部编版(人教版)小学道德与法治三年级上册第三单元《9.心中的“110”》教学课件PPT
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计一、教学目标1.了解什么是报警电话“110”，学生能够正确认识报警电话的作用和意义，知晓报警电话的正确使用方法。
2.学会在紧急情况下应该如何保护自己，并且学习如何给家里和周围人提供帮助。
3.提高学生的安全意识和自我保护意识，培养学习保护自己和帮助他人的品质。
二、教学内容1.掌握报警电话“110”的使用方法，知晓何时应该使用报警电话。
2.学习发生紧急情况时的自我保护措施。
3.学习如何给家里和周围人提供帮助的方法。
三、教学重点与难点1. 重点1.了解报警电话“110”的作用和意义。
2.学习在紧急情况下如何自我保护及如何提供帮助。
3.掌握报警电话“110”的正确使用方法。
2. 难点1.让学生充分认识到什么情况下应该拨打报警电话“110”，并掌握正确的使用方法。
2.帮助学生明白自我保护的重要性，并掌握相关的知识和技巧。
3.帮助学生理解提供帮助的方式和方法，并在实际情况中进行练习。
四、教学方法1.活动型教学2.讨论型教学3.视频教学4.游戏教学五、教学过程设计1. 导入1.采用互动方式，PIE原则，了解学生对“110”的印象。
2.引导学生通过相关故事或图片等形式提问：发生紧急情况，该怎么办？*提示学生报警电话“110”是其中一个选择。
2. 观看视频——《小学生报警》1.观看视频，引导学生注意事项和技巧。
2.提问和讨论视频中孩子们沟通、保护自己和他人的方式。
3. 讨论1.以小组为单位组织讨论：什么情况下应该拨打报警电话“110”？以及报警的具体流程。
2.通过放音乐的方式，让每个组展现出他们的讨论成果。
3.整合全班答案，梳理出报告电话的正确使用方法。
4. 小组游戏《小心邪恶路上的危险》1.培养孩子们的安全意识，并调动他们参与的积极性。
2.小组制，模拟发生意外情况，给学生提供实践机会。
5. 课堂总结1.让学生简要回顾本节课讲到的重点内容。
2.到达教学目标，收集心得和想法。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案3、知识目标：了解向110求助的方法和流程。
提高防范意识。
学会使用恰当的方式保护自己。
了解向110求助的方法和流程。
教学过程教学环节导入新课教师活动1.回顾上节课内容，引入新课。
2.播放视频《小学生遇险求救110》。
学生活动设计意图回顾上节课内容，引入新课。
通过观看视频，了解向110求助的重要性。
1、什么是110？110是什么意思？2、向110求助的方法和流程。
3、模拟情景：假设你在家里，突然发现有人闯进来，你该怎么办？请演一演。
4、小拓展：除了向110求助，还有哪些方法可以保护自己？通过讲解和模拟情景，让学生了解向110求助的重要性，并掌握正确的求助方法和流程。
5、情景演练：老师扮演陌生人，学生模拟向110求助的过程。
6、温馨提示：向110求助时要注意什么？7、小结：学会使用恰当的方式保护自己，知道向110求助的方法和流程，提高安全意识。
板书心中的“110”第三课时1.向110求助的方法和流程2.保护自己的方法思考。
通过情景模拟和情景演练，掌握正确的向110求助方法和流程，了解保护自己的方法。
教师活动1、播放视频《街头大测试》。
2、导入新课，提醒学生对陌生人保持警惕，避免危险。
学生活动思考，讲授新课【不要轻信陌生人】。
1、思考：如果这不是一次测试，那些轻信陌生人的孩子会遇到什么后果？通过课本案例，让学生在分析案例的过程中掌握脱险的方法。
2、提醒学生不要轻信陌生人，避免上当受骗。
让学生思考自己是否有足够的防范意识。
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
部编版道德与法治三年级上册9 心中的“110” 第一课时(课件)
二 有点儿警惕性
能不能 开门呢？
有点儿警惕性
你有过独自在家的经历吗？与大家分享一下你的经验吧！
1.千万不要随意给陌生人开门。通过门镜辨认，对不认 识的人，都不要开门，也不要发出声音。 2.不要和陌生人交谈，更不要回答他们过多的问题。不 要把大人不在家的信息透露出去，而让对方知道你独 自在家。 3.通过门镜观察来人外貌，如果陌生人不肯离开，坚持 要你开门，应打电话向父母或警察求助。
一 有点儿警惕性
独自一人在家，遇到陌生人敲门你会开门吗？
有点儿警惕性
单击添加标题文本 单击添加标题文本 单击添加标题文本 单击添加标题文本
二 有点儿警惕性
这首儿歌里的大灰狼想干什么？ 答：大灰狼想趁兔妈妈不在家的时候骗小兔子开门，把小兔子抓走。
现实生活中有没有像“大灰狼”一样不怀好意的人呢？
二 有点儿警惕性
能不能 开门呢？
有点儿警惕性
我们要经常保持警惕性，才能让我们远离危险。 请记住当我们独自一人在家时，如果听到敲门 声，首先要确认来访人的身份，千万不要随意 给陌生人开门。
二 有点儿警惕性
请你来判断，当出现下列的情况你会怎么办？
能不能 开门呢？
有点儿警惕性
面对熟悉的、关系密切的邻居，我们可以适当 放下警惕；但对于不熟悉、从不来往的邻居， 仍要保持警惕性，不能随意开门。
有点儿警惕性
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ 你在生活中有没有遇到过类似的情况，怎么处理的呢？
有点儿警惕性
你最欣赏陈宇的哪些做法？如果你遇到类似的情 况，会怎么处理呢？
陈宇遇事冷静，临危不乱，及时向警察叔叔求助。
陈宇警惕性很高，门外的响动引起了他的怀疑。
