人教高考化学总复习精讲--第7单元 燃料及其利用
人教版九年级化学单元复习课件 第七单元 燃料及其利用 (18张PPT)
4、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散一
些，可使火焰更旺。其原理是 ( D )
A.降低可燃物的着火点
B.提高可燃物的着火点
C.增加空气中氧气含量
D.增大可燃物与空气的接触面积
保护环境是公民的责任和义务。下列做法错 保护环境是公民的责任和义务。下列做法错误的是（
）
A、推广使用无磷洗衣粉
B、合理使用农家肥和化肥
A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B.水能灭火，电器着火时马上用水浇灭 C.使用蜂窝煤，目的是增大可燃物与空气的
接触面积，促进燃烧 D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的
着火点
22、、最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅” 是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精 燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理 的是C ( ) A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足，纸张不会燃烧
也可同时破坏。
2.方法： ①清除可燃物；②隔绝空气（或氧气） ③温度降到着火点以下。
特别提示： 着火点是物质本身的固有属性，因此不能通过降低可燃物的
着火点来灭火，而只能是降低温度到可燃物的着火点以下。
化学反应中的能量变化：
化学反应
放热反应
吸热反应
1.所有的燃烧。 2.金属和酸的反应
化学能 内能
1.二氧化碳和碳反应。 2.碳、氢气还原氧化铜。
(2)下列日常生活中的一些做法，符合“低碳生活”理念的
是_____A_B_D_。
A.随手关灯
B.双面使用纸张
C.出门尽量开汽车 D.减少使用一次性木筷
(3)在我国农村，可利用沼气解决生活用燃料问题，沼气
人教版九年级上册化学第七单元燃料及其利用复习总结
燃料及其利用课题1 燃烧和灭火1.燃烧（1）燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
（2）燃烧的条件：①可燃物；②氧气或空气；③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点），三者缺一不可。
2.灭火（1）灭火的实质：根据燃烧必须同时具备三个条件，如果破坏燃烧条件之一，就能达到灭火的目的。
（2）灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②使可燃物隔绝氧气或空气；③使可燃物的温度降低到其着火点以下。
（3）灭火的方法：①隔离可燃物。
例如森林火灾，设置隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离；②将可燃物与空气或氧气隔绝。
例如用灯帽盖灭燃着的酒精灯、油锅着火盖上锅盖等；③使可燃物的温度降低到其着火点以下。
例如建筑着火时，用高压水枪灭火。
（4）常见的几种灭火器材及适用范围①干粉灭火器：适用于一般火灾及油、气等燃烧引起的火灾；②二氧化碳灭火器：适用于图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火；③水基型灭火器：适用于木材、棉布等燃烧引起的火灾；④高压水枪：适用于一般火灾。
（5）如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对。
如果火势不大，可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭；如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。
3.易燃物和易爆物的安全知识（1）爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
（2）爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。
这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。
（3）易燃物和易爆物①易燃物：指的是易燃气体（氢气、液化石油气等）、易燃液体（酒精、汽油等）和容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体（硫、白磷、面粉等）。
②易爆物：指空气中混有可燃性的气体或粉尘，遇明火有爆炸的危险；或受热、受到撞击时易发生爆炸的物质。
人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》知识点汇总
第七单元燃料及其利用一、燃烧和灭火1、燃烧（1）燃烧的条件探究实验【实验装置】【实验步骤】①在500mL烧杯中加入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。
在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
②用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或者空气），观察现象。
【实验现象】①铜片上的白磷燃烧，水中的白磷和铜片上的红磷都没有燃烧。
②对水中的白磷通入氧气（或者空气）后，水中的白磷也燃烧。
【实验分析】①对比铜片上的白磷和红磷，说明燃烧需要达到一定的温度。
