浙教版 信息技术七年级上 第十七课 制作数据图表 教案设计
《制作数据表》教学案例
《制作数据表》教学案例作者：陈敏来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第21期一、教材分析本课是浙教版《信息技术》教材七年级（上）第17课《制作数据表》。
统计图表是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息相比，统计图表表达的信息更加清楚直观，因此建立统计图是中学生必需掌握的一项技能。
本节课的主要教学内容有两个方面，一个是创建图表，二是更改图表类型。
二、学情分析授课对象是七年级的学生，在此之前学生已经掌握了电子表格数据的输入、编辑以及初步的处理。
本节课是在此基础之上进一步的学习Excel中数据表的创建。
七年级的学生偏重感性认识，对实物与直观图形都比较感兴趣，对本节课的学习积极性较高。
三、教学目标知识与技能目标：理解什么是Excel中的图表，掌握在Excel中插入图表的方法；了解常见的图表类型，并能根据实际需要选择合适的图表类型；对于创建好的图形能根据需要更改图表类型；学会根据图表进行简单的数据分析。
过程与方法目标：通过探索、尝试、比较，了解图表的优点；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握Excel中图表的使用方法，培养学生根据数据图表初步分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：通过分析对比数据，了解钓鱼岛的相关信息与中日之间的经济状况，增强爱国意识。
四、重点难点重点：根据数据分析的需要创建图表和分析图表。
难点：不连续源数据的选择；根据需要选择合适的图表类型。
五、教学策略与手段任务驱动法：本节课精心创设了若干个学习任务，力求任务的情境能激发学生学习兴趣，使学生自己在完成任务的过程中，完成知识与技能的建构。
先教后学，探究学习法：本节课出示任务后都是先让学生尝试操作之后，教师再针对学生出现的问题进行讲解演示。
让学生能主动地去思考学习。
兵教兵：农村的信息技术课堂上，学生之间的差距教大，还有相当一部分的学生基础较差，需要个别的指导，但课堂上教师却不可能对所有有学习有困难的学生做到一一指导，所以为了提高课堂效率，在课堂中鼓励基础好、操作快的学生帮助学习落后的学生。
(教案)浙教版 新教材 七上第17课 制作数据图表
第十七课《制作数据图表》
一、教材分析
1、教材分析
本课要求学生能够根据他们自己前期制作的数据表，选择相关的数据序列创建合适类型的图表，并对图表进行初步调整。
对已经创建的图表，可以根据需要更改图表的类型。
学生能够从图表中获取信息，体会用图表表示数据所带来的视觉感受。
2、教学目标分析
知识与技能：利用图表向导建立图表的操作
图表类型的选择
图表源数据的选择
过程与方法：通过完成任务，培养学生分析、处理数据的能力
情感态度与价值观：通过在教学活动中积极参与，提高了学习兴趣，树立信心提高技能水平及创新能力。
3、重、难点分析
教学重点：学会根据需要创建图表，并对图表进行初步调整；
根据需要更该图表类型
教学难点：图表类型的选择图表源数据的选择
4、教学准备：课件图表
3、教学过程设计：。
【学习实践】七年级信息技术全册教案
七年级信息技术全册教案第十二课数据的计算第十三课数据的排序第十四课数据筛选第十五课分类汇总与数据透视表第十六课图表的制作和修饰第十七课图像合成与分层图像第十八课认识Photoshop中的路径第十九课调整图像色彩色调第二十课认识通道第二十一课绘制图画第二十二课制作公益广告画第十二课数据的计算传递信息的途径很多，表格就是很常用的一种，表格的作用是表达信息，是以纵向、横向两个方向的交叉来确定每一个位置，每个位置上有一个数据，数据与位置（即纵向、横向的交叉点）是一一对应的，出于对表达信息的不同需要，可以将某些位置的数据按照某种规则来操作，以不同形式表达信息，如：要从高到低查看成绩，就要把数据进行排序，等等。
普通的表格，学生们大多都见到过，而Excel电子表格，有的学生就不了解了，本课是“初识Excel”，目的在于通过使用Excel，使学生了解电子表格在表达信息方面的功能作用、它与普通表格的异同等等。
本课提供的活动是统计居民家庭消费支出的情况，由于这个活动贴近于学生生活，因此能吸引学生兴趣，而且需要进行求和操作，这样可以帮助他们更好的理解Excel电子表格的含义、作用。
本课要制作的表格是关于1999—XX年期间某城市居民家庭中，各项消费金额的数目，需要把这些数据输入到Excel中并统计各年份的消费总支出。
