口语交际复习定稿
2024年部编版六年级上册语文期末专题复习——口语交际
A组 新题速递
一、近年来，随着城市化进程的加快，城区内流动摊贩逐渐增 多，成为城市管理中的重点、难点问题。对此，某地有关 部门决定加大整改、处罚力度，严格整治流动摊贩问题。 这一举措引起了人们的广泛讨论。请你从对应角色的角度 出发，阐述对该问题的看法。
有关部门的工作人员：流动摊贩随意摆摊设点，挤街占道， 没有固定门店和经营场所，走街串巷，流动售卖，以街代市，并 且随意丢弃垃圾，污染环境，严重影响了中心城区的市容市貌， 群众反响强烈，整治流动摊贩问题势在必行。
1. 流动摊贩摊主：_示__例__：___流__动__经__营__的__自__主__性__比__较__强__，__而__且__我___ __们__可__以__根__据__客__流__量___灵__活__调__整__经__营__区__域__。__固__定__店___面__的__租__金__、_ __水__电__费__等__开__销__很___大__，__对__于__我__们__小__本__生__意__而__言___，__经__营__成__本___ __比__较__高__，__流__动__经__营__实__在__是__无__奈__之__举__。_____________________
2. “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德” 系列活动之一。为弘扬中华传统文化，学校开展了“走近 书法”活动。请你参与并完成任务。 (1)活动中，班主任李老师展示了四幅书法作品。下面属于 柳公权的楷书作品的一项是( C )
(2)交流会上，同学们针对练习书法展开了讨论，请你将他们的 对话补充完整。 王明：平时的学习时间就很紧了，根本没有时间练习书法啊！ 李 华 ： _示__例___：__学__习__时__间__虽__然__紧__，__但__是___只__要__合__理__安__排__，__我___ __们__还__是__有__时__间__练__习__书__法__的__。____________________________ 张亮：李华说的对！其实练习书法有很多好处，比如可以让 我们养成专注的好习惯。
人教课标版小学语文五年级上册口语交际[1][1].习作六(定稿)
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可以这样拟题目：
《爸爸妈妈，我想对你们说》
《爸爸，我想对您说》
《妈妈，我想对您说》
……
感谢您，
生 我 、养 我 、 育 我 的
妈妈 爸爸 ！
抒发情感开头法
父爱,如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的 喜、怒、哀、乐. 世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人 最值得我们回报，那就是妈妈！
结果交代法
可 以 这 样 结 尾 哦
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认 真地做起作业来……
首尾呼应法
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
上我翻来覆去地睡不着觉，想 了又想，觉得白天和你顶嘴是 不尊敬长辈的行为。我心里暗 暗地说：“妈妈，你明天会原 谅我的过错吗？”。 我虽然记恨过您，但是你 对我无微不至的关怀，令我非 常感激您。 记得有一回，我突然发起 高烧，你看见了就一个箭步跑
过来搂住我，用自己的额头紧 贴住我的面颊问我怎么了，我 声音颤抖地说：“我热……”。 你连忙脱下自己的上衣把我裹 得严严实实，背起我就跑向医 院。路上，我看见妈妈您脸上 的汗水像下雨一般往下流。当 医生告诉妈妈我烧到41度时， 你的泪水一下子涌出来了。当 我醒来时，望着眼圈黑黑的妈
片段三：李路杰对什么 东西都很好奇，喜欢动手试一 试。有一次，李路杰把家里的 电话拆了，却再也装不好了。 爸爸知道了，没有批评他，而 是亲切的说：“既然你能拆开， 就一定能把它装起来。”在父 亲的鼓励下，李路杰终于把电 话机装好了。
读了这些，你想到了 谁？爸爸还是妈妈？你想 跟他们说点什么？是否有 那么一件事或几件事让你 至今难忘？请别出声，默 默地回忆吧。想想：爸爸 或妈妈的一举手一投足是 不是都充满了对你的爱呢？
口语交际习作一定稿
活动三：师生同写，发表见解 1、学生自己写信。 2、教师稍作巡视后也与学生一道 写
活动四：交流赏析，学会评改 1、教师根据巡视时的观察，让几个学生 读习作草稿，全班同学评改。 评价方向： （1）叙述清楚且有条理。 （2）提出的建议具有可行性。 （3）语句准确，想法合理。 （4）书信的格式正确。
活动五：学写信封，寄出信件 1、学生读教材第三自然段，初步感 知信封的写法。 2、出示信封格式图，具体了解如何 写信封。 3、教师把课前准备好的信封、信件和邮 票发给学生。 学生根据要求写好信封并贴上邮票，寄 信。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所 在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收 信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写 寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
6 1 0 0 0 0
四川省成都市
街
号
贴邮 票处
王 芳 同学 收 北京市 街 号
邮政编码: 100000
我是一位来自北京的小朋友。我想给表 哥刘亮写一封信。但是我不会写信封，你能 帮帮我吗？
活动二：讨论内容，激发写作灵感： 1、小组讨论：信的内容包括哪几方 面？ 让对方了解自己的情况（学习、生活， 生活的小环境、大环境） 2、把自己班级策划的方案详细地进 行介绍。 3、提出自己认为比较可行的建议。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展 “手拉手” 活动的想法，并提出可行的建议。信 写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
