课题2燃料和热量
燃烧实验教案二通过实验学习燃料热值和热量的测定方法
燃烧实验教案二-通过实验学习燃料热值和热量的测定方法导语：在科学教育中，实验课教学是非常重要的一环。
通过实验，可以让学生更加深入地了解到学习内容，培养其实验操作能力和科学精神。
在化学实验中，燃烧实验是非常经典并且具有重要意义的实验之一。
本文将介绍一篇燃烧实验教案，帮助学生通过实验学习燃料热值和热量的测定方法。
一、实验内容本次燃烧实验，我们需要使用以下材料：1. 煤样（或木杆、石油等燃料）2. 烧杯3. 密度瓶4. 温度计5. 支架、铜网、矾铝石毡等实验器材实验步骤：1. 烧杯法测定燃料的热值将装有20毫升水的烧杯称重，投入一定量的煤或其他燃料，点燃，进行燃烧，持续时间大约为10分钟，将烧杯再称重，并计算水的温度变化。
利用下面的公式，可求得燃料的热值。
燃料的热值 = 发热量 / 燃料的质量其中，发热量等于水的质量乘以升温的摩尔热。
2. 密度瓶法测定燃料的热值将密度瓶充满水，称重，再放入一定的燃料样品，使其完全浸没在水中，点燃燃料，进行烧制，释放出热量。
此时，由于烧制产生的气体体积膨胀，使密度瓶里的水溢出一些，只要再加入足量的水，使水面至于密度瓶的刻度线之上，即可继续称重。
测量燃料消耗的重量，并用密度计测定溢出的水的体积，这样可以求得：燃料的热值 = 发热量 / 燃料的质量其中，发热量等于水与瓶壁所吸收的热量加上外界所吸收的热量。
二、实验原理热值：燃料的热值是指燃烧单位质量燃料所产生的热能的多少。
常用的热值单位有千卡/克、千焦/克、BTU/磅等。
热值越高，表示燃料所含的能量越多，这种燃料的使用效率越高。
燃烧热量：燃料的燃烧是一种氧化反应，也就是燃料与氧气发生反应，生成氧化产物和释放出热量。
反应过程中产生的热能就称为燃烧热量。
燃烧热量越大，表示燃料氧化反应所放出的热能越多，这种燃料燃烧效率越高。
三、实验结果通过上述实验步骤，我们可以得到经过测量得到的实验数据。
通过计算这些数据，可以得到燃料的热值和燃烧热量。
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料和热量教案 新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料和热量教案新人教版一、教学目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途3、了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
二、重点和难点重点：了解化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用。
难点：了解化学反应中的能量变化。
三、教学流程设计（一）出示学习目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用2、了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性3、了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性4、认识燃料充分燃烧的重要性（二）指导自学阅读课本P131-133的内容，完成学案一、二、三（三）师生互动完成教学过程1、化石燃料[介绍] 煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大不可再生的化石燃料。
[视频] 化石燃料的形成[讨论] 结合课本和视频资料的内容，说说化石燃料是如何形成的。
[投影]煤的形成植物或植物枯萎后植物等被埋于土中，经长期复杂变化成煤石油和天然气的形成：问题：你们知道要形成煤、石油和天然气需要多长时间？回答：需要几百万年，因此化石燃料是属于非再生能源。
[讨论] 化石燃料的组成有哪些元素、三大化石燃料各是什么状态？[总结] 煤、石油、天然气都是混合物。
其中煤主要含碳元素；石油主要含有碳、氢元素；天然气，其主要成分是甲烷。
[讨论]知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些以及它们的用途？[投影]焦碳冶炼金属隔绝空气煤焦油化工煤焦炉气燃料加热粗氨水化肥[补充]煤气的主要成分：氢气 H2甲烷 CH4 一氧化碳 CO 其他气体[讨论]石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些是常用燃料？[讲解] 不能！石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。
人教版初中化学初三化学上册《燃料和热量》评课稿
人教版初中化学初三化学上册《燃料和热量》评课稿课程背景介绍《燃料和热量》是人教版初中化学初三化学上册的一章内容。
本章主要介绍了燃料的定义和分类，以及燃料的燃烧过程和产生的能量。
通过学习这一章，学生能够深入了解燃料的一些基本特性，理解燃烧的过程以及燃料的能量转化机制，为后续的学习打下基础。
教学目标1.理解燃料的定义和分类。
2.掌握不同类型燃料的特点和应用。
3.了解燃烧的过程和燃料产生的能量。
4.培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
教学重点和难点•教学重点：燃料的定义和分类，燃烧过程和能量转化。
•教学难点：能量如何转化和保存。
教学内容和教学方法本节课的教学内容包括以下几个方面：1.燃料的定义和分类：教师通过举例和图片的方式，向学生解释燃料的概念和分类，如化石燃料、生物质燃料等。
2.燃料的燃烧过程：通过实验演示、视频展示等方式，向学生展示燃料燃烧的过程，引导学生思考燃烧的条件和燃烧产物。
3.燃料产生的能量：教师通过讲解和实验实践，向学生解释燃料燃烧产生的能量，引导学生理解能量转化和保存的原理。
4.实验操作：设计一系列与燃烧和能量转化相关的实验，让学生亲自操作，提高实践能力和科学探究能力。
本节课的教学方法主要包括讲授、实验演示和小组合作探究等。
教师通过讲授燃料的定义和分类，引导学生理解基本概念；通过实验演示展示燃烧过程和能量转化，加强学生对燃烧现象的直观认识；通过小组合作探究，培养学生的实验操作和科学探究能力。
教学过程第一步：导入新课教师可以通过提问的方式导入新课，如“你知道什么是燃料吗？燃料都有哪些分类？”等，通过学生的回答引入本节课的内容。
第二步：讲授燃料的定义和分类教师通过讲解的方式，向学生介绍燃料的定义和分类。
可以使用图片、实物等辅助教具，帮助学生更直观地理解和记忆。
第三步：实验演示燃烧过程教师可以进行实验演示，展示燃料的燃烧过程。
可以选择一种燃料，如蜡烛，让学生观察、记录燃烧的现象和产物，并引导学生思考燃烧的条件和燃烧产物。
人教版初三化学 第七章 课题2 燃料和热量
第七章燃烧及其利用课题2 燃料和热量教学目标1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2．知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
重点难点化石燃料的形成过程和不可再生性、了解化学反应中的能量变化教学过程一、化石燃料教师提问：学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点（不可再生）1、煤和石油[活动探究]：完成书P132活动形式：小组讨论，分组汇报。
