上好复习课的几点感想

语文复习课心得体会

语文复习课心得体会
清水，自己必须有一口井。

只有不断研究，才能不断提高自己的教学水平。

2、要注重学生的思维能力培养。

教育的目的不只是为了学生的知识储备，更重要的是培养学生的思维能力，让他们在未来的人生道路上能够独立思考，解决问题。

3、要把握好教学方法。

教学方法是教学的灵魂，只有把握好教学方法，才能让学生更好地理解和掌握所学知识。

4、要注重学生的情感教育。

在教学过程中，要注重对学生情感的引导和培养，让他们在研究中感受到快乐和幸福，从而更好地投入到研究中去。

总之，这次听课让我受益匪浅，也让我更加深刻地认识到了语文教学的重要性和挑战性。

我会在今后的教学中，不断努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

有效复习的教师反思范文

作为一名教师，我们知道复习是学生们在考试前必须要进行的重要环节，它可以帮助学生们回想起已经学过的知识点，并加深对知识点的理解。

本文将探讨有效复习的关键因素，并对自己的教学方法进行反思和总结。

1.间规划时间规划是有效复习的关键因素之一。

有一个良好的时间规划可以帮助学生们合理地分配复习时间，并且不会过度焦虑。

我们可以在灵活的时间内为学生们制定复习计划，并建议他们按照计划进行复习。

同时，我们还可以对学生们的复习进度进行跟踪和反馈，这样可以使学生们更加有动力和目标感。

2.多样化的复习方式不同的学生们通过不同的方式进行有效的复习。

例如，有些学生喜欢通过做笔记的方式来记忆和理解知识点，而有些学生则喜欢通过做练习题和模拟题，加深对知识点的掌握。

我们需要根据不同学生的学习方式和习惯来制定复习计划，并给予合适的建议和支持。

3.系统化的复习内容我们需要清晰地了解学生们掌握知识的程度，并为他们提供系统化的复习内容和支持。

这些复习内容应该与考试的重点和难点紧密相连，有助于学生们更好地理解和记忆重点知识点。

我们可以向学生们提供复习大纲和知识点梳理，帮助他们更好地准备考试。

4.知识点的回顾知识点的回顾是有效复习的关键步骤之一，它可以帮助学生们巩固对知识点的记忆，并发现自己对某些知识点的掌握不够好，从而及时进行调整和补充。

我们可以建议学生们重点回顾和准确记忆一些难点知识点，以帮助他们在考试中取得更好的成绩。

5.与同学交流与同学交流是有效复习的关键环节之一，它可以帮助学生们更好地理解和掌握知识点，并在交流中发现自己的不足和问题。

我们可以建议学生们与同学互相交流和讨论，分享在复习中的学习心得和方法。

作为一名教师，我意识到在进行复习指导时需要更系统和科学地组织和规划。

在实际教学中，我将会更加关注学生们的复习计划，为学生们提供更多的复习支持和建议，并帮助学生们更好地回顾和理解重点知识点。

在复习过程中，我将会鼓励学生们与同学之间进行交流，分享在复习中的学习心得和方法，以期帮助学生们更好地掌握知识点，取得更好的成绩。

复习课怎么上心得体会

复习课怎么上心得体会【篇一：“修改病句”复习课的心得体会】修改病句复习课心得体会要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

而根据近几年来根据学生语文考试的情况分析，发现“修改病句”这类题目已经成为学生考试失分的重要部分。

经过研究思考，学生不会修改病句的原因在于他们平时的阅读量不够多，语感不够强和缺少训练。

为此，彭精心准备了一节“修改病句”的复习课。

首先让同学们一起回忆几种病句类型，其次认识修改符号，掌握修改病句的步骤，最后老师加以归纳，多媒体出示了八个病句，也就是病句的八种类型，再对各种类型的病句逐一攻破，为了使课堂气氛更活跃，我让孩子们都来做病句医生，给病句诊断病因，再对症下药，孩子们兴趣很浓，达到了预期目的。

