暑期高中生物专题六
高中生物选修一专题六植物有效成分的提取知识点
6 植物有效成分旳提取6.1 植物芳香油旳提取1.天然香料旳重要来源是植物和动物。
动物香料重要来源于麝、灵猫、海狸和抹香鲸等。
不一样植物旳根、茎、叶、花、果实、种子都可以提取芳香油。
2.植物芳香油具有很强旳挥发性，重要包括萜类化合物及其衍生物。
提取措施有蒸馏、压榨、萃取等，详细采用哪种措施要根据植物原料旳特点来决定。
3.水蒸气蒸馏法是植物芳香油提取旳常用措施，它旳原理是运用水蒸汽将挥发性较强旳芳香油携带出来形成油水混合物，冷却后水油分层。
包括水中蒸馏（原料放在沸水中加热蒸馏）、水上蒸馏（原料隔放在沸水上加热蒸馏）和水汽蒸馏（运用外来高温水蒸气加热蒸馏）。
4.水中蒸馏法会导致原料焦糊和有效成分水解，对于有些原料（如柑橘和柠檬）不合用，一般用压榨法。
5.蒸馏装置所有仪器必须事先干燥，保证无水。
整套蒸馏装置可分为左、中、右三部分，其中左边旳部分通过加热进行蒸馏，中部将蒸馏物冷凝，右边旳部分用来接受。
安装仪器一般都按照自下而上、从左到右旳次序。
可在蒸馏瓶中加几粒沸石，防止液体过度沸腾。
要先通水再加热。
在整个蒸馏过程中，应保证温度计旳水银球上常1～2滴为宜。
蒸馏完毕，应先撤出热源，然后停止通水，最终拆卸蒸馏装置，拆卸旳次序与安装时相反。
6.玫瑰精油旳提取1）玫瑰精油化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏，可用水中蒸馏法提取。
2）提取玫瑰精油旳试验流程：①鲜玫瑰花+清水：采集盛花期（5月中上旬）旳玫瑰花，清水清洗沥干；称取50g玫瑰花放入蒸馏瓶，添加200mL蒸馏水。
②水蒸气蒸馏：温度不要太高，最佳延长蒸馏时间，控制蒸馏时间和速度为1～2滴/秒，可以保证品质。
③油水混合物：获得乳白色乳浊液。
④分离油层：向乳浊液加入NaCl溶液后，促使油和水旳分离，运用分液漏斗分离出上面旳油层。
⑤除去水分：向油层中加入无水硫酸钠吸取油层中旳水分，24h后过滤，得到玫瑰油。
7.橘皮精油旳提取1）橘皮精油旳重要成分为柠檬烯，重要分布在橘皮中，由于橘皮精油旳有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解，使用水中蒸馏法又会产生原料焦糊旳问题，因此一般用萃取法。
专题六 必修模块教学――分子与细胞
专题六必修模块教学――分子与细胞专题的立意：高中生物课程中必修模块是面向全体高中学生的内容，提高必修模块的教学效率和质量，对落实课程标准具有重要的影响。
“分子与细胞”是在高中阶段要学习的第一个模块，是生物课程后续模块的基础，其“开篇”和“基石”的作用对教师提出了更高的要求。
对模块教学规律的把握、对模块教学要求的理解及对知识结构的合理分析，将是这个模块教学中许多教师所面临的具体问题。
解决的问题：本模块教学应该注意的问题，教学内容及教学难点的分析，把握本模块教学的要点。
第1学时主题：知识结构和教学目标引入：让我们来听听北大附中的老师们的想法吧！这些想法代表了很多教师们的共同想法。
“分子与细胞”是学生在高中阶段要学习的第一个模块，也是生物课程后续模块的基础，这个“开篇”和“基石”对教师提出了更高的要求。
问题一：解析《分子与细胞》的学习内容和本模块学习的主线【主要观点一】从三个方面理解选择《分子与细胞》的学习内容。
第一方面：在这个领域里分子与细胞是生物科学的最核心和最基础的内容，同时也是近几十年间当今科学发展最迅猛的学科，同时其成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。
所以让学生了解这方面的内容能够帮助学生为今后的学习打下良好的基础，对他们的职业选择也有帮助。
第二方面：必修从三个层面来帮助学生认识生物学，第一层面是微观层面，第二层面是从生命延续层面，第三个层面是从个体或宏观层面来认识生物学，这正是我们三个模块要学习的内容。
第三方面：《分子与细胞》作为最基础的内容，会成为后面两个模块学习的基础。
所以首先让学生从微观层面较深入地认识生命的最基本的特征和规律，是他们学习好高中必修模块生物学课程的良好基础。
【主要观点二】模块学习的主线是细胞。
在课程标准的内容标准上这个模块的主线是细胞，包括五个部分：细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
内容涵盖和生物学方面的最基本的知识，以及细胞学研究的最新进展和实际应用。
高中生物人教版必修二《基因的本质》知识点总结归纳
专题六基因的本质
一、DNA是主要的遗传物质
1.肺炎双球菌转化实验
（1）体内转化 : 转化因子
（2）体外转化 : 转化因子是DNA 。
2.噬菌体侵染大肠杆菌实验: DNA才是真正的遗传物质。
3.烟草花叶病毒实验：RNA是遗传物质。
生物中遗传物质主要是DNA。
细胞中遗传物质全部是DNA。
二、DNA的分子结构
三、DNA的复制
1.DNA复制的概念：以模板合成的过程。
2.时间：细胞有丝分裂的期和减数期。
3.过程
四、基因是有遗传效应的DNA片段
1.遗传信息储存在四种碱基的排列顺序之中。
2.碱基排列顺序千变万化，构成DNA分子的多样性。
3.碱基的特定排列顺序，构成DNA分子的特异性。
4.DNA分子上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段。
高中生物选修一专题检测2：专题6 植物有效成分的提取
专题检测卷(六)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本题包括13小题，每小题4分，共52分)1.植物芳香油的提取中，若植物有效成分在高温下易水解，则不宜采用哪种提取方法()A.萃取法B.水中蒸馏法C.压榨法D.浸泡法[答案]B[解析]水中蒸馏法是植物芳香油提取的常用方法，若在水中蒸馏中易导致原料焦糊或有效成分水解等，则不宜采用此法。
