2011小四英语上计划
2011学年四年级上册英语教学工作计划1
大河镇九年制学校2011年秋季学期英语教学工作计划科目 : 英语年级 : 四年级教师 : x x x时间 : 二〇一一年九月四日2011学年四年级上册英语教学工作计划一、学生情况分析：四年级共34人，男女各半。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们通过三年级学习了一年，已经初步的英语基础，但是差生还是学生刚开始学的状态，总之，这些学生对英语都有着浓厚的兴趣。
二、课程教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
即：话题----功能-----结构-----任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。
四、四年级上册英语教学总目标要求：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
小学四年级英语上册教学工作计划
小学四年级英语上册教学工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语上学期工作计划3篇
四年级英语上学期工作计划3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语上册计划(精选3篇)
四年级英语上册计划（精选３篇）〖四年级英语上册计划第【1】篇〗一、教材介绍《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推荐从年9月起在全国使用。
这套教材共8册，每学期一册，供小学3—6年级的学生使用。
二、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点1、强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。
本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
2、注重能力培养从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。
本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活动。
四年级英语上学期工作计划3篇
四年级英语上学期工作方案四年级英语上学期工作方案精选3篇〔一〕As the school year begins, it's important for every student, including fourth graders, to set a goal and plan their work accordingly. With the start of the academic year, it's vital for every student to organize themselves and prepare for the forthing challenges.ReadingMathematicsAssig____ents and HomeworkEach day, I will organize myself by keeping track of my homework and assig____ents using a planner or organizer. This will make it easier for me to be aware of what is expected of me daily and prepare accordingly.Self-AssessmentStudy GroupLastly, I plan to establish a small study group with my fellow students. This will be a great way to keep ourselves motivated and help each other where we face challenges. We will meet at least once a week and share ideas and knowledge which will, in turn, improve our overall performances In conclusion, it's crucial for fourth-graders to have a well-drafted work plan for the academic year. Students needto set goals and plan activities accordingly to achieve excellent grades. By focusing on reading, mathematics, homework, self-assessment, and studying skills, I believe my first semester is achievable. It is essential always to keep in mind that acknowledging the successes I achieve throughout the semester and the progression of my work plan will help keep me motivated.四年级英语上学期工作方案精选3篇〔二〕As the first semester of fourth grade English es to a close, it's time to reflect on all that has been learned and acplished in the past few months. In this article, we will be discussing the lessons and experiences that we have undergone and how it has helped us grow as students.Vocabulary:Grammar:Speaking:The speaking section of the course was centered around developing students' ability to speak English fluently, accurately, and confidently. To achieve this, innovative teaching methods