②对比铜片上的白磷和水中的白磷，说明燃烧需要与氧气（或者空气）接触。
③观察步骤二的现象，说明燃烧需要氧气（或者空气）。
【实验结论】燃烧需要可燃物、达到一定的温度、氧气（或者空气）。
（2）燃烧的三个条件通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
燃烧需要三个条件：①可燃物；②氧气（或者空气）；【不是所有的燃烧都需要氧气，有助燃物就行】③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
2、灭火（1）灭火的原理①清除或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或者空气）；③使温度降到着火点以下。
3、爆炸（1）爆炸的定义可燃物在有限空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀。
（2）爆炸的预防在油库、面粉厂、加油站等地区应该注意通风，严禁烟火。
二、燃料的合理利用与开发1、化学反应中的能量变化（1）有些化学反应会放出热量，如：（2）有些化学反应会吸收热量，如：2、化石燃料（1）煤①煤的组成煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素和无机矿物质。
②煤的综合利用将煤隔绝空气加强热，可以使煤分解出如焦炭、煤焦油、煤气等有用物质。
其中煤气的主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体。
（2）石油①石油的组成石油中主要含有碳和氢两种元素。
②石油的综合利用利用石油中各成分的沸点不同，可以分离得到不同的产品，如沥青、石蜡、润滑油、柴油、煤油、航空煤油、汽油、溶剂油等。
第七单元 燃料及其运用 期末复习课件 人教版九年级化学上册
燃烧条件的探究 实验装置
实验现象
实验分析
__小__木__块_燃烧， __小__石__块__不燃烧
小石块不属于可燃物， 小木块属于可燃物
铜片上的白磷_燃__烧___；铜片上的物质都与氧气接触，
铜片上的红磷_不__燃__烧_
但温度达到白磷的着火点， 未达到红磷的着火点
铜片上的白磷__燃_烧___， 热水中的白磷未与 热水中的白磷_不__燃__烧_ __空_气__(_或__氧_气__)__接触
2. (2017北部湾经济区5题2分)下列有关燃烧、灭火的分析，
错误的是( C )A. 火上浇油——增加可燃物B. 釜底抽薪—
—移走可燃物C. 吹灭蜡烛——降低着火点D. 油锅着火用锅 盖盖灭——隔绝空气
命题点4 能源与资源
5. (2020桂林14题2分)下列有关石油的说法，错误的是( C )A. 属于混合
2. 灭火
(1)原理：破坏_燃__烧___的条件。
(2)方法 ①清除__可__燃_物___（或使_可_燃__物___与其他物 品隔离） ②隔绝_空__气__(或__氧__气__) __
三者之中满足 一个 条件即可
③使温度降到__可_燃__物__的__着__火_点___以下
【特别提醒】着火点是物质的固有属 性，一般不随外界条件的 改变而改变。灭火时可采用降低温度至可燃物的着火点以下的方 法，而不是降低可燃物的着火点。
物
B. 属于化石燃料
C. 只含碳元素
D. 属于不可再生能源
6. (2019北部湾经济区5题2分)2019年环境日的主题是“美丽中国，我
是行动者”。下列行为与主题相符合的是( B )A. 野外焚烧垃圾B. 提
倡植树造林C. 随意丢弃电池D. 多开私家车出行
...九年级化学上册第七单元燃料及其利用知识点总结全面整理
千里之行，始于足下。
...九年级化学上册第七单元燃料及其利用知识点总结全面整理九年级化学上册第七单元涉及燃料及其利用，以下是该单元的主要知识点总结：1. 燃料的定义：燃料是用来产生热能或者做功的物质。
2. 燃烧的定义：燃烧是物质与空气中的氧气发生反应产生热、光、声等现象的化学变化。
3. 燃烧所需的条件：燃料、氧气和足够的温度。
4. 燃烧的三要素：燃料、氧气和着火温度。
5. 燃料的分类：- 有机燃料：如煤、石油、天然气等，它们是从化石中提取的，主要成分为碳和氢。
- 无机燃料：如氢气、氧气、臭氧等。
6. 燃料的利用途径：- 燃烧发电：利用燃料的热能产生蒸汽，蒸汽驱动汽轮机发电。
- 飞机、汽车等交通工具的运行。
- 工业生产：生产钢铁、化肥等。
- 生活用途：取暖、烹饪等。
7. 燃烧产物：燃料燃烧后会产生水蒸汽、二氧化碳、氮气、一氧化碳、硫化物等。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
8. 燃料的利与害：- 利：燃料可以提供能量和动力，满足人们的生活需求。
- 害：燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳等温室气体，导致地球气候变暖；同时，燃料的燃烧排放的污染物会对环境和人类健康造成危害。
9. 节约能源的意义和方法：- 意义：节约能源可以减少对自然资源的消耗，减少环境污染的产生，保护生态环境。
- 方法：科学使用能源，开展节能宣传，推广节能技术，促进清洁能源的开发利用等。
10. 温室效应与全球变暖：- 温室效应：大气中的温室气体（如二氧化碳、甲烷、氟利昂等）能够吸收地球表面向外散发的热量，形成类似温室的作用，使地球温度上升。
- 全球变暖：由于温室效应加剧，地球的气候变得越来越热，导致冰川融化、海平面上升、气候变化等问题。
以上是九年级化学上册第七单元燃料及其利用的知识点总结。
除了了解这些知识点，还需要通过实践经验、实验观察等方式来加深对燃料及其利用的理解。
人教版 化学 第七单元《燃料及其利用 》复习课件
请用燃烧的条件解释： a.篝火晚会 b.为什么煤炉火 时为什么 越扇越旺,而蜡 柴火常常 烛一扇就灭？ 要空心?
