台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.1.12)
台湾地区教育学心理学基础考点辅导每日一练(2015.12.25)
单项选择题1、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养2、马斯洛理论体系的核心内容是（B）A．“自我”B．“自我实现”理论C．学习理论D．无意识理论3、按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于（B）一级的认知学习目标。
A．认知B．领会C．运用D．综合4、属于无强化的消退程序的实例是（D）A．老板对迟到的雇员扣发奖金B．违章汽车遇到警察时主动交纳罚金C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬5、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用6、社会学派教育目的论的代表人物是(C)。
A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛?西能7、我国宪法和法律规定少年儿童享有（ABCE）A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利E．受尊重的权利8、依靠视觉、触觉和动觉、平衡觉及听觉协同获得的对物体在空间所处位置和方向的知觉是（A）A．空间知觉B．运动知觉C．时间知觉D．社会知觉9、以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力10、西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（B）A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底11、不属于元认知策略的是（B）。
A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略12、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉13、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质答案：B( ) A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会C资本主义社会初期D资本主义高速发展时期14、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.1.13)
单项选择题1、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)。
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主2、中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。
[A]新的教育内容[B]新的研究方法[C]教育实践经验[D]教育理论依据3、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段4、被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯5、研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（A）。
[A]全面观点[B]发展观点[C]矛盾观点[D]可教育观点6、人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．7、学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响8、在日常生活中，人们所说的“举一反三”、“触类旁通”等现象，属于下列哪项的表现？（B）A．联想B．迁移的作用C．原型启发D．问题表达方式9、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（B）A.文饰B.转移C.投射D.幻想10、教育对生产力的促进作用主要通过(AC)来实现。
A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养11、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权12、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（C）。
A．目标分类B．目标表述C．任务分析D．任务执行13、以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（C）教育评价。
[A]宏观的[B]中观的[C]微观的[D]客观的14、认知学习理论是谁提出的(B)A.布卢姆B.加涅C.澳苏贝尔D.奥斯本15、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质16、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者17、《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则18、在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式？（A）A．同中求异B．异中求同C．同时对比D．前后对照19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.1.11)
单项选择题1 、在教师的职业形象中最基本的形象是………………………………………（A）A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的个体形象2 、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则3 、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求4 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉5 、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（C）。
A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设6 、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．教育无目的论思想D．社会效率论思想7 、人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（A）A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维8 、教育目的层次包括(ACD)。
A．国家的教育目的B．学生的学习目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标9 、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。
A．柏拉图的《理想国》B．夸美纽斯的《大教学论》C．昆体良的《雄辩术原理》D．斯宾塞的《教育论》10 、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)A.熟悉性临近性B.形似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性11 、提出“泛智教育”思想的教育家是(A)。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．洛克D．杜威12 、一切较高级心理活动产生的基础是（D）A．思维B．记忆C．回忆D．感觉13 、教育对政治经济制度起（D）A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用14 、《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则15 、—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是(Ａ)A.愤怒B.激情C.应激D.心境16 、反映家庭教育中存在问题的说法的是()。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.4.12)
单项选择题1.勤奋和懒惰属下列哪种特性?（Ｂ）A．气质B．性格C．能力D．兴趣2.学校管理的基本途径是(B)A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调3.12～15、16岁。
因此，答案选B。
( )A．学前期B．青年期C．学龄期D．成年早期4.可采用（B）来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法5.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（C）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理6.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识7.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生8.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ADE()。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育9.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫10.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD)。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语11.态度的核心成分是（C）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分12.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍13.我国教育目的的理论基础是(C)。
A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说14.1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( )8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程16.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫17.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.14)
