语言研究的一般性与特殊性[1-6]
语言学教程[第一章语言学导论]山东大学期末考试知识点复习
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第一章语言学导论复习笔记Ⅰ．语言的定义语言是人类以口头交流的任意的符号系统。
该定义揭示了语言的五个要素：系统，任意，口头，符号，人类。
Ⅱ．语言的定义特征语言的定义特征是人类语言区别于其他动物交流系统的特点。
1．任意性任意性是语言的核心特征，是指符号的形式或者声音与意义之间没有逻辑或内在联系。
虽然语言从本质上讲是任意的，但也不是完全任意的。
一些词语，例如一些拟声词的发音与其意义还是有一定联系的。
2．二重性二重性是指拥有两层结构的这种属性，底层结构是上层结构的组成成分，每层都有自身的组合规则。
二重性只存在于这样的系统之中，既有元素又有它们组合成的单位。
3．创造性创造性指语言的能产性，它能够使人造出和理解无穷的长句，其中很多句子是以前从未听过的。
4．移位性移位性是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、事件和观点。
移位性赋予人们的概括和想象力使人类受益无穷。
5．文化传递性语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。
6．互换性互换性是指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的角色是可以随意更换的。
Ⅲ．语言的起源1．圣经的记载语言是上帝的恩赐。
2．“汪汪”理论语言是模仿自然的声音，例如动物的叫声，如 (鸭子)的刮刮声，嘎嘎声，布谷鸟的叫声。
3．“噗噗”理论语言来源于人本能的情感声音，表达疼痛或喜悦。
4．“哟一嘿一吼”理论语言起源于原始人共同劳动时发出的有节奏的哼哟声。
5．进化理论语言起源于劳动的过程，满足了社会的需求。
Ⅳ．语言的功能1．信息功能语言用来陈述某件事情，提供信息或用作推理。
信息功能是语言最重要的功能，一般出现在陈述句中。
2．人际功能人际功能是语言最重要的社会功能。
人们由此建立和维持他们的身份和社会地位。
3．施为功能语言的施为功能主要是用来改变人的社会地位，例如在婚礼、判刑，为孩子祈福和在首航仪式上为船命名、诅咒敌人。
在这些言语行为中，语言通常是非常正式的，甚至是仪式化的。
《研究生学术道德与学术规范》期末考试（20）及标准答案
《研究⽣学术道德与学术规范》期末考试（20）及标准答案《研究⽣学术道德与学术规范》期末考试（20）⼀、单选题（题数：40，共 40.0 分）1.（）通常附在论⽂、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或脚注）形式出现在正⽂中。
（1.0分）正确答案：A2.合著者应该按（）排名，且事先必须征得所有合著者的同意。
（1.0分）正确答案：D3.（）在正⽂之后，必须要有⼀个致谢，表达对⽼师、同学和其他对论⽂有贡献的⼈的感谢。
（1.0分）正确答案：B4.⾼校对学位论⽂进⾏检测⼀般是在论⽂作者（）。
（1.0分）正确答案：C5.下列哪种⽅式不属于学术成果的呈现⽅式？（）（1.0分）正确答案：C6.学术不端⾏为举报受理后，应当交由（）按照相关程序组织开展调查。
（1.0分）正确答案：C7.（）指未经他⼈同意或授权，将他⼈的语⾔⽂字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后加⼊到⾃⼰的论⽂、著作、项⽬申请书、项⽬结题报告、专利⽂件、数据⽂件、计算机程序代码等材料中，并当作⾃⼰的成果⽽不加引⽤的公开发表。
（1.0分）正确答案：B8.按《⾼等学校预防与处理学术不端⾏为办法》规定，是否可以以匿名⽅式举报？（1.0分）正确答案：A9.下列哪⼀项不属于电⼦⽂献的参考⽂献著录项？（）（1.0分）正确答案：D10下列哪个序次语或编号后搭配的符号是错误的？（）（1.0分）11.（）是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写⽽成、作为提出申请授予相应的学位时评审⽤的学术论⽂。
（1.0分）正确答案：C12.（）是指以法的形式，调整学术活动中的学术⾏业主体权利、义务关系的规范的总和。
（1.0分）正确答案：D13.学⽣有学术不端⾏为的，应当给予（）处分。
（1.0分）正确答案：A14.以下是⼀条什么类型⽂献的著录格式？（）[1]秦志强.科研成果[J].现代情报,2003(8):47-49.（1.0分）正确答案：B15.《⾼等学校预防与处理学术不端⾏为办法》规定，举报⼈或学术不端⾏为责任⼈对处理决定不服的，可以在收到处理决定之⽇起30⽇内，以书⾯形式向（）提出异议或者复核申请。
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。
要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。
在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。
三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。
语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。
如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。
三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。
（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。
如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。
2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。
3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。
此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。