煤和石油等化石燃料对空气污 染的主要原因： 1、燃料中的一些杂质如硫等燃 烧时产生空气污染物如二 氧化硫 2、燃料燃烧不充分，产生一氧 化碳。 3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、 尘粒排放到空气中。
使煤与空气的 接触面积增大， 燃烧更为充分。
燃料合理燃烧可采用的措施有: 1、造高烟囱进行“拔风” 2、给锅炉鼓风，使燃料和空 气保持合适的比例 3、把煤炭磨成粉末，把柴油 喷成雾状燃烧
4、给锅炉装上隔热层
燃料的合理燃烧的意义——
既可节约燃料，又 可减少气体污染物的排 放，保护环境。
衡阳11.3特大火灾
当高层楼房下层起火，火势 凶猛无法扑灭时，可以选择哪些 逃生措施？ 用湿毛巾堵住口鼻 匍匐前进寻找安全出口
封闭门窗，等待救援
迅速转移到阳台,一种发光、 发热的剧烈的氧化反应。 燃烧的条件 ①可燃物 ②氧气（或空气） ③达到燃烧所需的最低温度 （即达到着火点）
灭火的原理和方法： 原理: 破坏燃烧的条件,使燃烧停止. 方法: 1、清除可燃物或使可燃物 与其他物品隔离； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降到着火点以下。
人教版九年级上册第七单元《燃料及其利用》复习课件(共39张PPT)
(3)燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的比较。
一二三
定义
发生 条件 是否 发光
燃烧
爆炸
缓慢氧化 自燃
可燃物与氧气发 生的发光、放热 的剧烈的氧化反 应
可燃物在有 限的空间内 缓慢进行的 发生的急剧 氧化反应 燃烧
由缓慢氧化 引起的自发 的燃烧
达到可燃物的着 火点
发光
达到可燃物 不需要达到
的着火点 着火点
发光
12
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三
2.使用和开发新的燃料及能源
(1)乙醇。 乙醇俗称_酒__精__，化学式为__C_2_H_5_O_H_，由高粱、玉米和薯类等经发酵、 蒸馏制得，属于___可__再__生___能源，在空气中燃烧的化学方程式为
点燃
__C_2_H_5_O_H__+_3_O_2__=_=_=_2_C__O_2_+_3_H_2_O__。
3
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三
2.灭火的原理及方法 根据燃烧的条件能推出灭火的原理，即破坏燃烧的三个条件中的任何 一个都可达到灭火的目的。 (1)灭火的原理。 ①清除__可__燃__物__或隔离__可__燃__物___。 ②隔绝__氧__气__(_或__空__气__)_。 ③使可燃物温度降到着__火__点___以下。
(2)氢气。 氢气本身无__毒__、极易燃__烧__、放出热量_多__、燃烧产物是_水__，无污染。
点燃
氢气燃烧的化学方程式：___2_H_2_+_O_2__=_=_=_2_H__2_O___。
(3)开发和利用的新能源。 __太__阳__能_、核能、_风__能__、__地__热__能__、水能、潮汐能等。
人教版九年级化学第七单元《燃料及其利用》复习课教案
第七单元《燃料及其利用》复习课教案一、教学设计思路：本节课教师站在学生的角度，以初三学生小明遇到的第七单元《燃料及其利用》相关的知识产生的疑问创设情境，寻求同学们的帮助进行教学设计，符合初三学生的心理特点，调动学生的积极性，以帮助学生巩固所学燃烧条件和灭火方法为明线，反思了燃料燃烧对环境的影响、如何做到燃料充分燃烧及物质组成中含有碳、氢元素的验证方法为暗线，进行知识的整合，用问题引领，通过师生、生生活动，帮助学生构建知识网络系统。
二、教学目标：1.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源。
2.认识燃烧的条件及灭火的原理。
3.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
4.知道使用燃料对环境的影响。
5.培养学生勤于思考、严谨求实的科学态度。
三、教学重点：1.认识燃烧的条件及灭火的原理。
2.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。
四、教学难点：物质组成中含有碳、氢元素的验证方法五、教学过程：【课堂引入】播放视频【提出问题】这段视频，与燃料是分不开的，你所知道的生活中的常用燃料有哪些？其中哪些属于化石燃料？请写出下列燃料燃烧的化学方程式：（1）煤气（主要成分CO）的燃烧；（2）天然气的燃烧。
(过渡)小明学习过燃烧和灭火的知识后，产生了疑问：二氧化碳气体一定能灭火吗？（演示实验：①燃着的木条伸入二氧化碳中②燃着的镁条伸入二氧化碳中）反思1：如何认识燃烧的概念？（1）请写出实验②中观察到的现象，根据实验现象，猜想生成物是和，写出该反应的化学方程式。
（2）通过此实验，你对燃烧有什么新的认识？。
〔设计意图〕通过该实验加深对燃烧的认识，培养学生善于反思的品质。