单项选择题1.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（A）A．补偿B．相互作用C．对比D．适应2.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做(Ｃ)A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限3.教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系4.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是(C)的言论。
A．卢梭B．洛克C．康德D．柏拉图5.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（A）。
A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D．“心理眩惑”有助于问题解决6.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是(A)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》7.教育现代化的主要内容有(ABCDE)。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化8.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐9.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性10.根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习11.心理咨询中的电话咨询属于哪一项（C）A．直接咨询B．小组咨询C．间接咨询D．面谈咨询12.后现代主义课程论的代表人物是………………………………………（B）A．奈勒B．多尔C．杜威D．巴格莱13.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）A．历史性B．阶级性C．永恒性D．继承性14.下列哪项是对心理咨询对象的正确表述（Ｂ）A．正常人B．有心理困惑的正常人C。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.21)
单项选择题1、教学从本质上说，是一种()。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动2、信息加工学习理论的创始者是(C)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒3、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。
A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳4、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)A.内化B.行为C.实行D.反馈5、以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异6、个性结构的核心成分是（Ｃ）A．能力B．气质C．性格D．兴趣7、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习8、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定9、实施义务教育的根本目的在于（D）。
[A]消除文盲[B]多出人才[C]快出人才[D]提高国民素质10、关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（B）。
A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题11、学习能力与学习策略的自发获得呈（D）A．正相关B．负相关C．零相关D．因果关系12、整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定13、我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育14、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（B）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉15、非制度化教育思潮的代表有(AB)。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗?郎格朗16、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说17、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题
2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、学校教育心理学中最重要，最核心的理论是：A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论2、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）A：年龄特征是绝对稳定的B：年龄特征可以随意改变C：稳定性和可变性是辩证统一的D：年龄特征可跳跃发展3、热爱学生是现代教师必备的。
A：思想政治素质B：教育理论素质C：职业道德素质D：职业技能素质4、提出“离差智商”概念的心理学家是（）A：比奈B：推孟C：韦克斯勒D：高尔顿5、儿童道德性发展的可逆阶段是在____A：2～5岁B：6～7岁C：8～10岁D：11～l2岁6、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A：学习动机B：学习需要C：学习态度D：学习方法7、（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A：睡眠B：思考C：提问D：游戏8、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。
A：家庭保护B：学校保护C：社会保护D：司法保护9、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的? A：春风化雨B：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从C：天下兴亡，匹夫有责D：学贵有疑，小疑则小进,大疑则大进10、结构性观察，又叫（）。
A．定量观察B．定性与定量观察C．定性观察D．参与式观察11、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）A：环境对人的身心发展有重要影响B：遗传对人的身心发展起决定性作用C：教育对人的身心发展起主导作用D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用12、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。
台湾省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育心理学概述考试试卷
台湾省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育心理学概述考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、构成思想品德的基本要素是__A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志2、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为__。
A．杜威原B．泰勒原理C．斯宾塞原D．赫尔巴特原理3、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是__。
A．保证学生身心的正常发B．保证学生素质的和谐发展C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合4、师德的()是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
A．基本内容B．基本原则C．基本要求D．基本精神5、教学工作的中心环节是__A．备课B．上课C．练习复习D．考试6、美国实用主义教育家杜威的代表作是（）A：《大教学论》B：《普通教育学》C：《论演说家的教育》D：《民本主义与教育》7、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是。
A：年级小组B：班级小组C：教研组D：班级8、下列选项对单组实验叙述不正确的一项是。
A：单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B：在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C：单组实验的时间没有限制，可长可短D：单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响9、在以下的表述中，错误的一项是__A．学生思想品德的形成具有反复性的特点B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用10、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
A．教学策略B．教学原则C．教学手段D．教学形式11、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的____A：名誉权B：荣誉权C：隐私权D：人格尊严权12、下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是__。
2015年台湾省心理咨询师《基础心理学》理论考试试题及答案
1、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。
(A)外部(B)社会性(C)内部(D)生理性2、以下没有正确答案的测验是( )。
(A)最高行为测验(B)个别测验(C)典型行为测验(D)团体测验3、关于爱情，错误的说法是( )。
(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式4、病理性错觉的症状违背了( )。
(A)主、客观世界统一性原则(B)心理活动的内在协调性原则(C)人格的相对稳定性原则(D)社会适应标准5、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。
(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派6、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。
(A) l～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 6分以上7、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。
(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征8、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。
