八年级上册(初二上学期)语文《回忆我的母亲》导学案
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习一、教学目标1. 通过学习《回忆我的母亲》，了解作者朱德的身世和成长经历，以及他与母亲之间的深厚感情。
2. 掌握课文中的关键词语、句子和段落，理解作者通过具体事例描绘母亲的形象和品质。
3. 学习课文中的写作手法，如通过细节描写来表现人物性格特点，以及如何运用对比、排比等修辞手法。
4. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解朱德的身世和成长经历。
（2）掌握课文中的关键词语、句子和段落。
（3）学习课文中的写作手法。
2. 教学难点：（1）理解作者通过具体事例描绘母亲的形象和品质。
（2）运用对比、排比等修辞手法进行写作。
三、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，自主掌握课文内容。
2. 合作学习：分组讨论，共同完成练习题目。
3. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学内容1. 课前预习：让学生查阅相关资料，了解朱德的身世和成长经历。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析母亲的形象和品质，以及课文中的写作手法。
3. 练习题目：设计相关练习题目，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习成果：评估学生的练习成果，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识进行写作，以评价学生的实际运用能力。
4. 批判性思维：鼓励学生在讨论和写作中提出自己的观点，评价学生的批判性思维能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示朱德的照片和简介，引导学生了解作者背景。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出关键词语和句子。
3. 合作学习：分组进行讨论，每组选择一个事例，分析母亲的形象和品质。
5. 写作练习：要求学生以母亲为主题，运用对比、排比等修辞手法，写一段话。
七、课后作业1. 复习课文：要求学生回家后复习课文，巩固所学知识。
人教版(新课程标准)八年级上册(2017部编)第6课《回忆我的母亲》导学案(含答案)
参考答案预习案预习·导学：1、diàn jí nìshú yá lùzhïu mù chāi yìhâng mán chuî2、好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好心肠。
不仁，不同情别人。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。
聊叙：姑且谈谈。
聊，略微。
不辍劳作：劳动做活的事从不停止。
慰勉：安慰勉励。
3、第一部分：（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（第2—15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分：（第16—17段），写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
4、有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。
其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。
作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
5、记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。
记叙了母亲同情革命，支持革命的事情。
6、优秀品质：①勤劳（第4、5、13段）；②俭朴能干（第6、12段）；③宽厚仁慈（第7段）；④坚强（第8段）；⑤有远见（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。
合作探究案1、作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。
在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民“吃大户”，乙末年（1895）除夕被迫分家，光绪三十一年（1905）母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。
回忆我的母亲导学案1
回忆我的母亲（第一课时）【学习目标】1、了解作者生平，整体把握文章内容；2、积累字词，例如：佃农慰勉衙门任劳任怨不辍劳作3、概括文中朱德母亲所具有的美德；【重点难点】重点：积累字词；难点：概括文中朱德母亲所具有的美德。
【导学流程】一、导入新课：孟郊在《游子吟》中写到“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”母亲对孩子的爱和牵挂，今天我们一起来学习朱德的《回忆我的母亲》，看看朱德对母亲的感情是怎样的？二、积累字词1、好记性不如烂笔头，给下列加点的字注音,勾画课下的重点字词。
(1)佃．农（）(2)祖籍．（） (3)妯娌．．（）(4)勉．强（）(5)迁徙．（）(6)慰勉．．（）(7)溺．死（）(8)衙．门（）(9)私塾．（）(10)调．料（） (11)血溅．（） (12)瞒．着（）我补充：再写几个你认为本课比较重要的词语：_________________________________________________________________________2、根据意思，根据意思写出相应的词语事情来得突然，来不及防备。