部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。
活动结束前需对相关问题总结归纳。
2、天然气天然气的主要成分是甲烷CH4，我们来看一个它的实验[实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。
[讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？[讲述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。
[学生阅读]：沼气的综合利用[讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？[学生活动]：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？[教师讲解]：不算不知道，一算吓一跳。
化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？[学生活动]：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。
2、了解海底“可燃冰”二、化学反应中的能量变化[提出问题]：是不是只有燃烧才能产生热量？[实验7-4]：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。
[学生活动]：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。
[推测]：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？[学生讨论]：生活中的化学反应能量变化，举例说明。
[课堂总结]：学完本节你有何收获？[课堂练习]：板书设计课题2 燃料和热量一、化石燃料——天然气1．甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
课题2_燃料和热量3
1.燃烧时要有足够多的空气； 2.燃料与空气要有足够大的接触面积。 4.房屋失火，是否先要打开门窗？为什么？ 5燃料充分燃烧的意义。
智勇大冲关
化学使你聪明
选择题： 在我国农村，利用沼气可以解决生活燃料问 题，沼气的成分是（C ）
A.O2
B.H2
C.CH4
D.CO2
10
下列化工厂品中，属于石油加工产品的是（B）
坝墙子学校一角
123
九年义务教育新课标化学第七单元课题 2
11
盘山县坝墙子学校 夏 铭
学习目标
知道化石燃料是人类的重要资源，对 人类的生活起着重要的作用，了解 化石燃料的不可再生性，认识合理 开采和节约使用化石燃料的重要性
知道石油炼制出的几种主要的 产品及其用途。
了解化学反应中的能量变化， 认识燃料充分燃烧的重要性。
自学导航三：石油
阅读课本133页，思考如下问题： 1.石油是纯净物吗？ 石油是混合物 2.石油中主要含有哪些元素？
碳和氢两种元素
原油
3.人们可以利用石油中各成分的什么性质， 把它们进行分离？ 4.标有液化石油气的罐装“煤气”同煤隔绝 空气加强热得到的煤气有什么区别？
自学指导
利用石油中各成分 的沸点不同，将它 们分离
自学导航五：化学反应中的能量变化
放热现象：物质和氧气反应、金属和酸反应
吸热现象：碳与二氧化碳反应
化学反应中产生的能量的用途
自学指导
利用化学反应产生的热量炼钢
利用炸药定向爆破拆除楼房
思考与讨论
1.燃烧的条件是什么？ 2.学校用煤燃烧取暖，如果节约，提高利用 率就要使煤充分的燃烧，需要考虑哪些办法？ 3.要使可燃物充分燃烧，需要什么条件呢？
课题 2 燃料和热量
天然气
煤
13700亿立方米
1145亿吨
217亿立方米
12.4亿吨
科学与探索
可燃冰
“可燃冰”能否替代化石燃料？ 使用“可燃冰”替代化石燃料 有 什么优点有可燃性。 点燃 蓝色火焰 CH4 + 2O2 CO2 +2H2O 烧杯内壁有水雾出现 澄清石灰水变浑浊 说明甲烷中含有氢元素。 说明甲烷中含有碳元素。
4、沼气
二、化石燃料的用途
探明储量 石 油 32.7亿吨
年产量 1.6亿吨
开采年限
20.4年 63.1年 92.4年
以及无机矿物质
煤的干馏
煤 气
隔绝空气
煤
强热
焦 炭
煤 焦 油
煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的 资源，还可以极大的减少污染。
⒈化石燃料的形成
2、石油
石油的主要成分
石油的主要用途
3、天然气
物理性质：无色气体、极难溶于水， 密度比空气小 化学性质：
实验现象 结论和化学方程式
问 题
⒈你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ ⒉汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ ⒊炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？
一、化石燃料的形成
1、煤
煤、石油和天然气都是由古代生物的 遗骸经一系列复杂变化而形成的，化石燃 料是不可再生能源。
煤
煤是“工业的粮食”
主要含碳元素，将煤作为燃料，主要是利 用碳元素与氧反应所放出的热量 还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素
中国的燃料是一种黑石头，它像矿 石一样，是从山上开采出来的。黑石头 燃烧起来，火力比木柴更猛烈，能够连 续烧一整夜不熄。
摘自：意大利· 马可波罗著《东方见闻录》
课题2 燃料和热量
⒊情感目标
通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点
⒈了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
⒉认识化石燃料对人类所起的重要作用。
⒊了解化学反应中的能量变化。
⒋知道石油炼制的几种主要产品及用途。
教学难点
4.甲烷的燃烧CH4+O2点燃CO2+H2O
点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混合物都可能发生爆炸，所以要先验纯。
5.冷而干燥是这个实验成功的关键。冷有利于水蒸气的凝集，干燥可以判断是否有水生成。
[延伸]1.我们收集甲烷时可采取什么方法？
2.在煤矿的矿坑里经常有甲烷逸出，由此同学们想到了什么？
记录，交流思考延伸问题并回答。
巩固、加深学生对甲烷燃烧的印象。
播放课件
投影：唐山煤矿瓦斯爆炸事故的有关图片。
学生观看思考
让学生了解瓦斯爆炸的危害，加深对甲烷燃烧前检验纯度的重要性的理解。
[介绍]在池沼的地方常常有甲烷，通常也称甲烷为沼气。在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题。
[投影]沼气的制取和利用以及化石燃料的利用
[播放]影片：我国农村沼气的利用
激发学生学习的兴趣。让学生从视听两方面去体验。
过度
播放课件
人们目前所消耗的能源主要来自化石燃料。而化石燃料形成并非那么简单。
[投影]化石燃料的形成
[讲解]在人们担心化石燃料将耗尽时，科学家发现海底……..
