一位数除两位数的口算教学计划
《口算除法》教案
《口算除法》教案一、情境导入同学们在折纸小组中制作出了很多漂亮的手工作品有可爱的小狗、甜甜的冰激凌还有憨态可掬的小狗熊。
小丽、小明和小红还想继续练习，他们又买来66张彩纸。
二、探索问题（一）探索两位数除以一位数口算方法1.分析题目：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（1）提问：你知道了哪些信息？要求什么呢？（2）提问：该怎样解决？预设：把66平均分成3份，求每份是多少。
所以要用除法解答。
列式是66除以3。
2.探究口算方法。
（1）提问：该怎样计算？预设1：分一分把66看作6个十和6个一。
先分6个十，平均分3份，每份是2个十，就是60÷3=20。
分完后，再分6个一，平均分3份，每份是2个一，就是6÷3＝2。
最后再把每份中的2个十和2个一加起来就是22。
预设2：连线法（2）总结：两位同学都特别会想办法。
66看作60和6，就把今天所学的新知识，转化成了学过的整十数除法和表内除法，一下就计算出了结果。
（二）总结归纳两位数除以一位数口算方法1.出示练习。
48÷4＝ 96÷3＝2.总结方法：在口算两位数除以一位数时，要把被除数两位数分成整十数和一位数，分别除以除数，求出的商再合起来，就是计算的结果。
三、巩固练习（一）采蘑菇1.自主完成。
2.交流算法。
3.回顾反思。
提问：观察后面两组中的算式，你有什么发现？预设：每组中的乘法和除法算式都是有关系的，可以利用乘除互逆运算来检查。
（二）开宝箱练习一：练习二：1.自主完成。
2.交流反馈。
结合给出算式，确定算式中的被除数、除数和商。
2024年人教版四年级上册数学教学计划
2024年人教版四年级上册数学教学计划人教版四年级上册数学教学计划1一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）知识与技能：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（二）过程与方法1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
三年级数学下册《一位数除两位数商两位数》数学教案设计
三年级数学下册《一位数除两位数商两位数》數學教
案設計
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能理解和掌握一位数除两位数商两位数的计算方法，并能熟练地进行相关运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，让学生体验算术思维的过程，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、乐于思考的精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：理解并掌握一位数除两位数商两位数的计算方法。
2. 教学难点：理解和掌握余数的概念。
三、教学过程
1. 导入新课：通过复习旧知识，引入新课题。
2. 新课讲解：
(1) 介绍一位数除两位数商两位数的计算方法，可以通过具体的实例来进行讲解，如：48÷3=？
(2) 引入余数的概念，解释为什么会有余数，以及如何处理余数。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行计算，检查他们是否真正掌握了这种计算方法。
4. 小结反思：回顾本节课的学习内容，总结一位数除两位数商两位数的计算方法，强调余数的概念。
5. 布置作业：设计一些家庭作业，让学生在课后进一步巩固所学的知识。
四、教学评价
1. 过程性评价：在教学过程中，教师要观察学生的参与情况，了解他们是否能够跟上教学进度，是否能够理解新的概念和方法。
2. 结果性评价：通过课堂练习和家庭作业，检查学生是否真正掌握了所学的知识。
以上就是《一位数除两位数商两位数》数学教案设计的基本框架，希望对您有所帮助。
人教版数学教学计划8篇
人教版数学教学计划8篇人教版数学教学计划篇1一、情况分析（一）班级情况分析：本学期情况比较特殊，我接了全新的班级。
对于我来说是学生是比较陌生的，他们的具体情况我并不是很了解，只能在班主任那里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的了解。
相应的，学生对于我这个新的数学老师也是比较陌生的，他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的，但是我相信这只是初期的情况，到后来学生就会慢慢熟悉的，毕竟学生的可塑性还是很高的。
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（三）教学的重点、难点大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的`认识是本册教材的重点教学内容。
二、本学期提高教学质量的具体措施1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。
2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情况随时做出战略调整。
3、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