小学语文五年级下册
口语交际 • 习作一
活动一：自读链接语，明确要求。 关键问题：这次口语交际的要求是什 么？ 1、自己用喜欢的方式阅读课本口语 交际链接语，思考：这次口语交际要 求是什么？ 2、小组内讨论交流口语交际的要求。 3、小组代表展示分享。
五年级语文上册口语交际复习教案
五年级语文上册口语交际复习教案一、教学目标1.巩固和提高学生口交际的能力，使学生能够在不同的交际情境中运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
2.培养学生的语言表达能、思维能力、应变能力和合作能力。
3.帮助学生树立良好的交际习惯，学会尊重他人，文明礼貌进行沟通。
二、教学重点1.掌握不同交际情境下的语言表达技巧。
2.能够运用恰当的语言表达方式，进行有效沟通。
三、教难点1.如何在不同的交际情境中灵活运用语言表达技巧。
2.如何根据不同的交际对象和目的，选择合适的表达方式。
四、教学内容本单主要复习五年级上册语文教材中涉及的口语交际内容，包括：•打电话•介绍自己•谈论天气•表达感谢•请求帮助•道歉•劝说•表达意见•讨论问题•讲述故事五、教学方法1.情境教学法:通过创设各种情境，引导学生在情境中进行口语交际训练。
2.角色扮演法:鼓励学生扮演不同的角色进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和应变能力。
3.小组合作法:将学生分成小组，进行合作学习，互相学习、互相帮助，共同提高口语交际能力。
4.游戏教学法:利用游戏的方式，寓教于乐，提高学生学习兴趣和参与度。
六、教学过程第一课时：打电话1. 复习导入•播放一段电话录音，引导学生回忆打电话的常用语。
•组织学生讨论：打电话时要注意哪些礼仪？2练习•分组练习打电话，模拟不同情境：o给朋友打电话，邀请他一起玩游戏。
o给老师打电话，请假。
o给家长打电话，汇报学习情况。
•老师示范打电话的正确姿势和礼仪。
•学生分练习，互相评价。
3. 拓展延伸•组织学生讨论：在生活中，我们应该如何使用手机？•观看一段关于手机安全使用的视频，并进行讨论。
第二课时：介绍自己1. 复习导入组织学生回忆介绍自己的常用语。
组织学生讨论：介绍自己时要注意哪些方面？2. 练习•分组练习介绍自己，模拟不同情境：o在新班级里介绍自己。
o参加比赛时介绍自己。
参加面试时介绍自己。
•老师示范介绍自己的方法和技巧。
•学生分组练习，互相评价。
(完整版)六年级口语交际总复习
雄壁中心学校毕业班语文复习资料口语交际解题技巧指导小学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
练习建议：（1）生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
（2）要掌握解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心。
就是能根据具体的情境进行表达。
②领会意图，设身处地。
语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；④注意礼貌，语言得体。
人教版六年级上口语交际[1].习作一(定稿)
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痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，
多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮
的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是
我一点儿也不在意。只听见有个小孩儿说： “走在这小草上不硌脚，多舒服啊！”听了 这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群 羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身 上很疼，心想：这下可完了。可是又一想， 做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还 怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天， 我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直 不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且 比原来还高。这时候，我才知道，只要我的 根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农 民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原 来肥壮了许多。
树叶的故事 于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！” 湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
我们飞过了森林，看见小动物在欢乐地做 着各种各样的游戏。越过清澈的的小河，看见 鱼儿在水里欢快地游着。鱼儿露出水面，和我 们打招呼，但是，我们没有停下脚步，继续向 前飞着。
品析
突出了小蜜蜂执著的目标。
伙伴们越飞越饿，肚子还在咕咕作响，眼 看就要飞不动了，忽然，我们看见一片美丽的 的花丛，清晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。
到骄傲。
品析
结尾点出了小草默默无闻、无私奉献的品 质。
