逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。
四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的"牡丹"、"菊"、"莲"分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?(1) 牡丹：" 花之富贵者"象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊："花之隐逸者"象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲："花之君子者"象征：品行高尚的贤能之士。
(思想感情)答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
《爱莲说》文言文知识点
《爱莲说》文言文知识点《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。
这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
下面我们来详细梳理一下这篇文言文的知识点。
一、文学常识1、作者周敦颐（1017 年 6 月 1 日—1073 年 7 月 14 日），又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，道州营道楼田保（今湖南省道县）人，世称濂溪先生。
他是北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。
2、文体“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
二、重点字词1、蕃：多。
2、独：只，唯独。
3、予：我。
4、淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
5、染：沾染（污秽）。
6、濯：洗涤。
7、清涟：水清而有微波，这里指清水。
8、妖：美丽而不端庄。
9、中通外直：（它的茎）内空外直。
10、不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。
11、香远益清：香气远播，更加显得清芬。
12、亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。
亭亭，耸立的样子。
植，“植”通“直”，立。
13、可远观而不可亵玩焉：可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。
亵，亲近而不庄重。
14、予谓菊：我认为菊花。
15、花之隐逸者也：是花中的隐士。
16、君子：指品德高尚的人。
17、噫：叹词，表示感慨。
18、菊之爱：对于菊花的喜爱。
19、同予者何人：像我一样的还有什么人呢？20、宜乎众矣：（喜爱牡丹的）人应该是很多了。
宜，应当。
三、通假字1、“植”通“直”，立。
四、词类活用1、不蔓不枝蔓、枝：名词用作动词，生枝蔓，长枝节。
2、香远益清远：形容词作动词，远播。
五、特殊句式1、判断句予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（“……者也”表判断）2、省略句濯清涟而不妖（“濯”后省略介词“于”，应为“濯于清涟而不妖”）六、重点语句翻译1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
《爱莲说》复习资料!超详细!超全!
《爱莲说》复习资料!超详细!超全!《爱莲说》一、文学常识识记1.作者，字，晚年在庐山莲花峰下濂溪堂讲学，故又称为，谥号。
时期家。
2.“说”是一种文体，可以，也可以，但都是为了。
二、重点字词整理（一）注音或填字1.出yū（）泥而不r?n（）zhuó（）清涟而不妖亭亭jìng（）植不可xiè（）玩焉2.可爱者甚蕃．（）隐逸．（）者陶后鲜．（）有闻（二）特殊词语1.通假字可爱者甚蕃．同，意思是：2.古今异义（1）宜．乎众矣古义今义（2）香远益清，亭亭净植．古义今义（3）陶后鲜．有闻古义今义3.词类活用（1）不蔓．不枝．蔓名词用作动词，解释为：枝名词用作动词，解释为：（2）香远．益清．远形容词用作动词，解释为：清形容词用作动词，解释为：（3）可远观而不可亵．玩焉亵形容词用作状语，解释为：4.一词多义（1）远：香远．益清可远．观而不可亵玩焉（2）清：香远益清．濯清．涟而不妖（3）之：水陆草木之．花莲之．出淤泥而不染菊之．爱，陶后鲜有闻5.归纳成语典故(1) ：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。
(2) ：既不蔓延，也不分枝。
比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
（三）重点注解1.晋陶渊明独．爱菊独2.自．李唐来，世人甚爱牡丹自3.出淤泥而不染．，濯．清涟而不妖．染濯清涟妖4.香远益清，亭亭净．植净5.可远观而不可亵玩焉远观亵玩6.牡丹之爱，宜乎众矣．．众矣三、重点句子翻译1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2.自李唐来，世人甚爱牡丹。
3.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4.予谓菊，花之隐逸者也。
5.噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
四、基本内容理解1.用文中的语句回答：（1）比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子（2）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是（3）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是（4）与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是（5）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是（6）《爱莲说》中的主旨句是（7）文中“晋陶渊明独爱菊”原因的句子是，“世人甚爱牡丹”的原因是，“予独爱莲”的原因是2.本文采用了的写法，通过对莲的形象和品格的描写，赞美的气节，鄙弃的恶浊世风，表现了作者的生活态度。
【中考必背】古诗文14《爱莲说》周敦颐
