五年级下册英语导学案
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school! Lesson5 人教精通版教材版本本导学案适用于人教精通版五年级下册英语教材。
主要内容本节课是教材第五课，主要内容包括以下方面：1.掌握单词 school、library、computer room、music room。
2.掌握句型It’s a beautiful school. What’s in the school? There’sa library, a computer room and a music room.3.了解学校中的各个场所和使用规则。
教学目标1.掌握本课单词及句型。
2.能够描述学校中的各个场所。
3.能够听懂老师对学校的介绍，并与同伴进行交流。
4.培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
教学重点1.掌握本节课的单词和句型。
2.能够准确地描述学校中的各个场所。
教学难点如何让学生更好地理解句型It’s a beautiful school. What’s in the school? There’s a library, a computer room and a music room.教学准备1.教师课件、录音机2.学生英语课本、电视、投影仪3.活动道具：地图、照片等教学过程第一步：导入新课教师出示学校的照片，引导学生从学校的整体感官认知入手，通过展示学校的景色、学校的建筑风貌、内部设施等内容，引起学生的兴趣和欢迎之情。
第二步：学习新单词1.教师出示单词 school，请求学生跟读并指认学校的照片。
2.老师出示单词 library，电子白板上展示图书馆的卡通图。
3.教师出示词汇 computer room，电子白板上展示计算机实验室的卡通图。
4.教师出示词汇 music room，电子白板上展示音乐室的卡通图。
5.引导学生阅读单词，反复读、练习。
第三步：学习句型1.教师出示句型It’s a beautiful school，强化学生学校整体感官认知。
人教版小学五年级英语下册：导学案全册
人教版小学五年级英语下册：导学案全册第一单元：我喜欢英语研究目标：1. 学会表达自己对英语的喜爱和兴趣；2. 学会介绍自己的爱好和特长；3. 学会用英语表达感谢和道歉；4. 学会用适当的方式提问并回答问题。
研究内容：本单元主要包括以下几个方面的研究内容：1. 单词：研究一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；单词：学习一些关于兴趣爱好的常用词汇，如draw, sing, dance, play等；2. 句型：研究用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；句型：学习用英语表达自己的兴趣爱好和特长的句子，以及表达感谢和道歉的句子；3. 对话：通过听、说、读、写，研究与他人交流关于兴趣爱好的对话；对话：通过听、说、读、写，学习与他人交流关于兴趣爱好的对话；4. 综合运用：通过练和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
综合运用：通过练习和活动，巩固所学内容，培养学生的英语口语表达能力。
研究方法：本单元的研究方法包括以下几点：1. 多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；多听多读：多听教师和同学的英语表达，多读英语文章和句子，提高听力和阅读能力；2. 多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；多说多写：积极参与课堂活动，多与他人进行口语交流，提高口语表达和写作能力；3. 合作研究：与同学合作，互相交流英语研究心得和方法，共同提高研究效果。
合作学习：与同学合作，互相交流英语学习心得和方法，共同提高学习效果。
研究评价：老师会根据学生在本单元的听说读写能力、参与活动的积极性等方面进行综合评价。
评价形式包括：1. 听力测试：通过听力练，测试学生对英语听力的理解能力；听力测试：通过听力练习，测试学生对英语听力的理解能力；2. 口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；口语表达：通过课堂活动和交流，测试学生的英语口语表达能力；3. 书面表达：通过阅读或写作练，测试学生的阅读理解和写作能力。
五年级下册英语导学案-Unit1 Welcome to our school! Lesson 3-L
五年级下册英语导学案-Unit1 Welcome to our school! Lesson3-Lesson 4-人教（精通）Lesson 3课前预习1.根据图片，回答下列问题：–What is this place?–Who is the man?–What is he doing?–What is he holding?–Do you think he is happy or sad? Why?2.听录音，跟读并模仿语音语调。
3.阅读P10 A Let’s learn 部分，学习并掌握新单词和短语。
4.完成P11 B Let’s talk 部分，配合图片用英语描述学校的不同场所和活动。
课堂学习1.听录音，跟读并模仿语音语调。
2.教师带领学生一起读P10 A Let’s learn 部分，并解释相关单词和短语的含义。
3.学生阅读P11 B Let’s talk 部分，回答与图片相关的问题，并描述图片。
4.学生分组完成 P12-13 C Let’s chant 部分，朗读 rhyme，体会语音节奏。
5.学生个人或小组完成P13 D Let’s act 部分，模仿教材中的表演内容，练习口语表达。
课后作业1.认真阅读并默记P10 A Let’s learn 部分的单词和短语。
2.根据P11 B Let’s talk 部分的图片，描述你的学校的不同场所和活动。
3.练习 P12-13 C Let’s chant 部分的 rhyme，用正确的语音节奏朗读。
Lesson 4课前预习1.根据图片和问题，回答下列问题：–What is the boy holding?–What is the girl holding?–What are the children doing?–What time is it?–Do you like playing with your friends after school? Why?2.听录音，跟读并模仿语音语调。