彭玉婷老师先引导学生归纳了病句的几种类型：成分残缺、用词不当、搭配不当、词序混乱、重复罗嗦、前后矛盾、两句混杂、分类不当等；然后，引导他们归纳修改病句的步骤：（1）读懂原句，弄清本意。

（2）查找病因，对症修改。

（3）仔细检查，完成练习。

接下来，彭老师将提前准备好的练习发到学生学生手中，学生先自己完成练习，然后在组内交流，最后在班内汇报。

在病句修改练习的基础上，彭老师让学生说说修改语段的方法，学生很容易就归纳出，要一句一句查找病因，进行修改，此外，还要注意错别字和错标点的修改，之后进行语段修改练习。

一堂课下来，学生修改病句练习有条理多了，学生也反映做相关练习较以前轻松多了，而且，修改的准确率也高了。

在教学过程中，把彭老师还把重点放在方法的运用上。

让学生通过形式多样的修改练习，来提高他们修改病句的能力。

这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。

整个复习的过程中，始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。

复习课心得体会7篇

复习课心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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复习课研讨心得体会（精选11篇）

复习课研讨心得体会复习课研讨心得体会（精选11篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的复习课研讨心得体会（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

复习课研讨心得体会篇1在5月29日和30日，我参加了由教研室组织的小学数学吴正宪工作站的“毕业班复习专题”研修活动。

在此次活动中，认真听了宋虎军老师执教的《用分数解决问题的整理复习》、邬文斌老师执教的《平面图形的整理复习课》、齐鑫老师执教的《比与比例的整理复习》、吴正宪专家示范的《数的整除整理复习》的四节整理复习课，以及吴正宪老师针对六年级的教材梳理解读的“数与代数”、“图形与几何”两大版块内容。

本次活动让我受益匪浅，同时也让我对自己的课堂教学进行了反思。

现就此次活动的体会总结如下：在活动的四节课中都体现了这一点，比如齐鑫老师的知识树，吴老师的知识框架图等等都把平时所学的零散的知识连续起来，让孩子对所学过的知识有了清楚的认识。

之前我也带过毕业班，在进入复习的阶段，只是在不断的做题，没想到将学过的相关联的知识做成知识树，然后对树上的每一个枝干或每一片树叶进行研究。

当吴老师出示这个标题时我就想：到底这个度量的维度看数学该怎么看？随着吴老师的讲解，我恍然大悟，原来度量不仅仅是长度单位之间和面积单位的度量，我们的数学中很多的知识是可以度量的，比如我们的整数也是可以用“1”来度量，我们的分数也是可以用分数单位来度量，从而可以看出我们的小学数学中的知识是相通的，也就是吴老师经常说的那句话：“一通则百通”。

在我们的课标中提出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感”这句话是我们每个数学老师再熟悉不过的了，可是我们有没有真正的明白这句话的含义，在我们的教学工作中落到实处了吗？我的回答是没有。

我能知道数感对孩子很重要，但是不知道怎么操作才能让孩子建立数感。

吴老师的讲座中提到：“建议一年级的老师在黑板上拉线标数，让孩子体会数与数之间的关系，从而建立数线模型”。

复习收获心得(通用6篇)