【中考必背】古诗文14《爱莲说》周敦颐【原文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。
啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!知识拓展【注释】1.甚：很，十分。
2.说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。
3.之：的。
4.可爱：值得怜爱。
5.者：花。
6.甚：很，非常。
7.蕃：多。
8.自：自从。
9.李唐：指唐朝。
唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。
10.独：只，仅仅。
11.之：主谓之间取消句子独立性。
12.出：长出。
13.淤泥：污泥。
14.染：沾染（污秽）。
15.濯：洗涤。
16.清涟：水清而有微波，这里指清水。
17.妖：美丽而不端庄。
18.通：贯通；通透。
19.直：挺立的样子。
20.中通外直：（它的茎）内空外直。
21.不蔓不枝：不生蔓，不长枝。
22.香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。
23.益：更加。
24.清：清芬。
25.亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。
亭亭：耸立的样子。
植：树立。
26.可：只能。
27.亵玩：玩弄。
亵：亲近而不庄重。
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2019届中考语文重点文言文《爱莲说》总复习试题(含答案)
爱莲说
一、生字注音（括号内增拼音，横线上填字）
周敦（）yí蕃（）yū泥沾rǎn
zhuó清lián xiè玩鲜（）有闻噫（）
二、填空
1、《爱莲说》选自，作者，字，（朝代）家，是他死后的谥号，晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称，著名、
等。
2、说，是，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，跟颇为相似。
四、翻译句子
1、予独爱莲之出淤泥而染，濯清涟而不妖。
2、牡丹，花之宫贵者也。
3、莲之爱，同予者何人？
4、牡丹之爱，宜乎众矣。
五、理解分析题
1、写莲花形象品质的句子是。
2、文中高度概括莲可贵品质的话（中心主旨句）。
3、比喻君子美名远扬的语句。
4、从风度方面，写莲花的端庄、清高的句子。
5、根据要求，填写相关花的名称
①“国色天香”指
②“寒秋三魂”指，它与并称为“”
③“六月花神”指
6、作者为什么用浓墨描绘“莲”的形象？
7、本文在写作上最大的特色是什么？
9、爱莲说。
语文人教部编版(2019)七年级下册16.爱莲说基础知识梳理
优质资料---欢迎下载16.爱莲说基础知识梳理基础积累1.重点词汇释义1)可爱者甚蕃（甚:很；蕃:多）2)自李唐来（自:从）3)予独爱莲之出淤泥而不染（予:我；之:用于主谓消独，无实义不译）4)濯清涟而不妖（濯:洗；涟：风吹水面形成的波纹。
清涟：清水。
）5)中通外直（中通:中间空）6)不蔓不枝（蔓:名词作动词，牵蔓；枝:名词作动词，分枝）7)香远益清（远:形容词作动词，传得远；益:越发，更）8)亭亭净植（亭亭:直立的样子；植:树立）9)可远观而不可亵玩焉（亵:亵渎，不尊重；亵玩：指近前把玩。
）10)陶后鲜有闻（鲜:少；闻:听，听说）11)宜乎众矣（宜:当然）2.一词多义远①香远．益清（远闻）②可远．观而不可亵玩焉（远处）之①何陋之．有（助词，宾语前置的标志）②水陆草木之．花（助词，的）③莲之．出淤泥而不染（用于主谓之间，取消句子独立性，可不译）3.鲜陶后鲜．有闻（副词，少）芳草鲜．美（形容词，鲜艳）3.词类活用1)不蔓不枝（蔓，枝：名词活用作动词，分别是“牵蔓”“分枝”的意思）2)香远益清（远：形容词做动词，可译为“远播”“显得清幽”）3)濯清涟而不妖（妖：名词作动词，美丽但不庄重）4.特殊句式1)省略句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（“出”“濯”后省略了介词“于”）2)判断句花之隐逸者也、花之富贵者也、花之君子者也（“……者也”表判断）3)倒装句菊之爱，陶后鲜有闻（菊之爱，即爱菊，对菊的爱;“之”为宾语前置标志）5.名句默写（1）《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）周敦颐在《爱莲说》中用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
6.重点句子翻译1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水中、陆上草本、木本植物的花，值得喜爱的很多。
2.予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯清涟而不妖。
爱莲说知识点总结
爱莲说知识点总结一、莲的品格在《爱莲说》中，郑燮通过对莲的观察和描绘，将莲塑造成了高洁、清雅、坚贞的形象。
他说：“对于普通黄泥之躯，大抵是骡或驴也；只有莲花，透净泥而不妖媚，淡馨疏淡，纯退圣洁就是了。
”这里所展现出的莲的品格，正是作者希望人们效法的。
莲的花瓣洁净无瑕，宛如仙子，而且莲叶虽然长在淤泥之中，却能自己不沾染污垢，这种高洁的品性着实令人钦佩。
二、莲的生命力《爱莲说》中，郑燮还描绘了莲的生命力之强。
他说：“莲之为物，稼穑之所匪矣。
丑妇虽装修，比之尚有余孽者也。
又因茎繁而根茂，盖环枝局叶及根皆出泥而不娑。
盖以养根者之恒，岂若纷纷拔萃但扶之耳？自兹可语若备哉矣。
”郑燮通过这段文字表达了莲的生命力强大，尽管生长在淤泥之中，但依旧能够茁壮成长，充满生机。
这种顽强的生命力给人们以启示，让人明白顽强的意志和勤劳才能获得成功。
三、莲的美学价值在《爱莲说》中，郑燮对莲的美学价值做了深入的探讨。
他说：“莲之洁丽，难与比肩之者矣。
丈夫久居原野，爵级未能升迁；合庐者每以淡素复之。
局俄目之妍皮肤，欲被鲜服执旌节者，人谁为不笑？惟莲耶。
”作者通过这段文字表达了莲的美丽无比，以及其不同于世俗的品味和魅力。
在诸多花卉之中，莲花独具风采，其淡雅清新的气质，成为人们敬仰的对象。
四、莲的哲理意义郑燮在《爱莲说》中不仅赞美了莲的高尚品性和美学价值，还从中探寻了人生的哲理意义。
他说：“人生不长于才，岂可立而忘本根为求矣？益始凋枯，固自枉然，遗烈之功少谁永播。
至肤优游盛智者更事韫艾留情，不叶虱哀，盖根本者所以通固也。
其未立而头戴百二之花，暮挞也。