我会向陈宇学习，提高警惕，遇事冷静，在 保护好自己的前提下，机智应对，及时寻求 帮助，惩罚了坏人，保护了自己。
【新】部编版道德法制三年级上册第三单元的第九课《心中的“110”》说课稿附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）、歌谣总结 升华主题
师：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范 记心间！ 一起读歌谣：
心中要有110 心中要有110， 遇事提高警惕性。 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 心中有了110，用心防骗防陷阱。
【设计意图：把学习成果巧妙地编成儿歌以及平安寄语，让学生 心中常记110，学会安全自护自救，有助于落实教学目标，增强 教学效果。】
板书:遇事情 多动脑 【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中 的110”，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。】
活动三、我有主意
导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等 等，我们都要面对陌生人。那么应该怎样与他们交往呢？
1.出示P65页图文内容，分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并 说出理由。
五、说教法学法
新课标结合实际生活，通过创设多样性的情境，提升和丰富学生在本课内 容方面的经验和理解能力，引导学生自主和独立的学习、思考能力。在教学 中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。结合 学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
【教学资源 】 ： 多媒体课件PPT
（1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车； （2）上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车； 4. 再演故事《上学路上》老师扮演阿姨，学生扮演吴华。 （1）吴华坚持不上车。
预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给 班主
任老师说了再走…… （2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。
（四）、拓展运用 制的安全卡。然后把它随身 携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
最新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》优质教学设计
小学道德与法治－－《心中的“110”》一、教学内容分析《心中的“110”》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
第一板块“有点警惕性”，分为两个话题:话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。
话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。
第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。
二、学情分析三年级是小学生社会人格形成的初级阶段，他们虽然对他人、社会有一些浅显的认识，但是随着社会生活范围的不断扩大，接触的人更为复杂，他们处在各种各样未知的环境当中，加上对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。
因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。
帮助他们做到爱护自己的身体和生命。
三、教学目标1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.在保护自身安全的前提下，学会主动、智慧地关心他人的安全。
四、教学设计（第一课时）1.谈话导入同学们，当我们遇到危险时，你第一时间会想到谁？他的电话是？那有没有想过如果有一天，我们距离警察叔叔较远，又或者是警力资源不足呢？那谁来帮助我们呢？是呀，这就要求我们自己的心中要有110。
今天这节课就让我们一起走进第九课《心中的“110”》，请齐读课题。
2.新课教学（1）观看视频激发兴趣在开课前，老师想先来邀请同学们观看一段由真实案例所改编而成的视频。
看的过程中，请大家认真思考，视频里的魏老太太有没有什么方法，可以避免受到伤害呢？一起来看。
师：视频已经看完了，魏老太太有没有什么方法可以避免自己受到伤害呢？生：不给陌生人开门。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教学设计_3
秦皇岛市基于小学与生活（社会）课程标准教学论坛《心中的“110”》教学设计【教材简介】教材版本：人民教育出版社《道德与法治》所属学段：三年级上册本课位置：第三单元“安全护我成长”中第三课“心中的‘110'”。
【设计理念】《道德与法治》的课堂不应是教师讲学生听，教师问学生答，教师授学生受。
而应是思维碰撞，心灵交流的师生共同成长的生命历程。