五年级下册英语导学案Unit1 第一课时_人教(PEP)
五年级下册英语导学案Unit1 第一课时_人教（PEP）课题Unit 1 This Is My Day （第一课时）教学目标1、能听、说、读、写词组：have English class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句When do you play sports?并能做出正确的回答I usually play sports at 3:30.教学重点掌握Let’s learn部分的单词：have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答I usually do morning exercises教学难点do morning exercises, 及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at …教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备课预习题纲1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
Warm-up1、Let’s do :Time for breakfast. Drink some milk....2. 师生交流。
T: What day is today ?S1:It’s Monday.T: What do you have on Mondays.S: We have English, Chinese…on Mondays.T: Do you like Mondays ? Why ?S: …一、导入新课学习Let’s learn（1）have English classa. T: Excuse me. What time is it now?S: It’s time for English class.We usually have Englishclass at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00on Mondays.b.操练。
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版课程目标1.掌握词汇：vegetable, fruit, milk, healthy, unhealthy。
2.了解如何保持健康的饮食习惯。
3.学习如何向别人介绍一种健康的食品或饮品。
词汇学习本课主要涉及以下词汇：•vegetable：蔬菜•fruit：水果•milk：牛奶•healthy：健康的•unhealthy：不健康的课前准备在课前，请学生准备以下材料：•纸笔•三种健康的食品或饮品的图片•三种不健康的食品或饮品的图片课堂活动活动一：词汇练习1.老师出示本课涉及的五个单词，让学生依次快速朗读并进行拼写练习。
2.老师向学生介绍本课五个单词的基本含义及在保持健康饮食方面的作用。
活动二：分类讨论1.请学生根据自己的认知，将教师提供的六种食品或饮品分成“健康”和“不健康”两类，并将其列在白板上或纸上。
2.老师与学生逐一讨论这些食品或饮品的特点及其对健康的影响。
3.老师指导学生理解健康饮食的重要性，以及如何从日常饮食中摄取足够的营养物质。
活动三：制作海报1.邀请学生分成小组，为一个健康的食品或饮品制作海报，图示出其主要特点和对身体的益处。
2.鼓励学生积极思考，从自己个人的饮食习惯中选取一个健康食品或饮品，并深入了解它的功效及营养成分。
3.小组在限定时间内完成海报，展示并讲解自己所选食品或饮品的主要特点。
活动四：角色扮演1.邀请学生分成小组，模拟两个人之间介绍某种健康食品或饮品的情景。
2.学生在小组内讨论、分工，设计对话内容和表演方式，确保表演过程中反映出所介绍食品或饮品的主要特点。
3.参与表演的学生需克服紧张情绪，模拟真实的情景，练习日常英语写作能力。
课后作业1.总结本课所学内容，结合自己的亲身经历，谈谈自己对健康饮食的认识。
2.制作一个“饮食习惯日志”，记录一周内自己的饮食情况，并对照课上所学，分析自己的饮食是否健康合理，并提出改进建议。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school. Lesson 5
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school. Lesson5 人教精通版课程内容本课将介绍本学期的教学主题：我的学校。
学生将学习如何用英语介绍自己的学校。
本课的重点将放在简单的介绍和比较上，并且还有一些关于校园文化和规章制度的基本知识内容。
学习目标1.学习介绍自己的学校2.学习使用形容词描述自己的学校的基本特征3.学习掌握关于校园文化和规章制度的基本知识学习重点和难点1.用英语介绍自己的学校，强调特色和优点2.学习使用形容词来形容自己所在的学校3.学习掌握关于校园文化和规章制度的英语表达学习方法1.理解和记忆一些基本的英语词汇和表达方式2.多与同学交流，讨论学校的特色和优点3.查找相关的英文资料，了解外国学生对中国学校的认识学习过程词汇学习1.校园文化： campus culture2.规章制度： rules and regulations3.特色： characteristics4.优点： advantages5.形容词： adjectives1.形容词的用法在介绍学校特点的时候，需要使用一些形容词来描述。
形容词通常放在名词的前面，用来具体描述名词所指的特征或特点。
示例：•Our school is a beautiful place to study.（我们的学校是一个美丽的学习地方。
）•There are lots of interesting extracurricular activities at our school.（我们学校有很多有趣的课外活动。