(A)逐渐降低(B)逐渐上升(C)迅速上升(D)保持不变9、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮10、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮11、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德12、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
(A) when(B) what(C) why(D) who。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.12.22)
单项选择题1 、以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（C）教育评价。
[A]宏观的[B]中观的[C]微观的[D]客观的2 、整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定3 、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC)。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础4 、有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这体现了行政职权的什么特征(C)A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性5 、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：(B)A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期6 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一7 、下面哪一个是“问题解决”？（C）A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”C．用一个词来造句D．荡秋千8 、决定教育性质的因素是（C）A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统9 、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用10 、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质11 、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是(BD)。
A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性12 、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个别差异性13 、关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。
A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论14 、心理现象就其产生方式是（B）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动转15 、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的16 、根据操作对象的不同可将操作技能分为（D）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.12.15)
单项选择题1 、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（A）A．班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动2 、长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（D）。
[A]调查法[B]抽样观察法[C]个案研究法[D]追踪观察法3 、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（）。
A、夸美纽斯B、孔德C、涂尔干D、那托尔卜4 、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
因此，答案选C。
( ) A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5 、构成人思想品质的基本要素包括（ABCD）。
A、知B、情C、意.D、行E、思6 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉7 、1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ABE）A．统一性与多样性相结合B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育8 、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)。
A．既从事体力劳动，也从事智力劳动B．从事智力劳动或从事体力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合9 、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：(Ｃ)A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择10 、实施义务教育的根本目的在于（D）。
[A]消除文盲[B]多出人才[C]快出人才[D]提高国民素质11 、下列哪项是原始情绪分类（Ｃ）A．心境激情应激B．心境愤怒悲哀快乐C．快乐悲哀愤怒恐惧D．快乐悲哀愤怒绝望12 、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是（B）A．综合课程B．核心课程C．活动课程D．学科课程13 、认为课程最终要有学生的需要来决定是（D）A．后现代主义课程论B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论14 、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：(B)A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等15 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.11.15)
单项选择题1.记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。
A.识记B.回忆C.保持D.再认2.人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（A）A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维3.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．凯洛夫的《教育学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》4.启发式教学本质上是一种（Ｄ）A．教学方法B．教学原则C．教学规律D．教学思想5.国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育( )A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务6.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性7.西方教育史上，首倡"从做中学"的是（C）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭8.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（B）。
A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威9.有效地进行班主任工作的前提和基础是（D）A．教育学生学好功课B．组织培养班集体C．对学生进行思想品德教育D．了解和研究学生10.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生11.说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）A、对话行为B、讲述行为C、指导行为D、提问行为12.“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的(ABC)。
A．教师B．教材C．课堂D．学生13.研究者认为创造性思维的核心是（A）A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维14.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发15.孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（B）原则。
台湾省2015年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》模拟试题
台湾省2015年下半年教师资格证认定小学《教育心理学》模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》2、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士3、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律4、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展5、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫6、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹7、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅8、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力9、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性10、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征11、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现12、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．913、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射14、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”15、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日16、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制17、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛18、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维19、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会20、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我21、掌握学习是由____等人提出的。