”这段文字在表达莲的高尚品格的同时，也在探讨人生的价值和意义。
正如莲花虽美，却从未失去本根，不至于因此而骄纵自满。
这也是作者希望人们能够修身齐家、崇德向善，充满谦卑之心，守住本心的教诲。
五、莲的涵养之道《爱莲说》中，郑燮还从莲的生长形态和气质特点中悟出了种种涵养之道。
他说：“因叶子末心之密而竟上花欹曲者，莫深结乎泉种；以水幽而淀活者，莫肆布乎幽塘。
【精品】2019年中考语文复习专题☆☆★《爱莲说》练习
【精品】2019年中考语文复习专题☆☆★《爱莲说》【文学常识】1.本文作者是，字，谥号“”，世称，（朝代）哲学家。
著有《》《》等。
【原文填空】2.突出了莲的洁净.单纯.雅致的语句是：3.总括莲的品格的句子：4.作者运用感叹的方式含蓄地表明自己的人生态度的句子：5.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：6.写莲的生长环境的句子：7.写莲长成后的形象的句子：8.莲的形象具有的象征意义：（1）象征君子身处污浊环境而不同流合污.不随俗沉浮的品质的句子：（2）象征君子的庄重.质朴.不哗众取宠，不炫耀自己的句子：（3）象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的句子：（4）象征君子美好的资质的句子：9.表现了作者对追逐名利的世态的鄙弃和厌恶的句子：10.文中比喻君子既不与世俗同流合污.随俗浮沉，又庄重.质朴，不孤高自许.哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利.洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：11.高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：12.比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：13.比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：14.“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是；“予独爱莲”的根本原因是。
15.比喻君子美名远扬的语句：16.写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。
17.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：。
18. 《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的语句是：。
【字词复习】19.解释下列划线词语：（1）可爱者甚蕃．（2）亭亭净植．:（3）濯清涟而不妖．（4）香远益．清（5）远观而不可亵．玩焉（6）而不染．（7）濯．清涟而不妖．（8）不蔓．不枝．（9）不可亵玩．焉（10）陶后鲜有闻．（11）宜．乎众矣（12）出淤泥而不染．（13）陶后鲜．有闻（14）同予．者何人（15）晋陶渊明独．爱菊（16）自．李唐来【一词多义】20. 之（1）水陆草木之．花（2）予独爱莲之．出淤泥而不染（3）无丝竹之．乱耳（4）何陋之．有21.可（1）可．爱者甚蕃（2）可．远观22.鲜（1）陶后鲜．有闻（2）芳草鲜．美23.远（1）香远．益清（2）可远．观而不可亵玩焉【佳句翻译】24.把下面句子翻译成现代汉语。
2019中考语文文言文基础过关9爱莲说
2019中考语文文言文基础过关9爱莲说
9．爱莲说
一、重点词语解释 1.自李唐来(从) 2.予独爱莲之出淤泥而不染(我) 3.濯清涟而不妖(洗；过分艳丽)
4．亭亭净植(竖立)
5．可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)
6．宜乎众矣(多)
二、通假字
可爱者甚蕃(同“繁”，多)
三、词类活用
1．不蔓不枝(名词活用为动词，生枝蔓；长枝节)
2．香远益清(形容词活用为动词，远播)
四、古今异义
宜乎众矣⎩⎪⎨⎪⎧ 古义：应当今义：合适
五、一词多义
1．清⎩⎪⎨⎪⎧ 濯清涟而不妖清水
香远益清清芬
2．远⎩⎪⎨⎪⎧ 香远益清远播
可远观而不可亵玩焉远远地
3．之⎩⎪⎨⎪⎧ 水陆草木之花助词，的
予独爱莲之出淤泥而不染助词，用于主谓之间，取消句子独立性
六、特殊句式
1．判断句 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也(这三句中的“者也”表判断语气)
2．省略句
予独爱莲之出淤泥而不染(“出”后省略介词“于”)
3．倒装句
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(这三句中的“之”是宾语前置的标志)。
2019中考语文文言文基础过关9爱莲说47
2
3
爱莲说
9
．爱莲说
一、重点词语解释
1.李唐来(从)
自
2.独爱莲之出淤泥而不染(我)
予
3.清涟而不(洗；过分艳丽)
濯妖
4．亭亭净(竖立)
植
5．可远观而不可玩焉(亲近而不庄重)
亵
6．宜乎矣(多)
众
二、通假字
可爱者甚(同“繁”，多)
蕃
三、词类活用
1．不不(名词活用为动词，生枝蔓；长枝节)
蔓枝
2．香益清(形容词活用为动词，远播)
远
四、古今异义
乎众矣Error!
宜
五、一词多义
1．清Error!
2．远Error!
3．之Error!
六、特殊句式
1．判断句
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也(这三句中的“者也”
表判断语气)
2．省略句
予独爱莲之出淤泥而不染(“出”后省略介词“于”)
3．倒装句
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(这三句中的“之”是宾语前置的标志)。
《爱莲说》知识点归纳
爱莲说知识点归纳一、文学常识⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋朝哲学家、理学家。
谥号“元公”，有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。
《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。
他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。
⑵本文体裁是“说”，说，是一种文体。
既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。