语言学纲要复习资料
语言学纲要复习资料语言学纲要期末复习资料导言部分1.文字、音韵、训诂之学是中国“小学”的主要研究内容。
2.20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象，是现代语言学的标志著作。
3.结构主义语言学：20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。
布龙菲尔德的《语言论》是该派的奠基之作。
4.生成语言学：创始人是美国语言学家诺姆-乔姆斯基，《句法结构》的出版标志着转换生成语言学的诞生。
其研究对象是语言能力而不是语言行为。
是欧美语言学理论中最有影响的一种。
5.共时和历时语言学共时：研究相对静止的状态——横向研究历时：探索语言在不同阶段的演变——纵向研究同：都是研究语言的时角，二者是对立统一的，共时体现历时，历时是共时的不同表现。
异：语言的不同时期的先后变化属于历时问题，语言在同一时期的不同变化属于共时问题。
6.历史比较语言学：对不同语言或同种语言的不同发展阶段做比较研究，拟构语言的原始基础形式，确定语言间的亲缘关系，以展现语言的发展变化规律。
第一章语言的功能1.语言是最重要的信息传递工具，语言是第一性，最基本的手段，文字是第二性，辅助性的，文字是对语言的再编码系统。
2.人的大脑分为左右半球，语言功能是由左半球控制的。
3.运用语言进行传递信息，大致分为五个部分编码、发出、传递、接受、译码阶段。
4.思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的特点。
5.思维能力的普遍性和思维方式的特殊性，与语言的性质是密切相关的。
6.语言和言语的区分是索绪尔提出的，言语不稳定，语言是稳定的。
7.语言是符号系统，是最重要最典型的符号，符号的形式和意义是约定，无必然联系。
征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。
（远处的炊烟、病人的脉象、气色、舌苔、口气，罪犯的指纹，脚印）8.音————义————心理现实————客观现实语言符号指称反映客观现实：是四维时空中外在于人的所有存在，当下和历史上所有的人物、事物、现象以及他们的相互关系及其变化。
语言学纲要练习1
导言一、填空1. 、、具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2.小学是我国古代语文学的统称，由、、三部分组成。
其中，解释字义，分析字形，研究字音。
3.运用语言传递信息的过程可以分成五个阶段，按照先后顺序，分别是、发送、、接收、。
4. 语言学的建立，标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。
5.现代语言学之父是指 ,他的代表作在语言学史上具有十分重要的地位，标志着语言学从此成为一门现代科学。
6.结构主义语言学派分成三派，分别是、和美国描写主义学派。
7.研究语言的结构，主要研究、、三部分。
二、名词解释1.普通语言学——2.专语语言学——3.共时语言学——4.历时语言学——三、问答题1.“语言学既是一门古老的科学，也是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。
”怎样理解这段话的含义？2.简述语言学的应用价值。
第一章语言的功能一、填空1.一种语言的句子数量是无限的，人类之所以能够掌握语言，是因为构成句子的语言材料和是十分有限的。
2.语言的社会功能中最基本的是功能。
3. 是人类信息传递第一性的、最基本的手段。
4. 是建立在语言基础之上的最重要的辅助性交际工具。
5.人的大脑分成左右两个半球，大脑的半球控制语言活动，半球掌管不需要语言的。
6.汉语的姐姐、妹妹，英语用表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨父，英语用表示，这说明思维方式和语言具有的特点。
7.儿童最早的智力活动就是。
二、名词解释1.语言——2.思维——三、判断题1.思维离不开语言，所以聋哑人不能思维。
（）2.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。
（）3.在现代社会，文字比语言更重要。
（）4.语言和思维互相依存，共同发展。
（）四、问答题1.为什么说语言是人类最重要的交际工具？2.如何理解“思维能力的普遍性和思维方式的特殊性”？3.为什么感情越激动越说不出话来？请用语言学的观点去解释。
语言学概要复习重点
语言学概要复习提纲一、导言一、语言学的对象和任务（一）语言学的对象和任务1.定义：语言学是研究语言现象和规律的科学。
2.研究对象：语言。
语言学概论的研究对象：整个人类的语言。
3.主要任务：研究语言的性质、作用、结构和规律，使对语言的认识上升到理性阶段。
4.语言的基本理解语言的性质：是人类最重要的交际工具和思维工具。
语言的结构：是音义结合的符号系统。
语言的要素：语音、语义和词汇、语法。
（二）语言学简史（语文学与语言学）1.语文学阶段(1)三大发源地：①印度②希腊-罗马③中国(2)语文学的作用语文学三大发源地的语言研究各有侧重，共同特点是都注重实用性，与当时社会的需求紧密关联，都形成了丰硕的研究成果，为语言学的诞生奠定了坚实的基础。
（3）语文学与语言学的区别①研究对象不同②研究任务不同因此，语言学是一门独立的学科，语文学只是经学的附庸。
2．语言学阶段(1)历史比较语言学产生时间:19世纪初社会背景:资产阶级革命的成功特点:用历史比较法研究语言奠基人：拉斯克、葆朴、格林等。
历史地位:摆脱了过去从属经学的附庸地位，标志着语言学走上独立发展的道路。
(2)结构主义语言学基础:历史比较语言学时间:19世纪中叶奠基人:德国的洪堡特和瑞士的索绪尔索绪尔被尊称为“现代语言学之父”，他死后由其学生编辑出版的《普通语言学教程》具有划时代的作用。
索绪尔提出的主要理论是：①区分“语言”、“言语”和“言语活动”。
②明确了语言学的研究对象：“语言学的唯一的、真正的对象就是语言和为语言而研究语言。
③论证了语言的符号性：语言符号是由“能指”和“所指”所构成的。
④提出了组合关系和聚合关系。