）2.介绍自己的学校当你想要介绍自己的学校时，请尝试从以下几个方面入手:1.学校的地理位置2.学校的基本情况，例如学校的类型、规模等3.学校的特色、优点、创新点等示例：•Our school is located in the beautiful city of Shanghai, which is known for its rich history and thriving economy.•Our school is a medium-sized public school, which offers high-quality education to students from all backgrounds.•One of the key characteristics of our school is its innovative curriculum, which emphasizes project-based learning and real-world problem solving.基本句型学习在介绍自己的学校时，需要掌握一些基本句型，用于描述学校的特点和优点。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版一、前置知识在学习本课内容之前，需要掌握以下前置知识：1.掌握英语数字0-9的发音和书写。
2.掌握英语词汇：special day、birthday、New Year’s Day、Easter、Christmas、Halloween等。
二、学习目标本节课学习目标如下：1.了解常见的特殊日子的英语表达方式。
2.能够正确朗读和书写这些特殊日子的英语名称。
3.掌握问询特殊日子的英语问句及其回答。
三、学习内容本节课主要学习以下内容：1.特殊日子的英语表达2.问询特殊日子的英语问句和回答1. 特殊日子的英语表达在英语中，一年中的某些日子被称为特殊日子，这些日子有自己的英语名称。
下面是常见的一些特殊日子及其英语表达方式。
•生日：birthday•元旦：New Year’s Day•复活节：Easter•圣诞节：Christmas•万圣节：Halloween2. 问询特殊日子的英语问句和回答在英语中，询问别人生日或其他特殊日子的方式和中文是有些不同的。
下面给出一些常见的英语问句和回答。
•问句：“When is your birthday?”（你的生日是什么时候？）–回答：“My birthday is on June 1st.”（我的生日是6月1日。
）•问句：“When is New Year’s Day?”（元旦是什么时间？）–回答：“New Year’s Day is on January 1st.”（元旦是1月1日。
）•问句：“When is Easter?”（复活节是什么时间？）–回答：“Easter is in April.”（复活节在四月份。
）•问句：“When is Christmas?”（圣诞节是什么时间？）–回答：“Christmas is on December 25th.”（圣诞节是12月25日。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点教材分析本节课的主要内容是介绍如何保持健康的饮食习惯，并教授有关谈论饮食的表达方式。
在本单元中，学生将学习如何问答有关健康饮食的问题，以及如何描述不同的食物和菜谱。
本节课将进一步加强学生的听说能力，通过听录音和小组讨论，帮助学生理解并掌握本节课的相关内容。
教学目标1.学生将学习如何描述并谈论不同的食物和菜谱；2.学生将学习如何问答有关健康饮食的问题；3.学生将进一步提高其听说能力。
教学重点1.描述不同的食物和菜单；2.问答有关健康饮食的问题；3.小组讨论活动。
教学难点学生如何描述不同的饮食和菜单，并使用英语进行谈论。
教学准备1.讲义、PPT 和录音资料；2.为小组讨论准备的话题。
教学流程时间教学环节活动安排5 minutes教师介绍介绍本节课的主要内容和教学目标。
10 minutes听力训练播放录音资料并引导学生理解相关内容。
20 minutes活动1：询问并描述饮食学生在小组内互相问答，并描述不同的食物和饮食习惯。
20 minutes活动2：谈论有关健康饮食的话题学生在小组内展开讨论，并提出各自的观点和建议。
10 minutes教师总结总结本节课的重点和难点，并展望下一节课的内容。
总计 65 分钟活动1：询问并描述饮食1.分组：将学生分组，每组3人。
2.任务：学生在小组内互相问答，并描述不同的食物和饮食习惯。
3.操作步骤：•学生A：向学生B询问关于饮食的问题，例如，“你喜欢吃什么？你通常吃什么早餐？”等等。
•学生B：回答学生A的问题，简要描述自己的饮食习惯，并提出一个问题来向学生C询问。
•学生C：回答学生B的问题，并据此简要描述自己的饮食习惯。
•回合完整后，学生依次轮换，直至完成全组活动。
活动2：谈论有关健康饮食的话题1.分组：将学生分成不同的小组，每组5人左右。
2.活动内容：让学生讨论有关健康饮食的话题，并提出各自的观点和建议。
五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点 (4)
五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点(4)学习目标1.掌握本单元所涉及的旅游主题词汇、短语和语句。
2.认识有关旅游信息传递和交流的常用语言表达。
3.练习介绍自己的旅游经历，并向他人提供旅游建议。
4.提高听说读写综合运用能力，培养英语学习兴趣。
学习内容本单元主要包括以下四个部分：1.课文阅读：学习和理解有关旅游的词汇和语言表达。
2.对话练习：练习在旅游场景中的英语交流能力。
3.语言点讲解：学习有关旅游信息传递和交流的语言表达。
4.作文练习：练习写关于旅游的日记和信件。
课文阅读Text AHave a Great Trip!Welcome to our City Travel Agency! We’ll help you plan your perfect trip. You can call us or visit our website. We have great deals for group tours, family vacations, and solo adventures.