孩子们受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此引导学生从具体案例和情境中提高社会安全意识和自我保护能力。
在参与社会活动的同时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
【学情分析及教材分析】学情分析：本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。
班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接送，发生危险的几率性较大。
因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。
教材分析：《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。
教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。
第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。
教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。
【活动目标】1、不要轻易相信陌生人，遇到危险及时打“ 110”。
部编版道德与法治三年级上册《第9课 心中的110》教学设计
部编版道德与法治三年级上册《第9课心中的110》教学设计一. 教材分析《第9课心中的110》是部编版道德与法治三年级上册的一课。
本课主要让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法，以及遇到危险时如何保护自己。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在紧急情况下拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我保护意识，但遇到危险时，他们可能不知道如何正确求助。
通过对本课的学习，学生将掌握报警电话110的知识，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.培养学生遇到危险时保护自己的意识。
3.引导学生学会在紧急情况下拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握110报警电话的用途和正确的报警方法。
2.难点：培养学生遇到危险时保护自己的意识，并学会在紧急情况下拨打110。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟紧急情况，让学生学会拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
2.讨论交流：分组讨论，让学生分享遇到危险时如何保护自己的经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对110报警电话的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备模拟紧急情况的道具和材料。
3.准备讨论交流的问题和游戏互动的方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解110报警电话的用途。
2.呈现（10分钟）展示模拟紧急情况，让学生拨打110，并明确报警时需要提供的信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟报警情景，互相练习。
4.巩固（5分钟）讨论交流：让学生分享遇到危险时如何保护自己的经验。
5.拓展（5分钟）游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对110报警电话的了解。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调遇到危险时保护自己的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后向家长讲述本节课所学内容，并尝试在家庭环境中模拟紧急情况，练习报警。
部编版小学道德与法治三年级上册 《9心中的110》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《9心中的110》教学设计一、学习目标：1. 了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学会在日常生活中保持警惕，掌握基本的自我保护方法。
3. 培养学生对安全问题的责任感和关注度，树立安全意识。
二、教材分析：本课以“心中的110”为主题，通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法，提高安全意识和自我保护能力。
教材内容贴近学生的生活实际，易于理解。
三、学情分析：三年级的学生已经有一定的生活经验和认知能力，对安全问题有一定的了解。
但是，他们对于安全问题的认识可能不够深入，缺乏自我保护的技能。
因此，本课需要针对学生的实际情况，引导他们更加深入地了解“心中的110”，提高自我保护意识和能力。
四、重难点：重点：“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法。