复习收获心得(通用6篇)复习收获心得篇1光阴似箭，日月如梭。

转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复习。

考试虽然过去了，但是也不能放松。

就像妈妈说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。

要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。

这样，才能更安全迅速地行驶。

经过检修，我发现我的“车子”上有四处急需“维修”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。

一是基础知识不太牢固。

语文有生字，数学有概念，英语有单词等基础知识。

俗语说“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。

基础知识就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。

我的一些生字就没有学牢固,比如“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。

老师给我打错了，改一遍，又忘了。

总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的情况比比皆是。

今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定要认真细致。

二是数学开拓思维的题目不愿思考。

以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思考题，让我们开拓思路，举一反三。

而我总是怕麻烦，不想动脑子,等着第二天老师讲了我一抄黑板的答案就ok了。

妈妈说：人的大脑就像一部机器,越运转越灵活。

可是我就是偷懒，遇到难题，囫囵吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要慢慢地生锈了。

今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大脑越来越灵活。

三是读书不善于思考，作文质量不高。

我非常喜欢看课外书，但是总是看个热闹，从不认真思考，没有真正吸收其中的营养,没有理解其中的含义、道理。

因为读书没有用心,所以作文水平也没有提高。

妈妈说我作文“假大空”, 总是用一些华丽的语言来堆砌*,老是写不出自己的真情实感。

好的*既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染人，影响人。

我的作文语言流畅,条理清晰,如果能融入自己的真实情感,体现自己的思想，妈妈说我的作文就能上一个大台阶。

最后,我还有一个粗心的毛病。

上好复习课学习感悟

如何上好复习课学习感悟我通过认真系统地学习老师的《复习课》，以及认真观看了吴正宪老师的课堂实录之后，让我对上好复习课有了重新而又深刻的感悟：首先，是对复习课的重新认识：复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。

复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。

它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。

因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“通”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。

如何上好复习课，不同的思想观念，就会有不同的认识和做法。

复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。

其次，是如何上好复习课，雒红杰老师总结的“三五四”复习课教学，让我对复习课的上课模式有了重新认识：一是要依纲扣本。

小学阶段的复习，要达到《数学课程标准》的各项要求，教师应该以“标准”为根据，以“教材”为准绳，帮助学生进行系统整理，把分散的知识点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的知识结构。

二是要有的放矢。

复习课最忌讳的是题海战术，使学生不堪重负。

为了避免这种现象的发生，教师必须首先钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心选择典型性例题，为精讲、精练、高效、减负打下基础。