(3)转换生成（形式）语言学创始人：乔姆斯基（《句法结构》）主要观点：认为语言描写和分析的目的不在于分类，而在于建立一种理论，在于研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。
理论构成：主要包括生成规则和转换规则两部分。
①生成规则包括一套短语结构规则和词汇插入规则。
语言学纲要重点填空题语言学概论叶蜚声
前言1.语宣是人类最重要的交际工具。
2.语言学的三大发源地：古代中国、古代印度和古希腊-罗马3.古代中国一一小学：文字学、音韵学、训诂学古代印度：巴尼尼的《巴尼尼经》，目前已知的最早的语法专著。
古代希腊一罗马：瓦罗的语法巨著《论拉丁语》4.古代的语文学主要以书面语为主要研究对象，不重视口头语言的研究。
5.19世纪历史比较语言学的诞生，是语言学走上独立发展道路的标志。
先驱：威廉•琼斯奠基人：拉斯克、葆朴、格里木6.索绪尔——结构主义语言学——“现代语言学之父”——《普通语言学教程》7.美国描写语言学派最重要的代表人物是布龙菲尔德，其《语言论》被称为美国描写语言学派的“圣经”，是这一学派的奠基性著作。
8.1957年，美国语言学家乔姆斯基的《句法结构》问世，在语言学界掀起了一场新的革命。
9.功能语言学代表人物是英国语言学家韩礼德。
10.语言交际过程可以分为五个阶段：编码一一发送一一传递一一接收一一解码第一章1.语言的社会功能：信息传递功能、人际互动功能2.语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
文字是建立在语言基础上的再编码形式。
3.聋哑人是能够思维的。
4.思维能力的普遍性和思维方式的特殊性。
5.儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
第二章1.符号由形式和意义组成，二者之间是社会约定俗成的。
2.征候和它反映的事物之间有必然的联系。
符号和它所标记的事物之间没有必然联系。
3.语言符号的任意性就是指，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
4.语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
5.组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
6.组合关系:符号和符号组合起来，形成高一级的结构。
处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。
5-1幼儿园语言学习技巧研究
5-1幼儿园语言学习技巧研究引言幼儿园是儿童关键的研究和发展阶段，语言研究在这个时期尤为重要。
本文旨在研究幼儿园中的语言研究技巧，以帮助幼儿更好地掌握语言能力。
目标1. 理解幼儿园语言研究的重要性。
2. 研究并探索幼儿园中的有效语言研究技巧。
3. 提供简单且无法确认的语言研究策略。
语言研究的重要性语言研究是幼儿园阶段的重要任务之一。
通过语言研究，幼儿能够表达自己的想法和感受，增强沟通能力，建立良好的人际关系。
语言研究也对幼儿的认知和智力发展有积极影响，促进他们在其他学科的研究中取得成功。
有效的语言研究技巧以下是在幼儿园中可以采用的有效语言研究技巧：1. 创造性的游戏活动幼儿通过参与创造性的游戏活动，如角色扮演和故事讲述，可以提高他们的语言能力。
这些活动可以激发幼儿的想象力和表达能力，帮助他们学会运用语言来描述和解释事物。
2. 阅读和讲故事阅读和讲故事是幼儿园语言研究的重要环节。
教师可以选择有趣、生动的故事书，通过朗读和讲述让幼儿参与其中。
这样可以培养他们的听力和理解能力，同时也扩大他们的词汇量和语言表达能力。
3. 音乐和歌曲音乐和歌曲是幼儿园中激发语言研究的有力工具。
通过唱歌和跟随音乐节奏，幼儿可以研究新的词汇和语言结构。
音乐还能提高幼儿的语音感知和发音技巧。
4. 组织小组活动在幼儿园中组织小组活动可以促进幼儿之间的交流和合作。
例如，让幼儿合作完成一项任务或解决一个问题，这可以激发他们使用语言来交流和合作的能力。
5. 创设语言研究环境创设一个富有语言研究机会的环境对幼儿园中的语言研究非常重要。
教师可以在教室中放置有趣的图书、贴纸和字母卡片，激发幼儿的兴趣并鼓励他们主动使用语言。
结论幼儿园是语言研究的重要阶段，通过采用有效的语言研究技巧，可以帮助幼儿更好地掌握语言能力。
创造性的游戏活动、阅读和讲故事、音乐和歌曲、组织小组活动以及创设语言研究环境都是在幼儿园中推动语言研究的简单策略。
教师在实施这些技巧时应根据幼儿的兴趣和能力进行调整和个性化的指导。
语言学概论复习资料
语言学概论名词解释1.小学：中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语言学。
2.语言的人际互动功能（情态）:人际互动功能是社会功能的一个方面，是依靠语言来建立或保持某种社会关联的功能。
互动包括两个方面，一是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，一是对受话者施加影响，得到反馈。
3.符号：符号就是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
又叫做记号、信号，是用来代表其他事物的事物。
4.征候：征候是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。
5.组合关系：语言结构中各个成分之间的关系称为“组合关系”,即语言符号的链条上各个符号之间的关系，具体说来就是句子内部词与词之间、词内部语素与语素之间的关系。
（p31）6.聚合关系:根据在组合关系中具有相同的作用而成为一个聚合，这就是语言符号的一种聚合关系，是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。
7.音位（p43) ：根据一个语言交际所需的必须区别而确定的语音小单位，叫做“音位”，即在具体语言或方言中，有区别词的语音形式作用的最小语音单位，它是从语音的社会属性和语音在具体语言中的作用的角度划分出来的音系学中的语音单位。
音位多用/ / 来表示。