难点：如何引导学生深入理解“心中的110”的含义和重要性，如何培养学生的自我保护意识和能力。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入：讲述一个关于小朋友遇到危险情况的故事，引导学生进入课堂。
2. 教师提问：“你们觉得在遇到危险时，应该怎么做才能保护自己？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。
4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“心中的110”。
（二）新课学习1. 学习目标：了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学习过程：（1）讲解“心中的110”的含义：通过图片、案例等方式，向学生介绍“心中的110”的含义，即时刻保持警惕，不轻易相信陌生人，遇到危险时要冷静应对。
（2）讲解如何保持警惕：通过讲解、示范等方式，向学生介绍在日常生活中如何保持警惕，如不随意跟陌生人走、不随意接受陌生人的礼物等。
引导学生了解这些基本的安全防范措施，掌握正确的操作方法。
（3）实践活动体验：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身参与保持警惕的实践操作。
人教部编版小学道德与法治三年级上册《心中的110》名师教案
部编人教版(统编版)三年级上册道德与法治第三单元第九课《心中的“110”》【教学目标】1．知识与技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2．过程与方法培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3．情感、态度与价值观在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
【教学重难点】重点：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
难点：培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。
二、新知教学（一）有点警惕性师：大家说了自己的感受和态度。
我们遇到的陌生人，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的生命。
大家现在想象一下，如果你一个人在家，发生下列图中的情景，你们该怎么办呢？生自由发言，师引导总结。
师：你们有独自在家的经历吗？说出来与大家分享一下经验。
生自由发言，师引导总结。
师：阅读课本上陈宇的故事，说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你们遇到类似的事情，会怎么处理呢？生自由发言，师引导总结。
（二）不要上当受骗师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。
不让一些居心不良的人钻空子。
阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教学设计_0
《道德与法治》三年级上册三单元第九课《心中的“110”——不要上当受骗》教学目标1.知道生活中与陌生人交往是离不了的，愿意与陌生人交往。
2.知道与陌生人交往时，要提高警惕，避免上当受骗。
3.珍惜生命，树立安全意识。
教学重难点透过事例和情景的辨析与比较，触动内心体验，提高明辨是非和自救自护的能力。
1、情景体验，交流感悟2、小组合作交流法教学准备1、教师准备(1)制作多媒体课件：师生可以共同分享的画面。
(2)教具的准备2、学生准备查阅、收集整理骗子的行骗手法。
教学过程课前父流：1、教师：同学们，知道我是谁吗？知道，李老师。
你们是怎么认识我的？来给我上过课的；昨天来过我们教室，给我们布置了作业；我知道你是郭家沱小学的老师。
那你们对我熟悉吗，还知道我哪些情况呢？我叫李什么呢？我家住哪儿呢？不知道了。
那我们算是熟人吗？不算；有点熟。
为什么你说有点熟，邀请你去我家玩，你去吗？为什么？（生：去，你是老师。
师：谢谢你对我的信任）2、其实生活中，你们不仅仅会和老师打交道，还会和认识、不认识的人打交道。
你们认识这些人吗？（说完再播放视频）3、这些人你们认识吗？（不认识）4、同学们，所有我们不认识或者有点熟的人，我们都称他们为陌生人。
5、教师：你们和陌生人交往过吗？A:交往。
什么时候交往过的？B：没有交往过。
那你去过超市吗？去过车站吗？去医院看过病吗？6、和陌生人交往，你有什么感受？（可怕、怀疑、担心。
）（请4个学生回答）7、教师：其实你们这样的一些感受，老师从小到大也有过，既然我们有那么多的怀疑，甚至担心，那，就不与陌生人打交道了吗？（是？不是？理由？）（语气严肃）（不评价）A：不交往。
教师：为什么？（理由是？）（不评价）教师：都和他相同吗？B:可以交往。
教师：我听到了另外一种声音，说说你的理由。
（立即上前采访）生：陌生人不一定是坏人，比如警察叔叔。
师：是的，绝大多数的陌生人还是好人。
&所以，不和陌生人交往是不可能的，今天这节课，就让我们一起来聊一聊如何和陌生人交往才能不上当受骗。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教案_0
心中的“110”教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道什么是“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养学生自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：课件，视频。