但可以采用压榨或萃取的方法来提取。
2.下列对植物芳香油的理解，正确的是()A.组成成分主要是烃类化合物及其衍生物B.来源广泛，几乎所有植物的任何器官都可提取芳香油C.具有较强的挥发性且极易溶于有机溶剂，不溶于水D.植物芳香油可从野生真菌中提取[答案]C[解析]植物芳香油组成较复杂，主要包括萜类化合物及其衍生物；芳香油主要来源于某些植物的特殊器官，且受人们的使用情况影响，如玫瑰油；具有较强的挥发性，并且极易溶于有机溶剂，但不溶于水；植物芳香油应从植物器官中提取。
3.下列关于植物芳香油提取技术的叙述中，正确的是()①提取植物芳香油都必须用蒸馏法②水蒸气蒸馏是利用水蒸气将挥发性强的芳香油携带出来③压榨法是通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油④萃取是使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发溶剂后就可获得芳香油A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④[答案]B[解析]水蒸气蒸馏法的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，适用于提取挥发性较强的芳香油，如玫瑰精油、薄荷油等。
萃取法的原理是植物芳香油易溶于有机溶剂，只要把溶剂蒸发出来，就可获得纯净的植物芳香油，适用范围较广。
压榨法的原理是通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油，适用于易焦糊原料的提取，如柑橘、柠檬等。
4.工业生产上制取植物芳香油常采用水蒸气蒸馏法，下列说法正确的是()A.水和植物芳香油的沸点不同，利用水蒸气可将挥发性强的植物芳香油携带出来B.植物芳香油的挥发性弱，不能随水蒸气蒸发，所以不能用蒸馏法提取C.植物芳香油性质稳定，易溶于水，难溶于有机溶剂D.植物芳香油挥发性强，易溶于有机溶剂，一般来说价格便宜[答案]A[解析]根据植物有效成分提取的原理可知，A正确；植物芳香油一般挥发性较强，易溶于有机溶剂，能用水蒸气蒸馏法提取，价格一般较贵，B、C、D错。
高中生物--最后一课
25、基因工程
必修一
必修二
选择性 必修一
选择性 必修二 选择性 必修三
21年山东卷
1、细胞器的功能和细胞器的协调配合 2、物质跨膜运输的方式 16、光合作用与细胞呼吸 21、光反应暗反应过程的物质变化和能量变化 3、细胞的分化
4、DNA分子的多样性和特异性 5、DNA分子的结构和复制 6、自由组合定律的实质应用；伴性遗传 22、基因分离定律和自由组合定律
23题：内环境稳态（动物和植物）
3、免疫调节：免疫系统的组成，三道防线，免疫系统 的功能，体液免疫和细胞免疫的过程，免疫细胞名称及 作用，二次免疫，免疫失调（过敏、自身免疫病、免疫 缺陷病），免疫学的应用（疫苗，器官移植）。 4、植物激素调节：生长素的实验（材料的选择胚芽鞘、 琼脂快、云母片），两重性的理解，生长素作用曲线分 析不要把最适浓度误认为促进和抑制作用的“分水岭”， 顶端优势，根的向地性解释；实验考察：最适浓度，探 究某作用，两种激素的关系：协同或拮抗；其他激素的 作用（常有图表、曲线、直方图分析），产生部位，各 种激素共同作用，相互协调，根据图形判断哪个时期哪 种激素起主导作用。
高考题型
1、单向选择：1-15题（选择最佳答案） 2、不定向选择：16-20题（做完就涂卡） 3、非选择题：21-25题（规范答题，
不留空白）
考前嘱咐
1、发下试卷的五分钟，先在规定的地方写好姓名和准 考证号，检查试卷是否缺页，卷面是否清晰。然后整体 浏览试卷，看哪些题目简单，哪些较难，做到心中有数， 以便尽早定下答题方案。
22题：遗传
1、判断遗传方式，显隐性，基因的位置（常染色体、 性染色体、XY、ZW）；概率计算注意表型，尤其显性 性状一定时的概率，如 2/3,3/5等，即 Aa/AA+Aa 2、推导基因型：隐性纯合突破法；后代概率计算时注 意 1/3AA,2/3Aa，1/2XAXa,1/2XAXA（调整比例）；同 形隐，异形显的应用。 3、实验设计：验证（探究）遗传定律，两对基因位于 一对（两对）同源染色体上；判断变异类型，一般两种 方法：自交和测交（视情况而选择），一般用倒推法， 即认为假设正确推出应有的实验结果，再反过来叙述。 4、注意解题方法：a.分支法，b.配子法，c.棋盘法 d.相乘原理：一般要一对性状一对性状的计算
人教版高中生物选修1专题六课题1 植物芳香油的提取无答案-最新教学文档
专题6 植物有效成分的提取课题1 植物芳香油的提取（第一课时）班级：____________ 第____小组姓名：__________ 上课时间：________年___月___日【学习目标】1、通过自学，说出植物芳香油的提取技术并加以简要评价；2、通过类比学习的方式，总结植物芳香油的提取技术，并能够针对原料的不同特点，采用适宜的提取方法。
3、通过合作学习、问题探究等方式，阐明玫瑰精油的提取方法和流程。
【学习重点】植物芳香油的提取技术；针对原料的不同特点，采用适宜的提取方法。
【学习难点】植物芳香油的提取技术；针对原料的不同特点，采用适宜的提取方法。
【预习导学】一、基础知识1、植物芳香油的来源及其性质天然香料的主要来源是和。
动物香料主要来源于麝、灵猫、海狸和抹香鲸等，植物香料的来源更为广泛。
植物芳香油可以从大约50多个科的植物中提取。
例如，工业生产中，玫瑰花用于提取，樟树树干用于提取。
提取出的植物芳香油具有很强的，其组成也，主要包括及其。
2、植物芳香油的提取方法（1）水蒸气蒸馏法：①原理：。
②分类：根据蒸馏过程中的位置，可以将水蒸气蒸馏法划分为、和。
