(完整word)六年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计_0
六下课程纲要分享课说课
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课程纲要分享课---课题
做个优秀的毕业生
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课程纲要分享课---第一关：课程内容
1.怎样才能成为一个优秀的毕业生？ （结合我们的课堂来说一说） 2.了解一下我们的新教材。
3 课程纲要分享课---第一关：课程内容
数与代数
1.比例 2.正比例与 反比例
图形与几何
1.圆柱与圆锥 2.图形的运动
统计与概率
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小组合作
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作业情况
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测试情况
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课程纲要分享课内容---第四关：课程评价
（4）评价结果呢？
1.每天满分10分（不含单元测试），7分以上获得1个笑脸； 每5个笑脸换得1个赞。 2.单元测试成绩优秀获得1个赞。 （本学期16周，加上单元测试8次，共24个赞。） 3.期末总评 （1）成绩组成 平时课堂表现和作业共占30%，单元测试占20%， 期末测试占50%。 （2）获得18个以上赞的同学获得“优秀毕业生称号”； 获得12-17个赞的同学获得“良好毕业生称号”； 获得10-12个赞的同学获得“合格毕业生称号”；
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课程纲要分享课内容---第四关：课程评价
（1）从哪些方面来检测自己和他人的学习情况呢？
1.平时课堂表现（听讲、回答问题、小组合作） 2.作业（1）课堂作业；（2）课后作业； 3.测试 （ 单元测试、期末测试 ）
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课程纲要分享课内容---第四关：课程评价
（2）由谁来评价呢？
1、自我评价。 2、学生互评。 3、教师评价。
1 、你想先了解哪一单元ห้องสมุดไป่ตู้内容呢？ 比例，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计
3.通过动手操作、观察等活动，能准确说出圆柱、圆锥的基本特征，能独立准确计算圆柱的表面积以
部编版六年级数学下册课程纲要
部编版六年级数学下册课程纲要导言本课程纲要为六年级数学下册的教学指导，旨在帮助学生继续巩固和拓展他们在数学上的知识和技能。
通过本课程，学生将研究各种数学概念和解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，为进一步研究数学打下坚实的基础。
课程目标本课程的主要目标是：- 掌握计算整数的运算规则，包括加减乘除；- 熟练运用小数和分数进行计算；- 理解几何图形的属性和特点，并能进行相关计算；- 培养学生的代数思维，研究代数式的运算和方程的解法；- 培养学生的数据分析能力，研究统计和概率的基本概念和方法。
课程内容1. 整数的运算- 加减乘除整数的运算规则；- 正数、负数的概念与计算；- 整数运算的应用场景。
2. 小数和分数- 小数和分数的基本概念；- 小数和分数的加减乘除运算；- 小数和分数在实际问题中的应用。
3. 几何图形- 了解常见的几何图形，如圆、矩形、三角形等；- 计算几何图形的周长和面积；- 理解几何图形的性质和特点。
4. 代数思维- 代数式的概念和运算规则；- 一元一次方程的解法；- 代数问题的解决方法。
5. 数据分析- 数据的收集和整理；- 数据的图表表示和分析；- 概率的基本概念和计算方法。
教学方法本课程将通过多种教学方法来促进学生的研究效果，包括讲授、练、讨论、实践等。
教师将根据学生的实际情况和研究需求来选择最适合的教学方法，以达到最佳的教学效果。
教学评价教学评价将以学生的理解程度、解题能力和综合应用能力为主要依据。
教师将通过课堂练、作业、小组讨论等方式来评价学生的研究情况，并及时给予指导和反馈。
结语通过六年级数学下册的学习，学生将能够巩固和拓展他们在数学上的知识和技能，为进一步学习数学奠定良好的基础。
希望学生能够主动参与课程学习，积极思考和解决问题，不断提升自己的数学素养。
六年级下册数学课程纲分享课
从三月到六月我们将完成 一册书的学习。
（四）数学思考：
通过观察、讨论、比较、归纳、 列表、小组合作交流探索规律， 发现规律，运用规律解决一些实 际问题。
（五）综合与实践
1．绿色出行： 2、北京五日游： 3．邮票中的数学问题 4．有趣的平衡
通过自主探究、小组合作交流等活动，动手实践 解决问题，获得在给定目标下，设计解决问题方案 的经验。
（一）教学方式：讲授法、课堂讨论法、练习 法、教具演示法、启发法……
（二）学习方式：观察、分析、比较、实验、 动手操作、练习等，通过网络、课外书本收集 资料……
课程评价： 一、学习过程的评价：
1、课堂评价： 2、作业评价： 3、综合实践作业评价：
二．进行综合测试评价
1、每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺； 期中、期末进行综合知识检测；
（6）数学思考，着重引导学生复习如何寻找规律以及借助画图或列表的 方法解决问题。
（二）图形与几何