such as song lyrics, tongue twisters, choral recitation, and storytelling were used. Students were exposed to English music and poetry, which helped them improve theirpronunciation. Role-playing exercises and simulations werealso used to help students practice real-life scenarios that require them to use English. The class was designed to encourage students to speak up and ask questions, which would improve their ability to municate and interact fortably with others in English.Reading:The final section of the course focused on developing students' reading skills. Reading prehension was the primary objective of this section, and to achieve this, students were exposed to different types of reading materials such as short stories, articles, and news headlines. The goal was to help students gain an understanding of the reading material such that they could identify key ideas, opinions, and arguments. The use of different strategies such as scanning, skimming, and predicting were taught and practiced during this section. Students also had to plete online quizzes, presenting book reports, and related assig____ents to assess their reading prehension level.Conclusion:In conclusion, the first semester of fourth-grade English was a delightful ride. The course content was well-structured, and the teaching methods used to make learning enjoyable. The course allowed students to improve their English knowledgeand skills, which will undoubtedly help them in the future. Furthermore, the continuous use of quizzes and assessments provided regular feedback to the students, allowing us to track our progress accurately. Overall, I enjoyed the course, and the methods used, and I look forward to continuing to improve my English skills in the next semester.四年级英语上学期工作方案精选3篇〔三〕As my fourth year of teaching English es to a close, I take a moment to reflect on my teaching experiences. It has been an incredible journey, filled with successes and a few obstacles. Throughout this time, I have learned so much about myself as a teacher. Here are my reflections on the past four years.Firstly, I learned that learning English as a foreign language can be challenging for students, especially at the beginner level. While some students find it easy to learn new words and grammar rules, others struggle with the different sounds and meanings of words. As a teacher, I have learned to be patient and create a supportive and encouraging enviro____ent for my students. I have found thatpraising small acplishments and focusing on areas of improvement have been helpful for my students to gain confidence in theirEnglish abilities.Furthermore, I discovered that incorporating technology into my lessons enhances the learning experience for my students. Fromonline activities to interactive whiteboard games, these tools can make learning English more engaging and dynamic. It is important to find the right balance between traditional