高考生物专题复习4细胞的结构(细胞壁和细胞膜)学案
高中生物细胞的结构教案
高中生物细胞的结构教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的主要组成部分和其功能。
教具准备：
1. 幻灯片或图片展示细胞结构；
2. 细胞模型或图示。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾有关细胞的知识，强调细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本单元。
二、介绍细胞的基本结构（10分钟）
1. 细胞膜：细胞的外包装，控制物质的进出；
2. 细胞质：包含细胞内所有的细胞器，提供支持和保护；
3. 细胞核：控制细胞的生长和分裂；
4. 线粒体：产生细胞的能量；
5. 液泡：储存细胞内的物质；
6. 叶绿体：进行光合作用，制造养分。
三、展示细胞结构图（15分钟）
教师展示幻灯片或图片，让学生观察不同类型的细胞结构。
四、分组讨论（10分钟）
学生分组讨论细胞结构及其功能，并在小组内进行展示。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课学习的重点内容，强调细胞是生物的基本单位，细胞结构与功能的密切关系。
六、课堂练习（10分钟）
教师出示细胞结构与功能的相关练习题，让学生进行练习并进行讲解。
七、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并提出下节课的预习内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了初步的了解，建立了对细胞的整体认识。
同时，采用图片展示和小组讨论的方式，增强了学生对细胞结构的理解和记忆。
下节课将
进一步深入探讨细胞的生物学功能和细胞器的作用。
细胞的结构教案高中生物
细胞的结构教案高中生物
目标：让学生了解细胞的基本结构，以及不同类型细胞的特征。
素材准备：
1. PPT幻灯片展示细胞的基本结构
2. 细胞图像和示意图
3. 活动材料：显微镜、玻璃片、盐水溶液、试管等
课堂安排：
1. 导入：通过展示一幅细胞图像或动画视频，引导学生思考细胞的基本结构是什么，为什么细胞是生命的基本单位。
2. 探究：让学生分组进行实验，使用显微镜观察盐水溶液中的细胞，并讨论细胞膜、细胞质、细胞核等结构的特点。
3. 教学：通过PPT展示细胞的结构，强调不同类型细胞的特征，如植物细胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有细胞壁但有中心体等。
4. 活动：让学生根据所学知识绘制不同类型细胞的示意图，加深对细胞结构的理解。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强化细胞的重要性和多样性。
作业布置：要求学生对比细胞的结构和功能，写一篇短文，探讨细胞在生物体中的作用。
评估方法：观察学生在实验和活动中的表现，听取学生的讨论和总结，检查作业内容及写作质量。
延伸活动：邀请专业人士或科学家分享关于细胞的最新研究成果，鼓励学生参与相关的科学竞赛或研究项目。
高考生物第一轮专题复习教案细胞基本结构与功能
高考生物第一轮专题复习教案细胞基本结构与功能细胞基本结构与功能一、教学目标1.掌握细胞的基本结构和生命活动的基本原理。
2.熟悉细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器的结构、功能及相互关系。
3.理解生物分子的组成、属性及其在细胞内的作用。
4.在实验中学习细胞切片制备、染色和观察等基本技能。
二、教学内容1.细胞概述（1）细胞的概念细胞是生物的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
细胞具有自我复制和自我调节等功能。
（2）细胞的大小细胞的大小一般在1-100微米之间，但通常是10-20微米。
按照细胞核的存在，把细胞分为有核细胞和无核细胞。
人类的细胞都是有核细胞。
2.细胞结构和功能（1）细胞膜细胞膜是细胞的外膜，是由脂质双层和蛋白质组成。
它的主要作用是维持细胞内外环境的稳定和进行物质交换。
（2）细胞核细胞核是细胞内的命令中心，它是由核膜、核仁和染色质组成。
它的主要作用是控制细胞的遗传信息。
（3）细胞质细胞质是细胞核周围的物质，是细胞内大部分生活活动的场所。
它包含了细胞器和胞质基质两部分。