猝，突然，出乎意料。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任，担当、承受。
只求自己发财而没有好心肠。
节衣缩食：三、再读课文，把握主要内容根据课文内容填写下列表格。
(作者回忆了母亲哪几方面的事？歌颂了母亲怎样的美德？时间母亲经历的事情表现母亲的品质作者小时候母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈。
1885——1900年前后遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁的反感更强烈。
1905年摆脱贫困和压迫的愿望。
1908年支持、慰勉作者参加革命。
1919年勤劳1924——1927年独立支持一家人的生活。
1937年理解党的困难，支持革命、期望革命成功。
1944年86岁高龄仍“不辍劳作”。
四、名言积累（关于母亲的名言）①妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
回忆我的母亲导学案
回忆我的母亲导学案一、母亲的外貌特征母亲身材微胖，个子不高，笑起来眼睛弯弯的，略带皱纹的脸庞显得慈祥和蔼。
她总是穿着简单舒适的衣服，头发梳成简单的发型，看上去温和又亲切。
二、母亲的为人特点母亲性格开朗大方，处事稳重。
她总是笑容满面，和蔼可亲。
在家里，她贤惠善良，是全家人的顶梁柱，照顾家人周到细致。
在社交场合，她待人真诚，友善，深受朋友们的喜爱。
三、母亲的爱心事迹母亲是一位善良的人，经常参加各种公益活动，帮助有需要的人。
她积极参与慈善捐助，关心弱势群体，尽自己所能去帮助他人。
她常说：“善良是一种美德，让我们一起传递爱与温暖。
”四、母亲的教育方式母亲是一位循循善诱的教育家。
她注重培养孩子的品格，引导孩子做一个有道德、有责任心的人。
她反对过度溺爱，主张适度放手，给予孩子自由的成长空间，让他们学会独立思考，独立生活。
五、母亲的对待生活态度母亲对待生活充满乐观和积极。
她相信付出总会有回报，坚信努力工作能够创造更好的生活。
即使遇到困难挫折，她也会坚定不移地面对，永不放弃。
六、母亲的教诲和期许母亲常常对我说：“做人要真诚善良，对待他人要友善和体贴；做事要认真负责，勤奋努力，不断提升自己的能力。
”她希望我能够成为一个有爱心、有担当、有作为的人，用实际行动回报社会，成为家人引以为傲的人。
七、母亲给我的启示母亲是我人生的引路人，她的言传身教让我受益终生。
她的善良、纯洁、宽容的品格，是我学习的楷模；她的坚韧、乐观、积极的态度，是我奋斗的动力。
在我心中，母亲永远是我最敬爱的人，她的一言一行都值得我深思，永志不忘。
八、母亲是世界上最伟大的人细细回味，母亲的一言一行都带着深深的爱意。
她的一颦一笑都映衬着无私的付出和对家人的深情厚爱。
母亲是世界上最伟大的人，她用自己的爱包容我、引领我、鼓励我，是我一生的榜样和力量之源。
愿母亲永远健康幸福，愿我们都能继承母亲的美德，传承母爱的力量，让爱如阳光般照耀我们的生活。
文章结束。
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习一、知识回顾1.作者简介朱德（1882-1976），四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋，党的第一代中央领导集体的成员。
2.写作背景本文是朱德同志在1960年纪念母亲逝世四十周年时写的一篇抒情散文。
文章通过对母亲生前的几件小事的回忆，表现了朱德对母亲无比崇敬和怀念的心情，也表达了他对旧社会的仇恨和对劳动人民的热爱。
二、课文解读1.文章主题本文通过回忆作者的母亲生前的几件小事，表现了朱德对母亲无比崇敬和怀念的心情，也表达了他对旧社会的仇恨和对劳动人民的热爱。
2.课文结构第一部分（1）：点明题意，总写对母亲的怀念之情。
第二部分（2-6）：回忆母亲生前的几件小事，表现母亲的贤惠、勤劳、善良和坚强。
三、重点、难点解析1.重点句子解析（1）母亲是一个慈祥的人，她温和柔顺，无论对待家人或邻居，总是和蔼可亲，从不发脾气。
这句话表现了母亲的贤惠和善良，她对待家人和邻居都很好，从不发脾气。
（2）母亲是个勤劳的人，她整日劳碌，从不闲着。
这句话表现了母亲的勤劳，她整日劳碌，从不闲着。
2.难点句子解析（1）我将继续尽忠于、忠于人民，尽忠于党，使我不致光荣地纪念你的死而感到羞愧。
这句话是作者对母亲的承诺，表示他将永远忠于人民、忠于党，不会让母亲白白牺牲。
四、课堂练习（1）朱德为什么对母亲充满怀念之情？（2）文中回忆了母亲生前的哪几件小事？（3）作者对母亲有什么样的评价？2.课文中哪些句子表现了母亲的贤惠、勤劳、善良和坚强？请找出来并简要解析。
五、拓展延伸1.讨论：朱德为什么对母亲充满敬爱之情？我们应该如何学习母亲的优秀品质？2.朱德在文中提到的“革命”是什么意思？我们应该如何理解朱德对旧社会的仇恨和对劳动人民的热爱？3.设想：如果你是一位母亲，你希望你的孩子如何评价你？你将如何教育孩子成为一个有道德、有责任心的人？六、课文理解1. 通过阅读课文，我们了解到朱德母亲是一个怎样的人？答：朱德母亲是一个慈祥、温和柔顺、勤劳、善良、坚强的人。
《回忆我的母亲》导学案 (1)(部编人教版八年级语文上册第7课)
《回忆我的母亲》导学案
一、学习目标
3、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。
2、认识本文选材的典型的特点。
学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法
自学过程：
一、基础知识
祖籍（勉强（
慰勉（）衙门（）调料（）血溅（）
着。
（劳碌、忙碌）