teaching methods andusing technology to support the learning experience for my students. In addition, I have learned that it is crucial to createindividualized learning plans for my students. Every student is unique and has different learning needs. I have taken the time to learn about my students and their learning styles to create meaningful lessons for them. Giving my students the opportunity to learn at their own pace allows them to progress according to their abilities.Moreover, I realized that a good relationship between teacher and student is important for successful learning. By taking an interest in my student's lives and expressing empathy and care, I have been able to establish a positive and trusting relationship with my students. This relationship has allowed them to feel fortable in my classroom and eager to learn from me.In conclusion, the past four years have been a significant learning experience for me. By acknowledging that learning English is challenging and that every student is unique, I have been able tocreate a supportive and encouraging classroom enviro____ent. By incorporating technology and being open to individualized learning, I have been able to create meaningful lessons for my students. By establishing positive relationships and continuing my professional development, I have been able to grow as a teacher.。
2010-2011第一学期英语计划
2010-2011第一学期英语计划D2、素质教育。
教材中始终注意培养儿童的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。
练习的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。
全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
3、跨文化教育4、学得与习得相结合5、兴趣第一6、现实与未来相结合。
三、制定教学目标从上学期各班的期考情况来看，本学年我的重点是“做到抓中间，促两头”。
班级里的中等生其实是很有提高潜力的一部分同学，我们在平时的教学中应该多关注一下这些同学，要多进行一些面对面的指导与交流，多给他们一些表现的机会，提高他们的学习积极性，他们会背单词，会背课文，只是理解能力和领悟能力稍微差了一点，对于他们练习中出现的错误要进行耐心细致的讲解，这种个别辅导对于他们来说可能效果会比较明显。
中等生进步了，对优等生来说就是本身一种压力，同时也可以促进他们更加努力进行学习。
另外，班级里的的后进生，除了平时多监督多鼓励之外，我觉得在教学目标上对他们要宽大处理。
要求他们四会单词会读，最好会背诵默写；四会句子能够朗读；回家作业认真抄写等。
另外课堂作业、单元练习等方面每次需要提问，说出不理解的地方，让大家帮忙。
后进生之间相互竞争，看谁每次进步大，予以表扬。
我希望四个班级的每个人最后都能做到：1. 必须掌握好26个字母。
2. 要求学生每一课的四会单词句型过关。
3．作业本、回家作业等方面必须书写规范。
4．必须完成每次作业（课堂作业本、回家作业等）。
5．每次单元检测必须有所目标，有所提高。
四、教学措施有的学生说自己背单词狠困难，而且总是记不住单词的发音，有的说背对话和课文是自己最大的难题，而英语程度好的学生则说，学英语很轻松，只要注意找窍门，在理解的基础上记忆，就能很快记住所学的单词和对话。
接着学生的话题，我告诉大家：进入毕业班不仅要学习一些新的知识，而且还要复习很多旧知识，因此在学习过程中一定要学会归纳，注意总结规律，巧学妙计，灵活运用所学知识。
四年级英语上册教学计划
四年级英语上册教学计划一、教学目标1.听说读基本词汇：让学生熟练掌握四年级上册所涉及的基本英语词汇。
2.听说基本句型：帮助学生掌握基本的英语句型，能够进行简单的对话。
3.阅读简单对话：培养学生的阅读理解能力，能够理解简单的对话内容。
4.听力理解：提高学生的听力理解能力，能够听懂老师和同学在课堂上的基本指令。
二、教学内容1.单词：学习四年级上册的基本英语单词，包括数字、颜色、家庭成员、动物、食物等。
2.句型：学习四年级上册的基本英语句型，包括问候、自我介绍、询问姓名年龄等。
3.对话：学习四年级上册的简单对话，包括日常生活对话、学校对话等。
4.听力：进行听力练习，提高学生对于英语语音的听力理解能力。
三、教学方法1.录音法：使用录音设备播放听力材料，让学生通过听力训练提高语音理解能力。
2.对话练习：通过对话练习，让学生在实际对话中运用所学的词汇和句型。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟情景中运用所学的英语进行对话。
4.游戏活动：设计一些英语游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高英语口语表达能力。