对话练习1.A: Hi, Tom. Are you going on vac ation this summer? B: Yes, I’m planning a trip to Hawaii. A: Wow, that sounds amazing. When are you leaving? B: I’m leaving next month. I’ll be gone for two weeks. A: Have you booked your flights and hotel yet? B: Yes, I have. I found some great deals onli ne. A: That’s great. Have a great trip!2.A: Excuse me. Can you tell me how to get to the train station? B: Sure. Go straight ahead for two blocks and then turn left. You’ll see the station on your right. A: Thanks. Is it far from here? B: No, it’s only a few minutes’ walk. A: That’s great. Thanks for your help!语言点讲解1. 询问旅游信息在旅游过程中，人们会需要问询相关信息。
小学英语五年级下册《Unit 1 My day》导学案(人教PEP版)
小学英语五年级下册《Unit 1 My day》导学案（人教PEP版）学习目标•学习描述日常生活中不同时间的表达方式•学习动词的变换方式•学习描述活动和时间顺序的方式学习重点•词汇：morning, afternoon, evening, minute, hour•句型：What time is it? It’s … o’clock/It’s time for …学习难点•时间的表达方式学习内容Part 1 学习时间表达方式•引导学生了解如何用英语描述日常生活中不同时间。
•教授早上、下午、晚上的表达方式及相关的时间词汇，如morning, afternoon, evening, minute, hour等。
Part 2 学习动词变化•引导学生了解动词在不同时间、人称、情态等情况下的变形。
•教授一般现在时（simple present tense）中动词的第三人称单数变化，如reads, plays等。
Part 3 学习描述活动和时间顺序的表达方式•教授用“先……，然后……”的方式描述活动的时间顺序，如：–I get up at 6:30 in the morning. Then I brush my teeth and wash my face.•引导学生描述自己一天中的活动时间顺序。
课后作业1.抄写本单元的新词汇。
2.根据学习内容，完成一张自己一天中活动的时间表，并用英语描述出来。
总结通过本单元的学习，我们了解了日常生活中不同时间表示方式、动词的变化以及描述活动时间顺序的表达方式。
希望同学们可以将所学知识运用到实际生活中，提高英语交流能力和日常生活技能。
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 6 Lesson 33∣人教精通版一、教学目标1.学习并掌握本课时出现的新单词，如：story, click, finish。
并了解它们的发音和拼写。
2.能够听懂、会读、会说、会写本课时的重点句型：Did you finish your homework?。
3.能够询问对方是否完成了某项任务，并对其进行回答。
4.学习通过头脑风暴等方法激发思维，提高学习效率。
二、教学过程观看视频1.为学生播放视频，让他们对本课时的主要内容进行了解和预习。
2.让学生观看视频，并在观看过程中记下重点内容和新单词。
新单词学习1.学习单词“story”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
2.学习单词“click”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
3.学习单词“finish”，理解其意思，熟练掌握其拼写和发音。
通过让学生模仿老师的发音和朗读，加深学生印象。
聆听和说话1.让学生聆听教师提问：Did you finish your homework? 让学生用Yes或No进行回答。
2.让学生自己站起来进行提问：Did he/she finish the task? 让学生用Yes 或No进行回答。
3.进行情景模拟：教师可表现为学生，让学生进行提问，加深学生对所学句型的理解和掌握。
用头脑风暴来激发思维1.通过头脑风暴的方法，让学生找到完成规定的任务的有效方法。
2.让学生以小组的形式进行头脑风暴，分享并讨论彼此的想法。
3.让学生回答一些与今天的课程有关的问题，以此检验学生的学习成果。
三、教学体会本课时通过观看视频、学习新单词、听和说话以及用头脑风暴来激发思维等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了本课时的知识和技能，并提高了学习效率。
在教学过程中应注意通过多种方式加强学生的记忆和理解，帮助学生掌握所学的知识和技能。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4
五年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome to our school. Lesson4 人教精通版本篇英语导学案旨在帮助五年级学生更好地理解Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4 的内容，包括重点单词、重点句型、听力、口语练习等方面的内容。
希望能对五年级的英语学习有所帮助。
重点单词1.art room 美术室2.music room 音乐教室puter room 计算机教室4.library 图书馆5.science room 科学教室6.classroom 教室7.playground 操场8.office 办公室9.gym 运动馆10.teach 教授11.learn 学习12.study 学习13.read 读14.write 写15.draw 画16.sing 唱重点句型1.What do we have in our school? 我们学校有什么？2.We have an art room, a music room, a computer room, a library, a science room, classrooms, a playground, an office and a gym. 我们学校有美术室、音乐教室、计算机教室、图书馆、科学教室、教室、操场、办公室和运动馆。