教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“猫小帅儿歌”，学生看完谈感受。
你知道110是干什么的吗？生交流.....教师总结：当陌生人对我们的人生安全造成危险时，我们可以拨打110向警察叔叔求救，他们可以帮我们解决困难，化险为夷。
但是只靠身边的110是不够的，还得靠心中的“110”防范危险的发生。
请欣赏情景剧《有点警惕性》。
活动一：有点警惕性师：请看，这只小白兔是怎样保护自己的？这时一只怎样的小白兔？生：交流（勇敢，机智，有警惕性）教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？请欣赏情景剧《今天我在家》。
师：大家觉得小丽做的对吗？当陌生人敲门时，他哪些做法值得我们学习？学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……师：同学们平时有一个人在家的经历吗？分享经验。
生交流......师：我们把这些经验简单总结一下，请看大屏幕。
教师总结：所以，当我们一个人在家，陌生人敲门时，我们要躲在心理拨打110，心中要有警惕性，才能保护自己，正因为小丽的警惕性高，塔才识破路坏人的阴谋诡计。
师;当你看到坏人使坏时，你会怎么做呢？请欣赏情景剧《智捉小偷》。
师：你最欣赏小丽遇到小偷后的什么表现呢？生交流....（冷静，机智，勇敢）师：面对坏人，我们没有足够的能力去反抗，如果是你，你会怎么做？学生交流：自由讨论。
【部编】人教版 道德与法制 三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案
《心中的“110”》精品教案教材分析：《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。
本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。
教学目标：【知识与能力目标】认识到在生活中保持警惕性的意义，提高意识危险并规避风险的能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。
【情感态度价值观目标】增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。
教学重难点：1、教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，并帮助学生提高警惕性。
2、教学难点：在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：我该怎么办？教师小结：我们在生活中总会遇到许多的陌生人，很多陌生人都会主动关心、帮助我们，但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们，这时候就需要我们有一些警惕心。
今天，我们就要来学习第九课：心中的“110”。
（结合日常生活案例引入课程内容）有点警惕心活动一：师生互动讨论1、你遇到过课本上这些情况吗？2、当你感觉到危险时是怎样做的？【设计意图】（结合日常生活吸引学生的兴趣，提高课堂参与度）二、不要上当受骗活动二：新闻案例分析1、教师分析新闻中学生受骗的案例，并让学生分享感受。
2、学习和陌生人交往的礼仪【设计意图】（通过以上活动让学生既保持一定的警惕心，又能和陌生人以适当的方式相处）课堂小结：在生活中我们会遇到形形色色的陌生人，老师和父母也不可能一直陪在我们身边，去帮我们应对遇到陌生人的情况。
这些陌生人中大部分是对我们友善的、愿意帮助我们的，也有小部分是可能伤害我们的，我们要提高辨别能力，保持警惕心，也要学会和陌生人交往的恰当礼仪。
板书设计第三节心中的“110”一、有点警惕心二、不要上当受骗课堂练习1、小雨是光明小学一名三年级的学生。
人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》优质教案
部编版道德与法治三年级《心中的“110”》教学设计课题心中的“110”单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
重点识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
难点培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
讲授新课活动一：有点警惕性教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自由讨论。
学生交流：自主发言。
学生交《心中的“110”》教学设计教材分析:《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。
本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。
教学目标：【知识与能力目标】认识到在生活中保持警惕性的意义，提高意识危险并规避风险的能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。
【情感态度价值观目标】增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。