四、教学安排1.第一课时：自我介绍–学习基本自我介绍的词汇和句型–进行对话练习–角色扮演自我介绍的情景活动2.第二课时：问候与应答–学习基本问候与应答的词汇和句型–进行对话练习–游戏活动：问答游戏3.第三课时：数字和颜色–学习基本数字和颜色的词汇–进行听力训练，听懂数字和颜色的指令–录音活动：播放数字和颜色的听力材料，学生听后说出听到的数字和颜色4.第四课时：家庭成员–学习基本家庭成员的词汇–进行角色扮演，根据给定的家庭成员进行对话–对话练习：根据图片描述自己家庭成员的情况5.第五课时：动物和食物–学习基本动物和食物的词汇–进行游戏活动，通过描述动物和食物的特征猜出单词–阅读理解：阅读简短的对话，回答问题五、教学评估1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确率等进行评估。
2.作业评估：布置适当的作业，包括听力练习、对话练习、阅读理解等，对学生的学习成果进行评估。
学生学习英语四上计划
学生学习英语四上计划一、学习目标1.掌握词汇和语法知识2.提高听、说、读、写能力3.熟练运用英语进行日常交流和表达二、学习内容1.词汇：本学期将学习并掌握新词汇500个，包括常用词汇和常见短语。
通过词汇练习和记忆，将新词汇运用到日常学习和生活中。
2.语法：学习并掌握被动语态、现在完成时、将来时、过去进行时、虚拟语气等语法知识。
通过练习和应用，掌握语法规则和用法。
3.听力：提高听力水平，训练听力理解能力。
通过听力练习、听写、听力材料的听取理解能力建设，达到听力提高的目标。
4.口语：加强口语练习，提高口语表达能力。
通过口语练习、口语对话、口语表达等方式，熟练运用学过的词汇和语法知识进行口语表达。
5.阅读：扩大阅读量，提高阅读水平。
通过阅读教材和其他相关英语材料，提高阅读理解能力，拓展阅读广度。
6.写作：提高写作水平，提高写作能力。
通过写作练习、写作训练，练习作文、写日记等方式，提高写作表达能力。
三、学习方法1.多听多说：加强听说训练，提高口语和听力水平。
可以通过模仿、跟读、口语对练等方式进行训练。
2.多读多写：多读课外书籍，提高阅读能力。
多写作文、写日记，提高写作水平。
3.记忆词汇：通过不断复习和记忆，掌握新词汇。
可以利用单词卡片、背诵、应用等方法进行词汇记忆。
4.模仿学习：通过模仿优秀的英语表达，提高自己的英语水平。
可以模仿名人演讲、英语节目主持人等进行学习。
5.多练习：通过多练习，加强对语法、听力、口语、阅读和写作的练习，提高各方面的能力。
四、学习计划1.每天坚持背诵新词汇，掌握每日的词汇量。
2.每周进行一次语法知识练习，加强对语法的掌握。
3.保持每天20分钟的英语听力练习，提高听力水平。
4.每周进行一次口语对话练习，提高口语表达能力。
5.每天读英语故事或文章，扩大阅读量。
6.每周进行一次写作练习，提高写作表达能力。
五、学习评价学生学习过程中，将通过平时作业、口语对话、听力测试、阅读测试和写作表达等方式进行评价。
小学四年级第一学期英语教学工作计划2篇
小学四年级第一学期英语教学工作计划小学四年级第一学期英语教学工作计划精选2篇（一）教学目标：1. 通过教学，使学生掌握基本的英语听说读写能力。
2. 培养学生对英语的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学内容：1. 发音练习：音标的认读与发音。
2. 词汇积累：学习常用的基础词汇。
3. 句型构建：学习基本的句型结构和常用的日常表达。
4. 阅读练习：培养学生的阅读能力，理解简单的课文和短文。
5. 口语训练：培养学生的口语表达能力，通过对话和角色扮演练习。
6. 写作练习：学习正确的写字姿势和笔画顺序，培养学生的书写能力。
7. 听力训练：培养学生的听力理解能力，通过听力练习提高听力水平。
教学方法：1. 任务型教学法：通过给学生一些任务，让他们在实际操作中学习英语。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，提高他们的互动交流能力。
3. 情景教学法：创设各种情境，让学生在真实场景中学习英语。
4. 游戏化教学法：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
教学安排：1. 每周一节英语课，每节课时长为40分钟。
2. 教学内容根据教材进行选择和安排。
3. 每节课以听说为主，结合词汇、句型和阅读练习。
4. 每节课结束后进行课堂小结和巩固练习。
5. 每月进行一次测试，对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学评估：1. 每月进行一次测试，包括听力、口语、阅读和写作等方面的综合评估。
2. 定期与学生和家长进行教学成果的沟通和反馈。
3. 根据学生的学习情况进行调整和改进教学方法和内容。
4. 鼓励学生参加英语角和英语竞赛等活动，展示他们的学习成果。
以上是小学四年级第一学期英语教学工作计划，希望能对你有帮助。
如有需要，还请详细说明具体教学内容，我将为你提供更具体的教学方案。
小学四年级第一学期英语教学工作计划精选2篇（二）教学目标：1. 提高学生对英语的兴趣和学习积极性。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生的英语口语表达和交流能力。
小学英语四年级英语上册教学计划5篇
小学英语四年级英语上册教学计划小学英语四年级英语上册教学计划5篇日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的小学英语四年级英语上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语四年级英语上册教学计划11、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的兴趣，提高学生各方面的'能力。
加强基础知识与交际运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单独辅导；4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导（附）教学进度Unit 1 My Classroom 6课时Unit 2 My Schoolbag 6课时Unit 3 My Friends 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 My Home 6课时Unit 5 Dinner’s ready。
6课时Unit 6 Meet My Family 6课时Recycle 2 3课时小学英语四年级英语上册教学计划2预期目标1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3、。
进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的.效果。
