人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计
最新部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》优质教学设计
《做学习的主人》教学设计以下是部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》7分钟真人出镜讲解的教学设计方案，包括教学目标、教学策略、教学过程和教学评估等方面。
一、教学目标：1、能读好句读，理解意思2、能结合插图，疏通文意。
3、能根据课文内容想象画面，复述故事。
4、能懂得中心思想，明白学习的方法。
二、教学策略1. 教学内容：结合注释、插图、想象理解文章内容。
2. 教学重点：理解学习找对学习方法的重要性。
3. 教学难点：能够体会理解不是所有学习天赋都在课堂上，学习天赋的多样性。
4. 教学手段：采用举出故事、图文展示、互动环节等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握教育内容。
5.教学准备：多媒体课件三、教学过程活动一：“人人都能学得好”让我们来看看同学们都能学好哪些知识吧。
小明说他喜欢动手做东西，小丽说她喜欢听音乐，新歌听两遍，她就会唱了；小红说她她画画学得好；小李说他特别喜欢看天文；小美说别人要是，她总能想办法让心情不好的同学开心！同学们，这些同学说的喜欢都是他们的长处；每个人都有每个人的长处，可能是在课堂上特别厉害，也有可能是跟这些同学一样在别的领域有自己擅长和喜欢的事情，而这些都是学习的潜力；那么请同学们说说，你在哪些方面做得比较好呢？那么让我们来分分小组交流交流，说说各自在学习上还有哪些不足，或者你们发现其他同学还有哪些学习潜力吧？学习潜力是什么呢？同学们可以用词语形容自己和其他同学的学习潜力，比如老师知道有些同学的思路特别清晰，那么她看待一件事情一定十分清楚，有的同学每次都能想到一些新奇的想法，创新思路一定十分优秀，还有的同学十分的努力刻苦，那么这样不怕苦不怕累的同学不论学什么都是很厉害的，还有的同学对生活观察的十分仔细，那么他一定能注意到许多许多别人注意不到的细节，不耻下问，这也是学习的优点哦，当你学习到不懂的地方时，有的同学会大胆的询问他人，有的同学不敢请教自己一个劲琢磨，反而会耽误很多时间；回顾反思也是学习的一大潜力优点，俗话说的好好记性不如烂笔头，记笔记要复习，对于新学的知识要不断的回顾学到的知识才会更熟悉。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
3《做学习的主人》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治三年级上册
3《做学习的主人》第一课时（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解什么是“做学习的主人”。
2.掌握如何成为“做学习的主人”。
能力目标1.培养学生的自主学习能力。
2.培养学生的学习方法和技巧。
情感目标1.通过不断的学习让学生爱上学习。
2.培养学生的积极向上的心态。
二、教学重点及难点教学重点1.了解什么是“做学习的主人”。
2.掌握如何成为“做学习的主人”。
教学难点回答学生关于做学习的主人的问题。
三、教学环节及课时安排教学环节1.环节一：“做学习的主人”介绍（10分钟）。
2.环节二：成为“做学习的主人”（20分钟）。
3.环节三：主题讨论（15分钟）。
4.环节四：总结（5分钟）。
课时安排第一课时共计50分钟，按照教学环节安排。
四、教学内容及过程环节一：“做学习的主人”介绍（10分钟）1.教师通过发问的方式，引导学生了解课程主题和学习目标。
2.介绍“做学习的主人”的概念和内容。
3.带领学生一起完成“做学习的主人”的标语。
环节二：成为“做学习的主人”（20分钟）1.教师引导学生回想最近的一件成就或者学习经历，让学生明白自主学习的重要性和积极的心态对于学习的影响。
2.通过举例子让学生明白选择合适的学习方法和技巧对于学习效果的影响。
3.带领学生一起完成“做学习的主人”的图示解析。
环节三：主题讨论（15分钟）1.教师引导学生围绕“做学习的主人”主题进行讨论。
2.提出相关问题，鼓励学生就课程内容进行思考和交流。
环节四：总结（5分钟）1.教师回顾课程重点及学习内容。
2.引导学生总结课程，并提出下节课的预习内容。
五、教学评估形成性评估1.课前测试：学生对“主题讨论”相关话题的了解。
2.课中评估：教师通过发问等方式察看学生学习状况。
3.课后作业：要求学生完成《做学习的主人》的个人总结。
总结通过本课的学习，学生能够认识到学习的重要性，并掌握了如何成为“做学习的主人”。
同时，通过主题讨论环节，学生还能够更好地理解课程内容。
最后，通过教师的评估，可以帮助学生更好地掌握所学知识。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计教材分析：本节课是部编版三年级上册道德与法治第3课“做学习的主人”教学内容，主要围绕学习方式、学习方法以及学习态度和习惯等方面展开，着重培养学生的自主学习和积极学习的能力。
学情分析：三年级学生正处于学习的起步阶段，需要依靠老师的引导和帮助，从而慢慢建立自主学习的意识和习惯。
因此，本节课需要从学生的实际情况出发，给予相应的学习指导，引导学生形成正确的学习态度和习惯。
教学目标：1. 理解“做学习的主人”的概念，认识到学习是自主的、积极的行为，学生要积极主动地掌握自己的学习。
2. 引导学生了解学习的策略和方法，培养学生的学习技能和能力，学生能够更有效地学习和记忆。
3. 培养学生的好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学重难点：1. 重点：引导学生理解“做学习的主人”的概念，践行自主学习，掌握自己的学习。