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。 我，树叶，感到浑身有说不出的舒 畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触 一下。秋风想给大地织一条棉被。于是， 我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。 忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说： “树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带 我去吗？”我欣然同意了。
六年级下册小升初语文口语交际常考内容复习资料
小学语文口语交际常考内容复习资料题目1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班是一个团结文明进取的班级，新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力，愿我们能在今后的学习生活中互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗。
答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班团结、积极、文明，希望你以后可以和我们友好的相处，但是我们班也有自己的班规，希望你以后可以遵守规矩，最后愿我们能在今后的学习生活中相互帮助，团结友爱，为梦想而奋斗。
题目2：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
答：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，首先我要感谢学校给我这次机会，让我可以在比赛中一展风采。
我还要感谢我的老师，他的认真指导，使我的语言表达能力，组织能力和写作能力有了很大提高，是他教会了我如何表达，更好的写作及如何做人。
在此，我要对他说一声，谢谢您，亲爱的老师。
答：亲爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，我感到非常的荣幸，首先我要感谢学校给了我这个难能可贵的机会，让我能够一展风采，尽情的发挥自己；其次我要感谢老师，是您辛苦的指导，使我的作文水平突飞猛进；接着我要感谢我的同学们，是你们在我我想要放弃的时候鼓励我支持我，如果没有你们，我可能早已放弃了，今后我一定会更加努力使我的作文水平更上一层楼，谢谢大家，我的演讲结束。
题目3：开班会时主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。
答：节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长，一个国家如果没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神做支撑，就不可能兴旺发达。
一个没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神，一个民族是难以自立的，请大家谨记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”答：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这首诗我们都太熟悉了，粒粒粮食从播种到收割，再到加工成粮，至少要经过很多很多的程序，这中间包含了农民伯伯的心血和汗水，但是请各位同学想一想，你们在学校食堂桌上吃饭时是否将饭菜吃一部分就倒掉？你是否将吃了几口的雪白馒头随手扔进垃圾桶？你可知道全世界每天约有两万四千人，每4秒钟就会有一人因饥饿而离开人世。
部编版一年级语文下册《口语交际：听故事-讲故事-》定稿
老鼠爸爸转念一想，老 鼠也不是最厉害的，老鼠怕 猫呀，猫才是最厉害的，我 要把女儿嫁给猫。
老鼠们欢天喜地地出了门， 把女儿抬上了花轿，一直抬进 了老猫的家。
第二天，鼠爸爸和鼠妈妈一起来 看女儿，在老猫家里怎么也找不到女 儿，就问老猫他们的女儿哪儿去了。 老猫说：“岳父岳母，我太喜欢你们 的女儿了，怕别人欺负她，就把她藏 到我的肚子里去了。”
我们来玩一个文字消失的游戏吧，在老 师读故事的过程中，有些文字会消失不
见，你能把它说出来吗？
1老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸 是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。” 2爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！” 3爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！ ” 4爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！” 5爸爸又去找围墙，围墙说：“ 老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！” 6 太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得 笑哈哈：“ 哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！” 7 敲锣打鼓，吹喇叭!老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 8第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在 哪儿？女儿在哪儿？ 9猫咪说：“ 我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”
看着插图，听老师讲故 事，边听边思考以下几
个问题