（4）细胞器细胞器是细胞内的各种小结构，包括内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、蜗杆体等。
不同的细胞器有不同的功能。
细胞骨架是由微观的细胞骨架蛋白和微管蛋白等构成的细胞内支架系统，它的主要功能是提供细胞形态的支持和维持细胞内物质的运输。
三、教学方法1.讲授法讲授法是指通过教师的口头讲述和图像PPT展示，对细胞及其结构和功能进行系统阐述。
2.实验法利用形态学分析等实验方法，对细胞的基本结构进行直观观察和检测。
四、教学重点细胞的基本结构和功能，细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器的结构、功能及相互关系。
五、教学难点1.细胞骨架的构成和功能，对于初学者来说是难点。
2.细胞核的结构和功能，特别是对于DNA、RNA等分子的特殊作用。
六、教学进度安排1.周一：细胞概述和细胞膜的结构和功能；2.周二：细胞核的结构和功能；3.周三：细胞质的结构和功能；4.周四：细胞器的结构和功能；5.周五：细胞骨架的构成和功能。
生物《细胞膜和细胞壁》教案
生物《细胞膜和细胞壁》教案一、教学目标：1.了解细胞膜和细胞壁的结构和功能。
2.掌握细胞膜和细胞壁的区别和联系。
3.了解不同类群生物的细胞壁分别由什么构成。
二、教学重点：掌握细胞膜和细胞壁的结构和功能。
三、教学难点：理解不同类群生物的细胞壁分别由什么构成。
四、教学方法：讲授、演示、讨论。
五、教学内容：1.细胞膜的结构和功能：细胞膜是细胞的外层结构，由磷脂双层和蛋白质构成。
磷脂双层是由两层磷脂分子排列而成，其中磷脂头部亲水，尾部疏水。
这使得细胞膜有选择性通透性，即只允许某些物质通过细胞膜进出细胞。
细胞膜还含有许多不同种类的蛋白质，这些蛋白质有助于细胞膜的结构和功能。
一些蛋白质作为通道蛋白，帮助溶质穿过细胞膜。
其他蛋白质则扮演重要的信号传导和识别细胞的角色。
2.细胞壁的结构和功能：细胞壁是细胞的外层结构，由不同的物质构成。
这些物质因细胞类型和生物种类而异。
在植物细胞中，细胞壁由纤维素、半纤维素和木质素等聚合物构成。
这些物质使细胞壁非常坚硬，有助于支撑和保护细胞。
在真菌和植物中，细胞壁也具有免疫功能，保护细胞免受病原体的攻击。
在细菌中，细胞壁由胞外多糖组成，这些多糖有助于细菌对抗环境中的化学和生物压力。
3.细胞膜和细胞壁的区别和联系：细胞膜和细胞壁都是细胞的外层结构，但它们有着不同的结构和功能。
细胞膜是由磷脂双层和蛋白质构成的，具有选择性通透性。
细胞壁则是由不同种类的聚合物构成，具有保护和支撑细胞的功能。
在大多数细胞中，细胞膜都存在，但细胞壁只存在于某些细胞中，在不同的生物种类中也有所不同。
六、教学步骤：Step 1 导入新知：通过展示图片和视频等教具，向学生介绍细胞膜和细胞壁的基本结构和功能。
Step 2 授课和演示：详细讲授细胞膜和细胞壁的结构、成分和功能，并通过图表和模型等演示教具进行生动形象的解释。
Step 3 讨论：鼓励学生通过讨论，互相交流自己的理解、认识和体验，并通过互相提问的方式帮助彼此加深理解。
生物细胞结构复习课教案
生物细胞结构复习课教案一、课程目标本课程旨在复生物细胞结构知识，帮助学生巩固相关概念，加深对细胞结构的理解。
二、教学内容1. 大纲回顾：回顾生物细胞结构的大纲内容，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞膜的结构与功能：介绍细胞膜的组成和重要功能，例如物质的进出、细胞识别等。
3. 细胞质的组成：介绍细胞质的主要成分，包括细胞器和细胞溶液。
4. 线粒体和叶绿体：讲解线粒体和叶绿体的结构和功能，以及其在细胞中的重要作用。
5. 细胞核的结构与功能：介绍细胞核的组成部分、核糖体和遗传物质的功能。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解生动的例子和图示展示细胞结构的内容，提高学生的理解能力。
2. 示范法：通过示范实验或观察细胞结构的图片等，让学生亲身感受和理解细胞结构的相关知识。
3. 讨论法：引导学生主动参与讨论，分享对细胞结构的理解和疑问，加深对知识的掌握。
四、教学过程1. 上课前准备：准备好教学用具、绘制好相关图示等，确保教学流畅进行。
2. 导入与复：通过复问答、讲解复提纲等方式，激发学生对细胞结构知识的兴趣。
3. 新知讲解：以细胞膜为主线，逐步引入细胞质、线粒体、叶绿体和细胞核的内容，进行详细讲解。
4. 实例演示：通过展示实物模型、示范实验等方式，让学生亲身感受和理解细胞结构的特点。
5. 讨论与总结：引导学生就所学知识进行讨论，总结细胞结构的重要概念和关键点。