4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手。
5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。
6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。
7、强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。
四年级英语工作计划上学期
一、学期目标1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语听说读写能力。
3. 帮助学生掌握一定的英语词汇和语法知识，为今后的英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 单元主题：本学期将围绕八个单元主题展开教学，包括家庭、学校、动物、节日、旅行、运动、食物、天气等。
2. 词汇：每个单元包含20个左右的单词，共计160个单词。
3. 语法：本学期重点学习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态，以及一般疑问句、否定句、祈使句等句型。
4. 听力：每个单元配备一篇听力材料，共计8篇。
5. 阅读：每个单元配备一篇阅读材料，共计8篇。
6. 写作：每个单元布置一篇写作任务，共计8篇。
三、教学方法1. 采用情境教学法，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的英语应用能力。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
4. 采用合作学习法，培养学生团队协作精神。
5. 采用多媒体教学法，利用PPT、视频等手段丰富课堂内容。
四、教学进度安排1. 第1-4周：进行英语基础知识复习，包括字母、音标、单词、语法等。
2. 第5-12周：进行八个单元主题的教学，每个单元教学时间为2周。
3. 第13-16周：进行复习巩固阶段，重点复习本学期所学知识点。
4. 第17-18周：进行期末考试准备，布置相关复习任务。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课堂参与度等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：占总成绩的30%。
3. 期末考试：占总成绩的40%。
六、教学措施1. 加强课堂管理，确保教学秩序，提高课堂效率。
2. 重视学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的成长。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。
4. 积极参加教研活动，不断学习新的教学方法，提高自身教学水平。
四年级英语上册计划
四年级英语上册计划四年级英语上册学习计划欢迎来到四年级英语上册的学习旅程！在这个学期，我们将一起探索各种有趣的话题，包括家庭、学校、食物、动物和自然。
通过学习新单词、句型和语法知识，大家将能够更好地理解英语，并提高大家的听、说、读、写技能。
一、学习目标1、掌握有关家庭、学校、食物、动物和自然的单词和短语。
2、理解并运用基本的语法知识，如动词时态、名词单复数和代词等。
3、提高听、说、读、写的语言技能，能够在日常情境中运用英语进行交流。
4、培养自学能力，学会使用工具书和互联网资源解决学习问题。
二、学习内容1、单元主题：每个单元将围绕一个主题展开，如家庭成员、学校生活、食物和饮食、动物世界以及自然环境等。
2、单词和短语：学习并记忆与单元主题相关的单词和短语，了解它们的含义和用法。
3、语法知识：学习并掌握基本的语法知识，如动词时态、名词单复数、代词等。
4、听、说、读、写：通过听力练习提高听力技能，通过对话练习提高口语表达能力，通过阅读练习提高阅读理解能力，通过写作练习提高写作技能。
5、工具书和互联网资源：学会使用工具书和互联网资源，如词典、语法书和在线英语学习平台等，以扩展学习资源和提高学习效率。
三、学习步骤1、制定学习计划：在开始学习之前，制定一份详细的学习计划，包括每周的学习目标和时间安排。
2、预习单元内容：提前预习单元内容，了解单元主题和知识点，以便在课堂上有更好的学习效果。
3、积极参与课堂：在课堂上积极参与讨论和练习，与老师和同学互动，以便更好地掌握知识点和提高语言技能。
4、课后复习：及时复习课堂所学内容，复习单词和短语，巩固语法知识，提高语言技能。
5、使用工具书和互联网资源：在遇到学习问题时，使用工具书和互联网资源查找答案，解决学习问题。
6、评估学习进展：定期评估自己的学习进展，检查自己的词汇量、语法知识和语言技能水平，并根据需要调整学习计划。
四、学习建议1、每天保持学习时间：保持每天一定的学习时间，以便养成良好的学习习惯和稳定的进步。
四年级英语上学期工作计划
四年级英语上学期工作计划简介四年级英语上学期即将开始，作为一名新学期的学生，我们需要做好充分准备，制定合理的学习计划，从而更好地适应学习，提高英语成绩。
这是一个短期的学习计划，将主要围绕英语听、说、读、写四个方面展开，使我们在这个学期中能够取得更好的成绩。
以下是本学期学习计划的主要内容。
听听力是英语学习的基础，只有通过大量的听力训练，才能增强我们的听力和理解能力。
本学期，我们的听力训练计划如下：1.听英语短片，每周至少听三次，每次听20分钟以上，听完后做简单的听力练习。
2.听英语歌曲，每周至少听两次，每次听完后复述其中一部分歌词，加深理解。
3.参加班级英语听力测试，每周一次，听正确率达到80%以上。
说口语是英语学习中重要的一环。
在本学期，我们将注重词汇运用、语法练习，不断提高口语表达能力。
本学期，我们的口语计划如下：1.参加班级口语测试，每周一次，每次测试后交流和讨论错误发生的原因和改进方式。
2.跟随老师练习口语练习册中的练习内容，掌握基础的英语口语知识。
3.进行英语朗读训练，每周至少朗读两篇短文，通过朗读训练来提高语音、语调和语速。
读阅读是提高英语水平的重要途径，而且也是我们常见的考查形式。
通过阅读，不仅可以扩大词汇量，同时也能够提高阅读技巧和阅读理解能力。
本学期，我们的阅读计划如下：1.每周至少阅读一篇英文文章或者故事，注重理解和表达。
2.做阅读理解练习，提高解读能力和语感。
3.听读英文课文，熟悉和掌握课文内容和语法结构。
写写作是英语学习中比较难的一部分，但是也是提高英语水平的关键环节。
在本学期，我们将注重写作训练，不断提高自己的写作水平。
本学期，我们的写作计划如下：1.每周完成一篇英文小作文，内容自选，掌握简单的句子结构和词汇。
2.学习英语写作范例，学习写作技巧和提高写作水平。