③缺点：____________________________________________________________________。
（2）压榨法：_____________、_____________的制备通常使用压榨法。
（3）萃取法：植物芳香油不仅强，而且易溶于，如石油醚、酒精、乙醚和戊烷等。
萃取法是将的方法。
芳香油溶解于有机溶剂后，只需蒸发出有机溶剂，就可以获得纯净的了。
缺点：用于萃取的有机溶剂必须，，否则会影响芳香油的质量。
二、实验设计（一）玫瑰精油的提取：1、玫瑰精油的性质：化学性质______，难溶于______，易溶于______，能随______一同蒸馏。
2、提取方法：3、实验流程：【预习检测】1．植物芳香油的主要化学成分是( )A．酚类化合物及衍生物 B．萜类化合物及衍生物C．醚类化合物 D．烃类化合物2．水上蒸馏和水气蒸馏的标准是 ( )A．原料的种类 B．原料的特性C．原料放置的位置 D．原料的成分3.玫瑰精油提取的过程是（）A.鲜玫瑰花＋水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水B.鲜玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水C.鲜玫瑰花＋水→油水混合物→除水→分离油层D.鲜玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水【课堂导学】一、植物芳香油的提取方法：表1 三种植物芳香油的提取方法的比较提取方法原理优点局限性常见实例水蒸气蒸馏法压榨法萃取法具体使用哪种方法，要根据___________________来决定。
高三生物复习课件：专题六 第2讲 植物的激素调节
A．胚芽鞘的弯曲是由于生长素促进了一侧细胞的纵向伸长
B．胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关，与其他激素无关
C．琼脂中生长素浓度为 0.35mg/L 时，胚芽鞘生长受抑制 D．促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在 0.25mg/L 左右
[名师点拨]从表格信息中不能获得生长素通过促进细胞纵
向伸长达到促进生长的目的。当然，也不能获得胚芽鞘弯曲与 其他激素无关的结论。琼脂块中生长素的浓度为0.35 mg/L 时， 仍然促进胚芽鞘生长，只是促进作用减弱。 [答案]D
【典例 1】(2012 年中山模拟)下列叙述正确的是(
)
A．脱落酸能促进马铃薯发芽
B．果实发育过程只受生长素和乙烯的调节 C．赤霉素和生长素都能促进植物生长 D．根具有向地性是由于近地侧生长素浓度高而长得快 [名师点拨]脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱 落，因此不能促进马铃薯发芽。植物的生长发育过程，不是受单 一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。赤霉素 和生长素都能促进植物生长。生长素在重力的作用下向下运输， 导致近地侧比远地侧生长素浓度高，根比茎对生长素更敏感，根 向下弯曲生长，茎向上弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。 [答案]C
其他植物激素的生理功能
名称 赤霉素 细胞分 裂素 合成部位 主要作用
主要是未成熟的种子、 ①促进细胞伸长、植株增高；
幼芽和幼根
主要是根尖
②促进种子萌发和果实成熟
①促进细胞分裂，延缓叶片衰 老；②诱导芽的分化 ①抑制细胞分裂，促进芽和种
脱落酸
根冠和萎蔫的叶片等
子的休眠；②促进叶片和果实
的衰老和脱落
乙烯 植物体的各个部位 促进果实成熟
第 2 讲 植物的激素调节
考纲内容 植物的激素调节和应用 (1)植物生长素的发现和作用
高中生物竞赛专题06细胞和组织的损伤(A萎缩与变性)
中毒、过敏等。在上述病理过程中，代谢发生障碍，使细胞嗜 水性增强，摄入大量水分，引起细胞器吸水肿大，以及胞浆蛋 白由溶胶态转化为凝胶态，蛋白质沉积在胞浆内和细胞器内， 形成光镜下可见的红染颗粒物。
6
2、病理变化
A、眼观 颗粒变性常见于心、肝、肾、骨骼肌等器官、组织。器
二、病理变化 1、大体变化 萎缩的器官一般表现为体积匀缩小，被膜增
厚皱缩，器官重量减轻，质地变硬，色泽变深。
3
2、组织学变化（如图）
萎缩器官的实质细胞体积缩小，胞浆致密，染色较深， 胞核皱 缩浓染，间质增生。
肝、心、肾等器官发生萎缩时，有时颜色呈红褐色， 称为褐色萎缩，镜检时，萎缩细胞的胞浆内出现多量棕 色的色素颗粒，称其为脂褐素，这是自噬泡内未彻底“消 化”的含脂代谢产物。
2020高中生物竞赛 考前要点复习
动物生理学
2020.4湖南
1
第六章 细胞和组织的损伤
第一节萎缩
发育成熟的器官、组织或细胞发生体积缩小的过程，称为萎缩。 一、原因和类型
（一）、生理性萎缩 （二）、病理性萎缩
1、全身性萎缩
A、长期饲料缺乏 B、某些慢性消化道疾病 C、长期慢性的消耗性疾病
2
2、局部性萎缩 A、废用性萎缩 B、压迫性萎缩 C、缺血性萎缩 D、神经性萎缩
12
肾小管透明滴状变 肾小管上皮细胞内出
现嗜伊红的圆珠状透明滴状物
13
五、粘液样变性
粘液样变性：是指结缔组织中出现类粘液的积聚。
1、病理变化 A、大体变化 B、组织学变化
2、结局与转归
六、纤维素样变性
纤维素样变性：是指间质胶原纤维和小血管壁的固有结构
高中生物高考专题06 遗传的分子基础-2021年高考生物真题与模拟题分类训练(学生版)
专题06 遗传的分子基础1．(2021·湖南高考真题)细胞内不同基因的表达效率存在差异，如图所示。