6. 课堂作业：布置练题，巩固学生对细胞结构知识的记忆和理解。
7. 课堂评价：通过教师观察和学生互评等方式，评价学生的研究情况，并提供针对性的建议和帮助。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度，包括回答问题、讨论内容等。
2. 记忆能力：检查学生对细胞结构知识的记忆情况，例如通过小测验等形式。
3. 理解能力：观察学生对细胞结构的理解程度，通过讨论、提问等方式进行评价。
4. 效果反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，以及他们对细胞结构知识的自我评价。
高三生物高考复习教案第讲 细胞的结构和功能新
芯衣州星海市涌泉学校-第一局部生命的根底第4讲细胞的构造与功能一、考点内容全解〔一〕本讲考什么1.细胞的主要构造动植物细胞的主要区别表如今细胞壁、液泡、叶绿体和中心体的区别上，可参照以下列图加以比较。
〔二〕细胞的功能细胞是生物体内最根本的构造和功能单位，但细胞功能的完成必须由细胞各构造的配合才能进展，必须强调细胞是一个完好的整体。
以下列图表示的是细胞在完成分泌活动时细胞各构造的配合情况。
细胞膜既是细胞与外界的一个分界限，也是控制内外物质交换的重要构造，它是一个选择透过性膜，其功能的实现依赖于细胞膜的流动性和其上的载体蛋白。
〔二〕考点例析[例1]研究人员对分别取自4种不同生物的局部细胞进展分析，获得的结果如下〔“+〞表示有，“—〞表示无〕根据图表答复以下问题：核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理甲-+---+无变化乙+---++无变化丙+--+-+外层破坏丁++++++外层破坏问：甲、乙、丙、丁4种细胞最可能取自以下哪种生物甲，乙，丙，丁。
动物细胞植物细胞A.衣藻B.硝化细菌C.乳酸菌D.光合细菌E.蛔虫F.水稻[精析]此题以表格形式考察细胞构造知识。
纤维素酶主要功能是除去细胞壁。
假设用它处理没有变化说明没有细胞壁，不是植物。
某些细菌虽然有细胞壁，但其组成不是纤维素，而是胞璧酸等。
那么甲、乙取自哪种生物好断定。
对于丙的断定，解题时不能排除干扰因素，不好作出判断。
由表分析可以得出，丙中无中心体可知丙为高等植物，但又可能被丙无叶绿体和叶绿素所蒙蔽，其实，在植物体中，并不是所有的细胞都有叶绿素和叶绿体，如植物的根细胞。
搞清这一点，就理解了题目的本质。
[答案]甲：D乙.：E丙：F丁：A[特别提示]对于图表题，应对图表中的数据、所给图示进展分析，去除干扰因素，找出问题的关键和本质。
此题中特别要注意不要将普遍现象和特殊现象混淆，如根细胞就没有叶绿体和叶绿素。
[例2]细胞膜具有流动性，这种构造特点是指A.整个细胞膜具有流动性B.细胞膜上磷脂是静止的，蛋白质具有流动性C.细胞膜中磷脂和蛋白质都具有流动性D.细胞膜上蛋白质是静止的，磷脂具有流动性[精析]构造与功能的统一贯穿于整个生物界。
高考生物专题复习《细胞的基本结构》含答案
高考生物专题复习《细胞的基本结构》【考点梳理.逐个击破】1. 细胞膜的功能（1）将细胞与外界环境分隔开，使细胞成为相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定。
（2）控制物质进出细胞。
（3）进行细胞间的信息交流。
①通过化学物质传递信息；②通过细胞膜直接接触传递信息；③通过细胞通道传递信息例1：下列有关细胞膜的说法,不正确的是( )。
A.科研上可以用台盼蓝染色法来鉴别死细胞和活细胞,其中活细胞会被染成蓝色B.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能,但这种控制作用是相对的C.细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定,使细胞成为相对独立的系统D.细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构有关解析】科研上鉴别动物细胞的死活常用台盼蓝染色法,凡是活的动物细胞不会被染成蓝色,死的细胞会被染成蓝色,A项错误。
故选A2.流动镶嵌模型的基本内容及其结构特点：（1）基本内容：①基本支架：磷脂双分子层。
②蛋白质分布：镶在磷脂双分子层表面；嵌入磷脂双分子层中；贯穿于整个磷脂双分子层。
③多糖：多糖与蛋白质结合形成糖蛋白，多糖与脂质结合形成糖脂，这些糖类分子叫做糖被，糖被与细胞表面的识别、细胞间信息传递等功能有密切关系。