复习过程不应是机械地重复过去教学的过程，复习也不仅是抓几个重点，补几处缺漏、选几道习题、讲几个错例、把复习的过程变成书本知识再过滤的过程。

复习应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。

所以复习范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强，最后要关注本质。

通过学习，我知道复习课一定要力求贴近学生生活实际，要求复习题内容、题型不局限于传统的老面孔，要有变化、有创新。

一堂数学复习课的听课有感

一堂数学复习课的听课有感
最近我参加了一堂数学复习课的听课，深受启发和感动。

首先，这堂复习课的老师非常专业和有深度的数学知识。

他讲解的内容非常清晰明了，逻辑性很强，让我对复习的知识点有了更深入的理解。

他还用一些生动的例子和实际
应用来说明数学的应用价值，让我对数学有了更大的兴趣和动力。

其次，这堂复习课的教学方法非常灵活和多样化。

老师采用了许多互动的方式来引导
学生思考和参与课堂。

他提出一些开放性的问题，让我们自己思考解决的方法，并鼓
励我们与同学们一起合作讨论。

这样的教学方法不仅培养了我们的独立思考和合作能力，也使课堂变得更加活跃和有趣。

此外，这堂复习课的时间安排非常合理和有效。

老师在复习过程中设立了一些小测验，以检验我们对知识的掌握情况。

这不仅激发了我们的学习积极性，也帮助我们及时发
现和解决问题。

此外，老师还特意留出了时间来解答我们的疑问，确保我们对复习知
识的理解没有盲点。

总的来说，这堂数学复习课让我受益匪浅。

我不仅对数学的理论知识有了更深刻的理解，也提高了解题的能力和思维方法。

这样的复习课让我对未来的考试更加有信心，
同时也让我领悟到了数学这门学科的美妙和实用价值。

关于复习课的几点个人心得

授课、练习课的模式，将复习课上成新授课、练习课。本文就如何上复习课谈几点
个人心得。
一
因。前者旨在帮助学生构建蛋白质分子结代谢和抗逆性的关系？细胞中水的来源？
构和功能的知识网络，后者重在培养学生水参与的化学反应？水平衡的调节？以一运用知识解决实际问题的能力。可以很明显地看出新授课与复习课在要求上的区系列环环相扣的问题激发学生思考，将所学知识前后联系，充分发挥课堂的主动
甚至棍棒相加。这种做法很容易挫伤孩子矫正
ｃ５＂关于复习课的几个人心得
／ｔ●～
■ 山东省广饶县第一中学董孟俊
摘要：每一节课的具体教学目标要程标准和考试大纲，并结合学生的实际情计问题，设计什么样的问题，设计多少问依据课程标准和考试大纲，并结合学生况而制订，不能照搬新授课的教学目标。题，什么难度，以及怎么建立问题与问题
“ 生命活动的主要承担者——蛋白质 ” 这复习模式心得
一的教学目标是概述蛋白质的
如何上好复习课是每位即将步入高结构和功能。而复习课的教学目标是理解三的老师要考虑的问题。许多老师套用新蛋白质的结构和功能及具有多样性的原
一
题干长的题目是学生的弱点，平时注意训练，再就是图文结合的题目，也是学
生的一大弱点，编题时注意涉及。根据不

复习课心得体会6篇

复习课心得体会6篇复习课心得体会篇14月5日，日照市20xx年中考复习策略研讨会在市日照港中学召开，我很荣幸地参加了这次研讨会并且听了报告。

此次研讨会，我收获颇丰：通过这次研讨会，使我了解了20xx年中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。

我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。

还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。

来自日照港中学秦萍老师的示范课给了我们很大的启发。

一堂精彩的复习课给我们中考复习中指出了很多实用的方式方法。

示范课后，五联教育局刘主任对这节示范课和中考方向做了深刻的`剖析，东港区教育局王主任也对中考复习做了精辟的理论指导。

通过这些优秀教师和专家们的深入浅出的解析，我更深地认识到了中考前复习策略的意义和重要性，我会在复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究历年来的中考试题，充分把握12年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

此外，我还体会到：在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。

其次，明确了英语复习的方向。

市英语教研员徐老师详细解读了20xx年英语中考说明，并结合自己的工作经验，针对英语试卷中的听力测试、情景交际、书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、注重语篇训练、（这也是今后英语命题的方向，其中语篇占很大比重，阅读四篇，完形填空一篇，任务型阅读一篇，短文填空一篇，听力中的短文理解一篇）关注中考热点等方面，为全体初三英语教师指明了复习备考的新思路，提出了一些指导性的建议。

在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。

复习课心得体会

复习课心得体会【篇一：语文复习课心得体会】语文复习听课心得体会——郭婧12 月21日，一个阳光明媚的好日子。

我们在示范小学听了由榆次晋华小学王晓瑞老师执教的语文复习课，王老师的课堂展示，不仅令学生有知识的巩固与提升，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是耳心悦目，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。

听完王老师的复习课后，我认为她对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

课中，由字到词，层层深入。

她抓住的人物描写，引导学生对林肯、詹天佑、钱学森进行细致的分析与概括。

最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生的无限乐趣。

整节课在王老师的优美生动的语言中层层展开，使学生思路紧紧相随，回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

王老师充分的做到了这点。

例如王老师在教学任务的细节描写时，通过精心的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了细节描写在文章所起的重要作用。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，很注重学生读书的养成教育，这时我值得学习的地方。

并且对读书也做了相应的要求，在平时的教学中进行养成教育的渗透。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