Excel中的功能是与普通表格相似的，竖的行、横的列，分别对应了Excel的字段和记录，这可以让学生与普通表格进行对比来理解。
本课建议课时1课时。
1．认识Excel窗口除了教材中提供的方法外，还可以通过在快捷菜单中新建并打开一个Excel工作表等方法来运行Excel。
Excel窗口的各个部分，建议将它们与word窗口以及普通的表格分别加以对比，从而使学生更好的理解组成Excel窗口的各个部分的含义及作用。
2．数据输入先将各个消费项目的名称输入，然后分别输入对应的金额数据，这样做的目的是为了更明确项目、年份与数据之间的对应关系：纵向和横向的位置，共同决定了某一数据的位置。
浙教版 信息技术七年级上 第十七课 制作数据图表教案设计
第十七课制作数据图表一．教学目标知识与技能:1.学会根据数据创建图表2.学会对数据进行不连续选择3.能够使用图表工具修饰图表过程与方法:通过根据不同数据特点创建不同类型图表的学习,能熟练运用各种类型图表呈现数据。
情感态度与价值观:通过观察与实践练习,培养学生良好的技术应用观,将技术作为表达的辅助工具二．学情分析学生学习excel已经有一段时间,感受着excel强大的数据统计功能。
对于基本的操作技能不难掌握,但是如何针对需求来呈现数据,为什么要用图表,怎样选择合适的图表, 这一系列问题却是困扰学生的。
图表呈现的数据具有直观、清晰的特点,学生的注意力能够很快的集中,但要学生明白不能为了做图表而做图表,图表只是数据呈现的一种形式,图表的制作应该做为表达的一种工具支撑。
三。
重点难点(学习内容概述、知识点的划分)本节内容主要是使用适合的图表来呈现数据。
主要包含柱形图、饼图和折线图三种典型的图表。
涉及的操作技能主要是数据的不连续选择、图表创建和使用图表工具对图表的标题、图例、数据标签、背景和样式等进行设置。
di-language:AR-SA'>图表呈现的数据具有直观、清晰的特点,学生的注意力能够很快的集中,但要学生明白不能为了做图表而做图表,图表只是数据呈现的一种形式,图表的制作应该做为表达的一种工具支撑。
教学重点1.不连续数据的选择2.图表的创建1.知识迁移:类比文件的不连续选择(ctrl控制键)2.教师演示:图表呈现的是相应的数据,由此,数据的准确选取是制作图表的关键教学难点选择适合类型的图表来呈现数据1.利用excel本身的鼠标悬浮提示信息功能,引导学生阅读并选择2.联系生活,让现实照进课堂,比如日常所看到的一周天气预报的呈现方式是折线图。
四．教学过程4.1 第一学时活动1【导入】图表的概念和优势1.请大家来看你面前的一张数据表,是关于什么内容的?2.就初中段而言,哪个年级的近视人数最多,有多少?3.我们换一种方式来看一看“近视人数”一列数据的呈现(出示图表),你再来回答一下刚才的问题4.刚才我们用图的方式将表中“近视人数”的数据呈现了出来,因此我们叫它“图表”5.你觉得图表有哪些优势?活动2【讲授】图表的制作1.看到大家跃跃欲试了,那请你们打开桌面上的数据表,尝试着在“插入”菜单里来完成这样一张图表吧,注意,我们需要呈现的是从初一到高三的“近视人数”21世纪教育网版权所有2.看到大家都在努力的尝试,也有那么几位同学成功了,我们一起来看看你们困惑的地方其一,没有想清楚你的图表要呈现的数据,所以没有选择数据就去放置柱形图了其二,明确了要选择年级和近视人数两列数据,但是无法实现不连续选中(ctrl)其三,当数据表出现时,我们发现菜单中出现了“图表工具”,包含设计、布局和格式,请你根据你的经验,将图表的背景、数据标签、标题等进行美化活动3【活动】探究：选择合适的图表类型表示数据1.打开“养狗动机调查表”,先理解表格内容,要求使用图表呈现“青少年”这个群体三个养狗动机分别占总数的比例。
第17课：制作数据图表1
第 17课《制作数据图表》教学设计一、学情分析学生已经过半个多学期的学习，已经认识了行、列和单元格，能准确输入数据，并掌握了一些基本的函数公式，可以进行初步的数据分析与处理。
初中学生偏重感性认识，对实物和直观图形都比较感兴趣，对本节内容学习积极性较高，掌握数据图表的制作不存在太大的困难。
因此，主要引导学生如何根据数据特征选择合适的图表类型，并编辑图表，使之更清晰明了。
二、教材内容分析1、本节的主要任务、内容及在本章中的地位本节的主要任务是让学生通过对数据表中的数据分析，学会根据需要创建图表，对图表进行初步的调整，能从图表中获取信息，并初步了解数据分析的基本方法；主要内容是掌握利用“图表向导”建立柱形图和饼图，学习用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。
本节是本章学习中的一个重要内容。
2、教学重点、难点：重点：（1）利用数据统计结果建立图表和编辑图表；（2）能选择适当的图表类型，反映数据的特征。