(过渡)小明学习过燃料的燃烧给环境的带来的影响的知识后，产生了疑问:小区正在将家用燃料煤气（主要成分是CO）改为天然气，他家应配合做些什么？反思2：如何使燃料充分燃烧？小明家改用天然气后，同体积燃料消耗空气的体积将（填“增大”或“减小”），因此小明家的灶具必须加以改造，如果进燃气管的直径不变，改造后的燃气灶与原来的相比，进空气管的直径应（填“增大”或“减小”）。
【新】人教版中考化学专题复习第7单元《燃料及其利用》PPT课件 -
燃烧和灭火 1.燃烧的条件 (1)燃烧的概念。 发光 、_____ 氧气 发生的一种_____ 放热 的剧烈的_________ 氧化反应 。 可燃物与_____ (2)燃烧的条件。 有可燃物 ①_________ 氧气(或空气) 接触 ②与_____________ 着火点 最低温度 即可燃物的_______) ③达到燃烧所需的_________( 三者缺 一不可
(3)正在利用和开发的新能源：太阳能、核能、风能、地热能 和潮汐能等。
【甄别·判断】
1.爆炸一定属于化学变化。( × ) 提示：不一定。一般地，由燃烧引起的爆炸一定属于化学变化， 但锅炉爆炸、汽车轮胎爆炸等是由于气体迅速膨胀，压力快速 增加，超过容器的极限压力而发生的，无新物质生成，属于物 理变化。 2.只有燃烧反应可将化学能转化为热能。( × ) 提示：燃烧反应一定能将化学能转化为热能，但其他反应也可
可燃物的着火点以下的方法来灭火。
燃料和热量
1.化石燃料 天然气 ，它们属于_____ 煤 、_____ 石油 和_______ 不可 通常是指生活中使用的___
再生 能源。 _____
氢元素 和少量的 碳元素 ，此外，还含有_______ (1)煤：主要含有_______
氮、硫、氧 等元素以及无机矿物质。 ___________ 碳和氢 两种元素。 (2)石油：主要含有_______ 碳和氢 组成的气态碳氢化合物，其主要 (3)天然气：主要是由_______ 甲烷 。 成分是_____
2.使用和开发新的燃料及能源
(1)乙醇。
C2H5OH ，能源类型：属于_______ 酒精 ，化学式：______ 可再生 能 俗称：_____ C2H5OH+3O2 ==== 2CO2+3H2O 。 源，在空气中燃烧的化学方程式为_______________________
化学-第七单元-【燃料及其利用】-复习课件(共38张PPT)
4、要轻拿轻放，不能撞击，爆晒等。
（2）易燃物、易爆物
①易燃物：是指那些易燃的气体或液体，容易燃烧、 自燃或遇水可以燃烧的固体如：金属钠；以及一些可 以引起其它物质燃烧的物质等。如：白磷、酒精、汽 油等
②易爆物：指那些受热或受到撞击时容易发生爆 炸的物质。如：硝酸钾、鞭炮等
实验 步骤
①
②
现象 饮料瓶变瘪
溶液变成红色
分析 SO2溶解于水
SO2与水反应生成 一种酸性物质
活动与探究：酸雨危害的模拟实验2
• 实验2：小组模拟实验
• 实验用品：SO2水溶液、植物叶子、锌粒
大理石
变化
加入物质
现象
缓慢
植物叶子 锌粒
叶子由绿色变黄色 有气泡放出，锌粒逐渐溶解
大理石
开始有少量气泡放出， 大理石逐渐溶解
甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体， 密度比空气的小，极难溶于水。
甲烷的化学性质：具有可燃性。
甲烷燃烧的现象为：纯净的甲烷燃烧发出
明亮的蓝色火焰；在火焰上方罩一个冷而干燥 的烧杯，过一会，烧杯壁上有水珠出现；迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰 水，震荡，石灰水变浑浊；同时放出大量的热。
三、燃料燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要含哪 种元素，可能还含哪些
元素？
思考2：这 此元素燃烧 后生成哪些
物质？
■1 、 煤 的 燃 烧
碳元素 硫元素 氮元素
CO 有毒气体
CO2 温室效应
SO2 NO2
酸雨
活动与探究：酸雨危害的模拟实验1
• 实验1： SO2的溶解性实验 • ①向盛满SO2的饮料瓶中加入适量水； • ②向溶液中滴加少量紫色石蕊试液。
2019-2020学年人教版九年级化学上册期末复习第七单元 《燃料及其利用》知识汇总精讲
第七单元：《燃料及其利用》知识汇总精讲【知识结构】燃烧的定义燃烧和灭火燃烧的条件(同时具备) 物理变化灭火的原理和方法燃爆炸定义分类料化学反应中放热反应的能量变化吸热反应及煤煤的形成煤的综合利用其石油石油的形成化石燃料的利用石油的综合利用利天然气甲烷性质甲烷燃烧用甲烷燃烧化学方程式燃烧和爆炸有关的图标使用燃料对酸雨的成因环境的影响酸雨的危害预防酸雨破坏的措施汽车尾气能源的利用实验室制取氢气和开发新能源【知识梳理】一、燃烧与灭火1、燃烧（1）定义：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。
（2）条件：①物质具有可燃性；②可燃物跟氧气充分接触；③可燃物的温度达到着火点以上（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度，是物质的固有属性，不能改变；着火点越低，越易燃烧）；三者同时具备才可以燃烧。