（3）因此虽然在这样的大家庭里，长幼、叔伯妯娌相处得都很《回忆我的母亲》作者是
4、整体感知课文，理清课文结构，归纳各部分大意。
时间“好劳动”的人。
坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1908年1919年离开土地就不舒服继续劳动、直到最后
1937年过着勤劳的农妇生活
10、体会本文质朴而富有深情的语言
——课后习题第二题，用铅笔把自己
的品析写在书上。
1）如果你是故事会的主持人，请你设
计一段饱含深情的开场白。
2）如果让你讲讲你的母亲，你打算讲
述什么故事呢？请简要写在下面。
3）故事会结束时，要求每个同学用一
句话来对自己的母亲作一个真情表
白，你打算怎么说呢？
(4)“母亲”在不同的人眼里有不同的
意义。
请在下面的横线上填上相应的
内容。
小孩说：母亲给了我许多玩具和食物。
华侨说：母亲是伟大的祖国。
我说：4分）
_______________改为。
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习
《回忆我的母亲》导学案教案同步练习第一章：理解课文内容1.1 阅读课文《回忆我的母亲》，了解课文的基本结构和主要内容。
1.2 分析课文中的重要词语和句子，理解其含义和作用。
1.3 总结课文的主题思想和情感表达。
第二章：分析课文结构2.1 分析课文的开头和结尾，理解其作用和意义。
2.2 分析课文中的过渡句和段落，理解其连接作用和意义。
2.3 分析课文中的重点段落和细节，理解其表达的意思和情感。
第三章：探讨课文主题3.1 探讨课文中的母爱主题，理解母亲的形象和作用。
3.2 探讨课文中的家庭主题，理解家庭的重要性和影响。
3.3 探讨课文中的爱国主题，理解国家的意义和责任。
第四章：品味课文语言4.1 品味课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果和美感。
4.2 品味课文中的词语运用，如形容词、副词等，理解其描绘和修饰的作用。
4.3 品味课文中的句式结构，如长句、短句等，理解其节奏和韵律感。
第五章：拓展思考与创作5.2 以母亲为主题，写一篇短文，表达自己对母亲的爱和感激之情。
第六章：分析课文中的情感变化6.1 分析课文中作者对母亲的情感变化，理解其内心的喜悦、感激和怀念。
6.2 探讨课文中的情感表达方式，如直接抒情、间接抒情等，理解其效果和意义。
6.3 分享自己的情感经历，讨论如何表达对他人的感激和爱意。
第七章：欣赏课文中的艺术特色7.1 欣赏课文中的文学艺术特色，如描绘细腻、情感真挚等，理解其艺术魅力和感染力。
7.2 分析课文中的象征手法和意象，如母亲的代表意义、家乡的象征意义等，理解其深层含义和表达效果。
7.3 练习创作一篇小作品，运用艺术特色表达自己的情感和思想。
第八章：开展课堂讨论与分享8.1 组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进互动和思维碰撞。
8.2 鼓励学生提出问题，共同探讨课文中的疑惑和思考，提高批判性思维能力。
8.3 邀请学生分享自己的家庭故事和母亲经历，增进对家庭和亲情的理解。
回忆我的母亲导学案
回忆我的母亲导学案
一、学习目标
1. 了解回忆性散文、传记的特点。
2. 整体感知文章内容，理清文章思路，概括、提炼文中的信息。
3. 学习选取典型事例，突出人物品格的方法。
4. 学习叙事中抒情的写法。
5. 理解母亲对子女那份爱，体会作者对母亲的那份孝敬之心及报答之情。
二、学习重难点
1. 重点：选取典型事例，突出人物品格。
2. 难点：叙事中抒情的写法。
三、学习方法
1. 课前预习课文，扫清文字障碍。
2. 课堂上自主阅读，合作探究，解决问题。
3. 课堂讨论与交流，加深理解与领悟。
4. 课后完成作业，巩固所学知识。
四、学习过程
1. 预习课文，通读全文，解决生字、生词。
2. 思考问题：文章主要写了母亲的哪些事情？表现了母亲的哪些优秀品质？
3. 课堂讨论与交流，解决疑难问题。
4. 完成作业：用自己的话概括文中写到的几件事情，并谈谈你的看法。
回忆我的母亲 导学案1
《回忆我的母亲》导学案
班级小组姓名
一、基础预习（必做）
给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
佃．农（）周济．（）不辍．（）
气量．（）为富不rén（）文绉．绉（）
二、阅读预习（必做）
（一）人物感知
1.阅读《回忆我的母亲》，结合文章内容概括朱德母亲的形象。
2.阅读《我的母亲》，结合文章内容概括胡适母亲的形象。
（二）人物写作（选做）
人物片段练习，《我的XX》。
要求：围绕一件事情，突出人物形象，适当表达情感。
三、问题探究（选做）
认真阅读，想一想：两篇文章在突出母亲形象的写法上是否一样？
四、课堂提升
（一）感受人物——明确写作对象
结合分析出的母亲形象，你发现两篇文章分别重点突出了各自母亲的什么形象？次要形象是否有必要提呢？
我的学习收获：
（二）分析人物写法——学习如何体现人物
我的学习收获：
我的学习收获：
（四）文章语言平实如话，字里行间却饱含真情。
品味下列语句，体会其情感表达的方法。
（1）母亲这样地整日劳碌。
（2）我母亲心理又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
（3）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
（4）我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我的学习收获：
五、写作升格（二选一）
1、运用所学写法，修改习作《我的XX》。
（要求:突出人物形象，情感表达真挚。
）
2、为作文《我的XX》设计开头，要求具有“开篇点题、总领全文、表达某种情感”的。
《回忆我的母亲》导学案成案 答案