[播放课件]海底“可燃冰”
学生阅读课本P135内容，再计算我国的石油和天然气和煤多少年后将被耗尽？
学生回答、交流
以问题加强学生在学习中对实际的联系。
课题2 燃料和热量
可燃冰
科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰”—— “可燃冰”。可燃冰是甲烷水合物，它是由于处于 深海之高压低温条件下，若干个水分子组成一个笼 子，每个笼子里“关”一个由海底沉积的古生物遗 体所分解的甲烷分子，形成水合甲烷。这些水合甲 烷就像一个个淡灰色的冰球，故称可燃冰。这些冰 球一旦从海底升到海面就会分解成水和甲烷，砰然 而逝。 一体积可燃冰可储载100～200倍体积的甲烷气 体，具有能量高，燃烧值大等优点。有关专家估计 它分布的范围约占海洋总面积的10%，足够人类使 用1000年。可燃冰是一种潜在的能源，储量很大， 在能源紧缺的现在发现它真可解燃眉之急。
(2)组成：
从油井中开采出来的石油也叫原油，是 一种粘稠状的液体。
石油是复杂的混合物，主要含有碳、氢 两种元素。
(3)石油分馏：
石油的分馏是物理变化。
(4)综合利用：
3、天然气
主要成分甲烷(CH4)
西气东输工程
※甲烷(CH4)
—最简单的有机物
沼气的主要成分： CH4
1、物理性质
①通常情况下，是一种无色无味的气体 ②密度比空气小 ③极难溶于水
4、已知液化石油气的主要成分为C3H8，燃 烧的方程式为 C3H8+5O2 点燃 3CO2+4H2O 。 某用户现有一套以液化石油气主要成分为燃 料的灶具，欲改为烧天然气，你认为应采取 的措施是( ) A.增大空气的进入量 B.减小空气的进入量 C.增大甲烷的进入量 D.减小甲烷的进入量
3、沼气的制取和利用
思考：
(1)什么叫燃料？ (2)生活、生产中常用的燃料有哪些？ (3)煤、石油、天然气中含有哪些主要元素？ (4)我们通过哪些手段可以使煤、石油得到 综合利用？ (5)甲烷具有哪些物理性质和化学性质？
课题2 .燃料和热量
煤是复杂的混合物
煤
干馏
焦炭——冶金工业重要原料 煤焦油——化工原料 煤气——燃料
氢气 甲烷 一氧化碳 其他气体 H2 CH4 CO
煤气的主要成分为：
煤 的 综 合 利 用
2、石油的形成及其组成的主要元 素是什么？
石油是由古代动植物遗体在地壳中 经过 非常复杂的变化而形成的一种 粘稠状液体。
主要成分碳和氢两种元素， 含有少量S、O、N等， 也是混合物。
太阳能
风能
可燃冰燃烧图
可燃冰的学名为“天然气水合 物”，是天然气在0℃和30个 大气压的作用下结晶而成的 “冰块”。“冰块”里甲烷占80% 99.9%，可直接点燃，燃烧后 几乎不产生任何残渣，污染比煤、 石油、天然气都要小得多。西方 学者称其为“21世纪能源”或“未来能源”。
1立方米这种可燃冰燃烧，相当于164立方米的 天然气燃烧所产生的热值。据粗略估算，在地 壳浅部，可燃冰储层中所含的有机碳总量，大 约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量 的两倍，海底可燃冰的储量够人类使用1000年。
生活中经常使用的燃料有煤、石油 和天然气，我们常称它们为化石燃料。 因为它们都是由古代生物的遗骸经 一系列复杂变化而形成的。化石燃料是 不可再生能源。
1、煤的形成及其组成的主要元 素是什么？ 煤是由古代植物遗体埋在地层下， 并在地壳中经过一系列非常复杂的 变化而形成的。
其主要成 分是碳元素， 还含有少量H、N、S、 O等元素及 无机矿物。
问题：化石燃料是不是取之不尽的？ 化石燃料要经过数百万年才能形成， 是不可再的生能源，人类目前大量 开采，将使化石燃料最终被耗尽。 因此人类应该考虑如何合理利用化 石燃料。
现代社会对能量的需求量越来越大， 化学反应提供的能量己不能满足人 类的需求。目前，人们正在利用和 开发其他新能源，如太阳能、核能、 风能、地热能和潮汐能等。这些能 源的利用，不但可以部分解决化石 能源面临耗尽的问题，还可以减少 对环境甲烷燃烧的产物是 水和二氧化碳？
化学9.7.2燃料和热量
九年级化学导学稿系列 授课日期：2011年 月 日 班级： 学生姓名： 学习小组： 学号： 综合评价9.4.4初三化学式与化合价第1页章节： 7.2 课题：燃料和热量 课型：新授 课时： 2课时学习目标：1、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
学习过程：预习导学：1. 阅读课本P131-133，思考并归纳：（1）化石燃料包括 、 和 ，它们都属于 （填“可再生”或“不可再生” ）资源。
（2）煤、石油的比较2. 甲烷天然气和沼气的主要成分 ，化学式为 ，物理性质： ，化学性质（用化学方程式表示）： ，用途： 。
3. 目前，人类消耗的能量主要来自 。
按照现在的开采速度（课本P135表7-3），估算我国的石油、天然气和煤可用年限。
石油： 年；煤： 年；天然气： 年。
4. 化学变化中的能量变化化学变化常伴有 变化，常表现为 变化。
有些化学反应放出 ，例如 ；有的则吸收 ，例如 。
5. 讨论使燃料充分燃烧需要考虑的因素（1）生活中，为什么用扇子扇煤炉火时越扇越旺？（2）烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，为什么？① 由此可知，要使燃料充分燃烧需要考虑的两点是：② 为了使煤等固体燃料与空气有足够大的接触面积，可以进行怎样的处理？（3）燃料充分燃烧的好处：当堂检测：1．2008年5月8日北京奥运会火炬成功在世界之巅珠峰上点燃。