1、故事叫什么名字？ 2、谁要嫁女儿？ 3、分别找了谁？ 4、最后嫁给谁了？ 5、结局怎样？
老鼠嫁女
请小朋友跟着老师一起来读读这个故 事，注意字体颜色为红色的部分，尤
其要注意仔细听。
1老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸 是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。” 2爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！” 3爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！” 4爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！” 5爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！” 6太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得 笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！” 7敲锣打鼓，吹喇叭!老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。 8第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在 哪儿？女儿在哪儿？ 9猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”
中考语文复习口语交际题教案
中考语文复习《口语交际》题教案复习目的：1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律.复习重难点:探究口语交际的解题方法规律复习依据:《语文新课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。
中考口语交际的着眼点是“交际"，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一,重在培养学生交际能力。
中考中所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。
复习过程：一、导入(开门见山)故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说:“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去.2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示?引用“李秀才为何挨打”小故事，激趣，说明口语交际在生活中的重要性。
二、考点透视口语交际能力主要是听说能力,具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
三、【重点题型】口语交际题,虽说没有固定答案,但万变不离其宗，要答好口语交际题，也是有章可循的。
［出示幻灯片］请同学们认真看资料所出示的问题，找一找答题的方法和技巧。
特别注意看准答题的要求和评分标准。
(学生看资料,归纳答题要领）(一）、主持类例1：2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄"；“每天锻炼一小时，健康工作五十年,幸福生活一辈子”。
部编版二年级上册语文专项训练口语交际与习作(含范文)
部编版二上期末复习口语交际与写作专项第一部分口语交际专项一、有趣的动物鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。
听的同学可以提问或补充。
●吐字要清晰●有不明白的地方要有礼貌地问。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、学会请求李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。
她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？说的时候要注意态度要有礼貌。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ __________三、我爱做手工同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、说说美景同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、 商量有时候，我们需要和别人商量事情。
七上《语文实践活动口语交际》专题复习学案
《语文实践活动口语交际》专题复习学案【复习目标】1.复习梳理《语文实践活动》《口语交际》相关内容。
2.训练巩固，明确答题思路，懂得在不同情境下，灵活运用技能。
【复习重、难点】规范答题；在不同情境下，灵活运用技能。
【复习过程】一、知识梳理（一）语文实践活动1.我爱文学2.走进图书馆3.模拟科技新闻发布会（二）口语交际1.与人交流注意对象、场合，用语文明得体2.说话有针对性，有吸引力，善于打动别人3.婉转拒绝（三）专题狼二、习题训练（一）我爱文学光明中学七年级（3）班开展了一次以“我爱文学”为主题综合性学习。
现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”。
请你完成下面任务：1、试仿照下列示例，请你为文学社刊物取两个栏目名称。
（2分）示例：小说天地。
2、请你仿照示例，用简练的语言介绍下面两位作家。
（2分）示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代表作品有长篇小说《水浒传》。
巴金：冰心：3、你心目中的文学是什么？请仿照下面画线句子，再续写一句。
