初中道德与法治《珍爱我们的生命(2)》优质教学课件
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初中道德与法治_初中思品《珍爱我们的生命》教学课件设计
探究活动一：
日常生活中的自我爱护
• 1、树立“珍爱生命，安全第一”的观念，关心 自己的生命健康，保护自己的身体 • 2、不断提高自救自护的本领 • 3、学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重 他人的生命健康权
说一说，自己生活中有哪些珍爱生命的 具体表现？
1、加强体育锻炼，增强体质 2、注意饮食卫生，不暴饮暴食 3、按时作息，保持良好的生活习惯 4、了解安全常识，远离一切可能的威胁， 不做危险的事情等。
• 十四日晚上，薛枭没有支撑住，太累了，他睡着了。也不知睡了 多久，他迷迷糊糊听见同学李春阳在大声叫喊他的名字，随后， 又有一根棍子使劲捅到了他的身上，这下把薛枭捅醒了。李春阳 说：“你把我吓死了，喊你半天都不说话，我以为你也不行了。” 薛枭在黑暗中疲惫地笑了一下，只回了句：“我没事。”
•1、沉着冷静，切忌慌乱 •2、安全避险，迅速自救 •3、学会向他人和社会求助
守护生命的黄金法则
• 地震：遇地震，先避险，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身 体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。 • 火灾：火灾起，怕烟熏，口鼻捂住湿毛巾，身上起火地上 滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。 • 洪水：洪水猛，高处行，土房顶上呆不成，睡床桌子扎木 筏，大树能栓救命绳，准备食物和手电，穿暖衣服度险情。 • 雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要远 离，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 • 疫情：发现患者即隔离，通风消毒餐用具，人受感染早就 医，公共场所要少去。
• 探究活动三
•
汶川大地震中的感人故事
• 五月十二日十四时零八分，薛枭坐在4楼教室里上课。突然教室剧 烈地晃动起来，讲台上的唐老师最先反应过来，他大声叫着：“地震 了，大家不要慌。”但大家都很慌，薛枭和几个同学赶紧往桌子下钻， 几秒钟的时间，整个教室垮塌了。薛枭只感觉脚下一空，人直往下掉， 轰轰几声巨响之后，四周突然变得异常安静。
八年级政治上册第二单元第二节珍爱我们的生命湘教版精品PPT课件
称“撞了白撞”，曾在社会各界引起强烈 反响。
2004年5月1日生效的新《中华人民共和国交通安 全法》第76条第一款第（二）项规定：“机动车 与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、 法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，
机动车一方责任。”也就是说， “撞了不 白撞”。
“撞了白撞”
“撞了不白撞” 你同意哪个观点？
•
刘刚早年当过兵退伍之后去的北京，虽然没有很
高的文化，但在他流浪唱歌的6年里，刘刚说他最大
的收获是明白了许多做人的道理，人冷眼看他，认为当流浪歌
手很愚蠢，是不务正业。亲戚也劝他回去做点正经事
儿。刘刚却说，他是陷入了“自己和自己打仗”的状
态。自己一无所有，年龄一天天增长，唱歌也许没有
我国《民法通则》第89条规定： “公民享有生命健康权”
法律是怎么规定生命权的呢？
故事