下列叙述正确的是( )A．细胞能在转录和翻译水平上调控基因表达，图中基因A的表达效率高于基因BB．真校生物核基因表达的①和②过程分别发生在细胞核和细胞质中C．人的mRNA、rRNA和tRNA都是以DNA为模板进行转录的产物D．②过程中，rRNA中含有与mRNA上密码子互补配对的反密码子2．(2021·河北高考真题)许多抗肿瘤药物通过干扰DNA合成及功能抑制肿瘤细胞增殖。
下表为三种抗肿瘤药物的主要作用机理。
下列叙述正确的是( )药物名称作用机理羟基脲阻止脱氧核糖核苷酸的合成放线菌素D 抑制DNA的模板功能阿糖胞苷抑制DNA聚合酶活性A．羟基脲处理后，肿瘤细胞中DNA复制和转录过程都出现原料匮乏B．放线菌素D处理后，肿瘤细胞中DNA复制和转录过程都受到抑制C．阿糖胞苷处理后，肿瘤细胞DNA复制过程中子链无法正常延伸D．将三种药物精准导入肿瘤细胞的技术可减弱它们对正常细胞的不利影响3．(2021·1浙江选考)下列关于遗传学发展史上4个经典实验的叙述，正确的是()A．孟德尔的单因子杂交实验证明了遗传因子位于染色体上B．摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律C．T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质D．肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质4．(2021·全国乙卷高考真题)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。
某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是( )A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌5．(2021·广东高考真题)DNA双螺旋结构模型的提出是二十世纪自然科学的伟大成就之一。
高三生物复习课件：专题六 第1讲 人和动物生命活动的调节方式及人体的稳态
从而引起唾液分泌，是一种条件反射，因此需要大脑皮层的参
与。但是酸梅的色泽并不能直接刺激神经中枢。整个反射过程
中兴奋传导和传递过程中，会有“电—化学—电”形式的转化。
[答案]C
【典例 3】(2012 年深圳二模)下列甲、乙分别是人体膝跳 反射的反射弧和突触结构示意简图，数字表示结构，字母表示
物质。
(1) 在进行膝跳反射时，①与②之间兴奋的传递方向是 ________；神经冲动主要是由于神经纤维膜两侧的离子变化产 生的__________________形成。
[名师点拨]下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体， 调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌
活动，故 A 项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多
时机体耗氧量和产热量都增加，故 B 项正确；促甲状腺激素影 响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢， 促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，故 C 项正确；下丘脑 和垂体对甲状腺激素的调节属于负反馈调节，甲状腺激素水平 降低会引起下丘脑活动增强，促甲状激素释放激素分泌增加， 故 D 项错误。 [答案]D
【典例 3】(2012 年佛山一模)下图表示人体进食后，血糖、 胰岛素含量的变化情况，据图回答：
(1)胰岛素降低血糖浓度途径之一是促进______________。 在细胞内，核基因表达产生胰岛素前体，再依次经过_________ 等细胞结构完成加工、分泌等一系列过程。
(2)补充完成下列调节模型：
[答案]A
【典例 2】(2012 年海南高考)关于甲状腺激素的叙述中， 错误的是( )
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用 于多种器官 D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激 素分泌减少
高中生物人教版选修1课件：专题六 课题2 胡萝卜素的提取
课题 2
胡萝卜素的提取
1．胡萝卜素有α、β、γ三类，其中β胡萝卜素是最主要的组成成分。 2．胡萝卜素不溶于水，易溶于石油醚等有机溶剂，可用萃取法提取。 3．提取胡萝卜素的流程：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→
胡萝卜素。 4．萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量，原料颗粒的大小、
含水量，萃取的温度和时间等条件对萃取的效率也有影响。 5．萃取前要将胡萝卜进行粉碎和干燥，在干燥时要注意控制温度，温
[题组冲关] 3．下列有关从胡萝卜中提取胡萝卜素的描述，错误的是( )
A．因胡萝卜素易溶于有机溶剂，所以在提取胡萝卜素时常 用有机溶剂萃取
B．提取胡萝卜素的主要步骤为粉碎→干燥→萃取→过滤→ 浓缩
C．新鲜的胡萝卜含有大量水分，干燥时间越长、温度越高， 效果越好
D．一般情况下，提取胡萝卜素时，萃取效率与原料颗粒含 水量成反比
A．每次点样后，用吹风机将溶剂吹干，再重复点样几次 B．点样完成后，将滤纸卷成筒状使两侧边缘连接在一起，放入层
析液中 C．层析用的溶剂不能没过样品点样点 D．层析用的玻璃瓶应加盖玻璃板密封
解析：点样完成后，为防止层析液在边缘处扩散过快，应避免 将滤纸两侧边缘连接在一起。