（3分）文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学便是最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光；，，。
（二）走进图书馆1、班级开展了“走进图书馆，了解名作家”的语文实践活动。
（4分）⑴你想通过网络更多更快地了解名作家冰心。
请问，你是怎样达到这样的阅读效果的？（2分）⑵在这次语文实践活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。
请你也结合自己阅读的内容谈谈。
（30字左右）（2分）(2)在“走进图书馆”的语文实践活动中，你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊，导致书刊封面破损，书角卷起。
你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯？(2分)3、学校围绕“营造书香校园”的主题，准备开展“图书漂流”活动。
假如你参与这次活动，请按要求完成以下任务。
(4分)（1）请阅读下面的“相关链接”，说说开展这项活动的意义。
小学六年级语文口语交际总复习
小学六年级语文口语交际总复习第一篇：小学六年级语文口语交际总复习口语交际总复习复习目标：1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。
2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。
3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。
5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。
教学课时：三课时第一课时口语交际训练一一、学会祝贺1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃……”，爷爷开了门。
张朋帆：奶奶：爷爷：2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。
请写出你们的对话。
3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？你：他：她：他们：二、真情流露1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你：老师：你：老师：你：老师：2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担……可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。
你：他：3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。
你：爸爸：妈妈：你：爸爸：妈妈：三、“小小讨论会”1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。
2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。
3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。
语文园地八-口语交际与习作(定稿)
口 语八十年前，有一群人，他们的一生为我们今天所歌颂。就在重庆，在白公馆渣 滓(zhāzǐ)洞的牢房里，他们不屈不挠的斗争，打动了国民的良知。像古时的预言家， 他们坚持着自己的梦想：有一天中国终会站起来！那就是新中国！他们为之抛头颅洒 热血的一片新天地！电影《红岩》里，许云峰、江姐、“疯老头”华子良、可爱的小 萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验：老虎凳、往指甲里钉竹签等 惨绝人寰的折磨，保护了党的同志，保卫了党的机密，为新中国的成立献出了自己宝 贵的生命。 其中最令我感动的是：江姐在面对丈夫的惨死的同时也不在敌人面前显 露半分。就算敌人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面对。敌人软硬兼施，江姐在 伤痕累累血肉模糊的情况下，仍一声不吭，“宁为玉碎，不为瓦全。” 他们的希望源于一种无畏的信念：平等、自由、强大的祖国、共产主义。他们的斗 争，拯救了千百万水深火热的穷苦人民，给了大众幸福的生活。让历尽沧桑的祖国矗 立(chùlì )在世界之巅！为她今天的强大奠定了基础！ 在这一进程中，我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系，我们的人民 看病可以报销，爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂，我们造了原子弹，航天飞机，我们 登上了月球，我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了！我们成为了农业 和工业强国！ 先烈们的梦就是中国的繁荣富强！他们的要求就是我们的要求，即不断努力实现 自己的生活信条。我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。通过我们的梦想和努力， 我们将重塑更高更远的希望：那就是中国的辉煌！ 同学们，让我们建设这样的中国，一个永远前进、强大的祖国！所以我们不能浪 费当前宝贵的时间，要充分利用好每一分钟学习，做好未来的工作，并且，永远，永 远热爱我们的祖国！
《毛泽东和他的儿子》