例如王老师可以放手让学生自己去检查所复习的生字，遇到不理解的词语要自己动手查工具书进行解决，这点是我的教学中不敢放手之处。

其实从小处就已经培养了学生的许多自我解决问题的习惯。

还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。

王老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。

六年级复习课研讨心得体会

六年级复习课研讨心得体会作为六年级的复习课研讨的一员，我深感收获颇丰，不仅对自己的学习有了更深入的了解，也明确了未来的努力方向。

在此，我将我的心得体会总结如下。

首先，复习课研讨让我认识到学习是一个持续的过程，而非一蹴而就。

在课堂上，我们通过讨论交流和互相答疑的方式，深入学习了各个学科的知识点。

这使我意识到学习不是仅仅为了考试而已，更重要的是掌握知识的本质和应用。

这让我明白，只有通过不断地学习和反思，才能够不断进步提高。

其次，复习课研讨促使我培养了良好的学习方法和习惯。

在课堂上，老师们教给了我们很多学习的技巧和方法，如思维导图、归纳总结等。

通过这些方法，在学习过程中我能够更系统地整理知识，提高记忆和理解能力。

此外，研讨的形式也让我养成了主动思考和合作学习的习惯。

在小组讨论和解答问题的过程中，我学会了倾听他人观点，与他人合作解决问题。

这些习惯不仅在学习上有所帮助，也在日常生活中有所体现。

再次，复习课研讨增强了我对自己的自信心。

通过与同学们的交流和讨论，我发现自己在某些方面的理解和表达能力已经有了很大的提高。

这使我对学习有了更强的动力和信心。

在与同学们的互动中，我也学会了鼓励和支持他人，这种互助互惠的氛围使我更加坚定了自己的信心。

最后，复习课研讨让我明确了未来学习的努力方向。

通过与老师和同学们的交流，我发现自己在一些学科上还存在欠缺和不足之处。

例如，英语阅读和写作能力需要进一步提升，科学理论的理解和实验操作的能力也需要加强等。

对于这些问题，我要制定相应的学习计划，并且坚持不懈地去努力。

同时，我还要加强对于知识的综合运用和交叉学科的学习，培养自己的创新思维和解决问题的能力。

综上所述，六年级复习课研讨给予了我很多的启示和帮助。

通过这次研讨，我不仅对学习的态度和方法有了更深入的认识，也明确了未来学习的方向和目标。

我相信只要坚持不懈地努力，我一定能够取得更好的成绩和进步。

复习课学习体会

学《复习课的备课》的体会学习了《复习课的备课》后，我觉得应该在新课标理论的指导下，遵循一定的原则，运用各种教学资源，根据不同的复习内容，选择合适的教学方法，认真备好每一节复习课。