4、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。
5、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。
6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。
7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解学生动态。
2024年新课标四年级上册数学教学计划（3篇）
2024年新课标四年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 掌握四则运算的基本概念和方法，包括加法、减法、乘法和除法；2. 了解计量和时间的基本概念，能够进行简单的计量和时间的换算；3. 训练学生观察和发现问题的能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；4. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学思维和计算能力。
二、教学内容：1. 单位换算：了解常用的长度单位和容量单位，并进行简单的换算练习；2. 数的计算：加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法；3. 图形与空间：了解常见的二维图形和三维图形的基本属性和分类；4. 数据与统计：了解统计的基本概念和方法，并进行简单的数据分析。
三、教学方法：1. 演示法：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握数学方法；2. 对照法：通过对比和比较，帮助学生理解运算规律和关系；3. 实践法：通过实际操作和练习题，让学生积极参与，巩固所学知识；4. 互动法：通过小组讨论、合作学习等方式，激发学生的思考和交流。
四、教学步骤：1. 单位换算（4周）第一周：认识长度单位（厘米、米、千米），通过测量实际距离，进行单位换算练习；第二周：认识容量单位（毫升、升），通过实际操作，进行单位换算练习；第三周：综合练习，对长度和容量单位进行混合换算；第四周：复习和练习，巩固所学知识，进行综合测试。
2. 数的计算（6周）第一周：复习加法的基本概念和方法，进行简单的加法计算；第二周：复习减法的基本概念和方法，进行简单的减法计算；第三周：复习乘法的基本概念和方法，进行简单的乘法计算；第四周：复习除法的基本概念和方法，进行简单的除法计算；第五周：综合练习，对加减乘除进行混合计算；第六周：复习和练习，巩固所学知识，进行综合测试。
3. 图形与空间（4周）第一周：认识常见的二维图形（正方形、长方形、圆形、三角形），并了解它们的属性；第二周：认识常见的三维图形（立方体、圆柱体、圆锥体、球体），并了解它们的属性；第三周：综合练习，对二维和三维图形进行分类和比较；第四周：复习和练习，巩固所学知识，进行综合测试。
《口算除法》教案
《口算除法》教案预设3：想乘算除教师小结：刚才有的同学把10张纸看成1沓，有的同学把10张纸用1捆小棒表示，他们都是将10个一看成1个十，把60看成6个十来计算。
还有的同学用乘法想除法，这样就把一个没学过的知识转换成了学过的，而且计算也更方便了。
2.把600张彩色手工纸平均分给3人，每人分到多少张？预设：把600看作6个百，6个百除以3是2个百，所以600除以3等于200。
3.把6000张彩色手工纸平均分给3人，每人分到多少张？预设：把6000看作6个千，6个千除以3是2个千，所以6000除以3等于2000。
4.算一算，你能发现什么规律？8÷4=9÷3=50÷5=80÷4=90÷3=500÷5=800÷4=900÷3=5000÷5=预设：很多题目都是整十、整百、整千数除以一位数。
怎样口算整十、整百、整千数除以一位数呢？预设1：可以把被除数看作几个十、几个百或几个千，用它们分别除以除数。
结果得到几个十就是几十，得到几个百就是几百，得到几个干就是几千。
预设2：我发现这些题目都可以先盖住被除数末尾的0,借助乘法口诀，算几除以几。
然后在结果的末尾添零就可以了。
结果是几个十就添1个零，结果是几个百就添两个零，结果是几个千就添3个零。
数学是要讲道理的，为什么可以这样算呢？原来盖住一个0,就是看作几个十；盖住2个0,就是看作几个百；盖住3个0,就是看作几个千。
（二）教学例21.把120张彩色手工纸平均分给3人，每人分到多少张？这个问题怎样解答？列式是120・预设1：把120看作12个十，用12个十除以3得到4个十，就是40。
预设2：把120末尾的零盖住，用乘法口诀先算12除以3等于4,然后在4的末尾再添上1个零就可以了。
2.请你算一算，并说一说你是怎么想的。
1200÷3=40012000÷3=40003.同学们算的很好，用你们的方法再来算算下面几道题吧。
口算除法一位数除两位数除整百整十数_小学三年级教案
教案标题：口算除法（一位数除两位数、除整百整十数）教学目标：1.理解一位数除以两位数和整百整十数的除法运算；2.能够口算解决一位数除以两位数和整百整十数的除法运算题目。
教学准备：教学课件、教学卡片、口算练习题目、小白板和书写工具。
教学过程：Step 1：导入新知教师引入一位数除两位数和整百整十数的除法运算，与学生一同回顾一位数除以一位数的除法运算步骤。
Step 2：教学示范教师通过对一些具体的除法算式进行解释和示范，让学生理解一位数除两位数和整百整十数的除法运算。