1991年拍摄的一部较有反响的影片。影片以史实为依据，塑造了一个真实可信， 可歌可敬的毛泽东的形象。影片令人信服地展示了一个伟大思想家的伦理亲情和美 好的思想境界。描写了毛泽东作为一个领袖，更作为一个普通人的感情。一九五零 年春的鸭绿江畔，硝烟弥漫。毛岸英主动要求加入抗美援朝的部队上前线作战，受 到父亲毛泽东的鼓励，请他在战争中接受血与火的洗礼。在一次战役中，美国敌机 疯狂轰炸志愿军司令部，毛岸英为抢救参谋高瑞欣而献出了年青的生命。影片围绕 这一故事情节展现毛泽东作为无产阶级革命家伟大而深沉的革命情怀，同时又细腻 刻画了一位父亲痛失爱子后的真实而感人的一面。 朝鲜战争爆发后，刚刚解放了的中国人民，立即投入到抗美援朝、保家卫国的 伟大战斗中去。毛泽东既作为一个领袖又作为一个父亲，以身作则把他的长子毛岸 英送到了朝鲜战场。临别，父子俩有过一次深情的交谈。不久，彭德怀从朝鲜战场 发来电报，报告了毛岸英在战斗中牺牲的消息。当毛泽东得悉这一噩耗时，强忍泪 水，不断地回忆岸英走过艰辛的童年和追求革命的道路。 为了分担儿媳思齐的痛苦，毛泽东忍着悲痛把岸英牺牲的消息隐满了两年多。 每当思齐回家，毛泽东都强颜欢笑。而思齐也慢慢感受到了父亲不寻常的关怀。最 后，实在没办法再隐瞒下去时，他小心翼翼，一步步把这噩耗透露给思齐，并且安 慰她和身边的工作人员：“战争嘛，总是要付出代价的。岸英是一位普通战士，为 国际共产主义献出生命，他尽了一个共产党员应尽的责任。不能因为他是我的儿子， 就当成了大事，世上哪有这样的道理呀？”思齐忍着悲痛，因为她知道毛泽东经受 了晚年丧子的巨大打击，他却把失子的痛苦感情升华为一种荣誉感。
口语交际训练即席讲话定稿版
口语交际训练即席讲话定稿版尊敬的评委老师们，大家好。
今天我想和大家谈谈一个重要的话题，即气候变化。
气候变化已经成为全球关注的焦点，对我们的生存和未来造成了巨大的影响。
首先，我们不可否认的是气候变化带来的一系列问题。
温室气体的排放导致全球气温不断上升，造成冰川融化、海平面上升等极端天气现象的增加。
这些现象给人类的生活、农业、经济等方面都带来了很大的压力和困扰。
其次，气候变化对生物多样性也产生了负面影响。
由于气候的变化，许多动植物的生活环境发生变化，造成一些物种的灭绝和生态系统的破坏。
这将对我们的生态平衡和食物链产生深远的影响。
然而，面对气候变化，我们不能一味地抱怨和指责，而应积极采取行动来应对。
我们每个人都可以从自身做起，减少温室气体的排放。
例如，我们可以减少使用化石燃料，选择能源清洁、可再生的替代品。
同时，我们还可以鼓励和支持政府和企业采取更多的环保措施，推动可持续发展。
此外，教育也起着非常重要的作用。
我们应该加强环境保护教育，提高公众的环保意识。
通过教育，人们可以更加了解气候变化的原因和影响，从而更加积极地参与到环保行动中去。
最后，国际合作也是解决气候变化问题的关键。
由于气候变化是全球性的问题，各国必须共同努力才能取得真正的成效。
各国政府应加强合作，共同制定和执行减排政策。
同时，国际社会也应加大对发展中国家的支持力度，帮助其在气候变化方面取得更好的成果。
总结一下，气候变化是一个严重的问题，但我们不能因此消沉和放弃。
每个人都应该从自身做起，减少温室气体的排放。
教育和国际合作也是解决气候变化的关键。
让我们共同努力，保护我们的地球，创造一个更美好、更可持续的未来。
谢谢大家！。
语言运用题复习指导之口语交际
语言运用题复习指导之口语交际【考查内容】口语交际能力是现代公民的必备能力。
口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听、表达和应对的能力，以及参与意识和情意态度。
【命题方向】以纸笔测试的形式考查学生的口语交际能力，会尽可能地创设接近真实的交际情境。
【考点链接】口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。
具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。
【考点解析】对话题，题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一对话：即题面设计某一种情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份或对某一件事、某个人说出简明、得体的话来。
常见的方式有：劝说式、辩论式、访谈式、推荐式等。
复合型对话：即试题要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
一、口语交际题的常见类型1、名句活用题。
如：根据情境和提示，准确填写课文中学过的名句，体验学用之乐。
中秋节快到了，你的亲人在外地工作，请你用苏轼《水调歌头》中的一句话作为短信的内容，发给他们。
但愿人长久，千里共婵娟。
2、生活交际题这类题目需以简洁、明了、得体的语言介绍事情和对象，和别人交流。
如：下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。
经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需动手术，手术费为2000元。
五年级下册口语交际习作1(定稿)
高原，雪山，草原，戈壁… …
西部，祖国版图上神奇的土地！西部， 世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如 今，西部大开发的号角已经吹响，在建 设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出 勃勃生机！
走进西部
来到了风景秀丽的《草原》
了解了历史悠久的《丝绸之路》
结识了像《白杨》一样扎根边疆的建设者
支助活动
书信往来 情况介绍
联谊活动 网上交流……
习作
在上节课的口语交际中，我们每个 人都有自己的想法，并进行精心的 策划，你是否想把自己精心策划的 活动付诸实践呢？给远方的小朋友 写信，把自己的建议告诉远方的小 朋友。愿我们的“手拉手”活动开 展得有声有色，让我们和远方的小 伙伴心手相牵。
《给远方的小朋友写信》
范文欣赏： 给远方的小学生的一封信 陈彬同学： 你好！ 我是校际合作组的一名普通组 员。我是通过校际组的网络认识你 的，我十分希望能与你成为朋友。 这次校际组活动不仅丰富了我的知 识，提高了我的自学能力，更让我 交到了不少朋友。