教学重难点：1.教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，并帮助学生提高警惕性。
2.教学难点：在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:我该怎么办？教师小结：我们在生活中总会遇到许多的陌生人，很多陌生人都会主动关心、帮助我们，但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们，这时候就需要我们有一些警惕心。
部编版三年级道德与法治上册《9心中的“110”》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《9心中的“110”》教学设计一. 教材分析《心中的“110”》这一课旨在让学生了解和掌握如何正确拨打110电话，以及在不同紧急情况下如何向警察求助。
通过学习，学生能明白110的作用，知道在什么情况下应该拨打110，以及如何清晰、准确地向警察描述问题。
教材内容包含了生动的案例、讨论和实践活动，使学生在学习过程中能够积极参与，提高自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但对于如何正确拨打110电话以及在紧急情况下的应对措施，部分学生可能还不够了解。
此外，学生的思维方式和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解110的作用，知道在什么情况下应该拨打110。
2.培养学生学会清晰、准确地向警察描述问题。
3.提高学生的自我保护意识，培养他们在紧急情况下的应变能力。
4.引导学生树立正确的价值观，明白报警是维护自己和他人的合法权益。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确拨打110电话的方法以及在紧急情况下的应对措施。
2.教学难点：培养学生清晰、准确地向警察描述问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的紧急情境，让学生学会在实际情况下如何报警。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高他们的参与度。
3.实践操作法：让学生模拟报警过程，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备模拟报警的道具，如电话、警察制服等。
3.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同的紧急情境，引导学生思考在遇到这些问题时应该如何求助。
2.呈现（10分钟）介绍110的作用，讲解在什么情况下应该拨打110。
通过案例分析，让学生明白报警的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享彼此的经验和看法，讨论如何在紧急情况下正确报警。
最新部编版道德与法治三年级上册第9课《心中的“110”》第一课时优质教学设计
《9 心中的“110”》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第三单元第九课课时安排：2课时教学目标：知识目标：学生能够了解独自在家时需要注意的安全问题，能够掌握基本的自教自护方法，能正确应对盗窃发生时出现的状况。
能力目标：学生能够建立人际安全防范意识，能够正确分辨不同情况下应该采取的不同应对方法。
情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自我保护意识，提高安全意识，保障个人安全。
教学重点：1.独自在家应该注意的安全问题。
2.基本的自教自护方法，能正确应对盗窃发生时出现的状况。
教学难点：1.如何引导学生建立人际安全防范意识。
2.如何让学生正确分辨不同情况下应该采取的不同应对方法。
课前准备：1.教师准备教学资料、课件等教学工具。
2.教师预先准备好演练情景和可能出现的问题，并思考如何引导学生正确应对。
学情背景：本节课的学生为小学三年级学生，年龄普遍在8-9岁之间。
他们已经有了一定的自理能力，但对于安全问题的认知还不够全面和深入。
教师需要针对这一学情背景进行教学设计，引导学生建立起正确的安全意识。
教材分析：本节课的教材主要来源于常识，包括在家独处时应该注意的安全问题和基本的自教自护方法。
教师需要结合实际情况，深入浅出地为学生讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今天我们要一起学习一些关于安全的知识。
首先，请问有谁在家独处过？学生：我独处过。
老师：非常好，那你有没有遇到过什么安全问题呢？学生：有时候会有陌生人来敲门，我不知道该怎么办。
老师：非常好，那我们今天就来学习一下，在家独处时应该注意哪些安全问题。
请大家一起来想一想，有哪些安全问题需要注意呢？学生：不要开门、不要说话、不要签字、不要轻信陌生人等。
老师：非常好，你们已经很聪明了。
那如果有坏人来入室盗窃，你们会怎么做呢？学生：报警、保持警觉、不与坏人对抗等。
老师：非常好，那我们今天就来学习一下这些内容。
【设计意图】通过与学生的互动，引入本节课的主题，引发学生对安全的关注和思考，激发学生的学习兴趣。
部编版三年级上册道德与法治9心中的“110”说课稿