难点：根据实际需要，编辑图表。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）理解并掌握图表类型的选择，学会使用“图表向导”创建图表；（2）学会对图表进行编辑和修饰的操作；（3）认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型，运用图表表达数据。
2.过程与方法以研究报告为实例，通过自主学习，模仿和练习课本中的操作，掌握图表的建立和编辑的方法。
3.情感态度价值观通过图表的建立、编辑和修饰的学习实践活动，感受图表形象直观地反映数据特征的作用。
四、教学理念和方法本节教学继续围绕着上节的研究报告展开，以学生为主体，自主学习和掌握创建、编辑和修饰图表的方法，学会借助各种类型的图表来形象直观地反映数据处理结果。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师指导学生按照课本演示的步骤，自主学习创建柱形图表；然后对比柱形图、饼图和折线图，组织学生讨论不同类型图表的适用情况；最后提出图表的修饰要求，学生在练习中加深对图表的认识和熟悉对图表的操作。
《制作数据图表》教案
观看 ppt 展示的 图表，积极思考 老师提出的问 题，明确本节课
学习目标。
意在使学生明 确本节课学习 任务是将数据 信息以直观的 图表形式表现 出来，即 Excel
图表制作。
学习必备
欢迎下载
藏的地理位置和我们这里大不一样 ,这样会给 我们旅游提供很大帮助。
3.请同学们观察这两张表格 （展示青藏线海拔 高度变化图和川藏线海拔高度变化图两 组数据），我们分别沿着青藏线和川藏线每隔 两百公里提取一个高程点，绘制成海拔高程 变化图，提问：细心的同学在学中国地理时 可能有这样疑问，川藏线的景观众多，海拔 更低，可以从低海拔地区逐渐过渡到高海拔 地区，更适合欣赏沿途的无数美景，为什么 选择青藏线修铁路而不选择川藏线修铁路 呢？你能从这两个表格中一眼看出原因吗？ （展示由表格数据创建的两幅柱形图）问： 那么从这副图上能一眼看出原因吗？ 4．让学生比较表和图，哪个能更直观、更美 观地反映问题？
创建图表
既然图表更能直观地表达问题图表的方法，
大家跟着老师一起来做：
对于“ 2010-20XX 年我国各类网络用户应用
规模”数据表，要直观地表示 20XX 年和 20XX 明确图表创建
年各类网络应用的用户人数，可以用一张柱
的步骤，并掌握
形图来表示，方法如下：
【学情分析】
学生经过近半个学期的学习，已经认识了 Excel 的工作界面及其组成；认识了行、列和
单元格；并能准确录入数据，掌握了一些基本的函数公式，可以进行初步的数据分析和处理。
由于学生之前接触的都是一些表格化、 抽象化的数据， 因此接下来要将学生的思维向图形化、
具体化转变，用图表来激发学生的学习兴趣，使他们学会用更加直观的方法进行数据分析。
《制作数据图表》教案
《制作数据图表》教案一、教学目标：1. 让学生了解数据图表的概念和作用，掌握数据图表的基本制作方法。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生运用数据图表进行数据展示的能力。
3. 培养学生合作学习、创新思维的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 数据图表的概念和作用2. 数据图表的类型及特点3. 数据图表的制作方法4. 数据图表在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：数据图表的概念、类型及制作方法。
2. 教学难点：数据图表的制作方法和在实际应用中的案例分析。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 数据图表相关素材。
3. 制作数据图表的软件工具（如Microsoft Excel、Google表格等）。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组数据图表，引导学生思考数据图表的概念和作用。
2. 讲解数据图表的概念和作用：介绍数据图表的定义、作用以及不同类型的数据图表。
3. 演示数据图表的制作方法：以Microsoft Excel为例，讲解数据图表的制作步骤，包括选择图表类型、输入数据、调整图表样式等。
4. 学生动手实践：让学生分组合作，运用所学知识制作一组数据图表。
5. 案例分析：分析实际应用中的数据图表案例，引导学生理解数据图表在生活中的应用。