我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边 总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体 育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让 我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或 陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不 过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安 徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时 候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不 怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。 如果说网球是我放松神经的方式的话，那 么音乐就是我抒发情感的桥梁。
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致西部小朋友的一封信 亲爱的西部同学：
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你好！我是盘锦市辽化小学五年四班的 一名同学。我今年12岁，我爱好跑步、跳 远、跳高、画画……我还有一个温馨的家 庭。我的爸爸在华锦集团工作，我的妈妈 在公园工作。在我们家最多的是欢声笑语。 我们学校在盘锦市是非常有名的。我们学 校都是三层教学楼，教室也非常宽敞、暖 和。我们学校还有两个大花坛，每到夏季 就有一些鲜花怒放。我们还有微机课、音 乐课、实验室……
定稿六上口语交际习作七
3. 看看鸭妈妈的样子？ 再看看它身后的小鸭子呢？ （鸭妈妈：昂着头，悠闲自在地一摇一摆的走着， 它心里会在想什么呢？ 是不是 和他后面的宝宝说着话呢）
小鸭子: 排着队，紧紧地跟着妈妈，很乖很可爱。
怎么写？
(二) 小鸭子发生意外:
1.看完图片后，请大家看看下面的文字报道，在鸭 子们过马路时发生了什么事情？ （有几只小鸭子掉进了下水道！ ） 2.鸭妈妈马上就发现了吗？还是后知后觉呢？你可以 根据自己的想象自己定夺！
怎么写？
（四）巡警救小鸭子
下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭 子啊，怎么办？
（1）警察去附近的鱼店借了个鱼网, 把小鸭捞 起来。 （2）把帽子拿下来，小心地放进井里，让小 鸭子站在上面，捞起来。
（3）把鞋子脱下来，拿着鞋带，捞起小鸭子。 （4）是否还有其他的方法呢？ 你可以发挥 自己的想象。
怎么写？
❖ 鸭子们经过一天一夜的长途跋涉, 终于来到 了温哥华都市, 它们左望右望, 都纷纷“嘎嘎”地说, 温哥华真美丽。它们成群的在马路旁走着, 那憨
态可掬的模样吸引了很多路人驻足观看。只听 “扑腾”两声, 鸭妈妈赶快回头, 原来是两只小鸭不 慎跌入路旁的下水道。危机时, 鸭妈妈沉着冷静, 好像在想怎样才能救自己的孩子。这时, 灵机一 动的鸭妈妈想到了巡警, 便带领着孩子排成一排 走在斑马线上, 巡警见状, 急忙招手示意司机们停 车。
新定稿五年级上册口语交际习作二复习《古诗三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》
风一更，雪一更，（ 聒碎乡心梦不成 ），
故园无此声。
梅花魂
1 文章通过哪 几件事表达了 外祖父的思乡 之情？ 2 课文中有哪 些表达思乡的 诗句？
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大 抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风 欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、 有灵魂、有骨气的！几千年来，我们中华民族出了 许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折 节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎 样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助
• 佳作赏评 1．每个小组推选好的作品进行 全班赏评，可以是全文，可以 是片断。 2．请部分学生介绍自己习作成 功的原因，对其它同学进行一 个启发。
小时候妈妈对我讲 大海就是我故乡 海边出生海里成长 大海啊大海 是我生活的地方 海风吹海浪涌 随我飘流四方 大海啊大海 就像妈妈一样 走遍天涯海角 总在我的身旁 大海啊故乡大海啊故乡 我的故乡我的故乡
悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄 浮云终日行，游子久不至。——杜甫 落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴 明月有情应识我，年年相见在他乡。——袁枚 家在梦中何日到，春生江上几人还。——卢纶 江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。 ——刘著
• 悠悠天宇旷，切切故乡情：在 空旷的天宇之下，我思乡的心 情更加迫切了。 • 浮云终日行，游子久不至：所 谓“浮云游子意”，人们拿浮 云比游子，是说他们的行踪都 是飘浮不定的。浮云整日飘来 飘去，远去的朋友已好久没有 相见了。
口语交际《名字里的故事》简 定稿
三年级口语交际《名字里的故事》（部编教材三年级上册4单元）【教材分析】（一）本册口语交际要求。
三年级上册安排了4次口语交际，第一次是“我的暑假生活”，学习重点是“选择别人可能感兴趣的内容讲”,“借助图片或实物讲”。