2. 难点：培养好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学方法：1. 组织学生线上学习，参与互动讨论，形成小组合作。
2. 利用视频案例和图片等多媒体手段加强学生的感知和理解。
3. 通过小组分工合作等方式增强学生参与感和自主性。
教学过程：1. 教师用PPT或视频引导学生认知“做学习的主人”的概念，引导学生积极参与其中，并展示此学习方式对自己产生的积极影响。
2. 利用实际的案例，让学生了解什么是自主学习，如何发挥自己的主动性。
例如，给学生讲述某位高材生的学习经验，他如何在学习上寻找有效策略的过程，如何掌握自己的时间，从而成为“做学习的主人”。
3. 对学生进行分组，让每个小组通过互动展示自己的独特的学习策略和方法，并互相分享这些方法如何帮助大家提高学习效果。
教师在此过程中可以引导学生思考和总结，以及在模式上进行调整，让学生理解并掌握“做学习的主人”的方法和技巧。
4. 针对学习习惯和学习态度的培养，教师通过学习档案的分享或视频日记等方式启发学生思考自己的学习习惯和学习态度。
3 做学习的主人 第三课时(教案)-部编版道德与法治三年级上册
3 做学习的主人第三课时（教案）-部编版道德与法治三年级上册教学目标1.引导学生领悟到时间管理的重要性，学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法，做学习的主人。
教学重难点引导学生领悟到时间管理的重要性，学会合理安排和利用时间教学过程同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》。
活动三：我和时间交朋友（一）引导感悟，初步了解时间管理的重要性随着“双减政策”的落实，同学们拥有了更多自主安排的时间，那同学们你会如何规划自己的时间呢？今天我们一起来和时间交朋友吧！（二）观察辨析，初步了解如何和时间交朋友同学们，要想学得好，除了要养成勤学好问的好习惯之外，我们还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，我们来看看下面这些同学，能不能和时间交上朋友。
观察一下书中的四幅图，你认为这些同学和时间交上朋友了吗？答案是显而易见的，他们都没有和时间交上朋友，下面，就请大家来给这些同学提提建议吧！学生1：我觉得不能长时间打游戏，也不能经常看电视，这样会耽误我们宝贵的时间，也会伤害我们的眼睛，造成视力下降。
学生2：我觉得我们不应该晚睡，要劳逸结合，合理安排时间，养成早睡早起的好习惯学生3：我们要养成专心做事的好习惯，一边写作业一边玩玩具，会浪费时间。
这些同学说得真不错，我们再来听听小丽的故事。
（三）发现奥秘，交流提高学习效率的方法小丽四年级了，做作业时，喜欢一会儿吃零食，一会看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
同学们，小丽的故事听完了，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用40分钟，奥秘在哪里吗？相信聪明的你早就猜出来了！没错，小丽正是在妈妈的教育帮助下，学会了合理利用时间，专心致志完成了作业，所以做作业的时间就从两小时缩短到了40分钟。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。
2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。
2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。
2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。
2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。
3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。
3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。
2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。
2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。
四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。
在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教学设计一. 教材分析《做学习的主人》这一课是部编版三年级道德与法治上册的重要内容。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识学习的重要性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，使学生能够成为学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人逐渐转向独立学习，但是部分学生可能还存在学习习惯不良、学习方法不科学等问题。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生树立正确的价值观，培养学生独立思考和自主学习的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3.引导学生做学习的主人，培养独立思考和自主学习的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中体验学习的过程，培养学生的学习习惯和学习方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于引导学生认识学习的重要性。