7. 课后作业：布置一道制作数据图表的课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能准确地描述数据图表的概念和作用。
2. 学生能辨别并解释不同类型的数据图表。
3. 学生能够独立或合作使用软件工具制作数据图表。
4. 学生能够分析并评价数据图表在实际应用中的效果。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解数据图表的基本概念、类型和制作方法。
2. 演示法：展示数据图表的制作过程，让学生直观地理解。
3. 实践法：让学生动手操作，实际制作数据图表。
4. 案例分析法：分析实际应用中的数据图表案例，引导学生理解数据图表的使用场景。
七上第十七课 建立计算机知识资料库
建立计算机知识资料库信息技术（浙教版）七年级上第三单元第十七课一、教材分析《建立计算机知识资料库》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）七年级上册第三单元“构建资料库”中的第三课内容，是整册教材的第十七课。
前两个单元是关于鼠标和键盘的操作，中英文的输入操作，以及利用Internet搜索和获取信息的操作内容，存储信息的基本方法。
本课的学习内容是在以上这些操作技能的基础上，让学生进一步了解本地电脑的系统设置，掌握更改桌面背景及删除程序的方法。
二、学情分析本课中所需要的部分操作技能，如文件夹的建立、记事本和画图程序的使用以及文字的输入等学生已经掌握。
而系统属性查看和程序的删除对学生来讲较为陌生，却十分有用的两个项目。
三、教学策略采用“名片”、“换装秀”、“瘦身”等学生所熟悉的词汇激发学生兴趣，并通过教师演示和自主探究练习的方法让学生了解计算机“控制面板”中的常见功能，突出学习重点；用“瘦身”的形象比喻让学生充分了解删除计算机程序的作用，以此突破学习难点。
用教师演示操作的方法结合学生自学教材的方法让学生加深删除程序的操作印象。
四、教学目标（一）知识与技能1．了解计算机系统属性；2．认识计算机“控制面板”功能；3．学会删除不需要的程序；4．学会设置个性化壁纸。
（二）过程与方法在构建计算机知识资料库的过程中，通过学习“控制面板”中的相关功能，掌握改变系统设置的方法，从而进一步加深对计算机系统的认识。
（三）情感态度与价值观通过对电脑的认识，激发学生对信息技术知识的探索热情。
五、教学重点了解计算机“控制面板”中的常见功能。
六、教学难点学会正确删除计算机程序。
七、教学准备教师准备：1. 备份机房计算机系统；2. 从旧机器上拆除的主板、CPU、内存条、声卡、显卡等设备；3. 下发“桌面背景图”文件夹至学生电脑D盘；4. 下发“系统信息.txt”至学生电脑D盘。
学生准备：课间在D盘中建立以自己姓名命名的文件夹。
八、教学过程（一）新课导入师：我们可以在QQ上查看好友的身份信息（出示PPT1），那么当你在和你的好朋友聊天的时候，你是否认识你所使用的这台计算机呢？它叫什么名字？又是由哪些设备组成的呢？今天这节课，就让我们来熟悉一下你面前的这台计算机，查看一下它的身份信息，并为它建立一个计算机的知识资料库（板书课题）。
浙教版 信息技术七年级上 第十七课 制作数据图表 教 案
第十七课制作数据图表一．教学目标1．知识与技能理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；2．过程与方法能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；3．情感态度与价值观通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度二．重点难点教学重点：学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系。
教学难点：不连续区域中的数据选定操作；能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
三．教学过程活动1【导入】教学导入引入:网页展示一组日照数据，让学生回答哪个城市第一，哪个城市第二，对比下面的图表数据，展开本节课的教学目标活动2【讲授】一、【图表的作用及组成】1．图表的作用:可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。
2．了解图表各组成部分名称:数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区活动3【活动】二、【根据数据创建图表——数据是创建图表的基础】1．布置任务：a.请同学们打开桌面上的“stu-29中的画龙点睛.xls”文件，单击“任务一”工作表；b.一步创建图表：选定A4:M15区域（单击常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击“完成”即可生成一个图表。