8.音位变体：属于同一个音位的各个语素，是这个音位在具体语音环境中的具体表现，叫作音位变体。
9.语素：语素是语言中音义结合的最小的单位。
既有语音形式，又有意义内容。
（p85）10.词：词是语法结构中最重要的一级语法单位，是语言中能够自由运用的最小的语言单位。
11.单纯词：单纯词：指由一个词根语素或一个词根语素加上屈折语素构成的词，又称单语素词。
如：人、天、地、菠萝、琵琶、阿司匹林。
12.合成词：由两个或两个以上的构词语素构成的词叫合成词。
例如“高兴”“铁路“chairman”“notebook”等。
13.本义：本义：词的有历史可查的最初的意义叫做本义，它是产生这个词的其他意义的基础。
语言学复习资料
为什么语言是一种特殊的社会现象？语言是社会约定俗成的，一个人掌握和使用哪种语言，取决于他所处的社会。
因此，语言是一种社会现象。
社会生活的两个基本领域是经济基础和上层建筑。
无论是经济基础和上层建筑都是有阶级性的。
经济基础是指一定社会发展阶段占统治地位的生产关系各个方面（即所有制形式、交换形式、分配形式）的总和。
而语言的特殊性体现在它既不属于经济基础，也不属于上层建筑，是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。
经济基础和上层建筑的变化都不会从根本上影响语言。
因此，语言是一种特殊的社会现象。
除语言外，还有哪些信息传递的方式？它们同语言是什么关系？文字、旗语和电报代码等、面部表情、手势、躯体姿态等。
文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助性交际工具；旗语和电报代码是对语言、文字的再编码，有语言文字，这些符号就不能独立存在；面部表情、手势、躯体姿态等多半是辅助语言来传递信息。
语言系统的二层性。
语言系统分为音系和语法两个层面，两个层面都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。
音系层（形式层）：音位——音节语法层（符号层）：语素——词——词组/短语——句子特点：形式层的最小单位大大少于符号层的最小单位。
人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别（1）任意性动物语言中一定程度的“任意性”都局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。
（2）单位明晰性动物语言无论是借助声音还是借助形体都是不可分的。
（3）结构二层性动物语言不能分解成单位，谈不上有结构，更不用说有结构的二层性。
（4）能产性动物语言只能表达有限的信息，所能传递的信息是固定的。
它们的交际方式及其所表示的意义可以一一列举。
（5）传授性动物语言是与生俱来的本能，不用学习。
（6）不受时、地环境的限制动物的交际都是由当时当地的刺激引起的，是对具体情境的感性的反应，只能传递某种信息，既不能回顾过去发生的事，也不能设想未来。
语言学指导书作业(新版)
语言学指导书作业导言一、填空1、语言学的三大发源地是____________、_____________和____________。
2、语言学是_______世纪成为独立的学科的，其标志是________________。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家___________的____________。
4、语言交际过程可分为__________—_________—__________—_________—_________五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是__________。
6、________、_________、__________是中国“小学”的主要研究内容。
二、判断正误1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
（）2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。
（）3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。
（）4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
（）三、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联？2、语文学研究有哪些特征？3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系？4、为什么说语言学是一门基础科学？5、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？6、如何看待语言学研究的意义和价值？第一章一、填空1、语言的功能包括___________功能和__________功能。
2、语言的社会功能包括__________功能和__________功能。
3、在各种信息传递形式中，___________是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由_________半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由__________半球制约。
5、儿童语言习得一般经过_________阶段和________阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
语言学纲要 简答
简答1、语言交际过程可以分为五个阶段：编码（按语言规则编排相关词语）——发送（通过发音器官发送）——传递（通过空气等媒介传递）——接收（听觉系统接收信息）——解码（还原说话人的信息）2、语言研究的三大发源地：古代印度、中国和古希腊——罗马1.语言的功能包括社会功能和思维功能。
2.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3.在各种信息传递的形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4.儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