2.准备学习方法和经验的分享材料，用于学生进行小组讨论。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生在实际操作中体验学习的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性和挑战，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，培养学生独立思考和自主学习的能力。
4.巩固（10分钟）通过实践操作，让学生在实际操作中体验学习的过程，巩固所学的知识和技能。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解到“做学习的主人”这一道德规范的重要性，了解到学习的方法和技巧，并能运用到学习中。
2.能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习主动性和学习能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解做学习的主人的内涵，培养学生的学习自觉性和学习主动性。
2.教学难点：如何引导学生运用到学习中。
三、教学准备1.教学课件或教学工具。
2.课本《道德与法治》三年级上册。
3.学生的学习笔记和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示标题中的关键词，询问学生对“做学习的主人”这一道德规范的理解。
做一些启发性的提问，引导学生思考。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过教材和课件等多种形式，向学生介绍“做学习的主人”的含义和重要性。
让学生明白只有做学习的主人，才能掌握学习的主动权，提高学习效果。
3. 学习活动（30分钟）1.教师可以就学生平时学习中常出现的问题，引导学生讨论如何做学习的主人，如如何制定学习计划、如何合理安排学习时间、如何专心听讲、如何做好笔记等。
教师可以给出一些建议，然后让学生自由讨论补充。
2.教师可以分小组，让学生自己设计一个学习计划，并互相交流和评价。
4. 启发思考（10分钟）教师通过一些小故事、图片或实例，引发学生对学习的思考和自省。
可以组织学生回答以下问题： - 你在学习中遇到过哪些问题？ - 你希望在学习中做到怎样的主人？ - 你准备如何改进自己的学习方法？5. 总结（5分钟）教师对本课的教学内容和要点进行总结，并再次强调“做学习的主人”的重要性。
鼓励学生积极地运用到学习中。
五、巩固与拓展1.课后作业：布置一篇关于“做学习的主人”的小作文，要求学生用自己的话语表达对“做学习的主人”的理解和自己的学习计划。
人教部编版道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 3 做学习的主人》教学设计_27
部编教材三年级上册《道德与法治》第一单元第3课教材分析：《做学习的主人》是部编教材三年级上册《道德与法治》第一单元的第3课。
本课共两课时，第一课时是第一栏目和第二栏目内容，第二课时教学内容是第三栏目“我和时间交朋友”和第四栏目“好经验共分享”。
主要是引导学生懂得合理利用时间，以及将好的学习方法使用到自己的的学习中。
学习方法是影响学习的各种因素中最起作用的因素，良好的学习方法能够使自己的才能得到充分的发挥，让自己越学越感到轻松。
通过本课的教学，旨在让学生交流并学习掌握科学的学习方法，真正成为学习的主人。
学情分析：三年级学生开始进入小学中段学习，其学习任务和学习要求和低段相比有了明显的变化，并且由被动学习向主动学习转变，学习任务也更有广度。
但是学生需要有一个适合的过程，她们往往存有一些道德认知上的偏差，比如认为自己笨学不好，什么都不如别人，害怕困难和挫折，不知道合理安排时间，不知道采取什么方法提升自己的学习成绩等。
教学目标：1.能够与老师、同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
2.愿意通过自己的努力去学习，知道学习要掌握好的方法。
3.学会上课专心听讲，合理安排和利用时间，提升学习效率。
教学重点：养成上课专心听讲的好习惯，学会合理安排时间。
教学难点：学会合理安排时间，克服困难的勇气与坚强的意志。
教师准备：搜集整理各种资料，制作PPT。
学生准备：完成调查表，每人找出三条学习的苦恼和学习的好方法。
教学时间：1课时教学过程：课前活动师：孩子们，喜欢玩游戏吗？今天，我们玩一个找不同的游戏吧。
出示题目：请孩子们认真观察，找出图中五处不同的地方。
师小结：孩子们，善于观察，学会思考，是学习的好方法。
就让我们把这些学习的好方法使用到今天的课堂中，好不好？【设计意图：此环节意在激发学生学习的兴趣，为今天的学习做铺垫。
】一、交流学习中的苦恼1.今天就让我们继续来交流“做学习的主人”。
（板书课题）2.说起学习，我了解到我们班很多同学有很多的烦恼呢。
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计
部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计一. 教材分析《做学习的主人》是部编道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了如何养成良好的学习习惯，学会自主学习，提高学习效率。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，教育学生要主动承担学习责任，做学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们开始从被动学习转向主动学习，对于如何安排学习时间，选择学习方法等方面还不够了解。
通过对学生的调查了解，大部分学生在学习上存在依赖性，缺乏自主学习的能力，学习效率不高。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生自主学习的能力，学会合理安排学习时间。