）(或单击插入菜单中图表---打开"图表向导"对话框中单击"完成"即可生成一个图表_)2．布置任务二：要求学生在完成任务一的基础上改动表格中任意一个数据，观察图表有何变化？过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。
老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖牌数，而且完成了一张金牌的饼图，大家可以看到前三个国家所得金牌数占总的金牌数的百分比。
3．布置任务三：根据任务三中数据，生成银牌的饼图并保存。
（如何选定两个或多个不连续数据？）过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实EXCEL提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。
七年级信息技术教案
班级：七年级科任教师：初一教学工作进度表制定/日期：2010-2-23 审核/日期：批准/日期：课题：初识电子表格第1课授课时间：2010年8月23日课型：新授课教学目标：1、知识性目标：认识电子表格的工作界面。
2、技能性目标：掌握电子表格软件的基本操作。
教学重点：认识Excel的工作界面。
教学难点：认识Excel的工作界面。
德育渗透：让学生如何来认识新事物。
教具准备：教材、教案、笔、多媒体教学平台。
教学过程：一、常规要求：上课礼节：师：上课，班长：起立，师：同学们好，全体学生：老师好。
二、执教过程（一）感受电子表格的魅力电子表格软件的种类不少，Excel就是其中较常用的一个。
让我们试一试用Excel制作的统计文件，感受一下电子表格的魅力。
步骤：（1）双击打开“初一级班内选拔赛评分.xls”文件，结果如图2-1所示。
（2）用鼠标单击评分表中某选手对应评委打分的单元格，模拟输入新的分数，观察选手总分、最高分、最低分、实际得分和名次的变化。
（填写P48表2-1）（3）单击文件菜单中的“打印预览”，查看表格的打印效果。
如果打印页面不能完整显示表格的全部栏目，可以尝试在“页面设置”中把纸张方向由“纵向”设置为“横向”。
Excel生成的文件又称为工作簿，默认扩展名为“XLS”。
（二）认识Excel的工作界面方法：（1）从“开始”菜单的“所有程序”中找到，双击它，出现如P49图2-2所示的界面。
如图：（2）查看Excel的工作界面，与上一章学过的文字处理软件Word 的界面进行比较，尝试填写P49表2-2。
（三）探究：Excel与Word同为微软公司Office系列的办公软件，Excel在工作界面上与Word比较相似。
但两者有着不同的功能特点，显然Excel比Word具有更强大的表格数据计算与处理功能。
在Excel中第一个新建的工作簿默认的文件名为“BOOK1”，其中包含了三个工作表：Sheet1、Sheet2、Sheet3，默认打开的是Sheet1表。
浙江教育出版社信息技术七年级上册完整教案
第1课文字处理软件教学目标：1．初步了解文字处理的基本概念，了解一些文字处理软件；2．能说出身边常见的文字处理软件。
3．掌握文字处理软件的作用及应用。
重点：了解文字处理的基本概念及其发展难点：感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化教学过程：1．新课引入教师简介：各种文字处理软件Microsoft Word 微软公司的文字处理软件同系列：Excel PowerPoint Publisher Access电脑演示Word的启动，及其窗口介绍。
WPS 金山公司软件在DOS操作系统下的文字处理软件WPS Office 2003 金山文字表格演示电子邮件类同于微软。
永中Office 无锡永中软件文字处理电子表格简报制作多媒体应用 SUN公司适用于Linux系统文本工作表演示绘图2.WPS的发展历程及DOS系统的介绍学生阅读材料1 《WPS的发展历程》教师简介DOS下WPS的使用以及WPS的发展历程。
3.打开WORD，演示WORD页眉页脚和脚注尾注的添加设问：同学们知道页眉页脚有什么用途吗？学生自学阅读材料2，回答问题。
4.学生活动，打开WORD，熟悉界面，设置页眉页脚。
教师巡回指导。
5.课堂小结。
教学反思：文字处理软件的历史属于理论性的东西，学生不是很感兴趣，可以将现阶段比较常用的几款软件在电脑上演示，让学生进行比较认识。
第2课无处不在的模板教学目标：1．了解文档模板的使用方法；2．掌握利用模板创建日历；3．掌握明信片模板的创作；4．扩展模板应用的能力。