7．天然胡萝卜素是国际癌症协会研究中心、美国癌学会推崇的防 癌抗癌食品、保健品和药品。作为保健品食用，可医治维生素 A 缺乏症、皮肤病、抗光敏症等疾病。科学研究证明，胡萝卜 素能防治或延缓癌症，是具有广泛免疫功能的药物和不可缺少 的饮料添加剂。目前在国内外食品工业和其他诸多行业中，胡 萝卜素一直处于供不应求的状态。 请根据上述材料及所学知识，回答下列问题： (1)新鲜的胡萝卜含有大量的水分，在胡萝卜素的提取过程中， 要对新鲜的胡萝卜进行_________，但要注意控制____________ 和时间，这是因为_______________________________________ ____________________________________________________。
高中生物必修二 学习笔记 第6章 微专题六 种群基因频率的计算规律
种群基因频率的计算规律一、根据定义直接计算(以人为例)1．若某基因在常染色体上或X 、Y 染色体同源区段上，则： 基因频率＝该基因总数该种群个体数×2×100%。
2．若某基因只出现在X 染色体上，则基因频率＝该基因总数2×女性个体数＋男性个体数×100%。
例1 已知人的褐眼(A)对蓝眼(a)是显性。
在一个有30 000人的群体中，蓝眼的有3 600人，褐眼的有26 400人(其中纯合子有12 000人)。
那么，在这个人群中A 、a 的基因频率分别是( )A ．64%和36%B ．36%和64%C ．50%和50%D ．82%和18%例2 在一次红绿色盲的调查中，共调查男女各200名，调查发现，女性红绿色盲基因的携带者有15人，患者有5人，男性患者有11人。
这个群体中红绿色盲基因的频率是( )A ．4.5%B ．6%C ．9%D ．7.8%二、根据基因型频率计算基因频率的方法(针对位于常染色体上或X 、Y 染色体同源区段上的基因)A 的基因频率＝AA 的基因型频率＋12Aa 的基因型频率；a 的基因频率＝aa 的基因型频率＋12Aa 的基因型频率。
例3 某小麦种群中TT 个体占20%，Tt 个体占60%，tt 个体占20%，由于某种病害导致tt 个体全部死亡，则病害发生前后该种群中T 的基因频率分别是( )A ．50%、50%B ．50%、62.5%C ．62.5%、50%D ．50%、100%三、根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率在理想状态下，种群中各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着基因平衡的，又称为哈迪—温伯格定律。
1．前提：在理想种群中。
(1)种群足够大。
(2)所有雌、雄个体之间自由交配并产生后代。
(3)没有迁入和迁出。
(4)没有自然选择。
(5)没有基因突变。
2．计算公式：当等位基因只有两个(设为A、a)时，设p表示A的基因频率，q表示a的基因频率，则：基因型AA的频率＝p2；基因型Aa的频率＝2pq；基因型aa的频率＝q2；(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1。
专题六 实验与探究(一)2023年高考生物二轮复习课件(新教材专用)
Sz-lwh
主干知识 归纳整合
（必1 P50）
（必1 P9） （必1 P64）
（必2 P24）
（必1 P116） （必2 P89）
（选必2 P5） （必2 P6） （必2 P93）
（必1 P51） （必1 P102）
（必2 P44）
（必2 P54）
（必1 P18）
（必1 P98） （必1 P30）
皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少);
③ 观察植物细胞的质壁分离与复原应选取_成___熟__的___具__有__颜___色__的___植__物__细___胞,
如紫色洋葱的外表皮细胞(其细胞内含有紫色的大液泡)。
SzLwh
一、教材基础实验和实验方法 5、教材实验中的“一材多用”——洋葱
SzLwh
新鲜洋葱也可用于DNA粗提取
根尖细胞的DNA复制。
(×)
(4)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量的干扰。( × )
SzLwh
一 教材基础实验和实验方法 二 生物科学史和科学实验方法
SzLwh
CONTENT S
目
录
“ 天 下 无 难 事
，
只 怕 有 心 人 ”
一、教材基础实验和实验方法 （一）观察类实验的一般操作流程
跟踪训练
高三二轮复习
1.(2021·浙江1月选考，6)在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在
光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。下列叙述正确的
是
A
A.制作临时装片时，实验材料不需要染色
B.黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片
C.预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察
人教版 高中生物 选修一 专题六 课题1 植物芳香油的提取 学案
【情景创设】具有芳香气味的植株或花卉能使人神清气爽，人类最早将这些植物制成干品当做药物和香料使用，后来由于香料贸易的发展，诞生了植物芳香油提取技术，再后来随着有机化学的迅速发展，人们合成了人造香料。
但是，人们对天然植物芳香油的独特品质，依然情有独钟。
如今，植物芳香油广泛地应用于轻工、化妆品、饮料和食品制造等方面。
在本课题中，我们将了解提取植物芳香油的原理，设计简单的实验装置，从橘皮或玫瑰花中提取芳香油。
【问题设计】1、简述植物芳香油的来源、特点及提取方法，并区别各提取方法的适用范围。
2、如何根据玫瑰精油的性质选择提取方法？分析回答资料一1、2。
3、分析图6-2中蒸馏装置各部分的作用、安装顺序及装置的使用方法。
4、蒸馏得到的乳浊液如何进一步处理得到玫瑰精油？5、简述橘皮精油提取方法的选择原理及橘皮的处理方法和目的。