例如：56÷14=?教师解释：我们可以从左到右逐位进行计算。
首先，我们计算5÷1，结果是5，然后将结果写在商的位置上。
接下来，我们将5乘以14，得到70，然后将70减去56，得到14，写在余数的位置上。
所以，答案是商是5，余数是14继续进行其他的示范，直到学生能够掌握口算一位数除以两位数和整百整十数的方法。
Step 3：巩固练习教师将口算练习题目分发给学生，并要求学生按照口算的方法计算出答案。
教师可以提供一些小白板给学生，在小白板上写下自己的计算过程，然后交给教师检查。
教师在学生上台展示所写答案的同时，进行点评和指导，纠正他们的错误和不规范的书写。
同时，鼓励学生用不同的方式解决同一个问题，培养他们的思维灵活性。
Step 4：拓展应用教师可以提供一些拓展应用的题目，让学生综合运用所学的一位数除以两位数和整百整十数的口算方法。
例如：1）一次可以坐20人的客车载了140人，这个客车一共载了多少次？2）一个商店有240个苹果，每个篮子可以装20个苹果，需要几个篮子才能装完？教师可以引导学生思考解决问题的思路，鼓励他们口算计算出答案。
Step 5：课堂总结教师与学生一起总结一位数除两位数和整百整十数的口算运算方法。
并鼓励学生在日常生活学习中运用所学的口算方法，提高他们的口算水平。
Step 6：课后作业布置课后作业，要求学生完成口算练习题目，并鼓励学生将所学的知识运用到日常生活中。
两位数除以一位数(教案)三年级上册数学青岛版
两位数除以一位数（教案）三年级上册数学青岛版我今天要教授的是青岛版三年级上册数学的一个关键概念：两位数除以一位数。
一、教学内容我们使用的教材覆盖了两位数除以一位数的计算方法。
具体包括如何进行长除法运算，以及如何通过倍数的方法简化除法过程。
二、教学目标我的目标是让学生掌握两位数除以一位数的基本方法，能够独立完成相关的计算，并理解其背后的数学原理。
三、教学难点与重点我知道，学生可能会在理解长除法的步骤和如何选择正确的除数上遇到困难，这将是我们的教学重点。
同时，我也会强调如何通过倍数简化计算过程，这是教学难点。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，以便进行互动教学。
学生需要准备好纸笔，以便做笔记和练习。
五、教学过程我会通过一个 practical scenario 来引入这个概念：假设你要将12个苹果分给4个朋友，每个人应该得到几个苹果？这样可以帮助学生理解除法的基本概念。
然后，我会让学生进行随堂练习，我会提供一些练习题，让他们独立完成。
我会鼓励他们互相交流解题方法，并适时提供个别指导。
六、板书设计在黑板上，我会写下两位数除以一位数的公式，以及长除法的步骤。
这样学生可以有一个清晰的视觉指引。
七、作业设计作业将包括10道两位数除以一位数的计算题，我会要求他们在计算过程中尽量使用长除法，并解释他们的选择。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我会鼓励学生尝试三位数除以一位数的计算，以加深他们对除法的理解。
这就是我今天的教学计划，我希望通过这个计划，学生能够真正理解和掌握两位数除以一位数的方法。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个关键的细节需要特别关注。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生可能遇到的难点。
我将对每一个重点细节进行详细的补充和说明。
一、长除法的步骤长除法是两位数除以一位数的核心计算方法，学生需要按照正确的步骤进行计算。
小学三年级数学教案：《用一位数除两位数商两位数的笔算除法》三年级数学商是几位数教案
小学三年级数学教案：《用一位数除两位数商两位数的笔算除法》三年级数学商是几位数教案教案标题：用一位数除两位数商两位数的笔算除法年级：三年级学科：数学教学目标：1. 学生能够理解一位数除以两位数得到的商是两位数，并能准确进行笔算除法。
2. 学生能够熟练运用所学的方法，解决简单的除法问题。
3. 学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
教学准备：1. 教师准备一些习题作为示范，供学生练习。
2. 黑板、白板或者投影仪等教学工具。
3. 学生用的练习册或作业本。
教学过程：Step 1：导入新知识1. 教师呈现一道题目：“25 ÷ 5 = ？”请学生回答这个问题，并解释为什么答案是一位数。
2. 引导学生发现，当一位数除以两位数时，商的个位数只能是1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个。
Step 2：讲解笔算除法的方法1. 教师在黑板上用笔算的方法计算一道题目，例如：“35 ÷ 7 = 5”，并解释每一步的计算过程。
2. 教师提醒学生，除法中的被除数应该写在被除号上方的横线上，除数写在竖线上方，商写在下方。
Step 3：示范和练习1. 教师示范几道题目的解答过程，并鼓励学生跟随教师一起解答。
2. 学生完成课本或练习册上的练习题，教师巡回指导和检查。
Step 4：拓展运用1. 教师出示一些实际生活中的问题，例如：“小明有30元，他想买苹果，每个苹果2元，他最多能买几个苹果？”学生运用所学的知识进行求解。
2. 学生自己编写一些类似的问题，并与同学交流解答方法。