重点：利用模板创作明信片难点：扩展模板的应用能力教学过程：一．新课引入（一）教师演示：使用WORD模板创建日历1.打开WORD窗口，选择“文件”菜单中的“新建”；2.选择“其他文档”选项卡中的“日历向导”；3.根据向导提示，进行选择，生成日历；4.对日历格式进行修改，页面进行修饰。
二．新课讲解师：同学们都看到了，通过“模板”中的“日历向导”，我们就自动生成了日历，不需要自己去填写日期，那么，什么是模板呢？学生自学书本，回答问题。
七年级信息技术上册第17课建立计算机知识资料库教案2
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在建立计算机知识资料库的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资料库的基本概念和基本操作。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
4. 互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等方式，引导学生积极参与课堂互动。教师可以提问学生关于资料库的问题，鼓励学生表达自己的观点和思考，促进学生之间的交流和合作。
5. 反馈与评价：通过学生的作品、演示和口头报告等方式，对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。教师可以给予学生鼓励和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生不断提高。
2. 资料库软件的使用
- 知识点：Microsoft Access、MySQL、数据添加、数据修改、数据查询、数据删除
- 词：数据库软件、数据操作、数据管理、数据库设计
- 句：我们可以使用Microsoft Access等资料库软件来创建和管理自己的资料库。
3. 资料库的数据管理
- 知识点：数据添加、数据修改、数据查询、数据删除、数据排序、数据筛选、数据统计
2. 教学软件：利用教学软件，如Microsoft Access或MySQL，让学生在实际操作中学习和掌握资料库的操作。通过软件的模拟和交互，学生可以更加直观和深入地了解资料库的功能和应用。
《制作数据图表》教案
《制作数据图表》教案一、教学目标1. 让学生了解数据图表的概念和作用，理解不同类型的图表所表达的信息。
2. 培养学生运用数据图表对信息进行整理和分析的能力。
3. 引导学生运用数据图表解决实际问题，提高学生的数据处理能力。
二、教学内容1. 数据图表的概念和作用2. 常见数据图表的类型及特点3. 制作数据图表的方法和步骤4. 数据图表在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：数据图表的概念、作用，制作方法及应用。
2. 教学难点：不同类型图表的制作方法和技巧。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例引导学生了解数据图表的应用。
2. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握制作数据图表的方法。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学准备1. 准备相关案例资料，用于引导学生分析数据图表的应用。
2. 准备制作数据图表所需的软件工具，如Microsoft Excel等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和讲解数据图表的制作过程。
1. 引入新课：通过展示实际案例，引导学生了解数据图表的概念和作用。
2. 讲解演示：讲解常见数据图表的类型及特点，演示制作数据图表的方法和步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学的制作方法制作数据图表。
4. 成果展示：学生展示制作的数据图表，进行自评和互评。
七、教学反思1. 教师应反思教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 教师应反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教师应反思教学过程中是否关注了学生的个体差异，是否给予了学生充分的指导。
八、作业设计1. 让学生运用所学知识，选择一个实际问题，制作相应的数据图表。
九、课程拓展1. 引导学生深入了解数据图表的更深层次应用，如数据分析、决策支持等。