（3）促进燃烧的方法：①增大氧气的浓度；②增大可燃物与氧气的接触面积；燃烧分类：①充分燃烧：氧气充足；②不充分燃烧：氧气不足。
例如：（1）乙炔：（2）碳：氧气充足，化学方程式：C+O2CO2 ；氧气不充足2C+O22CO；（CO 中毒：与血红蛋白结合，失去运氧能力）2、灭火原理：破坏燃烧所需的条件，（只要破坏其中一个燃烧条件，就可灭火）。
方法：①隔绝氧气（如沙土覆盖）；②移走可燃物（如关闭煤气阀门）；③降低温度到着火点以下（如用水灭火）。
3、爆炸（1）分类：①物理爆炸：如气球吹爆、爆胎、锅炉爆炸等；②化学爆炸：燃放鞭炮、甲烷爆炸等。
（2）化学爆炸的条件：①可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限；②遇明火燃烧；③气体体积在有限的空间内急剧膨胀。
典例1 【2019湖北襄阳一模】某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（）A、①②B、②④C、①④D、③④【答案】B【解析】A、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧。
人教版九年级化学 第七单元 燃料及其利用 知识点(原创)
第七单元燃料及其利用知识点1：燃烧与灭火1.燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧气氧化反应。
注意：燃烧不一定需要氧气，如H2在Cl2 中燃烧生成2HCl，Mg在CO2中燃烧生成MgO和C。
2.燃烧条件（缺一不可）①可燃物、②氧气（或空气）氧气（或空气）③温度达到着火点（燃烧所需的最低温度）。
3.灭火的原理（只需其一）①消除或使可燃物与其他物品隔离②隔绝氧气（或空气）③温度降到着火点以下注意：灭火只能降低温度，不能降低着火点。
着火点是物质的一种性质，不随外界条件的变化而变化。
4.常见灭火器：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、水基型灭火器知识点2:易燃物和易爆物的安全知识1.爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
注意：爆炸不一定都是化学变化，如如车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸。
一切可燃物质（固、液、气）与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能爆炸2.认识与燃烧和爆炸有关的图标（P133）3.日常生活中的安全常识①家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏，切不可开灯检查，应关闭阀门并轻轻开窗通风。
②启用闲置的沼气池前，切不可用燃着的蜡烛进行试验。
③加油站、面粉加工厂和煤矿的矿井内，应该通风、严禁烟火。
④室内着火，不能打开门窗。
⑤进入枯井或深洞时应做灯火实验。
知识点3:燃料的合理利用与开发1.化学反应中的能量变化①放热反应：燃料燃烧、镁与盐酸反应、生石灰（氧化钙）与水反应、多数金属与酸的反应、酸与碱的中和反应等。
②吸热反应：碳与二氧化碳的反应（C + CO22CO）③注意：并非只有化学反应才有能量的变化，物理变化中也可能伴随有能量变化，如摩擦生热。
需要加热的反应不一定都是吸热反应，如木炭粉在高温下还原氧化铜就是一个放热反应。
2.化石燃料包括煤、石油、天然气，属于混合物，是不可再生能源。
1.煤：“工业的粮食”、“ 黑色的金子”①组成：主要含碳元素②将煤隔绝空气加强热，发生化学变化，得到焦炭、煤焦油、煤气（主要含氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体）③煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨2.石油：“工业的血液”①从油井开采出来的石油叫原油，它不是产品②组成：主要含碳、氢元素③炼制原理：利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离（此分离过程是物理变化）④石油各产品：汽油、煤油、柴油（作燃料）；沥青（筑路）；石蜡（作蜡烛）等⑤石油不可以直接作燃料，会浪费资源⑥液化石油气是石油化工的一种产品，主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
化学人教版九年级上册第七单元燃料及其利用复习课
第七单元燃料及其利用
【教学目标】
1．知识与技能
（1）燃烧的条件、灭火的原理和方法；
（2）易燃物与易爆物的安全知识；
（3）使用燃料对环境的影响以及合理地利用与开发各种能源。
2．过程与方法
学会用知识网络来增强对知识认知的方法，学会用归纳总结来巩固所学知识；3．情感、态度与价值观
通过对知识的归纳与总结，增强学生的环保意识以及形成能源的危机感；【教学重难点】
1．教学重点
燃烧条件的探究和灭火原理的应用；
使用燃料对环境的影响和能源危机。
2．教学难点
对燃烧条件探究实验的对比分析；
【教学策略】