9 心中的“110”说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《心中的“110”》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《心中的“ 110”》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第三单元第9 课，共有两个话题《有点警惕性》和《不要上当受骗》，一课时学完，主要是引导学生知道独自在家时该怎么做和盗窃发生时的对策，辨别陌生人和与陌生人交往的方法，旨在提高学生在日常生活中的警惕性，学会自护自救。
二、学情分析三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 知道遇到危险要及时拨打“110”。
2. 学会应对与坏人坏事的智慧，意外发生时能够自护自救。
13. 提高警惕性，初步形成安全意识。
教学重点是：提高学生在日常生活中的警惕性和意外发生时的自护自救能力。
其中，提高意外发生时的自护自救能力又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放视频《小晶与陌生人》，学生说一说小晶这样对陌生人有戒心有必要吗？教师引导到与陌生人交往的话题，由此导入新课，板书课题：心中的“110”。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
部编版道德与法治三年级上册：9.心中的“110”教案
人教部编版道德与法治三年级上册：9.心中的“110”教案教学目标：1.知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。
2.情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。
3.行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。
4.过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
教学重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。
教学难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。
教学过程：一、导入新课10月9日晚，南京某高校女生因坐反末班公交，在打车未果的情况下，哭着报警求助，后警方出警将其安全送回学校。
对于这件事，网友褒贬不一。
但是不论身处险境还是防患于未然，报警不仅是最正确的选择，也是对警方工作最大的肯定。
如江宁警方所言“不要瞎报警，但是遇到危难更不能怕报警”。
【设计意图：让学生通过事例，认识到“110”在我们生活中的特殊作用。
】二、有点警惕性师：同学们，如果你独自一人在家，发生下列情况，应该怎么办呢？生1：如果来敲门的是煤气维修人员，要和物业公司打电话确认一下。
生2：如果来敲门的是邻居王奶奶，要先在猫眼里确认一下。
生3：如果来敲门的是快递员，要和爸爸妈妈打电话确认一下。
师：同学们的想法是可行的！下面我们来分小组演一演这些情景发生时候的情况吧！师：你们也有过独自在家的经历吧?与大家分享一下经验吧。
生1：千万不要随便给陌生人开门。
生2：自己在家要注意家用电器的安全。
生3：家里门窗要关紧，不要忘记关门关窗。
阅读教材第63页《智捉小偷》的故事，说一说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现呢？生1：自己在家不放松警惕，能够及时发现鬼鬼祟祟的小偷。
生2：遇到了可疑情况，果断地拨通了“110”报警电话。
师：同学们分析得很好！那么，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢?生：拨打“110”报警电话。
9、心中的“110”(教案)- 2021-2022学年道德与法治三年级上册
板
书
设
计
危险场所
学会自护自救
教
学
反
思
当堂达标训练题
9.心中的“110”
一、选择
1.当你一个人在家时，有陌生人来敲门，你应该（ ）。
A.立即开门，热情接待B.拒绝开门，也不理睬
（1）引入：同学们，你们看过小猪佩奇的动过片吗？今天老师把佩奇请到了课堂上，让我们一起来看看佩奇的故事吧！
（2）大屏幕出示：佩奇的故事
（3）学生思考：故事中的佩奇和乔治在面对陌生人的时候态度有什么不一样？（学生自由发言）
（4）学生回答：佩奇在面对陌生人的时候比较有警惕性，乔治容易相信别人。
（5）教师提问：结合佩奇的故事，生活中还有哪些情况是需要我们有警惕性的呢？
你拍六，我拍六，有了危险就呼救；
你拍七，我拍七，有害场所我不去；
你拍八，我拍八，放学按时回到家；
你拍九，我拍九，安全自保放心口；
你拍十，我拍十，心中的110记扎实。
【充分与生活实际相结合，让学生在音乐中受到熏陶。】
四、比比小巧手：制作“安全小锦囊”。
师：我们心中有了110，也学了一些自我保护的方法，真不错。让我们把110也送到其他小朋友的心里。写个安全小锦囊送给他们。拿出课前发的卡片，写上你的妙计吧！
C.婉言拒绝，不开门可把来人姓名事由记下
2.发现家里被盗，应该（ ）。
A.进去看看少了什么东西B.拨打电话110报警 C.吓得幵始大哭
3.如果你发现邻居家起了大火，你会（)。
A.装没看见，反正不是我家 B.冲进火海，抢救财产
C.赶快拨打119报警，并及时通知大人，想办法救火
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 不要上当受骗