3.I learn English, math, science and music at school. 我学校里学英语、数学、科学和音乐。
4.I love the art room because I can draw in it. 我喜欢美术室因为我可以在里面画画。
听力1.Listen to the dialogue and circle the correct answers.M: What do we have in our school?W: We have an art room, a music room, a computer room, a library, a science room, classrooms, a playground, an office and a gym.M: What do you learn at school?W: I learn English, math, science and music at school.M: What’s your favorite room in our school?W: I love the art room because I can draw in it.2.Listen to the words and repeat after the teacher.art room, music room, computer room, library, science room, classroom, playground, office, gym, teach, learn, study, read, write, draw, sing口语练习1.What do you learn at school?2.What’s your favorite room in our school?3.What do we have in our school?4.Do you like the art room? Why or why not?总结本篇导学案主要介绍了五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4的相关内容，包括重点单词和句型、听力和口语练习等方面。
五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let's Check Story
五年级下册英语导学案-Unit1 Keeping Healthy Let’s CheckStory Time∣人教新起点一、教学目标1.知识目标：掌握以下词汇：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
学会表达身体感受和建议。
2.能力目标：培养学生的口语交流和团队合作能力。
提高学生的信息获取和处理能力。
3.情感目标：通过教学，让学生了解保持健康的重要性，从而养成良好的生活习惯。
二、教学准备黑板、彩色粉笔、半张白纸、小黑板、笔、卡片、幻灯片。
三、教学环节1. 导入新课（5分钟）（利用黑板画两张图案，分别为一个牙齿和一个健康身体，并在上面写上“tooth”与“healthy”。
）教师问学生：“What do you think is important to keep us healthy? Why do we need to keep our tooth healthy? 请运用你们的想象力先来回答这两个问题。
”学生进行思考并举手回答。
“To keep healthy, we shou ld eat healthy food, exercise, wash our hands and face, and so on. We need to keep our tooth healthy because it can help us eat food and it’s important for our health.”教师指向画的图案，然后点开PPT中的图片，与同学一起学习牙齿、身体、健康等词汇，并引导学生读准正确的发音。
2. 学习新词汇（10分钟）使用白纸半张，在上面写上以下英文单词：healthy, tooth, teeth, brush, wash, face, hand, run, jump等。
通过画图、展示卡片、示范动作等多种方式进行词汇教学。
五年级下册英语导学案-Unit3Period2-人教PEP
教案五年级下册英语导学案Unit 3 Period 2人教PEP教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2. 能力目标：通过小组合作和交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的热爱，使他们在学习过程中感受到成就和快乐。
教学内容：1. 单词：以开头的单词：spider，以结尾的单词：sat，字母组合的单词：sunny。
2. 句型：一般现在时肯定句和否定句的结构。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，掌握以开头和以结尾的单词。
2. 教学难点：学生能够熟练运用一般现在时的肯定句和否定句进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生昨天做了什么。
2. 学生用中文回答，同时进行适当的肢体语言。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：一般现在时。
2. 通过图片和例子，让学生理解一般现在时的概念。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 老师通过多媒体课件和教学卡片，呈现本节课的生词和句子。
2. 老师用英语解释生词和句子的意思，让学生跟读。
Step 4: 练习（15分钟）1. 学生听录音，模仿发音和语调。
2. 学生分小组，用生词和句子进行对话练习。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，用一般现在时进行交流。
2. 学生互相评价，老师给予鼓励和指导。
2. 学生用中文回答，确认自己的学习成果。
板书设计：1. 一般现在时肯定句的结构：主语 + 动词原形2. 一般现在时否定句的结构：主语 + don't/doesn't + 动词原形作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。