3.培养良好的习惯，练习字母书写，掌握英文书写的规范，避免拼写错误。
总结本学期，我们综合考虑英语四个方面的训练，合理制定学习计划，不断提高自身英语实力和水平。
小学四上英语教学工作计划
小学四上英语教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标通过本学期的教学，学生将掌握一些基本的英语语言知识和技能。
掌握日常用语和句子，及一些能力介绍自己和自己的家人，朋友，日常网络购小吃等简单的情景对话。
1.2 能力目标学生培养英语思维模式，初步了解英语世界，提高学生熟练运用英语进行交流的能力，学生能用英语进行简单的听、说、读、写交际活动。
1.3 情感目标培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生运用所学知识与外语交流，增强学生的英语自信心，使学生产生对英语学习的浓厚兴趣。
二、教学内容2.1 对话练习通过对话练习，让学生接触到各种情景下的英语口语表达，帮助学生从生活化的对话中学会用英语表达自己的意见和观点，提高学生口语表达能力。
2.2 英语歌曲选取一些简单旋律美妙的英语歌曲，让学生跟随音乐的旋律，提高学生的音乐感知能力和英语学习兴趣，增强学生记忆单词、句子的能力。
2.3 语音练习通过语音练习，学习和巩固元音和辅音的发音规律，培养学生的正确发音能力，并提高学生在学习和交流中的准确性。
2.4 阅读理解培养学生对英语阅读的兴趣，引导学生通过阅读理解文章，锻炼学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力，增强学生的语言综合运用能力。
2.5 书面表达通过书面表达，训练学生用英语表达自己的观点和思想，提高学生的写作能力，培养学生的英语书面表达能力，增强学生的综合语言素养。
三、教学方法3.1 任务型教学通过设置具体的任务和情景，让学生在合作中学习，营造情景让学生用英语进行真实交流，提高学生运用语言的能力。
3.2 多媒体辅助教学利用多媒体课件、教学视频等资源，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.3 交际法通过交际法教学，营造真实的语言环境，让学生在实际情景中学习和运用英语，提高学生的口语表达能力。
3.4 游戏教学法通过一些富有趣味性的英语游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，提高学生的学习效果。
小学四年级上学期英语教学工作计划
小学四年级上学期英语教学工作计划1500字小学四年级上学期英语教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生对基本英语词汇的掌握和运用能力。
3. 培养学生基本的听、说、读、写英语的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 学习与自我介绍、问候、感谢和道歉有关的词汇和表达方式。
2. 学习数字、颜色、天气等基本生活常识。
3. 学习动词、名词、形容词等基本词汇及其用法。
4. 学习常见的日常用语和简单的对话。
三、教学方法1. 如实验法、游戏法、竞赛法等激发学生学习兴趣。
2. 以积极合作、探究为主的学习方式。
3. 通过多种形式的互动学习，培养学生的听说读写能力。
四、教学流程1. 导入：通过图片、flash卡等多媒体工具引入新课。
2. 呈现：通过师生互动、小组合作等方式学习新知识。
3. 练习：通过游戏、模仿、角色扮演等方式巩固所学内容。
4. 拓展：通过扩展活动，延伸学生的学习内容。
5. 总结：巩固教学内容，强化学生的记忆。
五、教学评价1. 通过老师观察学生的表现，如听说读写能力等来评价学生的学习成果。
2. 通过学生的自我评价，学生互评，以及小组合作评价等方式，促进学生之间的合作与交流。
六、教学资源1. PPT、flash卡等多媒体教学辅助工具。
2. 视频、音频等多媒体教学素材。
3. 学生教材和练习册。
4. 网络资源和其他适合的教学材料。
七、教学环境1. 教室环境：整洁、安静，有必要的多媒体教学设备。
2. 学生环境：营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生互相合作，积极参与课堂讨论。
八、教学安排1. 第一周：自我介绍和问候的基本表达方式。
2. 第二周：数字、颜色、天气等基本生活常识。
3. 第三周：动词、名词、形容词等基本词汇及其用法。
4. 第四周：常见的日常用语和简单的对话。
5. 第五周：巩固所学内容。
6. 第六周：组织综合复习和小结。
九、教学建议1. 设置不同的课堂活动，提供多种学习机会，以激发学生的学习兴趣。
四年年级上册英语教学计划教案
一、班级学生情况分析二、教材分析2011 学年度第一学期学科教课计划科目英语年级四年级教师王光君杨云2011年 8月2011 学年度第一学期英语四年级上册教课计划四年级的大多数学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但跟着教材难度加深，有部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，所以，在教育过程中要讨教师增强对这些学生的指引和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。
特别从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技术。
所以教师应当面向全体学生，以学生的发展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培育学生优秀的学习习惯。
本套教材的设计与编写表现了对传统外语教课思想的继承和发展。
在比较、剖析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精髓，形成了本套教材独有的编写系统。
同时，我们借鉴了现在国内外把英语作为外语的教课理论和我国小学英语教课的成功经验，努力探究合适我国小学英语教育情况的模式和方法。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务，即：话题—功能—构造—任务。
教材编写思路以话题为纲，社交功能为线，兼备构造，运用英语去达成任务为目标。
即话题——功能——构造——任务教材特色1．重申语言运用。
本教材表现社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。
在开端阶段采纳“浑身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．着重能力培育。