Step 5：总结与小结1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调一位数除以两位数的商是两位数的规律。
2. 教师提醒学生有关笔算除法的注意事项。
Step 6：作业布置1. 布置相应的作业，巩固所学的知识。
2. 鼓励学生多进行实际生活中的应用练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解一位数除以两位数的商是两位数，并能够准确进行笔算除法。
人教版三年级数学上册教学计划5篇
人教版三年级数学上册教学计划5篇人教版三年级数学上册教学计划【篇1】一、本册教材的教学内容和教学目标(一)数与代数1、第一单元“乘除法”本单元学生主要学习(100以内)一位数乘以两位数，一位数除以两位数的口算。
结合具体情况，感受乘除运算与现实生活的紧密联系，探索一位数乘以两位数、一位数除以两位数的口算方法，体验算法的多样性，正确计算。
体验从实际情况提出问题和解决问题的过程，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”在这一单元，学生主要学习两个或三个数乘以一个数的乘法和乘法。
能够结合具体情况提出问题，列举乘法公式，探索二三位数乘以一位数的计算方法，体验与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性，选择合适的计算方法。
能正确计算二三位数乘一位数。
能解决生活中的简单问题。
能够结合具体情况进行估算，并解释估算过程。
4、第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1、第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
小学数学教学计划18篇
小学数学教学计划18篇小学数学教学计划1一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。
一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。
学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。
混合运算和应用题也是本册的一个重点。
这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。
通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。
在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
二、学情分析：一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。
学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。
在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。
在学习用两位数除时，要较快地试出准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。
为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。
这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。
初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。
三、教学要求：1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。
苏教版三年级上册数学教学计划(四篇)
苏教版三年级上册数学教学计划(四篇)一、教学内容：本册教材在前四册教学的根底上，依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容：1、数与代数⑴10000以内数的熟悉、读写和大小的比拟。
整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。
⑵两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。
⑶两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。
⑷整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。
⑸分数的初步熟悉（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比拟。
简洁的同分母分数加减计算。
⑹千克和克的熟悉，千克和克的互化。
⑺24时记时法的熟悉。
2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征。
⑵周长的含义，长方形和正方形的周长计算。
⑶物体的正面、侧面和上面的熟悉。
⑷由三个一样的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。
3、统计与概率⑴对可能性大小的熟悉。
⑵用画“正”字的方法收集整理数据。
⑶简洁的条形统计图。