(2)细胞膜结构特点：具有一定的流动性注：细胞膜具有流动性的原因：构成细胞膜的磷脂分子可以侧向自由移动，膜中的蛋白质大多也能运动。
例2：下图是科学家普遍认可的细胞膜流动镶嵌模型示意图,下列叙述正确的是( )。
A.细胞膜功能的复杂性与②的种类无关B.在有水的环境中,①可自发形成双层结构C.③在细胞的内外两侧均有分布,起到信息传递作用D.此图为电子显微镜下观察到的细胞膜亚显微结构【解析】题图是细胞膜的流动镶嵌模型,图中①是磷脂分子,②是蛋白质,③是糖类分子与蛋白质分子结合形成的糖蛋白。
蛋白质在细胞膜行使功能方面起着重要作用,因此细胞膜功能的复杂程度主要与细胞膜上的蛋白质的种类和数量有关,A项错误;由于磷脂分子的“头部”具有亲水性,“尾部”具有疏水性,因此在有水的环境中,①(磷脂分子)可自发形成双层结构,B项正确;糖蛋白具有识别功能,③(糖蛋白)分布在细胞的外侧,起到识别和信息传递的作用,C项错误;细胞膜的流动镶嵌模型为物理模型,不是电镜下观察到的图,D项错误。
高中生物必修一教案-3.2.2细胞膜和细胞壁4-苏教版
细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界一、教学目标：1．简述细胞膜的成分和功能。
2．进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。
3．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重点：1．细胞膜的成分和功能。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教学难点：1．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
四、课时安排五、教学过程：可让学生认识国家、人体的边界引出第三章课题。
每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题第1节细胞膜——系统的边界。
利用书中的问题探讨，给学生两分钟时间讨论，后提问学生，引导回答。
1.提示：气泡是光亮的，里面只有空气。
细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。
光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。
2.提示：在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了。
依据的实验事实主要有：进入活细胞的物质要通过一道选择性的屏障，并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。
〖板书〗一、细胞膜的成分1.脂质（磷脂）：≈50﹪2.蛋白质：≈40﹪3.糖类： 2﹪～10﹪〖板书〗〖实验〗体验制备细胞膜的方法1.原理：略2.材料：略3.过程：略〖讨论〗生答师提示。
提示：细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。
细胞膜的功能给两分钟时间学生看书，后提问总结。
问：细胞膜是否只有这样三个方面的功能呢？〖板书〗1、将细胞与外界环境分隔开2、控制物质进出细胞3、进行细胞间的信息交流植物细胞在细胞膜外面还有一层细胞壁，其化学成分主要为纤维素和果胶。
高中生物细胞基础结构教案
高中生物细胞基础结构教案教学目标：1. 了解细胞的基本组成和功能；2. 理解细胞器的结构和功能；3. 掌握细胞膜的特点及其在细胞内的作用。
教学重点：1. 细胞的基本组成和功能；2. 细胞器的结构和功能；3. 细胞膜的特点及其作用。
教学难点：1. 细胞器的结构和功能的对应关系；2. 细胞膜在细胞内的作用机制。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具；2. 活细胞观察镜片；3. 细胞膜模型。
教学过程：一、导入（5分钟）通过呈现一张细胞的电子显微镜图片引入本节课的主题，帮助学生快速进入学习状态。
二、学习细胞的基本组成和功能（15分钟）1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核；2. 细胞的功能：自我复制、新陈代谢、维持稳定环境。
三、学习细胞器的结构和功能（20分钟）1. 呈现各种细胞器的结构及功能，如线粒体、内质网、高尔基体等；2. 分组细胞器的功能，进行讨论和解释。
四、学习细胞膜的特点及其在细胞内的作用（15分钟）1. 细胞膜的特点：半透性、选择性通透性；2. 细胞膜的作用：细胞负责物质的运输、维持内外环境平衡等。