根据你所学的知识判断，圣火在峰顶上燃烧，设计时无需考虑的因素是（ ） A 、燃料的选择 B 、太阳光线的强弱 C 、火种的保存 D 、大气中氧气的含量2．下列说法：①呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应；③急速的燃烧一定会引起爆炸；④自燃是由缓慢氧化引起的；⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并放热。
第七单元课题2燃料和热量
情感态度
了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念；通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。
重
点
认识燃烧的条件及灭火的原理
难
点
科学探究过程中提出合理问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
【课件连接】视频：①《我国天然气资源及开发》②介绍我国一些农村建沼气池，利用沼气产生的能量进行日常生活的情况。
鼓励学生根据实际情况向家长宣传沼气的好处，在自家建沼气池。
【过渡】化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？
课前准备
多媒体、实验器材
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
复习引入
10min
讲授新课
30min
在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？
【讨论】在生产生活中人类是如何利用化学反应产生的热量的？举例说明。（结合教材137页图片和相关文字）
观看视频
回答：不对
结合教材内容计算并在图上表示
讨论并发表见解。
回答：可燃冰
结合教材中关于可燃冰的介绍，说出现在不能使用可燃冰的原因。
初中化学燃料与热量的教案
初中化学燃料与热量的教案
1. 了解不同种类的燃料以及它们的特点和用途；
2. 理解燃料燃烧的化学反应过程；
3. 掌握计算燃料燃烧释放的热量的方法和步骤；
4. 培养学生的实验能力和分析思维。
二、教学内容：
1. 燃料的种类和特点；
2. 燃料的燃烧反应及其化学方程式；
3. 燃料燃烧释放的能量计算。
三、教学重点和难点：
重点：燃料的种类、燃烧的化学反应过程、燃料燃烧释放的能量计算方法。
难点：燃料燃烧释放的能量计算。
四、教学准备：
1. 实验装置和实验仪器；
2. 实验室安全指导书；
3. 相关的课件和教学材料。
五、教学步骤：
1. 引入：通过展示不同种类的燃料和它们的特点来引起学生的兴趣，让学生了解燃料的重要性和用途。
2. 教学：介绍燃料的燃烧反应和化学方程式，让学生了解燃料在燃烧过程中释放的能量。
3. 实验：设计一个简单的燃料燃烧实验，让学生观察燃料燃烧的现象，并根据实验数据计算出释放的热量。
4. 讨论：引导学生讨论燃料燃烧的能量释放和利用方式，培养学生的分析思维。
5. 总结：总结本节课的教学内容，回顾燃料与热量的关系，强化学生对此内容的理解。
六、作业布置：
1. 撰写实验报告，包括实验步骤、实验结果和数据分析；
2. 阅读相关的文章或资料，了解更多关于燃料和能量的知识；
3. 完成相关的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思：
本节课通过实验的方式巩固了学生对燃料燃烧释放能量的计算方法的理解，培养了学生的实验能力和分析思维。
在今后的教学中，可以进一步扩展相关实验和知识，提高学生的学习兴趣和能力。
课题2 燃料和热量
课题2 燃料的合理利用与开发一、化学反应中的能量变化二、化石燃料的利用煤、石油、天然气是三大化石燃料，化石燃料是不可再生资源。
1、煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧等元素。
煤的综合利用，是将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气（主要成分为:H 2、CH 4、CO ）等。
2、石油主要含有碳、氢两种元素，是一种多成分的混合物，将石油炼制可以得到汽油、煤油和柴油及 液化石油气（主要成分：丙烷、丁烷、丙烯、丁烯等）。
3、天然气（主要成分是CH 4） 火焰呈淡蓝色，烧杯壁有水珠产生。
澄清石灰水变浑浊。
2422H O ==+点燃沼气的使用即可处理生活垃圾，又可获得能源，是农村最适宜使用的解决能源问题方法。
4、合理利用与开发化石能源燃料不充分燃烧危害：○1浪费资源，○2污染空气。
使燃料充分燃烧要考虑因素：○1要有足够的空气(氧气)，○2与空气有足够大的接触面积。
5、科学家发现的新燃料——“可燃冰”主要含有甲烷水合物。
三、使用燃料对环境影响1、化石燃料造成空气污染主要原因：○1杂质（S ）燃烧产生空气污染物（SO 2），○2燃料不充分燃烧产生CO ，○3未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
2、形成酸雨：排放到空气中的SO 2、NO 2气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，形成酸雨。
3、汽车尾气污染物主要有：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染做法：○1改变燃料，将汽油改为压缩天然气（CNG ）或液化石油气（LPG ）○2在汽油中加入适量乙醇作汽车燃料（车用乙醇汽油） 乙醇俗称酒精，可通过高粱、玉米等含淀粉的物质经过发酵、蒸馏制得，属于可再生能源，乙醇在空气中燃烧放出大量的热，可用作燃料。
O H CO O OH H C 22252323+==+点燃化学反应中的能量变化放热反应：CaO 与H 2O 、Mg 与HCl 吸热反应：C 与CO 2反应四、能源的利用和开发 1、氢气密度比空气小化学性质：○1可燃性O H O H 222点燃==+ 氢气作为能源优点：燃烧热值高，产物为水无污染，原料来源广。