学生总结，师重归纳，再进行练习巩固，然后再反馈纠正。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
〖明确学习目标〗
1．进一步理解燃烧的条件及对燃烧条件的探究实验的理解、分析。
2．加深理解灭火的原理与方法。
3．加深对能源、环保等方面的认识。
【教学过程】
首先，出示新课程标准和考纲对本单元知识点的要求。
然后以燃烧给人类带来的利与弊展开本单元的复习。
利用思维导图将本单元知识系统化，穿成网络。
进而进行习题复习巩固。
【课堂练习】
选择近五年吉林省中考试题和其他省份中考试题进行习题演练。
人教版九年级上册第7单元燃料及其利用教学课件
罐装液化石油气
2.天然气 （1）成分
天然气的主要成分是甲烷（CH4)，俗称沼气。 （2）性质
①甲烷的物理性质 甲烷是无色、无味的气体， 密度比空气小，难溶于水。 想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法
二、灭火的原理和方法
1.灭火的原理 破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止。
2.灭火的方法 （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。(如 灭火隔离带) （2）隔绝氧气(或空气)。(如灭火器) （3）使温度降到着火点以下。(人工降雨灭火)
议一议 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气)
(2)汽车尾气的排放 尾气污染物：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化 物、含铅化合物和烟尘。
减少汽车尾气对空气污染的措施：
四、能源的利用和开发
乙醇和氢气是两种清洁能源,其中氢气被认为是高度清洁
的燃料。它们是可再生能源。 1.乙醇（酒精）
(1)化学式：C2H5OH
点燃
(2)燃烧反应方程式：C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
实验现象： a.产生蓝色火焰； b.烧杯内壁有水珠生成； c.放出热量； d.烧杯内壁上澄清石灰水变浑浊。
甲烷的存在
（1）甲烷存在于池沼的底部
（常称为沼气） （2）甲烷还存在于煤矿的
矿井中。甲烷混在空气中
达到一定程度时，遇火会
发生爆炸。
（3）生活垃圾、动植物
一、化学反应中的能量变化
人教版九年级化学上第7单元《燃料及其利用》ppt复习课件
练一练
C
4、供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是 为了 （ ）
A．增加空气中O2的体积分数 B．使煤燃烧产生的热量不易散失 C．增加煤与O2的接触面积 D．延缓煤的燃烧时间，节约能源
练一练
5、日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计 了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行 实验(如图) 1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子， 在酒精灯上点燃。2）用镊子分别夹取一个蘸有 水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰 上片刻。3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支 蜡烛用玻璃杯罩住。
酸雨的危害
水体污染、土壤酸化 损害人体健康
森林受到破坏
桥梁等建筑物受到腐蚀
影响人体健康 文物雕像腐蚀
3、使用燃料对环境的影响
（1）酸雨的防止 ①减少SO2、NO2等酸性物质向大气的排放；② 开发新能源；③使用脱硫燃料；④尾气处理后再 排放等
（2）汽车用燃料的燃烧
3、使用燃料对环境的影响
汽车尾气中的主要污染物有哪些？
2、最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替 金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对 此现象，下列解释合理的是( C ) A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足，纸张不会燃烧
练一练
C
3、下列事故处理方法中正确的是（ ） A、如遇到电线着火，应立即用水浇灭 B、发现家里煤气泄漏时，应立即打开排 气扇 C、油锅着火，用锅盖盖灭。 D、高层住房着火，在等待救援时打开所
⑵氢气：氢气具有可燃性，氢气作为燃料的三大优点 是：来源广 ，放热多 ，产物是水，无污染。被认为是最清洁 的能源。目前没有被广泛使用的原因是__制_取__成__本__高___、 __2__H储__2__+存____困O__2__难点__燃______2__H__2__O_。__氢_气。燃实烧验的室化制学取方氢程气式的为化学方程式为
人教版九年级化学上册全册中考总复习资料：第七单元燃料及其利用.docx