3.引导学生掌握提高学习效率的方法，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立自主学习的意识。
2.培养学生合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
五. 教学方法1.案例教学：通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学：学生进行小组讨论，培养学生自主思考的能力，引导学生掌握提高学习效率的方法。
3.实践教学：让学生结合自己的学习实际情况，制定学习计划，实践中提高自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学导入和呈现环节。
2.准备学习方法的相关资料，用于教学操练和巩固环节。
3.准备学习计划的模板，用于实践教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解自主学习的重要性，引导学生思考如何做到自主学习。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的学习实际情况，探讨如何合理安排学习时间，选择合适的学习方法。
4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提到的学习方法，引导学生掌握提高学习效率的方法。
5.拓展（5分钟）让学生分享自己在实践中尝试自主学习的心得体会，引导学生进一步巩固自主学习的意识。
部编人教版三年级道德与法治上册：3. 做学习的主人 教学设计
部编人教版三年级道德与法治上册：3. 做学习的主人教学设计做学习的主人教学设计教材分析:《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：1.教学重点：学会主动学习。
2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）一、人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
板书设计第一节学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验……课堂练习1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课教学设计
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》共包括3篇课文：《我爱学习》、《我会学习》、《我们爱学习》。
本单元的教学内容旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，成为学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们对学习充满了好奇和热情。
但同时，他们也存在一定的学习困扰，如学习方法不正确、学习习惯不良等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
3.培养学生良好的学习习惯，成为学习的主人。
4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.难点：引导学生自主探索适合自己的学习方法，并在实际学习中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，掌握学习方法。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。
4.启发式教学法：引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、案例、讨论题等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备相关学习工具，如笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的三个篇章，让学生了解本节课的教学内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和学习习惯，互相借鉴，共同提高。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调学习方法和学习习惯的重要性。
教育部审定统编版三年级道德与法治上册教案- 3 做学习的主人 -人教部编版
做学习的主人【教学目标】1．知识与能力学会提问，学会时间分配。
2．情感与态度了解自己的学习潜力，加强信心。
3．过程与方法通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。
【教学重难点】1．重点了解自己的长处和学习潜力。
2．难点如何进行时间分配，提高学习效率。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
看看课文中的五个学生都有什么长处。
小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论，师相机引导。
师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？生1：没有找到合适自己的学习方法。
生2：把太多时间用在了玩耍和休息。
……师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。
】二、多在心中画问号师：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。
生1：为什么夜空中会有那么多星星呢？生2：城市为什么经常堵车？……师：大家问得很好。
