高一生物第一章第一节
高一生物必修一第一二章知识点
高一生物必修一第一二章知识点高一生物必修一(一)第一章知识点走近细胞第一节从生物圈到细胞1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
高一生物必修一(二)第一章知识点走近细胞第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2 转动(转换器)，换上高倍镜。
3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2 高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物：科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
高一生物必修一知识点总结(全)
生物必修一复习知识点清单第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
第二章: 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸.细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
高一生物必修一知识点总结
高一生物必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
高中生物必修一第一章第一节知识点
高中生物必修一第一章第一节知识点第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程：1、细胞学说建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。
2、其要点为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
二、生命活动离不开细胞：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
即使像病毒那样不具有细胞结构的生物，也只能依赖活细胞才能生活。
病毒的结构：病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒的生活方式：病毒只能营寄生生活。
只有在活细胞中才具有生命现象。
2、单细胞的生命活动离不开细胞草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。
单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生长发育的基础：细胞增殖、分化生物与环境之间进行物质和能量交换的基础：细胞代谢遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化三、生命系统的结构层次：1、生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞结合在一起。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。
群落：在一定的空间范围内，所有的种群组成一个群落。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈：地球上全部生物及无机环境的总和。
注意：单细胞生物由细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统等生命系统的结构层次。
高一必修生物目录
高一必修生物目录第一章：走进细胞
第一节：从生物圈到细胞，
第二节细胞的多样性和统一性。
第二章：组成细胞的分子
第一节细胞中的元素和化合物，
第二节细胞活动的主要承担者，
第三节遗传信息的携带者，
第四节细胞中的糖类和脂质，
第五节细胞中的有机物。
第三章：细胞的基本结构
第一节细胞膜------系统的边界，
第二节细胞器-----系统内的分工合作，第三节细胞核----系统的控制中心。
第四章：细胞的物质输入和输出
第一节物质跨膜运输的实例，
第二节生物膜的流动镶嵌模型，
第三节物质跨膜运输的方式。
第五章细胞的能量供应和利用
第一节降低化学反应活化能的酶，
第1.1节酶的作用和本质，
第1.2节酶的特性，
第二节细胞的能量“通货”-----ATP，第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸，第四节能量之源-----光与光合作用，
第4.1节捕获光能的色素和结构，
第4.2节光合作用的原理和应用。
第六章细胞的生命历程
第一节细胞的增殖，
第二节细胞的分化，
第三节细胞的衰老和凋亡，
第四节细胞的癌变。
高一生物必修一知识点
高一生物必修一知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6地球上最基本的生命系统是(细胞)。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2 转动(转换器)，换上高倍镜。
3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。
高一生物复习知识点
高中生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
高一生物必修一第一章第一节
龟生活的水 生生态系统 地球上只有 一个生物圈
1
什么是生物？
有生命的物体叫生物
生命 现象
共同的物质与结构基础
生物
新陈代谢 生长、发育、繁殖
遗传与变异
稳态与应激性
适应与改造环境
遗传物质
噬菌体
蛋白质
SARS病毒
遗传物质
RNA
2.