第二次口语交际是“名字里的故事”，学习重点是“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候,要礼貌地回应。
”本次的“讲清楚”要引导学生把收集到的信息说明白,一是说清要介绍什么名字;二是有条理、有顺序地把这个名字的含义或来历等讲清楚。
第三次口语交际是“身边的小事”,学习重点是“清楚地表达自己的看法”“汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法”。
第四次是“请教”，既包括礼貌用语的使用,又包括其他正确的交际礼仪,如选择正确的提问时机、耐心听别人讲话、请教后对别人表示感谢。
学会“不清楚的地方及时追问”。
口语交际课，要充分利用课堂情境、教材情境、生活情境让学生练习，在练习中感受、调整、提升。
我认为有四个重视——重情境、重情趣、重交互、重参与。
用学生学习活动，保证每一个孩子都有多次练习说清楚、会应对。
（二）单元解读：本单元是“预测”策略单元整体内容的一个组成部分，区别于其他口语交际，要让学生在交际中，迁移运用本单元课文中学到的“预测”策略。
【学情分析】本班学生喜欢表达，有大胆交流的自信，经过前期口语交际练习，具有一定倾听、讲述、提问的能力。
本课提升点在于清楚的介绍和礼貌的应对。
通过课前小调查，学生从家人那里了解到自己姓名的含义和来历，带着自己的了解走进教室。
需要老师搭建交流平台，创设情境，为学生提供口语交际的机会。
【教学目标】1.能把自己名字的含义和来历讲清楚。
2.听别人介绍的时候，能够猜测和回应，包括微笑、点头，对感兴趣的地方提问等。
3.感受名字中含有家人的期望和祝福，尊重自己和别人的名字。
【课前准备】1、问长辈,查工具书了解自己的名字。
可以问问，自己的名字是谁取的? 怎么取的？有什么含义?2、了解家人或者名人名字的含义。
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南通市东方中学 执教者：陆淑颖
《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力 是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表 达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行 人际交流的素养。”并且把“口语交际”作为 语文课程五方面（识字与写字、阅读、写作、 口语交际、综合性学习）内容之一。
知识点回顾：
⑴七上第二单元：与人交流注意对象、场合，用语文明得体 ⑵七上第四单元：说话有针对性、吸引力，善于打动别人 ⑶七上第六 ⑹七下第三单元：话须形象才动人 ⑺八上第一单元：当一次主持人 ⑻八上第三单元：一姿一容总关情 ⑼八上第四单元：假如我是导游 ⑽八下第一单元：清楚连贯地表达思想观点、不离开话题 ⑾八下第二单元：听出讨论的焦点，有针对性的发表意见 ⑿八下第六单元：师生自行设计
常见口语交际题型归纳：
1、情境类口语交际题 2、辩论类口语交际题 3、采访类口语交际题 4、演讲类口语交际题
“口语交际”复习课
一．情境说话
考题回顾
(衡阳中考卷）李大婶在街上卖鸡蛋，一个姑娘走 过来准备买几个，李大婶连忙介绍：“这是真正的土鸡 蛋，营养丰富，买了给你丈夫吃，保证他身体健康，无 病无灾……” 姑娘不好意思地说：“我还没结婚呢。” “你还没结婚啊，那真是看不出来呢。”姑娘听了，转 身就走。 （1）姑娘本来准备买鸡蛋，但听了李大婶的话后，却 转身是就因走为，李这大是婶为的话什让么姑？娘觉得自己年龄大或不是很漂亮。 答: （2）如果你是李大婶，听了姑娘还没结婚的话，会怎 么说姑呢娘？，对不起，我的眼色不好，你买了吃之后，会更健康。 答:
解答的基本技巧：
①读通情境，抓住中心。 ②领会意图，设身处地。 ③注意礼貌，语言得体。
此外还要注意试题字数的限制。
作业布置：
1. 整理笔记。 2.完成《中考作业本》“口语交际”第1—4小题。
［答案：A.你怎么在课堂上睡觉？B.我被这优美的音乐 陶醉了。］
考题回顾 （2010年黑龙江卷）你和王红
一起参加牡丹江市团委举办的一次 大型演讲比赛，你获得了一等奖， 而王红只获得了优秀奖，她很伤心。 这时，你会如何安慰她？
考题回顾 （2010·湖南益阳）假如你遇到 了一位正张贴非法小广告的中年 女性，你打算怎样说服她放弃制 造城市“牛皮癣”的行为？
假如你是李阳，你该怎么对王校长说？
答案示例：王校长，您好！我是九年级的 李阳，社区举行“最美微笑”评选活动， 我们诚邀您担任本次活动的评委，望您能 从百忙中抽出时间。
口语交际的解答要点：
①言之有“礼”，即文明得体； ②言之有“理”，即以理服人； ③言之有“物”，即内容实在； ④言之有“序”, 即顺序合理； ⑤言之有“节”，即简明扼要。
考题回顾
（2009年重庆卷）音乐课上，师生正在欣赏四 川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师 叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮 曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道 “_____________________”。
A.老师这句话的言外之意是： ____________ B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？
答案示例：阿姨，你张贴这些小广告，破坏了城 市卫生，损害了城市形象，这是不对的。创建文 明城市，我们人人有责，您可不能再这样干了！
考题回顾
（2010·湖南邵阳）2010年5月8日是第61个 “世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言， 有了微笑，就多了阳光，多了欢乐……5月8日 下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评 选活动。社区派九年级学生李阳去邀请王校长 担任本次活动的评委。