（1）图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习 的各图形的特点、关系以及部分形体的周长、面积、 体积计算。这部分内容从纵向看，可按平面图形— —立体图形的顺序进行整理；从横向看，可归结为 图形特征的认识，图形周长、面积、体积的测量与 计算。
（2）图形与变换，着重复习轴对称、平移、旋转三 种基本的几何变换形式。
（3）图形与位置，着重复习确定物体的相对位置， 辨认方向和使用路线图（包括比例尺的应用）。
（三）统计与概率
这部分内容集中整理了小学 阶段统计与概率的知识，主 要有统计表、折线统计图和 扇形统计图，平均数、中位 数和众数，可能性等。
(完整)最新人教版小学六年级数学下册课程纲要
小学六年级数学下册全册课程纲要学校名称：西大街后士郭小学课程类型：基础课程设计教师：张建伟适用年级：六年级课时数安排：本册共60课时的学习内容，各部分学习内容学习课时大致安排如下：一、负数（3课时）二、百分数（二）（4课时）三、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱………………………………………………6课时左右2．圆锥…………………………………………… 2课时左右整理和复习…………………………………………1课时四、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………1课时自行车里的数学……………………………………………1课时五、数学问题--鸽巢问题（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数………………………………………………10课时左右2．空间与图形………………………………………………9课时左右3．统计与概率………………………………………………4课时左右4．综合应用…………………………………………………4课时一、课程学习目标1．知道负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.学生通过学习百分数来解决生活中的一些百分数问题。
3．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
4．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
5．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
小学数学六年级下册学期课程纲要
小学数学（六年级下册）课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：北京师范大学出版社设计者：郑州市惠济区固城小学焦琬茹一、课程背景本册教材包括下面一些内容：、圆柱与圆锥、比例、总复习与综合实践活动等。
圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例以及总复习的四个板块的系列内容。
是本册教材的教学重点。
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、是本册教材的教学难点。
二、课程目标1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
小学数学六年级下册课程纲要
义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册课程纲要课程名称：小学数学教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册教材版本：人民教育出版社适用年级：小学数学六年级第二学期纲要编写：合作路小学六年级数学教研组学期课程目标1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．明白得比例的意义和大体性质，会解比例，明白得正比例和反比例的意义，能够判定两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的有关实际问题，能依照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依照其中一个量的值估量另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按必然的比例将简单图形放大或缩小。
4．熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测。
6．经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探讨进程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，进展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理与温习，加深对小学时期所学的数学知识的明白得和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好适应。
课程实施建议第一单元负数教学建议1.通过丰硕多彩的生活情境，加深学生对负数的熟悉。
负数的显现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。
教学时，教师应通过丰硕多彩的生活实例，专门是学生感爱好的一些素材来唤起学生的生活体会，激发学生学习的爱好，让学生在具体的情境中感受显现负数的必要，并通过两种相反意义的量的对照，初步成立负数的概念。
在引入负数以后，教师要鼓舞学生举诞生活顶用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培育学生用数学的目光观看生活，并通过大量的事例加深对负数的熟悉，感受数学在实际生活中的普遍应用。
六年级下册数学课程纲要教案