《回忆我的母亲》导学案 （第一课时）班级____ 姓名___ _____ 小组_ __ 评价____教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
1、学习回忆录的特点。
2平实的语言来进行描述的方法。
12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，已故的中国共产党和中华人民共和国主要领导人。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
在抗日战争期间，被以中国 国民 党为主的中华民国授予中华民国国民革命军上将衔。
戎马一生，功绩卓著；忠职勤政，鞠躬尽瘁；胸怀天下，气度恢宏；谦虚谨慎，纯朴忠厚。
朱德（1886~1976），中国人民解放军创始人和领导者，军事家，共和国元帅。
1922年加入中国共产党，组织了南昌起义。
红军时期，历任军长、总司令等职。
抗日战争时期任八路军总司令。
解放战争时期任人民解放军总司令，协助毛泽东指挥了全国解放战争。
解放后任国防委员会副主席，全国人大常委会委员长等职。
朱德革命一生，功勋卓著，位高至极，但他谦虚谨慎，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚仁慈，给世人留下了质朴而崇高的元帅形象。
2.回忆录：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
【回忆性散文：广义散文和狭义散文。
广义散文包括记叙文、议论文、说明文等；狭义散文具有“形散而神不散”的特点。
3文笔朴素的散文。
4、主要内容：文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的坚强不屈的由孟郊的《游子吟》导入母爱的伟大。
．( ) (3)妯娌．．( ) (4)勉强．( ) (5)迁徙．（ ） (6)慰．勉( ) (7)溺．死( ) (8)衙．门（ ) (9)私塾．( ) (10)调．料( ) (11)血溅．( ) (12)瞒．着( ) （13）不辍．（ ）（14）韶．关（ ）（15）横．蛮（ ）2、了解作者 《回忆我的母亲》作者是朱德 ，伟大的马克思主义者 和，中国人民军队和中华人民共和国的 卓越领导人 。
部编教材八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》导学案
6、《回忆我的母亲》导学案一、学习目标1.了解回忆录的一般特点。
2.学习本文从小处着眼，于生活琐事中精心选材、巧妙布局以及高明立意的特点。
3.通过梳理课文，明确朱德的母亲是一位勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明的平凡而伟大的母亲，体会作者热爱共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。
二、知识方圆1．作者简介朱德(1886~1976)，是中国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
朱德同志的一生,是为共产主义事业奋斗的一生，他为中国革命和建设事业作出了巨大的贡献，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
2．写作背景本文选自《朱德选集》(人民出版社1983年版)。
这是一篇写真人真事的回忆录。
无产阶级革命家朱德同志的母亲锺老太太是一位普通的劳动妇女,她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强,并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
锺老太太于1944年去世，朱德同志极为悲痛，当年就写下了这篇朴素感人的文章。
文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
3．文体知识回忆录主要属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。
写回忆录要注意真实、广泛、突出。
三、基础知识仪陇(lǒnɡ) 溺死(nì) 私shú(塾) 佃农(diàn) 庚子(ɡēnɡ)和ǎi(蔼) 豪绅(shēn) chuò(辍)学wèi(慰)勉妯娌(zhóuli)不辍劳作:不停地劳动。
节衣缩食:省吃省穿，泛指节俭。
任劳任怨:做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。
为富不仁:有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。
周济:对贫困的人从物质上给予扶持。
四、课内探究1.《回忆我的母亲》一文中表明全文叙事线索的句子是“特别是她勤劳一生”；表达全文感情基调的句子是“我爱我母亲”；点明文章主旨的句子是“很多事情是值得我永远回忆的”。
7 《回忆我的母亲》导学案有答案
《回忆我的母亲》导学案目标导学一：初读课文，扫清障碍1．自读课文，借助工具书扫清文字障碍。
佃．农(diàn)祖籍．(jí)妯娌．．(wèi miǎn) 溺．死(nì )．．(miǎn qiǎng) 慰勉．．(zhóu li) 勉强衙．门(yá) 私塾．．(sī shú) 调．料( tiáo) 血溅．(jiàn ) 瞒着．．(mán zhe )2．积累词语①不辍劳作：指不停止劳作。
②任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：谋求发财致富的人没有好心肠。
后用以形容有钱人唯利是图，为发财而不择手段。
目标导学二：划分文章结构，把握文章内容1．初读课文，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？朱德母亲勤劳朴素，为儿女付出全部。