⑶骈句，相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈句。
骈句和排比句以外，统称散句。
⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志，立意高远，巧妙运用衬托和比喻；骈散相间⑸《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。
二、重点字词读音注音甚蕃(fán) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 枝蔓(màn)亵玩(xiè) 隐逸(yì) 颐(yí) 噫(yī)三、解释重点实词甚蕃 (很多) 陶渊明独爱菊 (惟独) 世人盛爱牡丹（非常）余独爱莲之出淤泥而不染(惟独)( 表示转折)( 沾染污秽)濯清涟而不妖(洗涤)( 清水) (美丽而不庄重)不蔓不枝(蔓延)( 分枝)香远益清(更加)( 清香)亭亭净植(耸立的样子)( 立)可远观而不可亵玩焉(观赏) (亲近而不庄重)余谓菊(我)（认为)花之君子者也(品德高尚的人)陶后鲜有闻(少) 宜乎众矣(应当)（多）中通外直 (畅通挺直)四、成语与名句。
①出淤泥而不染：从污泥中生出来，却不沾染污泥。
比喻在污泥的环境里能保持纯洁，不受影响。
②不蔓不枝：比喻言谈或文章简洁明快，不拖泥带水。
语文中考复习资料爱莲说
中考古文复习资料（七）爱莲说（一）文学常识：1．《爱莲说》出自《周濂溪集（周元公集）》。
“元公”是周敦颐的_______（死后皇帝所赐的称号）作者_______，字______，道州营道人，北宋______家。
周敦颐著有《太极图说》《通书》等。
2．说：是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。
既可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。
往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。
跟现在的杂文大体相似。
3.背景：《爱莲说》北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。
北宋仁宗嘉祐八年（1063年），周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都（今江西省于都县）罗岩，有诗刻石。
后来沈希颜在雩都善山与建濂溪阁，请周敦颐题词，周敦颐作〈爱莲说〉相赠，表明了他对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉……”的赞赏。
（二）文章释意1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
__________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 2)晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
__________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，__________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 4)中通外直，不蔓不枝，__________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 5)香远益清，亭亭净植，__________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 6)可远观而不可亵玩焉。
初中语文爱莲说的知识点（含五篇）
初中语文爱莲说的知识点（含五篇）第一篇：初中语文爱莲说的知识点《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。
这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
下面小编给大家分享一些初中语文爱莲说的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!初中语文爱莲说的知识一、文学常识⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋朝哲学家、理学家。
谥号“元公”，有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。
《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。
他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。
⑵本文体裁是“说”，说，是一种文体。
既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。
⑶骈句，相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈句。
骈句和排比句以外，统称散句。
⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志，立意高远，巧妙运用衬托和比喻;骈散相间⑸《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索;两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。
二、重点字词读音注音甚蕃(fán)淤泥(yū)濯(zhuó)清涟(lián)枝蔓(màn)亵玩(xiè)隐逸(yì)颐(yí)噫(yī)三、解释重点实词甚蕃(很多)陶渊明独爱菊(惟独)世人盛爱牡丹(非常)余独爱莲之出淤泥而不染(惟独)(表示转折)(沾染污秽)濯清涟而不妖(洗涤)(清水)(美丽而不庄重)不蔓不枝(蔓延)(分枝)香远益清(更加)(清香)亭亭净植(耸立的样子)(立)可远观而不可亵玩焉(观赏)(亲近而不庄重)余谓菊(我)(认为)花之君子者也(品德高尚的人)陶后鲜有闻(少)宜乎众矣(应当)(多)中通外直(畅通挺直)四、成语与名句。
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2019年中考语文复习资料：爱莲说
2019年中考语文复习资料：爱莲说
【考点】