九年级化学上册 第七单元 课题2《燃料和热量》知识梳理 新人教版
课题2 燃料和热量知识梳理1.化石燃料化石燃料包括_________、_________和_________，它们是_________ (填“可再生”或“不可再生”)能源，属于___________ (填“纯净”或“混合”)物。
甲烷是_______和_______的主要成分，在空气中燃烧的方程式是_________，现象是发出_______，放出_______，生成_______和使澄清石灰水_______气体。
答案：煤 石油 天然气 不可再生 混合 天然气 沼气 CH 4＋2O 2−−→−点燃 CO 2＋2H 2O 蓝色火焰 热量 水 变浑浊的二氧化碳2.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是________________；二是_______________。
答案：燃烧时要有足够多的空气 燃料与空气要有足够大的接触面积3.化学反应的能量变化物质发生化学反应的同时，伴随着_______变化，通常表现为_______变化，即有的反应会_______；有的反应会_______。
答案：能量 热量 放出热量 煤的燃烧疑难突破1.为什么说煤俗称“工业的粮食”？剖析：煤俗称“工业的粮食”，是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以及无机矿物质。
以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
将煤隔绝空气加强热(干馏)可分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等多种有用的物质，从而使煤得到综合利用。
2.为什么说石油俗称“工业的血液”？剖析：石油俗称“工业的血液”，是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂的变化形成的，石油是一种黏稠状液体，由沸点不同的化合物组成，主要含有碳、氢元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。
将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可以得到不同的产品。
如汽油、煤油、柴油、润滑油等，它们具有广泛的用途。
问题探究问题 某次考试命题留下很多稿纸，需要集中销毁。
第七单元课题2_燃料和热量_学讲稿
第七单元课题二 燃料和热量【教学目标】1、 知道目前世界常用的化石燃料；2、知道化学反应中伴随的能量变化。
【自主预习】一、什么是化石燃料？1、化石燃料有： 、 、 ，它们都是 再生能源。
人们把 称为“黑色的金子”和“ ”；把 称为“ ”。
2、煤和石油3、天然气：主要的成分是 ，是已知最简单的有机物。
（1）、观察p146 实验8-3 填写下表二、化学变化中的能量变化1、分析教材p148实验8-4 填写下表： 可见：化学反应在生成新物质的同时，还伴随有 变化。
有些反应能 热量（如碳的燃烧等），有些反应能 热量（如碳和二氧化碳反应等）2、 阅读教材p148回答下列问题：（1）能量在生活中有哪些应用？ （2） 为什么要节约和开发新能源？【课堂练习】1．石油没有固定的沸点，在炼油厂蒸馏塔中分馏后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于（ ） A ．单质 B ．化合物 C ．混合物 D ．纯净物 2．煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（ ） A ．用电解水的方法制得氢气作燃料 B ．大量砍伐树木作燃料C ．用高粱、玉米酿造酒精作能源D ．开发太阳能、核能、风能等新能源 3．下列变化属于物理变化的是（ ）A ．煤和石油的形成B ．天然气燃烧C ．分离石油制得汽油、煤油、柴油等D ．把煤隔绝空气加强热得到焦炭、煤焦油焦炉气等4．据中央人民广播电台报道，2003年初以来山西省某些地方的煤矿接连发生“瓦斯”爆炸事故，造成重大人员伤亡。
这里所说的“瓦斯”的主要成分是（ ）A ．H 2B ．COC ．CH 4D ．水煤气5．煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。
煤的气化过程中发生了化学反应C+H 2O （气）高温H 2+CO ，反应前后，发生了变化的是( )A ．元素的种类B ．分子的种类C ．原子的数目D ．物质的总质量 6．一种可作为绿色能源的物质X ，其燃烧的化学方程式为X+3O 2点燃3H 2O+2CO 2，根据质量守恒定律判断X 的化学式为（ ）A ．H 2B ．CH 4C ．CH 3OHD ．C 2H 5OH 7．下列燃料中被称为未来绿色能源的是( )A ．煤B ．石油C ．天然气D ．氢气8．目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。
课题2 燃料和热量
活动与探究
讨论或思考：
1、、飞机、拖拉机等使用什么
燃料？这些燃料都是从哪里提炼出来？
煤、石油、天然气称为化石燃料。
阅读教材回答：
1、燃料发展史？
2、化石燃料是如何形成的？
煤的形成
石油和天然气的形成
煤 组 成 主要元素 其他元素 炼制方法
石油
C H.N.S.O
C H
分解
分馏
主要产品及用途
焦炭.煤气 汽油.煤 油.柴油 等 等
这是什么 气体呢？
天然气
甲烷 1、主要成分： （CH4）
2、归纳甲烷的性质