1.语言（language)和言语(speech)的关系1.）语言和言语是一般和特殊(个别）的关系。
语言通过言语反映出它的存在。
就人类语言而言，语言就存在于汉语、英语、法语等具体语言中。
就一种语言而言，语言就存在与无数的说话行为之中。
2.）语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话(言语）是根据规则系统的要求使用组织材料的结果。
3.）语言是社会的，言语是个人的语言是社会约定俗成的，而言语是个人行为。
谁都可以从语言这个免费的材料库中选择规则、材料自由组合，说出有自己风格的言语。
4.）言语推动语言的发展语言的发展与言语的发展是相互补充，相互促进的。
语言存在于言语中，并通过言语而发展。
通过言语补充语言，可以使语言不断丰富和更加生动。
2.语言符号的性质和特点：1）语言符号的任意性语言符号的“能指”和“所指”（索绪尔）能指：语言符号的物质实体，也就是能够指称某种意义的成分，即形式，如汉语中的语音和汉字。
所指：符号所指的意义内容，也就是“能指成分”，即特定的物质实体所指的意义内容。
2）语言符号的强制性和可变性一方面，语言符号是社会约定俗成的，因此在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的社会成员来说是强制性的，不能任意改变，否则无法沟通。
另一方面，语言符号约定俗成的特点，也使得语言符号不是一成不变的。
例如语音的演变、新词的产生、新的语法现象等。
这种变化很缓慢，但却是无时无刻或快或慢地不断地发生着变化，经过长时间的积累，变化之大有时令人咋舌。
【考试内含原题】语言学概论答案要点
导言简答题：1. 古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果。
②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律。
正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
2. 语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。
人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码---发送---传递---接收---解码五个阶段。
编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收。
如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了。
(举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明。
)3. “语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。
”怎样理解这段话的含义？语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的。
语言是社会现象,与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关,而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译、语码转换等)又涉及到数学、计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。
《语言学纲要》知识点
《语言学纲要》知识点整理导言1.语言学的研究对象是（语言）。
2.语言学的三大发源地是（中国）（印度）（希腊-罗马）。
古印度宗教典籍梵文古希腊拉丁语语法学中国文言文典籍小学3.什么是“小学”？分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被视为经学的附庸，统称“小学”。
4.什么是“语文学”？在各个文明的发展过程中，古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径。
随着时间的流逝，古代文化典籍所用语言和后世语言间出现差异。
为解读这些古代文化典籍、继承古代文化遗产，一批人开始专门解读古人留下的经典著作，这样的研究称为语文学。
5.语文学和语言学的区别是什么？1）研究对象：语文学，以书面语为主要研究材料，不重视当代口头语言的研究；语言学，十分重视对口语的研究。
2）研究目的：语文学，为解读古代典籍、继承古代文化遗产；语言学，主要是分析语言自身的结构和规律。
3）学科性质：语文学不是独立的学科；语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多交叉学科。
6.语言学是（19）世纪成为独立的学科的，其标志是（历史语言学）。
7.瑞士语言学家（索绪尔）被称为现代语言学之父，他在代表作《（普通语言学教程）》提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
8.借用信息论的术语来说，运用语言进行交际的过程大体上可分为（编码）（发送）（传递）（接收）（解码）五个阶段。
9.研究语言的结构，主要是研究（语音）（词汇）（语法）三个部分。
10.西欧和我国的语言研究基本上是在（文艺复兴）和（五四运动）这两个运动之后分别走上独立发展的道路的。
11.了解语言学的分类。
理论语言学和应用语言学；普通语言学和个别语言学；共时语言学和历时语言学；内部语言学和外部语言学12.了解语言学的研究流派。
传统语言学派；历史语言学；现代/结构主义语言学派；转换-生成语言学派；系统-功能学派/伦敦学派；认知语言学派。
语言学纲要重点
语言学纲要重点语言学纲要题型：一、判断题（基本常识，二十多分）；二、分析题（分析句子——层次分析法、转换分析法）三、问答题（8X8’）导言1、语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。