小雨是初二某班学生,最近,父母离婚后 随妈妈生活,妈妈在遭遇下岗后又得了肾炎, 对母女俩来说,无疑雪上加霜,这几天小雨总 是闷闷不乐,不能安心学习,成绩一落千丈， 甚至偶尔还会冒出轻生的念头．
假如小雨真的轻生了，会给周围人带来什么影响？
不管我们面对的是幸运还是一 时的苦难，我们都要珍爱自 己的生命，悦纳自己的生命
• 说说你知道的某个名人将苦难当作人生成 熟的阶梯的故事。
特雷莎修女的故事带给你什么启示？
我要说，我感谢我的父母， 他们给了我生命，至今我还 是跪着给他们喂饭；我还感 谢苦难的命运，是苦难给了 我磨难，给了我一份与众不 同的人生。
• 你是否也有过类似的生命体验？说出来与 大家一起分享。
生命是一种权利
原因：每个人的生命
存在本身就是一种权利。人 的生命权是人与生俱来最神 圣的权利，是一个人所 拥有的一切权利的源泉。
2004年5月1日生效的新《中华人民共和国交通安 全法》第76条第一款第（二）项规定：“机动车 与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、 法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，
机动车一方责任。”也就是说， “撞了不 白撞”。
“撞了白撞”
“撞了不白撞” 你同意哪个观点？
•
刘刚早年当过兵退伍之后去的北京，虽然没有很
高的文化，但在他流浪唱歌的6年里，刘刚说他最大
的收获是明白了许多做人的道理，人冷眼看他，认为当流浪歌
手很愚蠢，是不务正业。亲戚也劝他回去做点正经事
儿。刘刚却说，他是陷入了“自己和自己打仗”的状
态。自己一无所有，年龄一天天增长，唱歌也许没有
我国《民法通则》第89条规定： “公民享有生命健康权”
法律是怎么规定生命权的呢？
故事
小雨是初二某班学生,最近,父母离婚后 随妈妈生活,妈妈在遭遇下岗后又得了肾炎, 对母女俩来说,无疑雪上加霜,这几天小雨总 是闷闷不乐,不能安心学习,成绩一落千丈， 甚至偶尔还会冒出轻生的念头．
假如小雨真的轻生了，会给周围人带来什么影响？
不管我们面对的是幸运还是一 时的苦难，我们都要珍爱自 己的生命，悦纳自己的生命
• 说说你知道的某个名人将苦难当作人生成 熟的阶梯的故事。
特雷莎修女的故事带给你什么启示？
我要说，我感谢我的父母， 他们给了我生命，至今我还 是跪着给他们喂饭；我还感 谢苦难的命运，是苦难给了 我磨难，给了我一份与众不 同的人生。
• 你是否也有过类似的生命体验？说出来与 大家一起分享。
生命是一种权利
原因：每个人的生命
存在本身就是一种权利。人 的生命权是人与生俱来最神 圣的权利，是一个人所 拥有的一切权利的源泉。
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交流、分享：
聆听《生命》之歌，哪一句歌词 。 对你触动最大？
每天 锻炼 一小 时健 康好 身体
！
讨论：
这些行为会带来哪些影响？ 珍爱生命的具体表现有哪些？
珍爱生命的具体表现：
日常生活中我们要加强体育锻炼，增强体质。 注意饮食卫生，不暴饮暴食。 按时作息，保持良好的生活习惯。 了解安全常识，远离一切可能的危险威胁，不做危险
（2）尽量避免到拥挤的人群中，不得已时， 尽量
（3）发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时 ，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑， 避免摔倒。
（4）顺着人流走，切不可逆着人流前进，否 则，很容易被人流推倒。
当遇到地震、火灾、洪水、雷击、 疫情等等，我们该怎么办？
守护生命的黄金法则
危险境遇自救逃生，要做到： 沉着冷静，切忌慌乱。 安全避险，迅速自救。 学会向他人和社会求助。
。