第1节 从生物圈到细胞
• 1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。 • 2．举例说明生命系统的结构层次。 • 3．认同细胞是基本的生命系统。
方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立地完
成一系列的生命活动，某些生物还是由单细胞构成的。
强调几个问题:
• 1、种群和群落 • 2、细胞是最基本的生命系统。 • 3、在各个生命系统层次中，不是每个层 次都存在的。
例：草履虫——培养皿中的所有大草履虫——这个培养皿中的所
有生物——培养皿中的所有生物及其所处的环境——生物圈
（10）（11） 。 H．生态系统:______________
细胞 组织
器官 系统
动物体 或人体
例：动物或人体的组成
细胞
植物体的组成
组织
器官 植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的 排列顺序是？ 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各 种生命活动地最微小层次是哪一个？说明你的 理由。
(人教版)高一生物必修1 第一、二单元知识点总结
知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、光学显微镜的使用：1、光学显微镜最大放大倍数1500，观察到的是显微结构，电子显微镜最大放大倍数10万以上，观察到的是亚显微结构。
2、正确使用方法：先在低倍镜下对焦，将目标移至视野中央，转动转换器换成高倍镜，并增加进光量，可以把平面换成凹面，或增大光圈，然后用细准焦螺旋调焦观察。
3、物镜有螺旋，镜头越长放大倍数越大；目镜无螺旋，镜头越长放大倍数越小。
4、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数ⅹ物镜放大倍数。
5、显微镜的放大倍数指的是长度或宽度的放大倍数，而不是面积和体积。
6、有关计算：一行细胞数量变化，可根据放大倍数与细胞数目成反比的规律计算；圆形视野范围内细胞数目的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
7、光学显微镜下看到的是放大倒立的虚像，所以，在移动装片时，要使观察到的部分移到视野中央，应将波片向同一个方向移动。
8、高倍镜与低倍镜的比较二、细胞相关概念：细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统。
生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
三、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③专营细胞内寄生生活；④结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒（如噬菌体）和RNA病毒（HIV、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒）。
3、常见的病毒：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
高一生物知识点(第一章~第二章)
第一章 走进细胞第一节 从生物圈到细胞一． 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生存。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
实例：人的生殖和发育受精卵是人的发育起点；精子和卵细胞是遗传物质的桥梁。
生物圈中有着众多的单细胞生物(如﹕细菌、衣澡、变形虫等)，单细胞生物就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作。
(多细胞生物的生命活动也离不开细胞，病毒不是生命系统。
) 生命系统：能够完成一定生命活动的系统。
器官 系统 个体 种群 群落 生态系统细胞都有相似的结构，如细胞膜、细胞质、细胞核，这反映了细胞的植物种群：指在一定的区域内同种生物的所有个体 群落：由所有的种群组成(所有的种群指所有生物)生态系统：生物＋生物所生活的环境 生物圈是最大的生态系统第二节：细胞的多样性 细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞1、原核细胞：没有成形的细胞核；遗传物质集中在拟核；没有染色体，；细胞器只有核糖体；2、真核细胞：有成形的细胞核；遗传物质集中在细胞核；有染色体；有多种细胞器。
细胞学说的建立：1、英国人虎克用自己设计与制造的显微镜观察软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室)这个词对细胞命名。
2、德国人施莱登、施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。
这一学说即“细胞学说”，它揭示了生物体结构的统一性3、德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”3、原核生物：由原核细胞构成的生物4、真核生物：由真核细胞构成的生物原核生物 “一藻”蓝藻 “二菌”细菌、放线菌“三体”支原体(没有细胞壁)、衣原体、立克次氏体真核生物 动物植物真菌(酵母菌、食用菌、霉菌)蓝藻： 蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用的自养生物。
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高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构,但必须依赖（活细胞）才能生存,寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖.2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群)（群落）、（生态系统)、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于(器官)层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次,又可化做（细胞)层次.6地球上最基本的生命系统是（细胞）.生物圈是最大的生态系统。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼.8群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼）9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10生物圈中存在着众多的单细胞生物,单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物,他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异.第二节细胞的多样性和统一性知识梳理:细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。
一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器)，换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜)，使视野亮度适宜。
4 调节(细准焦螺旋），使物象清晰.二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2 高倍镜：物象（大）,视野（暗)，看到细胞数目(少）。
低倍镜：物象（小),视野(亮），看到的细胞数目(多）。
3 物镜：（有）螺纹,镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜:（无)螺纹，镜筒越（短）,放大倍数越大。
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高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
生物圈是最大的生态系统。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。
一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
高一生物1-3章知识点
高一生物前三章知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
78（不是所有的鱼）910以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5物像：左右相反、上下颠倒装片移动：同向原则。
高一生物所学知识点归纳整理
高一生物所学知识点归纳整理高一生物必修一每章知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)。
2、转动(转换器)，换上高倍镜。
3、调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4、调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大。
放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小。
4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数。
5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比。
计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数。
高一生物第一章第一节
• 问题:一个分子或一个原子也是一个系 统吗?如果是,它们是不是生命系统?如 果不是,请说明理由.