六年级下册数学《课程大纲》分享课教学设计【学习目标】1.经过与学生沟通《课程大纲》，认识本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评论。
2.经过认识教师对学生的评论方法，激发学生自主学习的主动性。
【学习要点】学生认识本学期学习内容和评论方法。
【学习难点】经过分享《课程大纲》，学生明确学习目标。
【学习准备】1.《小学数学六年级下册课程大纲》2.多媒体课件【学习方案】一、讲话导入师：同学们，今日是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经急不可待的开始翻阅新书，那么今日这节课，老师将和同学们一同沟通和熟习本学期我们将学到哪些新知识。
认识学习内容、明确学习目标。
二、介绍内容和目标（一）认识一册书有六个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学六年级下册这本书陪同我们共同度过。
这本书有六个单元内容。
我们大体要用四个多月的时间学习完这些内容，下边就是让我们走进书中看看吧！（二）认识每单元的内容（学生们先看，经过翻阅找出每一单元的学习内容，老师总结适合依据学生的讲话总结以下）第一单元认识什么是负数，在我们生活中负数有什么用。
第二单元百分数 ( 二) ，理解折扣、成数、税率、利率的含义并会进行有关的计算。
第三单元认识圆柱和圆锥，能算圆柱的表面积和体积，并会求圆锥的体积。
第四单元学习比率，主要学习比率的意义和基天性质；正比率和反比率的意义，以及比率的应用。
第五单元数学广角，主要学习鸽巢问题。
第六单元是整理和复习，是对整个小学阶段 6 年同学们所学知识的回首与总结。
（三）认识课程目标（由于学生对整个认识不够，需要老师多加说明和解说）师：此刻请同学们合上书。
从三月到六月我们将达成一册书的学习，到期末六月份我们会有哪些收获呢？（老师向学生介绍下边内容）1、认识负数的意义，会用负数表示一些平常生活中的问题。
2、理解比率的意义和基天性质，会解比率，理解正比率和反比率的意义，能够判断两种量能否成正比率或反比率，会用比率知识解决比较简单的实质问题；能依据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图。
(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要
(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要部编版六年级数学下册课程纲要第一章：整数和分数1.1 整数的认识与应用- 正负数的概念- 整数的加减法与乘法- 整数的应用问题1.2 分数的认识与运算- 分数的基本概念- 分数的四则运算- 分数的应用问题1.3 整数和分数的综合运用- 整数和分数的运算综合应用- 解决实际问题第二章：几何图形2.1 简单几何图形- 直线、线段、射线- 角的概念与分类- 平行线与垂直线2.2 三角形和四边形- 三角形的分类与性质- 四边形的分类与性质- 相似与全等2.3 对称与轴对称图形- 线对称和轴对称的基本概念- 图形的对称性和轴对称性第三章：数据的收集和处理3.1 数据的整理与统计- 数据的整理和分类- 数据的统计与频数3.2 数据的表示与分析- 数据的图表表示- 数据的分析与解读3.3 数据的应用问题- 数据的应用- 数据的解决实际问题第四章：未知数和方程4.1 代数式和方程式- 代数式的基本概念- 方程的基本概念与解法4.2 用图表示方程- 用图解方程- 解决实际问题4.3 多元一次方程- 多元一次方程的解法与应用第五章：运算定律5.1 分配律和交换律- 加法和乘法分配律- 加法和乘法交换律5.2 四则运算的运算顺序- 加减乘除的运算次序5.3 合并同类项和整理算式- 合并同类项的运算规则- 算式的整理和简化以上为部编版六年级数学下册的课程纲要，涵盖了整数和分数、几何图形、数据的收集和处理、未知数和方程、运算定律等内容。
通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解数学的基本概念和运算规则，并能够应用到实际问题的解决中。
(完整版)六年级下册数学课程纲要0
六年级数学下册《课程纲要》课程名称：小学数学课程类型：基础型课程学习材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册设计者：陈华课时数：60课时学情、学材及资源背景分析：六年级两个班共有学生75人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要
(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要一、教材简介本课程纲要是根据部编版六年级数学下册教材编写而成。
该教材是针对六年级学生的数学教材，共分为若干个单元，涵盖了各个数学知识点和技能。
二、教学目标1. 确保学生掌握六年级数学下册的基本知识和技能；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和研究动力；4. 培养学生的数学沟通和合作能力。
三、教学内容1. 单元一：分数的认识与应用- 分数的概念和表示方法- 分数的加减乘除运算- 分数的比较和排序2. 单元二：小数的认识与应用- 小数的概念和表示方法- 小数的加减乘除运算- 小数的比较和排序3. 单元三：图形的认识与运用- 平面图形的种类和性质- 空间图形的种类和性质4. 单元四：整数的认识与应用- 整数的概念和表示方法- 整数的加减乘除运算- 整数的比较和排序5. 单元五：方程的认识与应用- 方程的概念和解的概念- 一元一次方程的解- 应用问题的建方程与解方程6. 单元六：统计的认识与应用- 数据的收集和整理- 统计图表的制作和分析- 数据的描述性统计7. 单元七：函数的认识与应用- 函数的概念和性质- 一次函数和二次函数的图象- 函数的应用四、教学方法1. 活动导入：通过引发学生的兴趣，调动学生的思维，准备进入新的知识；2. 概念讲解：通过示例和解释，引导学生理解和掌握知识的概念和原理；3. 练训练：通过丰富的练题，巩固知识点，培养学生的运算技巧和解题能力；4. 拓展应用：通过教学案例和实际问题，培养学生的应用思维和解决问题的能力；5. 总结反思：对学生的研究进行总结和评价，激发学生的研究动力和自信心。