在野外突遇暴风雨，河水可能会上涨， 所以不要待在河边，应向高地转移。如果你 被洪水包围，要尽可能利用船只、木排等进 行转移。如果洪水来得太快了，来不及转移 时，要立即爬上屋顶、大树、高墙等，暂时 避险等待救援，千万不要在大树或铁塔下避 雨，防止雷击等等。
如何预防踩踏事件发生
（1）举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄 、不制造紧张或恐慌气氛。
你知道吗？
1906年，第二届国际无线电会议在柏林召开，宣布 “SOS”为国际通用海难求救信号， SOS ，即Save Our Ship（拯救我们的船只！），之前用的是 CQD，意思 是 Come quick, danger”（速来，危险）。泰坦尼克海难发生初期，其 Nhomakorabea船只和救
助组织之所以没有能够及时组织施救，主要
日常生活中我们应怎样自我爱护？
聆听《生命》之歌，哪一句歌词 。 对你触动最大？
每天 锻炼 一小 时健 康好 身体
！
讨论：
这些行为会带来哪些影响？ 珍爱生命的具体表现有哪些？
珍爱生命的具体表现：
日常生活中我们要加强体育锻炼，增强体质。 注意饮食卫生，不暴饮暴食。 按时作息，保持良好的生活习惯。 了解安全常识，远离一切可能的危险威胁，不做危险
（2）尽量避免到拥挤的人群中，不得已时， 尽量
（3）发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时 ，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑， 避免摔倒。
（4）顺着人流走，切不可逆着人流前进，否 则，很容易被人流推倒。
当遇到地震、火灾、洪水、雷击、 疫情等等，我们该怎么办？
守护生命的黄金法则
危险境遇自救逃生，要做到： 沉着冷静，切忌慌乱。 安全避险，迅速自救。 学会向他人和社会求助。
。
在野外突遇暴风雨，河水可能会上涨， 所以不要待在河边，应向高地转移。如果你 被洪水包围，要尽可能利用船只、木排等进 行转移。如果洪水来得太快了，来不及转移 时，要立即爬上屋顶、大树、高墙等，暂时 避险等待救援，千万不要在大树或铁塔下避 雨，防止雷击等等。
如何预防踩踏事件发生
（1）举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄 、不制造紧张或恐慌气氛。
你知道吗？
1906年，第二届国际无线电会议在柏林召开，宣布 “SOS”为国际通用海难求救信号， SOS ，即Save Our Ship（拯救我们的船只！），之前用的是 CQD，意思 是 Come quick, danger”（速来，危险）。泰坦尼克海难发生初期，其 Nhomakorabea船只和救
助组织之所以没有能够及时组织施救，主要
日常生活中我们应怎样自我爱护？
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在黑暗中，火是 最有效的信号手段。 生三堆火，使之围 成三角形（国际通 用的受困信号）
远程表达方式： 发出声响，发出亮光 三短三长三短
利用反光镜或闪光物； 利用天然材料如树叶、岩 石等来组成符号或信息。
远足爱好者拉斯顿在一次远足中，被掉落的山石压住胳膊 而无法动弹，被困在偏僻的峡谷。接下来的五天里，拉斯顿 精神上经受着巨大的考验，他需要想办法脱离险境。他痛下 决心，以惊人的勇气给自己的胳膊做了截肢手术，单臂攀下 谷底，忍痛步行8公里后，获得营救成功生还。
1.日常生活自我爱护 2.危险境遇自救逃生 。 3.永不放弃生的希望 。
我国宪法、民法、 刑法、环境保护法、食 品安全法、药品管理法、 道路交通安全法等法律， 都对保护公民的生命健 康权做出了具体的规定。
同学们，一起分享突发事故的 避险自救知识吧！
假如你有一个生命的锦囊（救生包），下列物品供你选 择，你将把什么放入其中（仅限五种）请说明理由。