6、如何处理橘皮压榨液以得到橘皮精油？【达标检测】（必做）1.柑橘、柠檬芳香油的制备通常不采用水蒸气蒸馏法，是因为①水中蒸馏会导致原料焦糊 ②柑橘、柠檬芳香油易溶于水③会使芳香油的有效成分水解 ④所需实验装置复杂A ．①②B ．③④C ．①③D ．①②④2. 在用水蒸气蒸馏法制取玫瑰乳浊液提纯过程中，先后使用NaCl 、无水Na 2SO 4，其作用分别是A ．分层、吸水B ．溶解、吸水C ．吸水、分层D ．分层、萃取3. 在蒸馏过程中，要提高产品质量，应该采取的措施是A ．提高蒸馏温度，延长蒸馏时间B ．提高蒸馏温度，缩短蒸馏时间C ．降低蒸馏温度，缩短蒸馏时间D ．严控蒸馏温度，延长蒸馏时间4. 对用萃取法来提取芳香油的解释不正确的一项是【使用时间】 第 7 周 第 1 课时 【编辑】李玲珍 刘萍萍【审核】刘萍萍 【编号】2262071 【主题】 专题六 课题1 植物芳香油的提取 2012.03.29A．用萃取法来提取芳香油，要求原料尽可能细小B．用萃取法提取的芳香油要易溶于有机溶剂C．在浸泡植物材料时，要选用低沸点的有机溶剂D．芳香油充分溶解于有机溶剂后，再把芳香油蒸发出来，剩余有机溶剂，从而使芳香油和有机溶剂分离5. 下列不属于橘皮精油提取中应注意事项的是A．橘皮在石灰水中浸泡时间为10小时以上B．橘皮要浸透，从而压榨时不会滑脱C．压榨液的黏稠度要高，从而提高出油率D．为了使橘皮油与水分离，可加入相当于橘皮质量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4，并调节pH为7～8（选做）请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题：（1）植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、_____和_____。
(完整word版)高中生物专题复习知识框架(自己整理上课用)
人和高等动物生命活动的调节
人体的稳态和免疫
植物的激素调节
6
专题七 生物与环境
专题八 现代生物科技专题
7
专题九 实验与探究
8
高中生物知识框架
细胞的分子组成
专题一 细胞的分子组成、结构与功能
细胞的结构与功能
物质进出细胞的方式
1
酶和 ATP
专题二 细胞代谢
光合作用与细胞呼吸
2
细胞的增殖
专题三 细胞的生长历程
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
3
遗传的物质基础
专题四 遗 传
遗传的基本规律和伴性遗传
4
专题五 变异、育种和进化
5
专题六 调 节
人教版 高中生物 选修一 专题六 课题2 胡萝卜素的提取 学案
【情景创设】胡萝卜素可以在人体内转化成维生素A ，因此可以用来治疗因缺乏维生素A 引起的疾病。
那么，对人体如此重要的胡萝卜素是如何提取的呢？【问题设计】1、提取胡萝卜素为什么要用有机溶剂萃取？有机溶剂分哪两种？萃取胡萝卜素的有机溶剂应具有哪些特点？2、写出提取胡萝卜素的实验流程，回答资料一中的两个问题?3、说说影响萃取效率的因素有哪些？4、萃取过程应注意的事项有哪些？5、胡萝卜素鉴定实验中应注意哪些问题？滤纸条上出现何种现象时实验才算成功？6、列表比较回答课后练习中的第一题？【达标检测】（必做）1.下列关于胡萝卜素的说法，不正确的是( )A ．胡萝卜素存在于叶绿体类囊体薄膜上B ．胡萝卜素可划分为α、β、γ三类，其中β－胡萝卜素是最主要的组成成分C ．胡萝卜素可用来预防肿瘤、癌症和心脑血管疾病等D ．β－胡萝卜素只存在于蔬菜中2.胡萝卜素用纸层析法鉴定时，滤纸两边不能接触，因为( )A ．不出现层析带B ．层析带颜色浅C ．由于毛细管现象而使溶剂前沿不齐D ．阻碍色素上升3.层析时，滤纸两边接触而得到的层析带常会( )A ．两边高中间低B ．高度一致C ．两边低中间高D ．呈波浪形【使用时间】 第 7 周 第 2 课时 【编辑】任丽伟 赵玉立【审核】刘萍萍 【编号】2262072 【主题】 专题六 课题2 胡萝卜素的提取 2012.04.05（选做）一、(2008年宁夏高考)根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。
（1）胡萝卜素是________色结晶。
从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用________作为溶剂，原因是__________________________。
（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是____法。
用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、_____、____、_____。
（3）在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将_____和_____控制在一定范围内，原因是_________。
高中生物一轮复习专题训练：第6讲 细胞的物质输入和输出课时作业(word版含解析)
高中生物一轮复习专题训练第6讲细胞的物质输入和输出课时作业1．下列关于水分进出细胞的叙述中，错误的是()A．哺乳动物成熟的红细胞置于蒸馏水中，细胞会发生渗透作用吸水涨破B．通过质壁分离实验可以判断植物细胞的死活C．洋葱表皮细胞可用于观察植物细胞的吸水和失水实验D．将人体细胞放在生理盐水中，细胞内外没有水分子的进出解析：将动物细胞放在等渗溶液中，细胞内外水分子的进出达到动态平衡，D错误。
答案：D2．离子通道是由蛋白质复合物构成的，一种离子通道只允许一种离子通过，且只有在对特定刺激发生反应时才瞬时开放，不消耗能量。