打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？ 假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做 才是安全、明智的？
• 不要上当受骗
我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有 一定的警惕性，有自我保护的意识。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处 理呢？
温馨 提示
1.遇事要冷静，不要惊慌。 2.及时拨打“110”报警电话，请求 警察的帮助。 3.懂得借助大人的力量，注意保护好 自己。
小拓展
拨打“110”的注意事项
1. 讲清楚你所遇到的问题是什么。 2. 讲清楚你的姓名、住址、职业、联 络方法、所在位置、准确地点，并按接 警员的询问如实回答。
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
贝贝在小区里玩，一位拿着平机电脑 的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然 心里痒痒的，但是扭头走开了。
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
校门口一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂 亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意 让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌 地拒绝了。
心中的“110”
两男子假装送快递入室抢劫
家住市区的魏老太准备休息时，听见有人 敲门，门外人说是送快递的。她把门打开 后，两名男子就开始往家里进，随后，魏老 太被他们用胶带绑了起来,并用毛巾堵住了 嘴。两名男子共抢走家里的2100元现金。
生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人 中，有很多人会像朋友一样关心、爱护 、帮助我们，但也有少数人不坏好意， 会危及我们的安全。
明明的疑惑
一定不能给陌生人开门吗？也 许真的是快递员呢？也不能开 门吗？
“害人之心不可有，防人之心不可无”。 我们对有可能发生的意外都要时候，怎 么办呢？
一天，陈宇一个人在家写作业 。突然，他听到门外有一阵阵 奇怪的声响，就轻轻地走到大 门前，从门缝向外张望。
只见两个陌生的青年男女正 在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶 家的门锁。他们边撬边四处 张望，神色慌张。
陈宇顿时提高了警惕。张奶奶 家最近没人，这两个陌生人太 可疑了！于是，他便赶紧跑回 房间，拨通了“110”报警电 话。
警察很快赶到了现场，成功抓获了 两个正在屋里翻箱倒柜的小偷。 经过审讯得知，这两人可是偷盗老 手，没想到这一次却输给了一位机 警的小学生。
如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？开不开门呢？
我来帮你家修煤气。
我是邻居王奶奶。
我是送快递的。
辨一辨
独自在家遇到陌生人敲门时，这样想对不对？
1.我看这个人不像坏人，就把门打开了…… 2.我想，不开门多不礼貌呀！就开门让他进来坐。 3.我怕他是坏人，所以没开门。 4.他是查水表的，我怕影响人家的工作，让他进门 了。 5.他是收废品的，挺辛苦，我开门送给了他三个可 乐瓶 6.我正需要洗发水，刚好有人上门推销，我就买了 一瓶
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
公交车上，邻座的奶奶想免费请红 红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
• 不要上当受骗
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 ？说说你的理由。
夹着公文包的伯伯向东东问路， 东东不但热心地为他指路，还帮着带 路。
独自一人在家，遇到陌生人敲门要怎么办？你也有过 独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
1.千万不要随便给陌生人开门。 2. 接听电话的时候，如果是陌生人，不要透 露自己的家庭地址，姓名，等个人信息。 3.晚上独自一人在家，在开灯前要把窗帘拉 上，不要让其他人发现你单独在家 4.……
温馨 提示
1.独自在家，绝对不能放陌生人进门。 2.如果来人纠缠不休，你就告诉他说要打110报警 电话。 3.如果房门不结实，就不要让来人知道爸爸妈妈 不在家，可以告诉他爸爸在楼下或在邻居家，马 上就回来。
心中要有110，安全防范记在心。 生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 有人问路指方向，莫跟他人后面走。 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
第 19 页
课堂小结
淘宝：胖大叔工作室
心中的“110”
1.有点警惕性 2.向110求助
版权所有 盗版必究
• 有点警惕性
打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理 呢？
• 不要上当受骗
不要轻信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？