2、中国、印度河希腊----罗马是语言学的三大发源地。
3、中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语言学。
4、19世纪，形成了历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附属，已经成为了一门独立的学科。
5、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究真正的对象。
6、语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统。
7、理论语言学，也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。
8、运用语言进行交际是瞬间的事情。
9、运用语言交际的过程：“编码——发送——传递——接收——解码”。
10、语言学在科学体系中都具有独特而重要的地位。
可以说，语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能1、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。
语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。
2、文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大作用。
3、语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。
4、在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。
如挥手送别。
5、在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
6、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。
互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
【读书笔记】汉语和汉语研究十五讲【1】（陆俭明、沈阳）15300
【读书笔记】汉语和汉语研究⼗五讲【1】（陆俭明、沈阳）15300第⼀讲&第⼆讲关于汉语和汉语研究【汉语的特殊性，与印欧语系的语⾔相⽐，或者是汉语⾃⾝的特殊特点。
】⼀、语⾔是什么？1.语⾔的功能：语⾔是⼈类最重要的交际⼯具，⼈类思维所依赖的⼯具，也是⼈类保存认识成果的⼯具。
2.语⾔的本质语⾔是⼀个有规则、约定俗成和变动的规则体。
语⾔是⼈类借以思维和交际互动的⾳义结合的符号系统，是⼀个变动的⾳义结合系统，在这个系统⾥，语⾳、词汇语法被看做是语⾔的三⼤要素。
注意：语⾔并不是⽂化的产物，⽽是⼈类的本能。
⼈类语⾔存在共性，各个语⾔之间的不同有可能是因为参数设置不同⽽已。
⼆、语⾔学的研究对象是什么？语⾳学phonetics：以语⾳为研究对象的。
⾳位学？Phonology语义学semantic：语⾔的意义词汇学lexics：词汇语法学syntax：⾳义结合的符号与符号之间的关系，构造规则问题。
语⽤学pragmatic：符号和语⾔符号使⽤者之间的问题形态学morphic（中⽂中没有）三、什么是汉语的标准语？（普通话）以北京语⾳为标准⾳，北⽅⽅⾔为基础⽅⾔，以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范。
1.汉语的每个⾳节都有声调，声调有区别意义的作⽤。
（汉语发⾳系统具有声调。
）3.双⾳节词占优势。
双⾳节词在现代汉语8000个常⽤统计词中占71%5.缺乏形态标志和形态变化（汉语动词没有形态变化，句⼦的意义需要根据语序、虚词来决定其语义。
），所以词类与句法成分呈⼀对多的对应。
6.只要语境允许，句法成分，包括重要的虚词都可以省略。
7.句⼦的构造规则跟词组的构造规则基本是⼀致的。
这是汉语缺乏形态标志和形态变化，以及词类与句法成分不⼀⼀对应所带来的⽐如结果。
8.同⼀种语法关系可以隐含较⼤的语义容量和复杂的语义关系⽽⽆任何形式标志。
⽐如：吃⾷堂：动作-⽅式吃苹果：动作-受事吃⼤碗：动作-⼯具9.汉语的语序固定，语序成为汉语表⽰语法意义的重要⼿段，语序变动，结构关系和语法意义随之改变。
索绪尔语言学思想及其影响
索绪尔语言学思想及其影响美国语言学家索绪尔是20世纪上半叶最重要的语言学家之一。
他对语言的研究贯穿了几十年的时间，提出了许多语言学理论和概念，在语言学的各个领域都有着重要的贡献。
他的主要思想包括语言结构的抽象性、语言符号的任意性、语言使用的文化和社会背景、语言与人类思维的关系等。
索绪尔认为，语言是一个系统，它的结构和规则是人类本能地掌握的，而不是通过学习和教育得到的。
他提倡从语言结构中抽象出一种共性的形式，称为“语言的普遍语法”，这是语言学研究的核心。
他认为，自然语言有其内在的普遍性和一般性，这种普遍性超越个别语言的特殊性，是所有语言共有的抽象性的表现。
索绪尔对于语言符号的任意性有着深刻的认识，他认为，语言符号并不直接反映语言外部的事物，而是一种任意符号，它们的意义是通过语言使用者惯常的语言行为和习惯建立的。
这种任意性使得语言的意义可以被传达和理解，但也为语言的导向和解释带来了困难。
索绪尔提出了言语行为理论，认为语言使用时，说话者必须考虑到社会和文化因素的影响，包括社会上下位关系、语境、文化知识、语言习惯等，这些因素对语言的使用和理解都有着重要的影响。
他认为，语言不仅仅是用来传递信息的工具，更是一种社会行为和文化表达手段。
另外，索绪尔还提出了“语言与思维”的观点，认为语言和人类思维密不可分，语言不仅仅反映或表达思维，而且也决定或塑造着我们的思维。
他认为，语言不仅仅是表达思想的工具，同时也是思想构建和表达的基础。
索绪尔的语言学思想对现代语言学的发展产生了深远的影响，他开创了“生成语法”的理论体系，探究了语言的普遍性和抽象性，概括了语言符号的任意性，建立了“言语行为”理论，他在语言学中为语言研究提供了新的视野角度和理论体系。
此外，索绪尔的语言学思想也影响了其他领域的研究，如音乐语言学、语言心理学、计算语言学等。
“白板说”与“天赋说”的争论及其对西方语言学的影响