但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。
你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。
【设计意图：引导学生养成多提问题的习惯。
】师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
……活动：“我问你答”开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
【设计意图：以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。
】三、我和时间交朋友师：要想学得好，就要学会合理地安排时间。
大家看看课本中的四个同学，他们能不能和时间交上朋友？学生交流、讨论。
师：再看看课文中小丽写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？学生讨论并派代表回答。
生1：因为小丽做作业变得专心了。
三年级道德与法治上册教案3做学习的主人人教部编版
三年级道德与法治上册教案3做学习的主人人教部编版教案标题：做学习的主人教案目标：1. 通过情境引导学生认识到做学习的主人的重要性。
2. 培养学生主动学习的意识和习惯，提高学习效果。
教学重点：1. 让学生认识到做学习的主人的意义。
2. 培养学生主动学习的意识和习惯。
教学难点：1. 培养学生主动学习的意识和习惯。
教学准备：1. PPT2. 教材教辅资料教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过一些实例引导学生思考：什么是做学习的主人？为什么要做学习的主人？2. 让学生讨论并互相分享自己的想法。
Step 2：学习新课（15分钟）1. 链接教材第三单元的学习内容，让学生了解做学习的主人的意义。
2. 分析学生在学习上遇到的问题，引导他们认识到主动学习的重要性。
Step 3：情境体验（15分钟）1. 分小组，让学生互相分享学习的经验和方法，鼓励他们提出优化学习的建议。
2. 让学生自由选择一个学习任务，并用他们的方法来完成，体验主动学习的乐趣。
Step 4：讨论总结（10分钟）1. 请学生回顾今天所学，与他们的小组成员一起总结主动学习的重要性和方法。
2. 鼓励学生积极表达，并与大家分享自己在学习中的体会和收获。
Step 5：课堂作业（5分钟）1. 要求学生在明天回家后，自觉做到主动学习，争做学习的主人。
2. 提醒学生关注自己的学习目标，并尝试使用新学的学习方法。
教学反思：通过情境引导和小组合作的方式，学生能够更好地理解做学习的主人的意义，并能够积极主动地参与学习。
在教学过程中，要注意引导学生分享经验和提出建议，并及时总结讨论，加强学生对主动学习的理解和实践。
同时，要关注学生在主动学习中的表现和问题，及时指导和帮助他们解决。
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2一. 教材分析《做学习的主人》是部编人教版道德与法治三上册的一单元主题。
本节课的主要内容有：了解学习的意义，明确学习的目标，培养良好的学习习惯，提高学习效率，形成自主学习的能力。
通过本节课的学习，让学生认识到学习是自己的事情，要主动承担学习的责任，做学习的主人。
二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。
他们开始接触到更多的学科，学习内容也逐渐深入。
在这个过程中，学生需要明确学习的目标，养成良好的学习习惯，提高学习效率，才能在学习中取得好成绩。
同时，学生也需要了解学习的意义，从而激发学习的兴趣，提高学习的主动性。
三. 教学目标1.了解学习的意义，明确学习的目标。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生自主学习，形成自主学习的能力。
四. 教学重难点1.学习习惯的培养2.自主学习能力的形成五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在实践中学会学习。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解良好的学习习惯和方法。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论学习方法，培养合作精神。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.设计好教学活动和问题。
3.准备好教学课件和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语导入新课：“天生我材必有用，学海无涯苦作舟。
请问这是什么？”让学生猜测，然后引出课题《做学习的主人》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性和目标。
通过案例分析，引导学生明确学习的目标，并讨论如何实现这些目标。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享各自的学习方法和习惯。
每组选取一种方法或习惯，进行展示和分享。
其他小组成员对其进行评价和讨论，共同提高。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生运用所学的方法和习惯，解决实际问题。
最新部编人教版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计
（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！
3、总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
【我们学得好】
1、找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？