五、实验展示（10分钟）利用活细胞观察镜片展示细胞膜的半透性和选择性通透性，让学生通过实验更直观地理解细胞膜的特点。
六、课堂讨论及总结（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容，进行小结；2. 学生提出疑问或意见，进行讨论。
七、作业布置（5分钟）布置相关练习或任务，巩固学生对细胞基础结构的理解。
教学反馈：1. 随堂测验：检测学生对本节课内容的掌握程度；2. 学生问答环节：解答学生在学习中遇到的问题。
（以上教案仅供参考，可根据实际情况进行适当调整）。
高三生物一轮复习导学案：细胞的基本结构
2.（2012重庆卷）下列细胞亚显微结构示意图，正确的是3.关于细胞核的说法正确的是右图为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示的描述，不正确的是山东卷）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所广东卷）有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图，下列对图式描述部分与水面接触图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分图甲中②与细胞的选择吸收有关，①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境右图列出了部分细胞器，其中洋葱根尖细胞不含有的细胞器是观察右图甲酵母菌细胞结构示意图和图乙细胞的部分细胞器示意图，下列有关说法正确的是图甲酵母菌细胞与绿色植物细胞主要区别是具有核膜包被的典型细胞核⑴假设甲图细胞为菠菜根尖分生区细胞，多画的结构有________(填图中标号)；构上最主要的差别是。
⑵请分别写出鉴定甲细胞和丙细胞是否为活细胞的实验方法：17、能产生ATP的结构：线粒体、叶绿体、细胞质基质18、DNA复制的结构：线粒体、叶绿体（都含有少量DNA和RNA）、细胞核能力提升答案1——5DDBAB 6——10 DDCBD 11D12.(1)3、9 蓝藻没有核膜包被的细胞核(没有成形的细胞核)(2)观察植物细胞的质壁分离与复原或观察叶绿体和细胞质流动检验植物细胞的死活用台盼蓝检验动物细胞的死活(3)3、4 ATP(4)光照氧气(5)抗体、蛋白质类激素(胰岛素、生长激素)、血浆蛋白。
(6)细胞质基质和线粒体。
高中生物书第四章讲解教案
高中生物书第四章讲解教案教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 理解细胞膜、细胞质、细胞核等器官对细胞的重要性。
3. 掌握细胞器官的作用和相互关系。
教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞膜、细胞质、细胞核等器官的功能。
3. 细胞器官之间的协作关系。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实物模型或图片展示细胞结构。
3. 课堂练习题。
教学过程：一、导入：通过展示细胞的结构图片引发学生对细胞的兴趣，引入本节课的主题。
二、讲解细胞的结构：1. 细胞的基本单位是细胞膜，它包裹着细胞质，细胞质中含有多种细胞器官。
2. 细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA。
3. 其他细胞器官如线粒体、高尔基体、内质网等在细胞内发挥着重要作用。
三、讲解细胞器官的功能：1. 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内外的稳定环境。
2. 细胞核：存储和传递遗传信息，控制细胞的生长和分裂。
3. 线粒体：合成细胞能量ATP。
4. 高尔基体：合成、储存和分泌蛋白质。
5. 内质网：参与蛋白质、脂质等物质的合成和运输。
四、讲解细胞器官的协作关系：1. 细胞膜和内质网协同工作，将合成的蛋白质分泌出细胞。
2. 线粒体利用氧气来产生ATP供细胞使用。
3. 细胞核和高尔基体共同控制细胞的生长和代谢。
五、课堂练习：请学生回答以下问题并讨论：1. 细胞的基本单位是什么？2. 细胞核的作用是什么？3. 线粒体和高尔基体在细胞内有什么功能？六、总结：强调细胞的结构和功能对生命活动的重要性，并鼓励学生对细胞学习更加深入。
七、作业布置：要求学生完成相关练习题，巩固本节课所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解细胞的结构和功能，提高对生物学知识的理解和应用能力。