五、评估方式1. 课堂表现：包括回答问题、参与讨论、解题过程、思维逻辑等方面；2. 作业成绩：包括作业完成情况和答题正确率等方面；3. 测试或考试：通过定期测试或考试，评估学生对知识的掌握程度。
六、教学资源1. 部编版六年级数学下册教材；2. 配套教学辅助资料和电子资源；3. 数学实验器材和教学工具；4. 多媒体教学设备和网络资源。
(完整版)人教版版数学六年级下册《课程纲要》分享课教学设计
小学数学六年级（下）课程纲要分享课【内容】人教版小学数学六年级下册《课程纲要》【目标】1、在情境问题的解决中，产生学习本册内容的兴趣和欲望，激发自主学习的主动性，为后续的学习奠定基础。
2、交流分享《课程纲要》，帮助学生理清本册教材的内容和目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。
3、引导学生对以往学习进行反思，明确本学期学习目标，提高学习效率。
【过程】一、谈话交流，感受教材内容。
通过你的提前预习，你有什么发现和感受？二、内容分类，明确学习目标。
1、按知识领域将全册内容进行分类。
数与代数：比例、正比例与反比例。
图形与几何：圆柱与圆锥、圆形的运动。
综合与实践：数学好玩（绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯带、可爱的小猫）总复习2、讨论交流。
（1）四人小组，选择一个单元，了解主要内容，讨论应该达到的学习目标，做好记录。
（2）小组汇报（3）教师及时评价，并分领域帮助学生进一步明确本学期的学习目标，以及学习重难点。
三、自我反思，评价激励。
1、结合自己上学期的学习情况，反思不足，总结经验。
2、同学交流，取长补短。
3、结合学生实际情况，制定本学期评价方案。
一．重视对学生数学学习过程的评价：学生自评：（1）每日学生分小组记录每天课堂发言、作业、课堂表现等多方面。
（2）在每日评价的基础上，进行每周总结，发现自己的进步，弥补自己的不足，明确下周的努力方向。
家长评价：（3）每周家长结合孩子在家学习方面、习惯方面的表现，进行简单的总结，共同促进孩子养成好习惯。
（4）教师根据每个月的情况评出“数学之星”。
二．恰当评价学生基础知识和基本技能的理解、掌握与应用（阶段评价）：（1）每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测。
（2）重视对数学实践性作业的布置和完成情况（每月一个）。
（3）根据单元检测情况和实践活动完成情况每次评出“数学之星”。
三、期末根据“数学之星”的数量多少兑换“爱学习”“会生活”“乐创造”印章。
六年级下册数学课程纲要
《六年级下册数学》课程纲要课程名称：《六年级下册数学》课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社出版《六年级下册数学》总课时：30课时左右授课教师授课对象：六年级全体学生课程目标：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6.经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
课程内容：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，《六年级下册数学》课程内容包括：一、负数（2课时）二、百分数（二）（2课时）三、圆柱与圆锥（5课时）1．圆柱…………………………………………………3课时左右2．圆锥…………………………………………………2课时左右四、比例（8课时）1．比例的意义和基本性质……………………………3课时左右2．正比例和反比例的意义……………………………2课时左右3．比例的应用…………………………………………3课时左右五、数学广角——鸽巢问题（2课时）六、整理和复习（10课时）1．数与代数……………………………………………4课时左右2．空间与图形…………………………………………3课时左右3．统计与概率…………………………………………1课时左右4．数学思考……………………………………………1课时左右5.综合与实践………………………………………… 1课时左右课程实施设想：（一）教学方式1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
数学六年级下册全本课程纲要
数学六年级下册全本课程纲要Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学六年级数学（下册）课程纲要荥阳市第四小学2017年1月数学(六年级下册)课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学六年级课时：68课时授课对象：小学六年级学生设计者：王云宁楚冰冰张宇杰李培顾蕴韦志敏王培背景本学期是小学毕业的最后阶段。
从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。
从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、百分数（二）、“圆柱与圆锥”、“比例”、“数学广角(鸽巢问题)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。