整套教材贯串“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let ’sfind out /Let’s check /Pair work /Task time。
在活动手册中还特别设计了学习评论的栏目。
指引学生在学习中反思，在反省中学习。
3．突出兴趣激发。
教课形式多样化，此中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向沟通和中西文化的介绍。
四年级上英语计划
说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。
读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。
写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。
具体任务:
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2．能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动
物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
3．能听、做、演18个游戏；
4．能听、做12个TPR活动；
5．能学会8个小制作；
6．能唱14首歌曲；
7．能听、说、唱10首歌谣；
8．能完成8个形成性评价活动；
9．能听懂6个幽默小故事；
10．能了解6项简单的中西方文化知识。
要求:
1．使儿童获得一些英语感性知识激发兴趣,培养能力；
2．进一步在语音、语调方面打下基础；
3．养成学习英语的良好习惯。
全册教学重点难点
重点；
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
四年级英语上学期工作计划
四年级英语上学期工作计划Introduction英语是一门国际性的语言，而且也成为了世界上最重要的语言之一。
随着时代的发展，英语成为了全球通用的语言。
在中国，英语同样也具有非常高的地位，学好英语可以帮助学生更好地了解国际间的文化和信息，同时，也能够增加学生的国际竞争力和吸引力，对未来的职业生涯和进一步学习都有着不可忽视的重要影响。
为此，合理规划学年度的英语学习计划尤为重要。
Work Plan第一步：完成基础知识学习通过学习基础词汇、语法和语音，学生能够建立起完整的语言结构，为进一步的语言应用打下坚实的基础。
这一环节应该围绕学生的实际情况，从孩子已经掌握的内容入手，通过反复练习，加深孩子对英语中最基本的词汇、语法和发音的理解。
第二步：拓展语言应用场景在熟悉了基本的英语语法和词汇后，应该引导孩子进一步拓展语言的应用场景，通过生动有趣的情景，让孩子在语言应用中感受英语的美妙和难度。
教师可以通过绘本阅读、英语话剧表演、语言游戏等多种方式进行引导。
第三步：强化英语听说能力英语存在有独特的语言节奏和语调，提高英语听说能力是学习英语的重要组成部分。
在孩子具备一定的英语基础后，应该通过实践和大量练习，培养孩子流利准确的英语口语表达能力。
第四步：加强阅读能力提高阅读是英语学习的重要环节，通过英语阅读，孩子可以更好地理解英语的语言和逻辑，培养孩子的观察力和分析能力。
第五步：提高写作水平英语写作是英语学习的重要组成部分，对于提高学生的整体英语能力起到了非常大的推动作用。
在掌握了英语基本语法和单词后，应该引导学生从简单的英语写作开始，逐步提高写作水平，掌握日常生活和学习中英语写作的基本技巧。
Conclusion通过以上的学习计划，学生可以逐步全面掌握英语语言基础知识，提高英语听说、阅读和写作能力，这样，学生就可以更好地使用英语进行国际交流和学习。
学生可以采用以上的学习计划安排，将学习压缩在有限的时间内，提高学习效率，最终实现学好英语的目标。
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2011~2012学年秋期小学英语四年级教学计划
何滢
一、学情分析
本学期我继续任教四年级英语教学，虽然我运用了多种办法但是四年级各班还都存在差生面的问题。
由于生生之间差异较大，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、教材分析
本期有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的
三、教学目标
1.提倡任务型教学，让学生学以致用。
在教学中，根据教学内容为学生设计一些
贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
2.尽可能为学生学习语言创造情境。
利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用
自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，
使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
四、教学重点难点分析：
1.复习一般将来时的运用；
2.复习巩固过去时；
3.复习现在进行时；
4.复习巩固特殊疑问句：（1）What do you want to eat? (2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about? 5、继续学习动词的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五．教学措施
（一）保护自尊心
（二）树立自信心
（三）提供切实可行的学习方法
授人以鱼，不如授人以渔。
要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。
为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。
3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。
（四）发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。
2、取得家长的配合
六、教学进度安排
周次内容
第1~2 Module 1 第10~11 Module 6
第2~3 Module 2 第11~12 Module 7
第4~5 Module 3 第13~14 Module 8
第5~6 Module 4 第14~15 Module 9
第7~8 Module 5 第16~17 Module 110
第8~9 Module 6 第18~20 Review
共计36课时。