台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.4.12)
单项选择题1.在1951年提出“范例教学”主张的是(B)。
A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈2.整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定3.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。
A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感4.以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异5.教育的生物起源说的代表人物是(C)。
A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能7.下面有关操作技能的特点正确的是（C）。
A．物质性、协调性、简缩性B．适应性、协调性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．观念性、协调性、适应性8.班主任了解和研究学生的主要方法是（B）A．考核法B．谈话法C．调查法D．观察法9.一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为(D)D.分离焦虑A.自我评价C.自我定义。
10.古希腊“百科全书式”的哲学家是指(B)。
A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．卢梭11.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导12.教育科学体系中的基础学科是（C）A．心理学B．教育哲学C．教育学D．教育经济学13.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性14.最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。
A．杜威B．夸美纽斯C．凯洛夫D．赫尔巴特15.要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是（B）A．综合课程B．核心课程C．活动课程D．学科课程16.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（B）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2014.12.21)
单项选择题1、辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。
每小题5分，共30分）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2、教学的基本组织形式（A）A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学3、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发4、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》5、科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（B）A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒6、当代中国教育的导向思想是(B)。
A．应试教育B．素质教育C．特长教育D．继续教育7、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一8、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习9、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(Ｃ)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性10、已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D）。
A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题11、下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?(BDE)。
A．《教师资格条件》B．《教育法》C．《宪法》D．《教师法》12、个体的成就动机中含有二种成分：（C）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向13、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学14、学校教育制度建立的依据是（ABCDE）。
A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》A．德国教育家威廉?洪堡B美国教育家杜威C．英国教育家斯宾塞D．苏联教育家赞可夫15、根据强化物本身的性质可以分为(A)A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚16、反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE)。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.2.3)
1.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言指的是要重视（C）A．陶冶教育B．实际锻炼C．榜样示范D．品德评定2.教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导3.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观4.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔5.研究德育过程，主要是探索德育的(D)A.目标B.内容C.方法D.规律6.教学从本质上说，是一种()。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动7.下列课程属于综合课程的有()A.核心课程B.融合课程C.潜在课程E.广域课程8.教育民主化的基本内涵包括(ACE)。
A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化9.比率智商的计标公式是（Ｃ）B．IQ＝MA／CAC．C.IQ＝MA／10.对学生进行德育的特殊途径是(C)A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动11.师生关系中最基本的关系是（A）A．教育关系B．心理关系C．社会关系D．主客体关系12.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。
A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13.学校管理的基本途径是(B)A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调14.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（Ｄ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍15.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（D）A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊16.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
2015年台湾省心理咨询师《基础心理学》试题及答案
1、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。
(A)对求肋者的恶习无动于衷(B)接纳求助者全部的优点和缺点(C)充分尊重求助者的价值观(D)接受求助者的光明面和消极面2、关于爱情，错误的说法是( )。
(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式3、适应障碍的病程一般不超过( )。
(A)两周(B)三个月(C)半年(D)两个月4、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点的是( )人格障碍。
(A)分裂样(B)偏执性(C)表演性(D)反社会性5、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。
(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数6、对可控性因素的归因，使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。
(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统7、初诊接待中，心理咨询师的主要工作是( )。
(A)进行心理诊断(B)提供释放压抑的空间(C)进行心理测验(D)解决求助者的困扰8、在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义9、以反问的形式批评求助者，属于( )。
(A)责备性问题(B)修饰性反问(C)解释性问题(D)多重问题10、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是( )。
(A)色觉(B)知觉(C)感觉(D)统觉11、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立 ( )，以避免其影响。
(A)严谨的会谈提纲(B)有效的小组讨论措施(C)规范的咨询流程(D)规范的咨询环境12、暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立 ( )，以避免其影响。
(A)严谨的会谈提纲(B)有效的小组讨论措施(C)规范的咨询流程(D)规范的咨询环境13、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.10)