即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
目标课程实施（一）、实施建议：1.数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导；2.空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念；3.统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算；4.实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。
六年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计_0
六年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计一、谈话导入同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和了解本学期我们将学到哪些新知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有几个单元并进行分类2、了解每单元教材的主要内容3、了解课程背景三、交流分享每个单元的主要内容（一）活动要求：1、4人一小组，每个小组选一个单元2、根据单元主题，在小组内说一说以前都学习过这方面的哪些知识。
3、然后每人选择一课，试着说一说这节课的主要内容。
4、组长总结汇报（二）全班交流汇报。
每汇报一个单元，教师要根据学生的汇报内容，适当补充，并加以总结。
四、交流学习方法为了更有效的学习，大家有什么好的学习方法吗？学生交流，可能会有：课前预习、课后总结、小组合作、等等（斟酌学生的方法，有的可让学生具体说一说，教师要及时给与评价）五、出示评价方案，交流评价方法，促进学习信心。
过程性评价和终结性评价过程性评价分为：1、课堂评价优：上课积极积极思考，积极回答问题。
良：上课能够认真学习。
中：课堂表现时好时坏。
差：课堂不学习，扰乱课堂纪律。
课堂记录本每周进行汇总，通报，表扬好的同学，提醒需要改进的同学2、作业评价：需要针对书写的情况和正确率两个方面进行评价。
正确率：优、良、中、差。
书写：A、B、C、D3、实践操作评价操作实践主要怎对数学当中的小制作，小调查等作业。
充分利用班级文化版面，不仅有张贴、公示等形式，更注重开展活动。
4、单元检测、期考都与期末考试相结合，全面考察同学们综合运用知识的能力，我们仅给出一个合适的等级，分别为优秀、良好、合格、需努力。
作为评价“三好学生”、“进步之星”、“数学之星”等荣誉的参考。
六、加油鼓励、树立信心请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己。
崔红利 六下课程纲要分享课
单元目标
1. 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读写正数和负数，知道0既 不是正数也不是负数。 2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密 切联系。 3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
第 二 单 元
圆 柱 和 圆 锥
1. 通过观察操作， 认识圆柱和圆锥 1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底 及它们的展开图。面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。 2.结合具体的情 2.探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱 境，探索并掌握 圆锥体积的计算公式，会运用计算公式计算体积并解决 圆柱的表面积和 圆柱、圆锥体积 有关的简单实际问题。 的计算方法，并 3.通过观察，设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平 能够解决简单的 面图形和立体图形之间的关系，发展学生的空间观念。 实际问题。
表现性评价（数学知 识的结构、框架图、 数学小报等） 纸笔评价
终结性评价（70%） 学分认定
75-84.5分：良好 0-59.5分：不合格
希望大家在新学期做到：
有信心、有恒心、有决心； 有创意、有新意。
在《统计与概率》领域应达成的目标：
1.能从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结 果，并能做出正确的判断或简单的预测；初步体会数据 可能产生误导。
在《综合与实践》领域应达成的目标：
1.经历从实际生活中发现和提出问题、分析和解决问题的 过程。
2.经历有目的、有计划、有步骤、有合作的实践活动。 3.在给定的目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制 定简单的方案解决问题的过程。 4. 通过整理和复习，进一步理解所用知识和方法，了解所 学知识之间的联系，获得数学活动经验。
多彩二七2013开学第一课
六年级下册数学课程纲要
《六年级下册数学》课程纲要登封市滨河路小学六年级数学组2016 . 2《六年级下册数学》课程纲要课程名称：《六年级下册数学》课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社出版《六年级下册数学》授课时间：60课时左右授课教师：六年级数学教师授课对象：六年级使用时间：2016学年下期课程性质：义务教育的数学课程不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端广泛性等特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