4、实践活动⑴农村新貌：在供应的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题。
⑵称一称：使用适宜的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。
⑶周末一天的安排：用24时记时法安排周末一天的活动，并解决有关的实际问题。
⑷周长是多少：围绕周长问题进展制作、拼摆、测量计算以及估量等数学活动。
⑸摸牌和下棋：在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小。
二、教学目标：1、数与代数。
⑴通过对教具的观看、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的熟悉，初步熟悉一万和万位，熟悉万以内的数位挨次表，能结合详细情境理解四位数的意义，把握四位数的组成。
把握10000以内数的读写方法。
能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。
小学二年级数学教案 除法9篇
小学二年级数学教案除法9篇除法 1除法单元教学目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课时安排：6课时分桃子教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：幻灯、挂图、小黑板。
教学设计：一、情境导入：同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、探索新知：（一）1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出出发算式。
3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”□○□ = □4、学生独立计算“48 ÷ 2”。
5、小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）40 ÷ 2 = 20，8 ÷ 2 = 2，20 ÷ 4 = 24。
（3）、 2 4 8 √4 8 4 8 8 0 答：。
口算除法教案_小学三年级教案
课题：口算除法教学目标：1.理解除法的概念，能够简单地计算两位数除以一位数的除法运算。
2.通过练习口算除法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.学会用口算解决实际问题。
教学重点：1.掌握除法的概念和基本运算方法。
2.熟练进行两位数除以一位数的口算运算。
教学难点：1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.学生能够灵活运用除法解决实际问题。
教学准备：黑板、教具卡片、练习册、学生练习纸教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课学的乘法内容，与学生复习口算乘法。
2.复习一些数学口诀，如九九乘法口诀。
二、讲解除法概念（10分钟）1.通过教具卡片或黑板上的数学式子来讲解除法的概念。
如：72÷6=122.引导学生理解除法是一种分配物品的过程，将72个物品平均分成6份，每份有多少个物品。
3.让学生举例说明实际生活中除法的运用，如分糖果、分水果等。
三、熟练进行两位数除以一位数的口算运算（25分钟）1.分小组进行练习：教师出题，让学生在纸上计算。
如：88÷4=？56÷7=？2.让学生把答案写在黑板上，并请学生解释计算过程。
3.逐步增加难度：如98÷7=？85÷9=？68÷8=？4.教师可采用小猜谜的方式提问，增加趣味性，激发学生的积极性。
四、应用练习（25分钟）1.教师向学生提供一些实际问题，让学生应用所学知识解决。
2.如：有48个苹果，每个篮子可以装6个，问需要几个篮子才能装完？3.让学生在纸上计算，并写出答案。
五、小结（10分钟）1.回顾本节课所学知识点，强调重点。
2.与学生共同总结除法的概念和口算的方法。
3.提醒学生在日常生活中多运用除法进行计算。
六、作业布置（5分钟）1.课堂练习册上的相关题目。
2.要求学生用口算的方法解决实际问题，并将答案写在纸上。
3.布置作业时重点提醒学生要审题，将问题转化为除法运算。
教学反思：本节课采用了直观教学的方法，通过教具卡片和实际问题的应用，让学生更加直观地理解了除法的概念。
2022年人教版小学二年级上册数学教学计划
2022年人教版小学二年级上册数学教学计划写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。
让自己做到清清楚楚、明明白白。
计划是我们走向积极式工作的起点。
这里给大家分享一些关于2022年人教版小学二年级上册数学教学计划，方便大家学习。
2022年人教版小学二年级上册数学教学计划1一、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
二、定期与学生家长联系，进一步了解学生的复习情况。
三、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(1)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