●这惊心动魄的127小时自救故事，给你带来了 哪些启示？
1.日常生活自我爱护 2.危险境遇自救逃生 。 3.永不放弃生的希望 。
通过本节课的探讨， 我知道了------------我懂得 了------ Nhomakorabea-----
初中道德与法治_珍爱我们的生命教学课件设计
回到家里，父母没有回来，小明 准备自己做晚饭，切菜的时候把 手划破了……
忙乱的晚饭后，作业做完了，放 松的小明觉得惬意极了，打开了 手机玩的不亦乐乎。十一点了， 仍然不舍得放下手机。
第二天早晨，在闹钟铃响中，顶 着熊猫眼开始匆忙的一天……
日常生活中我们怎样自我爱护？
关心自己的生命健康，爱护自己的身体
就在他攀上一块重达800磅的大岩石时，岩 石突然松动了，拉斯顿的手顿时失去了抓攀点， 惯性把他一下子甩到岩壁上。与此同时，大岩 石迅速向他滚来，压在了他的右臂上，然后戛 然而止。
那一刻，除了剧痛，还有恐惧。一开始拉斯 顿就意识到，靠自己绝不可能把手臂弄出来， 因为不管他怎么摆动身体，大岩石就是纹丝不 动。
拉斯顿获救了……
是哪些因素帮助拉斯顿生存下来？ 哪些因素让你觉得为他遗憾？
你想对拉斯顿说什么？Fra bibliotek爱我们的生命日常生活自我爱护 危险境地自救逃生 永不放弃生的希望
学生安全口诀
走路要走人行道，不在路上打和闹 水库池塘要人命，三无食品要认清 危险游戏能伤人，烟花爆竹教训深 校园暴力可以防，求助师长来帮忙 上楼下楼别推挤，关心别人胜爱己 刀棒锐器不长眼，追逐打闹有危险 暴力色情不能看，赌博吸毒莫沾染 玩火玩电危险大，咱们不要去碰它 危急时，舍财物，机智脱身快求助 安全第一记心上，幸福快乐有保障
遇到车祸怎么办呢？
一路有惊无险的到达了目的地。在游乐场内 小明玩的很开心。一天很快结束，正当他们 一家人准备乘坐电梯往停车场去得时候，突 然从各个方向传来嘈杂的呼喊声：失火啦， 大家快点跑……
遭遇火灾怎么办？
危险境遇如何自救？
沉着冷静， 切忌慌乱
迅速行动， 自救自护
学会向他人和社会求助
八年级政治上册 第二单元 第五课 珍爱我们的生命 课件湘教版
第二节笔记归纳
1、人与其他生命有哪些不同之处
P27第一自然段
2、为什么要珍爱自己的生命？
（1）生命是一种权利。人的生命权是人与生俱来最神圣的权利， 并且，国家制定相关法律保护每个人的生命权。 （2）珍爱生命是一种义务。 每个人的生命不仅属于自己， 而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。那种随意糟 蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和 社会不负责任的表现。学会爱自己，是源于对生命本身的崇 敬和珍重。
3.怎样珍爱自己的生命？
(1)用感激的心看待生命，在平凡中发现生命的丰 富多彩； (2)不管面对幸运还是苦难，都珍爱自己，悦纳生命。
4.为什么要尊重他人的生命?
(1)生命和健康的权利对每个人来说都是平等的,我们 没有理由随意侵犯他人的生命健康权. (2)在社会中,尊重、关爱他人的生命,也就意味着更 好地关爱我们自己的生命
1、你认为这样做对吗？你是怎样 看待这些行为的？
无论遇到多大的挫折,我们都不轻
易放弃生的希望! 我们要珍爱自己 的生命!
一、生命是一种权利
1、生命权是人最神圣的权利
P28<非典>
2、国家法律保护每个人的生命权
说一说：我国有哪些法律保护生命权？内 容如何? 对侵害人的生命权的违法犯罪行为，国家法 律给以严厉制裁。
珍惜生命中的一分一秒,努力创造有价值的人生.
坚பைடு நூலகம்锻炼身体,积极参加有益的文体活动. 注意安全,防火、防溺水、防触电、防中毒,不做危 险的游戏. 保护环境,讲究卫生,拒绝毒品,用法律保护自己的生 命健康.