2．请根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。
明确：第一部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分(第2—15段)，回忆母亲一生的主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分(第16、17段)，抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
目标导学三：解读文章，把握母亲形象及高贵品格1．阅读第一自然段，作者在开头写了哪些内容？它在全文中有何作用？【考点：开头段的作用】内容：开头交代了作者的写作缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点。
作用：总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
2．作者在最后两个自然段中表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去；②对母亲的高度评价；③决心尽忠革命事业。
母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体；母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的抵抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
7《回忆我的母亲》导学案附答案
7《回忆我的母亲》导学案【学习目标】1．学习通过具体事例表现人物性格的手法。
2．学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。
3．感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
【学习重点】感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
【学习难点】学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。
第一课时【导学过程】一、导入“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的人性美——母爱。
诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。
二、自主学习1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
佃．农(diàn) 祖籍．(jí) 迁徙．(xǐ) 溺．死(nì) 妯娌．．(zhóu li) 勉强．(qiǎng)衙．门(yá) 血溅．(jiàn) 瞒．着(mán) 辍．学(chuò) 慰勉．．(wèi miǎn)（2）结合具体语境理解词义。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任，担当、承受。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
节衣缩食：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
支撑门户：勉强维持家庭。
2．作者简介朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
初中语文教材解读人教八年级上册《回忆我的母亲》导学案
《回忆我的母亲》导学案学习目标1、理解回忆录的特点。
2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
3、体会作者对母亲的怀念、敬爱之情。
学习重点1、了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写法。
2、学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。
新课导入:母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。
大家说说有哪些？然后写两句下来：一、课前自主探究学习初读课文，完成下列任务。
1、作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。
朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级 _______、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
2、熟读课文，为下列加点字注音。
溺．死（）辍．学（）私塾．（）劳碌．（）和蔼．（）佃．农（）仪陇．（）横蛮．．（）饱尝．（）和睦．（）差役．．（）迁徙．（）仁．慈（）管束．（）慰勉．（）祖籍．（）妯娌．．（）衙．门（）3、根据解释写词语：一切劳苦和怨言都能经受。
（任劳任怨）不停地劳动（耕作）（不辍劳作）有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
（为富不仁）待人宽大厚道，仁爱慈善。
（宽厚仁慈）尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
（节衣缩食）文中指到处向人家借钱。
（东挪西借）二、快速阅读，获取课文信息，了解文章大意。
1、读第一自然段。
你能说出第一段有哪些作用？开篇点题勤劳一词总领全文，是全文的叙事线索。
2、作者回忆了母亲的一生。