1 、《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底2 、教育一产生便具有了阶级性。
（）A．动机B．内驱力C．抱负水平D．诱因3 、1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员4 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式5 、决定教育性质的根本因素是(B)。
A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式6 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁7 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁8 、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力9 、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。
A．柏拉图B．赫尔巴特C．康德D．梅依曼10 、咨询与辅导的基本原则是：()A．尊重学生B．面向全体学生C．要有耐心D．坚持具体性原则11 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为12 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题13 、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（B）。
A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略14 、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式15 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为16 、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。
台湾地区教育学心理学考点完备题库每日一练(2016.11.15)
单项选择题1、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：(C)A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者3、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。
A．徐特立B．蔡元培C．杨贤江D．陶行知4、成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。
A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容5、关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识6、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移7、德国教育家赫尔巴特是()。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验9、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。
A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则10、人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．11、能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动12、提出“人力资本”理论的学者是(C)。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰13、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年D.第五年以后14、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。
台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.1.30)
1 、成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。
A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容2 、学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书3 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题4 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(Ａ)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律5 、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(A)A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验6 、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是…………………………………（A）A、生物学起源理论B、心理学起源理论C、劳动起源理论D、需要起源理论7 、思想品德教育最基本的方法是（B）A、榜样法B、说服法C、评价法8 、最早提出对班级教学进行改造的是………………………………………（A）A．道尔顿制B．巴达维亚法C．特朗普制D．协同教学9 、下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学B．教学论C．教育科研方法D．学校管理学E．外国教育史10 、克服焦虑的原则有（BCDE）。
A.运用想象B.放松自己C.认清焦虑状况D.不回避E.正面迎战11 、按需要的性质，它可以分成（B）A．生理与社会需要B．物质与精神需要C．外部和内部需要D．低级和高级需要12 、我国颁布的第一个现代学制是（Ａ）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．癸卯学制13 、经验主义课程论的代表人物是（A）A．杜威B．巴格莱C．奈勒D．多尔14 、班主任工作的根本任务是要对学生（A）负责。
A、思想品质发展B、全面发展C、身体发展]D、智力发展E、能力发展15 、实施义务教育的根本目的在于（D）。
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单项选择题
1.提出认知地图理论的心理学家是(D)
A.桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.托尔曼
2.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
3.学科课程的代表人物是(B)
A.布鲁纳
B.赫尔巴特
C.罗杰斯
D.赞可夫
4.单项选择（每题2分，共20分）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．布鲁纳
D．洛克
5.在德育过程中，起主导作用的因素是（A）
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育力法
6.“七艺”是指(D)
A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
7.教师形象的核心是（D）
A．教师的道德形象
B．教师的职业形象
C．教师的人格形象
D．教师的文化形象
8.学校进行全面发展教育的基本途径是（D）
A．教育与生产劳动相结合
B．思想政治教育
C.课外活动
D．教学
9.教育目的本质是(D)。
A．培养社会精英
B．提高人口素质
C促进社会发展
D培养社会所需要的人
10.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：(B)
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.中学生期
11.根据强化的性质和目的可以分成(C)
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚
12.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》
B．《雄辩术原理》
C．《理想国》
D．《巨人传》
13.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
14.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（D）
A、惩前毖后，治病救人
B、言者无罪，闻者足戒
C、有则改之，无则加勉
D、桃李不言，下自成蹊
15.我国正式实施的第一个现代学制是（C）
A．壬寅学制
B．壬子癸丑学制
C．癸卯学制
D．壬戌学制
16.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响(ADE)
A.个体生存
B.个体智能
C.个体收入
D.个体发展
E.个体享受
17.人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量
B．可能规模
C．规模
D．速度．
18.国民教育的核心和实质（D）
A．高等教育制度
B．中等教育制度
C．社会教育制度
D．学校教育制度
19.参观教学法可分为(BDE)
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
20.教学的基本组织形式（A）
A．课堂教学
B．个别教学
C．小组教学
D．现场教学
21.在教学中讲授"果实"概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握"果实"概率。
这是运用了：(B)
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
22.心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为（A）
A、情感型失范行为
B、传统型失范行为
C、价值取向型失范行为
D、目的型失范行为
23.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为(A)
A.教育传递—保存文化功能
B.教育传播—交流文化功能
C.教育选择—提升文化功能
D.教育创造—更新文化功能
24.被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（B）A．非正式的教育目的
B．正式决策的教育目的
C．终极性教育目的
D．价值性教育目的
25.中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的(D)。
A．美国
B．英国
C．德国
D．日本
26.程序教学的倡导者是（c）
A．布鲁纳
B．奥苏贝尔
C．斯金纳
D．加涅。