“白板说”与“天赋说”的争论及其对西方语言学的影响作者：杨洪来源：《现代语文(语言研究)》2009年第02期摘要：本文在考查西方哲学理论“白板说”与“天赋说”的起源的基础上，对其内容做了简单介绍和对比，试图探讨两者在语言现象解释方面的优势与不足。
洛克与莱布尼茨之间的论争将“白板说”与“天赋说”的对立推向了高潮，本文着重介绍和对比他们有关人类认知的哲学观点及其对西方语言学的影响和对语言现象的解释力。
关键词：“白板说” “天赋说” 洛克莱布尼茨语言学一、引言近代西方认识论史上就认识的起源问题，即人类获得普遍必然性知识的可能性和途径问题的争论，形成了经验主义和理性主义两大派别。
经验主义与唯理主义之间的论争构成了西方近代哲学发展的主旋律。
洛克在他的伟大著作《人类理解论》第二卷当中明确重申了经验论的原则：“我们的知识是建立在经验上面的；知识归根到底都是导源于经验的。
我们对外界可感物的观察，或者对我们自己知觉到、反省到的我们心灵的内部活动的观察，就是供给我们的理智的全部思维材料的东西。
这两者乃是知识的源泉。
从中涌出我们所具有的或者能够自然具有的全部的观念。
”而莱布尼茨则站在唯心主义唯理论的立场，从“单子论”和“前定和谐”的观点出发，写成《人类理智新论》，虽然承认人的日常知识大都来自感觉经验，但却认为那种具有普遍必然性的知识是由理性固有的原则得来的。
“我甚至认为我们的灵魂的一切思想和行动都是来自它自己内部，而不能是由感觉给与它的，如您以后将会看到的那样。
”[1]（P36）两部著作中所提出的“白板说”与“天赋说”是针锋相对的观点，并成为16至18世纪经验主义和理性主义论争的主要内容。
二、“白板说”与“天赋说”产生的历史线索17世纪，西欧哲学界在认识论上爆发了一场经验论与唯理论的大争论，显示唯物主义经验论者弗·培根奠定了认识起源于经验的原则；继而笛卡尔创建唯理论，宣扬天赋观念说，遭到霍布斯、伽森狄的反驳。
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第23卷第3期 佛山科学技术学院学报(社会科学版) N o .3V o l .232005年5月Jou rnal of Fo shan U n iversity (Social Science Editi on )M ay .2005语言研究的一般性与特殊性潘文国(华东师范大学对外汉语学院,上海200062)摘 要:在普通语言学理论与汉语特点的一般与特殊关系上,重点应放在特殊性上;在汉文化其他部门与汉语的关系上,重点应放在共同性上;而在语言内部各部门的共同性与某一部门的特殊性问题上,要强调各部门之间的渗透性。
关键词:语言研究;语言与文化;一般性;特殊性中图分类号:H 0 文献标识码:A 文章编号:10082018X (2005)0320001206收稿日期:2005203223作者简介:潘文国(19442),上海人,华东师范大学终身教授,博士生导师,华东师范大学对外汉语学院常务副院长兼应用语言研究所所长,中国英汉语比较研究会副会长。
一、一般与特殊一般与特殊的关系是哲学上的一个老题目,但是随着时间、地点及研究对象的变化,这个老题目却可以不断输入新的内容。
在讨论语言与文化的关系时重提这一对矛盾,仍然有着它的意义。
文化热的兴起本身就有着深刻的历史背景,这个背景包含着两个方面。
第一,随着现代科学的发展,人与人之间、国与国之间的交往日趋频繁,世界正在变得越来越小。
人们惊讶地发现,许多在地理上或传统上相隔遥远的国家或民族,在文化上,包括在语言、文学、艺术、风俗、习惯上,却会具有某些相似点,特别是考古上的某些新发现,如美洲出土中国文物等,更把一些年前出现的“寻根热”向纵深推进了一步。
人们开始感到,人类文化并不是各自孤立地发展的,而是彼此影响,甚至有着某些共同的来源的。
因此,研究人类文明的起源、彼此影响及如何发展成现代各种文明的过程和规律就成了一个热门的课题。
第二,19世纪自然科学的发展,曾经促进了学科的分化,数学、化学、物理学、天文学、生物学等等学科相继建立,而且越分越细,如物理学中又分出力学、流体力学、热学、电学、光学,等等。
但是随着科学的进一步发展,这些学科又奇迹般地彼此渗透,形成了许多新的边缘学科,如量子力学、生物化学等等。
开始是自然科学之间的相互渗透,然后是自然科学和社会科学之间的相互渗透,原来学科之间壁垒森严的界限被打破了。
人们发现,单凭某一学科的知识本身并不能解决该学科提出的许多问题,因而,如同20世纪上半叶以前科学发展总趋势是从合到分一样,下半叶以后科学发展的总趋势却是从分到合。
而“合”的极端便是提出了大文化的概念,大文化主张人类创造的一切物质财富和精神财富是一个总体,要研究总体文化的规律,并从总体文化的范围内去研究局部文化、个别学科的现象及规律。
由此可见,文化热的产生本身就是一般和特殊这对概念矛盾运动的结果。
语言作为人类文化的一个方面自然也应纳入这一范畴。
而语言研究本身也经历了从合到分、从分到合的过程。
20世纪以前,语言学不是一门独立的学科。
19世纪的欧洲还是“语文学”的天下。
19世纪的欧洲历史比较语言学深受生物学和物理学等自然科学的影响。
在中国,语言学被称为“小学”,被看做是经学的“附庸”。
20世纪初,索绪尔的《普通语言学教程》标志着语言学作为独立学科的建立。
从今天的眼光去看,索绪尔的功绩在于此,索绪尔的局限也在于此。
索绪尔有意识地切断了语言学与其他学科的联系,严格区分内部语言学和外部语言学并对后者进行排除。
因而他的理论在建立的同时,也孕育着到了一定阶段必然会越走越狭窄的后果。
布龙菲尔德等人接过了索绪尔的旗帜,并把他对语言外部因素的“排除”变为“排斥”,结果加速了这一衰败过程。
从历史的角度来回顾,结构语言学在理论上不乏许多科学的见解,在方法上也有不少可取之处,但由于它的纯语言观点,它被其他理论所取代也是必然的。
乔姆斯基的生成语言学取代结构主义语言学,在形式主义的道路上走到了极端,结果引起反拨。
继之而起的种种语言理论:数理语言学、心理语言学、社会语言学、文化语言学、认知语言学等,无不或多或少地在语言研究中掺入了大文化的因素,标志着当代语言学发展的新方向,也使语言,由于汉文化的象征—有脱离过文化的因素。
结构主义,除了个别的理论和方法之外,在中国始终难成气候。
最近几年,随着对汉字心理的探讨,从文化角度研究汉语的呼声越来越强烈。