2. 让学生探索其他制作数据图表的软件工具，提高制作效率。
十、评价方式1. 过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如数据处理、图表制作等。
《制作数据图表》教案
课题
第十七课制作数据图表
作者
杭州师范大学计111王升起
授课对象
初中生（七年级上）
【教材分析】
本节是初中信息技术七年级上册第十七课的内容。本节的主要任务是让学生通过对数据表中数据的分析，学会根据需要创建图表，对图表进行初步调整，能从图表中获取信息，体会用图表表示数据所带来的视觉感受，并初步了解数据分析的基本方法。
【教学目标】
知识与技能：
1.理解用图表来表现信息的特点和意义。
2.理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。
过程与方法：
1.帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；
2.培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。
2.在“更改图表类型”对话框中选择合适的“折线图”类型，单击“确定”按钮，柱形图就变成了折线图。
明确图表修改的步骤，学会用合理的类型去创建图表。
引导学生掌握图表类型修改的简单方法。
任务二
1.利用筛选功能显示出部分数据（如交流沟通类数据）；
2.选择一个分析角度制作图表，加上数据标签并进行简要分析。
学生们自主探究，动手操作，一位同学上台演示
4．让学生比较表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题？
观看ppt展示的图表，积极思考老师提出的问题，明确本节课学习目标。
意在使学生明确本节课学习任务是将数据信息以直观的图表形式表现出来，即Excel图表制作。
创建图表
既然图表更能直观地表达问题，我们这堂课来学习把Excel表格数据创建为图表的方法，大家跟着老师一起来做：
3.请同学们观察这两张表格（展示青藏线海拔高度变化图和川藏线海拔高度变化图两
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第十七课制作数据图表
一．教学目标
1.知识与技能
理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；
2.过程与方法
能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；
3.情感态度与价值观
通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度
二．教学重难点
重点：1.学会根据数据来创建图表；2. 掌握数据和图表的关系。
难点：1.不连续区域中的数据选定操作；2.能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
三．教学过程
活动1【导入】太阳能视频
请学生先欣赏介绍太阳能转化为热能普遍使用的视频，师：同学们知道我们日常生活最常用到太阳能源有哪些吗？生：太阳能热水器。
师：那是不是全国所有的地区都适合开发和利用太阳能资源呢？生：太阳在该地区的日照时数起到关键作用。
~请同学们看计算机，你们看到了很多组数据，这些都是2013年十几个城市的日照时数表，请同学们马上按日照时数从高到底报出城市名称。
（学生前三个还能报得比较准确，后面开始混乱），请大家再看网页中这张表格后的图,大家看到过这种图吗？（出示柱形图表），学生回答：有。
老师：你们认识这样的图吗？学生回答：条形柱形图（数学课中学到过）。
老师：这个我们称为图表，它能给大家分析问题带来帮助。
今天我们就来学习研究用强大的数据处理软件——EXCEL来创建图表。
活动2【讲授】图表的作用及组成
一．【图表的作用及组成】过渡：师：请同学们比较北京温州和广州日照时数数据表和相应的柱形图表，同学们如果从图表上看，你们能看出哪个城市在冬季太阳日照时数上占有绝对的优势呢？生：广州。
师：春季和夏季呢？生：分别是北京和温州。
大家试着对比数据和图表，哪个更直观？生：图表。
你们能概括出图表的作用吗？
1. 图表的作用可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。
过渡：幻灯片展示：在平时日常生活或学习当中，同学们见过各种图表吗？请举例说说。
（学生回答）教师展示使用率较高的三种图表类型——柱形图、折线图、饼图。
既然同学们见到过图表，我们就来认识一下图表的组成。