2、总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
（2）你认为他们应该提问吗？为什么？
4、故事总结：在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考：你能提出什么样的问题？
6、思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？
7、总结：生活中处处有思考，处处有问号。
【懂得找答案】
1、问号少年：
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
2、头脑风暴：小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？
3、总结提升：我们要努力学习，天天向上！
三、不断学习。
1、思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？
2、小调查：课本第4页。
3、总结提升：人们不论年纪，一直不断学习！
4、小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。
通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
总结提升
板书
学习伴我成长第一课时
（1）成长离不开学习
（2）不学习的后果
（3）我们需要不断学习
2、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计一. 教材分析《做学习的主人》是部编人教版道德与法治三上册的一篇课文，主要讲述了如何养成良好的学习习惯，学会自主学习，提高学习效率。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，教育学生要主动承担起学习责任，做学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能还存在着学习习惯不好、自主学习能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会自主学习，提高学习效率。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会自主学习，提高学习效率。
2.教学难点：培养学生主动承担学习责任，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受学习的重要性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生从中得到启示，学会自主学习。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
3.案例：收集一些关于学习习惯的案例，用于教学分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于学习的名言警句，引导学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解学习习惯对学习效果的影响。
3.操练（10分钟）小组合作，讨论如何养成良好的学习习惯，学生可以分享自己的经验，互相学习。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下，如何做学习的主人，养成良好的学习习惯。
5.拓展（5分钟）出示一些关于学习方法的文章，让学生阅读，进一步了解如何提高学习效率。
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我的学习潜力
（利用调查表，学生讨论，
知道了人人都能学得
激趣导入，奠定基调
1.今天老师给大家带来了一个谜语：何物无声?何物无色?何物无情?何物
无价? 请猜一猜，这是什么？
时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）学生猜谜语
用学生感兴
趣的猜谜语导
入新课，将学生
注意力一下子
聚焦于本课学
习重点“时间”。
活动一：你说我说
1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，同时出示配音：图一配音：妈妈：明明，你已经看了1小时电视了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！
图二配音：妈妈：红红，你怎么还没睡觉？已经10点了，该睡觉了，不然影响明天上课了。
红红：妈妈，就让我再看会嘛！
图三配音：爸爸：小虎，你说在家做作业的呢？怎么打一上午游戏了？
2.请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。
3.师生交流。
在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）
1.学生看图听配音。
2.学生讨论交流三个同学
是否能和时间交上朋友。
在交流
中明白一些法治观念和规则意
识：
看电视图：专家建议，小学
生持续看电视的时间最好不超
过40分钟；
不按时睡觉图：“根据《中
小学生卫生工作暂行规定》的规
定，小学生每日睡眠时间应保证
10小时，每晚最佳入睡时间为9
点。
长时间打游戏图：未成年人
应学会辨别和拒绝暴力、低俗等
不良网络游戏，《未成年人网络
保护条例（送审稿）》明确提出
限制未成年人连续使用游戏的
时间和单日累计使用游戏的时
间，禁止未成年人在每日的0：
00至8：00期间使用网络游戏服
务。
将教材中
静态的图片和
简洁的文字，配
以情景感强的
生活场景录音，
活用教材，让学
生视觉、听觉充
分参与学习，可
以提高学习的
效率。
通过判断
对错，借他观
己，明白一些法
治观念和规则
意识。