阅读P29《赖东进的故事》
你从赖东进身上受到什么启示？ 用感激之心来看待生命 面对苦难时，也应该悦纳、珍爱自己的生 命。
初中道德与法治《珍爱我们的生命2》优质教学设计、教案
《珍爱我们的生命》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强自救自护意识和永不放弃生的希望的意念。
2、能力目标: 逐步提高自救自护的本领和危险境遇自救逃生的能力。
3、知识目标: 学习掌握日常生活自我爱护、危险境遇自救逃生的安全常识【教学重点、难点】教学重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，是本框的教学重点。
只有掌握了自救自护基本常识和技能，才达到我们的学习这一框的目的。
教学难点：永不放弃生的希望是本框教学难点。
由于六年级的学生受挫能力弱，面对危险缺乏战胜困难的信念和勇气，所以我把教材中这部分内容确定为教学的难点。
【教法】1、启发式教学法；2、情境教学法。
【学法】1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。
2、体验性学习：通过真实事例及亲身参加的活动让学生用心灵去体验。
准备：收集有关自救自护等活动典型案例。
制作多媒体课件。
【教学活动】：一、导入新课：（一）观看视频珍爱生命师：通过观看视频，同学们有什么感悟？生：思考、发言师：灵活总结,通过视频我们感受到了生命的宝贵，我们要珍爱我们的生命，那么珍爱生命，在日程生活中要注意哪些问题呢？下面我们带着这一问题来学习第9 课第3 框《珍爱我们的生命》。
二、教学过程（一）出示教学目标及重难点：1、情感态度价值观：增强自救自护意识和永不放弃生的希望的意念。
2、能力目标：逐步提高自救自护的本领和危险境遇自救逃生的能力。
3、知识目标：学习掌握日常生活自我爱护、危险境遇自救逃生的安全常识。
日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生。
是本课的教学重点；永不放弃生的希望是本课的教学难点。
（二）第一板块：日常生活自我爱护活动一：感悟格言活动——出示有关生命健康的格言（1）你有一万种功能，你可以征服世界，甚至改变人种，你没有健康，只能是空谈。
（2）智者要事业不忘健康，愚者只顾赶路而不顾一切。
（3）人一生可以干很多蠢事，但最蠢的一件事，就是忽视健康。
珍爱我们的生命2
珍爱我们的生命
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
初一政治下学期珍爱生命2
一个真实的故事： 三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。他跳楼 的原因是因为两次高考都落榜了。在他上学期间， 还查出患有脑萎缩。跳楼的那天，是他妹妹的生日， 许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很 正常，忙着为妹妹照相。他爸妈的朋友知道他参加 高考了，就问考的怎么样。家长无意间说了句：他 能考成个什么样。然而，就是这么轻描淡写的确一 句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受 到了打击，觉得父母对他失去希望。他自己呢由于 两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病， 一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死 亡。
弹起我的冬不拉
热情的新疆舞
新疆羊肉串
吐 鲁 番 葡 萄
吐鲁番的葡萄哈密的瓜， 库尔勒的香犁人人夸， 叶城的石榴顶呱呱。
长绒棉
新疆天池
天山山脉
塔克拉玛干沙漠
世界因生命而精彩。要想清楚的 了解这世界上美好的一切，就需 要我们每一个人用眼睛去看，耳 朵去听，用心去感受。要做到这 些，前提条件就是要保证我们每 个人都拥有生命。为了保护每个 人的生命不受侵害，国家制定了 相关的法律。可是有些人却轻易 地结束了自己的生命，让生命之 花过早地凋谢了。
怎样延伸生命的价值