• 一个分子或一个原子是一个系统,但不 是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子 是不可能完成生命活动的。
新生儿
人的生殖和发育
生物类型：多细胞生物 生命活动：生殖、发育 关 系：多细胞生物的生命活动是从 一个细胞(受精卵)开始的
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上
案例4. 缩手反射的结构基础
小结
无论是没有细胞结构的病毒;还是单 细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性,才能完成各项生命 活动。
生命活动离不开细胞
二 生命系统的结构层次
细胞是最基本的生命系统
以龟为例：
1、细胞
2、组织 3、器官 4、系统 5、个体 6、 种群 7、 群落 8、生态系统
种群： 在一定的自然区域内，同 种生物的所有个体是一个 种群 。 一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树
SARS感染多种细胞，导致呼吸系统衰竭
病毒侵染细胞的动态过程
吸附 注入 合成 组装 释放
侵入别的细胞
资料分析：
案例2.草履虫的运动和分裂
草履虫的运动和分裂
生物类型： 单细胞生物 生命活动： 运动、分裂、摄食 关 系：
单细胞生物的生命 活动由细பைடு நூலகம்来完成
案例3. 人的生殖和发育
5周的胚胎
10周的胚胎
第一章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
高一生物必修一知识点总结
高一生物必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
高一生物必修1知识点整理
高一生物必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
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目标解读
学 考 同 步
1.生命活动建立在细胞的基 础之上。(重点) 2.生命系统的结构层次。(重 点)
课 时 作 业
核 心 突 破
2.通过对动植物生命层次的比较分 析，说明生命系统的结构层次。 3.结合生活实际，认同细胞是基本 的生命系统。
第3页
第1章 第1节
与名师对话· 系列丛书
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学 考 同 步
核 心 突 破
D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
[解析]
除病毒外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本
课 时 作 业
单位，生命活动离不开细胞。
[答案]
D
第20页
第1章 第1节
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生命系统的结构层次
知 识 精 要
1.不同生物的生命系统的结构层次
生命活动离不开细胞，包含三方面的含义 (1)单细胞生物的生命活动依靠单个细胞完成。 (2)多细胞生物的生命活动依赖于各种已分化的细胞密切合
学 考 同 步
核 心 突 破
作共同完成。 (3)像病毒这种无细胞结构的生物，也必须依赖活细胞完成 生命活动。
课 时 作 业
第15页
第1章 第1节
与名师对话· 系列丛书
2．生命系统各层次的关系
知 识 精 要
(1)最基本的生命系统：______ 细胞 。
生物圈 。 (2)最大的生命系统：________
单细胞生物 。 (3)地球上最早的生命形式：____________
学 考 同 步
核 心 突 破
课 时 作 业
第8页
第1章 第1节
与名师对话· 系列丛书
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知 识 精 要
学 考 同 步
知识精要 自主探究
核 心 突 破 课 时 作 业
第4页
第1章 第1节
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[用心读]
知 识 精 要
一、生命活动离不开细胞 分析各类生物的生命活动 ____等 ①举例：SARS病毒、HIV 1．病毒②结构：不具有_细胞 结构 ③生命活动的完成：依赖_______ 活细胞 才能生活 2．单细胞生物 (1)举例：变形虫、衣藻、肺炎双球菌等。
学 考 同 步
核 心 突 破
课 时 作 业
第21页
第1章 第1节
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(1)细胞是地球上最基本的生命系统，生物圈是地球上最大
知 识 精 要
的生命系统。 (2)单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞 或个体层次。
学 考 同 步
核 心 突 破
(3)植物体不具有系统这一层次。 2．系统、生命系统和生态系统的关系 (1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结 合而形成的整体。其范围可大可小，小到一个分子或一个原子 (但不是生命系统)，大到整个生物圈为一个系统。
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第 1 章
走近细胞
第1页
第 1章
走近细胞
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知 识 精 要
学 考 同 步
第1节
核 心 突 破
从生物圈到细胞
课 时 作 业
第2页
第1章 第1节
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知 识 精 要
学习目标 1.通过感知不同生物的影像资料， 举例说出生命活动建立在细胞的基 础之上。
动物和植物 (1)举例：大多数_______________ 。 各种分化的细胞 (2)生命活动的完成：多细胞生物依赖__________________
课 时 作 业
密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
第6页
第1章 第1节
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二、生命系统的结构层次
知 识 精 要 学 考 同 步
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知 识 精 要