第七单元燃料及其利用课题 1燃烧和灭火一、燃烧可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。
二、燃烧的条件1.要使可燃物燃烧，需要同时满足两个条件：⑴可燃物要与氧气充分接触；⑵ 要是可燃物的温度达到着火点。
2.灭火的方法：⑴将可燃物与氧气 ( 或空气 ) 隔绝；⑵ 将可燃物的温度降至着火点以下；⑶清除可燃物或隔离可燃物。
三、燃烧的现象1.可燃物的性质不同，燃烧的现象也不同。
2.可燃物与氧气 ( 或空气 ) 的接触面积越大，燃烧越剧烈。
3.氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。
四、爆炸易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。
爆炸的条件：易燃物、有限的空间、明火、达到爆炸极限。
五、缓慢氧化与自燃1.缓慢氧化：进行得很慢，很难被察觉的氧化反应。
2.自燃：易燃物由缓慢氧化而引起自发燃烧的现象，叫做自燃。
六、燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的联系与区别联系：都属于氧化反应，都放热。
区别：条件不同，放出的热量、反应的剧烈程度不同，能否到达着火点、反应的向下不同。
七、常用灭火器1.泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
原理： Na 2 CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO 2 ↑2.干粉灭火器：扑灭油、气等燃烧引起的失火。
3.液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。
课题 2燃料和热量一、化石燃料煤、石油、天然气等是由古老生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，它们都是化石燃料。
化石燃料是不可再生能源。
工业的“粮食”指煤，工业的“血液”指石油。
1.煤、石油、天然气的主要成分和组成煤：主要含有 C，也含有 S、N 、 O 、H 等。
石油：主要含有C、H，也含有 S、O 、N 等。
天然气：主要成分是甲烷（CH4）。
2.煤和石油是混合物。
3.煤干馏后的产物有焦炭、煤焦油、焦炉气等。
煤的干馏是化学变化。
4.将石油加热炼制，根据石油中各成分的沸点不同来分离，可得到的产品有溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等。
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考点一、燃烧和灭火
1．燃烧
(1)燃烧的概念
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
(2)燃烧的条件
(3)有关燃烧条件的实验探究
物质燃烧所需的三个条件，是否缺一不可，可以通过实验来探究。设计探究实验时，应注意：
①首先进行猜想——物质燃烧的三个条件缺一不可：可燃物、氧气、温度达到着火点。
第七单元 燃料及其利用
考标要求
备考指津
1.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
2．认识化石燃料的主要作用及其不可再生性，知道石油和煤炼制出的几种主要产品及其用途。
3．了解化学反应中的能量变化。
4．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氧气、天然气、液化石油气、煤气、酒精汽油和煤等燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识利用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
(1)煤燃烧产生的主要污染物有SO2、NO2，它们是形成酸雨的主要气体。
(2)汽车燃料燃烧产生的主要污染物有CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
(3)使用乙醇汽油作车用燃料的优点：①节约石油资源。②减少汽车尾气的污染。③促进农业生产，带动农业发展。
(4)减少汽车尾气污染的方法：①改进发动机的燃烧方式使汽油能充分燃烧。②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。③使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。④使用清洁燃料，如压缩天然气或液化石油气。⑤使用乙醇汽油。⑥加大尾气检测力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。
④实验的方式
分项实验：可以把三个条件分设成三个实验，一个实验检验一个条件。
综合实验：几个条件同时检验，互为对比。如图所示实验。
2．灭火的原理及方法