2.了解图表各组成部分名称数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区过渡：认识了图表的组成后，接下来就要请同学们学习如何在EXCEL中创建图表。
活动3【练习】根据数据创建图表——数据是创建图表的基础
布置任务一：a.请同学们打开桌面上的“画龙点睛.xls”文件，单击“任务1”工作表；
b.一步创建图表：选定A2:M5区域，单击常用工具栏上的创建图表的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击“完成”即可生成一个图表。
（学生演示讲解）
师：（展示一张学生完成的空图表）为什么这个同学的操作完成后会是张空白图表呢？生：因为创建图表前没有选中数据。
师小结：可见图表是在数据的基础上生成的，没有数据就无法创建图表。
观察图表和数据表格，请学生回答：分类轴，数值轴以及图例项分别是根据表格中的哪些数据生成的？
布置任务二：在任务一已经完成的基础上，将B3:M5区域中，试着更改其中的数据，仔细观察图表有何变化？
生：图表会随着数据的变化而自动调整
师小结：这个实验进一步证明了数据和图表的不可分离的关系，也体现了选择数据源的重要性。
过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。
老师已经统计了家庭热水器类型目前和未来使用调查表，而且完成了一张目前使用情况分析的饼图，大家可以看到目前三种类型热水器使用数量占总的热水器数的百分比。
布置任务三：根据任务3中的数据，生成未来预期情况的饼图并保存。
师：为什么很多同学做出的饼图的图例项中并没有显示热水器类型，而是显示1、2、3数字呢？
生：第一行（A1:E1）类型这一行没有选中。
师：如何选择A1:E1和A3:E3不连续的两行呢？我们请一
位已经成功完成的同学把他操作时的秘密告诉大家。
生：用CTRL键来选择不连续的单元格（行）。
（继续留时间给学生操作，完成任务三）
师小结：当我们在EXCEL中选择不连续的单元格时，可以使用CTRL辅助键。
其实在Windows文件操作中如果要选择不连续的文件夹或者文件也是用到CTRL键。
过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实EXCEL提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。
活动4【讲授】图表类型的选择
想一想：若要表现下面几组数据之间内在联系，应该选用哪种图表类型比较合适？
1.中国三个城市2013年三月份的平均气温对比。
（展示数据及三种类型图表）
生：柱形图。
2.青少年生长发育平均身高对照表，分析男女生身高变化趋势。
（展示数据及三种类型图表）生：折线图。
3.2013年度第一学期语文期中考试成绩各分数段所占比例。
（展示数据及三种类型图表）生：饼图。
师小结：对于常见的三种类型图表——
饼图：可以显示部分相对于整体的关系。
柱形图：强调说明一段时间内的变化情况。
折线图：能够反映数据变化的趋势。
过渡：既然同学们对于常见类型图表使用范围都有了一定的了解，我们就来好好尝试一下。
活动5【活动】综合探究——大显身手
资料：心理学表明，遗忘并不是随着时间的推移以同样的比例忘掉的。
在学习内容刚刚记住的时候，隔20分钟回忆，保持率为58%；经过1小时后再检查，保持率为44%左右；经过一天后再检查，保持率为25%；一个月后，保持率为21.9%，自此以后基本就不再遗忘了。
请根据以上的资料，
（1）桌面上的“画龙点睛.xls”文件，单击“大显身手”工作表，根据时间和保持率的数据尝试创建不同类型的遗忘规律图表。
（2）四人小组讨论：a、认为哪种类型图表更能反应数据的变化趋势。
b、试着分析所创建的图表所包含的信息内容，并根据遗忘规律图表的启示对自己的学习提
出合理的建议。
生：折线图。
师：从自己的折线图表中，你能说说其中体现的信息吗？
生回答。
（展示有些同学经过修饰的与众不同的图表）同学们认为这些图表漂亮吗？想做出这样的图表吗？大家不要着急，当我们发现选择的图表类型不合适想换图表类型或者想把图表修饰得更美观，在下节课我们将继续来探究尝试，当然，我们为这些能做出如此正确而漂亮的图表的同学表示鼓励。
活动6【讲授】总结归纳
请同学分小点阐述今天所学的知识要点。
1.创建图表的意义
图表将数据更直观形象的呈现，并帮助我们分析数据间的内在联系或事物发展趋势
2.在Excel中创建图表
图表在数据的基础上建立的
做图表对数据的选取范围很重要
数据发生改变时，图表自动进行调整
小技巧：不连续的单元格区域的选择辅助键：ctrl
3.不同图表类型代表了不同的含义
为表现数据内在联系，选择适合的图表类型。