下列各项组织中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层 次是( ) ②胃黏膜 ⑥病毒 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白 ⑧一池塘
学 考 同 步
①皮肤
核 心 突 破
质等化合物 中的所有鱼类
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑩一池塘中的所有生物
⑨一片森林
课 时 作 业
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨
第9页
课 时 作 业
第1章 第1节
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知 识 精 要
学 考 同 步
核心突破 迷津点悟
核 心 突 破 课 时 作 业
第10页
第1章 第1节
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生命活动离不开细胞
知 识 精 要
1.病毒只有依赖活细胞才能生活 (1)病毒成分：病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组 成。
课 时 作 业
[答案] B
第25页
第1章 第1节
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知 识 精 要
生命系统的结构层次，以个体为界分前半部、后半部。后 半部，所有生物都有种群、群落、生态系统、生物圈范畴。对 前半部单细胞生物只有个体层次，多细胞生物按动物、植物的
学 考 同 步
核 心 突 破
不同区别记忆。
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知 识 精 要
据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种玉米患上 了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。 下列有关叙述中错误的是( )
学 考 同 步
核 心 突 破
A．“粗缩病”病毒无细胞结构 B．培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基 C．“粗缩病”病毒能借助玉米细胞内的物质和结构进行繁 殖 D．“粗缩病”病毒可独立完成生命活动
课 时 作 业
第26页
第1章 第1节
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[变式训练2] 从生命系统的结构来分析，给下面的实例归
知 识 精 要
类(填序号)。 ①受精卵 一个酵母菌 一片森林 ②树叶 ③心脏 ④胃 ⑤血液 ⑥筛管 ⑦ ⑩
学 考 同 步
⑧池塘中的所有金鱼 ⑪一个池塘
⑨某山上的所有生物
G．⑨
H．⑩⑪
课 时 作 业
第29页
第1章 第1节
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[用脑想]
知 识 精 要
1．甲型H1N1流感在2009年给许多国家造成恐慌，试想能 否直接用富含有机物的普通培养基培养甲型H1N1流感病毒？ 提示：不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活
学 考 同 步
核 心 突 破
细胞来培养。 2．细菌和草履虫等单细胞生物及高等植物是否都具有生命 系统的各个层次？ 提示：单细胞生物无“组织、器官和系统”等结构层次， 植物无“系统”这一结构层次。
第27页
第1章 第1节
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[解析] 受精卵是绝大多数生物发育的起点，是一个细胞，
知 识 精 要
从生命的角度讲，它也是一个生命体，但不能称为一个完整的 生物个体；酵母菌是单细胞生物，它是由一个细胞构成的个 体，因而它既属于细胞层次，也属于个体层次，通常我们认为
学 考 同 步
核 心 突 破
它是个体层次；血液是一个复杂的结缔组织，它包括血浆和血 细胞，不能认为它是器官；筛管是植物运输有机物的一群细 胞，属于输导组织；树叶和心脏、肝脏、胃分别是植物和动物 的器官，市场上卖的西瓜(果实)是植物的生殖器官；呼吸循环系
课 时 作 业
第28页
第1章 第1节
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课 时 作 业
第13页
第1章 第1节
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(2)多细胞生物举例：许多植物和动物等。
知 识 精 要
(3)实例1：人的生殖和发育：
学 考 同 步
核 心 突 破
实例2：人的缩手反射：
课 时 作 业
第14页
第1章 第1节
与名师对话· 要
学 考 同 步
核 心 突 破
(2)生命活动完成：寄生在活细胞内才能完成生命活动。由 此，培养病毒时，只能利用其相应的寄主细胞予以培养，不可 在普通培养基上培养。 (3)病毒种类(根据病毒寄主的不同)
课 时 作 业
第11页
第1章 第1节
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知 识 精 要
动物病毒
专门寄生在人和动物的细胞里， 如流感病毒 专门寄生在植物的细胞里，如烟 草花叶病毒
课 时 作 业 学 考 同 步
植物病毒
核 心 突 破
细菌病毒 专门寄生在细菌体内，如噬菌体 侵入 导致 (4)实例：艾滋病病毒 ――→ 淋巴细胞 ――→ 淋巴细胞被破 坏，人体免疫力降低。
第12页
第1章 第1节
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[解析] 从题干分析可知“粗缩病”病毒无细胞结构，不能
知 识 精 要
独立完成生命活动，必须靠宿主细胞(玉米)才能繁殖，因此放入 普通培养基不能培养病毒。
学 考 同 步
核 心 突 破
[答案]
D
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第18页
第1章 第1节
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第16页
第1章 第1节
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[思路引导] 审题关键点：玉米“粗缩病”、病毒引起。