课文、文学常识、解词、翻译、文意理解都要会，复习时分类加以总结
水陆草木之花，可爱者甚蕃①。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染②，濯③清涟④而不妖⑤，中通外直，不蔓不枝⑥，香远益清，亭亭净植⑦，可远观而不可亵玩⑧焉。
予谓菊，花之隐逸⑨者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫⑩!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜⑪乎众矣。
教材中重要注释
①蕃(fán)：(草木)茂盛。
这里指繁多。
②染：沾染(污秽)。
③濯：洗。
④清涟：这里指清水。
⑤妖：美丽而不端庄。
⑥不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。
⑦植：立。
⑧亵(xiè)玩：玩弄。
亵，亲近而不庄重。
⑨隐逸：指隐居的人。
⑩噫(yī)：叹词，这里表示叹息。
⑪宜：应当。
文学常识
周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道(今湖南道县)人。
北宋哲学家、思想家、理学家、文学家，学界公认的理学鼻祖，被称为“周子”。
著有《太极图说》《通书》等。
说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
重点字词句梳理
【一词多义】
下列句子中加点词语意思相同的一项是()
A. 水陆草木之花/予独爱莲之出淤泥而不染
B. 可爱者甚蕃/世人甚爱牡丹
C. 濯清涟而不妖/香远益清
【解析】各项中加点词的意思分别为：A. 结构助词，的。
/用于主谓之间，取消句子独立性。
B. 非常。
/非常。
C. 清澈的。
/清香。
故选B。
【词类活用】
1. 不蔓不枝蔓、枝：名词用作动词，生枝蔓，长枝节。
2. 香远益清远：形容词用作动词，远播。
【重点语句翻译】
1. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：我唯独喜爱莲花——莲花从淤泥里生长出来却不受泥的沾染;在(池塘的)清水里洗过，而(却)不显得妖媚。
2. 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
译文：(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节;香气远播，更显清芬;笔直地洁净地立在那里，(只)可从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
3. 菊之爱，陶后鲜有闻。
译文：对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。
4. 莲之爱，同予者何人?
译文：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?
5. 牡丹之爱，宜乎众矣。
译文：对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
【课后题展示】
1. 试就课文中“出淤泥而不染”一句谈谈你的理解。
(YW 版课后题)
这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。
同时也含蓄地表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
2. 《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。
(RJ版课后题)/从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人?(用自己的话回答)(重庆中考)
莲具有象征君子美好品德的意义。
具体地说，“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不与之同流合污、不随俗浮沉
的品质;“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己;“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度;“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的资质。
君子应是具备这些美好品质的人。
【中考题链接】
1. 文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?
运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。
菊花具有不畏严寒、傲霜斗雪的品格，同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。
因此写“菊”是从正面衬托莲的形象。
牡丹雍容华贵，历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵、追名逐利的世风。
因此写“牡丹”是从反面衬托莲的形象。
2. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们的处世态度有何异同?
相同点：不随波逐流的态度。
不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。
3. 文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?
为了突出作者对当时追名逐利的世风的讽刺与批判，深化文章主旨。
4. 怎样理解“莲之爱，同予者何人”?
示例一：这是一个反问句。
表达了作者对知音甚少的无限感慨。
一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出作者对人生世事的感叹，慨叹当时与自己志同道合的人少，能做到品行高洁的人更少。
示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的世风的厌恶及不与世俗同流合污的态度。
5. 《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示?
示例：无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守);要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。