高中生物教案细胞结构
高中生物教案细胞结构
教学目标：
1. 理解细胞是生物体的基本单位，掌握细胞的基本结构；
2. 掌握细胞膜、细胞核、细胞质等部分的结构与功能；
3. 了解细胞器的功能及其在细胞内的位置。
教学重点：
1. 细胞膜的结构和功能；
2- 细胞核的结构和功能；
3. 细胞质的组成与功能。
教学难点：
1. 各种细胞器的结构和功能；
2. 细胞膜的结构与功能的联系。
教学准备：
投影仪、幻灯片、教学PPT、实验器材
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示不同大小和形状的细胞图片，让学生了解细胞的形态多样性，并引出今天的主题。
二、讲解细胞结构（15分钟）
1. 细胞膜的结构和功能；
2. 细胞核的结构和功能；
3. 细胞质的组成与功能。
三、实验操作（20分钟）
利用显微镜观察鸡蛋白的细胞膜结构和细胞核形态，让学生亲自操作，加深对细胞结构的
理解。
四、练习与讨论（10分钟）
组织学生进行细胞结构的练习题，在教师的指导下进行讨论与解答。
五、总结与提问（5分钟）
总结本节课的重点知识，提出一些问题供学生思考。
六、作业布置（5分钟）
布置相关细胞结构的作业，巩固学生的知识。
教学反思：
本节课通过理论讲解、实验操作和练习讨论相结合的方式，使学生对细胞结构有了更直观
的了解，提高了学生的学习兴趣和参与度。
下节课可继续拓展细胞功能及细胞分裂等内容，加深学生的理解和应用能力。
【高三】2021届高考生物考点细胞的结构和功能精讲精析复习教案
【高三】2021届高考生物考点细胞的结构和功能精讲精析复习教案高考考点4细胞的结构和功能这种试题解决方案是锦囊掌握细胞的结构和功能是此考点的基础。
从近几年高考趋势看，主要考查了细胞的膜系统，细胞工程等问题。
细胞的膜系统的关键是膜的结构、化学成分及细胞膜的功能，细胞膜的结构特点和功能特点；理解结构决定功能，进一步是细胞内的各种膜结构的结构联系和功能联系，综合性强，并且和实际联系密切，如：胃蛋白酶的；分泌，就需要考虑蛋白质的合成、加工及分泌过程，涉及到核糖体的功能，内质网、高尔基体的功能，细胞膜的内吞、外排等知识。
细胞工程的关键是掌握和理解基本概念。
例如，细胞工程的概念强调细胞工程研究的对象范围、组织培养的过程、杂交技术的方法以及单克隆抗体的概念和意义。
这些是检查的重点。
提问的方式主要是选择题。
因此，我们应该准确地记住这些概念，理解它们的内涵和外延。
对于组织培养、杂交技术和单克隆抗体，我们应该理解它们的过程和意义，理解它们在现实生活中的应用，并用这些知识解释现实生活中的一些现象ⅰ热门题以下关于薄膜的陈述是错误的a.细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成b、核膜和内质网膜在结构上密切相关c．线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的d、大多数带有小细胞的蛋白质分子和磷脂分子不是静止的高考考目的与解题技巧：本题主要考查学生对生物膜系皖的理解。
解题关键是掌握细胞膜或膜的蛄构及其特点。
【分析】生物膜是由细胞膜、核膜和各种细胞器组成的膜系统。
它们的结构和组成基本相同。
各种生物膜主要由蛋白质和磷脂分子组成。
内质网膜与细胞膜和核膜直接相连，B对。
线粒体膜和叶绿体膜上的蛋白质并不完全相同，C错了。
细胞膜的结构特征是流动性，即细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂都可以运动。
D是的。
【答案】c下图是单元的模式图。
下面对单元格的描述有什么问题a．能进行光合作用的细胞b、能进行有氧呼吸的细胞c．有核孔的细胞d、纤维素细胞答案：a指导：本题主要考查细胞结构，同时考查识图能力。
细胞膜和细胞壁学案(高二生物)AKllHw
必修1 第二章细胞的结构
第二节细胞膜和细胞壁
一、教学目标：
1、概述细胞膜的“流动镶嵌模型”的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一。
2、举例说出细胞膜的选择透性。
3、说出膜组成成分的生理作用。
4、说出植物细胞壁的组成和生理作用。
5、能熟练把对照的方法运用到探究实验的设计中。
二、重点难点
1．教学重点：细胞膜的“流动镶嵌模型”的基本内容
三、教学方法：讨论探究实验
四、教学准备：多媒体课件
七、板书：
第二章细胞的结构
第一节细胞膜和细胞壁
一、质膜的成分和结构
1、质膜的取材
2、成分和结构