它提供了数学与现实世界的联系、让学生参加社会实践活动、应用数学解决实际问题、经历一个“数学建模”的过程。
这不仅需要学生具有转化为数学问题，选择、创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。
当数学用来为现实服务时，不仅需要学生不局限于数学一科，而且还要有多方面的知识，并能解释、交流。
数学课程强调学生经历数学活动过程，使学生获得对数学的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观诸方面得到发展，真正发挥数学课程的育人功能。
新时期的数学课程，不仅要求提供适合于学校进行教学的应用实例，而且要求更深入地研究各类应用的教育目的；不仅要与相关学科协调和配合，而且要教会学生如何应用。
数学课程的应用性课题研究，是一个长期而艰巨的任务，有待于有识之士和有志之土的共同努力。
基本理念：第一，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：（1）人人学有价值的数学（2）人人都能获得必要的数学（3）不同的人在数学上得到不同的发展第二，从新体系的数学课程产生的背景及其性质的分析中，它还蕴涵着如下理念(1) 学生的数学学习内容应当是现实的，有趣的，富有挑战性的。
(2)数学教学活动必须适合学生的的认知发展水平，必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上，应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
六年级下册数学课程纲要分享课教案
六年级下册数学《课程纲要》分享课教案郑东新区美秀小学张珍【学习目标】1．通过与学生交流课程纲要，了解本学期学习的课程内容、课程目标及课程评价。
2．通过了解教师对学生评价方法，激发学生自主学习的主动性。
【评价任务】1．通过第三环节了解学习内容和第四环节评价方法来实现学习目标1.2．通过第四环节对评价方法的介绍来实现学习目标2. 【课时安排】1课时【学前准备】1．教师编写的《小学数学六年级下册课程纲要》2．多媒体课件。
【学习过程】一、谈话导入同学们，从现在开始，我们就要一起学习数学，发现数学乐趣。
数学在我们生活中很有用，学会它，你就会增长很多本领，解决很多问题，今天这节课，我们就一起看一看这学期我们学习了哪些知识。
二、了解学习内容、明确学习目标1．了解一册书有6个单元及每单元内容的主题。
这本书有6单元内容，下面就让我们走进书中看看吧。
2．了解每单元内容（通过翻阅找出每一单元，重点了解每一单元的学习内容）（一）负数了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
（二）百分数（二）学会百分数在生活中的运用。
（三）圆柱与圆锥认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
（四）比例理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。
能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
（五）数学广角经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
（六）整理和复习通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
三、评价方式(一)知识技能评价1.学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。
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六年级下册数学《课程纲要》分享课教学
设计
一、谈话导入
同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和了解本学期我们将学到哪些新知识。
二、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有几个单元并进行分类
2、了解每单元教材的主要内容
3、了解课程背景
三、交流分享每个单元的主要内容
（一）活动要求：
1、4人一小组，每个小组选一个单元
2、根据单元主题，在小组内说一说以前都学习过这方面的哪些知识。
3、然后每人选择一课，试着说一说这节课的主要内容。
4、组长总结汇报
（二）全班交流汇报。
每汇报一个单元，教师要根据学生的汇报内容，适当补充，并加以总结。
四、交流学习方法
为了更有效的学习，大家有什么好的学习方法吗？
学生交流，可能会有：课前预习、课后总结、小组合作、等等（斟酌学生的方法，有的可让学生具体说一说，教师要及时给与评价）
五、出示评价方案，交流评价方法，促进学习信心。
过程性评价和终结性评价
过程性评价分为：
1、课堂评价
优：上课积极积极思考，积极回答问题。
良：上课能够认真学习。
中：课堂表现时好时坏。
差：课堂不学习，扰乱课堂纪律。
课堂记录本每周进行汇总，通报，表扬好的同学，提醒需要改进的同学
2、作业评价：
需要针对书写的情况和正确率两个方面进行评价。
正确率：优、良、中、差。
书写：A、B、C、D
3、实践操作评价
操作实践主要怎对数学当中的小制作，小调查等作业。
充分利用班级文化版面，不仅有张贴、公示等形式，更注重开展活动。
4、单元检测、期考都与期末考试相结合，全面考察同学们综合运用知识的能力，我们仅给出一个合适的等级，分别为优秀、良好、合格、需努力。
作为评价“三好学生”、“进步之星”、“数学之星”等荣誉的参考。
六、加油鼓励、树立信心
请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己。