无色无味的气体,难溶于水,密度 小于空气
点燃 CH4+2O2=====CO2+2H2O
思考：
煤矿的矿井里常含有甲烷，你认为煤矿 应采取什么安 全措施？应在什么地方、 贴怎样的安全标志？
练习：
A、石油是一种化工产品
B、石油是一种混合物
（1）下列关于石油的叙述中不正确的是（ A ）
C、可利用石油产品发电
D、将石油分馏可得多种产品
（2）下列过程属于物理变化的是（
D
）
A、煤在隔绝空气的条件下加强热
B、煤的形成 C、石油的形成 D、从石油里分馏出汽油等
（3）下列气体与空气混合后遇明火，可
2、有什么优点？
3、目前还未大规模使用的
原因？
化学反应中的能量变化
放热反应: 氧化反应,金属和酸
吸热反应: 条件为“加热”和 “高温”的反应
C+CO2====2CO
高温
1、炼钢炉炼钢时为什么要不停地鼓入空 气？ 2、在篝火燃烧时，木柴为什么不平放 在地上，却要架空？ 3、这两种做法对燃料而言有什么好处？ 对环境来说又什么帮助？
课题2 燃料和热量(第二课时)
第七单元燃料及其利用
教学内容
课堂随笔
课题2燃料和热量（两课时）
第二课时
[引入新课]
[介绍]煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料。它们作为重要的能源，在我们的现代生活中起着很重要的作用。前面我们已经学习了天然气的有关知识，这节课我们具体来学习煤和石油的综合利用。
[板书]拓展课题煤和石油的综合利用
2．(2003年济南市考题)据中央人民广播电台报道，2003年初以来山西省某些地方的煤矿接连发生“瓦斯”爆炸事故，造成重大人员伤亡。这里所说的“瓦斯”的主要成分是……( )
A．H2B. CO C．CH4D．水煤气
3．(2003早上海市考题)不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是…( )
A．使用太阳能淋浴器B．燃烧煤
[活动与探究]
讨论或思考：
1．你家中做饭、洗浴等使用什么燃料?(煤气或液化石油气等。)
2．汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料?(汽Fra bibliotek、煤油、柴油等。
3．炼钢厂、热电厂等使用什么燃料?
(炼钢厂、热电厂都用煤作燃料)
[追问]在生活中我们经常用煤气、汽油等作燃料，那么你知道它们是怎样形成的吗?
(为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，就可以使煤分解成许多有用的物质，其中就有煤气；如果将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，就可得到不同的产品，比如汽油、煤油、柴油等)
[介绍]煤和石油都是由古代生物遗体埋在地层下，在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的。由于煤和石油的用途非常广泛，和人类的关系极为密切，所以，人们常把煤称为“工业的粮食”，把石油称为“工业的血液”。
[过渡]仔细阅读课本，你能从中学到什么知识?
第七单元课题2、燃料和热量
6、 上述所学习的煤、石油、天然气是人类目前 、 上述所学习的煤、石油、 主要使用的三大化石能源。请阅读下表并思考问题： 主要使用的三大化石能源。请阅读下表并思考问题：
我国1998年化石燃料储量及年产量
探明储量 石油 天然气 煤 32.7亿吨 亿吨 1.37×104亿立方米 × 1145亿吨 亿吨 年产量 1.6亿吨 亿吨 217亿立方米 亿立方米 12.4亿吨 亿吨
（1）、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源？为什么？ ）、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源 ）、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源？为什么？ 不可再生，因为它们需要几百万年才能形成。 不可再生，因为它们需要几百万年才能形成。 （ 2）、 按照现在的开采速度，大约多少年后我国的煤、石油、 ）、 按照现在的开采速度，大约多少年后我国的煤、石油、 天然气将被耗尽？在课本135页图示你的估算结果。 页图示你的估算结果。 天然气将被耗尽？在课本 页图示你的估算结果
点燃后， 点燃后，用一个干冷的小烧杯罩在 火焰上方，如果烧杯壁有小水珠产生， 火焰上方，如果烧杯壁有小水珠产生， 则证明有水生成； 迅速倒转烧杯， 则证明有水生成； 迅速倒转烧杯，到 进澄清石灰水，震荡， 进澄清石灰水，震荡，如果石灰水变 浑浊，则证明有二氧化碳生成。 浑浊，则证明有二氧化碳生成。
●实验探究记录
• 化学反应在生成新物质的同时，还伴 随着能量的变化，通常表现为热量的 变化。
氢氧化钡与氯化铵反应吸收热量
化学反应中的能量变化
• 化学反应中产生的能量的用途
利用化学反应产生的热量炼钢
利用炸药定向爆破拆除楼房
学完本课题你应该知道： 学完本课题你应该知道： 1．化石燃料是人类重要的自然资源， 化石燃料是人类重要的自然资源， 对人类生活起着重要作用； 对人类生活起着重要作用； 2．化石燃料的不可再生性，认识合理开采 化石燃料的不可再生性， 和节约使用化石燃料的重要性。 和节约使用化石燃料的重要性。 3．石油炼制出的几种主要产品及其用途； 石油炼制出的几种主要产品及其用途； 4．可燃物组成中碳元素和氢元素的鉴定方 根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成。 法——根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成。 根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成