下列叙述正确的是() A．离子通过离子通道出入细胞时是顺浓度梯度进行的B．动物细胞一氧化碳中毒会降低离子通道运输离子的速率C．所有离子都是通过离子通道出入细胞以保证细胞需要的D．离子通道瞬时开放使离子在细胞内外的浓度相等解析：离子通过离子通道时是从高浓度向低浓度运输的，A正确；动物细胞一氧化碳中毒可导致有氧呼吸受到抑制，而离子通道运输离子不消耗能量，因此动物细胞一氧化碳中毒一般不影响离子通道运输离子的速率，B错误；离子不仅可以通过离子通道进出细胞，也可以通过载体蛋白进出细胞，C错误；离子通道瞬时开放使离子从高浓度向低浓度运输，但是一般不会使其在细胞内外的浓度相等，D错误。
答案：A3．细胞膜上参与离子跨膜运输的载体蛋白有两种：离子泵是一个具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子；离子通道受到适当的刺激，通道会打开，离子顺浓度梯度跨膜运输。
下列叙述不正确的是()A．缺氧会抑制植物根尖细胞通过离子通道吸收NO－3B．K＋进入红细胞的过程也需要细胞呼吸提供能量C．温度能够影响小肠绒毛上皮细胞通过离子泵吸收Ca2＋D．神经元产生神经冲动时，Na＋可通过离子通道内流解析：根尖吸收NO－3的方式是主动运输，不是通过离子通道，A错误。
答案：A4．气孔开放的无机离子吸收学说认为：保卫细胞可逆浓度梯度将H＋运出细胞，从而驱动无机离子进入细胞，使细胞液渗透压升高，细胞吸水，气孔张开。
高中生物核心素养微专题之科学探究6 实验设计的一般程序(验证、探究实验)
(2)长期的不良情绪会降低人体的免疫能力,据图推测可能的原因是___________ __________________________________________________________________。 (3)已知各类T细胞在基础培养液中既不分裂,也不能长期存活,但有研究表明在 基础培养液中添加适宜浓度的IL-2后能促使活化的T细胞分裂增殖,而对未活化 的T细胞则不起作用。请设计一个实验方案验证上述结论: _______________。
【解析】(1)结合分析可知,图中CRH是由下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放 激素;当血浆中的糖皮质激素(GC)含量达到一定值时,将抑制下丘脑和垂体分泌 活动,从而使相关激素的分泌减少,这种调节机制属于负反馈调节。 (2)由图可知:长期的不良情绪会刺激下丘脑,进而会引起糖皮质激素(GC)的分泌 增加,糖皮质激素(GC)分泌后,会抑制T细胞等淋巴细胞的活化和细胞因子的释 放,所以,据图推测,长期的不良情绪会降低人体的免疫能力的原因是长期不良情 绪刺激导致体内GC含量升高,持续抑制T细胞的活化及相关细胞因子的释放,降 低了机体的免疫防御、免疫自稳、免疫监视能力。
高中生物核心素养微专题之科学探究
六 实验设计的一般程序(验证、探究实验)
【名师授法·答题要点】 1.“三步”解决实验步骤的书写:
2.实验步骤书写注意事项: (1)步骤设计一般不宜连续描述,而是分段叙述,并加以编号。 (2)为使叙述更简洁,对试管、烧杯等一般要加以分组、编号,如A、B或甲、乙等。 (3)叙述中尽量用规范的实验术语,不能用含糊的口语,如“等量”不宜说成“一样多” 等。 (4)一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化表达,尽可能用“相同”“适 宜”或“适量”等“定性”的语言表达。 (5)实验设计中适时出现“其他培养条件相同”或“培养一段相同时间后”等都是很 好的得分点。 (6)题目给出的实验材料和试剂一般应充分利用,除非题目条件允许,否则不能自己随意 选取实验材料和试剂。
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[ 思维导图·成一统]
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考点一 两对相对性状的遗传实验分析(5年8考)
1.两对相对性状的杂交实验——发现问题
(1)杂交实验过程
绿圆 9∶ 3∶ 3∶ 1
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考点一
绿皱
考点二
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课堂小结
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(2)结果分析：F2共有9种基因型，4种表现型
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考点一
考点二
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专题六
遗传因子的发现
[师说技巧] 把握遗传学中的核心术语之间的联系
目录
CONTENTS
2
目录
CONTENTS
3
4.基因的分离定律 一对 减Ⅰ后期 等位基因 同源染色体
染色体
有．分离定律的验证方法 (1)自交法：
目录
CONTENTS
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考点二 基因分离定律重点题型突破(5年10考)
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考点一
考点二
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课堂小结
【备考这样做】 1.明确几种致死现象： (1)显性纯合致死。 ①AA和BB致死：
4∶2∶2∶1 1∶1∶1∶1
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②AA(或BB)致死：