现谈一谈自己的几点体会：1．复习课必须认真分析教材和学生。

备课时教师必须要先熟悉教材，首先要认真分析本单元的教学目标，重、难点，同时结合学生之前的学习掌握情况来设计这节复习课。

在备课时真正做到重点突出、难点突破、语言点不漏，避免盲目性，应根据具体的复习内容确定不同的复习方法。

听、说、读、写各个方面的活动最好都要涉及到。

常教常新，尽量设计一些新颖别致的复习活动来吸引学生，目的是让学生在一种轻松而有趣的氛围下复习并很好地掌握所学知识。

教师在备课时必需认真研究分析所教班级学生的学习水平、接受能力、学习风格和学习态度。

只有“吃透”了学生，教师在上课时才能有的放矢地进行教学。

2．要运用灵活、多样的教学方法。

(1)游戏教学法。

游戏对于任何年龄阶段的孩子都有着深深的吸引力。

将复习内容通过游戏来进行，让学生在游戏中掌握所学知识，巩同所学内容，效果很好。

教师用书上给大家提供了许多好的游戏。

并有详细的说明。

教师在复习课时同样可以根据需要灵活选择。

(2)分类法。

分类教学法尤其适用于词汇复习。

让学生把词汇按照不同的标准进行分类总结，学生在这一过程中积极思考，便于学生复习掌握。

如第八册Lesson 16课本身就是按照词性来编排的。

复习时，可以把这些词打乱，让学生按照名词、动词、副词等类别分类。

先让学生读出所有单词，然后给这些单词“找家”。

又如第二册Lesson 16学习了许多关于食物的单词，读完单词后请同学按照饮料、水果、甜点、中餐、西餐等类别将单词分类。

这样，学生对词义掌握得更加牢固。

分类法同样可以结合小组竞赛的形式进行。

这样，有利于学生以高涨的情绪来理解记忆相关单词。

(3)归纳总结法。

学生对于自己分析、思考过的知识掌握得会更加牢固。

让学生自己总结归纳，自己解决问题，可培养学生的总结归纳和解决问题的能力。

复习之后的心得体会

复习之后的心得体会复习是学习过程中必不可少的一环，它是巩固所学知识的重要手段。

在经历了一段时间的复习之后，我收获了很多，也深刻体会到了复习对于学习的重要性。

以下是我复习之后的心得体会。

首先，复习让我对知识有了更加深刻的理解。

在学习的过程中，很多时候由于课堂学习的时间有限，我们只能对知识点做一个简单了解，没有办法深入地去理解和掌握。

而在复习的过程中，我可以花更多的时间去研究和思考，仔细地推敲每一个知识点，循序渐进地加深对知识的理解。

通过不断地复习，我逐渐发现了知识点之间的联系和内在的逻辑关系，使知识更加有条理，更加牢固。

其次，复习让我发现了自己的不足和薄弱之处。

在复习的过程中，我常常会发现一些以前没有注意到的自己的盲点和问题。

这些问题有的是因为上课时没有仔细听讲，有的是因为理解得不够透彻，还有的是因为记忆不够牢固。

通过复习，我可以有针对性地发现和弥补这些问题，通过查阅资料、请教老师、与同学讨论等方式，逐渐解决自己的学习难题。

这种发现问题并解决问题的过程，是一种很好的自我反思和进步的机会。

再次，复习让我锻炼了自己的记忆和总结能力。

在复习的过程中，我往往需要大量地记忆和整理知识点，将零散的知识点有机地组成一个完整的知识体系。

通过不断地重复、巩固和总结，我可以将知识点牢记在脑海中，形成记忆的定势。

同时，也可以锻炼自己的总结能力，提炼出知识的核心要点，形成自己的学习笔记。

这种记忆和总结能力的锻炼，对于提高自己的学习效果和学习成绩有着重要的作用。

最后，复习让我找到了适合自己的学习方法和学习节奏。

每个人都有不同的学习方式和学习习惯，而通过复习，我可以逐渐找到适合自己的学习方法和学习节奏。

有时，我会选择集中进行长时间的学习，有时，我会选择分散进行多次的短时间学习。

而在复习的过程中，我经常会反思自己的学习效果和学习状态，不断调整和改进自己的学习方法和学习节奏，找到最适合自己的学习模式。

总结起来，复习是学习的重要环节，通过复习，我不仅加深了对知识的理解，发现了自己的不足之处，还锻炼了自己的记忆和总结能力，同时也找到了适合自己的学习方法和学习节奏。

复习课过后的思考

复习课过后的思考一周的复习课，每节课似乎环节紧凑、内容充实丝毫不落下可利用的宝贵时间，但但他却偏偏觉得有点虚，有点累。

不错，不是信息内容不不是完整让我感觉虚，不是教学忙碌让我感觉难受，而是进行了一周的课前复习整理、课上交流汇报，课后习题作业这样一成不变的复习模式，让学生热情消褪而稳定性不高，晕眩让我顿感事倍功半而疲乏心瘁。

我该怎么提高课堂复习课学习的效率呢？孔子曾说：“不愤不启，不悱不发。

”只有让学生处于“愤”“悱”的状态，并持续这种状态，才能激发性欲学生主动学习的欲望，提高课堂学习的效率。

分数共性应用题对学生而言是个难点，分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路方面本来就不好理解，复习课后的的模式又陈旧老套，学生自然就没了兴趣。

分数应用题包括四个性质。

一是求一个数是另一个数的几分之几，二是求一个数的几分之几是多少，三是求比一个数多（或少）几分之几的布季夫多少，四是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

课上总结出这些类型，配以相应类型的性质应用题板演，解题的思路被框定了，读题的想法也被统一了，待到作业上交，发现解题正确率也还是低。

一节这样的考研课后，我决定修整不布置应用题解题练习了，我让学生根据我给出的数据“鸭有反思这种开课形式，后进生不再是被遗忘的角落，他们也敢于说出自己搞清楚的，同伴间的合作学习对学生而言有趣了。