文中的母亲是一位怎样的母亲呢？用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词句。
小组探究：①作者本文是按什么顺序来组织材料？本文的线索是什么？课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。
②理清文章脉络，根据段意给文章划分层次。
第一部分:（1）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆第二部分：（2--15）叙述了母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
部编版语文八年级上册 第2单元 第7课《回忆我的母亲》 学案
《回忆我的母亲》导学案学习目标：1．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
学习重点：了解母亲的形象特征。
知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
学习难点：1．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
2．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
学法指导：1.本文抓住人物特点来选典型事例，进而表现人物。
且布局谋篇合理，学习时加以注意。
2.结合叙事赏析《回忆我的母亲》中议论性的句子，体会在记叙文中恰当运用议论抒情的表达方式来表达中心的妙处，并从中提炼记叙文中议论的写作方法。
【课前导学】一、新知认知回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画任务性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
回忆录具有以下特点：（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
（2）篇幅有长有短，带有文献性质。
（3）要求写真人真事，语言简明平实。
如何读写人的回忆录：（1）抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。
（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。
）（2）从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。
）二、预习任务1.自读课文，说说本文主要写了什么内容？按照“回忆开始→回忆→回忆结束”这几个阶段划分文章层次，理清脉络。
三、预习检测1.给加点字注音。
佃．农（）祖籍．（）韶．关（）仪陇．（）溺．死（）私塾．（）勉强．（）和蔼．（）妯娌．．（）和睦．（）衙．门（）劳碌．（）2.将下列词语补充完整。
第07课回忆我的母亲(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第07课《回忆我的母亲》导学案【学习目标】1.抓住文章的主线，概括典型事例，品味质朴、真挚的语言。
2.学习选取典型事例表现人物和多种表达方式相结合的写法。
3.感受朱德母亲平凡而伟大的品格，体会作者对母亲的深情。
【重点难点】1.学习选取典型事例表现人物的方法，感受朱德母亲平凡而伟大的品格。
2.品味质朴、真挚的语言，体会作者对母亲的深情。
【学习过程】了解作者朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。
抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。
中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
2.文体知识回忆录3.字词积累给下列加点的字注音溺．水（nì）佃．农（diàn）劳碌．（lù）任．劳任怨（rèn）私塾．（shú）周济．（jì）宽厚．（hòu）东挪．西借（nuó）仁慈．（cí）连．夜（lián）慰．勉（wèi）不辍．劳作（chuò）祖籍．（jí）妯．娌（zhóu）衙．门（yá）为富不仁．（rén）解释下列词语的意思聊叙：叙谈叙谈。
聊，姑且、略；叙，谈。
任劳任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。
不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
辍：停。
为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
东挪西借：指到处挪借款项。
4.写作背景1944年2月15日，朱德总司令的母亲，八十六岁高龄的锺太夫人逝世了。
当时的朱德完全不知情，半个多月后才收到报丧信，在悲痛中写下《母亲的回忆》一文。
1944年4月5日，《母亲的回忆》刊登在延安《解放日报》上。
(人教版)八年级语文(上册)第7课《回忆我的母亲》导学案
八年级语文(上册)第6课《回忆我的母亲》导学案班级：学习小组：姓名：第一部分预习案一、字词积累1.给下面加点字注音韶．关( ) 衙．门( ) 妯娌．．( ) 祖籍．( ) 私塾．（）周济．（）管束．( ) 和蔼．( ) 佃．户（）庚．子年（）不辍．劳作（）2.多音字、形近字。
（1）多音字注音组词。
横（）（）溅（）（）（2）形近字组词熟（）塾（）孰（）敦（）碗（）豌（）婉（）苑（）3.解释下列词语的含义，并用加点的词造句。
慰勉．．：妯娌：周济：为富不仁：任劳任怨．．．．：造句：4.回忆录有两种释义。
一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录有、、突出三大特点。