根据燃烧的条件能推出灭火的原理，即破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可达到灭火的目的。
(1)灭火的原理
①清除可燃物或隔离可燃物。②隔绝氧气(或空气)。③使可燃物温度降到着火点以下。
2．化学反应中的能量变化
(1)化学反应的热效应：化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化，在化学反应中有的需放出热量，称为放热反应；有的需吸收热量，称为吸热反应。
(2)燃料的充分利用：使燃料充分利用的措施有：一是燃烧时要有足够多的空气；二是燃料与空气有足够大的接触面积。
考点三、使用燃料对环境的影响
1．燃料燃烧对环境的影响
不可再生能源
随其本身的转化或被人类的利用而减少的能源
煤、石油、天然气
自主测试
1．下列不是燃烧需要的条件是()。
A．可燃物B．氧气
C．压强D．达到燃烧所需的最低温度
2．为探究物质燃烧的条件，某同学做了如图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是()。
考点二、燃料和热量
1．化石燃料
通常是指生活中使用的煤、石油和天然气，它们属于不可再生能源。
(1)煤：主要含有碳元素，还含有氢元素和少量的氮、硫、磷等元素以及无机盐矿物质。
(2)石油：主要含有碳和氢两种元素。
(3)天然气：主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其主要成分是甲烷。
温馨提示煤干馏是化学变化，石油分馏是物理变化。
2．使用和开发新的燃料及能源
(1)乙醇
俗称：酒精，化学式：C2H5OH，由高粱、玉米和薯类等经发酵、蒸馏制得，属于可再生能源，在空气中燃烧的化学方程式为C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2 O。
(2)氢气
氢气本身无毒、极易燃烧、放出热量多、燃烧产物是水，无污染。
氢气燃烧的化学方程式：2H2＋O2 2H2O。
(2)常用的灭火物质或器材
灭火物质或器材
灭火原理
适用范围
高压水枪
降温到着火点以下
一般火灾
泡沫灭火器
隔绝空气
木材、棉布等引起的火灾
干粉灭火器
隔绝空气
一般火灾，油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳灭火器
降温、隔绝空气
图书、档案、贵重设备、精密仪器等引起的火灾
3.易燃物和易爆物的安全知识
(1)爆炸
爆炸是指可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀。
②在验证每一个条件时，注意确定好实验的变量，控制好无关变量，如要探究温度影响，则所选可燃物的种类、质量、形状、氧气的含量等需相同，然后通过对比在温度不同而其他条件相同的情况下燃烧现象的不同，从而确定温度对燃烧的影响。
③实验探究常用的方法
实验探究常用的方法有控制变量法和对比法，实验探究中往往是两种方法结合使用，在控制变量法的基础上，运用对比法分析实验现象，得出实验结论。
发光Байду номын сангаас
发光
无明显发光现象
发光
能量变化
放热明显
放热明显
放热较慢，不容易察觉
放热明显
联系
燃烧不一定引起爆炸，爆炸也不一定是由燃烧引起的；缓慢氧化不一定引起自燃，但自燃一定是由缓慢氧化引起的
(4)身处火灾现场的自我救护：如用湿毛巾捂住口鼻逃离现场、匍匐前行、打电话报警等。
温馨提示可燃性气体或粉尘与空气的混合物并不是在任何比例下都会发生爆炸，只有当它们处于爆炸极限范围内且遇到明火时才会发生爆炸，因此注意通风、严禁烟火等均可有效防止爆炸事故的发生。
1.利用燃烧的条件和灭火的原理解决生产、生活中的一些实际问题；考查燃烧条件的题型多以探究题出现。
2．结合生产生活中实际(如矿井的瓦斯爆炸、煤气的泄漏等)，考查易燃物、易爆物的安全知识和防爆措施。
3．煤、石油等燃料的燃烧对环境产生的污染和危害；结合实际考查污染的控制和治理措施。
4．从价格、热值对环境的影响等方面选择燃料；从人类可持续发展的角度考查节能、化石燃料的综合利用以及开发和利用新能源。
(3)开发和利用的新能源
太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等。
(4)能源的分类
能源类型
定义
实例
一级能源
直接来自自然界而未经加工转换的能源
化石燃料、太阳能、核能、生物燃料、水能等
二级能源
由一级能源直接或间接转化来的能源
电能、煤气、沼气、氢能等
可再生能源
不随其本身的转化或被人类的利用而减少的能源
太阳能、生物质能、水能、风能、地热能
(2)与消防安全有关的图标如下：
(3)燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的比较
燃烧
爆炸
缓慢氧化
自燃
概念
可燃物与氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应
可燃物在有限的空间内发生的急速燃烧
缓慢进行的氧化反应
由缓慢氧化引起的自发的燃烧
发生条件
达到可燃物的着火点
达到可燃物的着火点
不需要达到着火点
达到可燃物的着火点
是否发光