(2)安排座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子，或者把学困生集中，便于老师巡视指导。
(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓展题。
满足不同层次学生的需要，已达到循序渐进的目的。
(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
(5)优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。
(6)每周进行复习检测，对所学知识进行抽测，了解学生的学习情况。
五、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
六、上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
2022年人教版小学二年级上册数学教学计划2一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是初中数学知识补习课本，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
三年级下册数学教学计划
三年级下册数学教学计划一、指导思想：根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、教学目标：1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
两、三位数除以一位数的口算(教案)
两、三位数除以一位数的口算（教案）小学数学，两、三位数除以一位数的口算（教案）【教学目标】1.能够掌握两位数除以一位数的口算技巧，达到30秒内完成乘除的要求。
2.能够通过两位数除以一位数的口算，推导出三位数除以一位数的口算方法。
3.能够在含有余数的情况下，进行口算的正确处理。
4.能够通过对两位数除以一位数的口算的练习，提高口算速度和准确性。
【教学重点】1.两位数除以一位数的口算技巧。
2. 含有余数的除法口算处理方法。
【教学难点】1.如何运用两位数口算技巧来完成三位数除以一位数的口算。
2.含有余数的口算处理方法。
【教学方法】板书法、课堂讲解法、互动式教学法、游戏式教学法。
【教学过程】1.引入课题（5分钟）教师通过提出说“小朋友们，今天我们来学习两位数除以一位数的口算，你们知道怎么计算吗？”引入新课。
2.运用板书法讲解（15分钟）（1）写出几个口算实例，如：58 ÷ 4 = ？，49 ÷ 7 = ？，35 ÷5 = ？；（2）总结两位数除以一位数的口算方式：以58 ÷ 4 = ？为例，分步骤分析：58 ÷ 4 = （4×10）÷4 + （4×8）÷4=10 + 2 = 12所以，58 ÷ 4 = 12。
（3）强调运用口算思维来进行计算，同时带着提高速度和准确性的重要性。
3.运用互动式教学法巩固（20分钟）（1）教师先设计“口算练习竞赛”等活动，让学生在计时和同学竞争的氛围中，进行口算练习，既趣味性又实用性极强。
（2）为了在强调准确性的同时，提高口算速度，还可以设计“出题环节”和“挑战答题环节”，让学生讲究速度的同时，要保证正确性。
（3）随机点名演示口算过程，每个学生都有完成口算的机会，提高全班学生对口算要求的掌握。
4.运用游戏式教学法拓展（20分钟）（1）专注于“口算吃冰淇淋”、“口算自助餐”等游戏式课堂教学方式，可以将口算技巧付诸实践。
三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算 西师大版
三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行笔算。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。
教学内容1. 两位数除以一位数的计算方法。
2. 两位数除以一位数的竖式计算。
3. 两位数除以一位数的计算练习。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算。
2. 教学难点：两位数除以一位数的竖式计算中的进位和借位。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过讲解除法的基本概念，引入两位数除以一位数的计算。
2. 讲解：详细讲解两位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算的步骤和注意事项。
3. 示范：在黑板上进行两位数除以一位数的竖式计算示范，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：让学生进行两位数除以一位数的计算练习，教师巡视指导，解答学生的问题。
5. 小结：对两位数除以一位数的计算方法和竖式计算进行小结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置两位数除以一位数的计算练习作为课后作业。
板书设计1. 板书两位数除以一位数的笔算2. 板书内容：两位数除以一位数的计算方法和竖式计算的步骤，以及重点和难点的提示。
作业设计1. 两位数除以一位数的计算练习题。
2. 学生完成练习后，家长签字确认，教师进行批改和指导。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。