二、细胞壁的成分和作用八、作业设计。
高中生物细胞膜和细胞壁学案
细胞膜和细胞壁学习目标：说出细胞壁的组成和生理作用；说出细胞膜的功能；识别细胞膜的分子组成及排布特点；阐述膜组成成分的生理作用； 概述流动镶嵌模型的主要观点；说出细胞膜结构特性和功能特性；预习思考：1、细胞膜的组成成分有哪些？这些物质分布有什么特点？2．细胞膜上的蛋白质有哪些功能？学习过程记录：一、图片：1、说出植物细胞、动物细胞、细菌、真菌这些生物体细胞最外层分别是什么结构？2、完成下表： 细胞壁细菌真菌植物、藻类（成分）结构种类3、细胞壁结构特点：二、 实验展示：1、用煮过和未煮过的玉米籽粒放在红墨水中染色作对比，比较籽粒中胚的着色情况如图，此实验说明了说明问题呢？2、列举细胞膜的功能⑴：⑵：⑶：质膜选择透性概念：三、对质膜结构的探索历程1、资料卡片1：E.Overton 及其实验相关图片1895年欧文顿（E.Overton）用500多种物质对细胞膜进行上万次的通透性实验，发现溶于脂质更容易通过细胞膜。
得出结论：2、演绎推理：科学家在实验中发现细胞膜不但会被溶解脂质的物质溶解，也会被蛋白酶(能专一地分解蛋白质的物质)分解。
问题探讨：根据实验现象,你对膜化学成分在种类上认识是否还有新的结论?得出结论：3、小资料：应用化学手段分析表明：膜的主要成分是脂质和蛋白质组成膜的脂质中磷脂含量最多。
4、资料卡片2：E.Gorter 和F.Grendel 对血影的研究1925年荷兰科学家E.Gorter和F.Grendel对血影的研究发现，他们用有丙酮抽提细胞膜中的脂质物质在水面铺成单分子层，聚拢后测得的总面积约是红细胞总面积的2倍。
实验结论：分析磷脂分子结构特点：5、资料卡片3：电镜冰冻蚀刻(冰冻断裂)标本冰冻,后用冷刀断开，升温后暴露断裂面。
小结蛋白质在膜中分布情况：6、资料卡片4：1970年弗雷和埃迪登( Frye 和Edidin )做了人鼠细胞融合实验结果如下：实验结论：7、白细胞吞噬细菌flash：观察发现：8小结流动镶嵌模型基本内容：四、膜中各组分的作用阅读课本P31页第2自然段，思考以下问题1、脂双层功能是什么？2、膜蛋白有什么作用？3、胆固醇有什么作用？五、完成小结【基础练习】1．人体某些白细胞能进行变形运动、穿出小血管壁，吞噬侵入人体内的病菌，这个过程的完成依靠细胞膜的。
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细胞的结构—细胞壁和细胞膜一、细胞壁
植物细胞壁的主要成分是，功能是
细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，保护支持
真菌细胞壁的主要成分是几丁质，保护支持
二、细胞膜（质膜）
㈠位置
㈡厚度：7~8nm左右的膜（8000片生物膜≈1页纸）
小实验：研究细胞膜通透性
㈢细胞膜结构
◆1895年，英国细胞生理学家Overton曾用500多种化学物质对细胞的通透性进行上万次的实验，发现细胞膜对不同物质的通透性不同：胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂类的物质透过细胞膜相对
困难。
推测：
◆1925年，荷兰人E.Gorter和F.Grendel用丙酮等有机溶剂抽提人的红细胞膜中的磷脂成分，将磷脂在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。
推测：
◆Danielli和Harvey分别于1931年和1935年发现细胞膜的表面张力显著低于油——水界面的表面张力（已知油脂表面如吸附有蛋白质成分时，表面张力则降低）。
推测：
◆科学家发现细胞膜会被蛋白酶分解，推测：
◆科学家将细胞膜从哺乳动物红细胞中分离出来，并经过化学分析得知，细胞膜的主要成分除了磷脂，还有蛋白质。
磷脂分子和蛋白质如何排列？
◆20世纪40年代，Davson和Danielli推测细胞膜的模型为“蛋白质—脂质—蛋白质”三明治模型：
◆1970年，人鼠细胞融合实验：
说明细胞膜具有一定的流动性。
◆ 1972年，Singer和Nicolson提出“流动镶嵌模型”：
⑴磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架
⑵蛋白分子覆盖、嵌插或贯穿磷脂双分子层
⑶细胞膜具有一定的流动性
⑷细胞膜两侧具有不对称性
㈣细胞膜的功能：
1.将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境稳定
2. 控制物质进出细胞
3.催化某些化学反应
4.进行细胞之间的信息交流。