同步测控优化训练(第七单元课题2 燃料和热量)
课题2 燃料和热量5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.化石燃料包括__________、__________和__________，它们是__________ (填“可再生”或“不可再生”)能源，属于__________ (填“纯净”或“混合”)物。
从石油中炼制出的燃料有多种，举出三例__________、__________、__________；最后一级产品是__________，主要用于__________。
思路解析:本题考查学生对基础知识的认识和掌握，侧重于预习教材。
从课本预习中掌握关键词语（术语），形成基本知识体系。
化石燃料是经过长时间地地质变化得到的燃料。
石油经过炼制得到汽油、煤油等一系列产品后，最后剩余沥青，常用于筑路。
答案：煤石油天然气不可再生混合汽油航空煤油柴油沥青铺路、建筑材料2.甲烷是__________和__________的主要成分，在空气中燃烧的方程式是__________，现象是发出__________，放出__________，生成__________和使澄清石灰水__________气体。
思路解析:本题考查对甲烷燃烧及燃烧产物的掌握，侧重于基础知识的考查。
答案：天然气沼气CH4＋2O2−−→−点燃CO2＋2H2O蓝色火焰热量水变浑浊的二氧 化碳10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.最早发现和利用石油的国家是( )A.中国B.美国C.日本D.英国思路解析:考查对化学史的把握，激发爱国热情和民族自豪感。
答案：A2.下列物质中不是由煤干馏而得到的是( )A.焦炭B.煤焦油C.煤油D.焦炉气思路解析:煤的干馏得到焦炭、煤焦油、焦炉气等，而煤油是石油分馏的产物。
答案：C3.下列燃料中被称为未来绿色能源的是( )A.煤B.石油C.天然气D.氢气思路解析:煤、石油和天然气都是化石燃料，燃烧产生CO、SO2，污染环境。
而氢气燃烧后得到唯一产物水，故被称为绿色能源。
答案：D4.“西气东输”完成后，很多管道煤气家庭都能用上天然气。
人教版《第七单元课题2 燃料和热量》检测题及答案分析
人教版《第七单元课题2 燃料和热量》检测题及答案分析趣味导读现今社会先进发达，恐龙时代根本不能媲美。
可是，我们所以有今天的成就，全靠恐龙时代留给我们一份宝贵的礼物，这份礼物便是化石燃料。
今天我们常用的石油、天然气和煤都是远古时代动物或植物长期埋于高温的地下，并受到压力所形成的。
枯萎了的植物被埋于地下数百万年，受到压力和高温，便会转化为煤。
海中的浮游生物埋于地下数百年，受到压力和高温，便会变成天然气和石油。
换言之，今天我们所享用的石油和煤，是需要长时间才能形成的，而且含量也是有限的。
所以，为了避免能源危机，我们必须珍惜现有的能源，并开发新的能源。
想一想：我们该为后代留下些什么呢？智能点拨例1 为了保护我们人类赖以生存的地球，应该限制二氧化碳的排放量，以控制日趋严重的温室效应。
（1）科学家采取“组分转化”技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混和，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。
反应的化学方程式为：2CO2+6H2==( ) +4H2O,括号内重要的化工原料的化学式为；（2）为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是（填序号）。
①大量植树造林，禁止乱砍滥伐，②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料；③更多的利用核能、太阳能、风能、地热等。
分析：人类肆无忌惮的向空气大量排放二氧化碳，导致温室效应，两极冰川的瓦解，厄尔尼诺现象等都是温室效应产生的恶果。
人们只有充分利用二氧化碳，使二氧化碳参与碳的循环，向有益于人类生存的方向发展，才是人类研究的重要课题。
答案：（1）C2H4 （2）①③例2 煤、石油、天然气等能源在地球上的蕴藏量是有限的。
从人类目前利用这些能源的消耗速度估算，石油和天然气不过几十年，煤不过几百年就会消耗殆尽。
因此，进一步开发利用新能源（核能、太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等）已经显得十分迫切。
氢气是一种高效而无污染的理想能源。
下列是某校化学兴趣小组的学生在查阅资料时归纳的工业上制取氢气的方法，其中包括正在研发的方案。
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3、合理利用与开发化石能源
提问：燃料充分燃烧可以节约能源，不充 分燃烧有什么害处呢？我们应该怎样？ 燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产 生有害气体，污染空气。我们在生活中应该 注意充分利用各种资源，节约能源。
“可燃冰”在哪？是可再生能源吗？
家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变 化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的 球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在 圆柱体上打上一些孔。请你说说这种变化的 优点是什么？ 答：煤与氧气充分接触，燃烧时产生的CO 少，对空气污染小，另一方面充分燃烧时 散出热量多，节约化石燃料。