从文化角度来研究语言,正是对语言最为宏观的研究,它与语言本身相对来说比较微观的研究相结合,必将使语言研究产生新的局面。
把语言研究纳入文化研究的轨道,从人类创造一切物质和精神财富的总和的角度来看待语言研究,观察它的一般性和特殊性,本文认为至少有三个方面是值得重视的。
二、一般语言学理论与汉语语言特点的关系语言是人类创造的共同财富,关于语言的理论也是人类所创造的共同财富,在这方面,是没有国界可言的。
然而,语言是思维的直接现实,各民族由于环境、历史、心理、社会等文化背景的不同,在语言的运用上在有着共同点的同时,肯定也有着许多不同点,从而形成各种语言本身的特色。
这方面更应得到强调。
萨丕尔说得好:“言语这人类活动,从一个社会集体到另一个社会集体,它的差别是无限度可说的,因为它纯然是一个集体的历史遗产,是长期相沿的社会习惯的产物。
言语之有差别正如一切有创造性的事业都有差别,也许不是那么有意识的,但是正像不同民族之间,宗教、信仰、习俗、艺术都有差别一样。
走路是一种机体的,本能性的功能(按:前面萨丕尔说到,人与人之间,走路的差别是有限的、不自主的、无目的的);言语是一种非本能性的、获得的、‘文化的’功能。
”[2]乔姆斯基等人在致力于探讨一种全人类的“普遍语法”,这一工作当然有价值,也需要有人去做,但更重要的是需要对各种语言本身规律的探讨。
马克思主义告诉我们,一般即存在于特殊之中,没有对各别语言的透彻研究与理解,所谓“一般”规律是不可能得出来的。
而汉语的特点始终没有得到过真正的发掘,我们有的只是外来理论的汉语阐释。
我国的语言学研究经历了几次不同的对外开放的历史时期。
上一个世纪之交,闭关锁国几百年的封建帝国第一次对外打开了大门,接触到外面的新鲜空气。
当时正是在中国接连挨帝国主义的打之后,有识之士急切希望用西方的先进思想和科学来振兴老大帝国,因而西方的东西几乎是饥不择食地被搬用到中国,“中学为体,西学为用”被斥为死抱住封建僵尸不放,主张“全盘西化”的也大有人在。
在语言学研究上,普通语音学和历史比较法左右了中国的音韵学,拉丁语法成了新建立的汉语语法学的骨架。
虽然30、40年代以后,中国有的语法学家开始意识到、并强调要发掘汉语特点,但限于种种条件,多数只能落得展到顶峰的自我封闭之后出现的。
我们又一次面临着与第一次开放类似的情况。
我们关门称了几十年大王,打开门来一看,世界日新月异,科技突飞猛进,使人目瞪口呆。
于是在“落伍了,要迎头赶上”的急迫感中,又一次把“引进”作为了对外开放的主要内容。
在语言学上,人们也热衷于引进介绍西方近几十年的种种新的理论和方法。
寻找汉语特点又一次变成了为国外理论找汉语注脚,及在夹缝里寻找人无我有的所谓“特点”。
这样研究出来的结果仍然2佛山科学技术学院学报离不了洋框框的格局。
离不了在外国理论后面打转的格局这一局面直到近几年才稍有变化。
现在我们强调语言与文化的关系,强调从文化特点去研究语言,首先就要注意一般和特殊这一对矛盾。
发掘汉语特点不能停留在对外来格局的修修补补上,而要从本原上去探讨。
西洋的语法体系是怎样建立的?是经过长期对语音、语义和语言形式的考察建立起来的。
我们现在的语法体系是怎么建立起来的?是引进人家的体系结合汉语例子修修补补拼凑起来的。
好比建楼房,一个是从地面建起来的,一个是从半空开始建造的,因而在发展过程中,后者时时暴露出它的先天不足。
现在人们越来越发现,东方文明和西方文明是世界上两大文明,它们之间在有着某些共同点的同时更有着许多本质的不同。
普通语言学本来应该是全人类语言研究的结晶,然而它却主要是在西方语言的基础上建立起来的,对在世界语言之林中独树一帜、而使用人数又最多的汉语却缺乏解释的能力。
这不能怪人家,而要怪我们自己。
我们在“特殊”这一头的工作没有做好,全人类的“一般”这一头也就有了欠缺。
因此我们现在的汉语研究,一方面诚然要继续引进西方理论和方法作为借鉴,另一方面更要重视本国特色的研究,而且要从本原抓起。
所谓抓本原,就是从语音语义的联系抓起。
语音是语言的物质基础,词汇、语法都离不开它。
清人研究小学,懂得从语音语义的关系着手,因声以求义,从而使清代训诂学的研究取得了突破性的成就,他们的语言学水平比只知搬外国术语、填汉语例子的人要高,他们抓住了语言中最本质的东西。
我们要把这一精神从词汇学引向语法学,考察汉语语音特点对汉语结构特点的影响。
只有从这一步走起,才能发现汉语语法中最独特的东西及最特殊的规律。
这是我们研究汉语特点最重要的突破口。
此外,汉字是汉民族文化最重要的象征,在世界上更是独树一帜的。
汉字的特点及其对汉语结构规则的影响也是研究汉语特点的一个重要方面。
现在,学术界不少人对汉字的拼音化方向提出了异议,认为汉字完全与汉语相适应。
但是光讲适应还是消极被动的,研究汉字在造成今天的汉语、乃至今天的汉文化中的重要意义,才是更积极主动的方面。
总之,在普通语言学理论与汉语特点的一般与特殊关系上,我认为重点应放在特殊上,即通过特殊来充实一般。
三、汉文化各个部门的共同性与语言的特殊性文化是个含义很广的名词,即使从其狭义来说,也包括了语言、文学、艺术、宗教、风俗、习惯等等方面。
语言作为文化的一个方面,尽管是最基础的方面,当然有它的特殊性。
一种文化的形成有众多的因素,也可以说,文化的各个部门都参与了这一过程,因此如果孤立地看一种文化,也许觉得其各部门之间是互不相干的,而当拿这一种文化与其他文化作对比时,就会发现这文化内部有一些共同的因素,是这一文化内部各部门所共有的,而与其他文化形成了显著的区别。
研究这一问题是很有意思的,这可以使我们对我们的总体文化,有更深刻的认识,也可以使我们对所从事的某一具体文化的特点研究,换一个立足点更高的角度。
这里我们想谈谈“文化通约性”的问题,这是一个颇引起争议的题目。
有没有“文化通约性”?有人说有,有人说没有。
从前面的论述可以知道,我们主张是有的,关键在于如何去认识。
我们认为“文化通约性”要从深层去看,而不能在表层去比附。
具体来说,表现在下面几个方面:首先,某民族特殊的心理习惯和思维方式会在不同的文化部门得到反映,从而形成“文化通约性”。
例如中国的先民爱对称、讲均衡,表现在古代的建筑上,就是沿中轴线的对称布局;表现在文学上,就是四六骈文和严整的律诗对仗;表现在语言上,就是“奇字难适,偶语易安”,双音节和四音节的稳定性,对应句子对音节数的严格要求,等等。