五年级下册英语导学案-Unit6(1)-人教PEP
教案：五年级下册英语导学案——Unit 6（1）——人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的经常性动作或状态。
（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围人的习惯和兴趣。
二、教学内容：1. 核心句型：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.2. 重点词汇：三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般现在时进行简单的问答。
2. 教学难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物和他们的爱好。
（2）教师引导学生用英语询问图片中人物的爱好，并回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
（3）教师通过情景剧表演，让学生理解一般现在时的用法。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述组员的爱好。
（2）学生进行角色扮演，运用一般现在时进行问答。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简单回顾，强调一般现在时的用法。
六、板书设计：What does he/she like?He/She likesDoes he/she like ?Yes, he/she does.No, he/she doesn't.七、作业设计：1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教(新起点)
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂并掌握单词生日、cake、candle、present。
2.能够在语言环境中灵活运用所学单词。
3.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。
二、教学重点1.生日、cake、candle、present等生日派对的相关单词。
2.能够简单描述生日派对的相关场景和活动。
三、教学难点1.生日派对的相关场景和活动的简单描述。
2.单词candle的发音及其用法。
四、教学准备1.课件及相关教学辅助工具。
2.生日蛋糕、蜡烛、礼物等生日派对场景道具。
五、教学过程（一）Warm-up1.师生互动问候，营造良好的学习氛围。
2.通过图片、小视频等教具呈现生日派对场景，激发学生的学习兴趣。
（二）Presentation1.师生共同探讨并学习单词birthday, cake, candle和present。
2.播放音频，让学生听懂这些单词的正确发音。
3.通过图片等教具展示生日派对场景，让学生联想和巩固生日派对相关单词。
（三）Practice1.通过对话、连线、填空等形式进行单词巩固练习。
2.通过小组活动，让学生在生日派对场景中进行交流和实践，充分巩固所学单词和语言知识。
（四）Production1.鼓励学生使用生日派对相关语言进行实践。
2.安排小组或个人进行生日派对场景表演或角色扮演，培养学生语言运用能力。
（五）Summary1.整理生日派对场景相关语言知识。
2.帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
（六）Homework1.完成生日派对相关单词的复习和巩固。
2.提前准备生日派对场景相关道具等。
六、教学评估1.通过教学小组或个人表现，对语言运用的流利程度进行评估。
2.通过作业和课堂练习，对学生对所学知识的掌握程度进行评估。
七、板书设计Unit 2 Special Days Lesson 2生日派对相关单词：- birthday- cake- candle- present生日派对场景描述：- I have a birthday party.- I blow out the candles.- I make a wish.- I eat cake.- I get presents.八、教学反思通过本次教学活动，学生们对生日派对相关单词和场景有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的英语语言运用能力。
五年级下册英语导学案-Unit 6 We’re watching the games Lesson
五年级下册英语导学案-Unit 6 We’re watching the gamesLesson 34 人教精通版一、学习目标（Learning Objectives）1.了解和掌握本课时所学的单词和短语：maths, geography, history, science, art, music, gym。
2.掌握并能正确运用一些日常用语，如“Which subject do you like best?”以及“Why do you like it?”等。
3.能够听、说、读、写、表达“Which subject do you like best?”及其答案的句型、“Why do you like it?”及其答案的句型，并能有效运用到不同的场景中。
4.能够作出并表达自己对每个科目的看法与选择。
二、教学重点（Key Points）1.词汇：maths, geography, history, science, art, music, gym。
2.掌握用英语表达对不同科目的兴趣和看法。
3.练习听、说、读、写、表达四项能力的提高。
三、教学难点（Difficulties）1.能够形成正确的英语语境，运用所学单词、短语及句型表达对不同科目的看法与选择。
2.在表达过程中注意时态和人称的变化。
四、教学方法（Teaching Methods）1.课堂教学法；2.听力、口语、阅读、写作的结合；3.互动式教学。
五、教学准备（Teaching Preparation）1.教师需备足本课应教的课件、教辅资料；2.各种涂鸦工具（彩笔、文具等）；3.能够进行口语训练的英语教学实例卡片。