生命的意义不在于他的长度，我们不仅要活着，而且 要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人，正如， 鲁迅说的：有许许多多的人，他们的生命虽然已经结 束了，但是他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷， 一直受到人们的敬仰，因为他们的生命价值得到了延 伸和体现，谁能列举一些呢？（伟人、英雄）
我们现在还小无法为因家、社会做什么大的贡献，但 是20年后的我们将会是什么样的，那个时候，我们将 怎样体现你的价值，让你的价值得到延伸呢？（可以 开扩你的权利更好的去实现这一理想， 我们每一个人都要珍爱我们的生 命，永远都不要放弃生的希望。 在保证生命的同时，让有限的生 命焕发光彩，并为之不懈努力， 不断延伸生命的价值。
初中政治 守护生命2 人教版 优秀公开课件
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
初中道德与法治《珍爱我们的生命(2)》优质教学设计、教案
【教学过程】环节一：创设情境，导入课题教师：呈现几组新闻图片——地震中的遇难者、车祸中的受伤者、生产事故中的受伤者、病床上的病人、青少年意外死亡的数据提出问题：看完这些图片资料，大家有什么感受呢？学生：思考并举手回答师引领总结：生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们用心呵护我们宝贵的生命。
这也是我们这节课要共同探讨的话题《珍爱我们的生命》。
环节二：师Th合作，活动探究板块一：日常生活自我爱护教师：呈现几组照片——学生大课间的体育锻炼、课间走廊内的疯打闹、放学路上的飞车、逆向骑车与闯红灯、吃辣条和小摊贩的三无产品请同学看这些照片，是老师行走在校园内、上学放学路上拍摄的照片，有没有从中发现你熟悉的身影呢？请大家谈谈对这些行为看法。
学生：发言，或补充。
教师：珍爱我们的生命就从日常生活的自我爱护做起，关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
（出示正确做法的漫画）如加强体育锻炼，增强体质；注意饮食卫生，少吃垃圾食品，不暴饮暴食；按时作息，保持良好的生活习惯；了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情等。
教师：但人有旦夕祸福，未雨绸缪很重要。
假如你有一个保护生命的锦囊，你会把什么放在里面？每人限选择5 种，并说明你的理由。
呈现问题，学生可书写在课本上。
学生：呈现选择结果并说明理由。
教师：通过大家呈现的选择结果及理由可以看出，大家都有一定的生存意识及一定的自救自护能力。
那老师要继续考考你，你都会使用这些急救物品或者设施吗？呈现几种常见的急救物品或者设施——止血绷带、心肺复苏术、消防栓与灭火器、AED 的使用学生：会操作的同学上台为大家口头说明，（教师配合呈现提前搜集好的资料与图片）其余同学补充或者进一步提问。
教师：针对刚才同学们的演示进行必要的补充说明，对于大家都不熟悉、国内尚未普及但国外较普及的AED 及消防器材的使用播放视频资料《AED 的使用方法》和《消防器材的使用方法》。
教师：刚才几位同学的展示棒不棒，有没有很佩服他们？通过刚才几位同学的展示和老师的视频，大家是不是又长知识啦？其实这只是大家获取自救自护知识、提升自救自护能力的一种渠道而已。
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3. 电闪雷鸣之际 , 应采取怎样的措施免遭雷f t
[ ABCD ]
A.立即去掉身上带的钥匙 , 小刀等金属物品 B. 如在高山上 , 应快速跑向低洼的地方 .
C. 避免高大的树 , 建筑物等 . D.回家立刻换掉身上的湿衣服 .
4. 日 下
常生
AC活 中
我
们应
该
注意
的
饮食
卫
生
,
以
做对的有 [
]
A. 养成饭前便后洗手的习惯 .
命
珍
爱 我 们 的 生
怎样珍爱我们的生命？
3
关心自己的生命健康，爱护自己 的 身体
据调查显示，目前全国每年约有 1.6 万名 中小学生非正常死亡，平均每天约有 40 多名学生死于食物中毒、溺水、交通或 安 全事故，这其中除了不可预见的自然 灾害 和人力不可抗拒的重大事故外，约 80 ％ 的非正常死亡，本来是可以通过预 防措施 和应急处理加以避免的。
B. 苹果坏了个小口 , 我照吃 .
C. 生吃瓜果要洗净 .
5. 珍爱生命的人无论遇到多大的挫折 D
(
)
A. 都不会产生烦恼 .
工作 .