6∶3∶2∶1
6∶3∶2∶1
1∶1∶1∶1
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(2)隐性纯合致死。 ①双隐性致死：AaBb自交后代： 9∶3∶3 A_B_∶A_bb∶aaB_ =________ 。 ②单隐性aa或bb致死：AaBb自交后代： 9∶3 9∶3 A_B_∶A_bb= _____ 。或A_B_∶aaB_=_____ 。
现象，这种现象主要通过性激素起作用。从性遗传和伴性遗传的表现型都与
性别有密切的联系，但它们是两种截然不同的遗传方式——伴性遗传的基因
位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上，后者基因在传递时并
不与性别相联系——与位于性染色体上基因的传递有本质区别；从性遗传的
本质为：表现型＝基因型＋环境条件(性激素种类及含量差异)。
1.性状显、隐性的判断方法 (1)根据子代性状推断
(2)“实验法”判断性状的显隐性
(3)根据遗传系谱图判断
隐性 ，即“无中生有为隐性”，如图甲 双亲表现正常，后代出现“患者”，则致病性状为_______
显性 ，即“有中生无为显性”， 所示，双亲表现患病，后代出现“正常”，则致病性状为_______ 如图乙所示。
课堂小结
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考点一
考点二
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课堂小结
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2.巧用“逆向组合法”推断亲本基因型 ①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb)； ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb)；
③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb)；
认识
复等位基因
同源染色体同一位置上控制某类性状的基因有2种以上(如ABO血型涉及IA、IB、 i三种基因)。 复等位基因在群体中尽管有多个，但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存 在的，而且彼此间具有显隐性关系，遗传时遵循基因分离定律。 例如人类ABO血型的决定方式如下： IAIA、IAi―→A型血；IBIB、IBi―→B型血； IAIB―→AB型血(共显性)；ii―→O型血。
的非等位基因(如图B中基因A和C或a和b)，则不遵循自由组合定律。
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考点一
考点二
易错·防范清零
课堂小结
9∶7
9∶6∶1
15∶1
9∶4∶3
不规则 分离比 例问题
12∶3∶1
13∶3
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(2)显性基因 ①表现：
累加效应
1∶2∶1
②原因：A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强。
④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×__)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(AA×_ _)(Bb×Bb) 或(aa×aa)(Bb×Bb)。 注：并非所有非等位基因都遵循自由组合定律 ——减数第一次分裂后期自由组合 的是非同源染色体上的非等位基因 (如图A中基因A、a和B、b)，而同源染色体上
根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：
纯合子 、______________________ 杂合子 图中a、b、c依次为___________ 。 显性（隐性）纯合子 、____________
不同条件下连续自交与自由交配的
概率计算
例：
从性遗传≠伴性遗传
从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的
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2.掌握解题方法： (1)将其拆分成分离定律单独分析，如： 一 对显性基因纯合致 6∶3∶2∶1⇒(2∶1)(3∶1)⇒___ 死。 两 4∶2∶2∶1⇒(2∶1)(2∶1)⇒___ 对显性基因纯合致 死。
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(2)“致死”原因的精准推导 第一种方法：直接判断法——直接利用基因自由组合定律来分析
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考点一
考点二
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课堂小结
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考点一
考点二
易错·防范清零
课堂小结
[方法规律]
用十字交叉法解决两病概率计算问题
(1)当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时， 各种患 病情况的概率分析如下：
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