二、初读课文，整体感知1.阅读课文，思考：作者的母亲给你留下了怎样的印象？2.阅读第1段，体会作者对母亲的感情，说说这一自然段在全文的作用。
第二部分探究案一、合作探究，交流展示1.作者在文中回忆了母亲的哪些事情？这些事塑造了母亲怎样的形象？请做简要概括，并说说哪件事最让你感动。
2.母亲一生值得回忆的事情很多，为什么选择这些事情来写？这些事情又是如何串联起来的？3.结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响？通过写母亲对作者的教育和影响，作者表达了对母亲怎样的感情？二、细节研读，品读赏析1.作者在朴素的语言中蕴含着对母亲深深的怀念，在文中找出能表达这种感情的句子，并认真体会。
（1）母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是．．天不亮就起床。
（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
（3）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2.作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。
请找出文中的议论性语句，理解含义并体会作用。
（1）①这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！②母亲是个好劳动。
（2）①母亲在家庭里极能任劳任怨。
人教版八年级语文上册《第6课 回忆我的母亲》导学案
第三课时学习目标1、品读课文，揣摩文章的语言特点。
2、感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。
重难点品读课文，揣摩文章的语言特点自主学习从文中找出母亲对“我”的教育和影响的句子。
合作探究1、品读课文，赏析文章的语言。
（1）“母亲一共生了十三个儿女，因为家境贫穷，无法全部养活，只留下八个，以后再生下的被迫溺死了，这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”（2）“母亲这样地整日劳碌着……便整日在地里跟着母亲劳动。
”（3）“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”（4）“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动，母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”。
（5）“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”。
（6）母亲现在离我而去了，我将永不能在见他一面了，这个哀痛是无法补救的”。
2、如何理解“母亲是一个平凡的人……创造着中国的历史。
”这句话的含义。
展示质疑学生展示、教师点拨。
总结提升：学生总结本节课收获。
当堂反馈1、积累有关母爱的名言和诗词歌曲2、以书信或贺卡等方式向自己的母亲表达自己的感情暑期趣事篇1打开记忆的夹子，难忘的事儿不少，而真正有趣的却不多。
今年暑假买滑板车和学滑板车的经历我倒觉得趣味无穷。
不知从何时起，镇雄县城刮起了一阵滑板车风，一向赶时髦的表弟也买了一台，我看着他们潇潇洒洒地滑行样子，让我羡慕不已。
我打心眼里也想要一台，但是我又不敢向爸妈要求。
一来担心学不会，二来又怕浪费爸妈的钱。
终于有一天，我觉得实在是无聊，我决定试探一下老妈的口气。
“妈妈，你知道滑板车多少钱一台吗？才68元一台。
”我问。
“多少钱一台你什么意思？危险得很，想买你又不明说。
”妈妈一眼一看穿了我的心思。
第二天，妈妈带我上街，路上碰到了邻居谢阿姨。
她俩吹了一通之后，我妈马上就带我去买。
我差点喊出声来：我终于有自己的滑板车了。
我扛着新买的滑板车，激动地回到了家，感觉走路也比往常有劲得多。
初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)回忆我的母亲 导学案
7、回忆我的母亲【学习目标】. 了解回忆录的特点。
1.学习选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
【学习重难点】.体会母亲的形象特征。
1.感受文章质朴、自然、真挚的语言特点。
【学习过程】一、知识链接：1.相关人物朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明，始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，于1944年逝世，享年86岁。
2.回忆录回忆录是传记文学的一种,用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。
分为“公撰”和“私撰”两种。
具有以下特点：（1）用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。
（2）篇幅有长有短，带有文献性质。
（3）要求写真人真事，语言简明平实。
二、初读课文、整体感知1.为下列加点字注音。
溺爱（）辍学（）私塾（）劳碌（）和蔼（）♦• • • •慰勉（）祖籍（）她婢（）衙门（）• • • • •2.完成下列表格，回答问题。
①从上表可以看出，作者本文是按什么顺序来组织材料？本文的线索是什么？②理清文章脉络，根据段意给文章划分层次。
三、合作探究.作者回忆了母亲的一生，文中的母亲是一位怎样的母亲呢？请用：我读出了“我从第——段——句可以看出她是一位的母亲”的句式说话。
（方法:用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词句。