C. 都不会掉眼泪 .
B. 都不会轻易放 弃
D. 都不会轻易放 弃
6 生．的如希果望你打开家门 时，发现 家中煤气 轻
微泄 漏 , 你 的 正 确做法 是 立 A即
4
树立自我保护意识，不断提高 自 救自护的本领
资料：据统计，近年来，各类未成年人 受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有 近2 万14 岁以下儿童非正常死亡， 40 至50 万儿童受到车祸、中毒、他杀、自 杀等意外伤害，未成年人已成为危险环 境的受害者。
— — 摘自《北京青年报》8 月31 日
5
1. 关爱自己的生命健康，爱护自己的身 体2 . 不 断 提 高 自 救 自 护 能 力 。 3. 学会依法保护自己的生命健康权，也要 尊重他人的健康权 .
当 他 人 的 生 命 遭 遇 困 境 时 ， 应 尽己所能伸出援助之手 !
1. 火警电话 :119
报警电话 : 110
急救电话 : 120
[ 选一选 ] 2. 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门
，你的正确做法是A(BD ) A．不开门 B ．打电话给父母 C. 有礼貌地请他进门 D ．告诉他父
母马上就回家
)
D(
B ．开
A一座购物中心的三楼商场，王 日明等几位同学正在选购文具，忽然 有人大声呼喊：“二楼起火啦，快逃 命 啊！”转眼间，火势已经夹着浓烟 向三 楼窜来，人们纷纷四处逃命。假 如 你是王日明同学，该如何尽快安全 地逃离火灾现场？
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商场的逃Th方法主要有 4 种：
1 、利用疏散通道逃Th。一般商场的楼梯设计有室外楼 梯 、 自 动 扶 梯 ， 在 火 灾 初 期 都 是 逃 Th 的 良 好 通 道 。 在 下 楼 梯时应抓住扶手， 以免被人撞倒。不要用普通电梯逃 Th， 因为发Th火灾时， 会随时发Th停电，无法保证电梯 的正常 运行，人容易被困在电梯里； 2 、自制器材逃Th。如将毛巾、口罩捂住口、鼻防烟； 利用绳 索 、 布匹、 床单、 窗 帘做成 逃 Th工 具 ； 如 安全帽 、 摩托车头盔、工作服等，避免烧伤和砸伤 ； 3 、利用建筑物逃Th。发Th火灾时， 如上述两种方法都 无法逃Th， 可利用落水管、房屋外的突出部位、门窗以 及 建筑物的避雷网（ 线）逃Th， 或转移到安全区域再寻 找机 会逃Th。 4 、寻找避难处逃Th。在无路可逃的情况下，应积极寻 找暂时避难处所。在阳台、楼层平顶处等待救援；还可 逃至 火 势 、 烟 雾 难 以 蔓 延 到 的 房 间 ， 比 如 厕 所 、 保 安 室 等 ，9 然后关好门窗，堵塞空隙。大声呼救，不断发出各种呼
记住歹徒的长相、去处，马上报
警
。结果 : 不但保护自身的安全和钱
，还可以帮助公安机关破案。
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感悟
1. 沉着冷静，切忌慌 乱2. 迅速行动，自救自
护 3.学会向他人和社会求 助
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永不放弃生的希望 的精神力量支撑他 们 活下来 . 创造生 的奇 迹!
遇 到 危 险 境 遇 要 想 尽 一 切 办 法 求生，要相信自己，相信生 命 的力量 .
探究园
情 境 研 讨
请你根据上图的 情 境，对小何应对歹徒勒索可能 采的 用 几 种 方 式 和 将 会 生 的 果 进 10
结行
小何可能这样做：
第一种方式 : 乖乖的把钱交出 来
第 机结 到二报结果种勒复果方索: 一:式而:
再先 会
把, 再钱而交三出,来遭 , 伺 导致违法犯罪的
出第现三种方式 : 先把钱交出来 , 然后