2. 教师根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学计划，以提高教学效果。
以上是一份关于三年级上册数学教案-两位数除以一位数的笔算的文档，内容包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们对除法的基本概念和计算方法的掌握程度。
2024年一年级数学下学期教学计划（五篇）
2024年一年级数学下学期教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
三年级数学下册《一位数除两位数商两位数》数学教案设计
三年级数学下册《一位数除两位数商两位数》數學教案設計教案名称：一位数除两位数商两位数教学年级：三年级下册教学目标：1. 学生能够理解和掌握一位数除两位数的运算方法。
2. 学生能通过实际操作和思考，提高对数学问题的解决能力。
3. 培养学生细心观察、积极思考的良好学习习惯。
教学重点：1. 一位数除两位数的运算法则。
2. 理解并运用余数的概念。
教学难点：理解并熟练掌握一位数除两位数的运算法则。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些简单的除法题目，让学生进行口算，复习上节课所学内容。
2. 引入新课题：“今天我们要学习的是‘一位数除两位数商两位数’，大家想不想知道怎么计算呢？”二、新课讲解1. 教师板书例题：42÷2=？a) 让学生先尝试自己做，教师在旁指导。
b) 教师引导学生分析题目，理解一位数除两位数的运算规则。
c) 教师详细解释如何进行一位数除两位数的运算，并强调注意点。
2. 继续举例说明，加深学生的理解。
三、课堂练习1. 出示一组习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视指导，及时纠正错误。
四、归纳总结1. 教师带领学生回顾本节课的主要内容，再次强调一位数除两位数的运算规则。
2. 鼓励学生提出疑问，共同讨论解答。
五、作业布置1. 完成课本上的相关习题。
2. 思考并准备下节课要学习的内容。
教学反思：通过本节课的学习，大部分学生都能理解和掌握一位数除两位数的运算法则。
但仍有部分学生对于余数的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强这部分内容的讲解和训练。
同时，也应注重培养学生的独立思考能力和动手实践能力，使他们能在实践中深化理解，提升数学素养。
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(2)提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么？怎样理解 “大约“每筐大约装多少个？
(5)集体交流。
(6)质疑：为什么要将260看作是240或280,而不把它看作250？(因为240,280都是4的倍数)
还有其他估算方法吗？
2、估算。
78-4 470-8 178-6
83-9 360-5 410-7
(1)学生独立完成。
可简写思考过程。
教师巡视，指导学习有困难的学生。
(2)集体订正，叙述估算过程。
3、估算。
71-8 181-2 359-6
440-9 138-7 323-4
请学生说出估算过程。
4、用你喜欢的方法估一估。
125-2 378-5 435-7
297-4 469-8 194-6
学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情 况。
教师：谁来说一说你是怎样想的。
生说出想法。问：该怎样列式计算呢？
学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了 解情况。
组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表 扬和鼓励。
三、课堂作业新设计
出示分桃图。
1、平均每筐大约装多少个？
2、口答。
450除以9得多少？被除数是8000,除数是8,商是多少？
3、导入新课
妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15兀，妈妈大约要带多少钱就够 了？你是怎样想的？
通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。
二、探究新知
教师：要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。
用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。
四、思维训练
找出下面每组数的规律，在()里填上合适的数。
(1)3 6 12 24()
(2)128 64 32 16()
(3)8 24 12 36 18 54 27()
第二课时
课题
一位数除两位数的口算课型
新课
教学目标
1使学生掌握一位数除两位数的口算方法。
2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。
3、培养学生口算的能力。
教学重点
口算方法要灵活多样
教学难点
口算方法要灵活多样
教具准备
口算卡片
教
学 过 程
教学设计
教学反思
一、学前准备
1口算。
教师出示口算卡，学生口答得数。