）.本文吃了运用叙述的表达方式外，还运用了哪些表达方式？各有什么作用？四、课外拓展1.收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2.亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A.给母亲写一封信，表达感激之情。
（写在周记本上）B.亲手为母亲做一个礼物。
C.为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
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语文版七年级上册第二单元第5课《回忆我的母亲》导学案（有答案）
5.回忆我的母亲
朱德
【学习任务】
1、理解、学习母亲勤劳简朴、宽厚仁慈等优秀品质。
2.结合课后练习二，体会课文中质朴而富有深情的语言。
3.学习本文围绕表现母亲高尚品格这一中心有顺序有重点组织材料的写作方法。
4.结合上下文把握“劳碌—劳累”、“和蔼—和睦”、“管理—管束”几组近义词的异同。
【知识储备】
1、作者介绍：朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
2、回忆录：顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
【自主学习】
1、熟读课文，借助工具书扫清文字词障碍，给加横线的字注音
溺爱（）辍学（）私塾（）劳碌（）
和蔼（）妯娌（）
2、工整抄写教材后边“字词积累”涉及的词语。
3、理解下列词语的含义：
为富不仁：
节衣缩食：
任劳任怨：
4、结构划分：
第一部分（）：
第二部分（）：
第三部分（）：
【合作学习】
1、朱德的母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。
2、母亲一生所做事情很多，那么课文是用怎样的一条线索将这些事情串联起来的呢？
3、课文语言质朴而富有深情。
细读下面的句子，用心体会这一特点。
（见课后练习二）
4、学生阅读课文，结合课后练习三，联系上下文，辨析下列各组句子中加点词的意义有什么不同。
【巩固延伸】
（一）自选题：
1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
（二）、阅读下面文段，完成练习
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
②母亲在家庭里极能任劳任怨。
③她的性格（）（a、和睦b、和蔼c、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（）（a、和睦b、和蔼c、和气），母亲同
情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。
⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（）（a、管教b、管理c、管束）着我们，不允许我们染上一点。
⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
1、从括号里选择恰当的词语填在前边的括号中。
依次是：
2、“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了（）的修辞方法。
3．这段文字记叙的重点是（）
a、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
b、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
4、对这段文字的内容归纳正确的一项是（）
a、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
b、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
c、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
d、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
5、这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。
（三）片段写作、
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”这是本文的开篇，采用倒叙式的开头方式。
假如要你以“美好的回忆”为题写一篇叙事散文，请模仿这种方式写一个开头段。
附答案：
【自主学习】
1、见书下注释
2、略
3、见书下注释
4、结构：第一部分（1）：痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。
第二部分（2-15）：叙述母亲一生的主要事迹，赞颂母亲的优秀品质。
第三部分（16-17）：对母亲的沉痛悼念，表达尽忠于党和人民的决心。
【合作学习】
1、学生结合课文能归纳出母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质即可。
2、母亲勤劳的一生。
3、（1）、通过对比表现出了母亲的勤劳聪慧、能干，善持家务，还表达了对母亲的敬佩之情。
（2）、在平铺直叙中表现出了母亲用实际行动对儿子献身革命事业的支持。
（3）、用事例体现出母亲一生爱劳动，勤劳的品质。
（4）、体现母亲对自己的教育和影响。
（5）、体现出一个儿子在失去母亲后的悲痛之情。
4、劳碌：事情多而辛苦。
劳累：由于过度的劳动而感到疲乏。
和睦：相处融洽有爱。
和蔼：态度温和，容易接近。
管理：照管，使生产、事务等顺利进行。
管束：严加约束，使之不越轨。
【巩固延伸】
一、学生任选一题按要求做即可
二、1、和蔼和睦管束2、排比3、A4、C
三、片段训练一定要是倒叙方式。