而且课堂的学习被延伸至课前、课后，课堂上的被动接受成为了课外的主动复习，而课堂上的讲题过程突出解决他们认为困难的地方，而这些困难的问题都来自学生自己。

这样，教师的教是为学生的学而服务的，并以学生的主动性发挥为教师“导”的标准。

这堂课小结后，我发现学生做题的正确率提高了，课上发言的整体素质也提高了，不过课堂组织上才欠佳。

看来“以学为本，因学论教”我做得还不够，课前不仅备教案，也要备学情，还要备课堂的生成，想学生之所想，维持学生的兴趣，复习课还是新课都有望提高学习效率的。

复习课反思总结范文

复习课反思总结复习课反思总结范文复习课反思总结范文复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。

这与我们教研组以前提出的复习课要进行“知识梳理、查漏补缺、巩固提升”是基本一致的。

本节课的流程也是“知识梳理、查漏补缺、巩固提升”这样三步骤。

一节课下来，通过讨论和自己的进一步思考，觉得还是有一些不足。

1．课堂不够开放。

开放的数学课堂已经成为当前数学课堂教学形式的主流。

现在的数学课堂教学应充分关注学生的学习情感和学习体验。

在复习课的教学中，应给学生提供充分的“自我回忆”、“自我整理”、“质疑问难”、“自我反思”的空间。

这与传统的复习课中，教师将事先准备好的系统的知识结构图呈现在学生面前，供学生复习是有很大区别的。

这节课中，学生的自我知识的整理，还可以进一步放手。

可以完全由学生自己来完成，一个人完成不了的，可以小组合作完成。

只有通过真正的.自我整理，学生才会形成清晰的知识结构。

在回忆了知识点之后，还可以设计这样一道开放题：请你从7、14、21、25、35这列数中找出与众不同的一个，并说明理由。

这样可以充分激起学生的知识储备，灵活主动地运用知识解决问题。

2．学生的自我评价和反思还不够。

让学生对复习的结果进行评价与反馈。

教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。

老师可以这样提问促进学生反思：你认为哪些地方是容易搞错的？或者说你需要提醒大家注意哪些问题？。

初中复习课学习心得体会范文（精选30篇）

初中复习课学习心得体会范文（精选30篇）初中复习课学习范文篇1高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。

我非常喜欢读书，也看过许许多多的书。

其中我最喜爱的是法国科幻小说家凡尔纳写的《神秘岛》了。

这本书主要简述美国南北战争期间，五名北军俘虏企图乘坐气球从南军大本营出逃，途中遭遇风暴，被抛到南太平洋的一个荒岛上。

但他们并没有灰心失望，而是团结互助，充分发挥自己的聪明才智，凭着顽强的毅力，克服了重重困难，把岛建成一个富饶的家园，并生活了四年。

岛上有一个神秘人物总在帮助他们，这人就是《海底两万里》的主人公尼摩艇长。

他们还发现了生活在岛上十二年的野人，他竟是《格兰特船长的'女儿》中背叛格兰特船长，做尽坏事最终被抛在岛上的艾尔通。

最后，在火山爆发中，他们险些丧命，就在他们已经绝望时，前来营救艾尔通的邓肯号把他们救回了国。

整本书情节跌宕起伏、惊心动魄，让人回味无穷。

书中主人公的智慧与顽强，善于自主创新的精神更使我难忘，我从中学到了不少东西。

对比他们，我十分惭愧。

我没有他们般顽强的毅力，在学习中遇到困难时常常还没有认真思考就放弃了，没有坚持到最后。

也没有像他们一样自立的能力，更没有像他们一样创新的精神。

这本书不仅让我学到了坚持的可贵，还让我学到了团结的力量。

它丰富了我的视野，开阔了我的想象力，让我知道很多事情可以换个角度去思考，它也让我知道了许多的科学知识。

知识就是力量，灵活地运用知识，可以在关键时刻展现出无穷大的力量。

读完这本书，我懂得了人生并非一帆风顺，而是满布荆棘的，但只要充满信心，努力奋斗，人生就会变得格外美好。

从现在起，我要刻苦学习，勇于实践，做一个团结同学、关心朋友、尊敬师长的好学生!初中复习课学习心得体会范文篇2读书，可以陶冶我们的情操;读书，可以丰富我们的人生阅历;读书，可以增长我们的知识。

今天，我要向你推荐一本我最喜欢的书——《西游记》。

《西游记》的`作者是吴承恩，这本书的原背景为唐朝时期的事，是玄奘去印度求取佛经的事。