8.石油可以直接作燃料吗？
不可以，石油直接燃烧会给环境造成 很大的污染，而且会浪费资源，不经济，
不科学，应该综合利用。
9.使用罐装液化石油气在安全方面应注 意些什么？
应注意防止漏气和剧烈碰撞，还要注 意远离火源。
天然气：主要成分是甲烷CH4 1、甲烷是无色无味的气体，密度比空气 小，难溶于水。 2、甲烷燃烧时产生蓝色的 火焰；火焰上方的烧杯壁上 产生水珠；石灰水变浑浊。
氢气被认为是最清洁、最理想的高能燃料。
实验室制取氢气： 药品：锌与稀硫酸（或稀盐酸）
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
氢气
化学式 燃烧反应的 化学方程式 特点
来源
H2
2H2 + O2 === 2H2O
燃烧产物无污染，是最清洁的燃料 氢气可由水分解制得，目前制取成本 高，贮存困难，作为燃料暂不能广泛 使用，但终将成为主要能源之一
三. 燃料燃烧对空气的影响
煤的燃烧
⒈煤的燃烧
工厂排出的烟尘污染空气
煤直接 燃烧的后果。
煤直接燃烧会对 空气造成什么影响？
煤燃烧排出的SO2、NO2 等溶于雨水，会形成酸雨。
煤的燃烧
森林受到酸雨破坏
雕像受到酸雨腐蚀
汽车用燃料的燃烧 当前，汽车使用的主要燃 料是什么？汽油或柴油 汽车尾气中的主 要污染物有哪些？
CH4+2O2
点燃
2H2O+CO2
把秸秆、杂草、人畜粪便等废物放在密闭 的沼气池中发酵，就会产生甲烷。
池沼里含有 沼气
思考与讨论 煤矿的矿井中常含有甲烷，煤矿发生瓦斯 爆炸造成人员伤亡的事故时有发生。你认 为煤矿应采取哪些安全措施？ (1)要严禁烟火，排除一切可能产生火花 的因素； (2)注意矿井的通风，使在矿井中产生的 甲烷尽快散失； (3)要注意对矿井工人进行安全意识的教 育。
课题2 燃料的合理利用与开发
学习目标：
1、了解物质发生化学变化时伴随能量的变化， 既有放热反应，也有吸热反应 2、知道化石燃料的用途与不可再生 3、了解化石燃料充分燃烧的重要性
一、化学反应中的能量变化
化学反应中常伴随着能量的变化， 而能量的变化通常表现为热量的变化
化学反应中有的是放热反应，有的 是吸热现象。 通过化学反应得到的能量的用途：阅 读课本136-137页
CO 碳氢化合物 NOX
粉尘 含Pb化合物
如何减少汽车尾气排放对空气的污染？
（1）使用催化净化装置，尾气经处理后再排放。 （2）将部分汽车改用压缩天然气（CNG）；或液化 石油气（LPG）作燃料，以减少对空气的污染。
（3）用车用乙醇汽油
乙醇是一种清洁能源
乙醇(酒精) 化学式
C2H5OH
点燃
燃烧反应的 化学方程式
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经长期 复杂变化形成煤炭
石油、天然气的形成
海洋生物死
动植物的遗骸 被层层沙泥掩 埋
生物的遗骸经复杂 变化形成石油和天 然气
想一想：在生物学习中我们知道了化石的形 成，那么联系化石的形成过程，想一想为什 么把这些燃料叫做化石燃料？化石燃料有哪 些特点？ 因为这些燃料同化石一样是经历了 漫长的年代、复杂的变化才形成的，所 以称作化石燃料。由于它们形成所需的 时间和变化对于我们来说是无法重演的， 所以它们都是不可再生的能源。
特点 来源
C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
燃烧产物基本上不污染环境，可做 酒精灯、火锅、内燃机等的燃料 。 高粱、玉米和薯类等经过发酵、 蒸馏可得乙醇，属于可再生能源
四、能源的利用和开发
人类对能源的需求量日益增长，化石燃料又 面临枯竭化石燃料对环境的影响也不容忽视，所 以，开发和利用新能源成为越来越迫切的要求。
点燃
开发新能源，实现人类可持续发展思想
• 新能源的种类:太阳能、核能、 风能、地热能、潮汐能等。
• 开发新能源的作用：解决化石 能源枯竭，减少环境污染。
CO2
H 2O
NO2
SO2
6、煤气的主要成分有哪些？
氢气、甲烷、一氧化碳
7.石油主要含有哪些元素？石油经过炼制 会得到哪些产品？分离这些产品的原理是 什么？ 石油主要含有碳和氢元素；石油可 以分离出汽油、航空煤油、煤油、柴油、 润滑油、石蜡、沥青、溶剂油等产品； 利用各种产品的沸点不同进行分离。
石油炼制的部分产品和主要用途
要使燃料充分燃烧就必须做到: 人类通过化学反应得到的能量大多来自 于化石燃料，而化石燃料又是有限的， 但是我们又不能找到新的燃料来替代它 们，那么我们怎样才能更好地节约能源 呢？ 可以控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，
这样就相当于延长了燃料的使用期限。 (1)燃烧时有足够多的空气。 (2)燃料与空气有足够大的接触面积。
〖请你说说〗日常生活中常用到的
燃料有哪些？ 木材、煤、石油、天然气…… 〖请你思考〗煤和木材有什么区别？ 木材在短时期内是可以再生的， 而煤却不可以再生。
二、化石燃料的利用
生活中三种常用的化石燃料有： 煤 石油 天然气
能源。
化石燃料都是 不可再生
1、煤和石油
煤的形成
/njuc/dikexi/earthscience/chp6/dqkx2-1.htm
讨论或思考：
1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 柴草、液化石油气、煤气 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用 什么燃料？ 汽油、柴油
3、 混合物 主要组成元素是什么？还含有哪些 氢、氮、硫、氧元素 少量元素？ 碳元素
5、煤完全燃烧的产物有哪些？