六、教学步骤（Teaching Procedures）Step 1 Warm-up (3 min)•Greetings: Greet students and ask them how they are doing today.•Sing a song: Teachers can sing a song to the students, such as“If You’re Happy and You Know It”.Step 2. Presentation (8 min)1.Introduce the seven subjects: maths, geography, history, science, art, music, gym.2.Show the students some pictures of the different subjects, and ask them which subject they like best, and why.3.Write down their answers on the board to show the different preferences of the students.Step 3. Practice (12 min)1.Teachers can use some examples to show how to use the sentence。
人教(PEP)五年级英语下册导学案：Unit1Myday
教学设计导学案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述自己的日常活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解日常活动的表达方式。
（2）能够与他人合作，完成日常交流活动。
3. 情感目标培养学生的团队协作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本单元主要介绍日常活动，包括起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍、吃饭、看电视、睡觉等活动。
通过本单元的学习，学生能够运用所学知识描述自己的日常活动。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及日常活动的表达方式。
2. 难点：如何运用所学知识与他人进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放录音，引导学生跟读单词和句子，进入学习状态。
2. 新课呈现：通过图片和情景，展示本节课的主要内容，让学生感知和理解。
3. 课堂活动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生充分运用所学知识进行交流。
4. 巩固练习：通过练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
可以设计成思维导图的形式，将日常活动串联起来。
七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己日常活动的短文。
3. 与家长进行英语交流，分享所学知识。
八、课后反思本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，要关注学生的学习情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
1. 导入环节：在导入环节中，教师通过播放录音引导学生跟读单词和句子。
为了提高学生的兴趣和参与度，教师可以设计一些互动游戏，如“单词接龙”或“句子接力”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师还可以利用多媒体手段，如视频或动画，展示与日常活动相关的场景，激发学生的学习兴趣。
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复习《英语名词变复数》导学案
学科：英语年级：五年级课时：第一课时主备人：修改人：时间：2014-6-30
学习目标知识与能力
1.掌握名词变复数的基本规律
一般情况在单词末尾加s
以s 、sh、ch、x 结尾的单词加es
以辅音字母加y结尾的单词加es
以f或fe结尾的单词变f为v加es
以“o”结尾的单词有生命的加es 如tomatoes potatoes
无生命的加“s”如 photos radios
2．能够灵活运用名词复数
过程与方法小组合作。
情感与价值
1.通过学习了解中英文的语言差异。
2.培养学生树立健康学习互帮互助的意识。
重难点重点
掌握名词变复数的基本规律难点
在实践中灵活运用名词复数
板
书设计一、写出下列单词的复数形式
1、orange__________
2、class _____
3、tomato____________
4、family__________
5、knife__________
6、photo___________
二、用所给的单词的复数的正确形式填空：
1> There are three_____________(desk) in the classroom.
2> My brother looks after two_____________ (box)
3> I have ten ___________(strawberry).
4> pass me nine ________(knife).I need them.
5> you must eat some ____________(tomato )everyday.
三、选择填空。
1> How many _______are there on the tree.
A、 apple
B、apples
C、appless
2> I want to buy many _______.
A、peach
B、peachs
C、peaches
3> Tom has many _______singing, drawing,reading.
A、hobby
B、 hobbies
C、 hobbys
4> I like to eat cake with ______.
A. cherries
B. cherry
C.cherrys
5>you can see a lot of _____ on the ground.
A、leaf
B、leafs
C、leaves
四、达标检测
我们这节课学会了名词变复数的五种方法它们是：。